回家的路幼兒教案范文(17篇)

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回家的路幼兒教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:26:05     小編:雁落霞

編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過程,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。最后,不斷反思和完善教案,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教育教學(xué)網(wǎng)站上分享的優(yōu)秀教案,它們的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。

回家的路幼兒教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。

2、玩送小動(dòng)物回家的游戲。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。

在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)教師示范玩法。

幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次。

教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。

(4)全班幼兒一起玩1次。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。

回家的路幼兒教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2、場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

1、熱身活動(dòng)。

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作,自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景導(dǎo)入,講解玩法。

教師:“今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,帶著它,按小動(dòng)物的走路方式,送小動(dòng)物回家。

交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動(dòng)物回家,提醒幼兒注意安全。

3、放松活動(dòng)。

剛才我們把小動(dòng)物送回了家,小動(dòng)物都非常高興,邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽音樂模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,放松整理。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

回家的路幼兒教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻之美。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力。

3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂的快樂情感。

4、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)詩歌的理解。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片。

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問:你聽到了什么聲音?讓幼兒自由講述)。

2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問:“打雷下雨了。小朋友們會(huì)怎么做呢?”

3、小昆蟲們回怎么做呢?讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的?

二、師幼互動(dòng)。

理解詩歌內(nèi)容,韻律結(jié)構(gòu),擬人手法,感受詩歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。

三、完整欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。

1、播放錄音詩歌,讓幼兒完整欣賞。

2、幼兒聽完后,提問:詩歌中講到了哪些小動(dòng)物幫助了別人?

四、視聽結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。

1)、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段,幼兒認(rèn)真欣賞。

2)、聽完后教師提問:要刮風(fēng)了,樹葉媽媽在擔(dān)心什么?小蜜蜂落水后,誰來幫助它的?怎樣幫它的?幼兒回答時(shí),展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

3)、幼兒跟教師學(xué)念詩歌第一段后,再出示畫面,讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學(xué)習(xí)第二、三段,

2)出示第二、三個(gè)小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

出示問題:

下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰?是怎樣幫助的?

4)幼兒學(xué)念詩歌,再請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。

5)教師小結(jié);在大家的互相幫助下,媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩歌,感受詩歌的韻律美。

1)幼兒視聽結(jié)合,感受教師的配樂朗誦詩歌。

2)幼兒配樂學(xué)念詩歌。

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

1、天下雨了,還有許多小動(dòng)物沒有回家呢?他們會(huì)是誰呢?誰會(huì)去幫他們呢?怎樣幫助我。

們呢?讓個(gè)別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧?先自由討論,再請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

回家的路幼兒教案篇四

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

2.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

ppt課件等。

2.游戲——小動(dòng)物回家,引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間,初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示7只小動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),并說一說:有幾只小動(dòng)物?它們是誰?

(2)教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家,并說出小動(dòng)物的排列次序。

3.讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的次序。

4.鞏固:游戲——玩椅子。

5.活動(dòng)延伸。

在小朋友們排小火車的時(shí)候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

大班下學(xué)期科學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含反思

回家的路幼兒教案篇五

1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?,?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答————幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

3、活動(dòng)過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

游戲開始幼兒分成四個(gè)小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒??!

整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

回家的路幼兒教案篇六

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對(duì)話。

2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng).

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片。

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,并用“可是”、

“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。

2.出示第二、第三幅圖片,指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?

3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

(2)每組派代表講述,其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享,豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(3)教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒討論,感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。

提問:

1.小鳥從樹上掉下來,它們心里是怎樣想的呢?

2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對(duì)小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?

3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥說什么?小鳥聽后心情怎樣?

4.小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

活動(dòng)延伸:把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷。

心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

回家的路幼兒教案篇七

2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心。

1.白紙、水彩筆人手一份。

2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。

一、引入。

出示一條大魚問:這是誰???(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的'家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二、幫大魚找家。

老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家。

1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里。

幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多。

回家的路幼兒教案篇八

(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

(三)喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

(一)講述圖片ppt。

(二)每人一份圖片.

(一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組,自由講述。

指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

2.每組派代表講述。

指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的`句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語:老師也講一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

(五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

1.幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事.

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附圖片:

附故事:。

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

回家的路幼兒教案篇九

3、讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶和5張桌子。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4只小貓用數(shù)字4表示;

5只小老鼠用數(shù)字5表示;

按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

2、紙剪小房子4座、上面分別寫有數(shù)字4和5。

1、引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》;

2、老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》、小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動(dòng)物救了,他看到小動(dòng)物們的房子都破了,為了報(bào)恩,他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,用來報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。

3、老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。

4、延伸:小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示?老師引導(dǎo)幼兒回答。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿、有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了,并且都掌握了。

不足之處、這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。

回家的路幼兒教案篇十

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評(píng)析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

評(píng)析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

三、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評(píng)析:幼兒積極動(dòng)手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

評(píng)析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的`參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。

回家的路幼兒教案篇十一

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作,停在大樹圖邊:1.“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)。

2.“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)。

3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”(幼兒回答)。

4.“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的'方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥,送小鳥回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

回家的路幼兒教案篇十二

1、知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

3、懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

1、激發(fā)興趣。

請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》,并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

2、組織幼兒交流討論。

(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

“小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)。

(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。

(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)。

3、按動(dòng)物的`運(yùn)動(dòng)方式分類。

游戲:動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。

藝術(shù):聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作;學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。

簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。

配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。

要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。

回家的路幼兒教案篇十三

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?/p>

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的.家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

回家的路幼兒教案篇十四

送大烏龜回家(故事)。

通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

課件。

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)。

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我?。。?/p>

3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?

(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)。

4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)。

1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)。

2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動(dòng)作表示)。

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動(dòng)物的.幫助下自己翻過身來的。)。

2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

回家的路幼兒教案篇十五

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。

(二)人格目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1、教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。

2、學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請(qǐng)幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。

1、分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請(qǐng)幼兒看圖上有誰,他們?cè)诟墒裁?,他們的表情是怎樣的。最后,引?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。

(四)教師小結(jié):表揚(yáng)大膽想像和發(fā)言的'幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

(五)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

社會(huì):利用日常談話時(shí)間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。

回家的路幼兒教案篇十六

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字,掌握1個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。

3.了解課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字,理清課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

理清課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)略讀方法。

字卡。

設(shè)計(jì)意圖:新課導(dǎo)入的如何,會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情緒、狀態(tài)等。采用歌曲導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,是學(xué)生情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習(xí)。

1.師范讀課文。

2.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,圈出認(rèn)讀的生字“梯、碌、踮、陸、嘴、喳、餓、銜、搶、將”多音字“擔(dān)”。

3.小組內(nèi)認(rèn)讀生字,相互交流識(shí)記的方法,解決不理解的詞語,教師巡視。

4.認(rèn)讀字卡,檢查自學(xué)情況,全班交流不理解的詞語。

設(shè)計(jì)意圖:采取復(fù)現(xiàn)的方式來鞏固記憶生字,并排除疑惑,為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。

5.指明分自然段朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他們讀得是否正確。

設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生讀文識(shí)字情況,為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清障礙。

6.默讀課文,邊讀邊思考,這篇課文講了一件什么事?

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

7.這篇課文是按照什么順序?qū)懙?你能不能在半分鐘內(nèi)告訴我?

設(shè)計(jì)意圖:引出略讀課文的方法,及其作用。

2.看書89頁,講解略讀課文的方法:可以從課文的題目入手;從課文里有哪幾個(gè)主要人物入手;可以跳躍地看,抓住關(guān)鍵詞語;也可以從文章的`結(jié)構(gòu)順序入手。提高閱讀效率和質(zhì)量,要想找到課文是按什么順序?qū)懙?,我們?yīng)該選哪個(gè)方法,(抓關(guān)鍵詞)下面就用這個(gè)方法讀一讀,看誰找得快。(時(shí)間順序過了幾天……又過了些天……到了下午……天黑下來了)。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)方法的目的是為了應(yīng)用,結(jié)合現(xiàn)有的課文進(jìn)行一個(gè)嘗試性的運(yùn)用,感受略讀的好處。

回家的路幼兒教案篇十七

1.學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1.故事掛圖四幅。

老師:“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

老師:“有個(gè)小朋友叫婷婷,她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具,我們一起和他打個(gè)招呼吧?!?/p>

1.觀察圖一(老師出示第一幅掛圖)。

老師:“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

老師:“小朋友想了這么多辦法,我們一起來看看婷婷是怎么做的?

2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)。

老師:“婷婷的心情是怎么樣的?”

老師:“小象的心情又是怎樣的呢?”

(老師引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀看掛圖,發(fā)現(xiàn)婷婷和小象的表情,知道他們的心情。)。

3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)。

老師:“小象玩累了,婷婷抱他上床睡覺,小朋友看小象怎么了?”

老師:“小象哭了,為什么小象哭了?”

老師:“小象想媽媽了,小朋友在很棒,小象對(duì)婷婷說,我要回家,我要媽媽。”

老師:“小象的家在哪里呢?”

老師:“太棒了,小象的家在幼兒園,我們小朋友在真聰明,可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個(gè)辦法吧?!?/p>

4.觀察圖四(老師出示第四幅掛圖)。

老師:“婷婷把小象送回哪里?”

老師:“婷婷把小象送回到幼兒園,小朋友仔細(xì)看小象的表情,小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢,還有婷婷的心情呢?”

老師:“婷婷把小象送回了家,小象真高興。老師問問小朋友,可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家,她做的對(duì)嗎?”

老師:“最后婷婷把小象送回家,改正錯(cuò)誤,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)她,給她鼓鼓掌?!?/p>

(老師總結(jié),讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的,帶回家要及時(shí)的送還回來。)。

老師:“婷婷把小象送回家,小象可高興了,我們把這四幅圖連起來,編一個(gè)《小象要回家》的故事,好不好?!?老師完整的講述故事)。

結(jié)束部分。

老師:“小朋友表現(xiàn)的真棒,知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家,獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一起玩玩具?!?/p>

發(fā)放幼兒用書第二冊(cè)。

這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒說說自己喜歡的玩具,由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,比較適合我的兒童?;顒?dòng)開始,我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽,讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那?,知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

在出示掛圖環(huán)節(jié)中,大部分以老師為主導(dǎo),沒有很好的.調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分,讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié),采用老師發(fā)放玩具的方法,小朋友的秩序有些亂,可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊(duì)自主選擇自己喜歡的玩具的方式,最后,老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友,加深小朋友的認(rèn)知,知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個(gè)幼兒在活動(dòng)中參與不積極,因?yàn)樗麄儼阎饕Χ挤旁诳赐婢叽笙笊狭恕R院笪覒?yīng)該注意在上課過程中先不把大象發(fā)到幼兒手上,那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上,一旦發(fā)到幼兒手上,孩子的注意力就會(huì)容易放到玩具大象上,這是他們現(xiàn)在這個(gè)年齡的特性。以后仍需改進(jìn)。

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