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南小心理健康工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我校為了配合學(xué)校即將到來的佛山市心理健康達標學(xué)校的評估工作，心理教育工作在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)探究和深入，努力營造學(xué)校心育氛圍，提高師生的心理素質(zhì)，發(fā)揮心育在學(xué)校各項工作中的效能。
首先，在常規(guī)工作方面，主要開展心理健康課程和心理咨詢工作。
對大多數(shù)學(xué)生來說，他們最需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認識自我，完善人格。因此開設(shè)心理輔導(dǎo)課，對全體學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。心理健康課是我校心理健康教育工作的特色，也是心理健康教育的主陣地，心理健康課開展的好壞直接影響學(xué)校心理健康教育水平的高低。為此，通過案例分析，角色扮演、小組活動、多媒體視頻等活動方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、收獲。盡量做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。另一方面，本學(xué)期我們還開展了心理健康教育的選修課《心理電影賞析》和《小組心理活動》擴大了學(xué)生的心理視野，也讓更多希望接近心理的學(xué)生提供了機會。通過開展心理選修課，我們初步掌握了開展選修課的一些經(jīng)驗，也明確了一些問題和不足，為以后更好的開展心理選修課打下了基礎(chǔ)。
在學(xué)校心理咨詢工作方面，主要做了以下幾個方面的工作：
1.為新生建立心理檔案。建立學(xué)生心理檔案是中小學(xué)開展心理健康教育的需要，是教育者全面了解被教育者心理并能有的放矢地對其心理施加影響，促進其身心健康發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我認識的需要。建立新生的心理檔案，即增強教師教育學(xué)生的針對性，也減少教育過程中的盲目性。
主任和德育處作好學(xué)生的心理輔導(dǎo)服務(wù)工作。把心理輔導(dǎo)工作做到實處。如果發(fā)現(xiàn)有嚴重心理障礙或精神疾病的學(xué)生，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)就診。其次，為了進一步提高心理健康教育的實效，我校除了進行常規(guī)的心理健康教育工作，還開展形式多樣的心理健康教育活動，全方位進行心理健康教育。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認識自我，完善人格。因此，對全體學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。
1．進一步美化校園，利用標語、版報、黑板報等形式提高學(xué)生的心理健康意識，增強環(huán)境育人的意識和效果。
2．加強心理健康教育的學(xué)科滲透工作心理健康教育工作。并不是心理教師一個人的工作，這樣的工作是非常有限的。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育，在教授本學(xué)科知識的同時，還應(yīng)有心理知識的恰當滲透或心理技能的訓(xùn)練，只有在這樣的一個大的環(huán)境中，廣泛的教育下，人人參與的情境中，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會、學(xué)校、家庭、個人的認可與重視。
4..加強家校共育，整合教育資源。無數(shù)案例表明，孩子的問題絕大部分都可以在家庭教育中找到源頭，家庭教育對孩子的影響即是重大的也是深遠的。其影響遠遠大于學(xué)校教育。而現(xiàn)實的情況是很多家長并不懂教育孩子的原則和方法，往往是用錯誤的方式教育出了問題孩子，然后期望學(xué)校再來拯救孩子，而這個時候，已經(jīng)錯過了教育的最佳時機。所以，向家長普及宣傳與有關(guān)的教育心理知識是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我們的具體做法是：學(xué)校建立家長學(xué)校，邀請校外的專家對家長進行有關(guān)親子教育方面的講座，定時向家長反映其子女在校情況，定時通過班主任向家長了解學(xué)生在家情況，加強家校聯(lián)系，從而實現(xiàn)家校共育。
理健康教育水平提供了有力保障。
6．積極參加各級各類教研活動，本學(xué)期我校申報了廣東省省級課題《珠三角地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦殆現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略研究》，目前已經(jīng)成功立項，另外，配合中心教研組的活動，也是配合我校的課題研究，設(shè)計針對我鎮(zhèn)教師心理壓力調(diào)適的心理輔導(dǎo)方案，并擬在我鎮(zhèn)部分學(xué)校教師開展團體心理活動。
我校的心理健康教育工作有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，有專職教師，還有一大批關(guān)心、關(guān)注學(xué)生心理健康的教職員工，我們不斷地在實踐中探索、修正，不斷加強并逐步完善我校的心理教育工作，爭取為培養(yǎng)出更多具有良好心理素養(yǎng)的技術(shù)人才。
南小心理健康工作總結(jié)篇二
一年來，我校高度重視學(xué)生心理健康工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，立足于心理健康教育實踐工作，做出了積極的努力，對我校心理健康教育工作有了質(zhì)的認識，取得了一定的成效。
學(xué)校有目的、有計劃地通過多種形式及途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的活動，促進了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
1、設(shè)立心理咨詢信箱。
為了及時了解學(xué)生心聲，學(xué)校曾在二樓以及大門旁設(shè)立了“悄悄話”信箱，收集了很多同學(xué)的來信，幫助他們解決了思想上的困惑并開展學(xué)生思想狀況問卷調(diào)查、組織班主任召開主題班會，對學(xué)生進行有的放矢的“學(xué)習(xí)與做人”思想教育，效果良好。
2、開通“心語”廣播節(jié)目。
我校建設(shè)校園之聲廣播站，曾開辟“心語”專欄，定期在每周二、四的“心語”節(jié)目中，播送勵志美文、心理健康知識等，并在節(jié)目中解答學(xué)生中有代表性的問題，幫助學(xué)生提高心理認知水平。
巧婦難為無米之炊，為了豐富學(xué)生心理衛(wèi)生知識，提高心育技能，學(xué)校訂購了《心理健康》雜志，以擴大心理認識視野，增強育人能力。
4、培訓(xùn)，提高師資力量。
學(xué)校大力支持教師外出參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
5、開展系列教育活動。
為了提高學(xué)生對身體、心理認識，珍惜生命，健康成長，學(xué)校先后舉辦各類講座、班會，僅本學(xué)期學(xué)校便先后進行“生命和安全”“平安和諧大家談”以及“心理健康”等國旗下講話、知識競賽、主題班會或講座。
開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。取得家長配合，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。去年，我們創(chuàng)辦了家長學(xué)校，并請心理醫(yī)生進行家庭教育指導(dǎo)，得到了家長們廣泛的認同和擁護，同時運用家長會、家訪等形式不斷地與學(xué)生家長聯(lián)系，取得了顯著的成效:新校區(qū)平安和諧，學(xué)生文明守紀上進，精神朝氣勃勃。
一年來，我校以堅持育人為本、預(yù)防為主的原則，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為抓手，扎扎實實地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，并大力開展法制教育工作，曾多次請法院、武裝部的教導(dǎo)員、五十派出所所長給學(xué)生們作法制報告，去年我校配備了法制副校長，為我校的法制教育、治安管理帶來了更大的便捷，我們將舉辦法制講座、法制?？?，更好地發(fā)揮法制教育的作用，進一步增強學(xué)生的法制觀念和自我保護意識。
工作想法：
1、學(xué)校要配備心理咨詢室，加強對教師進行心理健康知識培訓(xùn)。
學(xué)校缺少專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室，它制約著心理健康輔導(dǎo)工作的開展。為此，學(xué)校要積極籌備咨詢室，使之成為溫馨的心靈對話場所，給學(xué)生“潤物細無聲”的良好的心理影響，同時鼓勵并有計劃地組織教師參加專業(yè)的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以掌握心理健康教育的技能。教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學(xué)開展心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的（我們連一個專職的心理咨詢師還沒有），必須是全體教師廣泛參與。因此，加強對教師的心理教育技能培訓(xùn)勢在必行。通過專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更好地更新觀念，縮短師生之間心理距離，促進學(xué)生心理得到健康調(diào)整。這將有利于完善學(xué)生情緒和人格以及學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、改變評價方式。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加之中考的壓力，學(xué)校的工作圍繞著“中考”指揮棒在轉(zhuǎn)，評價師生往往仍是看成績好壞，對教師、學(xué)生的心理健康教育顯得力不從心，嚴重影響對師生的心育工作。
我們在無力改變國家中考政策的情況下，可以改變學(xué)校的評價方法，如對“三好生”的評價，過去做法主要是看成績，其他往往忽略不計；現(xiàn)在我們強調(diào)，品行不端的同學(xué)，成績再好也不得評“三好”；對優(yōu)秀教師的評選，也將改變過去主要看考試成績的做法，應(yīng)兼及對學(xué)生的思想教育工作成效，如擔(dān)任班主任的教師，其優(yōu)秀班主任的成績將作為加分項，納入到優(yōu)秀教師的評選中。這些措施將有利于學(xué)生、教師對思想工作的重視，有利于心理健康工作的開展，有利于促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
學(xué)生作為社會生活成員，他生活于家庭、學(xué)校和社會，對其教育僅靠學(xué)校遠遠不夠，還必須加大家長、社區(qū)成員心理健康教育的力度，以取得一致的教育理念，構(gòu)成三力合一的教育網(wǎng)絡(luò)，這無疑會對學(xué)生的全面健康成長起積極的促進作用。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們有理由相信，肩負時代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來輝煌的明天。
南小心理健康工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委于書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：
1、 做好個案輔導(dǎo)工作。本學(xué)期來xx咨詢的學(xué)生的主要問題還是集中在學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學(xué)生的具體情況，實施個案輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。學(xué)生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學(xué)生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。
同時，本學(xué)期，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任！我們共同成長！
2、 針對學(xué)生的心理成長需要，每月定期精心編發(fā)《心語》。
3、 做好來訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢記錄并認真做好保密工作。
4、 做好學(xué)生心理健康教育講座
本學(xué)期xx為高一年級學(xué)生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場，每場講座近三個小時，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，并用一些活動體驗讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量，以促進學(xué)生們樹立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動，讓孩子們規(guī)劃自己的人生，和未來做個約定，不要忘記自己的夢想。學(xué)生們積極參與，用心的寫下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn)!
5、開展5.25心理健康月活動
1）用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。
2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動，師生情誼進一步融合和升華。
6、高考前精心準備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導(dǎo)。不少高考前來咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題，我們都會熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，這也是對學(xué)生進行心理教育的重要形式，當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。
南小心理健康工作總結(jié)篇四
在一學(xué)期的工作中，始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中心校的心理健康工作意見為原則，以小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的教育理論為基本學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展為目標。
我首先上好衛(wèi)生保健課，在課上努力營造氛圍，使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會的等方面的常識。
其次，各中隊在本學(xué)期都開展了一次活動課或?qū)ｎ}講座，內(nèi)容中包括了心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、心理知識講座等，利用遠足野炊的時間，褚榮君老師還給全體學(xué)生進行了一次心理健康知識講座，并取得了良好的效果。使學(xué)生不斷認識正確自我，充分發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，具有良好的.個性、處事能力、人際交往等，促進學(xué)生人格、性格的健全發(fā)展，并能處事沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校學(xué)生的心理素質(zhì)。
再有，利用板報、壁報、廣播等宣傳手段，向?qū)W生宣傳心理健康知識。充分發(fā)揮兩個信箱功能，心理咨詢室定期向?qū)W生開放，及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，給予直接指導(dǎo)，排憂解難，進行必要的心理診治。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，做到性格溫和，意志堅強，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂觀心境。并且能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，并保持體內(nèi)環(huán)境的平衡，常有心中滿足感，待人接物能雍容和諧，隨遇而安，經(jīng)常處于泰然。
通過一個學(xué)期的努力，使低年級的學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體，感受學(xué)習(xí)的樂趣，能與老師、同學(xué)交往，懂得謙讓友善。讓中年級學(xué)生學(xué)會并掌握了培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，同時品嘗解決困難和取得成績的快樂，具有豐富的感情，樂觀向上的心情。高年級的學(xué)生學(xué)會并掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，能保持穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)自己健康的情感、開朗的性格和頑強的適應(yīng)能力。
南小心理健康工作總結(jié)篇五
20××年是后村中學(xué)開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學(xué)校的認可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導(dǎo)站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。
建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項規(guī)章制度。
面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強了青少年的心理調(diào)適能力。
社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的。
專用軟件，加大對青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學(xué)有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學(xué)自助解決心理問題。
1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。
2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。
南小心理健康工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹x省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校德育工作為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
（一）心理個案輔導(dǎo)，學(xué)生成長的后盾。開放心理咨詢室，為學(xué)生提供個別心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決個人問題。
按照規(guī)定心理咨詢室開放時間為每周一—五中午和下午，由兼職心理老師值班。方便學(xué)生來訪前情況了解，也有利于解除學(xué)生來訪前的一些心理芥蒂。繼續(xù)做好學(xué)生來訪來點咨詢，對有心理困擾的學(xué)生進行輔導(dǎo)，極大限度地幫助學(xué)生走出心理困擾，重建信心，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展。值班心理兼職老師認真接待來訪學(xué)生，耐心、熱心地給學(xué)生做好咨詢，并且做好相關(guān)的咨詢記錄，存檔。
1、開設(shè)心理健康課程，時刻關(guān)注孩子的心理。學(xué)校在高一、初一年段開設(shè)心理健康教育課，針對學(xué)生的實際情況，認真制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，認真?zhèn)湔n，做到有教案，有教研活動。從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計課堂活動，應(yīng)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康課程的質(zhì)量。在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求。高一年《心窗》《青春健康教育》課程，有意識地去關(guān)注孩子的心理，并給予有效的指導(dǎo)。
2、借助心理健康廣播，進行集體心理輔導(dǎo)。充分利用每雙周周四中午的心理廣播對全體師生進行集體心理輔導(dǎo)，通過討論學(xué)習(xí)生活中相關(guān)的案例、進行心理小測試等，普及心理健康知識。在知識傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)節(jié)心理的方法。
學(xué)生要有健康的心理狀態(tài)，家長和老師的心理也值得關(guān)注，家長和老師的'心理健康，以及有輔導(dǎo)學(xué)生有健康心理的輔導(dǎo)力，將會成為學(xué)生成長的階梯。
1、關(guān)注班主任和教師心理健康及擁有輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)心理的能力。學(xué)校請相關(guān)的心理專家和德育專家來校做講座，讓班主任和任課老師掌握中學(xué)生的心理成長規(guī)律，能主動去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學(xué)生行為問題的好辦法；讓老師們知道自己的心理健康也會直接影響孩子的情緒等，所以我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；當學(xué)生發(fā)生心理問題時，我們要用較為科學(xué)的方法去面對，不可操之過急，或者作出錯誤指導(dǎo)。
中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中學(xué)生家庭心理健康教育。
要加強對教師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視學(xué)生心理健康教育，相對忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的個性化心理輔導(dǎo)這方面，比較缺少，更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。
心理健康教育工作開展以來，我校在工作取得成績的同時，也認真總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進來，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
南小心理健康工作總結(jié)篇七
“以構(gòu)建健康、向上的心靈世界來擁抱更加美好、和諧、幸福的生活”向來是我們管理學(xué)院心理協(xié)會的宗旨，那么借此機會，我想以“心世界，新世界”這個主題來介紹我們我們學(xué)院這一年的心理健康工作。
我將從傳統(tǒng)和創(chuàng)新這兩個方面來進行闡述，首先是傳統(tǒng)活動：
接下來是心理健康教育，各專業(yè)輔導(dǎo)員圍繞當下大學(xué)生/心理問題的主要表現(xiàn)及應(yīng)對措施，開展了心理健康線上家長會，引導(dǎo)家長提升對于大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中身心狀態(tài)的了解，更好的與學(xué)校老師共同扮演好學(xué)生成長過程中"引路人"的角色。
此外，心協(xié)還組織以返校后學(xué)生的心理適應(yīng)情況為主要內(nèi)容，召開心理健康主題班會，再次強調(diào)良好心理素質(zhì)對學(xué)業(yè)生涯發(fā)展的重要性，進而以知識分享、方法引導(dǎo)等方式增強學(xué)生心理適應(yīng)能力，激發(fā)內(nèi)在動力，構(gòu)建一種從健心育性到增強導(dǎo)行的引導(dǎo)機制，促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。
而創(chuàng)新向來是管理學(xué)院心協(xié)的一技之長，我們充分與學(xué)院重點工作相結(jié)合，通過在黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中融入心理因素，著重開展我們的心理健康教育活動，以多領(lǐng)域豐富的活動形式，來構(gòu)建同學(xué)們個體與個體之間，個體與群體之間內(nèi)部支持性的網(wǎng)絡(luò)，進而帶動我們心理健康活動的渲染力、和宣傳教育的作用，輻射不同的團體。黨建引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康、文體活動，處處都活躍著我們心理協(xié)會的身影，下面就請跟隨我一起走及管院心協(xié)的創(chuàng)新一角，感受我們的精彩瞬間吧！
健康的身心需要以高遠的理想為指引。學(xué)院心理健康協(xié)會以借助學(xué)院“一起學(xué)黨史”系列專欄，帶領(lǐng)各部門同學(xué)重溫紅色故事、追憶崢嶸歲月、傳承紅色基因，以學(xué)促思，以學(xué)帶悟，以思想引領(lǐng)帶動精神建設(shè)、豐富心理感悟，促進個人身心健康發(fā)展。
此外，管理學(xué)院心理協(xié)會還前往周鄧紀念館進行學(xué)習(xí)活動。一幅幅生動的照片，一個個感人的事跡，全面形象地再現(xiàn)了當年波瀾壯闊的偉大場景，同學(xué)們深受感動。希望管院的每一位成員，都能做到弘揚偉人革命精神，再創(chuàng)輝煌佳績！
值得一提的是，管院心協(xié)為幫助20級新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、轉(zhuǎn)變角色定位、同時引導(dǎo)新生培養(yǎng)自我管理、自我教育的意識，我們還舉辦了心理大偵探"系列主題活動。推理與演技，是心理的博弈;平淡的說辭，實則暗流涌動;入未知劇情，追溯百變?nèi)松?尋剝絲抽繭，細品背后真相。
最后也是管院心理建設(shè)最有特色的一點，我院為進一步探索以學(xué)生為主體的心理健康普及、宣傳和教育的新形式、新方法，管理學(xué)院聚焦學(xué)生健康成長，堅持積極正向引導(dǎo)，努力營造健康向上的學(xué)習(xí)、生活氛圍，于開學(xué)初積極開展心理健康教育系列活動，關(guān)切學(xué)生成長需求及凸顯問題，促進學(xué)生自我成長。
我想隆重向大家介紹一下我們的微笑征集活動。
什么是快樂星球？在無處不在的學(xué)業(yè)壓力和生活壓力之中，我們怎么才能找到屬于自己的快樂星球？“積極心理學(xué)之父”賽里格曼認為人們應(yīng)該更多地關(guān)注幸?？鞓返脑颍瑢W(xué)會主動發(fā)現(xiàn)身邊值得快樂和幸福的事情?！靶奈⑿Αば腋７糯箸R”通過收集、展示大家由心而發(fā)的微笑圖集——用每天讓自己感到幸福的微笑，為自己的快樂星球添磚加瓦！
同時心理建設(shè)評比也是心理建設(shè)月重要的組成部分。
此次活動進一步激發(fā)了各班的學(xué)習(xí)與生活熱情，營造良好的大學(xué)氛圍，充分調(diào)動大家的積極性。同時也是對班級活動組織者的組織策劃管理能力的考驗。通過班級組織者的組織，更快更好地凝聚班級，關(guān)注同學(xué)之間的心理問題，發(fā)展健全人格，為新時代大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)增添光彩。
南小心理健康工作總結(jié)篇八
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開展的重要保證。實小的心理健康教育工作由姜校長親自負責(zé)，分校工作由梁校長負責(zé)，并設(shè)立兩校心育工作中心組長，帶領(lǐng)心育組成員積極開展各項心理教育活動。通過對《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的認真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理健康教育的原則、目標、主要任務(wù)和內(nèi)容、實施途徑和方法，逐步認識到心理健康教育，不是對學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個性。從而確立了“面向全體，預(yù)防為主，個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。
學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長,而近幾年來，教師的心理健康狀況卻不容樂觀。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，所以教師的心理健康就更為重要了。在本學(xué)期，針對我校教師開展了四次講座，得到教師的一致好評，為幫助教師愉快的工作起到了促進作用。
本學(xué)期，我們心育組的常規(guī)工作仍然正常開展。隔周一次的心育廣播完成計劃制定的9次，心理健康宣傳小報完成3份，咨詢員學(xué)習(xí)會議召開4次，向教師開展心理健康講座4次，談心記錄30份，信件反饋15份。分校工作中，完成心理健康宣傳小報2份，對家長做了心理健康講座2次。我校師生在心育組的工作幫助下，能夠愉快地工作學(xué)習(xí)，這是對我們心育工作的最好贊賞。
1．學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程改革，不僅要求教師傳授冊知識、技能，還要在課堂上滲透心理教育，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生都有成功體驗，發(fā)揮積極作用。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
2．發(fā)揮班主任作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加有關(guān)活動。本學(xué)期我校，感恩節(jié)制作賀卡活動，學(xué)生校本劇的評比活動等等，學(xué)生在這些豐富多彩的活動中健全了人格，有了積極樂觀的人生態(tài)度，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，對學(xué)生健康成長很有幫助。
我校積極開展與家庭相結(jié)合，對學(xué)生進行心理健康教育。致家長的一封信，反饋，舉辦專題講座，定期召開家長會，學(xué)校與家庭互相溝通。家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，并通過致家長的一封信，反饋，并在分校針對一年級和二年級家長召開了心理健康講座，使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
本學(xué)期的心理健康教育工作中，領(lǐng)導(dǎo)大力關(guān)心協(xié)助，心育組成員積極開展活動，較好地完成了學(xué)期初的計劃，為我校的心育工作做出了很大貢獻。當然，我們的工作中還有很多不足，如個別活動不能及時地開展，分校的工作還不夠全面等等。我們還準備在學(xué)校的網(wǎng)站上開辟一塊心理教育專欄，使全校師生可以在網(wǎng)上了解心理知識、進行心理測評、閱讀優(yōu)秀論文借鑒他人經(jīng)驗，在聊天室傾訴心聲，對教師的工作和學(xué)生心理的成長起到較好作用。它山之石，可以攻玉。我們工作組將在下學(xué)期的工作中更加積極，學(xué)習(xí)別校的成功經(jīng)驗，使得我校的心育工作能再上一個臺階。
南小心理健康工作總結(jié)篇九
時間飛逝而過，每每到了期末的時候，就忍不住要感慨時間的如水一般，不知不覺間4年多過去了。盡管我是從xx班_年級的時候開頭接任的班主任工作。但在感情上，我也特別的珍惜這些學(xué)生。做額外班主任，作為一名教師，我能給他們最好的關(guān)愛，就是治理好這個班級，教育好他們的學(xué)業(yè)，讓他們能在小學(xué)階段打好根底，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
如今，轉(zhuǎn)瞬xx班已經(jīng)完畢了五年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。成為五年級的學(xué)生，讓同學(xué)們對自己的成長慢慢有了熟悉。他們對學(xué)習(xí)不僅有了更多的自覺性和上進心，在生活和紀律上，也能更好的治理自己，團結(jié)身邊的同學(xué)，一起維持好xx班的班風(fēng)。如今，回憶我在這一學(xué)期的工作以及班級的狀況，我對自己的工作做如下總結(jié)：
這學(xué)期來，考慮到學(xué)生們的成長和今后的進展，我更多的將治理的權(quán)限交給了班級的學(xué)生們。一邊在日常輔導(dǎo)并教導(dǎo)班干部做好班級的治理，盡力負責(zé)的.做好自己的職責(zé)。一邊也持續(xù)進展班級紀律的完善，引導(dǎo)學(xué)生們加強自我的熟悉，了解到自己成為五年級學(xué)生的責(zé)任。在班級上主動的做好自我治理，并遵守和監(jiān)視班干部的治理，做好班級的協(xié)調(diào)。
一學(xué)期來，盡管前期班干部一般學(xué)生方面都有的許多沖突，但在引導(dǎo)下，學(xué)生們都慢慢意識到自己已經(jīng)長大了，意識到了自己身上的責(zé)任，在引導(dǎo)中，慢慢學(xué)會了自覺和遵守。
走上五年級，我在教育方面也必需花費更多的時間去預(yù)備。這也是為什么我將班級的治理交給學(xué)生自己，一方面是信任和鍛煉，另一方面也是讓我能空出更多經(jīng)受來做預(yù)備。
在教育上，我負責(zé)xx班的語文課程，就這個學(xué)期開頭的狀況來說，成績消失了一些“兩極分化”的趨勢，局部學(xué)生沒能意識到年級的提升，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上根底沒能跟上來。而且不僅僅的語文可課!與其他科教師溝通后，也有同樣的狀況。
后來，我們針對這種狀況，積極記性培優(yōu)輔差的規(guī)劃，通過對作為的調(diào)配，盡量讓班級上較的同學(xué)能與成績好的同學(xué)一起，并通過課后的談話讓學(xué)生們相互幫忙，相互學(xué)習(xí)。
固然，對于特殊淘氣的學(xué)生，我也進展了更多的談話和教育，并在課堂上加強治理，維持了班級的學(xué)習(xí)紀律。這一學(xué)期來，班級的整體成績有了較好的提升。課堂的紀律也更加穩(wěn)定了。
如今，下個學(xué)期很快就要開頭了，在這之前，我會做好預(yù)備和規(guī)劃，讓自己能更好的完成教育工作的預(yù)備，讓xx班的學(xué)生都能帶著笑容飛向?qū)?
南小心理健康工作總結(jié)篇十
為了我校學(xué)生的心身得以健康發(fā)展、普及心理衛(wèi)生知識、指導(dǎo)心理保健，有意識對學(xué)生進行心理品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，“小學(xué)生心理行為調(diào)查與分析”課題的研究工作的內(nèi)容與項目在不斷豐富與發(fā)展，盡管進度不太理想，但從未停止這方面的工作，這方面的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
1、繼續(xù)進行“小學(xué)生心理行為的調(diào)查與探討”的調(diào)查與研究工作。為了豐富這方面的工作內(nèi)容與有利于開展相應(yīng)的`工作，擬成立了“心理健康教研組”，我負責(zé)開展此項工作。
2、指導(dǎo)學(xué)生心理自助，從自我理解、自我發(fā)現(xiàn)、自我接受等方面培養(yǎng)學(xué)生的心理保健意識，以主人翁的態(tài)度，自我尋找問題產(chǎn)生的真正原因、分析問題、解決問題，尤其對于性格上多慮、缺乏自信心、比較重視別人的評價的學(xué)生，我們運用自我同一性的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生學(xué)會自我提問，找出心理疑惑，從而從不愉快中解脫出來。
3、課堂教學(xué)堅持略講理論，重在學(xué)生參與的方法，積極收集資料，根據(jù)學(xué)生的作品，聯(lián)系學(xué)生的個性進行有針對性的指導(dǎo)。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交往的能力，進行人際交往能力的自測自評，評測是增加學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣的方法，重在讓學(xué)生在有趣的活動中，學(xué)會一些為人處事的方式與方法，從而使普及心理學(xué)知識能夠興趣化、平?；?，人人參與，在活動中互助、自助。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行適度的情感宣泄，懂得及時自我調(diào)節(jié)，讓他們能夠進行情緒的轉(zhuǎn)移、升華、適當宣泄，減少他們不必要的煩惱與沖動。
6、針對有極少數(shù)的高年級男學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了吸煙的壞習(xí)慣，我們結(jié)合健康教育課進行吸煙危害健康的理論知識講座，讓學(xué)生認識到，吸煙不僅危害自己、而且危害他人，不僅有害在現(xiàn)在、而且有害于將來，甚至于后代。
南小心理健康工作總結(jié)篇十一
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心飛速發(fā)展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。
運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
（一）總體目標。
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。
（二）具體目標。
培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先：適應(yīng)新的`學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進取心，形成良好的自我認識能力；
再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
中學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：
１、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱。
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。
２、學(xué)生的緊張和焦慮情緒。
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
３、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑。
４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、基本原則。
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
（一）發(fā)展性原則。
面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理健康有積極的認識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（二）差異性原則。
注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。
（三）主動性原則。
采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。
（四）活動性原則。
以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與發(fā)展。
（五）尊重與理解原則。
尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
（一）以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
（二）個別咨詢與輔導(dǎo)，采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。
（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
（四）加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
1、學(xué)會設(shè)計：通過活動使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功的基礎(chǔ)，激勵學(xué)生追求美好的理想，確立遠大的志向，學(xué)習(xí)一些如何達到目標的具體方法，并通過榜樣的學(xué)習(xí)進一步增強自我激勵水平，形成奮發(fā)向上、勇于進取的精神風(fēng)貌。
2、愛的教育：愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己，借助鄒越老師的演講材料，組織學(xué)習(xí)。
3、走進中學(xué)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握初中學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。
4、做情緒的主人：考試心理、交往技巧。
南小心理健康工作總結(jié)篇十二
本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
一、走進學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì)。
因此，透過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。
然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的這天，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，持續(xù)健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
南小心理健康工作總結(jié)篇十三
深入貫徹預(yù)防為主的工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、工作目標。
1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。
三、建立健全健康教育組織機構(gòu)。
為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
四、主要工作措施。
就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。
2、專題的心理講座。
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立。
4、各班級選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作。
心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地學(xué)生來承擔(dān)，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展。
5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放。
心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。
1、加大力度做好宣傳工作。
及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。
2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動。
開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。
利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的_，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。
4、加強反吸煙宣傳活動。
積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標志。
5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。
積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。
6、開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。
學(xué)生健康知識知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進學(xué)生健康意識的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。
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