小升初作文訓練題目 小升初作文必考題通用

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小升初訓練題目小升初必考題篇一

人是生活在團隊里的,所謂的人多力量大,也不一定人多就一定好,還必須要有一個好的領導者,領導者要管理好一個團隊也不容易.一個團隊不管做什么事首先要聽從領導的安排,領導的安排有對也有錯,先不管他對或錯,首先要懂得傾聽,聽完了再來發(fā)表你的見解.團隊之間要懂得相互合作,怎么做才最有效. 就像一個企業(yè)里,領導者要懂得哪些是領導該做的,哪些是中層該做的,哪些是基層該做的,不要基層該做的事你中高層領導來做?.在做任何事之前都要先考慮商討一下,總結(jié)出一套最佳方案和幾個備選方案,這樣才不會在項目的進行中延誤太多的時間. 由此，拓展到一個組織，整個社會，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+1大于2的結(jié)果。

一個人無論做什么事，往往能力不是最終的決定因素，更重要的是你是否具有強烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友.如果這些你都具備了,相信你做什么事都會是成功多于失敗,口味大于抱怨. 當我們面臨困難和壓力的時候，我們最大的敵人不是前方的艱難險阻，而是我們自己，我們最難戰(zhàn)勝的敵人就是我們自己。所以我們在做任何事情時，都要保持積極、樂觀的態(tài)度和勇往直前的斗志。就拿空中單扛的項目來說,一開始看到這個項目時難免有些心慌,有所畏懼,畢竟是第一次接觸嘛.但后來看到那么多的同事,都帶著微笑的完成了任務,我也對自己充滿了必勝的信心,戰(zhàn)勝了自己的心魔就什么不用怕了.后來上去了,感覺一切也都很順利,也沒有當初想像的那么可怕,好想再多要幾次這樣的機會! 其實我們每個人都是很聰明的，在平時工作和生活中都有很多潛在的能力未曾發(fā)揮出來，能不能超越自我,戰(zhàn)勝困難，實際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對，能否開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而我們自己卻從未真正了解的力量。

我們的實際工作，也是如此。一個部門、一個團隊，各成員之間的能力和特長就應該能夠取長補短的，只有這樣，整個團隊才能健康向前發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展也是有利無害的。顯而易見的是，企業(yè)的進步依托的不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作的組織，沒有一個協(xié)作作戰(zhàn)的團隊是不可能取得企業(yè)的發(fā)展的。相信大家都會從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難當中，還需要一個更長的磨練時間。體驗→回顧→提升→償試的學習方法是值得深究的,在今后的工作中也要時刻給自己一個明確的目標，為自己的目標而努力，讓自己能真正的融入我們的團隊中。只要大家時刻銘記我們就是一個團隊,相信公司亦能贏來嶄新的明天!

為了全面提高鼓樓區(qū)社區(qū)教育工作者的綜合素質(zhì)，增強社工的團隊間凝聚力，促進社工之間的相互交流溝通能力。在2016年3月31號下午，在紫金山中山植物園，由鼓樓區(qū)教育局牽頭，組織安排，舉辦了一場“挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊、凝聚力量”拓展訓練活動。

此次活動分為a、b兩組。a組為雄鷹隊。b組為女神隊，社區(qū)教育工作者都猶如被訓練過的軍人般，按時集合，熱情高漲，在啟高拓展訓練梁新教官的開場宣傳后，活動拉開了序幕，社工們以組為單位，各自彰顯青春的自信風采，為自己的組命名、擺造型、亮口號，為自己團隊打氣。本次素質(zhì)拓展共設置了“破冰游戲”“同心協(xié)力”“信息傳送”“孤島求生”等有趣又有意義的訓練項目，其中穿插著一些智力趣味活動。經(jīng)過“破冰游戲”“同心協(xié)力”倆個項目，社區(qū)教育工作者相互鼓勵，相互支持，增強了大家面對困難和挑戰(zhàn)時候自我克服的心理，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。社工們在這幾項訓練中都受益匪淺，感觸頗多。在“信息傳送”的活動中，通過訓練使學生主動體驗到集體協(xié)作精神，建立團隊成員之間相互信任的基礎，通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進入培訓情景，靠理智及對同伴的信任。切身體驗什么是“充分信任、相互依賴”。

最讓人感動的要屬“孤島求生”，社工們之間的關系漸漸磨合，大家的默契度有了很大的提高，成功率越來越高。通過這一次活動，不僅縮短了原來社工們之間的距離，更讓大家認識到集體的重要性，在這個集體里，我們需要默契，我們需要團結(jié)，只有這樣，我們才能成長為一個無堅不摧的團隊。

為期一天的拓展活動很快就結(jié)束了，拓展活動雖已結(jié)束，可是各個社區(qū)教育工作者們之間團結(jié)互助的精神沒有止步，我們會一步一個腳印，踏踏實實的走下去，把社區(qū)教育工作建設的更加和諧、美好。

一天的戶外展能活動結(jié)束了，由豪威安防52名精英組成的'四支隊伍用我們的才華、智慧、寶貴的團隊合作精神和勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣，證明了我們的優(yōu)秀。

雙手接過教練手中寫著自己名字的證書，我的心情無比激動，所有的情緒一泄千里。那一刻我才真正的明白什么叫做“團隊”，真正體會到為什么人們都說“眾人抬柴火焰高”。一天中，在與自然的互動下釋放了大家的潛能和工作壓力，調(diào)節(jié)心理平衡。包括對自己體能的斗爭、思想的斗爭和心靈的斗爭。拓展培訓帶來的不僅僅是“挑戰(zhàn)自我，容練團隊”，更使我認識了自己的內(nèi)心，認清了自己在生活中的位置，重新思考人與自然、人與人間的關系。在同甘共苦中，我感受到了人與人之間的親密和集體主義精神。

一天的時間里，我是在“長江一號”隊里度過的，這是一支充滿生命活力的團隊。隊員們有激情、有汗水，有淚水也有歡笑;我們共同分享了成功的喜悅和失敗的痛苦，得到了許多終生難忘的切身體驗。

第一關過“電網(wǎng)”，當教練把“任務”下達下來，要我們13位“戰(zhàn)士”在20分鐘內(nèi)穿過“敵人”的防線，不然任務就失敗，當時我們都覺得不可能會完成的，電網(wǎng)的孔那么小，而且我們有二位“戰(zhàn)友”比較胖，當沖鋒號吹響時，我們開始亂作一團，大家你言我語，各抒己見，拿不出一個辦法來，時間在一分一秒的過，我們覺得這樣不成，必須要有一個核心和領導，這時“秘書長”鄧冰發(fā)表了意見：“大家安靜點，我們要聽周華山隊長的!”在急促中我們制定了一個方案，先把二個瘦小一點的男同志穿過去，再把二個女同事穿過去，……中間雖然有兩個“戰(zhàn)友”被敵人發(fā)現(xiàn)，打了回去，但我們沒有放棄，在全體團隊的智慧下把最后一位胖“戰(zhàn)友”穿過“電網(wǎng)”時，教練叫宣布我們的用時是：19分19秒時，我們抱成一團，歡呼在一起。我們自己都不敢相信，我們做到了，我們在20分鐘時間里完成了任務。在隨后的感受中，大家都認真的分析了我們存在的問題和感受，我在潛意識里對伙伴充滿了信任，覺得團隊的力量是無窮的。

第三關“珠行千里”，有了第一關的教訓和經(jīng)驗，這一關做起來就相對輕松多了，一開始我們就聽隊長的，大家制定了一個方案。按計劃的去做，順利的完成了任務。

關于所有這些，我有很多很多很多的感觸，也從中得到過許許多多的啟發(fā)：我體會到策劃、溝通、信任、分享、團隊的重要。生活中，做任何事情前都不能心急，必須有一個周密的策劃，明確目標，鎖定目標，朝著目標奮斗而不反悔，心平氣和的去辦;溝通可以消除誤解，增加信任，取得共識;溝通不僅限于活動中，工作中也一樣需要，共識多了，共同的價值也就水到渠成。增強各部門人員之間的溝通了解和團隊凝聚力，有利于工作的開展;分享，當你把自己的知識和經(jīng)驗同大家一起分享的時候，你會發(fā)現(xiàn)這是一本萬利的事情，自己開心了而別人也從中獲得收獲;而生活中最不能缺乏的便是信任，只有彼此信任，才能想到要去承擔一種責任，才會擁有更和諧的團隊，而把共同的目標做到更完美。

小升初訓練題目小升初必考題篇二

話題

作文

各地高考，材料作文將仍唱主角，命題應該還是配角，但二者有逐漸融合的趨勢。材料加命題的形式將可能得到進一步推廣。就選擇文體來說，側(cè)重于議論文，據(jù)統(tǒng)計，每年相似，仍然是議論文“一統(tǒng)天下”，達86%左右，

散文

①標題制作：切合題目，不偏不倚，盡量嵌入題中關鍵詞，使標題形成一個鮮明的意向，使人有一個整體的把握;揚己之長，選定文體，注意標題的文體特征，使標題突出文體本身的鮮明個性，不至于“四不象”;醞釀意象，妙用修辭，給人以詩意盎然、文采斐然的審美快感。

②議論文出彩的“重型武器”：用綜合修辭開頭，立論先聲奪人，題旨鮮明;用綜合辭論證，論據(jù)無庸置疑，雄辯有力，大量運用了對偶、比喻、排比、引用、反復等修辭手法，長短句、駢散句交相映照，音節(jié)鏗鏘，氣象開闊，令人激情飛揚，就這么“一點浩然氣”，卻能使人享受到“快哉千里風”;結(jié)束語以一組含有反復的排比句再次重申觀點，旗幟鮮明，思想冷靜，目光敏銳，見解獨到，成熟的論辯之中可品味到一絲絲純正的諷喻。以此攻“城”，何“城”不克!

③在凝煉敘例中融入豐厚底蘊，在理性思辯中高揚人文精神，在遣詞

造句

④應試作文就是“拼盤”，全在于記憶、聯(lián)想、粘貼和轉(zhuǎn)化(為我所用)。材料是寓言類、箴言類的應試作文最宜用“拼盤”，多背高考滿分作文能取得成效。但是，如果是時事類、感悟類的材料就很難拼盤，必須要靠真才實學，切不能以“拼盤”打天下。題如果不能與自己的背誦積累近似，切不可拼盤，還不如“我手寫我心”，按自己的路子去寫，即使文采不夠，能做到言從字順、邏輯清晰，就可以得到一個較高的分數(shù)。

⑤審題立意時，側(cè)重于其中之一：價值觀、人生觀、歷史觀、科技觀、世界觀。

①讀《散文選刊》獲純正優(yōu)美的文體寫作風格。②讀《雜文選刊》知當代的百態(tài)世相和人文情懷，掌握正確抨擊時弊的技法。③讀《創(chuàng)新作文》《作文通訊》，看老師的評述，看同輩的作文，了解當下命題的趨向和應試技藝。④從以上提到的雜志中找出你最為欣賞的二十篇文章熟讀，爛熟于心就能下筆如有神，筆落驚風雨。⑤著重訓練記敘文和議論文。在訓練時，多用這兩種文體寫同一個題目，尤其注重議論文的訓練(作文能力差的考生，可背誦一些“萬能開頭、結(jié)尾”，論據(jù)可以記憶各年度“感動中國”人物事跡與頒獎詞，相機依題旨拼盤。當然，這種技法不能“通吃”天下，因此平時不可輕視作文，切不可孤注一擲)。

1、“時評”寫作指導及示例

【考題】：

故里，即“舊時的門巷故居”，亦作“故鄉(xiāng)、老家”解。我國歷史悠久，名人輩出，若干年后，斯人已去，有些史實模糊不清。但因其故里蘊含的歷史人文價值，自然就引起了后人的紛爭。

目前，“曹雪芹故里”被四地爭奪，分別是：河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽。因各地資源投入和聲勢都很浩大，堪稱中國名人故里爭奪“第一戰(zhàn)”。

所謂“曹雪芹故里”之戰(zhàn)，并非是在爭奪曹雪芹本人的出生地，而是曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠(據(jù)說為宋代名門望族)的祖籍地。眾所周知，曹雪芹的出生地就是清代的江寧——現(xiàn)在的南京。

1、必須寫議論文。2、題目自擬。 3、立意自定。4所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。5、不得抄襲、套作。

新材料作文，仍然需要考生密切關注時事熱點，關注現(xiàn)實社會。當然不會是國際、國內(nèi)的重大新聞熱點，而是那些所謂的“軟文化”即那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容，或那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的素材，能具有“仁者見仁，智者見智”的言說功能的事件。“曹雪芹故里之爭”，這是高中生有能力言說的新聞事件。

對此，我提供這么六種寫作角度以供大家參考：

一、褒揚的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”會加快對關于曹雪芹歷史資料的研究和挖掘速度，更好傳承《紅樓夢》文化，弘揚中國文化。2、在尊重歷史的前提下，辨明出處，積極開發(fā)此類寶貴的文化資源對于弘揚歷史文明，對振奮民眾精神而言，是一件功德無量的事。

二、貶抑的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”是“紅學”之恥。2、此類為了地方利益訴求，而不惜一切精神與經(jīng)濟代價爭貼名人標簽，不僅是對學術研究的庸俗化，更是對歷史的褻瀆與傷害。

三、折中的觀點。1、文化遺產(chǎn)都應由整個中華民族全體共享、共同呵護。因此，相比“口舌之爭”，我們更應該去做的是繼承和發(fā)揚歷史名人思想的精髓。2、歷史名人作為一種重要的文化遺產(chǎn)和文化資源，適當打打“名人牌”，發(fā)揮一下“名人效應”，無可厚非。然而，歷史名人不是“搖錢樹”，更不是“救命稻草”。等等。

當然，你也可以不同的觀點。觀點本身并沒有對任何一方特別有利或者有弊，因考題在文字呈現(xiàn)上是非常平衡的，可以稱得上是“零度敘述”。因此，你不必花大力氣去猜測命題人的觀點，只要勇于寫出自己的觀點并將之周全就行了。要知道：“江河之水非一源之水也，千鎰之裘非一狐之白也?！?《墨子·親士》)一篇好的時評一定是有欣賞價值、能給人以啟迪的佳作，故一定具有縝密的邏輯設計、較高的 書面表達能力。

我覺得要真正寫好時評，還得到古代政論文名家那里去獲取智慧，比如，課文里蘇洵的《六國論》?！读鶉摗吩谡撟C的嚴密性、語言的生動性上也堪稱典范。第一段的邏輯性是非常嚴密的。作者開篇亮出觀點：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”開宗明義，直截了當，使讀者一眼就抓住了論者的中心。然后，作者解釋論點：“賂秦而力虧，破滅之道也?！边@就指出了賄賂的危害，言簡意賅，要言不煩。再后，作者設問：“六國互喪，率賂秦耶?”答曰：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完?！边@就使得文章邏輯嚴密，無懈可擊。最后一句總結(jié)全段：“故曰弊在賂秦也?！边@一段起到了“綱”的作用，后面的二、三兩段實際上是圍繞第一段展開的。本文的語言生動有力。議論性的句子簡捷有力，敘述性的句子生動感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣?！边@些敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點。作者還運用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表達效果。本文的句式也整飭有度，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。

“蘇文熟，吃羊肉;蘇文生，吃菜羹?！彼未氖孔觽冎灰凑仗K文體例、文風，往往功名順暢，自有羊肉可吃;反之，只有“吃菜羹”的份了。這一句古語，對我們的應試作文仍然具有啟迪意義。

佳作選輯1

近年來，神州大地爭奪“名人故里”的“戰(zhàn)爭”烽火連天，狼煙彌漫。不久，河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽又爆發(fā)了一場“曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠故里”爭奪戰(zhàn)，讓人跌破眼鏡。曹世遠是誰?恐怕曹雪芹也不知他是自己的先祖，如今卻被紅學家“挖掘”出來了，并隨之給他披上了貼著“紅樓夢”品牌的經(jīng)濟外衣。想必曹世遠地下有知，都會覺得滑天下之大稽，進而嗤之以鼻。

想當年，曹雪芹舉家食粥，寂寞凄涼，而現(xiàn)在，“故里”四起，紅樓何在?魂歸何處?鴻文何其深也，歷史何其長也。一城，一夢，一記，閃耀永恒光芒。一人，一憂，一悲，流盡無限辛酸。國人無不味其雋永，無不傷其情懷。但諸君試看今朝：仿造紅樓紛起，砌的是民脂民膏，此樓能固乎?斥之，無語;痛之，無言。怎可為一錙一銖之利，褻瀆經(jīng)典?怎可為一時一地之經(jīng)濟，沾染名人?恨哪，痛啊，中國“名人故里第一戰(zhàn)”，損毀的是文學的豐碑，玷污的是女媧的“石頭”。

我們該拿什么來拯 救經(jīng)濟渦流中的文化?

放眼當下，爭奪“名人”的熱潮是一浪高于一浪，安陸與江油爭奪李白，河南永城與安徽毫州拉扯華佗，江蘇盱眙與安徽鳳陽瘋搶“明太祖”，儒雅的孔子則走上了彩票……剎那間，好像古代的名人都成了無價之寶。各地為了爭奪市場，亂打文化牌，美其名曰：“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲?！庇谑?，，一位古人就有了多處“誕生地”，且皆為“正宗”。這些，早就超過了正常的學術之爭。無論怎么看，看到的都是一場場鬧劇。戰(zhàn)火蔓延之處，文化百花凋落;口舌討伐之地，文化成為焦土。恥辱啊，莫大的恥辱!

讓我們再一次審視“曹雪芹故里之爭”，此紛爭，實際上充斥著太濃的物質(zhì)銅臭，與“紅樓夢”何干?如此爭奪“文化”，是文化的墮落，表面上是“弘揚”，實際上是折騰與糟蹋。

西諺云：“凱撒的歸凱撒，耶穌的歸耶穌?！弊尳?jīng)濟繁榮經(jīng)濟，讓名人回歸經(jīng)典吧!如果把名人的頭像都貼上經(jīng)濟的商標，那么文化之鵬鳥就像戴上了黃金腳鏈，必然不能高翔，最終必將墜落在滾滾紅塵之中!

佳作選輯2

當汽笛聲輕易地蓋過鳥雀的吟唱，當桌上翻飛的報紙里仍喧騰著昨日的硝煙，當電腦的熒光閃爍成客廳的第一抹陽光;當追名逐利成為今日的主修課程……當這一切都成為平常的生活，我們渴求一方古韻輕舞飛揚的晴空。

“紅學”，是多么純粹的一門學術。林妹妹、賈寶玉、薛寶釵……一個個呼之欲出的人物讓人驚嘆不已，所以“紅學”研究者是應該倍感自豪的，因為他們在悄然引渡著中國文化前進的方向，讓人們知道“紅學”，了解“紅學”。但現(xiàn)在，有些文人或?qū)W者竟然超越學術范疇，為地方也為自己謀取私利，這是“紅學”之恥，因為他們使學術庸俗化，違背了它本身的純正性。

中華民族五千年來的文化博大精深，源遠流長，孕育了《紅樓夢》這朵奇葩。它是我們整個民族共同的驕傲，而不能成為某人、某地炫耀并牟利的手段?！都t樓夢》是母親，不是奶牛;曹雪芹是“石頭”，不是泥巴。搞活經(jīng)濟靠活人，不是靠作古的名人。其實，不貼名人標簽又何妨呢?地區(qū)的發(fā)展是多元化的，通往羅馬的路不只是一條。

路很寬，地很大，萬物向榮，春風和暢，我希望春風能吹散那幾朵浮云，歸還人們頭頂上湛藍明麗的天空。讓曹雪芹的精神為我們的骨頭注入鈣質(zhì)，不再折腰，不再貧血，“曹雪芹故里”就在中華文化的沃土里，就在你我的心靈里。

評點：

現(xiàn)代社會在給我們帶來豐富的物質(zhì)財富的同時，也讓我們失去了不少“古韻”。而“紅樓夢廣場”“曹雪芹家酒”“雪芹商業(yè)街”“紅樓主題酒店”“紅樓休閑山莊”……都是經(jīng)濟衍生的“古韻”——假古董。一些人穿著“紅樓”的文化衫，打著“紅樓”的名號,四處兜售著“紅樓”的贗品。本文以一種冷色調(diào)的語言對這種經(jīng)濟現(xiàn)象進行了揶揄，有時讓人在心里發(fā)出苦笑，但并沒有讓人感到無奈、絕望，因為還有一種暖色調(diào)的哲思給人增添了力量，讓人對明天有了新的希望。

小升初訓練題目小升初必考題篇三

題目：感謝

提示：請你想一想，把作文題補充完整，表示你感謝誰。然后用具體的事例來說說為什么要感謝他(她)或他們。要求內(nèi)容具體，語句通順，表達真實情感。習作不少于400字。

一、小練筆：有人認為科技發(fā)展利大，也有人認為科技發(fā)展弊大，請你

結(jié)合學到的知識和了解到的狀況，用80----100字表達自己的觀點。(5分)

二、大作文：

一個人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項鏈。

同學們，在小學六年的學習生活中，你們學校一定組織過許多浯文實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

要求：①把活動的經(jīng)過寫清楚，②注意把有意義的地方寫具體，

③不出現(xiàn)真實的.校名、姓名，④字數(shù)在400字以上。

有人認為美很抽象，讓人難以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我們看到了美就在我們身邊，其實,我們并不缺少美，只是缺少一種善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆愿意創(chuàng)造美的心靈!我們學習過的許多課文都表達著、表現(xiàn)著作者對美的感受如《老人與海鷗》、《跨越百年的美麗》、《十六年前的回憶》……現(xiàn)在，也讓我們來表達自己對美的感受吧。請以美就在身邊為題，結(jié)合自己的生活體驗，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于450字的作文。

生活中，你一定看到不少人與人之間相互關心、幫助的事。請你自擬題目，寫一寫你幫助別人，或別人幫助你的事。寫時要注意環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動的描寫。

要求：通過自己的所見、所聞、所感，暢談一下5月12日汶川地震給自己的感受。字數(shù)在500字以上，語句通順，要寫真情實感。

我心中有一個太陽，我心中有一個月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個聲音為我?guī)罚傆幸粋€呼喚飄在我心上，我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強，只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。

要求：請以"心中的太陽"為題，結(jié)合社會生活、學校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。

(30分)我們即將畢業(yè)離開母校了。六年的小學生活實在難以忘懷，多少往事，不時浮現(xiàn)在我的腦海里……要求(1)根據(jù)材料提示，以《難忘的學校生活》為題，寫一篇簡短的記敘文。(2)字數(shù)在500字左右(3)書寫認真，語句通順，不寫錯別字。

1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠鏡幽靜小鹿悠揚暢想

2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡 游戲 眼花繚亂震撼渴望毛筆口香糖

3. 朋友 書包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心臟兮兮掌聲校園電子郵件

提示與要求：

2.圍繞題目寫一篇作文

同學們，我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關于“愛”的故事。請你以《愛》為題，寫一篇記敘文。

要求：感情真實，內(nèi)容具體，語句通順，有一定條理，不寫錯別字，正確使用標點符號，不少于400字。

題目：給中學老師的一封信

提示：就要進入中學了，為了讓中學老師盡快地了解我們，賞識我們，我們可以用書信的形式向中學老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔任過什么職務、參加過什么活動等，還可以談談進入中學后的打算。想怎么寫就怎么寫，要注意信的格式。

珍惜應該是一種品質(zhì)，是我們對這個世界所給予我們的一切最好的回應。唯有珍惜，一切方才可貴;唯有珍惜我們與這個世界才有共鳴;唯有珍惜，在艱難困苦之處才有了援助之手，在迷茫徘徊之時才有了點亮心靈的燈。

請以“珍惜”為話題，結(jié)合具體事例，自擬題目寫一篇文章。

轉(zhuǎn)眼間，我們就要步入初中生活了。面對逝去的小學生活，我們有許多話要說，有許多情要訴。昔日的歡歌笑語，昔日的淡淡憂傷，昔日的苦與累，昔日的甘與甜，依然縈繞在我們的腦海中……請你選擇一兩件印象深刻的事，以《我的小學生活》為題寫一篇作文。

要求：理解提示內(nèi)容，表達自己的真情實感，字數(shù)在400以上。

題目：我向往這樣一所中學

要求：1.將自己想象中的中學，寫出來，可以從校園、教室、老師和學習情況等方面來寫。

2.想象合理，文章要完整，中心要明確，語言要通順。

我們在語文課本中，學習了許多好文章，無論寫景的、寫人的還是敘事的文章，相信你學過之后，一定有所感悟。請你在這些文章中選一篇感受最深的寫一篇讀后感。要求寫出真實的感情和體會。

小升初訓練題目小升初必考題篇四

①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。

②當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆Ｃ康椒艑W，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過去。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起床，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期望和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

１、（3分）本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的____________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己___________，特地起大早送“我們”過河上學。（用概括的語言填空）

２、（4分）第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（分析擺渡老人的心理）

３、（4分）第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當時_______和_______的心情。

４、（4分）原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個___________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的`心中卻是一個____________的形象。（用自己的話填空）

５、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。（新題型）

示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（訓練聯(lián)想和表達能力）

⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。（6分）

仿句：

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《擺渡老人》閱讀答案

１、（共3分，每空1分，對于第一個空黃偉濤提醒同學們注意第2自然段中“取笑”“一窩蜂”“大笑”“哄笑”等一系列在上下文中帶有貶義的詞語）

惡作?。ㄌ詺?、調(diào)皮）、河面結(jié)冰、年老體弱

解題分析：這道題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力——孩子們下學擠著躍上船，使船超載；下雨天，孩子們迎風打傘，船被吹得好遠，這些都是造成擺渡老人手忙腳亂，一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃?，因為他們淘氣、調(diào)皮。在理解的基礎上進行概括，是答好這道題的途徑。

２、（共4分，黃偉濤建議分點作答，答案要點見劃線部分）老人為失去可愛的兒子而深感痛苦（2分），于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當作自己的兒子），每天接送“我們”上學，所以覺得“心里好受些”。（2分）（言之有理均可。語言表達不清的要扣分）

解題分析：先要分析擺渡老人為什么心里不好受，再分析他這樣做“心里好受些”的原因，這道題就能答得比較圓滿了。從第５自然段中老人說的話“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！比胧质浅B(tài)，“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意”這句話，也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。

３、（共4分，每空2分）愧疚、感激

解題分析：這道題考查學分析人物心理活動的能力。人們在什么時候會感到鼻子發(fā)酸呢，難過的時候，感動的時候?！拔摇睘槭裁炊y過呢？為擺渡老人失去兒子而難過，為自己的惡作劇而難過，為自己不理解老人而難過。

此時“我”的心情是愧疚?！拔摇庇譃槭裁炊屑つ兀繛槔先藢ξ覀兊钠谕蛺垡?。

４、（共4分，每空2分）可笑、可敬

解題分析：“可笑”一詞在文中出現(xiàn)過，容易找準。后一空同學們可能會答“可愛”、“偉大”等詞語，但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對兒子的愛轉(zhuǎn)化成對一代青年人的愛，這種愛是令人尊敬的，是偉大的。孩子們了解了老人，理解他的愛意，因而尊敬他，是合乎情理的。

５、（共6分，每空2分）例句：

①父母把兒女擺渡到成人的世界。

②老師把學生擺渡到知識的彼岸。

③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

④科學家把人類擺渡到萬里之遙的星球。

⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。

⑥米盧把中國足球擺渡到“世界杯”的綠茵場。

解題分析：這道題考查聯(lián)想能力和表達能力。答好這道題，要注意提示語，“擺渡”在這里就是“幫助”的意思。答題聯(lián)想合理即可。

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