教案的撰寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材教法以及課程目標(biāo)等因素。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師們更好地理解教案的編寫(xiě)要求和原則。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇一
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線(xiàn)條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
準(zhǔn)備：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線(xiàn)條娃娃臉圖案一個(gè)。
1．師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2．師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1．師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的`嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇三
1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱(chēng)號(hào)。
2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛(ài)的外型，加強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)志貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線(xiàn)條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的稱(chēng)號(hào)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的稱(chēng)號(hào)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡送它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一同很不舒適，請(qǐng)小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)志和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)志分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)心愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教員引導(dǎo)孩子用銜接的`辦法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說(shuō)我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛(ài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇四
托班的孩子年齡小，對(duì)那種圓溜溜、能滾動(dòng)的東西特別感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。最近我們班級(jí)的孩子對(duì)活動(dòng)室中的奶粉筒情有獨(dú)衷，特別想和它玩一玩，為此我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，將教育目標(biāo)蘊(yùn)含在幼兒的玩樂(lè)之中，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作，也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)筒寶寶，嘗試用自己喜歡的方法和筒寶寶做游戲。
2、樂(lè)意和大家一起活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)，
幼兒人手一個(gè)奶粉筒（上面有笑臉圖）。
一、識(shí)筒寶寶，“你看到的筒寶寶是怎么樣的？”
1、筒寶寶的臉是什么樣的？（圓圓的，胖嘟嘟的）。
2、它的身上穿了什么樣的衣服？（花衣服。）。
3、它的肚子是怎么樣的？（圓滾滾）。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，它會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？（老師用手敲）發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)試試。
1、和筒寶寶一起做游戲吧，幼兒自由和筒寶寶用自己的方法玩。（注意幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)予以引導(dǎo)）。
2、玩累了，來(lái)抱抱筒寶寶，休息一會(huì)兒，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的玩法或演示自己的玩法。
三、結(jié)束。
把筒寶寶送回家，注意輕拿輕放。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇五
１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
２．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
１．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）。
２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形特征。
１．小蝌蚪穿什么衣裳？
２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的.？
三、幼兒操作。
１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
２．幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察。
３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。
５．請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
６．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
７．教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）。
四、講評(píng)。
１．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
２．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
３．將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀(guān)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇六
活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。
1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。
(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。
(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2)出示圖片，我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái)，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。
(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。
(三)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線(xiàn)圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類(lèi)圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。
1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。
2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參與不積極，原因是近期請(qǐng)病假，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地幫助孩子。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇七
1、能合理利用教室空間，有效地發(fā)揮了墻面的教育作用。
2、能把課程的教學(xué)與教室環(huán)境有效地結(jié)合，讓孩子真正成為環(huán)境布置的主人。
1、區(qū)域材料的提供有新意，能多次利用。
2、幼兒記錄的標(biāo)記統(tǒng)一，利于教師檢查、孩子記錄。
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎？”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。
第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀？（小尖嘴）。
第二步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀？怎么辦呢？小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái)；一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫(huà)、貼）來(lái)表現(xiàn)小雞。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇八
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀(guān)察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)討論、觀(guān)察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并排序提問(wèn)：
(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀(guān)察。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：有一天，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)看到一條毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得很新奇?；氐浇淌液蠛⒆觽冞€一直在討論看到的毛毛蟲(chóng)，甚至還有孩子說(shuō)到在電視里看到的蠶寶寶。于是我想可以和孩子們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶，故設(shè)計(jì)了本次爬行活動(dòng)。組織本次活動(dòng)可以通過(guò)討論、分析等形式，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、爬爬、練練的過(guò)程中掌握爬行的技能。同時(shí)在活動(dòng)中讓他們發(fā)展自主性，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)，模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作，發(fā)展肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展自主性,感知蠶寶寶變成飛蛾的過(guò)程。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：掌握爬行動(dòng)作的要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：在爬行過(guò)程中，發(fā)展自主性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：蠶寶寶圖片，自制桑樹(shù)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠶寶寶變成飛蛾的視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）認(rèn)識(shí)主題。
師：在春天你看到過(guò)什么？
（幼兒回答：春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛蟲(chóng)）。
師：春天的時(shí)候你們看到了這么多東西，那這個(gè)是什么？（教師出示蠶寶寶圖片）。
（幼兒回答：蠶寶寶）。
師：你們看到過(guò)嗎？
（幼兒回答：看到過(guò)）。
小結(jié)：今天我們就來(lái)做一只蠶寶寶吧！
1、分散活動(dòng)。
師：蠶寶寶們我們先去草地上玩耍吧。
（幼兒回答：好的）。
2、個(gè)別示范。
師：我剛才看到這只蠶寶寶爬得特別快，我們來(lái)看看他是怎么爬的？
（幼兒回答：他手腳一起用，爬得很快）。
3、集中學(xué)習(xí)。
師：爬的時(shí)候要“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴”，這樣才爬得快哦。我們?cè)賮?lái)試試看。
（幼兒回答：好的）。
小結(jié)：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧？那小蠶寶寶們一起去采桑葉吧！
（三）采摘桑葉。
1、采桑葉。
師：看，這兒有幾棵桑樹(shù)？
（幼兒回答：四棵）。
師：這兒有四條路可以到達(dá)桑樹(shù)那里，選擇一條你最喜歡的路去采桑葉吧。（設(shè)置難易不同的四條路供幼兒選擇）。
（幼兒根據(jù)教師要求扮蠶寶寶采桑葉）。
師：蠶寶寶們快坐下來(lái)休息一下，吃桑葉吧！
（幼兒回答：好的）。
2、變飛蛾。
師：蠶寶寶們吃飽了嗎？
（幼兒回答：吃飽了）。
師：之前我們?cè)谝曨l中看到蠶寶寶吐絲把自己包起來(lái)結(jié)成一個(gè)繭。然后在繭里變成蛹，滾過(guò)來(lái)，滾過(guò)去，最后變成飛蛾飛了出來(lái)。
（幼兒根據(jù)教師要求變成飛蛾）。
小結(jié)：飛蛾們，我們一起飛回教室吧！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
3。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、引起興趣。
1。美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）。
2。青蛙媽xx小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形特征。
1。小蝌蚪穿什么衣裳？
2。小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
3。它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作。
1。青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2。幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察。
3。請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
4。教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。
第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。
5。請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
7。教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）。
四、講評(píng)。
1。以青蛙媽xx口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3。將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀(guān)。
孩子對(duì)于吹塑紙版畫(huà)，對(duì)于刻畫(huà)線(xiàn)條的力度掌握的不夠。
其一，小班的.孩子本身力度就不是很大。
其二，對(duì)于吹塑紙版畫(huà)，他們沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)。而且刷色時(shí)對(duì)于顏料的控制還不夠。顏料太多，導(dǎo)致孩子印畫(huà)時(shí)把輪廓線(xiàn)都填滿(mǎn)了。對(duì)于孩子刻畫(huà)的力度，還需加強(qiáng)練習(xí)，要求孩子能用力的刻，不要怕把紙刻壞，要經(jīng)常用小手去摸是否有小溝。
其次，還應(yīng)知道刷色時(shí)要把毛筆舔干，動(dòng)作要很快的刷過(guò)去。
另外，可以讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間活動(dòng)，在前后兩次操作過(guò)程中，通過(guò)自己的實(shí)際體會(huì)與對(duì)比，掌握了版畫(huà)制作的要領(lǐng)，真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十一
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
1、盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。
t：我這有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？
2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）。
3、t：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？
2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？
3、還有什么東西碰到硬的.上面會(huì)碎呢？
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十二
1、能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地，后跟離地起飛的樣子。
2、能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(1)出示圖片，引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒(méi)有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，
(3)教師總結(jié)：飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
2、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
3、學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。
5、游戲結(jié)束，放松活動(dòng)
師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動(dòng)
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十三
一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科?；顒?dòng)《可愛(ài)的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。
二、結(jié)合試教的具體情況，展開(kāi)研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問(wèn)題。
三、安排下一步試教的班級(jí)，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。
四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。
2、 樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
1、 誰(shuí)的的`蛋寶寶。
（1） 幼兒自由觀(guān)察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。
（2） 通過(guò)視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
2、 不一樣的蛋
（1） 引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。
（2） 引導(dǎo)孩子由表及里，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。
（3） 小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。
3、 游戲：蛋寶寶找媽媽
通過(guò)操作區(qū)別常見(jiàn)的幾種蛋。
4、 品嘗好吃的蛋。
1 幼兒自由觀(guān)察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。
2 通過(guò)視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十四
從樂(lè)園出來(lái)，我們看見(jiàn)了賣(mài)蠶的大娘，于是媽媽買(mǎi)樂(lè)20只蠶寶寶帶回了家。蠶寶寶在我們家安家了。
蠶寶寶的樣子非常可愛(ài)。你瞧它，全身白白的，條形，一段一段的，每一段的兩側(cè)都有一個(gè)黑色極小的圓圈，每側(cè)各8個(gè)。眼睛跟身上的圓圈完全一樣。它們還有一張褐色突出的嘴，頭上有很多皺紋，皺紋微黃，頭的下面一共有6只靈活的小爪，每側(cè)各3個(gè)，就相當(dāng)于人們的手。后面一共有8只足，左面4個(gè)，右面4個(gè)。它們身上的最后一段上面有一個(gè)小角，小角的頂部不是那么尖，稍微有些平，而且非常軟，很好玩。它們總是揚(yáng)起頭，好象在尋思什么。每當(dāng)找到桑葉，就大口大口地吃起來(lái)，而且是沿著葉子的邊兒吃，動(dòng)作各不一樣，吃得白白胖胖，貪婪得可愛(ài)，真像一個(gè)貪吃的小寶寶。
人長(zhǎng)大了就要換一件大一些的衣服，蠶也一樣――它們要蛻皮。蛻皮，對(duì)于蠶來(lái)說(shuō)，真是太困難了。它們要想盡各種辦法把皮蛻掉。有一只蠶寶寶就剩下最后一點(diǎn)兒沒(méi)蛻掉，你猜，它用了什么辦法？這種方法太巧妙了――把蛻下來(lái)的那部分壓在腹部，然后把另一部分從皮里使勁往外拔。大約過(guò)了半小時(shí)那只蠶寶寶終于把皮全都蛻完了。我還高興地獎(jiǎng)勵(lì)它一片嫩綠的桑葉哩！
蠶爬行的時(shí)候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接著，前面的足帶動(dòng)身字爬一步，如此向前。它們就是這樣爬行的。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)蠶的足下有吸盤(pán)，能吸住東西，屁股上有絨毛，我把它們拿起來(lái)，就會(huì)發(fā)出“嘶嘶”的聲音，拿起它可不容易。
在蠶寶寶大口大口吃桑葉時(shí)，就會(huì)發(fā)出“沙沙“的響聲，像外邊下小雨的聲音。吃飽了，在尾部就會(huì)排出黑色規(guī)則的顆粒。聽(tīng)說(shuō)，蠶寶寶從繭子里出來(lái)，變成了一種蛾，這種蛾不會(huì)飛，而且活的時(shí)間很短，過(guò)幾天就會(huì)慢慢死去了。
“汪汪”我家的嘟嘟又在叫我了，說(shuō)起它呀！可真夠煩人，一天到晚叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。弄得大家人心惶惶。
嘟嘟長(zhǎng)著一身深棕色的，毛茸茸的毛。活像穿了一件厚厚的羊皮大衣，中間夾雜著一些雪白的斑點(diǎn)。在陽(yáng)光的照耀下，這些斑點(diǎn)顯得油亮亮的，像涂了一層發(fā)光的橄欖油。臉上大部分是深棕色，在左眼的地方卻是黑色的，仔細(xì)一看，簡(jiǎn)直就是一個(gè)胖胖的小海盜。兩顆發(fā)亮的小燈泡似的眼睛，不分白天黑夜地眨著。只見(jiàn)它張開(kāi)它那大大的嘴巴，汪汪大叫的時(shí)候，便露出幾顆鋒利而干凈的牙齒。黑乎乎的鼻子非常濕潤(rùn)，一天到晚在四處嗅著。一根毛茸茸的尾巴自由自在地?fù)u擺著，讓人羨慕不已。胖嘟嘟的身體一顛一顛的，所以得名嘟嘟。
一說(shuō)起嘟嘟，它可真惹人喜愛(ài)。嘟嘟睡覺(jué)的時(shí)候可有趣了。它有時(shí)候四腳朝天，像摔了一個(gè)倒栽蔥，合攏前腿，挺著大肚子，一鼓一鼓的，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；頑皮的時(shí)候兩腳合攏往前一伸，用后腳當(dāng)睡墊，墊在身體下扯著呼嚕，呼呼大睡，小舌頭露在外面；生氣的時(shí)候，四腳抱攏，身子蜷縮著，卷成一個(gè)巧克力色的小圓球，滾來(lái)滾去，十分惹人喜愛(ài)。忍不住就想拿起它，輕輕地拍一拍。
最特別的是它的記憶力，它的記憶力可是一流的呢！我不由想起了上一次。有一天，窗外正下著傾盆大雨，嘟嘟自己偷偷跑下樓去小便了，可過(guò)了半天，也不見(jiàn)它的蹤影，以為它到哪兒去溜達(dá)了?？墒怯诌^(guò)了好半天，還不見(jiàn)它回來(lái)。我的心里非常納悶，心里非常著急，連忙跑到院子里，一遍遍大聲呼喚嘟嘟，可是仍然不見(jiàn)它的蹤影。我只好垂頭喪氣地回到家里。可是在星期三的早上，我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，嘟嘟卻神不知鬼不覺(jué)地溜回了家。我激動(dòng)地抱起它，心里有一種說(shuō)不出的高興。一遍遍夸獎(jiǎng)嘟嘟，它連忙擺出一副得意樣兒來(lái)。
我家的狗狗聰明伶俐，那么調(diào)皮，那么天真可愛(ài)呀！我喜歡我的狗兒！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十五
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認(rèn)識(shí)雞蛋。
(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么。
(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。教師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開(kāi)蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀(guān)察雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀(guān)察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀(guān)察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十六
奶奶今天帶回來(lái)十四只蠶回家養(yǎng)，我和弟弟都非常好奇，迫不及待的要看一看們。
蠶寶寶們長(zhǎng)著白白胖胖的身體，鼓鼓的大嘴巴，兩排小小的腳，身體一節(jié)一節(jié)的，可愛(ài)極了。
蠶寶寶吃東西時(shí)，它們的大嘴巴發(fā)生了作用，嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，還會(huì)搶食吃。你看，這只蠶寶寶和那一只，這一只壓在那一只身上，那一只掙脫出來(lái)，繼續(xù)向前爬去，另一只連忙擋住這一只的去路，你爭(zhēng)我搶。
蠶寶寶走路時(shí)扭動(dòng)著笨拙的身體，蠕動(dòng)著小小的兩排腳，緩慢的向前爬著。奶奶說(shuō)，等蠶寶寶們長(zhǎng)成小飛蛾時(shí)，就會(huì)產(chǎn)出新的蠶寶寶來(lái)。
真希望蠶寶寶們快長(zhǎng)大！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十七
我有一只，它的身體白白的、胖胖的，仔細(xì)看它的身體上面有許多凸起的地方，在它的身體下還有一些細(xì)細(xì)的小腿，它的嘴巴非?？蓯?ài)，就像一朵沒(méi)有盛開(kāi)的花兒。它喜歡吃桑葉，吃的時(shí)候它的頭左右搖擺，吃飽的時(shí)候它就躺在葉子上，就像美美的睡著搖籃里，看上去舒服極了！我的蠶寶寶可愛(ài)吧！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十八
新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)”?！犊蓯?ài)的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀(guān)察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問(wèn)、喜歡探究、樂(lè)于操作的特點(diǎn)，我們通過(guò)探索和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最后再綜合結(jié)論：個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過(guò)送蛋寶寶回家的這樣的游戲來(lái)鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。
1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。
2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀(guān)察的興趣。
2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片
區(qū)分雞蛋和鴨蛋
一、導(dǎo)入主題（通過(guò)箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)興趣）
1、出示裝有蛋的箱子，請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。
2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋，原來(lái)里面藏著蛋寶寶。
二、 嘗試操作，大膽探索
1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己拿了什么蛋？
將三種蛋都放在投影儀上，提問(wèn)：小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn)，鵪鶉蛋最小；鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色，鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn)，好像穿了一件花衣服。
3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清
進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）。
鄭老師輕輕的把雞蛋敲開(kāi)來(lái)，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
教師小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。
相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。
教師：小朋友，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？
幼兒仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn)，蛋黃也大一點(diǎn)，蛋清也多一點(diǎn)；像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn)，蛋黃也小，蛋清也少。
4.認(rèn)識(shí)熟蛋
教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀，提問(wèn)：咦，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的）
觀(guān)察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。
教師小結(jié)：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。
4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請(qǐng)幼兒給蛋分類(lèi)。
教師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。
幼兒操作，教師檢查結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
雞媽媽找到了寶寶非常開(kāi)心，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發(fā)生什么事了呢？一天、兩天過(guò)去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛(ài)的小雞出來(lái)了，我們一起和小雞開(kāi)心的去玩吧。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十九
1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。
2、嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2、盤(pán)子、抹布若干。
3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)。
4、箱子一只，方巾一塊。
1、出示裝有蛋的箱子請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。
2、打開(kāi)箱子并請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋：原來(lái)里面藏著蛋寶寶。
1、給蛋寶寶分類(lèi)。
看看你拿的是什么蛋，告訴旁邊的小朋友。
出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請(qǐng)幼兒給蛋分類(lèi)：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了，小朋友們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧。（幼兒操作）
檢查結(jié)果并小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征。
將三種蛋置于實(shí)物投影儀上：這三種蛋有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
1、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清。
進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？怎樣才
能看到里面呢？（鼓勵(lì)幼兒交流看到里面的方法。）
打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上：你看到了什么？（蛋黃和蛋清）
小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，他們都很有營(yíng)養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。
相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。
1、拿一個(gè)熟的蛋作敲打狀：咦，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是熟的蛋，教師示范講解剝蛋的.方法。
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)吃到什么蛋。
3、請(qǐng)幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃，要求說(shuō)清楚“請(qǐng)爸爸（或媽媽?zhuān)┏浴恋啊薄?/p>
引導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)都是誰(shuí)剝蛋給你們吃？（幼兒回答）今天我們換一下，來(lái)做一回孝順的好兒子和好女兒，讓我們來(lái)剝蛋給爸爸、媽媽吃，好嗎？還有一個(gè)要求：在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時(shí)候，要說(shuō)“我請(qǐng)爸爸（或媽媽?zhuān)┏浴恋啊！?/p>
請(qǐng)小朋友去查一查還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二十
我們家養(yǎng)了幾十只蠶寶寶，今年已是第三代了，多么呀！
蠶先從殼里鉆出來(lái)，烏黑的身體，個(gè)頭不大，猛一看，那多么像一個(gè)個(gè)小螞蟻呀！但是，蠶寶寶的速度和螞蟻比起來(lái)差遠(yuǎn)了，他一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)身體，像蚯蚓一樣的爬行，比蝸牛的速度還慢。
過(guò)兩個(gè)星期，蠶寶寶會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn)，身上的顏色也會(huì)變，烏黑的身體變成了咖啡色，樣子也會(huì)有所改變。
又過(guò)了幾天，蠶寶寶就會(huì)變成淡黃色，當(dāng)然不用說(shuō)，個(gè)頭也會(huì)增大許多，接下來(lái)，改變成白色了，這也是最后的成長(zhǎng)過(guò)程，長(zhǎng)得最大的蠶寶寶也就和牙簽長(zhǎng)度差不多，現(xiàn)在的蠶寶寶更可愛(ài)了，他爬在你手上，癢癢的，捏捏他，那胖乎乎的身體軟軟的，從春天到夏天都是蠶寶寶的生長(zhǎng)時(shí)間，秋天他就會(huì)突出絲把自己包裹起來(lái)，一層一層的，緊緊地，直到自己完全與外界隔離，這也就是大人們說(shuō)的“作繭自縛”吧。隨著時(shí)間一天天的走，直到一天早上，我發(fā)現(xiàn)從蠶繭里飛出了一只只飛蛾，這些飛蛾有的會(huì)撒子，有些直接就死去了，媽媽說(shuō)那些撒子的是母飛蛾，他們是在產(chǎn)子，最后產(chǎn)子完的母飛蛾也會(huì)死去，留下許多“小子”，到明年這些“小子”就又是蠶寶寶了。聽(tīng)媽媽說(shuō)這些蠶繭會(huì)有很大的用處，蠶絲做出的衣服特別的好，蠶食還有明目的功效呢！
我在為蠶寶寶短暫的一生感到惋惜的同時(shí)，也在內(nèi)心感受到生命的偉大，我想我會(huì)一直養(yǎng)下去的。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二十一
我在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了三個(gè)。我為他們建造了一座漂亮的小房子，讓他們住得舒適。
我給每個(gè)嬰兒起了名字：大的是胖的，小的是小的，中間的是白的，這三個(gè)兄弟有不同的性格，胖而貪婪，頑皮而困倦。
每天放學(xué)回家，我都迫不及待地看著它們：又白又胖的身體，光滑又柔軟的皮膚，背上印著“紋身”——兩個(gè)淡黑色的新月，頭上有皺紋，身上有細(xì)小的鏈接。古人經(jīng)常用“櫻桃小嘴”來(lái)形容漂亮的女人。蠶寶寶的嘴比櫻桃小得多。它非常小。不仔細(xì)看就看不到嘴里的牙齒。蠶寶寶吃桑葉的痕跡是細(xì)齒的，它的牙齒必須以齒狀排列在口腔中。
蠶寶寶非常講究食物衛(wèi)生。他們寧愿餓死也不愿吃不嫩不新鮮也不衛(wèi)生的桑葉。當(dāng)蠶寶寶享用桑葉大餐時(shí)，他抬起小腳繼續(xù)往前走。他們有很多人。他們有十幾個(gè)。他的頭呈拱形，牙齒幾乎看不見(jiàn)。他行動(dòng)迅速，仔細(xì)聽(tīng)著。他還能聽(tīng)到咀嚼桑葉發(fā)出的毛毛細(xì)雨和微風(fēng)的“沙沙沙”聲。
看，我的三個(gè)蠶寶寶是不是很可愛(ài)？今天下午，媽媽帶著我和哥哥走了很長(zhǎng)一段路，找到了一片茂密的桑林。我親自摘了一大包新鮮的桑葉。一回到家，我就迫不及待地拿出一摞嫩綠色的桑葉，撒在蠶寶寶的房間里，與胖、白、小樂(lè)分享著美味的飯菜。我如釋重負(fù)地笑了！
我希望三個(gè)能在我的精心照顧下，早日長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭。"春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯"！我不忍心看到我的蠶寶寶“臨死前死去”的結(jié)局，但我期待著“春天的絲蟲(chóng)會(huì)紡織到死”的狀態(tài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二十二
1、了解鳥(niǎo)蛋對(duì)人類(lèi)的作用，知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友。
2、在觀(guān)察發(fā)現(xiàn)中了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：錄有各種鳥(niǎo)蛋的多媒體課件；漫畫(huà)一幅；每幼兒掛牌一個(gè)；
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè)；若干蛋制品。
幼兒準(zhǔn)備：事先已討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)蛋的知識(shí)，并做了調(diào)查表。
交流介紹――師：前段時(shí)間，老師跟小朋友討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)的許多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥(niǎo)蛋特別感興趣，提出了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的好多問(wèn)題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問(wèn)題和爸爸媽媽一起做了問(wèn)卷調(diào)查，下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹）
師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見(jiàn)的，市場(chǎng)上有的賣(mài)，專(zhuān)門(mén)供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥(niǎo)蛋，我們一起來(lái)欣賞。
師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥(niǎo)蛋加工的食品，我們一起來(lái)品嘗一下。
師：你剛才吃了些什么？
小結(jié)：這么多食品都是鳥(niǎo)蛋加工出來(lái)的`，看來(lái)我們生活中確實(shí)離不開(kāi)鳥(niǎo)蛋，而且鳥(niǎo)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，我們小朋友經(jīng)常吃，肯定會(huì)變得聰明又健康。
師：我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，有的鳥(niǎo)蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？
師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)就明白了（課件）。
師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
師：在我們生活中有些人專(zhuān)門(mén)喜歡捕捉野鳥(niǎo)、掏鳥(niǎo)蛋，就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)消失了，可不可惜？因此，我們國(guó)家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”就是提醒大家要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)，知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
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