心得體會可以幫助我們保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。心得體會不僅是對自己的總結(jié)，還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。附上一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇一
11月28日，本人有幸參加了學(xué)校組織的去南師大附中江寧分校聽課的活動(dòng)，作為一名化學(xué)教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，我也很珍惜每一次外出機(jī)會。無論是在知識點(diǎn)的講解，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。專家的精彩的點(diǎn)評給我流下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺,想和同行一起交流。說真的，一天半聽下來感覺一點(diǎn)都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐。總體的特點(diǎn)有：
1、新課導(dǎo)入各有千秋。
俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但兩位老師的開場白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時(shí)，自然地導(dǎo)出了新課。
2、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。
科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。2節(jié)化學(xué)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)，探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)。
3、多媒體應(yīng)用恰到好處。
多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。
出處 xuEFen.COm.Cn
4、我的課堂我做主。
教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。2節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時(shí)尚，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。
5、實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新。
在2節(jié)課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。
總之，課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序；師生的真切互動(dòng)和溝通，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。
一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會，也產(chǎn)生了一些想法：
1、我的課離他們的課有多遠(yuǎn)？
在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個(gè)問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)？”說實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？所以，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。
2、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性，有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。
3、化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
只有做了實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才會有體會和收獲，才會有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。
總之，通過這次活動(dòng)，我又開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受，共同思考還存在的疑惑。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇二
概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的'中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。
另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。
另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。
實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇三
11月7日，xx省第二屆初中課博會暨高效課堂學(xué)術(shù)報(bào)告會在遂寧安居育才學(xué)校舉行，有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治五個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽、專家評課、導(dǎo)課活動(dòng)及課改交流活動(dòng)等，我校張永麗老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)比賽，獲一等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我參加了這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽、專家評課的觀摩活動(dòng)，獲益匪淺?，F(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)的感悟與體會匯報(bào)如下：
感悟之一：關(guān)于對課程的新理解——綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與展示
本次教學(xué)比賽，共有14位選手參加，分a、b兩組同時(shí)進(jìn)行。采取同課異構(gòu)的方式，內(nèi)容為華東師大版七年級上冊綜合與實(shí)踐課《制作包裝盒》，目的重在探究綜合與實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的展示及效果的評價(jià)。根據(jù)同行的介紹，我重點(diǎn)選擇在xx有影響的成都七中萬達(dá)學(xué)校、廣安鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣元大東英才學(xué)校、夾江外語學(xué)校、攀枝花外語學(xué)校、遂寧安居育才學(xué)校和重慶川巴中學(xué)等七位老師的課，通過學(xué)習(xí)，在以下幾方面很受啟發(fā)：
1、注重情境創(chuàng)設(shè)。在情境創(chuàng)設(shè)中，有的老師用多媒體展示日常生活中大家熟悉的包裝盒，使學(xué)生在充滿親切感中進(jìn)入學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體播放“生日歌”，觀看精美的生日禮物包裝盒，在溫馨的氛圍下進(jìn)入課題學(xué)習(xí)；有的老師用多媒體直擊社會熱點(diǎn)——過度包裝，為自做包裝盒、提倡節(jié)約意識提供素材。這些導(dǎo)入都說明數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)它具有積極意義。
2、注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一是如何突破從“三維”——“二維”——“三維”的思維過程；二是如何處理數(shù)據(jù)（即包裝盒制作過程中的數(shù)量關(guān)系）。為了突破這兩個(gè)難點(diǎn)，參賽選手可謂八仙過海，各顯神通。有的通過觀察實(shí)物，再展開，再設(shè)計(jì)，最后再制作，循序漸進(jìn)，降低了難度；有的深入工廠學(xué)習(xí)生產(chǎn)包裝盒的工藝流程，介紹專業(yè)術(shù)語，可謂用情之深，令人敬佩；有的將制作包裝盒抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并設(shè)計(jì)最優(yōu)方案，解決生活中的問題，可謂匠心獨(dú)具。通過聽課，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思路與方法。
3、注重小組的合作學(xué)習(xí)。本課是一堂實(shí)踐操作課，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐必不可少。如何在小組中合理分工，目標(biāo)明確，才能達(dá)到有效合作，有序操作，這也老師的智慧。有的將小組成員分為組長、數(shù)據(jù)記錄員、操作員、匯報(bào)員等，思維縝密，考慮周詳，令人驚嘆！
4、注重小組的展示交流。每個(gè)老師都注重小組的展示交流環(huán)節(jié)。學(xué)生的展示，突出了很強(qiáng)的語言表達(dá)能力、組織能力，還對作品賦予新的含義：如將作品送給班主任，表達(dá)對老師的教育之恩；將制作的包裝盒稱為夢想盒，寄予自己遠(yuǎn)大理想，這里體現(xiàn)了情感價(jià)值教學(xué)目標(biāo)，也突出了數(shù)學(xué)課堂的德育功能。
感悟之二：關(guān)于對課堂評價(jià)的新理解——評課的內(nèi)容與評價(jià)視點(diǎn)
賽課結(jié)束后，我們有幸聆聽了陳明華教授對參賽課堂的評課。陳明華教授認(rèn)為，評課應(yīng)分為四個(gè)方面：教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評價(jià)；教學(xué)中教學(xué)技能與能力狀況評價(jià)；教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果評價(jià)；課堂中組織與管理狀況評價(jià)。通過學(xué)習(xí)，我明白評課的一些維度：
教學(xué)的準(zhǔn)備及達(dá)成狀況評價(jià)視點(diǎn)：（1）依據(jù)（教材、學(xué)情、目標(biāo)）；（2）表述（準(zhǔn)確、完整）；（3）重難點(diǎn)；（4）在課堂中的達(dá)成情況。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源開發(fā)的評價(jià)視點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容處理（組織、增刪、補(bǔ)充、拓展）；（2）課程資源的開發(fā)（鄉(xiāng)土資源、生活資源、歷史資源、知識資源）
數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：（1）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性（與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合）；（2）教學(xué)活動(dòng)的狀況（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）；（3）教學(xué)活動(dòng)的效果（知識理解、知識鞏固、能力培養(yǎng)、感情變化）；（4）教學(xué)活動(dòng)的可操作性（簡便、直觀、易行、時(shí)效性）。
課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在老師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的四種教學(xué)能力展示：（1）數(shù)學(xué)語言（語言表達(dá)——提問、交流；語言感覺——節(jié)奏、音調(diào)；肢體語言）；（2）教學(xué)方法（提問、對話、分析、討論、交流、總結(jié)；積極性、邏輯性、有序性、突出性、反思性）；（3）教學(xué)技藝（板書、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體操作）；（4）教師風(fēng)貌（精神風(fēng)貌、氣質(zhì)神態(tài)）。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)視角：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（參與面、參與度、持久性）；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（積極、主動(dòng)、認(rèn)真）；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（回答問題、課堂練習(xí)、知識建構(gòu)、情感態(tài)度）。
感悟之三：關(guān)于對課改的新認(rèn)識——幾點(diǎn)思考
1、課改對教學(xué)手段提出了更高要求。掌握多媒體技術(shù)是目前很多老師急迫解決的問題，教學(xué)中要靈活選擇使用多媒體。
2、課改更講究課堂效率。高效課堂是老師們追求的目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)課堂的過手訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂中收獲更多。
3、對課改要有敏銳性與前瞻性。目前，部分省市對高考英語分?jǐn)?shù)做調(diào)整，那么，決定分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵很大程度在數(shù)學(xué)學(xué)科。因此，如何在初中打好基礎(chǔ)尤為重要。安居育才中學(xué)他們在初一就設(shè)置了10個(gè)數(shù)奧班，其中，3、4班是數(shù)奧的精英班。
這些改變，無疑對我們有更多的啟示。
感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考等方面都有一定程度的收獲，這對于指導(dǎo)自己今后的教學(xué)很有幫助！
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇四
生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門，在這里，我吸收著前人的智慧，承受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無所作為......
對于一個(gè)有理想，更充滿斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開端，還記得英語老師見過這樣的話“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
二個(gè)二十歲的開端，還記得英語老師見過這樣的話“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的.基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
趁著我第二個(gè)二十歲的開端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對化學(xué)的青睞，并沒有考慮到今后的就業(yè)處向，不過現(xiàn)在回想起來，自己的決定并沒有錯(cuò)，經(jīng)過在大學(xué)里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對自己的專業(yè)有一種充分的認(rèn)識，雖然專業(yè)越學(xué)越深入，越來越難，但我有充分的自信將自己的專業(yè)成績做到最好。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇五
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防的建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。
另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的'問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。
另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。
實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇六
一、注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇七
“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值”一直是學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)，也是當(dāng)代文化建設(shè)的難點(diǎn)。為了深化對這一問題的研究，近日，中山大學(xué)文化研究所、廣東省社科聯(lián)《學(xué)術(shù)研究》雜志社和廣東儒學(xué)研究會共同主辦了“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值”學(xué)術(shù)研討會。來自香港、澳門以及內(nèi)地十多個(gè)省市的60余位專家學(xué)者參與了本次會議。與會者圍繞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值尺度及其當(dāng)代價(jià)值等主題，進(jìn)行了深入探討。
與會專家首先對“中國文化”“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等基本但又十分重要的概念進(jìn)行了總結(jié)和梳理，并提出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值尺度問題。中山大學(xué)李宗桂教授提出，“優(yōu)秀”傳統(tǒng)文化是限定在傳承層面的，是從中國傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展角度而言的優(yōu)秀。這要求優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首先要具備繼承和發(fā)展的功能，具有發(fā)展的連續(xù)性;其次要具備斷裂和創(chuàng)新的特質(zhì)，能夠和不符合時(shí)代要求的、衰頹的觀點(diǎn)決裂，并在不同地域文化之間的碰撞與融合中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。就“優(yōu)秀”傳統(tǒng)文化的具體評判標(biāo)準(zhǔn)而言，應(yīng)當(dāng)從民族性、時(shí)代性、世界性三元合一的視角融合角度進(jìn)行，既強(qiáng)調(diào)文化發(fā)生發(fā)展的民族因素、張揚(yáng)民族意識和民族精神，又要注意到民族文化在特定時(shí)代的時(shí)代精神、民族精神、文化精神之間的相應(yīng)和落差，同時(shí)要以全球意識張揚(yáng)先進(jìn)的世界文明，反對文化割據(jù)，反對狹隘民族主義。對某種文化優(yōu)秀與否的評判，應(yīng)綜合考慮其理論價(jià)值與社會作用，避免簡單結(jié)論。廣州大學(xué)程潮教授認(rèn)為不能以是否具有發(fā)展的連續(xù)性來確定某種傳統(tǒng)文化是否優(yōu)秀，他闡發(fā)了“顯學(xué)”和“絕學(xué)”(“正學(xué)”和“異端”)在具體時(shí)期的對立關(guān)系和在歷史長河的轉(zhuǎn)換關(guān)系，指出要以歷史的眼光而不是以某一時(shí)期的價(jià)值取向去斷定文化優(yōu)秀與否。江西南昌航空學(xué)院平飛副教授認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的確定，不僅取決于優(yōu)秀文化本身，還取決于文化主題的實(shí)踐與需要及其時(shí)代的發(fā)展變化。
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價(jià)值觀之間的關(guān)系，在本次會議中形成了較為集中的討論。河北省社會科學(xué)院惠吉興研究員指出了當(dāng)前社會價(jià)值觀缺位的問題，即“價(jià)值觀焦慮癥”：一方面，政府不斷探索社會治理的原則和政策的價(jià)值觀基礎(chǔ)，另一方面，社會大眾產(chǎn)生了對“中國人”的身份認(rèn)同、文化認(rèn)同的危機(jī)。這都源于我們?nèi)狈σ粋€(gè)能為社會大眾所廣泛認(rèn)可的價(jià)值觀。對此，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可為當(dāng)代核心價(jià)值觀的建設(shè)提供方法論的啟示、思想資源的支撐以及形上學(xué)的根據(jù)。有學(xué)者認(rèn)為社會主義核心價(jià)值體系離不開繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重要文化資源，又是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的升華與發(fā)展，同時(shí)，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)成了社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要任務(wù)。廣東省委黨校孫燕青副教授從文化自覺自信的角度討論傳統(tǒng)文化與社會主義核心價(jià)值體系之間的關(guān)系，認(rèn)為文化的自覺自信只能通過文化的延續(xù)而在歷史演進(jìn)中得以實(shí)現(xiàn)，這離不開對傳統(tǒng)文化的合理繼承;但也必須認(rèn)識到，將文化自覺自信的實(shí)現(xiàn)僅僅寄希望于傳統(tǒng)文化，亦是一種不切實(shí)際的幻想;傳統(tǒng)文化積極性與消極性共生的特點(diǎn)，反過來決定了必須接受社會主義核心價(jià)值體系的介入與引導(dǎo)，才能擔(dān)負(fù)起對傳統(tǒng)文化揚(yáng)棄的任務(wù)。
在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值的具體闡釋方面，會議成果頗多。華僑大學(xué)王四達(dá)教授討論了道法家政治思想對傳統(tǒng)治道的超越及其局限，認(rèn)為其“治在道，不在圣”的政治理念實(shí)現(xiàn)了對舊有治道的框架的超越，把中國政治思想推進(jìn)到一個(gè)新高度。中山大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部楊海文編審指出，不同時(shí)期的思想家只要心存文化守成情懷，就有可能在價(jià)值取向和思維方式上表現(xiàn)出某種一致性;孟子“尚詩書”的文本解讀方法體現(xiàn)的正是20世紀(jì)思想家護(hù)守中華傳統(tǒng)人文的智慧，這賦予我們當(dāng)代研究者面對民族文化傳承任務(wù)的方法論支持。廣東商學(xué)院劉季冬副教授分析王弼注《老子》后，認(rèn)為王弼從儒、道兩家思想的契合點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建了新的哲學(xué)思想體系，這啟示我們在世界文化多元化背景下，尋找不同思想文化之間的契合點(diǎn)，促進(jìn)當(dāng)代我國吸收、融合各種文化，創(chuàng)造新文化。西南交通大學(xué)唐眉江副教授從身心安頓的角度，闡發(fā)了天人合一思想的當(dāng)代生態(tài)價(jià)值，認(rèn)為儒家和道家的安身立命之道，能夠有力地淡化消費(fèi)主義文化對人們的心理和行為模式的支配，改變?nèi)藗兊南M(fèi)、生活方式，為解決生態(tài)危機(jī)作出切實(shí)可行的貢獻(xiàn)。
會上，廣東云浮書記黃強(qiáng)博士以來自實(shí)際工作部門的文化實(shí)踐者的身份，同與會人員交流了以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新管理社會的一些經(jīng)驗(yàn)和思考，認(rèn)為慧能和諧思想在社會管理中的運(yùn)用有助于幸福云浮的建設(shè)。黃強(qiáng)博士認(rèn)為，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是一座取之不竭的寶藏，找準(zhǔn)其中的當(dāng)代價(jià)值，用之得當(dāng)，可以有力地推動(dòng)綠色生態(tài)發(fā)展，推動(dòng)人的全面發(fā)展，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會管理水平的提升。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇八
《基業(yè)常青——x興企企業(yè)文化》讓我認(rèn)識了x興企，了解了x興企的文化及其影響力。作為即將成為x興企的一名員工，我感到非常自豪身在x興企這個(gè)國家營養(yǎng)研究權(quán)威的機(jī)構(gòu)，它是一個(gè)非常優(yōu)越的鍛煉平臺，公司會給予員工很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的精神力量。
企業(yè)要發(fā)展，離不開文化的支撐。企業(yè)文化是企業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，是企業(yè)柔性管理的基本載體，有著十分重要的凝聚功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和規(guī)范功能。沒有優(yōu)秀企業(yè)文化的有力支撐和推動(dòng)，企業(yè)就不可能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。
而公司的企業(yè)文化，也把散在各處的.員工串聯(lián)在一起、凝聚在一起，共同為了公司的目標(biāo)而努力，開拓創(chuàng)新，追求卓越，做強(qiáng)、做大、做持久，最大限度地發(fā)揮員工的聰明才智，讓員工的個(gè)人價(jià)值得到充分體現(xiàn)。
x興企教給員工的，不止是如何做事，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。x興企x興企文化精髓：嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、責(zé)任、紀(jì)律、關(guān)愛、奉獻(xiàn)、勤奮、節(jié)約。人不管做什么事，都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。x興企始終把這一點(diǎn)作為座佑銘。我想任何一家公司，想要做強(qiáng)做大，就是需要這種敬業(yè)精神，全體員工從我做起，做好本職工作，各個(gè)崗位，密切配合，一起合作，才能圓滿完成......
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇九
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
一、始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高，工作方法就無法改進(jìn)。因此，教師必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二、正確認(rèn)識師德的重要性
古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來。
教育在跨入新世紀(jì)的今天，面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的各種思潮相互交錯(cuò)，相互激蕩的考驗(yàn)；面對新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向人們提出的挑戰(zhàn)；面對市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、社會組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點(diǎn)；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德 建設(shè)更具有重要性和緊迫性。
三、筑牢工作中的反腐防線
在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，主動(dòng)適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
具體要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣對校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。四是熱愛學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的`責(zé)任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學(xué)識水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
總之，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”作為一名青年教師，我會時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇十
剛接觸有機(jī)化學(xué)，覺得并沒有傳說中的那樣可怕，不就是記記反應(yīng)機(jī)理、條件什么的。但隨著學(xué)習(xí)的深入，接觸的化學(xué)反應(yīng)越來越多，機(jī)理越來越復(fù)雜，要全部記住它們就越來越困難，簡單的記憶只會造成“看書都知道，丟書都忘掉，做題都錯(cuò)掉”。然而，有機(jī)化學(xué)是一門重要的專業(yè)課，學(xué)好它對今后的很多課程都會有所幫助。經(jīng)過近一年對有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)也是有規(guī)律和條理的。有人說有機(jī)化學(xué)是一張雜亂的網(wǎng)，理不清楚：
有很多知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)之間又有相應(yīng)的聯(lián)系。換個(gè)角度想，網(wǎng)其實(shí)是一根根橫豎的線編織起來的。從不同的角度去認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn)，就可以編出自己的有機(jī)化學(xué)網(wǎng)來。千百萬種的有機(jī)化合物按照官能團(tuán)被分成若干族，教材中分別的'討論它們的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。每種官能團(tuán)都會有它的特征反應(yīng)，反應(yīng)式繁多，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，每學(xué)完一章，根據(jù)老師上課的講義和教材將該章所學(xué)的內(nèi)容歸納總結(jié)，便于更好的記憶。各種官能團(tuán)的特征反應(yīng)可謂是有機(jī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有機(jī)合成等應(yīng)用都是以其為前提的。上述每章的歸納總結(jié)就是一條條橫線。單是對章節(jié)內(nèi)容的分開記憶顯然無法達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的純熟應(yīng)用，這就需要我們再從不同的方面去聯(lián)系各個(gè)知識點(diǎn)，用豎線去連接知識點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其實(shí)日常生活中有些問題都和有機(jī)化學(xué)有聯(lián)系，用所學(xué)的知識可以進(jìn)一步認(rèn)識和解決一些問題，這能使我們增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣。
總的說來，有機(jī)化學(xué)內(nèi)容多而雜，尤其到后面，更是要記的內(nèi)容十分多，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該理解與記憶相結(jié)合，學(xué)好前幾章的基礎(chǔ)內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。多作習(xí)題，多練習(xí)，多思考。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)、比較前后所學(xué)內(nèi)容之異同，以減少記憶量。最重要的是要形成自己的網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
20xx年1月23日下午，公司組織中層以上人員在五樓會議室參加了由新疆電力公司舉辦的企業(yè)文化電視電話專題講座，講座由清華大學(xué)教授劉予豐先生主講。劉予豐先生主要從企業(yè)文化的作用、企業(yè)文化的含義、如何建設(shè)企業(yè)文化等方面進(jìn)行講解。講座深入淺出，使我對企業(yè)文化建設(shè)有了更加深入的認(rèn)識。和田電力公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視企業(yè)文化建設(shè)，從20xx年開始就著手制定企業(yè)文化建設(shè)方案，并形成了和田電力公司企業(yè)文化建設(shè)總體設(shè)想，提出了和田電力公司企業(yè)精神。公司企業(yè)文化：責(zé)任（和電）、平安（和電）、和諧（和電）；企業(yè)精神：人人盡責(zé)、事事創(chuàng)優(yōu)；思想道德觀：踏實(shí)做事、誠實(shí)做人等相關(guān)內(nèi)容均提到“責(zé)任”?，F(xiàn)就這些問題，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)在我結(jié)合和田電力公司的企業(yè)文化建設(shè)，談?wù)勛约旱男牡皿w會：
深入理解責(zé)任的內(nèi)涵。“責(zé)任”，字典上的解釋是分內(nèi)應(yīng)做的事。它是與生俱來的使命，會伴隨著你直到生命終結(jié)?！镀髽I(yè)文化建設(shè)的總體設(shè)想》中明確指出：“生活在社會上的每一個(gè)人都背負(fù)著責(zé)任，對自己的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對企業(yè)的責(zé)任，對社會的責(zé)任。一份責(zé)任在肩頭，生出力量無限。作為和田電力公司的員工都要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在各自的崗位上竭心盡力，踏實(shí)工作，為企業(yè)的發(fā)展負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！?/p>
就責(zé)任而言，說大點(diǎn)極其神圣,說小點(diǎn)則是每個(gè)人做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的每一件小事；是對自己做人做事的一種原則；是發(fā)自內(nèi)心的一種要求,甚至是苛求;是做不好一件事決不罷休的精神;是一種敢于承擔(dān)的氣概。有無責(zé)任心,兩者相差萬里。責(zé)任心雖然看不見,但結(jié)果能證明;責(zé)任心雖然無法衡量,但時(shí)間可以見證;責(zé)任心不分大小,它是一種精神,是一種作風(fēng),一種擔(dān)當(dāng),一種約束,一種動(dòng)力,也是一種魅力。
責(zé)任心對技術(shù)含量、安全生產(chǎn)要求高的電力系統(tǒng)員工的工作至關(guān)重要。責(zé)任心強(qiáng)的員工能腳踏實(shí)地，細(xì)微觀察每一個(gè)問題，并善于思考問題，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，避免事故發(fā)生；責(zé)任心不夠強(qiáng)的員工，觀察問題粗心，并不善于思考所觀察到的問題，任其發(fā)展最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。如果一名員工的技術(shù)水平再高，但是他的責(zé)任心不強(qiáng)，也無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)又如何談起及時(shí)解決問題呢？在平時(shí)工作中，不嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)程制度，進(jìn)現(xiàn)場不戴安全帽、巡檢馬馬虎虎、監(jiān)盤精力不集中、交接班不履行手續(xù)、“兩票三制”執(zhí)行不到位、消缺不及時(shí)……。雖說這只是一些小事，卻體現(xiàn)出了員工的責(zé)任心問題。翻閱每一期《安全簡報(bào)》，“由于員工責(zé)任心問題，發(fā)生誤操作”的字眼屢見不鮮。如果當(dāng)事人的責(zé)任意識強(qiáng)一點(diǎn)，操作認(rèn)真一點(diǎn)，也許事故就可以避免。常言道“千里之堤，潰于蟻穴”，試想，員工責(zé)任心這道防火墻出了漏洞，病毒怎能有孔不入？反之，如果員工都有高度責(zé)任感，以企業(yè)興衰為己任，無形中就為企業(yè)鑄起了一道堅(jiān)固的屏障，病毒就難以入侵，換言之，事故發(fā)生的機(jī)率就會降低。
工作責(zé)任心體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)在日常小事中。每個(gè)人所做的工作,都是由一件件小事構(gòu)成的,但絕不能因此就敷衍應(yīng)付,而要養(yǎng)成用心做事的習(xí)慣。每一個(gè)過程都成就了另一個(gè)過程,只有環(huán)環(huán)相扣整體才會和諧完美。一個(gè)人有了責(zé)任心才能敬業(yè),自覺把崗位職責(zé)份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么,怎么去做;有了責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上;有了責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊,墨守陳規(guī),原地踏步。因此,我們要認(rèn)真對待每一件事,對每一件事負(fù)責(zé)任,做每件事都細(xì)心一點(diǎn),認(rèn)真一點(diǎn),做好一點(diǎn)。
提高員工責(zé)任心，除了制度的約束之外，文化的力量十分重要。它可以凝聚人心，激發(fā)員工積極性和自我驅(qū)動(dòng)力，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)自我管理意識和責(zé)任意識。只有員工走得遠(yuǎn)，企業(yè)才能走得更遠(yuǎn)。要以深入人心的企業(yè)精神、統(tǒng)一的價(jià)值觀、先進(jìn)的企業(yè)文化來引領(lǐng)員工，凝聚員工，激勵(lì)員工，形成團(tuán)隊(duì)精神，形成員工與企業(yè)榮辱與共、共同前進(jìn)的和諧氛圍。和田電力公司的企業(yè)文化這是體現(xiàn)了這方面的作用。
歷史翻至20xx年年初，各項(xiàng)工作正在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行緊張銜接。一年之計(jì)在于春，員工的責(zé)任心也顯得更加重要。常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。為此，我們要牢固樹立對企業(yè)負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)的思想，以企為家，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真地投入到各項(xiàng)工作中去，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
20xx年1月26日
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中，以化學(xué)學(xué)科知識為載體，以科學(xué)探究為研究方法，把學(xué)生的開展和社會的開展為根本出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神為目的,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。針對新課程標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)課堂教學(xué)中如何來表達(dá)呢?我認(rèn)為,貫徹和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的是人，而不是教材，人是課堂教學(xué)中最活潑的因素，課堂教學(xué)中通過下面方式來表達(dá)。
1、課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，重視實(shí)驗(yàn)探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的求學(xué)作風(fēng)和敬業(yè)精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)中，重視科學(xué)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教材中科學(xué)思維方法很多，要求教師挖掘教材，把握內(nèi)涵。例、《水的組成》的研究，通過實(shí)驗(yàn)探究搭臺，科學(xué)分析推理唱戲，悟出物質(zhì)組成測定方法和化學(xué)式的推導(dǎo)方法。
3、課堂教學(xué)中重視科學(xué)探究要與課外有機(jī)結(jié)合。積極推動(dòng)探究活動(dòng)的深入開展，如布置學(xué)生課后上網(wǎng)查閱“美國密西西比河的治理過程”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，突出科學(xué)·技術(shù)·社會的觀念，表達(dá)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。
4、課堂教學(xué)中教師要因循善誘，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)、自然和社會的熱愛。課堂中教師的語言語氣、對事物的態(tài)度、質(zhì)疑的方式、誘導(dǎo)方法、工作方式、生活習(xí)慣等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是要求學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究，積極投入探究活動(dòng)，感受探究過程，學(xué)會探究方法，而核心內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)高效課堂，為此，教學(xué)中要注意四個(gè)問題。
1、作為教師，要廣學(xué)博才，加強(qiáng)自身的知識儲藏，提高個(gè)人的教學(xué)組織能力，更好地駕馭課堂。
2、鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生參與。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度，盡量表達(dá)出對學(xué)生的.關(guān)心。
4、課堂教學(xué)后加強(qiáng)寫教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的很好途徑，它既可以總結(jié)教學(xué)失誤，又可以記錄教學(xué)的成功經(jīng)歷，對教師的理論水平和實(shí)踐水平提高都非常有效，也可以為今后教學(xué)中少走彎路。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。
在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
礦石爆破貧化的定義：爆破時(shí)將礦體及廢品混合在一起，使礦體品味整體下降的過程。
露天礦山的爆破工藝是露天礦山采掘的首要環(huán)節(jié)。爆破效果的好壞直接影響采礦生產(chǎn)進(jìn)度,影響礦山生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量，要減少礦石的損失與貧化量就要從提高礦山爆破效果開始，在保證爆破效果的前提下，減少礦巖分界處礦巖爆破后的互混量，是控制礦石損失與貧化量的重要環(huán)節(jié)。
信陽礦山的夾層及邊坡土含量都較大，爆破過程中最容易產(chǎn)生爆破貧化，針對夾層加多的礦山，爆破貧化對礦體整體質(zhì)量會有較大的影響，為了提高礦山的綜合利用率，故減少信陽礦山的貧化主要靠一下幾個(gè)方面：
鉆孔質(zhì)量及孔的垂直及傾斜角度，體現(xiàn)在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
2、選擇合理的開采方法及順序，使采準(zhǔn)剝離先于開采，即采剝并舉剝離先行的原則，避免因剝離未完成即實(shí)施開采爆破，使礦體與已剔除的廢土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保證爆破維持在一定的拋擲度，使炮堆盡量平鋪，便于鏟裝過程中的礦體與夾層的區(qū)分。
4、穿孔的規(guī)范管理，保證每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破過程中的“二次碰撞”，充分的利用炸藥爆轟能量。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
單就化學(xué)這門課來說，其實(shí)并不難。只要掌握了各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，就能推斷出其具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)，或由化學(xué)性質(zhì)推導(dǎo)出該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。在我看來，最重要的還是興趣，愛因斯坦不是說過“興趣是最好的老師”這句話嗎?也許正是他對物理的興趣，才導(dǎo)致“相對論”的出世，所以培養(yǎng)興趣才是學(xué)好的基礎(chǔ)。
其次要講究效率，并不是題目做得越多越好。而是做一題想一題，對一題通一類。這就是所謂的舉一反三，能從一葉落而知天下秋。再者就是要掌握技巧，這對于解題是很重要的，否則就會浪費(fèi)很多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目做不完。解題時(shí)大題目要講究通性通法，小題目要講究技巧，切記不能在一個(gè)不會做的題目上浪費(fèi)太多的時(shí)間，這樣容易造成心理壓力。當(dāng)其他的題目解完后再去做，心情就會輕松很多，說不定就會解出來了。
然后要熟記書中的反應(yīng)方程式，解題時(shí)，根據(jù)題中的已知條件就可以大致判斷出屬于何種反應(yīng)，這樣會大大提高解題速度。
最后想說一句話，好的方法不是說出來的，而是要靠行動(dòng)證明的'。別人的不一定是最好的適合自己的才是最棒的。
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