教案需要經(jīng)過反復修改和完善，以確保教學內(nèi)容的有效傳達。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍，為教學備課打下良好的基礎(chǔ)。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時參考使用。
幼兒美術(shù)船教案參考篇一
名字創(chuàng)意畫
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自我的名字。
2、幼兒能夠從自我名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自我的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美本事。
活動準備。
1、范例一幅。
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。
3、幼兒已會寫自我的名字。
活動過程。
一、認識你呀真高興。
1、小朋友們好，教師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?
我們一齊來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自我的名字。
誰會寫自我的名字?誰想來寫一寫?
3、小朋友，你們認識他的名字嗎?一齊來讀一讀。
二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字。
1、空心字創(chuàng)意。
教師：教師也有一個屬于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，教師寫的名字和小朋友的寫的有什么不一樣的地方?
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、此刻我們一齊來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是教師寫的名字，小朋友觀察一下教師這張名字又有什么特點?
提問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
1、小朋友你們想不想給自我的名字來個大變身呢?
2、小朋友能夠自我選擇的一種方法來給自我的名字大變身吧。
四、作品評。
1、你還認識這個名字嗎?
2、喜歡哪一張，為什么?
五、交換卡片。
我們擁有了自我的創(chuàng)意名字卡片，你能夠和你的好朋友互相交換，留作紀念，
下課后我們還能夠給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就能夠打電話了。
幼兒美術(shù)船教案參考篇二
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒美術(shù)船教案參考篇三
1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2、談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4、教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5、幼兒完整講述漫畫作品。
幼兒美術(shù)船教案參考篇四
設(shè)計意圖：
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達自我的認識。于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事。
活動重點：
能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度。
活動難點：
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。
活動準備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)。
3、音樂《種太陽》。
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂歡樂地進場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過欣賞歌曲，進行討論。
(師)提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒美術(shù)船教案參考篇五
活動目標：
1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。
2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
活動準備：
1.材料準備：記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒關(guān)注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程：
一、導入。
1.欣賞廣告感知資料。
——上次，教師和大家一齊看了那些產(chǎn)品的電視廣告?
——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據(jù)情景準備孩子常見、熟悉的廣告)。
——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?
——能夠做廣告的地方十分多，報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞)。
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用?
——廣告能夠使我們了解產(chǎn)品，明白各種信息，方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—經(jīng)過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作：設(shè)計廣告。
1.教師提示設(shè)計要點。
——我們了解這么多廣告，此刻請你們來做廣告設(shè)計師，設(shè)計一幅廣告畫。
——你們想設(shè)計什么產(chǎn)品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……。
——想一想，你要設(shè)計的廣告畫里有哪些資料?
——為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹……。
——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)。
——剪好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點：設(shè)計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。
重點：剪貼完成后引導孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來，必須要吸引大家的注意，想一想誰在廣告里?
——發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享。
——說一說，你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產(chǎn)品?
——你的廣告畫真成功，吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設(shè)計好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。
反思：
活動中出現(xiàn)了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，能夠?qū)V告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上教師應當給予必須的小結(jié)這樣能夠讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學冷藏”，教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說，要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。
整個活動沒有體現(xiàn)出教學的標準異常是知識點，教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告，在添畫過程中能夠涉及到相關(guān)的知識點。
幼兒美術(shù)船教案參考篇六
2.引導幼兒學習“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
幼兒美術(shù)船教案參考篇七
三、欣賞不同形狀的樹葉圖片。
1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。
五、展示作品。
幼兒美術(shù)船教案參考篇八
（1）知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應的顏色。并能不怕困難，堅持把樹葉細小部分涂完整。
（2）能大膽布置畫面，有初步合作的能力。
（3）能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。
（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
（5）增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
幼兒美術(shù)船教案參考篇九
第一場景：
提問：
1、這是什么？樹葉寶寶在干什么？（引導幼兒用身體學一學）。
2、樹葉寶寶有些什么顏色？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉）。
第二場景：
提問：
1、樹葉寶寶象什么？（能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉）。
2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方？
討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊？什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽？（讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有。）。
（二）教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣。
1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同？（引導幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶）。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。（重點引導幼兒均勻、完整涂色）。
（三）分6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣。
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的（教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應該擺放在哪里？）。
2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。
3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。
（四）播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈。
（五）延伸活動。
鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學著畫下來。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十
1、學習用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十一
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。
2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。
3、堅持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的歡樂。
活動準備：
版畫操作工具人手一份;范畫一張。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示范畫以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣?2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)(!)先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的制作方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展示作品，相互評價(評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式)。
1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么?
2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十二
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
過程：
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、教師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）。
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十三
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科：彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十四
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落。
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學習線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
幼兒美術(shù)船教案參考篇十五
一、謎語導入活動。
1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖ┲耄?/p>
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng)）。
二、觀察蜘蛛網(wǎng)。
1、蜘蛛會織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點向四周發(fā)散出去，重點學習放射狀）。
2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）。
教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看仔細。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。
2、請個別幼兒來嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）。
2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。
五、欣賞點評作品。
1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學活動。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十六
活動要求：
1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。
活動準備：
海報紙、彩色筆。
觀察與指導：
1、團體合作為教師畫像。
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
團體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡?！?/p>
點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們a—b—c，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經(jīng)驗。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的?！闭媸莻€聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友__x”?？匆娝麄儦g樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十七
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標由淺入深，我設(shè)計了“激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學習氛圍?！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
幼兒美術(shù)船教案參考篇十八
前面一段時間，我們一直進行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學做秋葉隨風飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。
活動中，我還注意運用“激趣式”學習活動模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。
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