藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。總結(jié)部分是對整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇一
暑假期間，也就是7月26號――8月5號，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過作業(yè)和互評的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識，對今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對比，過去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過去對美術(shù)的認(rèn)識，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)該說這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問題：一個(gè)是學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評價(jià)體系也建立起來了，過去的美術(shù)課程基本上是忽略了評價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)過程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評價(jià)的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來說，所體驗(yàn)到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會失去動力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動力自然就會得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識到美術(shù)課不僅僅是過去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過去單純傳授知識技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動的鼓勵(lì)他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對學(xué)生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動，這種互動交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評價(jià)的基本觀念。因此評價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價(jià)對象已經(jīng)不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動的交流、美術(shù)作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評價(jià)、自我評價(jià)就成為評價(jià)活動的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評價(jià)方式實(shí)施綜合性評價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇二
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇三
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動，進(jìn)一步提升自己的知識和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時(shí)間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍κ罴龠h(yuǎn)程研修的心得體會。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動是通過線上平臺進(jìn)行，需要我們學(xué)生個(gè)人的自覺性更強(qiáng)。首先，我明確了研修活動的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識和技能，與此同時(shí)也希望通過這次機(jī)會拓寬自己的眼界，增長見識。通過明確目的，我對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時(shí)間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個(gè)固定的時(shí)間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過這次學(xué)習(xí)能夠充實(shí)自己的個(gè)人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，也是鍛煉技能的機(jī)會。我積極參與了一些實(shí)踐課程，例如線上辯論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過這些實(shí)踐課程，我學(xué)會了合理分配時(shí)間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對我未來的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是遠(yuǎn)程研修中一項(xiàng)必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過線上平臺的互動，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們在未來工作中的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
通過暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時(shí)間里，我不僅提升了專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動適應(yīng)新形勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對未來社會競爭的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇四
暑假是一個(gè)讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，通過在線學(xué)習(xí)和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)識到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個(gè)階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動正式開始時(shí)有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時(shí)，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個(gè)人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中也有很多機(jī)會可以展示自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會有效地利用文字和圖表來進(jìn)行溝通。我學(xué)會了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽取他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我意識到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對所學(xué)知識的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇五
山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過培訓(xùn)我對所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。
要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這個(gè)機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇六
暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時(shí)光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個(gè)熱門話題。在這個(gè)特殊的暑假，我報(bào)名參加了一門名為“創(chuàng)新思維與問題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動接受知識，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個(gè)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個(gè)課程中，我們需要通過自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來掌握知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地思考問題，尋找答案，并通過實(shí)踐去理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。
其次，遠(yuǎn)程研修教會了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。雖然我們無法面對面地與同學(xué)們交流和互動，但通過線上討論和團(tuán)隊(duì)作業(yè)，我體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在每個(gè)作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的互動和合作，我不但鞏固了自己的知識，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提升了自己的溝通和合作能力。
此外，遠(yuǎn)程研修也增強(qiáng)了我自我管理和時(shí)間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和提醒，對于我來說是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機(jī)會讓我學(xué)會更好地管理自己的時(shí)間和計(jì)劃。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過堅(jiān)持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個(gè)擴(kuò)展視野和拓寬思路的平臺。通過與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動，我了解到了他們的觀點(diǎn)和想法。在討論和交流的過程中，我們分享了不同的見解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，通過課程中的案例分析和實(shí)踐活動，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決的能力。
總的來說，遠(yuǎn)程研修讓我度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。通過自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理和交流互動，我獲得了知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的增長。這個(gè)特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會的需求。我相信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅(jiān)韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇七
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時(shí)的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。沒有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇八
今年暑假，我參加了的教師遠(yuǎn)程研修假期補(bǔ)休，此次研修雖說是補(bǔ)休，但卻是我收獲最多的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這個(gè)暑假的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：
一積極參與努力提高。
我是一名小學(xué)教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導(dǎo)，苦于不知如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也不知如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，加上由于平時(shí)工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報(bào)上名，是這次研修及時(shí)提供了機(jī)會。
在這次研修中，我是小學(xué)數(shù)學(xué)14班學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補(bǔ)休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，十分珍惜這次機(jī)會，自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業(yè)及時(shí)上交，參與互動交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難，參加指導(dǎo)教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時(shí)邊學(xué)邊問，掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運(yùn)用似乎卻不多，在研修培訓(xùn)這個(gè)平臺里，又一次接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞了他們的文章，同時(shí)還與班內(nèi)的教師們進(jìn)行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管來自全市不同學(xué)校，互不相識，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓(xùn)收獲很多，感觸較深的同時(shí)，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，力求找到適合自己的新教法。
二、轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
本來，我對研修的興趣不大，因?yàn)樽约弘娔X操作技術(shù)不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點(diǎn)，從而明確了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，正確理解了杯水與桶水關(guān)系，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以提高自己的教育教學(xué)工作。本來，只要學(xué)習(xí)五分之一的課程就合格，我堅(jiān)持完成全部課程。
通過這次研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。
三、立足實(shí)踐，不斷進(jìn)取。
在這次研修不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的理念還學(xué)到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的'吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經(jīng)驗(yàn)，使我如沐甘霖，其他專家學(xué)者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)……我將在教學(xué)中，靈活應(yīng)用與實(shí)踐，要改變原來的教學(xué)方式與方法，把課堂時(shí)間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。通過研修，我知道了認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。通過這次學(xué)習(xí)，我操作電腦的技術(shù)也有了很大提高，將對我今后工作與學(xué)習(xí)都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時(shí)很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討，互相鼓勵(lì)著，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
四、深入課堂綜合運(yùn)用。
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用與課堂中去，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！备倪M(jìn)課堂教學(xué)，改變以前的教學(xué)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機(jī)與活力，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之，是這次研修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了知識，提高了自身素質(zhì)，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，以不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，力求將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要和其他老師積極參與，以促進(jìn)今后教學(xué)的不斷提高而努力。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇九
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對面的交流機(jī)會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動中!
一：主動用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時(shí)我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十
20xx年7月8日是本學(xué)期的最后一天，也是我省中xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評與分析；
一邊是全校召開的暑假安全會議；一邊是開家長會。家校聯(lián)系，學(xué)期總結(jié)，假期安排；一邊是上級部署的的遠(yuǎn)程集中學(xué)習(xí)研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個(gè)人，簡直就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的陀螺！
“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是會有的?！濒斞赶壬脑?，猶言在耳。
期盼的假期終于到來了，忙而有序，樂在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩(wěn)地、系統(tǒng)地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了。
安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前，登陸、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
平臺中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深深地吸引著我。山東省五十萬名不曾相識的學(xué)友，個(gè)個(gè)爭先恐后，奮勇爭先！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字，都像催征的戰(zhàn)鼓，時(shí)刻都在催促著你，敲響著警鐘！仿佛在說：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒啊！沒看見嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯(cuò)哦，也不能因?yàn)樽约郝浜罅?，就忙三火四地往前沖，弄出一堆笑話??！”我自嘲著。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)個(gè)話題，一張張簡報(bào)，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號指揮大廳的航天人，時(shí)而一絲不茍；時(shí)而焦急企盼；時(shí)而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心，不曾改變！
“路漫漫，其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”！
與專家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長攜手并肩，
“明智征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前”。學(xué)貴有恒，貴在堅(jiān)持，勤能補(bǔ)拙……我仍然相信，堅(jiān)持就是勝利。
而今，我老當(dāng)益壯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
xx小學(xué)語文學(xué)習(xí)研修，任重而道遠(yuǎn)。承前啟后，繼往開來。我學(xué)習(xí)、研修，我進(jìn)步、成長，我幸福并快樂著！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十一
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
這次遠(yuǎn)程研修使我對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個(gè)平臺，我認(rèn)識到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十二
遠(yuǎn)程研修是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的非面對面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制。我可以在任何地方通過智能手機(jī)或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來決定何時(shí)學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在參加遠(yuǎn)程研修的過程中，我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實(shí)和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動和合作的機(jī)會。雖然遠(yuǎn)程研修是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會。比如，我可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機(jī)會在不同的領(lǐng)域擴(kuò)展我的知識和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的互動和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識，也擴(kuò)展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，還可以鍛煉實(shí)際操作能力。我相信，在未來，遠(yuǎn)程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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