教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇一
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5.音樂活動(dòng)《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇二
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個(gè)謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
三、分段講述故事（ppt1—2）幼兒傾聽1、提問：
師：
（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
四、分段講述（ppt3—4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：
（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的'？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
1、師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇三
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇四
1、幼兒能認(rèn)真傾聽感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說詞語"靜悄悄"。
（1）提問：月亮什么時(shí)候出來？周圍是什么樣的？
（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"。
2、聽老師講故事。
（1）聽第一遍。學(xué)說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請(qǐng)說一說，學(xué)一學(xué)。
（2）聽第二遍，學(xué)說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對(duì)他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的？請(qǐng)說一說,學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭。
（3）你喜歡故事了的誰？為什么？
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇六
許多年前，在遙遠(yuǎn)的西部發(fā)現(xiàn)了金子。聽到這個(gè)消息，村子里的左拉和五個(gè)鄉(xiāng)親帶著他們的發(fā)財(cái)夢(mèng)就出發(fā)了。當(dāng)他們來到金礦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里光禿禿一片全是黃土，而且風(fēng)沙很大，于是大家搭起個(gè)棚子先住下了。
接下來，他們開始挖礦淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太陽象火爐一樣烤得大家喘不上氣來，可每天他們要挖出小山一樣的沙石，才能掏出幾粒金沙。后來，左拉搶著承擔(dān)了煉金和保管金沙的工作，他說：“鄉(xiāng)親們，我會(huì)在家里仔細(xì)的煉金，不丟掉半點(diǎn)兒金子。而且，我覺得這里挺悶的，我再雕個(gè)木頭人，讓大家樂呵樂呵，怎么樣？”
五個(gè)鄉(xiāng)親非常高興的答應(yīng)了。幾天后，一個(gè)真人大小的木頭酋長(zhǎng)雕成了——它手里舉著木斧，頭上系著羽毛，臉上露著笑容，一副自信和藹的樣子。左拉把木頭酋長(zhǎng)放在棚子外面，它就好象個(gè)勇敢的戰(zhàn)士守衛(wèi)著這個(gè)家。
鄉(xiāng)親們非常喜歡木頭酋長(zhǎng)，和木頭酋長(zhǎng)聊天成了他們每天必須做的事情。早晨，鄉(xiāng)親們會(huì)向木頭酋長(zhǎng)敬個(gè)禮說：“再見了，酋長(zhǎng)，我們?nèi)スぷ髁?！”傍晚，從工地回來，大家又都要?duì)木頭酋長(zhǎng)說聲：“嘿，酋長(zhǎng)，我們回來了！”看到酋長(zhǎng)的笑容，大家一天的勞累好象就消失了。
然而，左拉雕木頭酋長(zhǎng)可不是為了看的，他把木頭酋長(zhǎng)的胸膛掏空，這就成了一個(gè)木匣子。每天，他趁鄉(xiāng)親們?nèi)スさ氐臅r(shí)候，就把煉好的'金子藏進(jìn)去。
就這樣五個(gè)鄉(xiāng)親辛辛苦苦的干著，轉(zhuǎn)眼到了年底——。
左拉拿出瓜子大小的一點(diǎn)兒金子對(duì)大家說：“唉，鄉(xiāng)親們，這里的金沙太差了，煉出的金子特別少。你們看，整整一年，我們才煉出這么一點(diǎn)兒，今天我們就把它分了吧！”
“什么？！就這么點(diǎn)兒金子，怎么可能呢？我們每天挖出的金沙都是有數(shù)的，到現(xiàn)在至少能煉出拳頭大的金子！一定是你把金子藏起來了吧？”鄉(xiāng)親們生氣的說。
“我會(huì)藏金子！你們也不想想，我們每天住在一起，棚子里又只有六張床，你們說我能把金子藏在哪里？”左拉斜著眼睛大叫著。
鄉(xiāng)親們實(shí)在想不出左拉會(huì)把金子藏在哪，就生氣的睡覺了。半夜的時(shí)候，左拉躡手躡腳的起床了，他看五個(gè)鄉(xiāng)親睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把門鎖上。又找來一些干柴圍滿棚子，然后點(diǎn)起火來?；鹪綗酵?，不一會(huì)兒，整個(gè)棚子都著了起來。
五個(gè)鄉(xiāng)親終于被濃煙嗆醒了，他們大喊：“救命呀！救命呀！”可在這空曠的金礦上，哪里有人家呢。五個(gè)鄉(xiāng)親漸漸支持不住了——這時(shí)，左拉站在火光外面大笑著：“我的發(fā)財(cái)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了……”
五個(gè)鄉(xiāng)親被一個(gè)個(gè)救了出來。直到天亮的時(shí)候，鄉(xiāng)親們才醒過來，看到工棚已經(jīng)被燒成一片灰燼，而他們自己卻沒受一點(diǎn)兒傷，大家正奇怪是誰救了自己，突然看見旁邊躺著已經(jīng)被燒焦的木頭酋長(zhǎng)。“難道是木頭酋長(zhǎng)救了我們？可除了它還會(huì)是誰呢?？蓱z的木頭酋長(zhǎng)！它明明知道自己怕火，為了救我們，它自己卻被燒焦了。我們一定要好好的安葬它！”鄉(xiāng)親們想抱起木頭酋長(zhǎng)，這時(shí)木頭酋長(zhǎng)的身體卻“喀喀”兩聲裂成了好幾段，接著，一塊拳頭大的金子一下從木頭酋長(zhǎng)的胸膛里滾了出來。
“是金子！謝謝你救了我們，原來你有一顆金子做的心呀！”鄉(xiāng)親們的眼淚一下流了下來。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5.音樂活動(dòng)《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄像；音樂磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場(chǎng)地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁。
活動(dòng)過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個(gè)小青蛙的`故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時(shí)候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡(jiǎn)短評(píng)議。
2．看后評(píng)議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上?？?！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結(jié)。
4．老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會(huì)認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、我看到的田野。
1、請(qǐng)小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇九
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方?！?/p>
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十一
一年一度的“春天音樂會(huì)”就要舉辦了，森林里的小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備音樂會(huì)呢，有忙著練習(xí)各種樂器的，有忙著練習(xí)唱歌的，各個(gè)忙的不亦樂乎。今年青蛙媽媽準(zhǔn)備再帶領(lǐng)她的孩子們參加音樂會(huì)，每年他們的大合唱都是音樂會(huì)上最受歡迎的節(jié)目之一。
青蛙媽媽找到點(diǎn)點(diǎn)，和他單獨(dú)談話。
“點(diǎn)點(diǎn)，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說，她也實(shí)在是不想放棄任何一個(gè)孩子。
“媽媽，我知道了，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點(diǎn)點(diǎn)問媽媽道，“放心吧媽媽，我一定會(huì)努力的，我要向大哥一樣，做一個(gè)最出色的青蛙，我想做領(lǐng)唱，我想穿領(lǐng)唱穿的那件紅背心，媽媽，可以嗎?”
“領(lǐng)唱?”青蛙媽媽心想，點(diǎn)點(diǎn)離領(lǐng)唱相差太遠(yuǎn)了，可她不忍心傷點(diǎn)點(diǎn)的心，就勉強(qiáng)的說：“只要你努力練習(xí)，不是不可能哦?加油哦，點(diǎn)點(diǎn)，不過你現(xiàn)在的問題是你的聲音太尖太細(xì)了，你要打開你的喉嚨，要用你身體內(nèi)部的力量來唱而不是拼命扯著喉嚨叫?！?/p>
“哦，明白了，媽媽?！秉c(diǎn)點(diǎn)一知半解的點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了。
從那以后，點(diǎn)點(diǎn)每天都最早起床、最晚睡覺，他天天都躲在一個(gè)山谷里，勤奮的練習(xí)唱歌，終于感動(dòng)了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒見過這么愛唱歌的青蛙，就天天指導(dǎo)小青蛙點(diǎn)點(diǎn)唱歌，點(diǎn)點(diǎn)在夜鶯姐姐的指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，青蛙媽媽驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來點(diǎn)點(diǎn)的聲音是那么的高昂，音色是那么的優(yōu)美，他就是最適合做領(lǐng)唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽一百倍。
“春天音樂會(huì)”如期舉行了，點(diǎn)點(diǎn)終于如愿以償?shù)拇┥狭祟I(lǐng)唱的紅背心，站在舞臺(tái)上，他嘹亮的歌聲贏得了臺(tái)下雷鳴般的掌聲，他激動(dòng)的流下了幸福的眼淚。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十二
綠油油的稻田里有許多青蛙，他們?cè)谀抢锩β档夭蹲胶οx。傍晚，青蛙們常聚在一起，進(jìn)行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。
有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽到夸獎(jiǎng)，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習(xí)，白天黑夜不停地唱。
小青蛙以為自己的歌唱得越來越好，大家一定會(huì)更加喜歡。沒想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。小青蛙自言自語地說：“他們肯定見我的歌越唱越出色，嫉妒了?！?/p>
大青蛙走過去對(duì)小青蛙說“唱歌只是我們的業(yè)余愛好，消滅害蟲才是職責(zé)。你不努力多捕捉害蟲，卻整天唱個(gè)不停，伙伴們?cè)趺磿?huì)不反感呢？”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十三
池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長(zhǎng)著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。
有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應(yīng)該有一個(gè)藍(lán)瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進(jìn)去。他又想：童話里還應(yīng)該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進(jìn)去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進(jìn)去。
小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，就讓我們來做你的逗號(hào)吧?！焙扇~也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號(hào)和省略號(hào)?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來，說：“太好了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十四
童話的幻想性說明了童話對(duì)兒童心理成長(zhǎng)產(chǎn)生作用的心理學(xué)機(jī)制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點(diǎn)不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對(duì)大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進(jìn)草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調(diào)皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進(jìn)泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運(yùn)氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉(zhuǎn)身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個(gè)池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復(fù)了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標(biāo)，真顯眼啊!
這時(shí)，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護(hù)色’，我們都要愛護(hù)它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山小?/p>
20xx年的春天，中國(guó)有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到?jīng)芸h去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。
小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。
生活。
不由的激動(dòng)起來。
經(jīng)過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會(huì)兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應(yīng)了。
結(jié)果他們站錯(cuò)了方向，牛?？吹降倪€是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉(xiāng)宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢?！辨ゆけг怪骸靶蔷谷缓蜎芸h竟然是一個(gè)模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉(xiāng)。
他們回到家鄉(xiāng)后，總是對(duì)青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠(yuǎn)方了。
有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個(gè)朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因?yàn)榫盍耍趺匆蔡簧先?
有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對(duì)小鳥說：“好的，好的.”
小青蛙就這樣到了一個(gè)新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發(fā)現(xiàn)小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個(gè)小動(dòng)物.因?yàn)榇蠹叶紱]有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)，告訴了小鳥一個(gè)辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對(duì)獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對(duì)老虎也用同樣的方法除掉就可以了?！?/p>
大家一試，果然有效，小動(dòng)物們都夸小青蛙是個(gè)聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。
作文。
大全。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十五
青蛙小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)青蛙還是蝌蚪的時(shí)候，渾身黑不溜秋的。一點(diǎn)都不好看，周圍的動(dòng)物們都不喜歡它。但是誰也不知道蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)變成漂亮的青蛙。
小鯉魚叫他小黑鬼，小鯽魚叫他大頭包，所有的魚兒見了他都說：“去去去，一邊玩兒去！”
只有小魚兒跟他玩兒：他們一起吹泡泡兒；在水草中間捉迷藏；坐上貝殼船，游遍整個(gè)池塘；找到好吃的，兩人一起分享。
還是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包淚，對(duì)小魚兒說：“你為什么要對(duì)我這么好？”
“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?！”小魚兒溫和的回答。
小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿時(shí)，所有的魚兒見了他就跑。小青魚說：“快跑呀，那邊有個(gè)兩腳怪！”小鮭魚說：“躲起來呀，黑水怪來了！”
只有小魚兒不跑，她看著蝌蚪的怪模樣，覺得好玩兒極了。
“你，你為什么不跑？”長(zhǎng)著兩條后腿的蝌蚪說，“你不怕我嗎？”
“我為什么要跑？”小魚兒說，“朋友有什么好怕的！”
他們?cè)谙匆率厔澦鎯?。透過清澈的池水，小魚兒模模糊糊地望見了外面的世界：綠色的垂柳，紅色的桃花，藍(lán)色的天空，白色的云朵。小魚兒騰地躍出水面，第一次看到了水牛、肥豬和成群的鴨子。
“外面的世界可真大呀！”小魚兒興奮地說。
從此，躍出水面，就成了小魚兒經(jīng)常練習(xí)的一個(gè)動(dòng)作。
還是蝌蚪的青蛙，默默地把這一切看在眼里。
當(dāng)蝌蚪完全變成青蛙時(shí)，小魚兒真是羨慕極了：“你有四條腿，想到哪兒就到哪兒，你一定可以認(rèn)識(shí)整個(gè)世界?！?/p>
“走，我?guī)愠鋈ネ鎯?！”青蛙把小魚兒馱在背上，向岸上跳去。
“我一定要陪著她，走遍整個(gè)世界?！鼻嗤茉谛睦镎f。
磨房、風(fēng)車、煙囪、花園，沒走多遠(yuǎn)，小魚兒就臉色發(fā)白，呼吸困難，快要受不了啦！這是小魚兒一生中最遠(yuǎn)的一次旅行，瞧，差點(diǎn)兒走完了一米的路呢。
為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，青蛙經(jīng)常遠(yuǎn)行。他到過許多地方，最遠(yuǎn)還到過亞馬遜河呢。每次遠(yuǎn)行回來，青蛙就把一路上的見聞，講給小魚兒聽。
現(xiàn)在，你知道了吧，青蛙為什么總在池塘邊呱啦呱啦地叫，對(duì)啦！他在給小魚兒講故事呢。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十六
有一天，青蛙要自己一個(gè)人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊(duì)伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢?。”小青蛙說完轉(zhuǎn)身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單?。俊毙∏嗤馨褧蜷_說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會(huì)。”小鴨子就說：“謝謝哥哥?！边^了一會(huì)兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實(shí)在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。
忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c(diǎn)水吧！”小青蛙一口答應(yīng)了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一會(huì)兒突然下起了大雨，它走到一個(gè)地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了?！眿寢屨f：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個(gè)問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個(gè)小水壺，一把雨傘和一本小日記?！眿寢屨f：“小日記你為什么拉那么長(zhǎng)啊？”小青蛙正開始說的時(shí)候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了?！鼻嗤軏寢屄犃苏f：”謝謝你了！
最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語的說：“我真的太開心了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講訴和討論活動(dòng)。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長(zhǎng)在哪里了的嗎？那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長(zhǎng)在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長(zhǎng)出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來是長(zhǎng)在地下呀！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十八
從前有一只可愛又好學(xué)的小青蛙，它是剛從一只生活在水里的小蝌蚪變成了一只能在水面上生活的小青蛙，它鼓著一雙大眼睛似乎對(duì)外面的事物很好奇，特別是各種聲音，于是它想學(xué)唱歌，一天早上，有一只小鳥飛到樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了優(yōu)美動(dòng)聽的歌，小青蛙聽得如了神，心想：這歌真好聽，我要學(xué)會(huì)它。于是它“呱嘰呱嘰”地唱了起來，小鳥皺了皺眉頭飛走了。一會(huì)兒，又飛來了一只蚊子，蚊子“嗚嗚嗚”地唱了起來，小青蛙聽了想：這歌簡(jiǎn)單又好學(xué)，我要學(xué)會(huì)它。于是小青蛙“呱唔呱唔”地唱了起來，蚊子聽見了，自言自語地說：“誰在唱歌呀，難聽死了?！闭f完就飛走了，但這并沒有影響到小青蛙的學(xué)習(xí)興趣。
到了傍晚，又來了一只蟋蟀，蟋蟀用它那男高音“蛐蛐蛐”地高歌了起來，小青蛙聽了可激動(dòng)了，心想：啊！這歌聲太美妙了，簡(jiǎn)直就是‘此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞“！我一定要學(xué)會(huì)它。于是它”唔吱唔吱”地也跟著高聲歌唱了起來，蟋蟀聽了嚇得一溜煙地跑了。深夜，小青蛙的爸爸跳到荷葉上“呱呱呱”地唱了起來，小青蛙想：這歌聲更好聽，我一定要學(xué)會(huì)它。于是小青蛙“呱呱呱”地唱了起來，這時(shí)田野里響起了一片“呱呱呱“地叫聲，原來是所有的青蛙都在贊美小青蛙的歌聲美，小青蛙終于學(xué)會(huì)了唱歌。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十九
小青蛙布拉是一個(gè)很不錯(cuò)的歌手，這在池塘界和草叢界是出了名的。
可是布拉缺少一把吉他。
這是布拉最大的`苦惱，同時(shí)也是他最大的希望。
小烏龜尼克最愛聽布拉的歌了，他每天都跟著布拉。
尼克知道布拉非常想有一把吉他。
尼克的好朋友哼哼豬住在農(nóng)場(chǎng)里，他是個(gè)非常棒的木匠。
尼克就去找哼哼豬，請(qǐng)他想個(gè)辦法。
哼哼豬撓著腦袋說：“我只能用木頭做一把吉他，不能彈啊！”
尼克很傷心，他想了想又說：“那就請(qǐng)你做一把木吉他吧，布拉拿著它，也會(huì)很開心的！”
哼哼豬就用木頭做了一把非常精美的吉他。
當(dāng)尼克把吉他送給布拉的時(shí)候，布拉高興極啦！
“太棒啦！”布拉把吉他斜抱在腰間，做著彈奏的動(dòng)作，“我知道這是木頭做的，彈不出聲音，但是有它的陪伴，我的歌聲會(huì)更加好聽的！”
尼克也高興地說：“明天你在池塘中央的荷葉舞臺(tái)舉辦演唱會(huì)，有了這把吉他，肯定會(huì)轟動(dòng)整個(gè)池塘界的！”
“可惜，要是能發(fā)出聲音來就好啦！”布拉彈了彈沒有琴弦的木吉他，有點(diǎn)兒傷心地說。
“我有辦法！”一只小蜜蜂飛落到布拉的吉他上說，“我可以請(qǐng)小蟈蟈兒和小蟋蟀來，我們一起給你伴奏，這樣你的吉他就會(huì)有聲音啦！”
“是個(gè)好主意！”布拉驚喜地說，“可是，小蟈蟈兒和小蟋蟀怎么能到池塘中央的荷花舞臺(tái)上呢？”
“這好辦！”尼克指著自己身上的甲殼說，“我來負(fù)責(zé)運(yùn)送他們！”
“太棒啦！”布拉彈著木吉他蹦跳起來。
小蜜蜂飛在空中大聲對(duì)布拉和尼克說：“我現(xiàn)在就去請(qǐng)小蟈蟈兒和小蟋蟀，他們肯定會(huì)愿意的！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇二十
有一天，青蛙親姐姐對(duì)青蛙弟弟說：唉，確實(shí)太無聊了啦，一天到晚我倆都會(huì)小河邊玩，都不長(zhǎng)什么知識(shí)，比不上我倆入城吧！小青蛙弟弟說：好??！不清楚父母愿意不同意。青蛙親姐姐說：算了吧，無需去問了，我們還是快步走吧！因此，她們整理好啦行李箱便急急忙忙考慮了。
剛離開了一會(huì)兒，天空中忽然飛過來了一只大老鷹。大老鷹發(fā)覺并看上了他們，想把她們捉起來當(dāng)自身的大餐吃。但見大老鷹迅速地奔向青蛙親姐姐和弟弟。弟弟看到后嚇了一大跳，趕忙就跳入了草叢里中，還直喊著發(fā)抖。親姐姐流落他鄉(xiāng)累到個(gè)不好。忽然她一仰頭看到了一塊石頭。因此，她靈機(jī)一動(dòng)，想到了個(gè)好方法，但見她英勇地立在石頭前，當(dāng)大老鷹撲向她離她靠近時(shí)，猛一右閃，只聽咚的一聲，大老鷹頭撞到了石頭。大老鷹頭暈眼花昏倒在地。滅掉了大老鷹，青蛙兄妹再次向前走。
不知道離開了是多少里路，忽然，前邊出現(xiàn)了一個(gè)身影，手上拿著一支步槍，身上身背一個(gè)袋。原來是一個(gè)獵人。獵人看到了她們，趕快打開了袋，嘴中還說到：今天運(yùn)氣真棒，外出就遇上了獵食！獵人拿著手上的.袋四處去逮她們。逮了好長(zhǎng)時(shí)間，獵人依然沒有抓住她們。因此，獵人拿出步槍指向她們一陣亂動(dòng)。困境下，親姐姐牽住弟弟的手往一個(gè)大池塘里縱身一躍一跳，獵人一看急了，一不注意腳底一滑就滑了下來，因?yàn)椴蝗菀子嗡C人嘔吐好多個(gè)白泡沫就被溺死了。
她們又再次往前不知道離開了是多少路，經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，總算來到城市的邊沿。這時(shí)候早已是夜里了。她們望遠(yuǎn)一看，城市中高樓大廈、燈火輝煌、熙熙攘攘。她們高興地大喊到：多么的漂亮呀！如果父母能來，那就是多么的幸福啊。她們內(nèi)心很興奮，她們準(zhǔn)備始終日常生活在這座城市里。青蛙親姐姐望著遠(yuǎn)方的高樓大廈說：我將來要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這座城市里開一家大企業(yè)！青蛙弟弟說：我準(zhǔn)備去讀書，去回報(bào)父母的養(yǎng)育恩。她們分別都為自己在這座城市立過了總體目標(biāo)。
沒多久，她們的心愿都完成了。學(xué)識(shí)淵博的她們都懂了一個(gè)大道理：前邊勤奮了，后邊才有獲得。此后，在這座漂亮城市的花園里，就多了青蛙兄妹和她們的父母幸福的一家。
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