通過制定計劃，我們可以更清晰地了解自己的目標(biāo)和行動方向。在制定計劃之前，我們需要對目標(biāo)進(jìn)行分解和歸類，確定每個目標(biāo)的具體實施步驟和時間節(jié)點。如果你對計劃的價值和方法還不太清楚，可以參考以下范文，或許會有新的收獲。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇一
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高二班主任培優(yōu)輔差工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、班級概況。
班級簡介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人，3人未報到，2個考美術(shù)，一個考體育。班級以“天道酬勤有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標(biāo)是在來年的高考上能有所突破，為--年校慶獻(xiàn)上一分賀禮。
班干部陣容：(見--市--中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。
班級管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計劃、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測性遠(yuǎn)點、落實性強(qiáng)點、時效性高點、促進(jìn)性大點。以下從幾方面進(jìn)行簡單計劃：
抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)。
常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。
學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、--中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級之正氣。
充分調(diào)動班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過對他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)檎麄€班級的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會議記錄)，加強(qiáng)對班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級干部對班級事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。
德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主。
成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。
共同營造班級學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學(xué)習(xí)上的問題。計劃如下：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境增強(qiáng)動力。
進(jìn)入高三，班級的布置相當(dāng)重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步的，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。
在班級布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對學(xué)生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標(biāo)、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進(jìn)。
干部培養(yǎng)班級希望。
班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個班級的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。
1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。
2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現(xiàn)的某些情況有計劃的工作。
計劃前瞻落實第一。
制定班級的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動及班級的班情進(jìn)行調(diào)整。
計劃制定了，加強(qiáng)計劃的實施和落實成為班級的重要工作，做到不紙上談兵，而是有針對性，有規(guī)律的去完成相關(guān)的規(guī)劃，為班級的工作實效逐步發(fā)展起到推動作用。
以上是我在本學(xué)期中的工作計劃。我相信在老師和全體同學(xué)的共同努力下，班級工作一定會呈現(xiàn)出一種良好的風(fēng)貌，班級也一定會更上一層樓。我也將用實際的行動、為高三(2)來年的高考而努力奮斗!
由于本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，特別是面臨著高考的壓力，所以本學(xué)期主要是在保證高三教學(xué)任務(wù)的前提下，還要針對高三證書班學(xué)生臨近高考出現(xiàn)思想、生活、學(xué)習(xí)上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作，細(xì)致、耐心的幫助他們解決實際的困難和問題，爭取在高考中取得理想的成績。
為了認(rèn)真抓好各階段的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：
九月份：認(rèn)真對待抓好高三考試，督促學(xué)生全面復(fù)習(xí)迎考;通過測試，做好查缺補(bǔ)漏工作，制定下一步的改進(jìn)措施。
十、十一月份：抓好高考復(fù)習(xí)召開部分學(xué)生座談會。
十二月份：大力做模擬試卷，以練提高;做好高三學(xué)生的思想、生活等工作。根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，有目的、有條理的做好最后復(fù)習(xí)階段的工作。
一月份：調(diào)整狀態(tài)，平衡心理，使他們在考試中沉著冷靜地正常發(fā)揮，考出水平，達(dá)到自己理想的目標(biāo)。
當(dāng)然班級其它各方面也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，配合高考復(fù)習(xí)。班級常規(guī)、班級建設(shè)、學(xué)生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的良好氛圍。
1、選好班委，維持好課間、自習(xí)紀(jì)律。
2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。
5、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
6、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
7、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好地開展。
最后，不忘抓好學(xué)生的身體鍛煉工作。
沖刺高考，一切為了高考，加油!
素質(zhì)教育的提高，重點體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，為實施素質(zhì)教育，落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定高三畢業(yè)班班主任工作計劃范文。
1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想政治工作計劃，盡量對學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。
2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的要讓學(xué)生隨時見得到班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。
3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成績稍微突出的學(xué)生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學(xué)生不憐惜你的表揚(yáng)，確實基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂學(xué)習(xí)計劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會看到加班加點的在學(xué)習(xí)，將會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。
4、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
5、引進(jìn)競爭機(jī)制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
6、做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們今天付出的汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
工作目標(biāo)：
高三是整個高中階段最為關(guān)鍵的一年，本班的工作根據(jù)學(xué)校和年級的部署和要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，本著“服務(wù)于每位學(xué)生發(fā)展”的工作原則，以提高學(xué)生學(xué)科成績?yōu)樽谥?，促進(jìn)每一位學(xué)生身心健康發(fā)展。
班級情況分析：
本班有學(xué)生41人，其中17男，24女。從高二第二學(xué)期期末的成績來分析，發(fā)現(xiàn)班級中同學(xué)的成績普遍發(fā)展不均衡，英語這門學(xué)科尤為薄弱，其中男生表現(xiàn)的又尤為明顯。
(一)德育方面。
1.繼續(xù)展開愛國主義教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
2.加強(qiáng)誠信教育。
4.培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊伍。
5.積極開展家訪，保持家校聯(lián)系。
保持和家長的溝通和交流，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6.全面支持各項活動。
鼓勵學(xué)生積極參與運(yùn)動會，歌詠比賽等多項活動。
(二)學(xué)習(xí)方面。
1.協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
經(jīng)常與各課教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生在課堂上的情況，教育學(xué)生學(xué)好各門功課。
2.做好考前心理疏導(dǎo)和考后分析工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及考后及時總結(jié)分析的習(xí)慣。
3.開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。要對班級的4、5位臨界學(xué)生進(jìn)行個別有計劃的輔導(dǎo)。
4.要組織好學(xué)生問卷調(diào)查和座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)意見的反饋，提出改進(jìn)教學(xué)的建設(shè)性建議。
(三)日常工作方面。
1.關(guān)注學(xué)生情緒變化，及學(xué)習(xí)狀況，通過促膝談心，加強(qiáng)溝通。
2.對寄宿生和家庭情況比較特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)心。
年級工作始終突出“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，嚴(yán)教風(fēng)”的工作思路，在高一和高二這兩年班主任工作中一至是貫穿“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”的思想，注重過程管理，穩(wěn)定學(xué)生的思想工作，保證了絕大部分學(xué)生安心學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，取得了較好的效果，為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)04級這種精神，并將在高三這一年取得較好的效果，對高三這一年的班主任工作制定以下措施：
1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。
2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學(xué)生隨時見得到班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。
3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成績稍微突出的學(xué)生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學(xué)生不憐惜你的表揚(yáng)，確實基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會看到加班加點的在學(xué)習(xí)，將會看到04級希望，才會體現(xiàn)一個班級的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。
4、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，也可以達(dá)到督促教師的作用。
5、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。
6、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃，遲到或早退一次扣0.2分.一次未參加的扣0.5分.班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會開得更有實效.
7、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí),總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進(jìn)行囗頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。
8、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學(xué)生的出勤率等方面的綜合評定。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇二
透過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是'；要我學(xué)'；，此刻是'；我要學(xué)'；。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:。
1、教學(xué)觀念的用心轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能用心轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，'；恨鐵不成鋼'；，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.用心對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的潛力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實行'；低、小、多、快'；的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，潛力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達(dá)的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能到達(dá)的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施:。
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每一天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇三
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)音樂能力，進(jìn)一步提高中等生的音樂素質(zhì)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂水平，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，能較出色地完成當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，對音樂課學(xué)習(xí)不太感興趣，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇四
光陰似箭，日月如梭，我們和初三學(xué)生一起走向2014中考，為了保證初三在中考取得好的成績，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。
對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，從兩個方面來實施培優(yōu)工作：
第二、利用中午午課時間把部分學(xué)生集中起來輔導(dǎo)、練習(xí)，予以針對性的提高，時間上安排為每周每天的13:00—13:55，周一、四為數(shù)學(xué)，周二、五為英語，周三為物理；內(nèi)容上要求精挑細(xì)選小專題小練習(xí)，完成講解、分析、鞏固、拓展。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作。
這項工作分為優(yōu)良生的“補(bǔ)差”和“學(xué)困生”的基礎(chǔ)提高，因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的。
為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)；再者就是學(xué)困生的基礎(chǔ)提高，我們采取學(xué)生動態(tài)管理的方式，將中午時間在教室內(nèi)午課的學(xué)生，依然以班級為單位，每周按照周一到周五以語數(shù)英物化五科，每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí)，當(dāng)天當(dāng)節(jié)完成，并收繳到科任老師處，由科任老師查閱、批改、反饋。
1、幫助他們樹立自信心。
克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。
訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
（1）多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如歷年的中考試題的講解，體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。
3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。
4．及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
本年級共有學(xué)生72人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。
4、加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
5、利用早讀和口語操練，對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。
6、設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項英語科組校本課程開發(fā)方案xxxx“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇六
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的.文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇七
一、基本情況分析：
我們班班白玉、鄭義、陳宏建、任瑩、張欣、尹靜同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，感受英語的魅力。
2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
3、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
三、具體措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學(xué)習(xí)單詞的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在對話表演的時候，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
（1）在單詞教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（2）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（3）做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚(yáng)和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
（4）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
（5）在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
（6）為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間，地點。輔導(dǎo)時間為每周二，四的下午第四節(jié)課。及時找出不足，查漏補(bǔ)缺。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇八
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫不認(rèn)真，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的'發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是說話方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫話中能靈活運(yùn)用，提高寫話的水平，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
1、加強(qiáng)交流，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
5、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
6、利用課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
7、家長和老師相配合。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇九
學(xué)校教育既要面向全體學(xué)生，又要因材施教，在堅持全面發(fā)展的同時，要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生個性發(fā)展的培養(yǎng)，更要對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。因此，我們老師在長期教育教學(xué)工作中應(yīng)該認(rèn)識到培優(yōu)輔差的重要性和必要性。所謂培優(yōu)輔差，即教師盡心盡力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚(yáng)長避短，成為有用之才。而對思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生盡心盡力，使其取長補(bǔ)短，健康成長。
一、做到心中有數(shù)，這是轉(zhuǎn)化差生的基礎(chǔ)。做到心中有數(shù)，既要。
掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。數(shù)學(xué)教師通過一個階段的教學(xué)，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績好一些，好在哪里，又差在哪里，誰強(qiáng)誰弱。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍，這就要求老師工作仔細(xì)些、認(rèn)真些、踏實些，也要辛苦些。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就好只是一句漂亮的空話。
二、要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實因材施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿的情緒。這還不夠，還要針對他們求知欲強(qiáng)的特點，適當(dāng)給他們拓寬知識面，讓他們吃得好，吃得飽。
對差生得要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄思想苗頭。還要針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)知識沒打牢固，針對這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定的時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給學(xué)生架座橋、指條路。
去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣，半途而廢，而要迎難而上，奮勇向前，要把對學(xué)生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去。
四、做到“六定”即定對象、定時間、定計劃、定措施、定內(nèi)容、定目標(biāo)。而且還要做到“三要三不要”既要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，對后進(jìn)生的教育要采取起點低，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生的每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們及時要根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合班級實際由易到難，由簡到繁，分解成合理的層次，分層推進(jìn)，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而提高教學(xué)效益。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠(yuǎn)，但是，只要我們老師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待后進(jìn)生，一步一個腳印的將后進(jìn)生工作落到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
我所教的班級學(xué)生37人。
1、學(xué)困生有7人，他們分別是：董孟星、董天瑞、董振書、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月閆這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：董振賢、董可楠、董紫妍、王存、董玉潔等。
一、指導(dǎo)計劃：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十一
學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補(bǔ)差計劃：
一、指導(dǎo)思想
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班55人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對象：
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。
五、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10. 10.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
六、學(xué)習(xí)時間為每周一下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周四輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十二
本學(xué)期，我主要擔(dān)任初中八年級9—15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開始，我就特別關(guān)注每個學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測驗和平時表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心，而六個班級的后進(jìn)生更是一個很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在教學(xué)中我對后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長期的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn)，他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的表揚(yáng)，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。
抓住后進(jìn)生這個心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡單的問題，幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)行適時地鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
其實在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點：比如班級責(zé)任心強(qiáng)，熱愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過本期不懈的努力，不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績提高了6—8分。同時我又深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程，后進(jìn)生需要老師一點一滴的呵護(hù)。
本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格。在新的一年里，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十三
根據(jù)四年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃：
1、端正學(xué)生的態(tài)度
這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛學(xué)習(xí)，懶于動手。再加上英語程度差，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系，因為一切又都是從零開始的，不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。
2、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
3、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
(一)補(bǔ)差方面：
對少數(shù)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：
1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。
4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通、多鼓勵。
通過本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，落實培優(yōu)補(bǔ)差計劃，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
(二)培優(yōu)方面：
對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
2、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
3、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4、課堂上拓展學(xué)生知識面，多講一些有趣的話題。
5、加強(qiáng)口語交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，多和學(xué)生將英語，并鼓勵他們用英語和別人打招呼。
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，落實培優(yōu)補(bǔ)差計劃，學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十四
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高、中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
八（2）班共有學(xué)生44人，八（3）班共有學(xué)生43人大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不夠認(rèn)真，個別學(xué)生各科作業(yè)未能按時按量完成，大多數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的`個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
1．圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何去學(xué)英語。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步、并積極檢查、把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。
4．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步；對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
5、利用早讀對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。
1、培優(yōu)名單：
2、補(bǔ)差名單：
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十五
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整。
教學(xué)。
方案。
5．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
6、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、
２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十六
一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下，他們卻不一定會學(xué)習(xí)。特別是六年級的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r間不長，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。
因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如，在課堂上，從復(fù)習(xí)，新授，練習(xí)，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學(xué)幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。
本學(xué)期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點，通過附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點。
三、對于學(xué)困生來說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的信心。
對于一個班來說，學(xué)困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期，在這個方面，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作，但效果并不明顯。
對于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄，這樣的學(xué)生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學(xué)生是不夠，必要時更需要嚴(yán)厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。
總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十七
培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語文素養(yǎng)和語文成績。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施。
(一)關(guān)注每個細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的語感。課堂交流時，學(xué)生凡是善于傾聽，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時的瑕疵或及時予以指正補(bǔ)充，均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。這樣做，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時，隨時檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習(xí)慣。
(二)用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究七年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施：
1.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
4.對后進(jìn)生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
5.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學(xué)生都能每天有收獲，每天進(jìn)步著。
三、存在問題及今后采取的措施。
1.練字效果不明顯，學(xué)生的寫字水平有待提高。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教。
2.寫作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫的文章平鋪直敘，不會展開細(xì)致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。今后，我想嘗試片段練習(xí)，從人物的外貌、動作、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習(xí)，以期提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力。
以上，均是我在語文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法，不當(dāng)之處，請不吝賜教。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人，學(xué)生剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬。
輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華。
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：
1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。
3、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展幫互助活動。
4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地面批面導(dǎo)。
5、對學(xué)困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈活動，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)要求，檢查督促，使之提高。
6、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。
7、班集體中要形成不讓個同學(xué)掉隊的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇十九
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
為了更多了解學(xué)生，摸清底子，做到有的放矢。對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)。進(jìn)班級后，考察了學(xué)生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。
我認(rèn)為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要各式各樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
學(xué)困生形成的原因是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的`問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
多鼓勵少批評。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
對學(xué)困生花的時間多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題，具體分析，個別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，多下點工夫把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇二十
我班學(xué)生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。班級的后進(jìn)生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人，這幾人各有特點。目前據(jù)我分析這五個人中除張浩外其他幾人的后進(jìn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，由于低年級基礎(chǔ)不扎實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后。而張浩后進(jìn)的原因就比較復(fù)雜了，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向?qū)W，我行我素，上課不聽還常違反紀(jì)律，欠交作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面。后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學(xué)期末都能有不同程度的進(jìn)步。
優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生，主要有李吉童、劉久鉻、戴衛(wèi)陽等幾人。這些優(yōu)生在學(xué)習(xí)上都很認(rèn)真，按時完成老師布置的任務(wù)。但他們都不拔尖，主要是在學(xué)習(xí)上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補(bǔ)充。上課回答問題也不積極，思維不夠靈活，這是制約他們進(jìn)一步提升的主要原因。
1、力爭一個學(xué)期后這五名后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
3、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:。
(一)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個別或集中的交流。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心。
為了喚起學(xué)生的自尊心，培植學(xué)生的自尊心，應(yīng)特別注意以下幾點：
(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。
教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
(二)行動上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃采取如下措施：
1、落實家訪制度。
采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學(xué)生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查。同時對有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。
2、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。
針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
3、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
(三)成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組。
我準(zhǔn)備給每位后進(jìn)生安排學(xué)習(xí)較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學(xué)詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進(jìn)步，共同提高，又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
培優(yōu)工作:。
1、在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當(dāng)拓展知識，讓優(yōu)生吃得更飽。
2、在優(yōu)生中推行競爭機(jī)制，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進(jìn)步。
3、在作業(yè)中實行分級，對優(yōu)生提出更高要求。
4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。
總之，要通過本學(xué)期的'工作，使班內(nèi)的后進(jìn)生有不同程度的變化，使整個班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法，力爭在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。
班主任培優(yōu)輔差的工作計劃篇二十一
新的學(xué)期又開始了，隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力；數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，在實際運(yùn)用中的高效練習(xí)。
補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
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