世界上每個獨立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。深入挖掘思考，將過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為寫一篇完美總結(jié)的動力?？偨Y(jié)范文中的案例和事例，可以幫助我們更好地理解寫作的要點。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇一
大學(xué)兩年年即將結(jié)束，佇步回首，會計專業(yè)學(xué)習(xí)步履維艱，于我而言，經(jīng)驗沒有，更多的是教訓(xùn)和遺憾。
王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。"。
就此之說，細琢我的會計專業(yè)學(xué)習(xí)，雖未曾達到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當(dāng)然，感慨也頗多。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
初識會計，是源于自我第一感：不就數(shù)錢的嘛。想得簡單，所以學(xué)習(xí)之前的準備也非常簡單。萬沒料到，深入接觸之后，遠沒有那么簡單，才發(fā)現(xiàn)那第一感是多么膚淺和幼稚的想法。我吃了一驚，決定去探個究竟。會計，不僅僅是一把錢，一堆數(shù)字，更是一種信息，一個信號，甚至是一項決策。我頓時慌了，感覺到它的復(fù)雜如此深奧，使我無法理清數(shù)字與信息之間的關(guān)系。而決策，更是不知所云。頭一次，覺得自己在學(xué)習(xí)上是個白癡。
然而，這一切并未將我嚇倒，越是感到它的深不可測，刨根究底的欲望越是在我的心中膨脹。我要去挑戰(zhàn)它，征服它，那種快樂是多么妙不可言的呀。
于是，我彳亍獨行。除了老師在課堂上的教導(dǎo)，我再沒得到任何人的指引，很想得到，卻總是感到莫名的無助。沒有方向的依托是缺乏安全感的，唯一的辦法便是自強。悻悻然的，便一股腦兒跳進求知的大海中。沉入海底，才知道怎樣才叫黑暗的世界。前行，再次受阻。那時候竟不曉得是怎么一回事。
而今看來，真是哭笑不得！大學(xué)第一學(xué)期，還未開始上專業(yè)課程，可是我已經(jīng)去圖書館借了《成本會計》和《管理會計》的書籍來看。一個字：難！可還是一頭霧水地堅韌著細細啃下去，不懂，也當(dāng)留點字面記憶。哎，這些課程到第五學(xué)期才講的啊，可想而知，那時我的勇氣可嘉！可是，誰曾告訴我，對一個會計白癡來說，應(yīng)該先看哪些書籍呢？白花了時間和精力去理解那些深奧的理論，竟是到真正學(xué)習(xí)時，連字面記憶都沒有！悲哀。
茫然和艱難中，走到了第二學(xué)期，開始基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)了。興奮！那時我已經(jīng)經(jīng)過了上一個學(xué)期對會計其他相關(guān)信息的了解，比如"四大"，他們是干什么的，為何那么出名；比如"cpa"，到底是什么東西，為何那么多人拼命追求；再比如"會計職稱考試"，怎么連非會計專業(yè)人士都視之為明星一樣地追。對于會計，我在一個人的探索中算是具備了一些感性認識，以至于對會計就業(yè)前景的了解和自身職業(yè)發(fā)展的道路有了大體的規(guī)劃和設(shè)計，便下了決心考取"acca"。還沒等老師帶進會計的殿堂，我已經(jīng)搜集和借閱了一大堆acca的資料和書籍，開始了個人的acca之旅。
可是，越學(xué)越覺得自己白癡。問題像驚濤駭浪一樣奔涌過來，將我這個旱鴨子壓將得幾近窒息。老師明明有講課的呀，可依然是一知半解。我發(fā)現(xiàn)自己有太多太多的問題，卻并非聽老師講課能解決的。而且，老師講的似乎都是我在課本上能看得懂的，搞不明白的問題怎么課本上都沒有詳細的描述和解釋？問題究竟在哪？強迫自己在網(wǎng)上不停地查閱資料，卻無果而終，還是硬著頭皮去看會計相關(guān)的新聞和信息。會計專業(yè)術(shù)語像沸騰的水泡一樣涌現(xiàn)，燙得使人無法下咽?？?，也只能耐心等待?？善疫@人心切，加之喜歡獨立思考，于是毫不畏懼地自我探索。當(dāng)完全弄明白一個問題的時候，那種快樂幸福來得比任何事情都要美妙。然而，為此花費的時間和精力使我落下了老師講授的課程。拼命地補啊補，卻總是輕易地陷進自我的思考當(dāng)中。艱辛的，又是令人陶醉的。
問題在解決，可總是比不上問題出現(xiàn)的速度，便是越積越多，壓得我喘不過氣來。有時候極其悲觀失落，就干脆停止一切思考。此時，學(xué)習(xí)上的問題無窮無盡，生活上的問題也在沉默中爆發(fā)了。第二學(xué)期臨終，我徹底崩潰。終于，放棄了一切希望。會計專業(yè)學(xué)習(xí)，因此夭折！acca之旅，被迫斬斷！
第一境界，獨上高樓，卻是未望盡天涯路，我就失足了，摔得遍體鱗傷。
第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
等我養(yǎng)好傷，逐漸恢復(fù)過來，那已經(jīng)是大三快要過去一半了。在現(xiàn)實就業(yè)競爭壓力的驅(qū)動下，我重整旗鼓，一鼓作氣，繼續(xù)會計專業(yè)學(xué)習(xí)。我深知道路的艱險，不僅僅要加倍努力彌補落下的所有課程，還要全面而深入地理解會計作為一門科學(xué)理論的偉大精髓，構(gòu)建知識體系，融會貫通所有的學(xué)科知識，培養(yǎng)專業(yè)的精神和素養(yǎng)。知不易，行更難。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。待到天涯望盡時，我以我心求真理。
溫故而知新。我重拾舊課本，依然孜孜以求，過往的問題竟都在我從零開始的心間一一得到解答。更讓我欣喜的是，會計知識體系的脈絡(luò)開始有了痕跡。雖然學(xué)習(xí)步伐跟不上別人，學(xué)習(xí)成績比不上別人，但我依然樂于陶醉在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我思，故我在；我思，故我美。而這一次，信心和勇氣都更加堅定，再沒有任何困難挫折能將我擊垮！雖然acca之旅不再繼續(xù)，學(xué)習(xí)之路依舊孤獨，問題來得更加棘手，但我愿"暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧"！我開始以最佳的精神狀態(tài)，昂首前進。
雖然未達到廢寢忘食的程度，但亦絞盡了腦汁冥思苦想，差點害得神經(jīng)衰弱。累，苦，但值得。我明白，天道酬勤；我堅信，苦盡甘來。因此，我要不斷努力，努力，再努力！
伊人何處？在水一方。隔江相望，兩眼淚汪。請與我盟，待我凱旋。終生不悔，為爾斷腸。
第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。如今方才進入第二境界的最佳狀態(tài)，對于第三境界，只能是靜心期盼。耐心求之，不得急切。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結(jié)，以求更大的進步。因此，在這里，請允許我從教學(xué)理性的角度去闡述我內(nèi)心的一些想法。
接受過好多位會計專業(yè)老師的教學(xué)了，可總感覺得到的結(jié)果的學(xué)習(xí)遠遠多于本質(zhì)的學(xué)習(xí)。舉個例子，關(guān)于壞賬準備的計提，用百分比法。老師總是說要根據(jù)期末應(yīng)收賬款的余額進行計提，多余的沖銷，不足的補提。我們聽得很蒙：什么時候多余？什么時候不足？一直搞不明白真正的原因，可依然還是有人會做題，會拿高分。牛！這個問題原本我也沒發(fā)現(xiàn)的，直至第二個學(xué)期再遇到這個壞賬準備問題的時候，老師在課堂上提問，連班上學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的那個同學(xué)也答錯。老師再重復(fù)講題，我方才煥然大悟：噢，要保持科目的賬面價值前后一致！這句很簡單的話，一語道破會計做賬的本質(zhì)，而老師一直沒跟我們提過。課本上能讓我們一眼看懂的東西，實在沒必要對我們耳提面命。追根溯源，解釋內(nèi)在的原因和動機，結(jié)果人人都可預(yù)料，而且出錯的幾率非常小。最重要的是，這種"由下而上"（如果沒記錯，應(yīng)該是這個。英文"downtotop"，因為還有"toptodown"的教學(xué)方法；我記得這種教學(xué)方法主要運用于casestudy，現(xiàn)仍處于前沿研究探索階段，好像在某些國家某些學(xué)校有試行。沒有深入了解，不是因為沒有興趣，而是非己專業(yè)，花不得太多時間深入研究。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇二
領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)是一項重要的任務(wù)，它能為未來的教育事業(yè)注入新的活力和創(chuàng)新力。在參加領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗將在未來成為我成為一名杰出教育領(lǐng)導(dǎo)者的基石。
第二段：知識的豐富。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教育理論和實踐方法。傳授給我們的知識包括教育管理、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等方面的內(nèi)容。這些知識讓我對教育的本質(zhì)有了更深入的理解，也為我未來的領(lǐng)導(dǎo)工作提供了強大的支持。
第三段：技能的提升。
在培訓(xùn)中，我們還有機會進行各種實踐活動，這些活動旨在提升我們的領(lǐng)導(dǎo)技能。我們參與了模擬教育管理會議，學(xué)習(xí)了如何做出決策、解決困難等。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)作能力，這些技能對于領(lǐng)導(dǎo)者來說是非常重要的。
第四段：觀點的拓寬。
通過與來自各個領(lǐng)域和學(xué)科的培訓(xùn)者交流，我拓寬了自己的視野。在培訓(xùn)中，我們討論了教育改革、教育公平等熱點話題，每個人都分享了自己的觀點和經(jīng)驗。這些互動讓我更加開闊了思維，看待教育問題時能夠有更全面的考慮。
第五段：成長的啟示。
參加領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)讓我成長了許多。我明白了一個優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者需要具備什么樣的素質(zhì)和能力，也認識到了自己的不足之處。培訓(xùn)還讓我反思了自己對教育的認識和期待，明確了自己對教育未來發(fā)展的目標和理念。
第六段：總結(jié)。
總而言之，領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)是一個寶貴的機會，它不僅幫助我們增長了知識、提升了技能，還讓我們拓寬了視野，認識到了自己的不足之處并提升了自我成長。通過這樣的培訓(xùn)，我們將更有信心成為優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇三
4月21日至24日，我局財務(wù)人員參加了省水利廳舉辦的20xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容為：一、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范，二、營業(yè)稅改增值稅專題，三、企業(yè)會計準則。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但收獲不小，既學(xué)到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲備了知識。
通過此次培訓(xùn)，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態(tài)。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要認真對待會計工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急，認真仔細地，條理清晰地做好每一項工作。
其次，做好本職工作的同時還要學(xué)習(xí)為人處事。在日常工作中要注意與人交往的細節(jié)。不能只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與他人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因為言語不當(dāng)或工作方式不妥，給他人帶來不便或不快，從而影響整體的工作進程。要學(xué)會善于與人溝通，良好的溝通有利于促進我們的工作健康有序進行。
最后，工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度。嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識很好的運用到工作中去。理論聯(lián)系實際，才能學(xué)得好、做得好。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇四
在領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)開始之前，我對自己的期待非常高。作為一名教育工作者，我一直渴望能夠提升自己的專業(yè)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。因此，當(dāng)我聽說有一次領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)的機會時，我毫不猶豫地報名參加了。我期待通過這次培訓(xùn)，能夠獲得更多的教學(xué)技巧和方法，以及更深入的教育理念和觀念。
第二段：培訓(xùn)過程的豐富多彩。
這次領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)的過程非常豐富多彩。培訓(xùn)中，我們不僅接受了一系列專業(yè)知識的講解，還參加了各種形式的實踐活動和案例研究。培訓(xùn)組織方精心安排了各種教學(xué)模擬和角色扮演活動，讓我們動手實踐，提高教學(xué)技巧。此外，我們還參觀了一些先進的教育機構(gòu)，聽取了他們的成功經(jīng)驗和教育理念。這些豐富多彩的活動不僅幫助我們更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，也激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和動力。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和反思。
通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會了更多的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)中，講師們生動形象地向我們展示了多種教學(xué)方法的應(yīng)用場景，并詳細解析了它們的優(yōu)劣勢和適用條件。這使我對不同的教學(xué)方法有了更深入的認識，并能夠根據(jù)不同的教學(xué)目標和學(xué)生特點選擇合適的方法。其次，我對教育理念和觀念有了更深層次的理解。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育的基本原理和理論，還進行了深入的討論和思考。通過與其他教育人員的交流和互動，我對教育的意義和目標有了更清晰的認識，并深刻反思了自己的教育實踐。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束的感悟。
當(dāng)這次領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)結(jié)束時，我不禁感慨萬分。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了教學(xué)能力，還讓我成長為一名更加專業(yè)和有責(zé)任心的教育工作者。我深刻體會到，教育人才培訓(xùn)是一個永無止境的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。同時，我也明白了作為一名教育工作者，應(yīng)該時刻以學(xué)生的成長和發(fā)展為核心，不斷探索和創(chuàng)新教育方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
第五段：展望未來。
這次領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，也激發(fā)了我對未來的期待。我希望將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教育水平。同時，我也希望將我學(xué)到的東西分享給其他教育工作者，促進教師們的共同成長和進步。我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和合作，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
通過這次領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)，我深刻認識到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將倍加珍惜教育工作的機會和責(zé)任，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也期待未來有更多的機會參加類似的培訓(xùn)活動，持續(xù)深化自己的教育理念和觀念，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇五
領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)是為了提高教育行業(yè)的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育管理人才，以推動教育事業(yè)的發(fā)展。該培訓(xùn)旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，為教育工作者提供成長和發(fā)展的機會。在這個時代，教育的變革非常必要，只有通過領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)，我們才能確保教育領(lǐng)域的各項工作能夠順利進行。
領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括教育理論學(xué)習(xí)、教育管理知識、教育技術(shù)應(yīng)用等方面。培訓(xùn)機構(gòu)通過專業(yè)的師資力量提供高質(zhì)量的課程，幫助學(xué)員全面提升自己的教育水平。培訓(xùn)中采用多種方式，如講座、研討會、實踐操作等，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員能夠在實踐中學(xué)習(xí)、思考和探索。
領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)對于提升教育行業(yè)的整體水平非常重要。通過培訓(xùn)，教育工作者可以加深對教育理論和實踐的理解，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。培訓(xùn)還可以幫助教育工作者了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，了解各種教育理念和方法的實踐效果，因此能夠更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展。此外，領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)還能夠為學(xué)員提供一個交流、學(xué)習(xí)和成長的平臺，促進行業(yè)內(nèi)的良性競爭和合作。
在領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。首先，通過理論學(xué)習(xí)，我對教育的本質(zhì)有了更深入的認識。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。其次，我學(xué)習(xí)了許多實用的教育管理知識，如如何有效策劃教育項目、如何管理團隊和資源等。這些知識對于我提升工作效率和質(zhì)量非常有幫助。此外，通過培訓(xùn)中的研討和討論，我與其他教育工作者交流了許多有價值的經(jīng)驗和觀點，這對我的個人成長和專業(yè)發(fā)展都起到了積極的促進作用。
領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。未來，我希望培訓(xùn)機構(gòu)能夠更加注重實踐操作，讓學(xué)員能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到日常工作中去。同時，培訓(xùn)內(nèi)容也需要與時俱進，及時更新最新的教育理論和方法，以適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求。此外，培訓(xùn)機構(gòu)還應(yīng)該提供更多的機會，讓學(xué)員參與到項目實施中，親身感受教育變革的力量。只有不斷改進和創(chuàng)新，領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)才能更好地服務(wù)于教育行業(yè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)人才。
總結(jié)：領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)是提高教育行業(yè)整體素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。通過全面深入的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)員能夠不斷提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。未來，領(lǐng)軍教育人才培訓(xùn)需要不斷創(chuàng)新和改進，以適應(yīng)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展。只有如此，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇六
這學(xué)期我選了張鳳明老師的銀行會計，開始的第一周，我們稍微學(xué)習(xí)了銀行會計概論，了解到銀行會計是會計的一個分支，也是一門專業(yè)會計，這些概述因為時間的關(guān)系老師就沒有詳細的介紹。接下來的時間我們主要學(xué)習(xí)三章知識分別是：存款業(yè)務(wù)核算、貸款業(yè)務(wù)核算、支付結(jié)算核算。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇七
6月19日至24日，“2018山東青年律師領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營”在濟南舉行。此次培訓(xùn)活動是我人生中又一次成長的欣喜歷程，也是我律師生涯新的起點和展望。能夠有幸作為聊城青年律師代表參加青訓(xùn)營，是我的幸運和榮耀，感謝省律協(xié)的組織和認可，感謝聊城市律協(xié)的信任和推薦。
開營前，律協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、各班委的積極組織和安排，從學(xué)習(xí)到生活，從拍攝到宣傳，無微不至。隨著各地學(xué)員的陸續(xù)到來，19日下午兩點順利開營。
說到第一天，總想說說這幾位我接觸到的同學(xué)。剛走近一樓大廳，就看到接待處站著一個帥氣的男生，他就是穆瀟，這個熱情的大男孩積極地參與學(xué)員接待工作，幫助同學(xué)們盡快辦理入住手續(xù)；中午吃飯時，魏德臣律師得知我未帶律師袍，讓他的同事郵寄過來給我。
還有一位同學(xué)令我印象深刻。她就是我們的生活委員孫麗茹律師。報到的第一天吃完午飯后，因還有兩位同學(xué)未到，孫律師和服務(wù)人員溝通，給兩位未到的同學(xué)留好飯菜。雖然這是小的不能再小的事情，但在我的心底已泛起了漣漪。她的善良、熱心、責(zé)任感動了我。
開班儀式上，山東省司法廳律師管理處副處長、山東律師行業(yè)黨委專職副書記張國龍出席開班儀式并致辭。張書記分析了山東律師業(yè)的現(xiàn)狀，介紹了省律師協(xié)會近年來的具體工作，并對青年律師的成長提了意見。
開營儀式結(jié)束后，青訓(xùn)營的培訓(xùn)課程也就正式拉開了帷幕······。
5天的培訓(xùn)課程緊張又豐富，高水準的專家講座給我們青年學(xué)員帶來一場聽覺上的知識盛宴。
學(xué)員共分為四個小組，圍繞青訓(xùn)營的課程安排，我們開始了每天的晨間訓(xùn)練、早間微論壇、拓展訓(xùn)練、業(yè)務(wù)分享沙龍、演講比賽、排練文藝演出等活動。我有幸成為張玉亮組長帶領(lǐng)下的一小組的成員，我們小組“領(lǐng)導(dǎo)”多，讓司法之花在雪域高原更美盛開的班長劉鵬燕，笑容甜美、深入學(xué)員生活、傳達信息的宣傳委員梁平妮，2018山東青年律師領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營臨時黨支部書記穆瀟……我們小組“開心果”多，有溫文儒雅、沖在前方的組長張玉亮，有幽默又不失正義感的教授董桂武，有成熟穩(wěn)重又不失熱心的帥氣廚長韓濤，有愛幫助人并且業(yè)務(wù)超強的蔣玉軍，有稍有嚴肅但很有內(nèi)涵的同桌李強，有積極向上、熱情善良有擔(dān)當(dāng)?shù)拿琅蓭焺⑴?，有話語不多但內(nèi)心善良、唱歌好聽的長跑能手曲文麗，有帶著眼鏡但充滿了正能量、愛心洋溢的王玉順，有以“最能喝”而聞名全班的文體負責(zé)人李政，有年級輕輕但口才超棒的可愛組員曲晨偉，有略微害羞但非常善良、積極做事的年齡最小學(xué)員張瑞。我們一起準備微論壇、準備演講、排練節(jié)目；我們一起拓展，一起參加“顛球”游戲、一起做飯、一起打真人cs、一起跨過“高空斷橋”……鼓勵、信任、支持、正能量滿滿、笑聲不斷，讓我們深深的感受到了團隊精神與協(xié)作精神。
五天的培訓(xùn)，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，我不能一一列舉，但他們優(yōu)異的業(yè)務(wù)能力、深入的見解、團結(jié)協(xié)作的團隊精神都給我留下了深刻的印象。這次青訓(xùn)營不僅讓我收獲了知識，收獲了來自青春的正能量，更收獲了友誼，青訓(xùn)營每一位學(xué)員身上的閃光點都是我努力奮進的方向。
一切向前走，都不能忘記走過的路。走的再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。新時代，新征程，站在新的發(fā)展起點上，我一定進一步堅定信仰，不忘初心，用實際行動堅守法律的公平和正義！
山東國曜（聊城）律師事務(wù)所高英國。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇八
自xx月9至今，我已參加了兩年的中等職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)，經(jīng)過在北京大學(xué)、東南大學(xué)、澳大利亞墨爾本理工大學(xué)的學(xué)習(xí)和多次實踐活動，作為參訓(xùn)學(xué)員之一的我，仿佛接受了一次全方位的更新。第一、第二年的培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，來自省內(nèi)兄弟學(xué)校的同行們共同渡過了愉快、緊張、充滿壓力和挑戰(zhàn)的兩年，在回顧這過去的兩年，感慨頗多，現(xiàn)將這一段時間來的學(xué)習(xí)、體會和今后的設(shè)想作一個匯報。
一、探索教學(xué)理論，變革教學(xué)模式與方法。
在“教學(xué)理論與方法”學(xué)習(xí)中我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實際，重點進行了專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的研究。首先從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍，以往總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)和實踐，使我認識到職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來的就業(yè)，更是為了開發(fā)人力資源，為每個勞動者職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展；使我認識到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育，也使我認識到職業(yè)教育必須堅持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)，更好地為構(gòu)建和諧社會、為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)；其次，通過培訓(xùn)和實踐我認識到：專業(yè)教學(xué)改革的核心是課程改革，課程改革必須更新四個觀念即“產(chǎn)品”的觀念、“服務(wù)”的觀念、“質(zhì)量”的觀念、“效益”的觀念；課程改革的實施必須聚合五種動力即內(nèi)驅(qū)力——理念創(chuàng)新，與時俱進，源動力——訂單學(xué)生，訂單教育，持久力——開放教學(xué)，校企互動，輔助力——專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)調(diào)研，提升力——多證離校，高職升學(xué)；課程改革的目標應(yīng)遵循教學(xué)求實際，學(xué)生求實惠，企業(yè)求實效，實行專業(yè)本土化、市場化、特色化、產(chǎn)業(yè)化。第三，通過第一、第二年的學(xué)習(xí)，使我認識到我們應(yīng)更新傳統(tǒng)的職教觀念，變革落后的教學(xué)模式，著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動性和勞動者的職業(yè)流動性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術(shù)的能力，以增強適應(yīng)性和應(yīng)變能力，重視個人品質(zhì)在職業(yè)話動中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規(guī)劃、獨立解決問題的能力，創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)成的新職業(yè)能力觀。
二、拓展專業(yè)知識，提高雙師能力。
作為領(lǐng)軍人才我潛心學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，專業(yè)最新技術(shù)的學(xué)習(xí)和先進教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，可以說是我最關(guān)心最熱衷的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于平時忙于應(yīng)付一些日常教育教學(xué)中的瑣事，無暇顧及和我自己的懈怠，這方面的知識知之甚少，作為領(lǐng)軍人才己深感不足，因而在過去的兩年中我利用工作之余，擠出時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，并廣泛收集新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝，進行研究和學(xué)習(xí)，拓寬了知識面和視野。同時積極主動地多次下企業(yè)鍛煉實踐，到企業(yè)后不是僅表面上看看，而是直接頂崗工作，學(xué)習(xí)并熟悉企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，實踐能力和關(guān)鍵技能的掌握得到了大幅度提高，為帶領(lǐng)學(xué)校課程改革積累了豐富的基礎(chǔ)資源。
三、參與綜合實踐，豐富實踐經(jīng)驗。
在這期間，我參加了xx年江蘇省示范專業(yè)、課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)三項視導(dǎo)工作，這是省廳領(lǐng)導(dǎo)為我提供的最好學(xué)習(xí)機會，通過參加這三項工作，我學(xué)到了許多書本上、課堂上沒有的東西，學(xué)到了許多先進的辦學(xué)理念、管理模式，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，使我的綜合能力得到了質(zhì)的飛躍。在今后的學(xué)習(xí)過程中我希望能有更多的實踐鍛煉機會。
在過去短短的兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，所有專家、教授的精彩講座，增進了知識，梳理了思想，激勵了學(xué)習(xí)的欲望，指引了中職教育教學(xué)工作的方向。我上課認真聽講，認真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請教。我深深感到應(yīng)利用業(yè)余時間，加強自身綜合知識素質(zhì)，提煉自身的實踐技能，做一個名副其實的雙師型教師，自覺作好本職工作，以良好的崗位業(yè)績來提升整體質(zhì)量，促進職教的持續(xù)發(fā)展。因而我平時抓緊一切可以利用的時間，研究探討新的知識，消化培訓(xùn)的課堂教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化到自己的教學(xué)和管理工作中。
通過兩年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我深深地體會到：如何樹立科學(xué)的發(fā)展觀、教學(xué)觀、服務(wù)觀、人才觀、質(zhì)量觀；樹立經(jīng)營人才、經(jīng)營學(xué)校的管理服務(wù)理念，是決定我們今后的各項工作是否有新思路，是否有新突破的關(guān)鍵。觀念更新了，辦學(xué)的路子就會拓寬，辦學(xué)模式就會有所創(chuàng)新，管理服務(wù)水平就會提高，學(xué)校就會煥發(fā)新的生機。
通過兩年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使我更加對職業(yè)教育的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于職業(yè)教育這片充滿希望的熱土的`信心。我深刻地感受到職業(yè)教育不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。培訓(xùn)雖然已過去兩年，但我作為江蘇省中職領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班的學(xué)員，我的職業(yè)教育生崖才剛剛開始煥發(fā)生機。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇九
5月20日，首期“注冊會計師行業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班”在北京國家會計學(xué)院正式開班。財政部王軍副部長親臨課堂，以“德高誠為本、業(yè)精悟在先”為題，為從執(zhí)業(yè)界首批遴選出的38名注冊會計師講授了邁向領(lǐng)軍人才的第一課。
開放背景下如何應(yīng)對日益激烈的國際競爭，是擺在行業(yè)面前的一項重要課題，這對行業(yè)隊伍的素質(zhì)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出更高要求。因此，在改革完善市場開放體制，創(chuàng)造公平公正競爭環(huán)境的同時，要樹立“人才國際化”的觀念，主動培養(yǎng)一大批有能力參與國際市場競爭的行業(yè)高層次領(lǐng)軍人才，提高中國注冊會計師行業(yè)在高端市場的競爭力。
王副部長強調(diào)，新世紀行業(yè)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標是“知能兼?zhèn)?，德業(yè)雙馨”，不僅要有知識，還要有能力，包括管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力；不僅要技術(shù)精湛，還要道德高尚。沒有這些，不足以成為領(lǐng)軍人才。具體來講，作為領(lǐng)軍人才應(yīng)該擁有通往世界市場的“資格”通行證，能夠在行業(yè)走向國際或者國際公司人才本地化的過程中做出突出貢獻，能夠進入會計職業(yè)的國際組織并在其中發(fā)揮作用，能夠承擔(dān)起引領(lǐng)行業(yè)進步的一份責(zé)任，能夠成為帶領(lǐng)事務(wù)所踐行合伙文化的榜樣，能夠讓自己在業(yè)務(wù)報告上的簽名，成為誠信的標志、誠信的品牌、誠信的形象。
王副部長進一步要求，在領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)成長過程中，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，尤其要注重掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)善悟，注重知識的`整合，注重成果的交流，注重思維的創(chuàng)新，做到“總結(jié)自己，學(xué)習(xí)他人，準備將來；整合專業(yè)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，碰撞、裂變、提升”。
才”、“育才”、“用才”的各項機制，并通過行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的示范作用、引導(dǎo)作用、帶動作用和輻射作用，全面推進行業(yè)的人才建設(shè)。
中注協(xié)、北京國家會計學(xué)院和財政部會計司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了培訓(xùn)班開班儀式。曾于11月參加中注協(xié)“會計師事務(wù)所高級管理人員境外培訓(xùn)班”的學(xué)員也應(yīng)邀參加了開班儀式，并于當(dāng)天下午與“注冊會計師行業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班”的學(xué)員進行了座談和交流。
報：王軍副部長，中注協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，北京國家會計學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)：全體學(xué)員及所在會計師事務(wù)所。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，社區(qū)的管理和服務(wù)需求也日益增長。在社區(qū)中，領(lǐng)軍人才的作用尤為重要。為了提升社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人員的能力和素質(zhì)，社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)成為必要的途徑。我有幸參與了社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗是培訓(xùn)的關(guān)鍵。在社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)中，我們有幸邀請到了一些具有豐富經(jīng)驗和卓越能力的專家和教師來進行培訓(xùn)。他們深入淺出的講解和舉例，并與我們分享他們多年的實踐經(jīng)驗。他們的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教學(xué)能力使我們收獲頗多。通過他們的培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多實用的管理和服務(wù)技巧，如人際交往、解決問題的能力等。
其次，培訓(xùn)強調(diào)實踐的重要性。在培訓(xùn)中，老師們不僅給我們講解理論知識，還組織一些實踐活動，讓我們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中去。在實踐中，我們才能更好地理解和消化所學(xué)知識，并且發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地改進和提升自己的管理和服務(wù)能力。
再次，培訓(xùn)注重團隊合作和交流。社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)中，我們不僅參與了一些小組討論和合作活動，還進行了一些角色扮演和團隊建設(shè)的訓(xùn)練。這些活動不僅讓我們更好地了解和理解團隊協(xié)作的重要性，還鍛煉了我們的溝通和合作能力。通過與其他培訓(xùn)成員的交流和合作，我們互相學(xué)習(xí)，共同進步。
此外，培訓(xùn)強調(diào)了人文關(guān)懷和社區(qū)奉獻精神。社區(qū)領(lǐng)軍人才的培訓(xùn)不僅僅是為了提升個人的管理和服務(wù)能力，更是培養(yǎng)我們關(guān)心社區(qū)、關(guān)愛他人的精神。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了社區(qū)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，了解了社區(qū)居民的需求和問題。通過一些實地參觀和社區(qū)志愿服務(wù)活動，我們親身體驗了社區(qū)管理和服務(wù)工作的重要性和意義。這使我們更加堅定了為社區(qū)奉獻的決心。
最后，社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)也提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。在培訓(xùn)期間，我們有機會結(jié)識和交流各個社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)者和從業(yè)人員。通過交流，我們可以互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同進步。此外，培訓(xùn)結(jié)束后，我們還可以通過社交網(wǎng)絡(luò)等渠道保持聯(lián)系，進一步擴大我們的人脈圈。
總之，社區(qū)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)是提升社區(qū)管理和服務(wù)能力的有效途徑。通過培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了實用的管理和服務(wù)技巧，還鍛煉了團隊合作和交流能力，培養(yǎng)了人文關(guān)懷和社區(qū)奉獻精神。我相信，通過我們的努力和奉獻，我們能夠為社區(qū)的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十一
暑假里，連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺，本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學(xué)》，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學(xué)》，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說――在美的思悟中升華》，江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。
全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。
在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時，我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認為經(jīng)典誦讀，都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學(xué)法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg，通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”
生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。
聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。
在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學(xué)習(xí)，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。
通過九十學(xué)時的培訓(xùn)，使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識，我認為這次的培訓(xùn)開得特別好，對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用，使我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我這次培訓(xùn)獲得的心得體會。
各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
我有幸參加“國培計劃”（20xx）湖南省項目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語文培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為4次，這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，此次培訓(xùn)教育局、進修學(xué)校的用心良苦，因此也學(xué)到了很多知識。
第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識培訓(xùn)，讓我們的心靈得到一次次的洗禮，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空――新時代師德修養(yǎng)，讓我印象深刻。他用一個個生動鮮明的事例讓我們認同他的觀點，同時也解決了我一直以來的困惑：一個教師如何愛這個職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會上的人總是用框架來約束教師，教師就應(yīng)該為人師表，以身作則，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個普通人，既有特殊性，也有普遍性。講師德，應(yīng)該先提高教師的待遇，讓教師活得有尊嚴。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來作為教育者，我們能夠有一個一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育，我們要把每個孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動。作為一個普通教師，因為心中有想幫助貧困生的想法，因為心中的這份信仰，一步一個腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué)，她給我們一步步剖析了兒童的心理。說實話，作為鄉(xiāng)村教師，每個班都會有留守兒童，很多時候那些孩子總會出現(xiàn)一些狀況，有時讓我這個年輕教師束手無策，聽完講座后，讓我豁然開朗，讓我知道了，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱。
第二次培訓(xùn)是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們扎實的教學(xué)功底，別出心裁的教學(xué)設(shè)計，良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動著每一位學(xué)員。朱xx老師講授低年級的語文園地，朱老師俏皮可愛，課堂組織恰當(dāng)有效，將我們帶入一個有趣的拼音王國。李xx老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養(yǎng)，課堂中以讀帶感，教學(xué)自然，將我們帶入古文意境中，美不勝收。
張xx老師給我們示范了中年級的作文教學(xué)。朱xx的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范，教學(xué)過。
程中環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，讓學(xué)生愛上寫作文，使我們“作文課教學(xué)難”的問題得到解決。
第三、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示。上示范課、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識與教學(xué)技巧運用的教學(xué)實踐中，使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，并能有針對性地提出難題，大家一起解決。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，讓我覺得：每天要學(xué)習(xí)新的知識，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，我有對老師這個職業(yè)有了新的體會與認識。我認為一個優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
通過9月20日半天的新課程標準的學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的了解，作為一線的小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。
下面是我這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會。
教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)，促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標準對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標準。我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作?？傊?，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！
這次小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學(xué)生。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
新課程走近我們已有五年的時間了，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，上周教育辦又進行了為期一天培訓(xùn)，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。在實踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
20xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實驗小學(xué)參加了國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語文教師一起現(xiàn)場聽了專家的三節(jié)語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、加強認讀，逐步提高。
學(xué)前學(xué)生的認識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。
二、感受樂趣，啟發(fā)對話。
世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力。
小學(xué)語文國培心得體會(2)愛好，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、展示個性魅力，培育學(xué)生的語言能力。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行，都對學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個人素質(zhì)，展示個性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學(xué)會做人的標準。所以，在學(xué)習(xí)過程中認識到，老師的個人素養(yǎng)，個人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。
四、自主閱讀，感受語言。
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng)。
五、結(jié)合實際，指導(dǎo)習(xí)作。
感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。在今后的教學(xué)實踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時期的合格教師。
繼臨沂市語文主題學(xué)習(xí)之后，我縣緊接著舉行了沂南縣語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在所有語文老師“山重水復(fù)疑無路”的時候，朱老師帶領(lǐng)著我們沂南縣的主題學(xué)習(xí)團隊給大家來了一場“及時雨”，這雨來的及時，來的歡喜，在我們迷茫的主題學(xué)習(xí)之路上，有了“柳岸花明又一村”的驚喜。
這次通過劉艷波，高孔艷等三位老師針對教學(xué)策略講的三節(jié)課，我們在腦海中有了新的思路，最起碼在路線上有了新的解讀，做到了有章可循，當(dāng)我們拿來一節(jié)課時，如何去設(shè)計，如何展開，不再感覺無從下手。緊接著，由李維茂、王麗君等四位老師結(jié)合上面三節(jié)課對教學(xué)策略進行了解讀，思路清晰，目標定位準確，并加上自己的見解，我的內(nèi)心突然涌動著一種沖動。我要努力，在語文主題學(xué)習(xí)的路上，相信我也會走的更高、更遠。
晚上，當(dāng)我躺在床上，回顧著我們縣開展語文主題學(xué)習(xí)以來，自上而下，從李局長到我們下面的每一位老師，從濰坊學(xué)習(xí)，臨沂學(xué)習(xí)到縣內(nèi)培訓(xùn)，我們經(jīng)歷了短暫而緊張地成長歷程，有了這股子勁，我們能走不長遠嗎？接下來的時間里，我要不斷地自己去研讀主題教學(xué)策略，然后結(jié)合課堂教學(xué)，對教學(xué)策略產(chǎn)生自己新的解讀，在語文主題學(xué)習(xí)的路上，我會不斷前行。
20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會總結(jié)如下：
一、教師要不斷進行知識更新。
是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：
“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
篇二：
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，當(dāng)然，還有對省級骨干教師的向往，我走進了培訓(xùn)課堂。
這次的培訓(xùn)，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴格的考核，根據(jù)考核成績和本人業(yè)績分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級骨干教師培訓(xùn)對象，其余的均淘汰出局。因此，學(xué)習(xí)是極其緊張的，競爭也是殘酷的。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo)，還有專門針對考試進行的評課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進行的互動。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴格要求自己，準時參加研訓(xùn)，認真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標。肖川博士的報告讓我充分體驗到了教師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學(xué)幸福――放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加肯定作為一名語文教師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受教師的幸福。
當(dāng)然，關(guān)心風(fēng)老師評課指導(dǎo)，是最實惠的輔導(dǎo)，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、欣賞、反思。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干教師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將按照專家的引領(lǐng)，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結(jié)，全力打造自己。
一、識字教學(xué)。
我認識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標對學(xué)生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認得準，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
二、寫字教學(xué)。
我認識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動?，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
三、閱讀教學(xué)。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹W(xué)生讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
四、習(xí)作教學(xué)。
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。
寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的.目的就達到了。
總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)"。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
會：
當(dāng)我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體。
一、"評課"與"議課"的區(qū)別：
"議課"是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。"議"的過程是展開對話，有"主""客"之分；"議"是參與者圍繞共同的話題平等交流，"議"要超越"誰說了算"的爭論，改變教師在評課活動中的"被評"地位和失語狀態(tài)。"評課"主要將"表現(xiàn)、展示"作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；"議課"活動以"改進、發(fā)展"為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、"評課"不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、"議課"非常有意義。
聽、理解對方的義務(wù)。"議課"我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
篇三：
小學(xué)語文訓(xùn)練的經(jīng)驗下面是小學(xué)語文訓(xùn)練經(jīng)驗的介紹。我希望我能幫助你！
通過這次培訓(xùn)，我豐富了我的教育思想，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，甚至給了我學(xué)好漢語的熱情和信心。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和前進。我的培訓(xùn)結(jié)果和經(jīng)驗總結(jié)如下:。
首先，一個人應(yīng)該是一個有進步、奮斗和專業(yè)精神的老師。
在此期間，我聽取了教育博士和福建教育學(xué)院專家的講課，并前往福州錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀察和研究等實踐活動。著名教師和專家的精彩表演曾經(jīng)讓我感到如此激動和興奮，以至于我忘記了呼吸。結(jié)果，我有三點焦慮。因為他們讓我意識到專心致志、樂于教學(xué)意味著什么，以及如何成為一名有進步感、奮斗感和專業(yè)精神的教師。在此期間，我聽取了該省其他地方的其他主要教師對課程的評論并交換了他們的講話。他們讓我感受到了我的壓力，因為他們都講得很好，而且水平很高。我一聽他們的演講，他們就不是普通人了。我想:他們平時一定一直在學(xué)習(xí)和鍛煉。我也意識到我們?nèi)鞯慕虒W(xué)和研究一般不如我省其他地方。在培訓(xùn)期間，我的第一感覺是:城里的老師很努力，但是他們很努力，也很快樂！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我實習(xí)的學(xué)校是清水縣的一所中心小學(xué)。這所小學(xué)有90%以上的女教師。因此，幾個朋友問我,"你看到許多漂亮的老師嗎?"我必須高興得要死，我肯定地說:是的！多幸福??！這也是事實。我有兩只眼睛和一副眼鏡。不看漂亮的女人真的很難！然而，今天我想告訴你們的是:我不僅看到了他們的外在美，也看到了他們的內(nèi)在美。他們的專業(yè)精神真的令人難忘:他們是多么敬業(yè)、快樂、進步和專業(yè)。
我也注意到女教師基本上是“苗條的”。確切地說，有些老師瘦得像木頭一樣，而且很累。累了。為此，我們曾經(jīng)和副校長錢陳曉(著名老師)開玩笑。這里的女老師真的很努力。他們一個個都不胖。她笑了，她說，這不是他們胖不胖，而是他們胖，在我的學(xué)校找不到幾個，他們真的很難！他們累壞了，他們都努力提高自己！這所學(xué)校有靜坐制度。
他們一大早就來學(xué)校，每天備課，批改每個班至少60名學(xué)生的作業(yè)，參加學(xué)校的教學(xué)研究活動、興趣小組活動和學(xué)校分配的其他工作任務(wù)等。老師們真的一心撲在教育上。他們起得很早，變得貪婪。難怪它們沒有滿。
表現(xiàn)很好。似乎美麗并不意味著技能。雖然他們很瘦，但都是純種的。
甚至你嘴里說出來的每一個字似乎都沒有必要，但絕不能少！他們似乎為教育流了很多血和汗！
親愛的同事們，從心理上講，他們的優(yōu)秀給我留下了深刻的印象，也引起了我的強烈反思。今天，我希望他們的專業(yè)精神會給我們帶來一些，即使是一點點，也不會浪費我今天給的一點點獎勵！
第二，語文教學(xué)中的一些收獲和啟示。
\教師的角色改變\教師如何調(diào)整自己(同事之間的合作、相互關(guān)心、不厭倦與男人和女人一起工作、參加各種娛樂活動、旅行、接觸感情、與一個人教學(xué)、興趣和愛好)。\學(xué)校環(huán)境在教育人方面的作用(學(xué)校創(chuàng)造更溫暖的環(huán)境，如辦公室、教師配置電腦、校園美化、陶冶情操、對教師和學(xué)生的影響)\不要體罰學(xué)生閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)現(xiàn)狀:識字教學(xué)被嚴重忽視；教學(xué)重點嚴重不足。中文培訓(xùn)沒有實施；朗讀教學(xué)的后果、原因及解決策略，常被忽視，如流于形式。
閱讀教學(xué)中存在的問題:1.孩子們開始閱讀得很晚；2.孩子們讀得太少；3、閱讀能力不強。閱讀能力包括:提取信息的能力；分析處理信息的能力；用信息解釋、判斷和評估的能力。
閱讀教學(xué)問題產(chǎn)生的原因如下:1.識字阻礙了閱讀。與拼音國家相比，中國的母語教學(xué)在起點上已經(jīng)失敗。
閱讀教學(xué)法:兩條腿走路，一方面大力開展閱讀教學(xué)改革，另一方面盡一切可能實施兒童閱讀。
1、明確落實各時期的教學(xué)目標和任務(wù)；2、改進教學(xué)方法，注重實施自主學(xué)習(xí)和介紹。
閱讀教學(xué)的改革方向:課堂學(xué)習(xí)方法，課后發(fā)展(二)作文教學(xué)。
如前所述，何潔老師指導(dǎo)的學(xué)生的寫作水平相當(dāng)高。他的主要方法是百字作文教學(xué)和游戲作文教學(xué)。他的作文教學(xué)已經(jīng)在電視上拍攝下來了。有線電視用戶可以付費觀看。他還編寫了一本關(guān)于游戲構(gòu)圖的書。
他做的是:寫下作文。通過創(chuàng)造情境或親自組織學(xué)生游戲或引導(dǎo)學(xué)生參。
與活動，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生從說到寫(非常重要)。二是高度重視指導(dǎo)學(xué)生修改作文。第三，初學(xué)寫作的人反對小說，主張寫一篇文章。
成功的作文教學(xué)理論借鑒:1.想盡一切辦法讓孩子們寫得更多，改變得更多；2.觀察作文是小學(xué)的主要部分。(學(xué)術(shù)界關(guān)于虛構(gòu)成分的爭論尚未結(jié)束)3.讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品；4.讓孩子們覺得老師是作家。注意孩子的每個組成部分，并提出建議。6.訓(xùn)練學(xué)生從小就完成整句并寫出整句。7.讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合到最后。我聽了福州教育學(xué)院附屬小學(xué)老師高宇的《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對策》講座。語文課堂教學(xué)中有一些教師:重讀和輕寫(教師只強調(diào)對課文內(nèi)容的理解，而忽視應(yīng)用(寫作指導(dǎo))，沒有把閱讀和寫作結(jié)合起來。這樣，許多寫作資源被浪費了。如果作文教學(xué)脫離了教與讀的結(jié)合，寫作指導(dǎo)將變得非常困難。教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)資源。(語文老師可以把高煜的讀寫結(jié)合課件從頭到尾抄下來，慢慢研究。)。
以上是小學(xué)語文訓(xùn)練的經(jīng)歷，我相信我能幫到你！
篇四：
小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會今年七月，我參加了市中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠程培訓(xùn)，是給我們所有的教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強……以下是我這次培訓(xùn)的體會：
本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，本次培訓(xùn)的小學(xué)語文的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：
對語文教學(xué)方法有了新的認識。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。
其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高為師”之說，，
其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在平臺上，我們可以和全省的同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有機會參加此類培訓(xùn)，以不斷提高自己！
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十二
參加人才領(lǐng)軍培訓(xùn)是為了提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力水平，在職場中能夠更好地引領(lǐng)團隊，實現(xiàn)自己和團隊的共同目標。作為一名職場新人，我深知領(lǐng)導(dǎo)力對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性。通過參加人才領(lǐng)軍培訓(xùn)，我希望能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，提升個人的執(zhí)行力和溝通能力，為將來在職場中取得更大的成就奠定基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。
在人才領(lǐng)軍培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識和實踐技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的基本原理，了解了成功領(lǐng)導(dǎo)者的共同特質(zhì)和行為準則。其次，培訓(xùn)注重實踐應(yīng)用，通過團隊合作、案例分析等方式，進行了一系列模擬練習(xí)，讓我們有機會實際體驗和運用領(lǐng)導(dǎo)力技巧。最后，培訓(xùn)還注重個人發(fā)展規(guī)劃，幫助我們制定個人目標和行動計劃。通過整個培訓(xùn)過程，我對領(lǐng)導(dǎo)力的理解更加深入，學(xué)會了如何管理團隊，提高團隊的凝聚力和執(zhí)行能力。
第三段：具體案例分享（300字）。
在培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)中，我遇到過一次特別有意義的案例。我們被分成了若干個團隊，每個團隊需要完成一項任務(wù)。我擔(dān)任團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，負責(zé)協(xié)調(diào)團隊成員的工作和管理團隊的進度。在任務(wù)過程中，團隊出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的情況，大家的意見紛紛碰撞。面對這種情況，我主動做了溝通的角色，耐心聽取了每個人的想法，并提出了一個既能考慮到團隊成員的意見又能有效解決問題的方案。最終，團隊順利完成了任務(wù)，并獲得了好的成績。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了一個領(lǐng)導(dǎo)者的重要作用，需要具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。同時，也明白了領(lǐng)導(dǎo)者要善于傾聽和摒棄個人情緒，真正以團隊的利益為先。
第四段：對未來的期待（300字）。
通過參加人才領(lǐng)軍培訓(xùn)，我意識到自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足之處，并且學(xué)到了很多提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧。我將會在今后的職業(yè)生涯中不斷運用和完善這些技能，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。同時，我還期待能夠有更多的機會接觸到實際的領(lǐng)導(dǎo)崗位，親身體驗和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)者的角色。通過實踐和反思，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，為團隊取得更好的成績貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和重要性（200字）。
參加人才領(lǐng)軍培訓(xùn)是對于我個人成長非常重要的一步。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了重要的領(lǐng)導(dǎo)力理論知識和技巧，還通過實踐獲得了寶貴的經(jīng)驗。這些知識和經(jīng)驗將成為我今后職業(yè)發(fā)展的有力支持，使我能夠更好地適應(yīng)職場環(huán)境和挑戰(zhàn)。同時，領(lǐng)導(dǎo)力也是我個人成長的關(guān)鍵能力之一，通過培訓(xùn)，我明確了個人發(fā)展的方向和目標，打下了堅實的基礎(chǔ)。總體而言，參加人才領(lǐng)軍培訓(xùn)讓我受益匪淺，我相信這將成為我個人職業(yè)道路上的重要里程碑。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十三
20xx年9月14日至9月29日，36位河南省會計領(lǐng)軍班學(xué)員在北京國家會計學(xué)院接受了第一期的系統(tǒng)集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)標志著我省會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工作已經(jīng)正式揚帆起航，因此也被譽為河南會計領(lǐng)軍的“黃埔一期“班?；仡櫚雮€月的培訓(xùn)經(jīng)歷，每一個人都帶著熱情而來，帶著滿足而歸，因為短短半個月時間，每個人都從中收獲到新的知識、新的視野、新的思路，也積累了感悟和感動。下面談?wù)勎业膸c感受：
一、明確了責(zé)任和使命。
半個月的時間，能夠與這么多智者、這么多大師近距離接觸，領(lǐng)略到大師的風(fēng)采，對于我們這些絕大多數(shù)平時都是埋首案間的會計工作者而言，真是感觸良多，收益頗豐。從我們的開班式開始，大家聆聽財政部會計司歐陽司長、省財政廳魯廳長以及北京國家會計學(xué)院高院長在開班式上的講話，看到會計領(lǐng)軍培養(yǎng)的目標和方向，體會到領(lǐng)導(dǎo)們渴望河南省會計人才隊伍整體水平提升的迫切心情，更感受到領(lǐng)導(dǎo)們對第一批領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班學(xué)員所寄予的厚望和重托。同時，也進一步明確了責(zé)任和使命，依托這樣一個平臺，珍惜學(xué)習(xí)機會，修身養(yǎng)德，引領(lǐng)團隊，建功立業(yè)。
二、拓寬了知識體系，開闊了視野。
這次培訓(xùn)，安排了會計審計財務(wù)方面的專業(yè)版塊，如馬永義教授講解的企業(yè)會計準則執(zhí)行的熱點、難點問題，加深了大家對會計準則更為細化縱深化的理解;企業(yè)風(fēng)險管理與內(nèi)部控制解讀等課程則加強了學(xué)員們的風(fēng)險管理意識以及對內(nèi)部控制更新穎的解讀;北京工商大學(xué)的謝志華老師講授的會計人才職業(yè)規(guī)劃，系統(tǒng)全面地闡述了會計工作的十個檔次，為大家在會計職業(yè)規(guī)劃上鋪開了一副更為寬廣壯麗的畫卷。
除此之外，培訓(xùn)中還安排了大量的會計審計之外的課程，如有效溝通、團隊合作、外交形勢、孫子兵法與企業(yè)謀略等。這些課程的設(shè)置，讓我們在收獲樂趣的同時，也豐富了見聞，開闊了視野，開辟了新的思路。
正如王部長曾說過的，“一個人的視野有多大，事業(yè)就有多大”。要真正成為行業(yè)領(lǐng)軍人才，必須具備開闊的思想，寬廣的胸懷;應(yīng)關(guān)注會計以外的學(xué)科，跳出“就會計論會計”的定式。只有更多更好地反作用于母體學(xué)科及經(jīng)濟社會，會計學(xué)科才能對其他社會科學(xué)有所貢獻，會計的社會價值才會更好地體現(xiàn)。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十四
會計領(lǐng)軍人才是一個企業(yè)管理團隊中不可或缺的一員，負責(zé)企業(yè)財務(wù)規(guī)劃與決策，監(jiān)控經(jīng)濟狀況，為企業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略支持和預(yù)測。然而，如今社會和市場環(huán)境的快速變化，以及全球化經(jīng)濟的發(fā)展，都給會計領(lǐng)軍人才帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在此挑戰(zhàn)下，如何成為一名成功的會計領(lǐng)軍人才，是我們必須正視和回答的問題。
第二段：追尋知識和技能的提升。
作為一名會計領(lǐng)軍人才，對知識和技能的追求是不可或缺的。這要求我們保持不斷地學(xué)習(xí)和進修，尤其是具備專業(yè)領(lǐng)域所需的知識和技能，如財務(wù)分析、會計準則、稅務(wù)法規(guī)等。同時，透過跨部門學(xué)習(xí)和與同行行業(yè)交流，了解其他領(lǐng)域的創(chuàng)新和實踐可以更好地為企業(yè)發(fā)展提供關(guān)鍵支持。
第三段：發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理技能。
除了專業(yè)知識，一名出色的會計領(lǐng)軍人才還需要領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理技能。在壓力和風(fēng)險不斷增加的環(huán)境下，需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力來制定和實施正確的策略，同時，還要擅長與團隊合作協(xié)作，提高企業(yè)內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)能力。在這種情況下，個人強調(diào)的不一定是最終目標，而是如何通過協(xié)作，合作和領(lǐng)導(dǎo)來實現(xiàn)任務(wù)和目標。
第四段：強化專業(yè)倫理和社交技巧。
會計領(lǐng)軍人才不僅需要精通財務(wù)和會計知識，還需要擁有良好的倫理和社交技巧。良好的專業(yè)倫理包括誠實和透明性，遵守公認的會計準則和法規(guī)，以及在財務(wù)報表上披露所有必要的信息。此外，會計領(lǐng)軍人才也需要鍛煉自己的社交技能，如口頭和筆頭溝通技能，人際交往技能，以及適應(yīng)不同文化和背景的多樣性。
第五段：總結(jié)會計領(lǐng)軍人才的特質(zhì)和要求。
綜上所述，那么，什么是成功的會計領(lǐng)軍人才的特質(zhì)和要求呢？首先，需要具備精湛的專業(yè)知識和技能，包括財務(wù)和會計的核心精髓，在業(yè)內(nèi)具備一定的影響力和領(lǐng)袖地位。其次，需要具備出色的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理技能，以及理解和妥善應(yīng)對企業(yè)和行業(yè)風(fēng)險的能力。最后，需要遵守專業(yè)倫理和誠實的道德準則，并擁有一定的社交和溝通技巧來推進企業(yè)的發(fā)展。這些是成為一名成功的會計領(lǐng)軍人才的基本特質(zhì)和要求。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十五
教師作為教育事業(yè)中的中堅力量，其培訓(xùn)與發(fā)展對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。近年來，教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)成為教育界的熱點話題，不僅對提升教師素養(yǎng)起到重要作用，也對學(xué)生成長成才起到積極推動作用。在個人參與教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)課程中，我深受其啟發(fā)并取得了一些心得與體會。
第一段：認識到培訓(xùn)的重要性。
教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)在當(dāng)前教育改革的背景下顯得尤為重要。我在培訓(xùn)課程中了解到，教師作為學(xué)生成長道路中最重要的引路人，其提高個人素質(zhì)與專業(yè)能力對學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響。通過培訓(xùn)課程，我意識到自己的不足，并認識到培訓(xùn)可以幫助教師自身成長、學(xué)生乃至整個學(xué)校的發(fā)展，因此，我將培訓(xùn)作為自己職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，并投入到培訓(xùn)中，不斷學(xué)習(xí)進取。
第二段：提高專業(yè)技能。
在參與教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)中，我深感到培訓(xùn)課程對提高自身專業(yè)技能的重要性。培訓(xùn)課程不僅為我們介紹了最新的教育理論與研究成果，更將這些理論與實踐相結(jié)合，幫助我們理解如何將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過探討和交流，我獲得了許多新的教學(xué)方法和策略，并找到了更適合學(xué)生發(fā)展的方式。這種專業(yè)知識和技能的提升，使我更有自信地面對教學(xué)工作，并提高了我在學(xué)生中的影響力。
第三段：增強教育情懷。
參與教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)，我深感教育事業(yè)的神圣與偉大。培訓(xùn)課程通過講師的言傳身教，讓我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)。同時，培訓(xùn)也讓我了解到教育是一個艱辛而持久的過程，需要教師對學(xué)生保持高度的責(zé)任心和耐心。通過培訓(xùn)，我更加堅定了自己從事教育工作的決心，增強了對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。
第四段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
作為教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)的重要目標之一，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力對提高教師的整體素質(zhì)和能力至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教師作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者的技巧和方法，更通過課程設(shè)計和實踐活動鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)教師如何管理班級、學(xué)校資源、教育環(huán)境等方面的知識，讓我對教育領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的理解，并激發(fā)了我成為教育領(lǐng)導(dǎo)者的渴望。
第五段：展望未來。
通過參加教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)，我認識到教師的成長與培訓(xùn)息息相關(guān)。未來，我將繼續(xù)不斷地參加各種培訓(xùn)活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得與他人分享，讓更多的教師共同受益。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)，我不僅提升了自身專業(yè)技能，增強了教育情懷，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。未來，我將繼續(xù)在教育領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長與教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，教育事業(yè)才能邁入一個更加美好的明天。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十六
近年來，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，會計領(lǐng)域的競爭也越來越激烈，成為了一個全球性的職業(yè)。無論是在企業(yè)中還是在政府機構(gòu)中，都需要大量的會計人才來管理財務(wù)，分析財務(wù)狀況，制定財務(wù)政策。因此，成為一名會計領(lǐng)軍人才也越來越受到人們的關(guān)注。我本人在這個領(lǐng)域從事了多年的工作，也有一些自己的體會和心得，今天，我將分享一下我的想法，希望對廣大從事會計工作的同仁有所幫助。
第一段：前行的腳步不停息。
作為會計領(lǐng)軍人才必須要具備一定的知識素質(zhì)。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，挖掘新的知識，學(xué)習(xí)新的技能。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息變化日新月異，我們需要具備不斷學(xué)習(xí)和提高自己的適應(yīng)性。同時，我們也要保持持續(xù)進步的心態(tài)，我們要有把握、有信心，不斷適應(yīng)新的環(huán)境，把自己塑造成為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的人才。
第二段：品牌積累亦是關(guān)鍵。
除了具備必要的知識素質(zhì)外，會計領(lǐng)軍人才還需要具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和品德素質(zhì)。我們要樹立自己的品牌意識，從自身做起，做一名榮譽的代表。我們需要保持良好的職業(yè)操守和誠信原則，發(fā)揮較強的責(zé)任感和使命感，誠信、勤奮、細致的品質(zhì)，來提高自己的形象，樹立自己的品牌，為自己贏得更多的機會。
第三段：溝通協(xié)調(diào)的能力。
作為一個會計領(lǐng)軍人才，我們必須具備良好的溝通能力。我們需要應(yīng)對各種各樣的人際關(guān)系，了解和掌握各類社交技能。與客戶、供應(yīng)商、同事、上司的溝通無處不在，應(yīng)掌握并運用各種有效的溝通手段，如面對面交流、電話溝通、寫作溝通等。讓對方能夠聽懂我們的意思，并愿意同我們合作，在實現(xiàn)合作共贏的道路上助我們一臂之力。
第四段：創(chuàng)新的思維模式。
會計工作的常規(guī)性，讓人容易進入定式思維，但會計領(lǐng)軍人才必須具備創(chuàng)新的思維模式。我們應(yīng)該利用自己的經(jīng)驗和技能，探索新領(lǐng)域和未來趨勢，創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，打破陳規(guī)，與時代同步，去挑戰(zhàn)自己，從碎片中汲取養(yǎng)分，從失敗中吸收經(jīng)驗，創(chuàng)造新的價值，推動行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。
作為會計領(lǐng)軍人才，除了需要具備硬實力，也需要具備軟實力，這個軟實力就是領(lǐng)導(dǎo)能力。我們需要掌握綜合管理能力、團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)需要有清晰的目標和愿景，能夠激勵團隊前進，提升團隊成員的價值和素質(zhì)，讓團隊成員更加融洽地合作。同時，我們還需要學(xué)會合理地分配任務(wù)，給予團隊成員足夠的自由度，去創(chuàng)造更多的想象力和能量，從而提高整個團隊的質(zhì)量和效益。
總之，會計領(lǐng)軍人才需要具備的各項能力都是一種全面性的綜合能力。而實現(xiàn)這些能力的關(guān)鍵就在于，要不斷地學(xué)習(xí)提升，增強自我素質(zhì)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，并不斷提高自己在職場中的競爭力。
會計領(lǐng)軍培訓(xùn)心得篇十七
教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一種重要途徑。在這個培訓(xùn)過程中，我有幸參與并積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)活動，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在下面的文章中，我將分享我對教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)的體會，希望能夠?qū)V大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)理念和方法的更新，還進行了各種形式的專題講座和討論，例如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如何提高教學(xué)效果，如何在課堂中營造積極向上的氛圍等等。通過這些培訓(xùn)，我們了解到了新的教學(xué)理念和方法，提升了教學(xué)質(zhì)量。
第三段：心得體會之一——堅持創(chuàng)新。
在教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)中，我深刻體會到教師們需要不斷創(chuàng)新的重要性。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有保持創(chuàng)新才能與時俱進。培訓(xùn)中，我學(xué)會了更加開放和靈活地思考問題，敢于嘗試新的方法和方式。在日常教學(xué)中，我注重和傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第四段：心得體會之二——注重團隊合作。
在教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)中，我深刻體會到團隊合作的重要性。教師們不能孤立地工作，只有與同事們密切合作，才能夠取得更好的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常以小組形式討論問題，并分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與同事們的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的教育理念，還建立了更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)，我受益匪淺。我不僅學(xué)到了各種教學(xué)理念和方法，也鍛煉了自己的團隊合作和創(chuàng)新能力。我將繼續(xù)堅持創(chuàng)新教育理念，不斷改進自己的教學(xué)方法。同時，我也會與同事們保持緊密的聯(lián)系，分享經(jīng)驗，共同成長。相信在未來的教育事業(yè)中，我將能夠更好地發(fā)揮教師領(lǐng)軍人物的作用，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
通過以上的連貫五段式文章，我詳細介紹了教師領(lǐng)軍人物培訓(xùn)的內(nèi)容和我的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還收獲了團隊合作和創(chuàng)新的重要性。我相信，在未來的教育事業(yè)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，成為一名優(yōu)秀的教育領(lǐng)軍人物。
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