編制教案是為了促進教學活動的有序進行，提高教學效果。教案的編寫需要充分考慮學生的思維方式和學習習慣。運用這些教案范例中的設(shè)計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
好玩的洞洞教案篇一
各位家長，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的“家長開放活動”。今天我所開展的活動是科學活動《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會選擇這個活動，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個活動讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個活動中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險。
在活動中，我還運用了各種教學法。
1、演示法。
我運用了魔術(shù)來引題，通過這個魔術(shù)，讓幼兒通過老師撕紙的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣。第二次“超級變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會快樂。
好玩的洞洞教案篇二
活動目標：
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
舊報紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
2、熱身運動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。（跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ垈€別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>
5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
好玩的洞洞教案篇三
1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3、初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準備：
襪子、紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、導入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞————你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3、說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應(yīng)能力、快樂情緒）。
4、小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結(jié)。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
好玩的洞洞教案篇四
1、在游戲中能手口一致地點數(shù)以內(nèi)的實物（夾子），感知數(shù)量。
2、顏色分類及對應(yīng)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點。
重點：學習點數(shù)。
難點：毛絨玩具的顏色對應(yīng)。
活動準備。
各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動物玩具。
活動過程。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數(shù)夾子，并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子??？
哦，袖口夾了5個小夾子，領(lǐng)口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）。
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字數(shù)量匹配夾子，學習一一對應(yīng)。
四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。
教學反思。
本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)（科）學活動。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。
然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎(chǔ)上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學習的內(nèi)容。
在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的.時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學習的積極性和主動性，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。
好玩的洞洞教案篇五
活動目標：
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請個別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。”
5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
(1)師說：“現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。(先請幼兒和老師示范)。
(2)小結(jié)活動情況。
(3)復習游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。
2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！?/p>
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的洞洞教案篇六
設(shè)計意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標：
1、探索報紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
舊報紙若干張，擴音機、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動過程：
1、熱身運動(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動。
2、嘗試活動(1)談話：想一想，廢舊報紙能制成什么?(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。
4、教師示范玩法一：練習合作走兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表揚合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
6、教師示范玩法三：練習跳在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動。
教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
好玩的洞洞教案篇七
一、活動目標：
1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。
3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。
錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家。
三、活動過程：
（一）開始部分。
1、扮演角色活動身體。
老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：兔寶寶。
老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。
（二）基本部分。
1、提供材料.自由探索。
（1）出示材料，引起幼兒的興趣。
（2）幼兒分組拿取飛盤。
老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。
（3）幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流，并選擇玩法練習。
（1）師根據(jù)觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。
（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看。
（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習。
教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。
怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。
（4）請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導．。
教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
（5）請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習動作。
教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。
（1）情景設(shè)置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導．。
（三）結(jié)束部分。
游戲結(jié)束.放松身體。
教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
【活動目標】。
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。
【活動準備】。
1、人手一個布制飛盤，玩具電話一個，四種玩具水果（蘋果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
（1）倉庫（四個筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個架子上分別貼上四種水果的大標記）。
（3）小動物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、熱身運動：游戲“開汽車”。
師幼手持方向盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。
2、探索飛盤的多種玩法：
引導幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>
二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的`形式將飛盤變成“小拖車”。
2、游戲“運果子”
請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標記的架子前，并一個一個擺放好。
（1）交流運果子的情況，請個別幼兒示范。
（2）嘗試一次運兩個或多個水果。
請幼兒把各種水果用小車拖到有動物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。
教案三：有趣的飛盤。
活動目標：
1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神，激發(fā)對科學活動的興趣。
活動重難點：
探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關(guān)系。
活動準備：
三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排。
活動過程：
一、玩飛盤。
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩。
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤。
二、探索飛的方法。
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠。
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法。
三、探索誰飛的遠。
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠。
2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？
四、活動延伸。
看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
好玩的洞洞教案篇八
2008年在北京舉行的奧運會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點，我設(shè)計了本次活動。
［活動目標］：
1、激發(fā)幼兒熱愛運動、向往2012年奧運的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過同伴間的合作，體驗與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運動興趣。
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側(cè)）。
3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運會會歌和舒緩音樂。
重點：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點：引導幼兒探索與同伴合作搭洞。
一、情景導入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優(yōu)秀運動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運會。準備好了嗎？好，訓練馬上開始。
2、做熱身運動（放奧運會會歌）：頭部運動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運動——（左右射擊）；腹背運動——舉杠鈴；跳躍運動——跳遠（雙腳并攏）；放松運動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞。
1、搭洞。
（1）語言引導：要想成為一名優(yōu)秀的運動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F(xiàn)在我們就來練習一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、游戲鞏固。
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運會的會員卡發(fā)給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會員卡。
四、放松運動。
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點點頭（學小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又擺擺（學大熊貓走路），我來了，我點燃了奧運圣火，照亮了首都北京（學火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運動起來真漂亮（學藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運（學小燕子飛）。
結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓練去吧。
本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯(lián)系起來，使活動蘊含了趣味性和時代氣息?；顒蛹仍从谟變旱纳罱?jīng)驗，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又饕w現(xiàn)了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈欲望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運動員為引子，引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動，給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對運動密度、難度進行適當調(diào)整，以便靈活處置計劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運動的，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。
好玩的洞洞教案篇九
1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2.體驗克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
一、快樂鼠。
1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"。
腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。
全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好玩的洞洞教案篇十
活動目的：
1、練習鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細的品質(zhì)。
活動準備：
場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。
多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。
二、基本部分：
1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
2、練習基本動作。
（1）練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。
（2）學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑。”學會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。
3、幼兒進行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
三、結(jié)束部分：
（1）、表揚鉆得快、膽大的幼兒。
（2）、自由自在地拋接小花片。
好玩的洞洞教案篇十一
1、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。
2、幫助幼兒體驗與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強幼兒的合作能力。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
音樂磁帶、場地準備等；
一、活動導入部分；
1、將幼兒隊伍排成一個大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。
2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準備活動，為搭洞做身體準備。
二、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。
師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？
（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；
1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。
2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。
教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。
3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗。
請幼兒展示自己搭的洞，引導其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過，請幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。
4、再次分散，學一學同伴其他的搭洞方法。
（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；
1、提出合作要求：兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。
2、幼兒分散探索，教師要適當?shù)闹笇?，鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。
3、集合交流，分享經(jīng)驗。
以幼兒自己介紹為主，用哪個部位搭的，共有幾個，在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。強調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。
（三）嘗試更多人的合作搭洞。
1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。
2、幼兒分散嘗試，教師可適當提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。
3、集合交流。請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。
三、結(jié)束活動；
1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。
2、放松活動。
三、結(jié)束活動。
那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！
不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
好玩的洞洞教案篇十二
1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。
2.幼兒之間合作能力。
用呼啦圈制作的“山洞”。
1.準備活動。
在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運動，等。
2.基本活動。
(1)帶領(lǐng)幼兒學習蹲走。
1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來我們排好隊，一個接著一個鉆過山洞。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學習的蹲走的姿勢鉆過山洞，不能爬。
2、小朋友們一個接著一個鉆過山洞，要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。
3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊伍的最后排好對，等待下一輪。
(2)幼兒按順序鉆過山洞。
3、設(shè)計情節(jié)。
教師可以設(shè)計各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
好玩的洞洞教案篇十三
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒
1.引出洞洞：用實物引出洞洞。(吳老師在紙上剪個洞洞，梅香作了改動)
(1)出示蒜臼，問：認識它嗎?它叫什么名字?一般拿它來做什么?在哪里把蒜搗碎?
(在這里，在這個洞洞里。我們用它來搗蒜，是因為中間有個洞洞。我可以把我的手，放進洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。)
(2)出示襪子：這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?(穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。)
(3)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當望遠鏡。(彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)
(4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?我能!(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)
從于艷的活動來看，孩子們對“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動“你還在哪里見到過洞洞”的時候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實物，就是為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個環(huán)節(jié)做好準備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來。
2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?
(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預案：廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機上的插口、電插排)
(2)除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢?
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
(我們的身體上，有沒有洞洞呢?它有什么用處?)
(游戲：××(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的)的洞洞在哪里?---反應(yīng)能力、快樂情緒)
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
1.出示乒乓球：這是什么球?我請你們自己變出一個小洞洞，讓這個小小的乒乓球可以鉆過去。 (一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友)
2出示彈力球：變大一點的洞洞(變洞洞讓小球鉆洞(腿)：一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友、五個小朋友、六個小朋友…….)
3.大球鉆洞洞(變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。)
4.思考：其他變洞的方式
總結(jié)：我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎?誰來試一試?哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧!
5.活動結(jié)束。
評課記錄：
梅香自評：
1.點子不錯，內(nèi)容太多;
2.幾年不上課，語言明顯退步。
于艷：
1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗不足，用這種實物的方式引出，非常適合自己。
2.合作的體現(xiàn)也挺好。
語言：不夠精確。
梁晶：
1.王老師很有智慧。沒有強拽著孩子走，而是跟著孩子走。
缺點：問得問題，太直接：比如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。
姜杰：
1.扣題“好玩的洞洞”挺好的。
2.導入很好。
3.從哪里見過洞洞?----問題具體化----教室里有哪些洞洞?
缺點：
4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些?
5.對個別孩子的關(guān)注和鼓勵不夠。
朱玉萍：
1.隨機應(yīng)變的能力挺強。
2.后邊啟發(fā)性的東西少些。
徐世梅：
1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)
李新穎：
1.語速挺快。
劉超：
1.思維跟著孩子走。
2.我感覺我自己挺緊張。環(huán)節(jié)有點過快。
孫曉方：
1.乒乓球如果提前確定滾的用場的話，應(yīng)該換成沉一點的。
4.評價不準確。
高峰：
1.用實物引導出來比較好。
2.創(chuàng)新意識比較好一點。
缺點：內(nèi)容比較多。
王月偉：
1.語言不夠精確。
2.規(guī)則強調(diào)一些。
3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點，挺有吸引力。
4.出示球的時候，一個一個的出示可能更好一些。
代珊：
康偉偉：
1.孩子一直挺活躍。孩子挺快樂。
2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。
徐波：
1.目標的表述第一條可不可以改稱“通過講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語言表達或者其他的能力……”
3..導入的問題：可以加一點視頻。
4.小班的問題，要具體，要直觀，目標縮小。
好玩的洞洞教案篇十四
1.繼續(xù)學習匍匐爬行。
2.嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。
3.體驗用身體造型參與運動的快樂。
1.幼兒已學習了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。
1.整隊。
2.師生問好。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運動。
基本訓練：走、跑。
專項熱身：
*頭、肩、腰、膝、腕、踝。
*獅子爬蝸牛走小兔跳。
集合隊形：
*****。
*****。
*****。
聽音樂與教師共同做熱身運動。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動有序。
跑步隊形：
訓練隊形：
*****。
*****。
*****。
1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
教師：小朋友，我是蟻王!
教師：那你們是誰呀?
教師：你們住在什么地方?
教師：蟻洞是什么樣的呢?請你們用身體做成個蟻洞的樣子!
2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
3.教師引導幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。
教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢?
教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?
4.教師：高洞可以用手腳爬。
中洞可以用手膝爬。
低洞可以用匍匐爬。
5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。
教師：游戲開始時，三隊小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊獲勝。
教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師。
教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。
教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。
幼兒回答。
幼兒用身體擺出造型。
幼兒練習擺出各種造型的洞。
認真看同伴的身體造型示范。
嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。
隊形：
*****。
*****。
*****。
1.認真聽教師講解，了解游戲規(guī)則。
2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。
游戲隊形：
*****。
*****。
*****。
1.教師結(jié)合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運動。
2.師幼再見。
1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運動。
2.站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運動。
放松隊形：
*****。
*****。
*****。
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