彩虹幼兒園教案大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:01:14
彩虹幼兒園教案大全(16篇)
時間:2023-12-06 17:01:14     小編:琴心月

教案可以用來評估教學(xué)的過程和結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。要編寫一份較為完美的教案,要注意靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。接下來是一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,

彩虹幼兒園教案篇一

1、根據(jù)指示做動作。

2、學(xué)會集體觀念,團結(jié)協(xié)作。

3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

一、導(dǎo)入。

師:小朋友們上午好!(老師上午好)。

今天我們要上體育課,小朋友們想不想玩游戲???(想)。

玩游戲之前先跟著馮老師來做下運動好不好?(好)。

教師做動作小朋友跟著做:

(要保持距離,手不能碰到別人)。

手打開,我轉(zhuǎn)一個圈,我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手,我擺一擺,我用力的擺,我再用力的擺;這是肩,我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我再用力的轉(zhuǎn);這是腰,我扭一扭,我用力的扭,我再用力的扭;這是腳,我跺我跺我跺跺跺,我用力的跺,我輕輕的跺,我再用力的跺。我跳一跳,我跳一個圈。

師:小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)。

那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)。

師:小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。

三、游戲。

(1)波浪。

游戲玩法:小波浪(輕輕的搖)。

大波浪(大力的搖)。

超級大波浪(站起來搖)。

(2)游戲:搶救糧食。

游戲玩法:分成兩隊,一隊高舉彩虹傘的時候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時間,沖進傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數(shù)。可分為2組小朋友搶球。最后,按搶球多少定勝負。

(3)蒙古包。

游戲玩法:先站起來,拿著彩虹傘,老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。

(4)踩顏色。

游戲玩法:圍著圈圈唱小星星,唱完聽老師口令,說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

(5)包餃子。

游戲玩法:一個小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令,老師說包餃子的時候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。

(6)坐下來讀詩歌。

游戲玩法:念“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,毛來了,嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。

四、結(jié)束部分。

舒緩運動,最后以蝴蝶飛回課室。

彩虹幼兒園教案篇二

1、通過抖動彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘、魚、音樂。

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

一、導(dǎo)入活動:熱身運動“彩虹的微笑”。(播放音樂)。

師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!

幼兒一人一個點,站成一路縱隊、行進行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動:

1、師:今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰?(彩虹傘)。

2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時,幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時,幼兒站立使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時,幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師:小朋友大海上有什么?現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里?

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘,老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體,活動結(jié)束。

天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺了,明天我們再一起來玩吧!請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。

彩虹幼兒園教案篇三

活動目標(biāo):學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動準(zhǔn)備:蠟筆、紙、活動過程:

一、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問:這是誰?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)、以故事的形式,引出主題。

二、小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把果子插在刺上,然后就回家了。

三、練習(xí)繪畫。

四、繪畫展覽。

課題:秋姑娘的信。

授課人:授課時間:

活動目標(biāo):

1、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的信》,學(xué)說詩歌中的部分短句。

2、了解一些動物的過冬方式。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:(1)楓葉實物或圖片若干,大雁、青蛙、松鼠的圖片;

(2)大信封。

2、課件展示,感受秋天的景色。

活動過程:

一、秋姑娘來信了。

教師出示大信封,引導(dǎo)幼兒討論。

問題:1。這是什么?你在哪里見過?

2。猜猜看,這會是誰寄來的信?是寄給誰的?

二、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的.信》(出示課件)。

1、教師朗讀詩歌《秋姑娘的信》,幼兒傾聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。

給大雁的信:

問題:(1)大雁要去哪里?去干什么?

(2)秋姑娘在信信中叮囑了什么?

(3)還有什么鳥也像大雁一樣,秋天飛到溫暖的南方,春天又飛回來?(燕子、杜鵑)。

給青蛙的信:

問題:(1)秋姑娘給青蛙寫了些什么呢?

(2)想一想:小青蛙不會飛,他用什么方法過冬呢?

(3)你還知道哪些小動物在冬天里冬眠呢?(蛇、烏龜、刺猬)給松鼠的信:

問題:(1)秋姑娘給松鼠卸了些什么?

(2)小松鼠是怎么過冬的呢?

(3)還有哪些小動物會在冬天儲存食物呢?(螞蟻、老鼠)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌《秋姑娘的信》。

教師可朗讀詩歌的前半句,請幼兒朗讀后半句,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的部分短句。

彩虹幼兒園教案篇四

1、運用圖形結(jié)合方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并用黑色均勻涂色。

2、學(xué)習(xí)觀察步驟圖,大膽畫出不同動作姿態(tài)的熊貓。

3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。

活動準(zhǔn)備。

1、視頻:畫熊貓。

2、不同動作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫。

3、蠟筆、紙人手一份。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入活動。

(1)出示黑色蠟筆,師:“小朋友看,這是蠟筆小黑,想一想我們畫哪些東西的時候需要用到蠟筆小黑?”(黑頭發(fā)、黑眼珠)。

(2)師:今天蠟筆小黑給我們畫一位動物朋友,會是誰呢?

2、了解熊貓的外形特征,幼兒學(xué)習(xí)作畫。

(1)播放視頻,小朋友可要仔細看哦,蠟筆小黑畫的是誰?它是怎樣畫的?

(2)蠟筆小黑畫的是誰?(出示熊貓的圖片)它是怎樣來畫熊貓的?(幼兒講解繪畫步驟,老師逐一出示步驟圖,并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫熊貓的步驟圖)。

(3)誰愿意跟著蠟筆小黑來畫一畫可愛的熊貓?(請個別幼兒練習(xí),教師指導(dǎo))。

(4)請幼兒說一說蠟筆小黑畫的熊貓在干什么?

(5)蠟筆小黑可能干了,畫出了許多不同形態(tài)的熊貓,我們一起來看一看。(欣賞范畫)。

(6)觀察步驟圖,了解不同姿態(tài)熊貓的畫法。(那這些熊貓又是怎樣畫出來的呢?蠟筆小黑把步驟圖也帶來了)。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)小朋友想請出你們的蠟筆小黑來畫可愛的'熊貓嗎?讓我們來比一比,誰的蠟筆小黑最能干,會畫出不同動作的熊貓。

(2)提醒幼兒看步驟圖作畫,并能把黑色涂均勻。

(3)鼓勵能力強的幼兒進行添畫。

4、結(jié)束活動。

(1)展示幼兒作品,讓幼兒說一說自己的熊貓在干什么?

(2)鼓勵幼兒要愛護熊貓。

彩虹幼兒園教案篇五

1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是。""我和你的寶貝是。"學(xué)習(xí)詞匯"盡頭"。學(xué)習(xí)翻頁閱讀。

2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。

3、知道"每個人的寶貝是不一樣的,但都是自己最珍愛的"。

2、每人一本圖書。

3、幼兒收集來的"我的寶貝",布置成"薦寶會"的環(huán)境。

4、一包糖果。

5、漢字卡:寶貝。

一、介紹自己的"寶貝"。

1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺上?,F(xiàn)場布置成"薦寶會"(自然的與孩子一起認(rèn)識漢字:我的寶貝)。

2、教師用一種神秘的動作"閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂的表達自己的寶貝:這是我的寶貝!因為它是......

二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》,讀出:"松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

1、閱讀圖書的封面:

1)"這里也有兩位像你們一樣開心的動物,它們是誰?為什么快樂?"。

2)讀圖書的名字,與孩子共同理解"盡頭"。

2、翻書讀圖,感悟閱讀的快樂。

1)"讓我們跟著狐貍和獾走進圖書里去,跟著他們一起高興!"。

2)"狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進圖書"教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書,引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁動作讀圖,用自己的語言表達喜悅。

3)翻閱完圖書,"獾和狐貍,從書里出來吧!你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?"。

3、自主閱讀,初步了解"寶貝"。

1)教師翻書到第2頁:用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字。"獾和狐貍找到寶貝了嗎?在找寶的路上遇到了誰?"。

2)、幼兒自己翻書閱讀。

4、集體交流:獾和狐貍的寶貝是什么?松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁??聽聽故事?教師有表情地讀書給幼兒聽(閱讀時,關(guān)注孩子的反應(yīng),隨時停下來進行自然的交流)。

6、"狐貍和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的p22--23頁,教師引領(lǐng)幼兒閱讀p22--23頁中的文字(對照"寶貝"兩字)讀出:我找到寶貝啦!

7、對照圖書中狐貍和獾的表情和動作一起進行表演:狐貍和獾找到"朋友"時的驚喜。

三、感受:每個人的寶貝不一定是一樣的。

2、幼兒下位來到聽課教師的身邊,詢問聽課老師的寶貝是什么。

1)幼兒與聽課的教師互動:請問,您的寶貝是什么?為什么呢?

3)在幼兒詢問以后,教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖:吃一吃,想一想,你一定知道老師的寶貝是什么了!

4)在幼兒回答不了時,可以嘗試詢問其他老師。

5)教師:讀完了這本書,你們對自己的"寶貝"是不是有了新的想法?

6)請幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺上(添加的方法可以是在自己手上空畫一個寶貝放上去")。

1、回家詢問自己的家人:您的寶貝是什么?

2、將詢問到的答案寫出來。

彩虹幼兒園教案篇六

1、理解故事情節(jié),大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要,體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學(xué)課件(ppt)

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入;小朋友見過彩虹嗎?彩虹什么樣子呢?(談以往經(jīng)驗)

出示彩虹照片,引導(dǎo)幼兒觀察

:彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事,理解故事

----出示封面,引導(dǎo)觀察

帶來一個美麗的故事,一個關(guān)于彩虹的故事,叫《兩條彩虹》

熊奶奶為什么躺在床上?他怎么了?

談話:熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的?

(通過談話使幼兒懂得感恩,樂于助人)

第一天來看望熊奶奶的是誰?他給熊奶奶帶來了什么?說些什么?

小朋友也要去看望熊奶奶(發(fā)展幼兒語言表達能力)

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹?(幼兒自由討論、想象)

欣賞故事,體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,講述和表達和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

繼續(xù)聯(lián)系生活,找出和彩虹相似的我品。

彩虹游戲

彩虹幼兒園教案篇七

播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。

——歌里有誰?

——小雨滴在做什么?

——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音?

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。

1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

——圖片上畫了什么,我們認(rèn)真看看。

2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。

播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。

1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導(dǎo)幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》,鼓勵幼兒完整演唱歌曲。

發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒想象小雨滴會在哪里跳舞,并把它畫出來。

1.鼓勵幼兒想象,大膽回答。

——你覺得小雨滴會在哪里跳舞呢?(幼兒大膽想象回答:房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……)。

2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。

3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。

彩虹幼兒園教案篇八

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點,在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

1、重點:鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點:讓幼兒認(rèn)識到團隊的重要性。

彩虹傘、音樂。

一、游戲?qū)搿?/p>

師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場,圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時候往上,第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動彩虹傘,女寶寶在傘下爬動起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的.時候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子,游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則:

(1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結(jié)束:放松活動。

師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

彩虹幼兒園教案篇九

對彩虹現(xiàn)象感興趣,能自主發(fā)現(xiàn)生活中的“彩虹”。

大膽探索,感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

嘗試?yán)脟娝畨刂圃觳屎绗F(xiàn)象。

師幼談話,鼓勵幼兒初步交流關(guān)于彩虹的已有經(jīng)驗。

——你見過彩虹嗎?

——你看見的彩虹出現(xiàn)在哪里?

——是在什么時候出現(xiàn)的?

出示組圖“彩虹”,引導(dǎo)幼兒欣賞并感知不同的彩虹。

1.出示圖片“彩虹-1”,認(rèn)識彩虹。

——彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?

2.出示組圖“彩虹-2”,感知不同的彩虹。

——除了在天空中,你還在哪里見過彩虹?

小結(jié):彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色,除了在天空中會出現(xiàn)彩虹,肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光盤上等都會出現(xiàn)彩虹。

發(fā)放裝有水的噴壺,組織幼兒到戶外尋找彩虹,感知彩虹嘗試的條件。

1.組織幼兒帶好噴壺,到戶外尋找彩虹。

1)教師用噴壺對著陽光噴水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣中隱隱約約出現(xiàn)的彩虹。

2.組織幼兒回活動室,集中分享用噴壺制造彩虹的方法。

——你制作出彩虹了嗎?

——你是用什么方法制造出彩虹的呢?

播放認(rèn)知音頻及圖片《為什么會出現(xiàn)彩虹》,感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

——彩虹是怎么形成的呢?

——為什么用噴壺朝著陽光噴水,會出現(xiàn)彩虹呢?

小結(jié):原來用噴水壺朝著陽光噴水,陽光照射到空氣中的水珠,就會出現(xiàn)彩虹。所以我們常常能在雨過天晴時看到彩虹。

彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽光射入水滴時會同時以不同角度入射,在水滴內(nèi)也以不同的角度反射,造成我們所見到的彩虹。

在科學(xué)區(qū),投放霧狀噴壺、廢舊光盤、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試用不同的材料制造“彩虹”,在探索中了解制造彩虹離不開“光”。

彩虹幼兒園教案篇十

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動的特點,設(shè)計了本節(jié)課,在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1.鍛煉幼兒手指力量,增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識,學(xué)會分享。

重點:幼兒能掌握游戲的玩法。

難點:幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則、安全。

大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。

(一)、熱身運動幼:站成4縱隊。

師:播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起活動。

(二)、認(rèn)識兩種彩虹傘。

1.認(rèn)識第一種彩虹傘(小傘)。

師:提問,1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

幼:思考、回答。

2.認(rèn)識第二種彩虹傘(大傘)。

師:帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼:圍成圓圈蹲下師:

提問,1.大傘和小傘有什么相同的特點?

2.我們一起輕輕地抖動大傘,像什么?(波浪、流水)。

3.用力地抖動大傘,又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說,并讓其示范動作。時刻鼓勵。

(三)、游戲活動。

1.狼捉小羊玩法:你們是可愛的小羊,抖動大傘轉(zhuǎn)圈,我是一只兇惡的大灰狼,當(dāng)聽到狼來了的時候,(教案出自:.教案網(wǎng))你們要躲進大傘里保護自己,手腳都不能露在外面,一旦被我抓到,我會把它大口大口吃掉。聽到狼回家了時,才能出來。老師示范一次,請2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂:狼來了)。

2.吃蛋糕玩法:全體幼兒向上拋傘,聽老師口令(放下來坐在大傘上),大蛋糕變出來了,快來品嘗吧!(做吃的動作,很享受的樣子)。

3.炒爆米花玩法:老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.

準(zhǔn)備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍子里.(背景音樂:童年)。

4.開火車玩法:分成兩組,男生一組,女生一組,首先女生玩,男生將彩虹傘舉起,老師帶領(lǐng)女生站成一排,跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)。

交換游戲:女生舉彩虹傘,男生站成一排,請一名男生當(dāng)火車司機,進行游戲。

邀請客人老師也來參加開火車的游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飛舞玩法:男生坐在傘中間,女生和老師們一起把傘舉起來,搖一搖,再轉(zhuǎn)圈,念兒歌,(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

(四)、放松運動(躺在傘上面休息)。

(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花,跟著老師一起念兒歌:卷卷卷,卷麻花,卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)。

(六)、總結(jié)。

(七)、贈送小禮物。

(八)、離場。

彩虹幼兒園教案篇十一

體育活動既可以鍛煉幼兒的身體,又可以開發(fā)幼兒智力,還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘i_展的豐富的活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣,但在體育游戲中,大多鍛煉的是下肢力量,上肢力量鍛煉較少,幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進一步鍛煉和發(fā)展;活動中孩子們個體、小組的玩法較多,集體合作玩一種器械的較少,與同伴玩的較多,親子玩的較少,所以他們的'群體合作意識需要進一步培養(yǎng);同時,也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此,我設(shè)計了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計過程中,我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩,于是以親子游戲為基礎(chǔ),來設(shè)計整個教學(xué)活動。

彩虹傘的玩法多種多樣,如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”,增強手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”,鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”,練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲,適合進行團體游戲的“蒙古包”,可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力,還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點以及對活動的定位,我首先確定了以下活動目標(biāo):體驗與同伴、家人共同游戲的快樂,感受親子間的溫馨親情;聽到信號或音樂做指定動作;練習(xí)走、跑、跳、爬,發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

根據(jù)活動目標(biāo),“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點:與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法;在玩的過程中,幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展;凸顯親子活動的特點,更適合家長和幼兒共同參與其中?;谝陨纤伎?,確定了活動的基本“雛形”。

環(huán)節(jié)1、親子律動:身體妙妙妙。

價值點:這是一個非常簡單有趣的親子小游戲,家長和孩子能主動地投人,活動中每位家長和孩子一對一游戲,在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂。

(1)大海浪:家長和幼兒拉起彩虹傘,根據(jù)音樂變化抖動傘面,模擬海浪翻騰的情景。

價值點:游戲“大海浪”,從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩,再到慢慢變靜,鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

(2)拉個圓圈走走:家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

(3)吃蛋糕:聽口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。

價值點:在吃蛋糕游戲中,集體合作做個“大蛋糕”,鍛煉幼兒爬行的能力。

(4)踩傘泡:家長抖動彩虹傘,當(dāng)音樂響起時,教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

價值點:拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲,讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑,循序漸進,運動量較大;在音樂快慢變化中,鍛煉了幼兒的下肢力量,同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力,并且還可以刺激幼兒視覺,幫助幼兒感知空間方位的變化。

(5)蒙古包:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個蒙古包,小朋友們快快來,坐進腿窩樂淘淘”,家長和幼兒一起躲到傘里面。

價值點:蒙古包游戲,讓幼兒感受家長的愛撫,體會到溫馨的親情,同時也是一個放松活動。

環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動:卷彩虹傘,收拾整理彩虹傘。

價值點:自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。

彩虹幼兒園教案篇十二

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點,在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

1、重點:鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點:讓幼兒認(rèn)識到團隊的重要性。

彩虹傘、音樂。

師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場,圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時候往上,第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動彩虹傘,女寶寶在傘下爬動起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子,(教案出自:快思:教案網(wǎng))游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則:

(1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過,有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行,我定的重點是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲。

2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時候,我選擇了一問一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進。在探索過程中,教師說的過多,孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中,孩子過多,在彩虹傘上面爬的過多,有些擁擠,這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中,我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時,可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進行抖動,或是讓幼兒高高的舉起來并跳動,增加幼兒的活動量。

整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中,激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進,運用模仿小動物,兒歌等方式。在提問中層層深入,引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語中,“像小螃蟹一樣橫著走,像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點。

彩虹幼兒園教案篇十三

1、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事,結(jié)合故事情節(jié),感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

3、通過畫一畫,體會這本繪本在色彩上的亮點——花瓣有著不同的顏色,讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

彩虹幼兒園教案篇十四

第一篇:

美麗的彩虹(第二課時) 美麗的彩虹(第二課時)教學(xué)目標(biāo):

1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達能力。

在深讀課文的過程中,讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的感情。

教學(xué)重、難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和口頭表達能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,太陽公公圖,字卡 一、激趣導(dǎo)入:

激趣導(dǎo)入:

導(dǎo)入 師:小朋友們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,雨過天晴,太陽公公出來了,天空中還會出 現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?你們想不想再看看彩虹?只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶,彩虹就會 出現(xiàn)啦!有信心嗎?那還等什么?趕緊把彩虹大聲地喊出來吧! (播放彩虹圖片) 小節(jié),指導(dǎo)朗讀、 二、學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié),指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象 1、師:看到彩虹,小朋友心情怎么樣呀?(生談,指名 4—5 名學(xué)生回答) 2、師:丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興,我們一起看看他們說了什么?(課件出示第 2、3 小節(jié))請男生讀丁丁說的話,女生讀冬冬說的話。我們來比一比,誰讀得更棒! 師:小朋友讀得真認(rèn)真!你瞧!太陽公公聽了都露出笑臉了。

(翻轉(zhuǎn)太陽) 3、師:丁丁說彩虹是一座——(出示:橋)丁丁想從這座橋上走過,去看看——(出示銀河 圖片)小朋友看,這就是銀河。

(生觀看圖片) 4、師:丁丁的想法多神奇呀!哪個小組想來讀一讀丁丁的話?讓我們再一起來讀一讀丁丁的 話,讀出神奇的感覺。

5、 師:小朋友們,你們想不想走一走這座橋呢?從這座橋上走過,你最想做什么?(指名 回答,師評價) (強調(diào)說完整) 4、師:帶著你們的想象,讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。

(齊讀)冬冬看到彩虹又說什么 呢?(出示第三小節(jié))哪個小組想來讀一讀冬冬說的話?請小朋友們一起讀冬冬的話。

師:冬冬把彩虹當(dāng)成——(美麗的項鏈) (出示:項鏈, )小朋友們再讀一下這個詞。見沒見 過媽媽戴的項鏈呀?漂亮嗎? 5、師(出示彩虹圖片) :大家看這條項鏈多美呀!這么大這么長的彩虹項鏈誰能戴呀?是啊, 只有天上的仙女才能戴呀!天上的仙女戴上它,一定會——6、指導(dǎo)朗讀第 3 小節(jié) 師:彩虹這么好看,你想用什么樣的心情來讀這個小節(jié)呢?(指名回答)那就請你用 xx 的心 情讀一讀吧! (生讀) 師:丁丁說,彩虹是一座神奇的橋,冬冬說彩虹是一條美麗的項鏈,小朋友們,那你們覺得 彩虹是什么呢?(指名說) 師:小朋友想象力真豐富!那就讓我們再來一起美美地把丁丁和冬冬的話再來讀一讀吧! (出 示第二、三小節(jié)) 三、學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié),語言、思維訓(xùn)練 小節(jié), 語言、 9、師:小朋友讀得真棒!小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢?(出示第 4、5 小節(jié)課 文)請小朋友們看課文的第四五小節(jié),請男生讀小弟弟說的話,女生讀小妹妹說的話。

師:小弟弟、小妹妹想問彩虹什么問題呢?(全班回答) 師:

小弟弟想從彩虹頂上華夏, 他把彩虹當(dāng)作什么了呀? (貼:

滑梯) 他想滑到哪里去? , (生:

太空人的家) ,多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下?你想滑到哪里呢? 師:小朋友和小弟弟一樣,真有想法!讓我們再一起把小弟弟的話讀一遍。

(生齊讀) 師:老師也忍不住想來讀一讀,愿意聽嗎?(師范讀) 師:誰也想來試試?(指名 2 個讀) 師:小妹妹又想問彩虹什么問題呢?哪位小女生想來讀一讀小妹妹的話?我們女生再來讀一 讀小妹妹的話好嗎? 四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識,說話訓(xùn)練 激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識, 師:是啊,這么美麗的彩虹到底是怎么來的呢?我們讓一起來看一看。

(播放彩虹的由來) 師:看完了彩虹的動畫,小朋友,你們知道彩虹是怎么來的嗎?瞧,彩虹就在屏幕上看著我 們呢!你想對彩虹說些什么呢?(指名回答) 師:小朋友還有好多問題想問彩虹??!可是——(出示最后一個小節(jié),手指屏幕,引導(dǎo)學(xué)生 齊讀) 師:彩虹消失了,但她會一直留在我們心中,讓我們再回到課文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍,請小朋友挺直腰板,看著屏幕,把彩虹的美麗和你對彩虹的喜歡讀出來!(齊讀)。

(播放彩虹圖片,學(xué)生欣賞) 3、 多么美麗的彩虹??!讓我們再看一看彩虹。

4、 師:現(xiàn)在,請小朋友們慢慢地閉上眼睛,看到了嗎?美麗的彩虹正在向我們招手呢!讓我們把彩虹永遠留在心中。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生再讀課文,把課文讀通、讀熟,讀精,讀出感情,彩虹變成了學(xué)生的朋 友。

) 五、個性作業(yè) 個性作業(yè) 師:彩虹這么美麗,你想用什么方式來表達你對彩虹的喜歡呢?(出示個性作業(yè),生隨意選 擇) :

1、 2、 3、 讀一讀:

《美麗的彩虹》 ,并把它讀給家人聽。

畫一畫:把你心中的彩虹用彩筆畫出來。

做一做:口里含水向著太陽噴去,會出現(xiàn)彩虹

第一篇:

目標(biāo):

了解彩虹的形狀、 顏色、進一步感受 色彩的美麗與奇妙, 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度,體驗成功的樂 趣。提問:你在什么時候看到了彩虹? 那是的天氣怎樣? 怎樣才能見到彩虹?兒歌 夏天雨后云飛散,太陽重新又變臉, 常見彎彎一彩橋,萬紫千紅掛藍天。

這座彩橋是彩虹,只有雨后才出現(xiàn), 因為這時水汽大,能把陽光來折返。

光遇水汽分七色,前進方向會改變, 如果角度很適宜,你就能把彩虹見。

第一篇:

《美麗的彩虹》教案田 青 一、激趣引趣,導(dǎo)入新課。(第二課時)師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,田老師給你們出一個謎 語,你們來猜一猜:

“天上有座彩橋,不用水泥和木料,只好看不好 走,太陽公公把它造” 。這是什么呢? 生:彩虹! 師(適時板書“彩虹”二字) :那你們見過彩虹嗎?你能說說你 見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎? 師:讓我們一起來看一看吧。

(播放課件) 師:是啊,彩虹多美麗呀(這時板書“美麗的”把課題寫完整) , 讓我們把課題美美地讀一讀吧! (生齊讀課題) 二、初讀課文,分層次讀詞。

師:這是一篇很美很美的兒歌,接下來請孩子們把書翻到 59 頁, 自由地讀讀這首兒歌吧! (放手讓學(xué)生自讀,熟悉課文中的詞語。

) 師:這首兒歌一共有多少小節(jié)?誰來讀一讀第一小節(jié)? 抽生讀第一小節(jié),分組讀二、三、四、五小節(jié),全班齊讀六小節(jié)。

師:通過剛才的朗讀,你們一定認(rèn)識了兒歌里的一些詞語寶寶, 請看這兒,田老師帖一個,你們讀一個。

美麗、神奇、遙遠、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學(xué)生分小組比賽讀詞,再齊讀以上詞語。

師:現(xiàn)在,看老師變一個戲法,你能讀好這些詞組嗎?誰來當(dāng)小 老師教一教大家,可要把這些詞組讀出感情來哦! 神奇的橋、 遙遠的銀河、美麗的項鏈、巨大的筆、越來越淡、 雨過天晴 三、美讀課文,放飛想像。師:彩虹是美麗的,是神奇的,那么它什么時候出現(xiàn)在天空,誰 來讀一讀第一小節(jié)? 抽生讀這一小節(jié),然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

“你先聽一聽老師讀,然后 你再試一試,好嗎?” 生再試讀一次。

師:彩虹在什么時候出現(xiàn)在天空?請用書上的詞語回答。

師:雨過天晴之后,天空中有時會出現(xiàn)美麗的彩虹,兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦!有哪幾個小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話? 師:你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎?為什么?那么,你們就帶著 喜愛的感情來讀一讀。

師:你們還喜歡第三小節(jié)嗎?為什么?請女孩子一起來讀一讀。

師:是啊,彩虹像一座神奇的橋,又像一條美麗的項鏈,下面, 請孩子們再一次看看圖片,然后展開想象的翅膀,想一想,彩虹還像 什么?你想怎么樣呢? 師:播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。

師:說得真好。你想當(dāng)小詩人嗎?田老師和你合作,我們一起來 把剛才你說的那些話變成詩好嗎?請看老師這兒。

(適時板書:彩虹是 我想 , , 。

) 師和生共同完成。

師:很好。在這前面加上我說,你把剛才編寫的小詩有感情的念 給在座的老師和同學(xué)們聽一聽,好嗎? 師:說得多好啊!我們一起來把剛才他寫的小詩讀一讀。

師:還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩人,像他一樣,也來寫一寫。生開動腦筋說…… 師:你們編寫的這些小詩好美好美。對啊,這么美的彩虹出現(xiàn)在 你們的面前,你們肯定有許多許多的話要對彩虹說。我們先來看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢?請你們讀一讀第四、五小 節(jié)。

尊敬的各位評委老師:

大家上午好! 今天我說課的'題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學(xué)領(lǐng)域,下面我將從教材分析、活動目標(biāo)、活動的重點與難點、活動準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動過程六個方面來進行說明。

一、說教材首先我對教材進行分析,先說一下我的設(shè)計思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時,經(jīng)過陽光的折射,就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時,它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。

接下來我對幼兒現(xiàn)狀進行分析:大班的孩子探索欲望強,能夠相互合作也有競爭意識,而且喜歡動手,敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒,信息十足?!毒V要》中指出,教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我設(shè)計了此次科學(xué)活動《美麗的彩虹》。

二、說活動目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教學(xué)活動起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有生活經(jīng)驗,我制定了以下活動目標(biāo):

1、知識目標(biāo):認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標(biāo):嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

3、情感目標(biāo):愿意與同伴交流,分享探索的過程。

三、 教學(xué)重點和難點:

為了更好的完成本次活動,達成以上活動目標(biāo),我制定了教學(xué)重點和難點:

教學(xué)重點是:認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

教學(xué)難點是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

四、活動準(zhǔn)備為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下活動準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:選擇晴天開展活動2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡等。

五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒自主探索,大膽嘗試,因此,我采用了以下教法:

1、提問法:教師有意識地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向,減少了探索的盲目性。

2、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對性的進行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。

《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學(xué)法有:

1、操作法:操作活動,是幼兒獲得并理解知識的最好的方法,這是此次活動中,幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動中,幼兒通過不斷地嘗試失敗,最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中,并體驗探索的樂趣。

3、體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進行探討、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

六、活動過程為了達到以上活動目標(biāo),突出重點,突破難點,我設(shè)計了以下活動的過程:

猜謎語,激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗,認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光,克服重點和難點。具體過程如下:

在第一個環(huán)節(jié)中,我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒的注意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會不見了。請你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜出謎底--彩虹.)第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

在這個環(huán)節(jié)中,我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施:

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問題肯定不充分,之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照",這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這時教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會說:"我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個問題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法,也是活動的難點之處。

設(shè)計意圖:

幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

活動目標(biāo):

認(rèn)識熟悉幼兒園環(huán)境。

活動準(zhǔn)備:教師實現(xiàn)與幼兒園各個部門的工作人員聯(lián)系,做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。

活動過程

1 、參觀前的啟發(fā)和要求。

(1)、提問:每個小朋友都有一個名字,你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎?

(2)、要求:幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作,我們參觀時要有禮貌,可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西,但不能打擾老師工作。

2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。

3、圍繞參觀進行討論。

(1)、你在幼兒園看到了那些地方?

(2)、你最喜歡什么地方?

(3)、幼兒園像不像家里?

變化和延伸:

美術(shù)活動——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。

彩虹幼兒園教案篇十五

彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。該繪本講述的是一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面??墒?,它的希望和夢想還在繼續(xù),當(dāng)春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放……樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個故事具有很強的教育意義。

彩虹幼兒園教案篇十六

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備。

油畫棒、白紙。

活動過程。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動去幫助他們,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

幼兒將愛心彩虹畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條彩虹上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

建議。

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學(xué)會與老人交流。

2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。

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