總結是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。了解總結的目的和重要性，做好充分準備，才能寫出一篇較為完美的總結。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。
小學五年級冬天要求篇一
在期待中，南昌終于在元旦前迎來了2022年的第一場雪，也是最后一場雪。
早上，拉開窗簾，外面到處是白茫茫一片。屋頂上、樹枝上、汽車上、草地上到處都披上了白色的新裝。我一下子被外面的美景吸引了，迫不及待地吃完早餐、戴好手套，和媽媽一起來到樓下。
一陣陣風吹過，雪花隨風飄舞，紛紛落下。那一片片不規(guī)則或是圓形的雪花飄落下來，給大地鋪上了一層又一層的白色地毯。我伸出手，一片又一片雪花就像空降兵一樣降落在我手上。我和媽媽來到一旁的石凳比賽堆雪人。隨著雪下得越來越密，我和媽媽堆得也越來越快。大約過了15分鐘，我剛堆完雪人的身體，就聽見媽媽大喊一聲：“堆完了！”我回一看，媽媽堆出的雪人居然比我堆的雪人身體小一些。媽媽一堆完雪人就去給雪人找帽子做表情。我趁這段時間趕緊把雪人的頭做好也去給雪人找帽子做表情去了。
因為媽媽先堆完雪人，所以媽媽贏得了比賽冠軍。我們剛拍好照片，媽媽就被幾個雪球打中，我們回頭一看，原來是“大壞蛋”爸爸。我和媽媽拿起幾個大雪球，向爸爸扔去，幾個大雪球全部命中目標。這時，爸爸跑到雪人前，兩拳就繳獲了雪人的首級。
雪不僅給南昌帶來了銀裝素裹的迷人景色，還給我們帶來了無限的歡樂。
小學五年級冬天要求篇二
冬天的晚上，天氣冷得很。這是周日的晚自習課，我坐在座位上，聽老師評講作業(yè)——只能是聽，因為我眼鏡忘帶了，看不清楚。
回到了學校，我把全部作業(yè)都拿了出來，正當我準備要戴眼鏡寫作業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)書包里沒有眼鏡。我慌了，我明明把眼鏡放在書包里了，我再找了一次，結果還是沒有。
窗外，媽媽在看著我，她見我翻了這么久都還沒把作業(yè)收拾好，就問我是不是有東西忘拿了呢？我不敢跟爸爸媽媽說，怕他們罵我。
沒有了眼鏡，真不習慣，上課時，只聽到老師的聲音，看到老師手臂揮動，黑板上的字如在迷霧中朦朦朧朧。我后悔自己下午干嘛不跟媽媽說我忘帶眼鏡了！吹來的冷風，似乎在嘲笑我的粗心大意。
第二天一大早，我忽然看見一個熟悉的身影從門口向我走來，定睛一看，原來是爸爸！他微笑著向我走來，一聲不響地將眼鏡給我遞了過來。
爸爸，謝謝您！不知不覺，冬日的冷風吹過，我卻未覺得冷，陽光灑在我身上。暖流涌遍全身。
小學五年級冬天要求篇三
小學英語作文要求。
近日，在全國高、中考滿分作文大盤點的浪潮中，一篇10歲孩子的英語作文在網絡上受到熱傳，引起了廣泛關注。專家稱，此英語作文水平勝乎高考滿分英語作文，純熟的行文背后必定有高超的英語教學。
10歲孩子英語作文水平哪里高？
據悉，10歲小學生英語作文在網絡被瘋狂之后，北京某知名大學的一位英語教授對這篇佳作做出了這樣的評價：“小作者最大的優(yōu)點是能夠從大處出發(fā)，明確抓住題目要求，段落清晰，行文流暢，用詞準確，句式豐富，而且恰當應用了說明文的'語氣，且顯現(xiàn)出極強的邏輯思維能力，很容易讓讀者享受其中。此外，小作者不僅能夠熟練使用陳述句，疑問句和感嘆句，并且使用了大量較為復雜的句子。
例如在”itisgettingtheworldtogether,areal‘internationalworld’.“中，出現(xiàn)了同位語。還有，在”wecancheckupnewsonitwithoutgoingoutdoors.“這個句子中，出現(xiàn)由without引導的非謂語動詞短語做狀語，等等。這些，對于一個10歲的小學生來說實在難能可貴，值得稱贊，其英語水平勝乎高考英語滿分作文。”記者隨即在網上找到一篇轉載率很高的北京高考情景滿分英語作文，英語教授對兩者進行了點評：
“從單詞數來看：這篇高考滿分作文一共是118個單詞，而瑞思小學生的作文為216個單詞;從時態(tài)和句式來看：高考滿分作文一共用到2種時態(tài)，4種句式，而瑞思小學生作文用到4種時態(tài)，4種句式;從思維角度來看：高考滿分作文，看圖說話沒有感情和思想，而瑞思小學生作文有自己的思考和見解，有真情實感。因此，對比高考英語作文，瑞思4年級小學生的作文寫作能力著實讓讀者大為驚嘆，在思想上更加開放，表達更加審視。”
10歲孩子英語作文水平為何高？
據了解，這位10歲的英語小作者，是一名來自瑞思學科英語大恒中心四年級的學生。記者深入到小作者所在的班級，驚奇的發(fā)現(xiàn)，班上的并不乏像小作者這樣的小才人，在班級的墻壁上貼有好多學生的習作，篇篇精彩，讓到訪的記者自嘆不如。為此，記者采訪到瑞思大恒中心的四年級的maggie老師，她說：“英文寫作不但要求作者具備閱讀、認知能力，更需要去思考和表達，對孩子的理解和創(chuàng)造力的要求都很高。瑞思教授的寫作技巧，不是背語法，背范文，而是運用綜合閱讀、理解修辭等技巧，將情緒和創(chuàng)造力融入文學創(chuàng)作，會讓孩子們的作文寫出來是創(chuàng)作而不是套范文，英語對他們只是另一個抒發(fā)情感，表達觀點的工具?！?/p>
10歲孩子英語作文水平怎樣高？
采訪中，去年被美國top10杜克大學錄取的瑞思11歲學員herbert說：“申請杜克的essay都是我自己寫的。在瑞思，從s2開始便接觸寫作，到了s4，300字以上的寫作已經成為每周必修課。所以不論是essay，還是考試中的作文題，我都不會覺得困難。”是什么樣的教學理念和教學方式打造了這樣一個個優(yōu)秀的小學生?少兒英語教育專家、瑞思學科英語學術總監(jiān)sally告訴記者：“在瑞思，孩子們通過長期浸泡、學科語言、大量閱讀等方式已經養(yǎng)成了純正的英語思維，孩子們喜歡用這種語言表達情緒和思考，而不是簡單地為了命題作文去冥思苦想。就像讓一個中國人寫一段200字的文章，一定非常簡單。瑞思2年級的孩子在10分鐘內就能輕松寫出150字的文章，而英語高考作文要求也不過100字。寫作就是他們放飛思想，展現(xiàn)自我的舞臺?！?/p>
小學五年級冬天要求篇四
用僵硬的冰手抹抹結霜的玻璃，看得清楚一點。古老的小鎮(zhèn)在雪的覆蓋下沉睡。人行道上卻有一個孤單的人正在鏟雪；很用勁的，彎腰鏟起一把雪，拋在小路的兩邊，一鏟又一鏟，他的鼻子前一股白氣。
這么早就起來工作了？我想著。他的腳前是幾寸高的白雪，他的腳后卻是一段干凈的路面，窄窄的，剛好讓一個人走路。
這個鏟雪的人，用中國話來說，是個"清潔工"。沒有人要求他提早三個小時上工，但是昨晚落了一場大雪，他如果不三更半夜就開始鏟雪，第二天清晨上班的人們、上學的小孩，就必須在極深的雪中跋涉。
小學五年級冬天要求篇五
一、教學目標：
1、學會對已有材料的分析、整理，明確寫作中心。
2、能精心選點突出中心。
二、教學重點：
在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。
三、教學難點：
如何對已有材料分析整理，并精心設點突出中心。
四、教學關鍵：
1、教師要善于示范、引導，明確寫作中心。
2、要善于從大量的范文中獲取有價值的“中心”，來回應你已有的材料。
五、教學時間：一課時。
六、教學過程：
（一）導入課題。
1、學生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：
（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。
2、“中心明確”的要求：
（1）有一個合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個基本點。
（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。
3、揭示課題：分析材料，明確中心。
（二）示例引導，方法總結。
材料一：某學生考試時作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，感到很后悔。
分析：問1、后悔什么？是被老師發(fā)現(xiàn)后悔，還是不被老師發(fā)現(xiàn)后悔？——前者中心是：做事要謹慎，不可莽撞。而后者中心是：內心后悔、自責是自我道德完善的重要步驟。
問2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？
——中心是：后悔是進步的起點，知恥而后勇。
方法總結：設疑探究，使中心明確、深刻。
材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。
分析：兩種茶杯的特點和功效，聯(lián)想到的中心是：做人應要表里如一。方法總結：抓住事物特點，展開聯(lián)想，明確中心。
材料三、某學生第一次化學實驗失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實驗時心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學的鼓勵下，終于第二次拿起了化學試管，取得了成功。
分析：中心1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心2、人生最美好的時刻就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的那一刻。
（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）。
1、小時候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學后，認為是迷信，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)那是奶奶的一種精神寄托。
參考中心：一個人的認識能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。
2、一個小孩四、五歲時，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現(xiàn)實，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點憂慮，多一分快樂。
3、學美術時，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調和出不同的色彩。
參考中心：人心就是一塊調色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。
4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時，而幾天之后，一切歸于平淡。
參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。
5、去鄉(xiāng)下的時候，和奶奶一起揉面團，面團本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。
參考中心：生活就像揉面團，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。
6、家中陽臺上種了一盆花，想不到沒多久，花開到隔壁人家的陽臺上，我趕忙說對不起，對方微笑著說沒關系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。
參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。
（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。
1、愛心是可以傳遞的。
2、只有旭日東升，烈日當空，才煥來夕陽的無限美好。
3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。
4、暫時放棄并不意為著失敗。
5、關愛他人就是關愛自己（關心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）。
6、純真的愛可以使人變得堅強，使周圍的人變得善良。
7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。
8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。
（五）精心設點，突出中心。
要求：1、可以用對比、遞進的方法；可以用排比的方法精心設點。
2、“點”要精練。中心要明確。
3、“中心”和“點”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。
（六）總結本課，作業(yè)布置。
分析已有的材料，明確中心，并精心設點。
中心明確是指，作者在寫作之前就明確“為什么寫”和“寫什么”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。從近幾年的考卷來看，作文思路散漫，筆墨不集中，基本觀點不明朗，有頭無尾，若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在。一些同學一味地追求內容的充實而不顧是否對中心有利，則會出現(xiàn)多個中心或主次不清等中心不明確的現(xiàn)象。我們應當把握以下幾點要求：
一是要避免選材方面的誤區(qū)：“禁區(qū)”“盲區(qū)”與“老區(qū)”。所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關的材料。所謂“盲區(qū)”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞。“老區(qū)”，即指乃爾老生常談的材料，如愛迪生，張海迪等，人人會說，沒有新鮮感，也很乏味。
二是要學會運用辯正的眼光看待問題。要看問題的主流，要善于在曲折的道路上發(fā)現(xiàn)光明的前途。即使是選材與別人雷同，也要注意選取巧妙的角度。這在一定的程度上反映考生思維的獨創(chuàng)性與靈活性。
三是積極思考，厚積薄發(fā)。廣泛搜集課外的'優(yōu)秀事例，作到占有材料。再思索這些材料歸屬于哪一類，各反映了什么樣的觀點，我們能從中吸取哪些經驗和教訓。如看到觀察的對象，要善于憑借自己的經驗和熟悉的形象來創(chuàng)造新的形象，以至展開合理的想象。經常由痛苦想到高興，由失敗想到成功，由損失想到收獲，由真善美想到假丑惡，由花草蟲魚想到人，由滄海桑田想到人生，由風云變幻想到人類社會……就能逐步增強感受能力。
統(tǒng)的思維模式，想別人所不能想，以達到一鳴驚人的效果?！吧羁獭笔侵肝恼铝⒁獾母呒壭问?，它能透過現(xiàn)象看到本質，給人們豁然開朗的感覺。
我的“傻”同學。
我們的班長喬亞鵬，有個“傻”班長的外號。下面我就講講他的故事。
今年春季的一天，我們學校舉行了田徑運動會。發(fā)獎時，校長宣布我班以總分第一的優(yōu)異成績取得了同年級的第一名。田徑運動會結束以后，我班運動員王剛悄悄地對班長說：“我的100米是李剛代跑的，你千萬不要說出去?！闭l知，班長卻說：“這怎么行呢，這樣做，不是虧了真正的第一名嗎？咱們還是把這第一的獎狀還給校長吧！”王剛一聽：“什么？這不是兔子逗老鷹——沒事找事嗎？”說完，頭也不回地走了。班長首先向班主任匯報了這事，又在班里說服了同學，最后通過校長換回了第二名的獎狀，于是就有人說他是“傻”班長。
夏季，我們校門口擺小攤的越來越多，買零食吃的同學也逐漸增加。校園內的果皮紙屑總掃不完、拾不盡。班長對我說：“這種狀況不改變可怎么行呢？”我提醒他：“你既聰明，又是班長，得想個辦法啊?！彼f：“如果校門口沒有小攤，同學們不吃零食，校園就不會臟……”他停了停又說，“我大娘也在門口擺小攤啊，要是我建議撤掉攤子，大娘準會罵我?！?/p>
第二天早晨，班長跑到校長那里，一本正經地對校長提出建議。校長聽后，說他提的建議好。第二天下午，校長召開了全校師生大會。在會上，重點講了班長的建議：一、各班建立小儲蓄箱，比比誰的存款多；二、各班長登記吃零食學生的名單，進行個別教育。幾天后，各班小儲蓄箱的存款多起來了，門口擺小攤的人越來越閑，他們只好撤掉小攤。
我喜歡我們的“傻”班長。
小學五年級冬天要求篇六
我出生在北方，對那里的雪是最了解不過了。雖然一個冬天下不了幾回大雪，可一下起來，就沒個完。也許哪陣西北風過后的早晨，一起來，這個山溝里的小小天地就會立刻改變容顏。眼前的一切全成了銀白色的，地上、房上、樹上、山上，無處不有雪的蹤影。在這樣的潔白空間里，會讓您產生種種遐想，好像這雪是帶著某種使命，突然來到人間似的。
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。天是銀的，山是銀的，樹是銀的，地是銀的……我喜歡純潔的雪，更喜歡這山溝兒雪后的世界。
小學五年級冬天要求篇七
又是一個周一，在一個溫暖如春的周末之后，迎來了今年冬天的第一場大雪。早上醒來之前，我聽到窗外有水滴的聲音。一開始我以為下雨了。我起床后，發(fā)現(xiàn)窗外一片白茫茫的景象。哦，下雪了。記得小時候一直以為雪只會發(fā)生在十二月的冬天。隨著知識的增長，我了解到在地球的南半球，有些國家，冬天是六月。
坐在教室里，窗外雪花飛舞，一片廣闊的景象呈現(xiàn)在我面前，雪純隨著優(yōu)美的舞蹈。打轉滑行很迷人，沉迷天空，密密麻麻交織?；ㄈ缪蛉海棾衫寺母杏X。
生命的四季在春節(jié)的風景中旋轉，雪落了又飄走，仿佛聚了又散。把你的心寫在每一片雪花里，融入大地，靜靜地漂流。
用耳朵聽雪，雪的落下，雪落在屋檐上，樹枝折斷的啪嗒聲，路人在路上行走的吱吱聲，孩子在屋外玩耍的爆笑聲，都會讓心靈平靜，四脈梳洗，沉浸在快感中。
用心聽雪，也能聽到風，是雪的舞曲。還能聽到烏云的飄移，天空的黑暗，環(huán)境的灰暗；可以聽到親人圍坐在火堆旁的聲音，突如其來的火光聲，還有輕微的翻書聲；可以聽到萬物的和諧，可以聽到國泰民安的鐘鼓。
和上帝一起聽雪，其實是在融化雪。就像“圣人莊子是白日做夢，為蝴蝶所蠱惑”，天人合一。放開四脈，你就是天空，你體內的雪，你體內的雪。雪是我，我是雪，沒有我也沒有雪。我渾身都在下雪。一陣大雪是一個人的生命。
小學五年級冬天要求篇八
我曾經研究過一篇文章——《釣魚的啟示》，里面飽經風霜的父親曾經說過：“道德只是一個簡單的是非問題，很難實踐?！边@讓我想起了五年前的寒冬，還有那個善良的大哥。到目前為止，我還不知道他的名字。
那是一個異常寒冷的冬天，媽媽給了我二十塊錢買醬油。那時候二十塊錢對我六歲來說已經是很大一筆錢了。我緊張又興奮，把它塞進褲子口袋里，一路唱著：“小兔子，又白又白，豎起耳朵？"跳到離家不遠的藍軍商店。
當我走到商店門口時，我摸了摸口袋。不，錢沒了！我不知所措，哭了起來。我沿著原路迅速返回，試圖找回丟失的20元錢。可是，一切都是徒勞，我傷心地走在回家的路上，心里忐忑不安：怎么辦？媽媽會生氣，也許她會打我，我是不是太粗心了？想著想著，然后就流淚了。這時我看到一個大哥，一手捂著耳朵，一手拿著二十塊錢。我的腳不停地上下踱步。當我看到我臉上的淚水和焦急的表情時，他走過來問我：“你丟錢了嗎？”我點點頭，“二十塊錢，我媽讓我買醬油。”說著，眼淚又涌了出來。他牽著我凍得紅腫的小手，塞給我20塊錢。他說：“以后小心點，別再丟了！”
我太幸運了，我拿著那20塊錢，忘了說謝謝。買了一瓶醬油后，我跑著跳回家。
道德只是一個簡單的是非問題，很難實踐，但是大哥做到了。
五年前，在那個寒冷的冬天，天氣非常冷。但是我的心是溫暖的，我忘不了那份溫暖。
小學五年級冬天要求篇九
又一次，我去外面上英語課，當我一聽到老師講下課兩字時，我立即像關在老鼠洞里的老鼠一樣沖出教室，我喊了馮超博、嚴一凡等人一起玩躲貓貓。我們玩老好長時間，連上課都不知道。
老師帶一些人想保衛(wèi)隊一樣向我們走來，我出來了，老師問;‘你為什么不上課去’‘。我說；’‘我躲在這里當然不知道上課’‘。
老師無語了，只好帶我回班里上課了，她在黑板上寫了四句話，1不準跑到離教室很遠的地方玩。2不準大聲叫喊。3不準玩躲貓貓。4不準跑步。講完后，我們都對老師叫了一聲’‘嗷’‘。她說；’‘你們已經答應我了，如果下次然我知道了，就讓你們把今天的作業(yè)多抄5遍。我們聽了以后都沒有跑和哄嘮。
放學后好多人在一起討論如何對付老師。有人說；’‘只要再過幾天老師就會忘記，只有我和馮超博聽老師的話。
小學五年級冬天要求篇十
想起那“寒冬”，大家一定會打個冷顫。寒風凜冽，大雪紛飛。人們都躲在暖乎乎的被子里睡大覺，誰愿意去欣賞外面的冬景??！可我卻不一樣，去用眼看，去用手摸，用心體驗，你會發(fā)現(xiàn)，其實，美麗就在其中。
前不久，下了一場大雪。雪堆的十分厚，這是宜昌五十年來下得最猛的一場，也是宜昌最美的一次。
開始，是一朵朵小雪花，不引人入勝。漸漸地，雪下得大起來了，覆蓋了高山、田地以及樹木、房屋。我的眼前一片煥然一新的感覺。整個世界銀裝素裹、粉妝玉砌。
一片白茫茫，一片新氣象。
我不禁抬頭仰望天空，雪花迅速落在我臉龐，雖然有些冰涼，但心里卻是暖暖的。因為我第一次看到這么大的雪。有些情不自禁的激動。雪在我的臉頰上滑落下來。我伸手去接。
我第一次看到這么大的雪，有些情不自禁的激動。我發(fā)現(xiàn)了雪花的形狀，朵朵都不一樣，朵朵都是如此精致，讓我有種想親吻的沖動。
一陣寒風吹打在我的臉上，顯然有些刺骨。我這時才覺悟過來，更美的該是萬物，因為它們都在雪中沉睡。
雪，越堆越厚，已經厚過了我的雙腳，像一床床潔白晶瑩的棉被，淹蓋了所有物體。
雪已經下了很久，很久……。
昨天冷颼颼的寒風呼呼的刮了一下午，傍晚飄飄揚揚的下起了雪。
你看，它終于在人們的翹首期望中走來了，腳步是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠的天際飄落。片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上，哦，它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧！啊，好一個銀裝素裹的世界！
雪片落在麥田里。給麥田蓋上了一層厚厚的棉被。麥田寶寶躺在媽媽的懷里，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
抬頭一看家家戶戶的窗子都結滿了形狀各異的冰花，有的像廣闊的草原，有的像一匹四蹄生風的白馬，有的像怕羞的含羞草，手輕輕一碰就躲起來了。此時，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起來，天與地好像完全融合在一起。啊，好一個充滿詩情畫意的世界！
??！冬天給大地帶來無比的美麗，給農作物蘊蓄了無限的生機。冬天給我們帶來了無窮的樂趣，我愛凈白無暇的冬天，更愛這冬天的雪！
雪，一個既美麗又奇妙的東西，孩子們都非常喜歡它們。
去年寒假，我就在湖北武漢迎來了第一場雪。
下雪前，天空一片鉛色，不知道從哪一刻開始，雪就無聲無息地降臨了人間，就像是天上的仙女撒下的花瓣，潔白無瑕！漸漸地，雪越下越大，越下越密，那情景真是美不勝收！
雪花大部分是像五角星一樣的形狀，還有一些像星枝狀，小珍珠狀的……它們一般從天上慢慢飄落下來的，但有些是橫飛過來的，這時候張開嘴一嘗，嘿！說它像糖卻不甜，如鹽卻不咸！它們只管下呀下呀，給房子穿上了“白棉衣”，給干枯的大樹綴上了“白梨花”，給大地鋪上了“白地毯”……整個武漢一片詩情畫意，令人感覺仿佛置身仙境當中！
融雪的時候，天氣出奇的.冷，在冬日的陽光下，雪化做了不舍離去的淚水，它們是多么的舍不得這大地。
雪，它把歡樂和圣潔播撒人間，自己卻融化了，我們也要學它這種無私奉獻的精神，造福于為類。
雪是冬天的使者，當她簌簌而來、飄飄灑灑的落地時，整個大地就像裹上了一層厚厚的棉衣，到處都是潔白無瑕的景象。
雪，從小雪花變成了大雪花，從大雪花又變成了片片鵝毛，紛紛揚揚地落下來。銀蝶般的雪花在空中跳著歡樂的集體舞，忽左忽右，像個頑皮的孩子，你碰我，我碰你，直到跳入大地媽媽的懷抱中才肯安靜下來。雪不停地下著，從上午一直下到下午，歡快地下著，不知疲倦地下著，鋪天蓋地下著。枯樹枝上開出了潔白晶瑩的花朵，松樹和柏樹也都穿上了白色花邊的綠裙子，地上、房頂上也是白茫茫的一大片，整個大地變成了白色的世界。一陣風吹來，壓在樹枝上的雪飄落下來，似霧非霧，又仿佛是白雪公主身上白色的紗裙，如夢如幻。
雪下了很久很久，最后慢慢地停了下來，就像正在睡覺，安安靜靜的，整個世界就像一個銀裝素裹的天堂。
小學五年級冬天要求篇十一
(1)學生在上課前準備好上課的物品，我們只要求桌面上擺放一個鉛筆盒和一本書。
(2)上課鈴響以后，端正做好，由英語小組長或小助手帶讀學習過的單詞或課文。
(3)老師走進教室后，由教師組織每節(jié)課前的幾分鐘活動。低年級學生唱英語歌曲或朗讀課文,背誦chant或表演對話。高年級學生做值日生匯報天氣、星期、日期、愛好等信息;或講故事，表演對話等。這些活動宜交換進行。
小學五年級冬天要求篇十二
今年的冬天和往年不一樣，因為今年的冬天禽流感肆意橫行。什么是禽流感呢？禽流感是是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病，也能感染人類，人感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數伴有嚴重的肺炎，嚴重者心、腎等多種臟器衰竭導致死忘、病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結膜等多種途徑傳播，人員和車輛往來是傳播本病的重要因素。
怎樣預防禽流感呢？多通風，早出歸來要徹底洗手，多運動，保持充足的睡眠。
那些得了病的同學，不要著急，甲型h1n1流感是可防、可控、可治的，你們要聽從醫(yī)生的指揮在家里好好養(yǎng)病，我希望你們能快點回到學校來上課。那些沒有得病的同學也不要輕易地忽略了甲型h1n1流感，你們也要好好預防這種流感。
小學五年級冬天要求篇十三
一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
小學五年級冬天要求篇十四
冬姑娘送走了春季的五彩繽紛，送走了夏天的驕陽似火，送走了秋天的秋風颯爽，卻帶來了寒氣逼人，冰天雪地的冬天，盡管是冬天，盡管冬天有多么寒冷，但還是有很多讓人賞心悅目的美麗景色。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來?！痹诤涞亩炖锬憧吹降淖蠲利惖幕ǘ?，那就是梅花，它與竹和松被稱作“歲寒三友”，它們在寒冷的臘月仍然不懼嚴寒，傲立枝頭，表現(xiàn)出了它那高貴的品質，和那堅強的性格。因此也成為了許多詩人描寫的景色。
每到下雪天，野外的冬天也成為了孩子們的天地，他們在雪地里盡情的玩耍，照相，打雪仗，堆雪人，滑雪溜冰……盡情的享受著冬天的美景。冬天真的很美，我也喜歡它。
小學五年級冬天要求篇十五
紅葉紛紛的感傷景象，已經被梅花的甜美所取代，甜美中帶著路人的哀嚎，冷風颼颼，這些景象似乎悄悄的訴說著冬天來臨了。
不過冬天一到，充滿無限歡笑的圣誕節(jié)就來了，家家戶戶都忙著裝飾家中，忘記了冬天的寒冷，圣誕紅各個爭先恐后的綻放笑靨，就怕人們不知道這個好消息，許多地方也舉辦了圣誕晚會，讓人們一同狂歡慶祝，在這個寒冷的夜里有著熱鬧的氣氛。
其實冬天并不那么惹人厭，雖然它的寒冷、冷酷，總是使我們懊惱不已，但是當中的`春節(jié)、圣誕節(jié)卻使我們笑容滿面，這說明了：一件事一定會有好的方面與壞的方面，人們常常只想到了其中的一面，而忽略另外一面，這樣會導致我們日益悲觀，凡事都往不好的方向想，使得自己心情不好，所以凡事樂觀一點，或許生活會更精采！
小學五年級冬天要求篇十六
天陰沉沉的，奇冷奇冷的，不一會兒，天空中漫天飛舞著雪花。啊，下雪了。我趴到窗前一看，雪花像鵝毛般地紛紛落下，只見房頂上、樹上、地上都蓋滿了一層層的“地毯”。雪紛紛揚揚地下著，像玉一樣白，像霧一樣輕，像棉花一樣柔。它們沒有拘束，任意地游蕩著。大地慢慢地換上了潔白晶瑩的銀裝。一朵朵迷人的雪花千姿百態(tài)，有的像紙片，有的像棉花，美妙極了。有的落在樹上，像給樹披上了雪白的棉衣；有的落在房頂上，想給屋頂涂上了一層層潔白的顏料；有的像小天使在和我們一起玩游戲；有的落到地上化了，跟我們說再見，真是“山舞銀蛇，原地蠟像”，大地成了粉妝玉砌的世界。
過了一段時間，雪停了，整個大地好似被一層層輕柔白紗裹住。太陽出來了，萬道金光照射在茫茫的雪地上，讓人睜不開眼皮。我匆匆忙忙地敲開隔壁叔叔的們，把李佳叫出來打雪仗。我們二個剛出門，就看見有許多的人在堆雪人。我向幾個男生打了一聲招呼“走，打雪仗去?！蹦猩缓宥?，沒容分撥，你追我趕，頓時打起來了，雪地上立刻一片歡聲笑語。
啊，我愛這年的冬天，我更愛這場雪。
小學五年級冬天要求篇十七
早晨醒來，感覺身體涼涼的，頭腦卻異常明確。我打開窗戶一看：呀，外面居然下起了茫茫大雪！雪下得可真大，又急又猛，卻又無聲。它不像雨點那樣，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音被人聽著煩心。它就那樣靜靜地、慢悠悠地從空中飄落，如仙女般從天而降。
遠處，小孩們在玩耍，有些堆雪人，有些扔雪球，有些手拉著手，用腳輕輕地踢起地上的雪，那雪猶如汽一般，在低處胡亂飛舞了一陣，便消失得不見蹤影了……小孩們的歡笑聲傳遍了整個小區(qū)。
中午，雪停了，太陽公公露出了久違的笑臉，我連忙穿上厚厚的外套跑到小區(qū)的池塘邊。運氣真好，池塘真的結起了厚厚的冰，晶瑩剔透的冰面猶如一大塊透明水晶。在強烈的、略帶刺眼的陽光照耀下，冰面反射出了數道金光。注意觀察，還可以發(fā)現(xiàn)金光里有非常淡非常淡的彩虹在跳動呢！像被仙女施了魔法一樣，多么神奇！
“呼——”一陣涼風吹過，天空上又翻起了潔白的雪花。
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