年終到了，這是我們總結(jié)一年來工作成果的最佳時機。如何提升自己的領(lǐng)導力，成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者？總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；
沉默的缺點英語篇一
”thesilenceofthelambs",thomasharris.
《沉默的羔羊》【美】托馬斯?哈里斯譯林出版社。
還記得漢尼拔教授嗎?史上最迷人的變態(tài)殺人狂。
根據(jù)本作改編的電影成為繼《一夜風流》、《飛越瘋?cè)嗽骸分蟮谌恳慌e囊括最佳影片、最佳導演、最佳男女主角、最佳劇本等五項主要獎項的電影，在美國二十世紀百部最佳影片中列第65位。而小說一點也不比電影遜色，高智商的罪犯和漂亮年輕的女探員之間的對峙，時時讓讀者冷汗直流。開放式的結(jié)局讓這部驚悚小說顯得余音緲緲，耐人尋味。小說續(xù)集《紅龍》(27)亦同時入選此次推理史百大榜。
【作品簡介】。
《沉默的羔羊》主人公史達琳，年輕嬌小卻冷靜聰慧，意志堅定，她從上司那兒接受了緝拿性變態(tài)殺人犯“野牛比爾”的任務(wù)。為了了解案犯的心理，她向邪惡的天才萊克特醫(yī)生尋找線索，與這個殘忍的殺人犯展開殊死捕斗……無論是小說版還是電影版，本書的精華在于萊克特和史達琳的交鋒，一方是邪惡的諸葛亮，另一方是初出茅廬的劉備，他們的反差非常大，滲透到性別、年齡、個性、為人處世各個層面，這為他倆的互相利用創(chuàng)造了絕妙的條件。小說的主要人物并不多，除史達琳外，就是萊克特、克勞福德和“野牛比爾”。我以為塑造得最成功的是萊克特。他幾乎一直被囚在精神病院里，后來雖然挪到了孟菲斯，但依然是困獸一樣地囚著。
【作者介紹】。
托馬斯?哈里斯(1940—)是個和藹可親的絡(luò)腮胡子。他每晚給母親打個電話報平安。他精通廚藝，喜歡給朋友做美食。只有當埋頭書齋時，他才變成那個游走于心理迷宮的懸疑作家，那個深不可測的漢尼拔醫(yī)生的創(chuàng)造者。
雖然只出了五部小說，但已使他成為公認的懸疑小說宗師。其中《沉默的羔羊》系列尤為經(jīng)典，它們將懸疑小說帶入了經(jīng)典文學的殿堂，在懸疑文學史上是難以逾越的巔峰。
他的作品全部被好萊塢改編為電影。電影《沉默的羔羊》成為美國電影史上第三部包攬奧斯卡五項大獎的影片。
沉默的缺點英語篇二
哎，有什么用呢？孤寂是誰喚醒？美麗又從何找來？你告訴我，我們的這種生活還要過多久？別騙我，我真的好寂寞神傷作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，就好像太陽被烏云遮住一般，心里充滿了不樂――但是，這不樂是誰引起的？是你這朵烏云嗎？還是我自作多情？這僅僅是個不知道的不知道，沒人明白，不過太陽和烏云之間也應該有個“和好”的時候吧！
沉默的缺點英語篇三
1)等待你的關(guān)心，等到我關(guān)上了心。
2)走過、路過、錯過，就是一輩子。
3)世界上最痛苦的事，莫過于愛上一個對別人癡心的人。
4)我們終其一生所尋找的不過是一個家，一個可以放心的地方!
5)在這世上珍貴的東西總是罕有，所以這世上只有一個你。
6)再好的過去，回憶的次數(shù)多了，味道也就淡了。
7)總有一個人，一直住在心里，卻告別在生活里。
8)最痛的，不是和你離別，而是離別后，回憶還緊緊纏繞。
9)能動手盡量別吵架，能整死盡量別留活口!
10)-如果你前面有陰影，別怕，那是因為你背后有陽光。
沉默的缺點英語篇四
轉(zhuǎn)眼之間，我已跨入研三，回想自己研一報到，與偶爾回校的剛畢業(yè)的師兄師姐擦肩而過時的那份心情，不禁感慨萬千。追憶過去的一年，我覺得過的比較充實而有意義，有很多收獲。在這里，我對自己過去一年的學習、生活和科研等做一個年度總結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以利于今后更好的發(fā)展，為將來能夠更好的適應社會做準備，使自己更快成材，為社會、國家和人民服務(wù)。
學習方面，在積極鉆研本專業(yè)知識的同時，我還注意學習先進的政治理論，關(guān)心國際國內(nèi)大事，始終與黨中央、中央軍委保持高度一致，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和學校的各項章程制度。同時，我也正式成為入黨積極分子，時刻用科學發(fā)展觀來認識世界，認識社會，能清醒地意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
專業(yè)學習方面，我努力學習和鉆研本專業(yè)課程，閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文。在導師的指導下，積極參與各項活動，如去泉州的考察活動，開闊了眼界，對自己本專業(yè)有了更深入的了解與啟發(fā)。通過對研究方向的深入鉆研，對專業(yè)領(lǐng)域的應用背景、科學前沿以及學科的結(jié)構(gòu)都有了宏觀、深入的認識，使自己具備了自我學習，認真思考、善于鉆研的能力，為自己的科研工作打下扎實的基礎(chǔ)。
在平時生活中，我能做到尊敬師長，團結(jié)同學，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，如中秋博餅晚會、文化考察等等，這些都讓我自己身心受益。
本人在過去的一年中收獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)與鍛煉，是充實有意義的一年。相信這些經(jīng)歷會成為本人人生道路上的寶貴財富，在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持和發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
沉默的缺點英語篇五
2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以*淡心現(xiàn)真實情。
3、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
4、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6、心里過xxx實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
7、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
8、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10、語言簡樸，感情*淡，情意不夠深切。
沉默的缺點英語篇六
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
4.2015大學生個人優(yōu)缺點自我評價。
5.怎么寫自我評價優(yōu)缺點。
7.自我評價優(yōu)缺點兩百字。
10.護士優(yōu)缺點自我評價。
沉默的缺點英語篇七
光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。我從xxxx年進入某學校就讀以來，一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學生?；厥状笕@一年來的大學生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。且我相信：用心就一定能贏得精彩!這段大學生活，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。
沉默的缺點英語篇八
在職場中的人，普遍奉行“沉默是金”，但“沉默”是一把雙刃劍，既可以逢兇化吉、遇難呈祥，又似一個組織中的陰影，難免會平添溝通障礙，侵蝕并敗壞了良好的團隊氛圍，消蝕并惡化著個人職業(yè)心態(tài)，甚至會成為一個司空見慣、難以治愈卻又必須面對的頑癥。
難以回避的沉默……。
沉默常讓人聯(lián)想到謙虛、尊重他人、審慎、穩(wěn)重、顧全大局等傳統(tǒng)美德。然而，面對日益嚴酷的壓力，沉默已經(jīng)遠遠超出了一般意義上的禮儀道德范疇，而成為了一種生存的本能。很多人在各自的職業(yè)生涯中或被教導甚至教訓，或被暗示和勸告：要想保住自己的職位和獲得提升，最基本的一點就是自己的言行必須與組織保持一致。否則，你即使不被開除，通常也難逃被排擠和坐冷板凳的境遇。
于是，職場中很多人都愿意竭盡全力與上司和同事們保持良好關(guān)系，至少表面上要一團和氣，做著其他人希望你做的事，說著別人希望你說的話。當初入職場時，我們就常會聽到這樣的告誡：“十年不一定能交下一個人，一句話就可能永遠得罪一個人?！睘榱吮M可能地避免異見、分歧、矛盾、沖突和一切可能的人際風險，沉默就成了最好的保護傘。
于是，我們在工作中常會看到當同事間一旦涉及可能發(fā)生分歧的話題時，一些人就會馬上沉默不語；在沒摸清上司的真實想法前，很多人也會三緘其口；即使一個很不贊成下屬意見的上司很多情況下也并不情愿直接表達與下屬的意見分歧。
沉默之所以廣為人用，還因為它有時確實起到了回避分歧、化解異見甚至解決矛盾的作用，從而也維護了團隊的穩(wěn)定與和諧。就像當初的徐庶面對兩難處境（殺母之禍與絕不能輔佐奸人曹操），就選擇了沉默，把矛盾與沖突留給了時間去化解，待時過境遷，問題也迎刃而解了。
為什么，人們要沉默？
沉默除了少數(shù)人由于性格所致外，其實是兩大心理誤區(qū)在作怪：一是潛意識將矛盾、分歧甚至一點不同意見絕對化，夸大其不可調(diào)和性；二是面對問題一味地、消極地退縮、逃避，并形成習慣。無論是對于個人還是整個團隊，要解決這種沉默現(xiàn)象，就必須首先克服這兩種心理，以積極的、靈活的態(tài)度去面對。盡量不要采取諸如：比較正式、十分嚴肅、針鋒相對、辯論爭吵，甚至上綱上線、抬杠、個人攻擊等方式，因為這些只能將事情搞得更槽。
如何打破人與人之間的沉默。
面對同事尤其是上司的不同意見時會有很多或柔或剛用以打破沉默的方式：
婉轉(zhuǎn)道來。也就是我們常說的“繞圈子”。比如：“您說的很對，可是……”；“我也這樣認為，只是由于……會不會更好？”等等，這是職場普遍采用又經(jīng)常見效的方法。
暗示與假喻。比如：講別人的一個故事，談一個別的公司、別的部門的案例，談他（上司或同事）認可的人（朋友或他的上司）說的一句話。至于假喻就是借助典故、笑話以及比喻來暗示自己的觀點，簡單而明了。這里的關(guān)鍵是：一定要讓他認為是自己找到了正確的答案，而不是屈從于你的觀點。
當然，不能凡事都裝糊涂，否則，就會演變成別人眼中推卸責任的借口而產(chǎn)生新的誤解和矛盾。
推斷自相矛盾。有些分歧你大可不必說出你的觀點去針鋒相對，因為有些觀點是明顯自相矛盾的。比如：你可以這樣說：“您說得對，這樣一來就可以得出……”，往往你這樣說下去，對方馬上就會明白你的意見，并自覺校正他的決定。
闡明后果。當然也存在一些明顯荒謬卻非常固執(zhí)己見的分歧，這時打破沉默恐怕就需要采取比較強烈的方式。比如：“我沒意見，我馬上就照您的意見辦，但我擔心……”，“我也想過這樣做，但如果出現(xiàn)……后果，怎么辦？”這樣無形之中就會逼著對方審視自己的決定，一個穩(wěn)健的上司通常會十分愿意聽取你的意見。否則，一旦把事實搞得不可收拾對誰都不好。
如何打破組織內(nèi)的沉默？
打破組織沉默，一個經(jīng)理人首先要營造一種良好的溝通與言論氛圍，不妨采取以下幾種方式：言者無罪。當你主持一個討論會時，當你同下屬進行工作溝通時，你可以著重強調(diào)：“大家可以暢所欲言，大家都談自己的看法。”態(tài)度盡可能輕松、隨意一些。你還可以首先鼓勵那些性格直率、坦誠的人發(fā)言。
啟發(fā)誘導。一個沉默日久的團隊，人們的言論必然慎重和顧慮重重，這時你需要進一步啟發(fā)，不妨把大家的顧慮或真實的想法說出來，這樣極容易打破沉默。比如：“我知道大家的擔心……，其實沒必要……”，“你們/你的想法我知道，……這些我都可以理解”等等。
鼓勵與積極評價。創(chuàng)造良好言論氛圍其實并不難，對于那些首先打破沉默、直言相告、敢于說話的下屬應該大加鼓勵和贊賞。即使是對那些十分荒謬、偏激甚至是帶有個人感情色彩和別有用意的意見，最好也不要輕易批駁，而要盡量從積極的方面加以肯定，比如：“你對工作/公司能想到這些，我看非常好，大家都應該這樣?！敝灰@樣堅持下去，團隊中恐怕沒人愿意整天默不作聲。
帶頭直言。一個經(jīng)理人的性格特征對團隊的氛圍影響是十分巨大和潛移默化的，作為一個部門或公司的主管應該首先意識到這一點，不管你本人屬于什么性格，你都需要做出一種姿態(tài)與表率。盡量少用、慎用沉默來處理與下屬的意見分歧，平時也要多用明確、直接、簡要的方式與下屬溝通，這樣才能使整個團隊氛圍朝著你希望的方向發(fā)展。
淡化關(guān)系政治。沉默很多時候最能體現(xiàn)異見與分歧背后人際關(guān)系的微妙。如果一個團隊內(nèi)部非正式組織肆虐，那么出言謹慎與沉默自然就會蔚然成風。這種過度的辦公室政治所帶來的內(nèi)耗無論對團隊還是經(jīng)理個人本身都是十分不利的。作為主管首先不要有過重的政治傾向，在站穩(wěn)自己立場的同時，要努力倡導和營造團隊“凡事就事論事、對事絕不對人”的健康風氣，注意保持組織內(nèi)人際環(huán)境的均衡，對專注拉幫結(jié)伙、搬弄是非的人和事要進行必要的制約和遏止。
當然，打破組織沉默還可以通過強化企業(yè)理念、價值觀的教育和宣傳，明確組織目標，組織有助于溝通交流的團隊活動，進行針對性的專項培訓等來創(chuàng)建一種積極、樂觀與平和的人際溝通氛圍。
除了以上這些方法外，克服組織死氣沉沉最為有效的方法就是盡可能地創(chuàng)造一種幽默詼諧的氣氛，以輕松幽默的方式來化解彼此的分歧和矛盾。有句話說得好：“講溜須拍馬的話，同事們不愛聽；講真話實話，上司不愛聽；你要是講笑話、玩調(diào)侃，大家都愛聽?！泵鎸χT多分歧、矛盾甚至非議，只要我們自己樂觀輕松起來，與你打交道的人也會變得輕松愉快，整個團隊就會變得坦誠而活躍，組織沉默現(xiàn)象就會消散,溝通與交流自然會變成讓人期待的快樂。
沉默的缺點英語篇九
由“沉默”引起的反思（“沉默”是金嗎）[案例]在課堂教學中，大多數(shù)教師都不愿意看到課堂中出現(xiàn)“沉默”現(xiàn)象的，特別是在討論交流式教法的課堂中，尤其在《新課程標準》的指導下，這樣的“沉默”似乎更令人擔心。記得曾在一堂數(shù)學統(tǒng)計課上，講到這樣的一道題：紅葉服裝店205月某個星期銷售襯衫情況如下表。星期一二三四五六日銷售量（件）120110145135140155165根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。再觀察統(tǒng)計圖中的折線，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降。……師：你從統(tǒng)計圖中可以知道哪些信息？生1：我從中知道該商店襯衫的銷售量一天比一天好。生2：我還知道星期二該商店襯衫的銷量最少。生3：我知道星期六和星期天人們都休息，所以有時間上街買東西。……師：除此以外，你還能從中知道什么信息呢？大家相互你看看我，我看看你，似乎都感到不能夠再從中獲取什么信息了，此時的課堂陷入了一片的沉默。其實，從題目來看，學生從中還是能夠獲取一些信息的。比如說：該襯衫的質(zhì)量一定很好、該商店的老板很會經(jīng)營、該襯衫一定價廉物美，顧客很喜歡……，但學生為什么卻跳不出書本，思維不夠開闊，想不到其它的呢？這件事給我?guī)砹撕艹恋乃伎迹瑢W生有時為什么都沉默在那里，一方面除了我們教師本身的提出的問題有所欠缺，不能夠引起學生的注意外，另一個重要的方面，也反映了我們的學生的思維存在著一定的局限性，因而在回答老師的有些問題時，感到很茫然，所以陷入了“沉默”。這樣的場面恐怕是我們所有的教師在教學中都不愿看到的。反思一：讓數(shù)學學習回歸生活實際?，F(xiàn)實的數(shù)學教學過程中，教師似乎不太重視引導學生開展一些走進生活的實踐活動。我們說數(shù)學源于生活，生活中的數(shù)學是最具有鮮活力的，一切脫離生活實際的教和學都是顯得蒼白無力。因為學生都沒有做過生意，自然就不會知道生意之道。如果在講授這道題前，教師利用學生中的家長、親戚、朋友或熟人中做生意的資源，分小組，聯(lián)系好以后，開展一些數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集，然后再與店主進行交流、實地觀察、采訪一些顧客等一系列的活動，我想到那時，教師想讓他們沉默，他們也都不會愿意。因此，教師應在日常的教學中多引導學生開展一些小調(diào)查、小實踐、小實驗、小研究等應用性的活動，促進學生將數(shù)學知識融入到火熱的生活中去，增強應用數(shù)學的能力。鼓勵學生應用生活的經(jīng)驗解數(shù)學問題，提高數(shù)學的理解力。還可以組織學生進行一系列專題性的數(shù)學實踐活動。而這些在新的《課程標準》中已經(jīng)有所體現(xiàn)，因此我們有必要賦予學生一雙“數(shù)學”慧眼，培養(yǎng)學生具有關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自身和關(guān)注自我的意識。反思二：給數(shù)學問題具有真實的生活背景。學生平時做的練習題大多都是經(jīng)過人為加工的純數(shù)學問題，盡管有的問題題材來源于實際生活，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的`：“應用題”模型。實際上編題者（老師）代替學生完成了從實際生活中收取信息這一過程，學生只要把自己熟悉的方法或公式“復制”到模型中去就能夠解決問題，降低了學生理解問題、分析問題的能力。嚴峻的事實告訴我們，在日常的教學中，教師應該盡可能地多給學生呈現(xiàn)生活中的現(xiàn)實問題，或者只是對現(xiàn)實問題進行簡單的加工處理，千萬不要“濃縮”成百分之百的純數(shù)學問題。反思三：關(guān)注全員參與，培養(yǎng)學生的多種學習方式。為了讓學生從統(tǒng)計圖表的“原始信息”中展開豐富的想象力。教師要充分調(diào)動全體學生參與課堂學習的全過程，力爭營造一個輕松、愉快、平等、合作的課堂氛圍，組織學生開展小組交流、組際交流，交流中不斷鼓勵學生盡量說出與別人不同的問題，多角度地進行“選擇”、“加工”信息，訓練學生的求異思維、發(fā)散思維。通過生生、師生交流，集思廣益，相互啟發(fā)，使學生原有的認識得到補充與修正，提升與發(fā)展。同時，教師要多讓學生走出課堂，走向社會，走進生活，有了一定的生活的感受，到那時，自然就會打破“沉默”。反思四：即時多元評價，打破學生的沉默。教學過程中，缺乏教師的激勵性和肯定的評價，教學是算不上成功的。如果教師對每個學生的每一個合理的想法都給予肯定，使學生得到心理上的滿足，體驗到成功的快樂，以達到強化學習動機，增強學習的信心和主動發(fā)展的動力之目的。強化學生好的一面，用親切的語言、思辯的語言鼓勵盡可能多的學生參與進來。營造一個沒有壓力，沒有權(quán)威的課堂氛圍，既調(diào)動了學生的積極性和學習數(shù)學的興趣，又能有效地培養(yǎng)學生的想象里和思維的靈活性。在評價的結(jié)果上，不只是關(guān)注評價結(jié)果的準確、公正，而是更強調(diào)評價結(jié)果的反饋以及被評價者對評價結(jié)果的認同和對原有狀態(tài)的改進。評價結(jié)果的呈現(xiàn)有定性與定量兩類。在低中年級應以定性描述的方式呈現(xiàn)，在高年級則以定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主。評價時應采用鼓勵性語言，以發(fā)揮評價的激勵作用，讓每一位學生體會到自己在某個方面付出了努力就能獲得公正客觀的評價。另外，評價要充分關(guān)注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式要多元化：“沉默”并不可怕，只要我們能夠在教學中，多從學生的實際出發(fā)，從生活實際出發(fā)，體現(xiàn)新《課程標準》的要求，到那時，我們的課堂一定會不再“沉默”。培養(yǎng)兒童自主性的十個方法。
1、給兒童一個空間，讓他自己往前走。
2、給兒童一個時間，讓他自己去安排。
3、給兒童一個條件，讓他自己去鍛煉。
4、給兒童一個問題，讓他自己找答案。
5、給兒童一個困難，讓他自己去解決。
6、給兒童一個機遇，讓他自己去抓住。
7、給兒童一個沖突，讓他自己去討論。
8、給兒童一個對手，讓他自己去競爭。
9、給兒童一個權(quán)力，讓他自己去選擇。
10、給兒童一個題目，讓他自己去創(chuàng)造。(一)為什么要把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系？
1?“與生活聯(lián)系的數(shù)學”是“人人學有價值的數(shù)學”。
《數(shù)學課程標準》所提出“有價值”的數(shù)學應該與學生的現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的；應該充分考慮數(shù)學發(fā)展中人類的活動軌跡，貼近學生熟悉的現(xiàn)實生活。這樣的數(shù)學課程對他們才有吸引力，才使他們產(chǎn)生興趣，才有益于學生理解數(shù)學。才是“人人要學的數(shù)學”。
2?是實現(xiàn)“人人獲得必需的數(shù)學”的有效途徑。
《數(shù)學課程標準》里提到實現(xiàn)“人人獲得必須的數(shù)學”有多種途徑，最基本的是從學生自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、掌握數(shù)學和運用數(shù)學，在此過程中體驗數(shù)學與周圍世界的聯(lián)系，以及數(shù)學在社會生活中的作用和意義，感受成功，增進自信。
3?在經(jīng)歷現(xiàn)實的“問題解決”過程中實現(xiàn)“數(shù)學地思維”。
這里的“過程”，大體包括兩方面：(1)發(fā)現(xiàn)實際問題中的數(shù)學成分，并進行符號化處理，把一個實際問題轉(zhuǎn)化成為數(shù)學問題。(2)在數(shù)學范疇之內(nèi)，對該問題嘗試建立數(shù)學模型，發(fā)展更為完善、合理的數(shù)學框架。學生通過這樣的過程，以現(xiàn)實問題為出發(fā)點，理解怎樣從一個生活現(xiàn)象提出數(shù)學問題，怎樣用數(shù)學解決問題。逐步培養(yǎng)數(shù)學地思考生活的意識、習慣和發(fā)展解決實際問題的能力。3.用數(shù)學的方法去調(diào)查和推斷社會現(xiàn)象。例如，學習“統(tǒng)計圖”后，我們安排了“交通中的數(shù)學問題”小課題研究，要求學生到市區(qū)各主要交通路口調(diào)查統(tǒng)計非機動車輛違規(guī)情況，然后將收集來的數(shù)據(jù)制成“市區(qū)主要路口非機動車輛違規(guī)行車統(tǒng)計圖”，將調(diào)查分析結(jié)果寫成一份研究報告。學生從小課堂走向大社會，在搜集、整理、統(tǒng)計、分析的活動中，學到的將不僅是數(shù)學知識的本身，更重要的是綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高?！皵?shù)學源于生活，寓于生活，用于生活?！蔽覀儜鶕?jù)學生的認知規(guī)律，帶著孩子們走進數(shù)學的天地，讓數(shù)學植根于生活的土壤，做到課內(nèi)外知識與生活相連，讓學生感知生活，讓學生親近數(shù)學，讓學生學習數(shù)學的過程成為“做數(shù)學”、“用數(shù)學”和“再創(chuàng)造”的過程。
沉默的缺點英語篇十
然堅持事實，敢于反抗趙高的威勢，但最終還是以失敗告終。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承趙高也不敢反對趙高，選取了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。
春秋時代，越國被吳國打敗，越王勾踐臥薪嘗膽，選取了沉默，經(jīng)過長期準備，越國最終打敗了吳國，沉默凝聚著力量，僅有厚積勃發(fā)，后發(fā)制人，恰到好處，才能克敵制勝，沉默是冷靜，沉默是金。
古往今來，能說會道的人很多，但最終成就了大事業(yè)的又有幾個呢？
紙上談兵的趙括鐵齒銅牙，最終全軍覆沒；做完再說或不說的聞一多先生閑靜少言最終成就一番事業(yè)；隱居山林的諸葛亮事一鳴驚人，終成三國鼎立之勢；應對跨下之辱韓信選取沉默，終成一代名將……于是智者喊出了“沉默是金”。
孔老夫子云：“君子欲訥于言而敏于行”。在智者看來，實際行動比夸夸其談更有好處，飛機的發(fā)明者萊特兄弟遨游藍天之后。在一次慶功宴會上說：“鳥類當中，鸚鵡是最能說的，但鸚鵡是飛不高的”所以“沉默是金”。
沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，最終把飛的夢幻變成現(xiàn)實；海在沉默了一時之后，最終把驚濤的壯觀推出了地平線。朝霞在沉默了一夜之后，最終把絢爛的光彩灑向大地，禾苗在沉默了一季之后，最終把豐富的營養(yǎng)獻給人間?？偠灾?，沉默是金。
沉默的缺點英語篇十一
我的語文成績不錯，而作文卻退步了。對數(shù)學呢，總是提不起興趣，當然也就學不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下學期我會更棒!
我有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，我一連串數(shù)出我這么多優(yōu)點，看來這學期我進步不小，我看在眼里，喜在心里?？墒俏矣袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，我會更棒。
記得教師跟我說過自己要學好，當時教師夸了我，我是那樣的興奮。盡管我思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可我有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，我仍不失一個可愛的學生。
在校尊敬團結(jié)同學，熱愛班級是我的特點、優(yōu)點。看到我用心聽課時發(fā)言是那么積極，我是多么高興?？晌矣袝r也很讓我生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓我傷心。
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沉默的缺點英語篇十二
通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中，除了抓基礎(chǔ)知識外，我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。
部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
我們認為作為學生中考的把關(guān)者，九年級英語教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。
沉默的缺點英語篇十三
長期以來，我國外語教學有一種現(xiàn)象，許多學生考試成績很好，甚至可以閱讀原著，卻不能用簡單的外語對話。他們的英語是背會的，是聽會的，而不是說會的，不能靈活運用，沒有學會用自己的頭腦去思考、去提問、去解決問題，究其原因，傳統(tǒng)的以講授為主的英語教學模式起了主導作用，學生的主動性發(fā)揮不出來，沒有足夠的活動空間，加之學生英語課堂上的挫敗體驗，損傷了學生英語學習的自信心。因為自信心對于學習者學習效果的影響在教學中是屢見不鮮的，例如，在課堂上可以看到自信心強的同學不僅積極回答教師的問題，而且還常常主動提出問題，用外語表達。他們有較多的語言實踐機會，外語的熟練程度能快速提高，語言越熟練，他們就越自信，越敢于實踐，于是就產(chǎn)生了一系列積極的效果。而缺乏自信心的同學不愿正視教師，很少主動回答問題，失去了實踐的機會，結(jié)果自信心更加減弱，自卑感加重形成了外語學習中的的惡性循環(huán)。
如何樹立學生學習的自信心，改變英語課堂的沉沒現(xiàn)象呢？我認為，教師的作用是至關(guān)重要的。英語課堂上如何充分發(fā)揮英語學科的語言交際功能取決于教師能否成功地引導學生的學習愿望，創(chuàng)造愉快的英語氛圍，把學生原始的學習興趣變成持久興趣。心理學論認為，作為主體的人，一般都會有較明確的表現(xiàn)欲，求知欲和發(fā)展欲。表現(xiàn)是社會人類實現(xiàn)發(fā)展的一種理想途徑。如果每天學生們面對的是沉默和壓抑的課堂，沒有交流的機會，缺少成功的體驗，缺乏安全感，他們就會產(chǎn)生語言焦慮，從而影響語言學習。
在目前條件下，要杜絕英語課堂的沉默現(xiàn)象，首先應從優(yōu)化課堂教學做起，滿足學生的參與愿望，充分發(fā)揮出來，一個重要的條件是讓學生在心理上得到某種肯定，激發(fā)他們的學習熱情，促使他們消除對英語的輕視和恐懼心理，使他們產(chǎn)生成就意識。如果我們能使學生在課堂上始終處于興奮狀態(tài)，積極的思維，這樣學生必然樂學，把學習看成一種享受和樂趣，自然就能張嘴說話。
在幾年的英語教學實踐中，為了徹底改變英語課堂的沉沒現(xiàn)象，我一直在嘗試各種能充分調(diào)動學生積極參與課堂的教學模式，從英語課前的報告這個教學環(huán)節(jié)到目前班級里學生走上講臺用英語講課，學生參與課堂教學的熱情和愿望越來越強，這個探索的過程帶給了我許多成功的喜悅和思考。另外利用英語二課堂學唱英文歌曲，使學生學英語的氣氛空前高漲。
在傳統(tǒng)教學中，報告是很多英語教師都使用的一種教學方式，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這個形式不錯，但每天學生的參與面太小，一人報告，其他人只是在聽，并沒有達到充分調(diào)動學生各種感官的目的。因此我將我們班的英語報告形式進行了調(diào)整，最出的形式為每天由一人進行主講，時間在三分鐘之內(nèi)，然后是同學們針對報告內(nèi)容的.深層次提問，報告人要一一解答，總時間10分鐘左右。這一調(diào)整立場引起了同學門的共鳴，報告人積極準備同學們可能會問到的問題，甚至有同學在報告的時載歌載舞，班級里樂聲悠揚，洋溢著和諧的氣氛。而提問題的同學更是此起彼伏，最初有的同學幾次舉手都的不到機會，不知從何時起同學們舉手提問變成了直接站起來提問提，既節(jié)約了時間又調(diào)動了全體同學的參與熱情。這個教學環(huán)節(jié)里，同學們的報告內(nèi)容包羅象，從天文地理，經(jīng)濟文化，倫理道德，環(huán)境保護到小區(qū)建設(shè)，使同學們接受了大量的知識信息，既發(fā)揮了英語語言功能，達到了說的目的，又發(fā)揮學科的德育功能，同學們在這個教學環(huán)境里自然而然地受到了愛國注意、集體主義及人生觀、世界觀的教育，同時也培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。
為了保持課前報告的生命力，讓同學們常說常新，對開口講英語始終保持濃厚興趣，我們師生經(jīng)過研究決定定期改變報告形式，一學期為一個周期。第二個學期調(diào)整為無準備的抽簽式即興演講，每周由課代表向全班征求演講話題，從中挑出同學們普遍感興趣的六個題目后交到我這里以供每節(jié)課前做報告的同學抽簽使用,全班同學在報告人結(jié)束以后可以針對這的話題和演講人的演講發(fā)表看法或提出問題，臺上臺下經(jīng)常展開辯論，同學們據(jù)理力爭，作為教師，我?guī)缀趺抗?jié)課都會情不自禁地融入到其中，和同學們一起發(fā)表觀點。這種調(diào)整對同學們的英語表達能力有了更高的要求，但絲毫沒有減弱大家展示自己英語表達能力的信心，因為在這里沒有老師的權(quán)威性定論，沒有因為幾個詞語或語法上的錯誤而受到責備，沒有空洞的說教，課堂上充滿師生和諧的情感溝通和熱情的交流。
第三個學期開學后，我要求作報告的同學結(jié)合每周各單元的課堂教學，充分挖掘教材，在報告內(nèi)容中體現(xiàn)出來。同學們積極準備資料，為每一個單元的教學內(nèi)容作了大量補充，這種調(diào)整既加深了同學們對教學內(nèi)容的理解，又輔助了教師的課堂教學，改變了傳統(tǒng)教學中忽視英語課文內(nèi)容只注重個別語言點的教學思路。
根據(jù)多年的教學實踐，我感到很難使用一種模式去施教，尤其是當他們的參與熱情被極大調(diào)動起來以后，他們在好奇心不斷得到滿足院的同時更加追求更開放更自由的發(fā)揮空間。信息時代的教學模式應以學會如何學習為基本目標,使學生在滿足好奇心的過程中去發(fā)現(xiàn)知識?；谶@種認識,我覺得僅僅是靠課前的英語報告還是不能達到充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力的教學目的。在接下來的調(diào)整中，我大膽地發(fā)動學生走向講臺，每個單元的前三課教給學會去講，要求他們自愿報名，用英語授課，采用的教學方法越新越好。學會們大膽設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，許多人課前充分準備語言，用電腦打印教案，和我商量課堂的設(shè)計，每一次我都積極給他們提建議性意見，鼓勵他們在自己設(shè)計的課堂上敢為他人先，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，大膽想象，自己不僅要去講課，更要調(diào)動好全班同學的學習熱情。許多同學在授課過程中總是看我，我知道，他們第一次走上講臺，未免有些緊張，就適時地向他們微笑、點頭、豎大拇指以穩(wěn)定他們的情緒，一節(jié)課下來，學生的能力得到了鍛煉與提高，學生的自信心也隨之而增強。因為自原要講課的同學很多，所以我的意思是第一輪要盡量給每一個人以機會，但許多學生在講過一次之后，私下里跟我說還要講，因為一節(jié)課下來后又琢磨出許多新點子，希望老師能多給他們機會。面隊同學們的參與熱情，我真正體會到只有創(chuàng)造條件滿足學生的參與愿望，使學生真正成為學習的主人，就會使學生學有所樂，學有所思，學有所得，最終達到愿學，會學愛學的目的。
在我們師生的共同努力下，我們英語課堂出現(xiàn)了勃勃生機，沉默的課堂已遠離了我們，如果連續(xù)幾天做習題，同學們就會給我提意見，說課堂上幾天不說英語就少了些什么，我們就及時調(diào)整。只要能使學生步步登高，始終處于思考之中，我們?yōu)槭裁匆獎儕Z學生發(fā)展的權(quán)利？兩年的實踐給我們師生帶來了良好的教學效果，我的學生在的全國中學生英語能力競賽中，我所教班級有八人獲江，在全國中學生英語能力競賽中，有十人獲獎，有五人參加全國英語能力競賽。
由此可見，樹立學生英語學習的自信心，是何等重要，只有樹立好學生的自信心，才能讓沉默的英語課堂一去不復返。
沉默的缺點英語篇十四
5)我辦事比較急，準確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快。
總之人事經(jīng)理在瀏覽簡歷時，自我評價是關(guān)注的重點之一，自我評價優(yōu)缺點應該簡明扼要地說明你最大的優(yōu)勢，才能讓你從眾多競爭對手中脫穎而出。
大學生自我評價優(yōu)缺點珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
大學生簡短的自我評價。
以下就是一篇簡短的大學生通用的自我評價。
有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我。
踏實認真的學習態(tài)度，積極主動的工作作風，熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的.個性和人生追求，培養(yǎng)了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績。
性格開朗，謙虛穩(wěn)重有活力，待人真誠熱情，有較強的組織能力、實際動手能力、團隊協(xié)作精神和上下溝通能力，具有較高的技術(shù)水平和現(xiàn)場管理經(jīng)驗，能吃苦耐勞，適應各種環(huán)境并融入其中。
小學生自我評價范文：我的優(yōu)缺點1、在課堂里，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文，對什么課文、生字，我都有自己的看法，在語文上，我的理解和同學們的相似，有時心里有說不完的話想對老師同學說，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文?？稍跀?shù)學上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分，我對數(shù)學感到十分簡單，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。英語對我說有點難，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語，讓我對英語更深一步的了解。在科學課里，我觀察不細致，對科學還是一竅不通，比如自然元素是什么，有機生成礦物是什么，含氧酸鹽是什么……好多的問題。我老想不通，為什么科學那么多結(jié)構(gòu)，那么多的復雜，如果科學老師能給我講，那我還有無數(shù)個為什么想問問老師。
在課間里，我玩得非常愉快，和同學們一起跳皮筋、踢鍵子，和同學們相處比較好，各誰都能玩?，F(xiàn)在我最入迷的就是跳皮筋，我發(fā)現(xiàn)跳皮筋的樂趣非常多，在家里，我總媽媽和爸爸給我當“柱子”，幫我撐皮，我來跳，跳得我滿頭大汗的時候，我還是想跳。
在家里，我不愛玩電腦，只愛看電視，有時一入迷就讓我能看一兩個小時，我知識對眼睛不好，就多出去滑旱冰等游戲。
2、這學期我的成績起伏不定，考試成績也很少考高分，在學校的表現(xiàn)很差，在老師面前嬉皮笑臉，這也使薛老師對我有許許多多的意見，我不會看薛老師的眼色，而且還騙人。我目前的學習態(tài)度非常的惡劣。各方面做的都讓人失望，薛老師現(xiàn)在都有點不相信我了。
本學期，我粗心大意，與老師說話時，大搖大擺，書寫不整齊，做事也不像以前那么認真。
現(xiàn)在，我的身上有三個很大的毛?。阂?、急躁。無論干什么事，我都會干不好，因為我心里很想想。二、三天打魚，兩天曬網(wǎng)。剛好上幾天，我就又開始不認真了。三、愛驕傲。我的期中考試三門成績都在90分以上，我很高興，每當我考不好，就會對爸爸媽媽說：“沒事，下一次我絕對考好。”
3、在這一學期里，我的學習狀態(tài)不夠積極，有一點低落。而且，這學期我上課也不是特別認真了，這點應該改進。日記，前半學期并不認真，幸好后半學期認識到了自己的錯誤，認真一些了，書寫好一點兒，但書寫習慣不怎么好，以后應該注意了。
我的語文成績不錯，而作文卻退步了。對數(shù)學呢，總是提不起興趣，當然也就學不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。
4、在本學期當中，我的語文成績一落千丈，一份份八十多分的卷子映入了我的眼簾;而數(shù)學成績不是太穩(wěn)定，我既考過滿分——一百分，也考過低分——八十四分;英語的考試，相對來說比較穩(wěn)定，而且都保持在九十九分以上。
這一學期當中，我比以前的發(fā)言稍微積極了一點，但還是不夠積極，所以我以后還要充分地做預習，爭取多回答些問題。再就是我上課極愛說話的毛病少了，不再和以前一樣很愛交頭接耳。
這一學期中，我的表現(xiàn)還不是太好，所以，我在下一學期中還要百尺竿頭，更進一步，我要盡我最大的力量去進步。
5、本學期自我認為學習很差，有時候離成功只差那么一點點，語文前幾次還行，九十多，后來就一直八十幾了，數(shù)學一直不好，六十八，七十幾的事幾乎頻繁發(fā)生，英語更是不行，英語單詞一個都不背，背了的都忘光了。每天起床磨磨唧唧總是遲了才從家里出來，一天做事緊緊張張，好像去趕集似的。
做作業(yè)丟三落四，到第二天早上才想起來沒寫完，又緊忙起來“補”，手忙腳亂的，有幾次頭都忘大了。
我自從擔任了衛(wèi)生委員以后，班里的衛(wèi)生就好起來，從以前滿滿的垃圾布滿時，再看現(xiàn)在地上干凈的沒有一片垃圾，而且還把地拖得干干凈凈，我對我這點還是蠻自豪的。
6、時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學校里六年級的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開學時，課到一半時和快考試時的想法，寫了一個自我評價。
在學習，我覺得語文學得還不錯，挺輕松的，但是，數(shù)學和英語學得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學的東西有很多，而且，英語我還在外面學著呢!語文的東西呢?外面不但沒有學，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z文書上的東西以外，其他的幾乎沒有!可我學得最好就是語文，數(shù)學和英語都不太好。這也許就是“興趣是人類最好的老師”吧!
學習以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因為在本學期，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
在下學期，我希望能在學習有所起色，數(shù)學和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。
沉默的缺點英語篇十五
《高中英語新課程標準》中提到“英語課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力，英語課堂應該是開放而富有創(chuàng)新活力的”。據(jù)此理念，本人在英語教學中堅持踐行如下策略。
一、教師教法要“活”
學生有了學習興趣和積極性，還必須有克服學習困難的堅強意志才能持久地進行學習。隨著課程的加深和生詞量的增加，學生必然會覺得英語越來越難學，這時意志的作用就顯得十分重要，教師的教法也顯得十分重要了。為了培養(yǎng)學生的學習意志，教師應經(jīng)常對學生進行學習英語的目的教育，使他們在思想上認識到學習英語的必要性，認識英語在社會交往中的重要性，逐步形成正確的學習動機。同時，根據(jù)教材的每個課題講清其學習的目的，使學生正確認識學習課本知識的社會意義。教師要注意培養(yǎng)學生把“興趣”和遠大的目標結(jié)合起來，增強學習的自覺性與積極性。在長期的教學實踐中，我采用如下方法行之有效：
（一）用圖畫再現(xiàn)情境。圖畫具備了直觀、形象、具體等特點，深受學生歡迎。教師要根據(jù)情境需要選擇最佳形式。在英語課堂教學中使所教單詞形象，直觀，更富有實感。
（二）用表演帶動學生。學生在課堂上學到的是活生生的交際語言，我利用表演來訓練學生的交際能力。即：模擬實際生活場景，讓學生以角色的身份來對話。這些表演激起了學生的表現(xiàn)與參與意識、無論是表演者還是觀眾，都在不知不覺中進入了角色。學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了。
（三）用競賽激勵學生。學生在接受新知識時激情蕩漾。教師應抓住這一特點，采用合理的教學方式，調(diào)動學生這種積極因素。競賽的內(nèi)容可以是多方面的，形式也是多種多樣的：小組對抗賽、男女生擂臺賽、個人奪標賽、單詞接龍賽……無論何種形式，何種內(nèi)容，學生都樂于參與，課堂氣氛非?；钴S。通過競賽，鍛煉了學生思維能力、反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很快提高了效率。這時，教師除給予表揚外，還應該授之以漁。
二、記憶單詞要“活”
高中生英語詞匯學習中存在的問題主要有：習慣了一詞一義。英語詞義通常比較豐富，本義只是其中之一。很多學生往往只重視詞匯的本義而忽略其他意義?！叭绻粋€詞只分配給他一個詞義而且這個詞義需要涵蓋在不同的上下文中的不同意思，那么這個詞所賦予的意義一定是籠統(tǒng)和抽象的”，那就會出現(xiàn)某一單詞的某一個語境意義與本義相去甚遠，甚至南轅北轍。比如，“green”一詞，本意為“綠色的”，但在短語中“greenpower”（金錢的力量），其含義大相徑庭。
音形脫離。有些學生習慣于死記硬背，像記電話號碼一樣，將字母拼讀出來，既不動手寫，也不思考讀音與字母組合的關(guān)系。還有的學生則過于依賴國際音標，缺乏必要指導，離開了音標，便寸步難行。
三、多媒體運用要“活”
社會飛速發(fā)展，一下子進入了信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷更新，給教學帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，多媒體猶如架設(shè)在學生和教材之間的一座橋梁，具有舉足輕重的作用。
應用多媒體輔助英語教學是一種高效率的.現(xiàn)代化教學手段，它生動、形象、直觀、讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，他對學生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體課件的出現(xiàn)為我們教學手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，多媒體技術(shù)與英語學科教學的集合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學效果。首先，多媒體教學形象、直觀、解決難點快，有利于提高英語課堂教學效率。在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體技術(shù)的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學研究。
總之，英語教學要從學生發(fā)展出發(fā)，著眼技能，提高素質(zhì)，做到靈活變通，有目標地訓練，有步驟地訓練，形式多樣地訓練、以訓練推動英語教學的進程，以訓練促進學生智能的轉(zhuǎn)化。學生如果掌握了一種良好的學習方法，定然會受用終身，課堂教學活動也會隨之而生機勃勃，如沐春風。
投稿小常識。
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沉默的缺點英語篇十六
面試官問應聘者這個問題有兩個目的：
第一，判斷應聘者的是否真誠；第二，應聘者所闡述的優(yōu)點是否是這個職位所需要的素質(zhì)。
做為面試者，在面試前需要做的準備工作有：
1.在面試之前就找出自己的3至5個優(yōu)點，注意要選那些最能能證明自己實力，與應聘崗位最契合的。
2.為每個優(yōu)點找出幾個例子，用例子說服對方相信，而不僅僅是空喊口號。例子最好來自學習、工作和生活三個方面，會顯得更加立體。
3.在這3至5個優(yōu)點之中，著重介紹那一兩個和所申請職位最吻合的優(yōu)點。
關(guān)于缺點。
表述缺點時，既要結(jié)合本人實際，并選擇無礙面試的那些，并力爭把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。
面試時談及個人缺點，可以遵循以下幾個原則：
坦然承認，博得認同。
請不要給千篇一律的回答，比如：“我最大的缺點是過于追求完美/工作太拼命?！币苍S這是真實回答，但不幸的是，它會給面試官錯誤信息，他們習慣了聽這些通用回答，會以為你想回避這個問題。
如果是自己的缺點，最好的辦法還是坦然地承認它。為自己的缺點辯駁也無濟于事，重要的是如何使別人在感情上認同你談及自身缺點的態(tài)度。
消除誤會，縮小隔閡。
有的“缺點”并不是缺點，而是一般意義上的誤會造成的，這時你應及時澄清，縮小與面試官的心理隔閡。
假如你是一名出身于高干家庭的求職者，到一家普通單位求職面試，他在介紹自己的時候說：“我父親是高干，但他對我的要求非常嚴格，家中雖有保姆，但洗衣服等家務(wù)活從來不讓保姆幫我做，而是讓我親自動手做?！?/p>
出生于高干家庭，可能會被他人誤認為“不能吃苦”。但這位應聘者從父親對自己的嚴格要求入手，談到對家庭出身的看法和自己的生活態(tài)度，以此讓面試官了解自己吃過苦、能吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。如此，他就縮短了與用人單位的距離，使企業(yè)覺得其就是可造之材。
明談缺點，實論優(yōu)點。
雖然我們剛才提到你應該誠實，但也要記住別太誠實。你要避開那些會影響你得到工作的缺點。例如，申請人力資源的職位卻說不善于與人相處，或者想做銷售卻說不擅協(xié)商。不是讓你一定要編缺點，但是挑個不會影響面試的缺點會好一些。
有些人令面試官贊嘆不已回答，他們既不掩飾回避，也非直截了當，而是結(jié)合職場新人的共同弱點（如缺乏實踐經(jīng)驗，社會閱歷較淺等），聯(lián)系本專業(yè)的發(fā)展趨勢（如知識結(jié)構(gòu)不甚合理，專業(yè)知識不足以應對新的挑戰(zhàn)等）及自身個性中的缺憾（如過分追求完美，開拓精神不夠，或過于追求工作效率，小心謹慎不足等）。
說一些自己正在克服和能夠改正的一些弱點，講那些表面是缺點實則對某項工作有益的個性，既體現(xiàn)出了謙遜好學的美德，又正面回答了難題。
心理研究表明人際交往存在三種狀態(tài)：一種是權(quán)威式，一種是理智式，一種是沖動式。在面試中更加需要理智的交往，而理智來自于充分準備和深思熟慮，也包括對自己優(yōu)缺點的認識。
沉默的缺點英語篇十七
作為一名英語教師，向?qū)W生傳授英語知識，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能；解疑釋惑，幫助他們排除英語學習過程中遇到的困難，責無旁貸；將道德教育融入英語教學，同時也不容忽視。傳道、授業(yè)、解惑，三位一體應是教師在從事教學過程中要努力做到的。
一、將學習英語目的教育與愛國主義教育結(jié)合起來。
給初學者上第一次英語課，我總要提這樣的問題：“為什么要學英語？”同學們自然是各抒己見。其中有不少答道：英語是世界上通用的語言，許多國家特別是發(fā)達國家大都說的是英語以及掌握現(xiàn)代科技知識必須要懂英語等等。我進而又問：為什么是英語而不是漢語有如此殊榮？世界上使用漢語的人數(shù)最多，但漢語為什么沒像英語那樣具有如此大的國際影響？學生們啞然。于是我就給他們講述“日不落的大英帝國”的囂張；講述“幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”的大清帝國的軟弱；講述北美殖民地的獨立等。我告訴學生：英語之所以運用廣泛影響深遠主要因為早期英國殖民者對亞、非、拉廣大地區(qū)進行軍事上、政治上、經(jīng)濟上的侵略進而滲透到生活的各個領(lǐng)域造成的。我們學習英語就是為了更好地向發(fā)達國家學習，在瞬息萬變的信息時代爭取主動，把我國建設(shè)成繁榮昌盛的社會主義現(xiàn)代化強國。第一堂英語課成了我對學生進行愛國主義教育的政治思想課。我覺得很有必要，且非常值得。我們學任何一門課程都有目的性，各科任老師都可根據(jù)所教專業(yè)的特殊性加強目的性教育。將它與祖國的關(guān)系聯(lián)結(jié)起來，以此激發(fā)學生的學習積極性，也可算是一種教學嘗試。
二、根據(jù)學生好動、自約性不強的特點，反復強調(diào)，不失時機地強化他們的愛國主義意識。
meetingoftheworld．講到這里，我就向他們這樣補充：在聯(lián)合國大會或其他一些國際性會議上，一般必須講英語及其所在原因。后來書中又出現(xiàn)doyouknowwhatlanguageisspokeninamerica，australiaandcanada？這類句子時，我自然會講明其歷史、政治淵源，讓學生懂得：英語之所以流傳廣、影響大，歸于早期英國的“輝煌”。只有當國家繁榮昌盛時，才談得上她對世界的影響，英語的廣泛使用也正是如此。不失時機地強化學生的愛國意識，這既符合教育學規(guī)律，又符合這個階段學生的特點。
三、將教材內(nèi)容與愛國主義教育有機地結(jié)合起來，使之渾然一體。
英語中的冠詞，是學生必須掌握的重點、難點。在講到在“國家”這類名詞前不能加定冠詞“the”這一語法特點時，為了加深學生的印象，我說若在“國家”這類名詞前加上“the”會犯嚴重的政治錯誤。挺聳人聽聞的，同學們露出茫然的`神情。于是我舉例：若寫“thechina”（這個中國）豈不意味著還有“那個中國”？學生釋然。
四、將各種英語時態(tài)與現(xiàn)實生活掛鉤。
像這樣將愛國主義教育滲透于我的英語教學中的例子不勝枚舉?！凹沂隆?、天下事、事事關(guān)心?！比魏我晃焕蠋?，只要他是一位愛國之士，只要他是一位有心之人，做到這點是不難的。
愛國主義教育是一個永恒的主題，愛國主義教育同時也是一項千秋偉業(yè)。將愛國主義教育與教材內(nèi)容溶為一體，在英語教學中有著廣闊的天地。
[1]。
沉默的缺點英語篇十八
注重實效，加強業(yè)務(wù)研究，設(shè)法排除教學干擾因素。
1、處理好時間緊任務(wù)重的矛盾：將聽力、閱讀、寫作能力的強化訓練分散在復習階段，采取有效的方法指導學生課余時間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導、檢查。
2、處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實的英語教育技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺鍛煉成手。
3、處理好新舊知識的銜接問題：初三英語教學的關(guān)鍵是提高學生的語言應用能力和綜合能力，教師首先應對初中三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù)，且對三年所教的內(nèi)容進行必要的歸納、分析和整理。在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使學生對所學知識初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個知識點聯(lián)系到某條線且掌握所學知識的全部，使學生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。
沉默的缺點英語篇十九
近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。寫作訓練應由易到難、循序漸進。堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，通過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓練學生的寫作。同時要加強答題方法與技巧的指導。
優(yōu)化課堂教學，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強口語交流。
1、教師要精心設(shè)計每一堂課，備教材、備教法、備學生，教學中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。
2、課堂中貫徹交際性原則。
3、盡量在課堂教學中使用英語，控制使用母語。
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