讀后感的撰寫過程可以鍛煉我們的邏輯思維和文字表達能力。寫讀后感時，我們也可以結(jié)合相關(guān)的背景知識、文化內(nèi)涵以及作者的寫作背景進行分析和解讀。接下來，我們一同來讀一些精彩的讀后感，希望能給你的讀書帶來一些新的視角和啟示。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇一
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，我真感動，因為小男孩非常孝順父母，懂得體諒父母。他爸爸常年病著，家里生活不富裕，他的書包破了，媽媽想給他買個新書包，他卻說：“媽媽，沒關(guān)系，只要補補就行了?！痹谕婢吖衽_前，他看見了自己最喜歡的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。但是，他卻不讓媽媽給他買，也不要售貨員阿姨送給他。
我想對小男孩說：“你真懂事！我要向你學(xué)習(xí)，節(jié)約用錢，做爸爸媽媽的好孩子?！?/p>
玩具柜臺前的孩子讀后感篇二
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文以后，我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。因為小兵他知道爸爸生病了，家里生活不富裕，要省錢才能給爸爸治病，他懂得體貼，關(guān)心媽媽。售貨員阿姨的女兒看見小兵那么懂事，而且也沒有“六一”兒童節(jié)的禮物，他就從自己的玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵，她特別有愛心。
所以我很喜歡他們兩個。今后我也要和他們一樣，做一個有孝心，又有愛心的孩子。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇三
今天，我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文。講的是一個小男孩特別喜歡小汽車，只要看見誰買小汽車，他就馬上過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。但他堅持不讓媽媽買。因為小男孩家庭不富裕，他爸爸還生病，小男孩不想讓媽媽為難，非常體貼媽媽。當(dāng)售貨員阿姨要送他汽車時，被小男孩謝絕了。
讀完這篇課文，我被小男孩深深地打動了。小男孩懂得理解父母、孝敬父母，是個很懂事的好孩子。想到我自己，媽媽不給我買喜歡的東西，我就不高興，甚至哭鬧。以后我一定不再這樣做了。更想到爸爸、媽媽為我日夜操勞，而我卻不懂得體貼，為了我長身體，爸爸媽媽給我訂了牛奶，他們卻從來沒嘗一口，下雨了，我忘記帶雨傘，爸爸冒著大雨急匆匆趕到學(xué)校。記得有一天深夜，我發(fā)高燒。爸爸媽媽把我送到醫(yī)院，守在我身邊，一夜都沒合眼。
以后我也要多多關(guān)心、體貼爸爸媽媽，自己能做的事情自己做，還要做些力所能及的家務(wù)活，爸爸媽媽上一天班很辛苦，讓他們回到家也能休息休息。我也要做個孝敬父母的好孩子。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇四
最近，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，我被深深地感動了。課文中的小兵，因為爸爸常年病著，家里條件很不好，他很喜歡小汽車，但他不僅不讓媽媽買還謝絕了售貨員阿姨送的玩具汽車。我被他關(guān)愛體貼父母和自尊自重的高尚品質(zhì)感動了。
看到課文中小兵那么關(guān)心體貼父母，我不由的想到了我自己.和小兵比，我真是太不懂事了。我家里的玩具多得都能開玩具店了，爸爸媽媽對我的要求基本上有求必應(yīng)，可是我都不在意，把這些都當(dāng)成了理所當(dāng)然，從沒想過還有像小兵這樣的事情。
每天早上，媽媽為了讓我可以多睡一會兒，又能吃上各種不同樣式的早點，媽媽都比我早一小時起床去街上買，大冷天也不間斷。每天吃著熱呼可口的早點，我從沒想過媽媽的辛苦，和小兵一比，讓我覺得很慚愧。
現(xiàn)在，我也懂得了要體貼愛護長輩和父母，努力回報他們，珍惜我所擁有的幸福。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇五
我讀了《玩具柜臺前的孩子》之后，我深刻體會到，小兵是個非常懂事的孩子。他為了疼愛媽媽，把自己心愛的玩具，放棄不要，為了給爸爸看病，知道媽媽非常困難。這是一個多么懂事的孩子。
我要向小兵學(xué)習(xí)，今后，我要心疼爸爸媽媽，因為爸爸媽媽工作特別辛苦，掙來的.錢非常不容易。所以，我要把爸爸媽媽掙的錢花到學(xué)習(xí)上，不把爸爸媽媽掙的錢亂買玩具或者是零食。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇六
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，文中的小兵家庭生活不富裕，父親常年病著，小兵日思夜想都想有一輛自已的玩具小汽車，今天，他終于見到自已夢寐以求的汽車了，他還是沒舍得讓媽媽買。
讀過以后，讓我想起了自已。我和大姨去商場給我買小背包，大姨去了好幾家商店也沒有適合我的，我生氣地說：“是不是您不想給我買？您不給我買上就不能回家！”我的所作所為不能跟小兵相比。小兵像一面鏡子，照得我的臉發(fā)燒。
我以后也要向小兵學(xué)習(xí)，做一個關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好孩子。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇七
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文以后，我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。
因為小兵他知道爸爸生病了，家里生活不富裕，要省錢才能給爸爸治病，他懂得體貼，關(guān)心媽媽。
售貨員阿姨的女兒看見小兵那么懂事，而且也沒有“六一”兒童節(jié)的禮物，他就從自己的'玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵，她特別有愛心。
所以我很喜歡他們兩個。
今后我也要和他們一樣，做一個有孝心，又有愛心的孩子。
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，我真感動，因為小男孩非常孝順父母，懂得體諒父母。
他爸爸常年病著，家里生活不富裕，他的書包破了，媽媽想給他買個新書包，他卻說：“媽媽，沒關(guān)系，只要補補就行了?！?/p>
在玩具柜臺前，他看見了自己最喜歡的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
但是，他卻不讓媽媽給他買，也不要售貨員阿姨送給他。
我想對小男孩說：“你真懂事!我要向你學(xué)習(xí)，節(jié)約用錢，做爸爸媽媽的好孩子?！?/p>
今天我們學(xué)了《玩具柜臺前的孩子》，講的是一個小朋友非常喜歡小汽車，因為他的爸爸長年生病，家里沒錢。
他很懂事，售貨員阿姨讓他媽媽給他買小汽車，可他說：“不，我只是看看，不要媽媽買?！?/p>
真是一個好孩子。
他也不要別人送他的禮物，我也想把自己的小汽車送給他，想和他成為好朋友!
玩具柜臺前的孩子讀后感篇八
今天，我讀了《玩具柜臺前的孩子》，課文主要講了一個小男孩和一輛小汽車的故事。
六一兒童節(jié)到了，有一個小男孩非常喜歡玩具柜臺里的一輛小汽車，但是他卻不讓媽媽買，因為小男孩的爸爸生病了，他想把錢省下來給他的爸爸看病。售貨員阿姨非常感動，她回到家里把這件事情告訴了她的女兒，女兒也感動了，于是就從她的玩具里挑了一個漂亮的小汽車給媽媽，讓媽媽送給小男孩，售貨員阿姨天天等著小男孩再次出現(xiàn)，好把小汽車送給他。
故事中，小男孩為了給爸爸看病，放棄了自己最喜愛的玩具小汽車，我以后要向小男孩學(xué)習(xí)，把家人的健康放在第一位，不能自私，學(xué)會關(guān)心自己身邊的人，做一個德智體全面發(fā)展的人。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇九
今天，我讀了一篇文章——《玩具柜臺前的孩子》。這篇文章給我留下了很深的印象，讓我收獲了很多。
《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，主要講了小兵的爸爸生病了，媽媽帶他去買藥，他在玩具柜臺前看玩具車。小兵非常喜歡玩具汽車，可是他關(guān)心爸爸、體貼媽媽，什么也不讓媽媽給他買。我覺得他真是個體貼父母的好孩子。
我想到自己以前和媽媽逛超市的時候。有時候我只看看，不用媽媽買；有時候我非常想要，就給媽媽撒嬌。我覺得自己做錯了，我以后要做個懂事的孩子，不但不亂要東西，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，多多關(guān)心、體貼父母。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十
為的，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
我讀了《玩具柜臺前的孩子》，通過這篇課文我知道了生活中充滿了各種各樣的愛，我要向小男孩學(xué)習(xí)關(guān)心、體貼父母，不亂買東西的好品質(zhì)。下面是小編為大家整理的《玩具柜臺前的孩子》讀后感100字十篇，歡迎大家閱讀和采納，但愿對你有借鑒作用!
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，我真感動，因為小男孩非常孝順父母，懂得體諒父母。他爸爸常年病著，家里生活不富裕，他的書包破了，媽媽想給他買個新書包，他卻說：“媽媽，沒關(guān)系，只要補補就行了?！痹谕婢吖衽_前，他看見了自己最喜歡的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。但是，他卻不讓媽媽給他買，也不要售貨員阿姨送給他。
我想對小男孩說：“你真懂事!我要向你學(xué)習(xí)，節(jié)約用錢，做爸爸媽媽的好孩子?！?/p>
今天，我們學(xué)了《玩具柜臺前的孩子》，課文中講的是：一個叫小兵的孩子，他特別喜歡小汽車?？墒?，他家里不富裕，他爸爸又長年病著，他心疼他媽媽，什么也不讓他媽媽給她買。
讀了這篇課文，我覺得我們不應(yīng)該亂花錢，因為，錢來之不易，而且，爸爸和媽媽掙錢很辛苦。
今天，我學(xué)習(xí)了《玩具柜臺前的孩子》，我懂得了要體貼父母，孝敬父母，其中我看見里面有一個小男孩，他就是那樣的人，課文中的小男孩特別喜歡小汽車，可是他的爸爸常年有病，所以就是他最喜歡的小汽車他都不要，這是為什么，那是因為他想給爸爸治病，所以他最喜歡的小汽車他都不要。
我們要學(xué)習(xí)文章中的小男孩，做個體貼父母、關(guān)心父母、懂事聽話的好孩子!
今天我們學(xué)了《玩具柜臺前的孩子》，講的是一個小朋友非常喜歡小汽車，因為他的爸爸長年生病，家里沒錢。他很懂事，售貨員阿姨讓他媽媽給他買小汽車，可他說：“不，我只是看看，不要媽媽買?！闭媸且粋€好孩子。
他也不要別人送他的禮物，我也想把自己的小汽車送給他，想和他成為好朋友!
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，我知道了課文中的小男孩很喜歡小汽車，達到著迷的程度，但是由于家里生活不富裕，爸爸也常年病著，男孩心疼媽媽，什么也不讓媽媽買，男孩是個很理解媽媽，很懂事的孩子，售貨員阿姨知道了這件事，眼圈紅了，說：“買輛小汽車送給你，給你做為節(jié)日禮物”，男孩先拒絕，然后又說了謝謝，并且主動拉著媽媽的手，走出了商場。
多懂事的小男孩呀!我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做個懂事的好孩子。
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文，文中的小兵家庭生活不富裕，父親常年病著，小兵日思夜想都想有一輛自已的玩具小汽車，今天，他終于見到自已夢寐以求的汽車了，他還是沒舍得讓媽媽買。
讀過以后，讓我想起了自已。我和大姨去商場給我買小背包，大姨去了好幾家商店也沒有適合我的，我生氣地說：“是不是您不想給我買?您不給我買上就不能回家!”我的所作所為不能跟小兵相比。小兵像一面鏡子，照得我的臉發(fā)燒。
我以后也要向小兵學(xué)習(xí)，做一個關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好孩子。
我讀了《玩具柜臺前的孩子》之后，我深刻體會到，小兵是個非常懂事的孩子。他為了疼愛媽媽，把自己心愛的玩具，放棄不要，為了給爸爸看病，知道媽媽非常困難。這是一個多么懂事的孩子。
我要向小兵學(xué)習(xí)，今后，我要心疼爸爸媽媽，因為爸爸媽媽工作特別辛苦，掙來的錢非常不容易。所以，我要把爸爸媽媽掙的錢花到學(xué)習(xí)上，不把爸爸媽媽掙的錢亂買玩具或者是零食。
今天，我讀了二十四課被感動了。
課文里的小男孩想買一輛小汽車。但爸爸生病了，家里又不富裕。為了給爸爸治病買藥，他就不買玩具。售貨員阿姨想把小汽車送給他，小男孩仍然不要?；氐郊依铮圬泦T阿姨對女兒說出了這件事，女兒把一輛漂亮的小汽車遞給媽媽，要媽媽給那個小男孩。
從這里可以看出小男孩很懂事，關(guān)心父母。售貨員阿姨和女兒很善良，我們要向他們學(xué)習(xí)。
本文主要講了一個孩子喜歡汽車，在玩具柜臺前看來看去。他的媽媽在買藥，家里十分貧窮。他的爸爸也生病了。他愛媽媽，不想讓媽媽痛苦，于是什么也不讓媽媽買。
我覺得這種勤儉節(jié)約，孝敬父母的行為值得我們學(xué)習(xí)!
讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇課文以后，我喜歡文中的小兵和售貨員阿姨的女兒。因為小兵他知道爸爸生病了，家里生活不富裕，要省錢才能給爸爸治病，他懂得體貼，關(guān)心媽媽。售貨員阿姨的女兒看見小兵那么懂事，而且也沒有“六一”兒童節(jié)的禮物，他就從自己的玩具里拿出了一輛漂亮的小汽車送給小兵，她特別有愛心。
所以我很喜歡他們兩個。今后我也要和他們一樣，做一個有孝心，又有愛心的孩子。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十一
我讀完《玩具柜臺前的孩子》這篇故事，故事里的小兵家里生活不富裕，要靠媽媽的工資來給爸爸買藥、供自己上學(xué)和家里的生活。小兵知道如果要提買小汽車的話，就會讓媽媽為難，他是一個心疼、體貼父母的好孩子。
我家里的經(jīng)濟條件要比小兵家里好，但我也不能隨便買玩具，錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的。這些錢除了生活，還要供我讀書。平常也可以為貧窮人捐一點錢，讓我想起一個八字詞：一方有難、八方支援。我以后要向他學(xué)習(xí)心疼、關(guān)心、體貼父母，還要有愛心。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
教學(xué)難點：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
課前交流：
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、板書課題：
二、自讀識字。
1、師：現(xiàn)在就讓我們一起來到商場，一起走進玩具柜臺前的孩子。請小朋友們自由的讀課文。
如果遇到不認識的字怎么辦？（如果遇到不好讀的句子就多讀幾遍，能做到嗎？）。
2、師：剛才讀書的時候，老師看見很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會認了嗎？好，眼見為實，老師考考你們！
3、這里有些生字，誰能喊喊他們的名字嗎？（課件逐個出示）重點指導(dǎo)：富裕的反義詞是什么？售貨員在那里見過？小兵是誰啊？搶著那就搶著讀吧。
男女生比賽讀（課件逐個出示）。
4、同學(xué)們看，這些生字真調(diào)皮它又跑了出來還要考考你，看你是怎么記住他們的樣子？（檢查識字情況）。
藥在那見過、品還學(xué)過那些這種結(jié)構(gòu)的字？
5、師：瞧，我們祖國的漢字多么有趣，只要做個有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認識更多的漢字！
三、品讀感悟。
1、師：老師和同學(xué)們一樣，在讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請同學(xué)們默讀課文劃出你認為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請先在小組內(nèi)說說自己的體會，等會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
指名讀，再讀。
2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。小兵搶在誰的前面說的，（媽媽）怎么搶著說，誰來搶著說。（齊讀）。
3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個玩具，（生喜歡），喜歡？
找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）。
課件出示：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。?/p>
（1）哪些詞語讓你感受到小男孩對汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
生：a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。
生：b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯眼睛一動也不動?指名再做動作演示）。
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
（讀）他是——。
生：c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時候你的眼里也有過這樣的光芒？（生自由說）那就讓我們帶著這種感受再來讀一讀吧。
師：看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種—（渴望）—一種—高興，他多么——（生再讀）。
（2）朗讀句子。
師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？
（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來讀）。
3、引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸他買小汽車時，他卻搶著說，讀——課件出示：不，我只看看，不要媽媽買。
師：他是多么喜歡小汽車啊，一旁的叔叔阿姨以為他肯定會纏著讓媽媽買時，他卻搶著說——再讀：不，我只看看，不要媽媽買。
4、師：男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？請同學(xué)們默讀8-11自然段，劃出他不買小汽車的原因。
指名說。相機出示中心句。課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買······”
1、自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
2、指名讀。
點撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？（小汽車）除了不買小汽車，他還不讓媽媽買什么？（生說）。
（配樂）師：這次期中考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他會說：?????????????????????????????????????。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個節(jié)日禮物，小兵還是說——。
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）就讓我們帶著這種心情再來讀一讀媽媽的話。
自由讀，指名讀，
師：他讀的怎么樣？點評。
師：小兵多懂事啊，當(dāng)他看到小汽車時，想到了——指名說；當(dāng)你想要擁有小汽車的時候——指名說。
師：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔(dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍嘗著生活的辛酸。這些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里、小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的……（生說）。
看著心愛的小汽車，懂事的孩子卻說：再次出示：不........齊讀。
再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”
（把握語速快，語氣堅決）。
3、師；感動嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，小兵我買輛小汽車當(dāng)作生日禮物送給你吧，他卻說：（生讀，課件出示13自然段）小男孩寧愿自己沒有心愛的玩具也不隨便接受別人的禮物，多懂事的孩子呀！再次齊讀——不，謝謝！我不要。男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
4、師：是啊，小男孩走了，售貨員阿姨和她的女兒還把他牽掛著，她們天天盼著，盼著能再見到那個小男孩，好把小汽車送給他。指名說。
師：你們都非常善良、有愛心，那么就把你最想說的話寫下來送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
5、?交流：聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，在此，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，師生深情地讀。）。
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
總結(jié)，讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。小男孩的懂事讓我們心疼，愛是無言的心聲，咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，我們要像小兵一樣愛我們的家人，像小女孩一樣愛我們身邊的人，讓愛永駐人間！
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十三
【教材分析】課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
2、知識技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會認11個生字。
3、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點】 讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。
設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵學(xué)生放飛自己的個性，珍視學(xué)生的獨特體驗。
教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)過程：
課前談話：
一、回顧導(dǎo)入。
昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺前的孩子》，來，在讀讀課題——
小朋友們，回顧一下，通過昨天的學(xué)習(xí)，咱們知道了些什么呀？
昨天我們從第一自然段中體會到小男孩很喜歡小汽車，在讀讀吧（課件出示）齊讀。（相機板書：多么喜歡）
二、默讀課文2——13自然段，交流最感動的是什么。
1、過度：是啊，他多么喜歡小汽車啊，可是他卻不要媽媽買?。ò鍟翰毁I？）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪些地方讓你感動？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、請默讀課文第2——13自然段。
還記得默讀的要求嗎？——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到、心到，不出聲，不指讀。拿起筆開始讀吧，邊讀邊劃出最讓你感動的地方。
師巡視、指導(dǎo)。
3、請把讓你感動的地方放聲地讀讀，待會兒要比一比誰的朗讀最能打動人。
4、誰來讀讀讓你感動的句子？（指名讀，指導(dǎo)點撥）
預(yù)設(shè)一：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。
（1）是的，這個地方確實讓人感動，需要細細地來品讀，誰再來讀讀—
（2）為什么讀得這么急？你們從這個“搶”字體會出了什么？
（3）瞧，他讀得多干脆、多堅定呀，讀出了‘搶“字的含義，都一起像他這樣讀讀吧！
師：是啊，一個搶字可以看出小男孩多懂事?。ò鍟憾拢?/p>
預(yù)設(shè)二：阿姨的話。（兩句）
（1）引導(dǎo)讀出真誠、同情和請求的語氣，感受她的好心。
（2）還有哪句愛儀的話讓你感動？體會眼圈為什么紅了，引導(dǎo)“聽著聽著”，是一邊聽一邊想慢慢被感動的，語速不能快。
（3）“多懂事的孩子呀！”讀出真正被感動而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。（看來你這位阿姨真正地被這個男孩感動了——師引讀）
預(yù)設(shè)三：媽媽的話。
（1）體會媽媽為什么嘆氣？嘆著氣說應(yīng)該怎么讀？指名讀、齊讀。
（2）師引讀句子：是啊，媽媽有個懂事的孩子，懂得心疼媽媽，當(dāng)他看到小汽車時，想到了——一二組齊讀；當(dāng)他想擁有小汽車時，想到了——三四組齊讀。
也許，六一馬上哪個就要到了，小兵的媽媽打算給小兵個節(jié)日禮物，小兵會說——指名即興發(fā)言。
小兵的書包背了三年，已經(jīng)很破舊了，媽媽一直想給小兵換個新的，可是小兵卻說——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？再讀媽媽說的話。
自由讀，指名讀，點評：
師：我看到了一個難過而又自豪的媽媽！
讓我們還看到了一個欣慰而愧疚的媽媽！
5、小結(jié)：是啊，這位媽媽既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子而無奈又為兒子的懂事而驕傲！孩子讓我們感動，媽媽讓我們感動，那位阿姨也讓我們感動，讓我們懷著這份感動再來讀讀這個部分。（自由練習(xí)讀2-13自然段）
三、分角色朗讀2-13自然段。
1、下面我們在來分角色合作讀一讀這個部分。
2、指名三個角色（小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。
3、引入情景進入角色：請問你是誰？你就是那位懂事的小男孩！對，你就是那位難過又欣慰的媽媽！……好，看來他們都已經(jīng)進入了角色，咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評委，看誰的朗讀最打動你。
4、師生合作分角色朗讀。
5、評委手勢評價：
下面我們評委要履行自己的職責(zé)了——
被小男孩感動的同學(xué)，請揚起你的手，向他揮揮手！
被阿姨感動的同學(xué)，把你的大拇指送給她！
如果你也被媽媽感動了，請把你響亮的掌聲送給她！
6、師根據(jù)評比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。
7、師：故事打動著我們，故事中的人物也給我們留下深刻的印象，現(xiàn)在把你們心里最想說的話用一個詞表達出來，分別送給他們！
1、齊讀最后兩個自然段。
師：除了這三個人物讓我們感動，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動的人呢，一起讀最后兩個自然段。
現(xiàn)在，誰再來給小女孩送上一個詞？
2、續(xù)編故事結(jié)尾。
3、拓展升華。
盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說？為他做些什么？
指名說:
師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧?。ㄙ澝?、鼓勵、祝福）
交流。聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）
寫給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
總結(jié)：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學(xué)會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間?。ò鍟簮郏?/p>
出示推薦課外閱讀和名言。下課。
板書設(shè)計
24、玩具柜臺前的孩子
心疼媽媽
多么愛汽車———————————不買，只看看
懂事
愛
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十四
二、按課文內(nèi)容填空。
2、我覺得售貨員阿姨是個_________________________的人。
三、寫感想。
答案：讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要像他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。
二、按課文內(nèi)容填空。
2、我覺得售貨員阿姨是個???????????????????????的人。
三、寫感想。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十五
承教者。
趙敬黨。
授課時間。
年??月???日。
年級。
二年級。
課題。
課時。
1--1。
教材分析。
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時以學(xué)生自讀自悟為主,學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進行對照。讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)情分析。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會認11個生字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，通過默讀課文，能從整體上感知這男孩關(guān)愛、體貼父母的男孩。
3、通過讀好人物的對話，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象兒受到感染。
4、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
教學(xué)重點。
通過朗讀、感悟，體會到小兵雖然喜歡玩具小汽車，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買玩具小汽車心理，體會受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)難點。
通過朗讀、感悟，體會到小兵雖然喜歡玩具小汽車，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買玩具小汽車心理，體會受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教師活動??。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
時間分配。
一、課前積累：
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、看圖說話訓(xùn)練，注意說話的完整性。
2.檢查落實記字：
三、初讀課文，整體感知文意。
四、深入文本，體驗懂事。
五、拓展訓(xùn)練。
寬以待人????謙虛謹慎。
知過必改???不畏權(quán)威。
孝敬父母????關(guān)愛他人。
懂事孝順。
的老奶奶??的兒子（第三個）。
的戴嵩????的牧童。
的小男孩。
的小兵。
圖上畫得是什么時間，什么地方？那里都有些什么玩具呢？（要求加上有（），有（），還有（），把句子說生動，說具體。）。
3.這個男孩是個怎樣的孩子呢？請打開書本108頁。孩子們，這是一篇什么樣的課文，我們讀這樣的課文的時候該給自己提出什么要求呢？孩子們真會讀書??！
師：好，接下去，老師先檢查大家的生字預(yù)習(xí)情況！
1.柜臺?光芒?售貨員?藥品小兵?咱們?搶著說??富裕。
讀音：富裕（人物對話中讀輕聲，書面語讀四聲）。
2.出示句子檢測：
站在玩具柜臺前的小兵，當(dāng)他看見小汽車時眼里閃著興奮的光芒。
售貨員阿姨讓從藥品柜臺回來的媽媽給小兵買輛小汽車。可是小兵卻搶著說不要，因為他的家里并不富裕。
1.現(xiàn)在生字都跑到課文里去了，我們?nèi)ツx課文吧，這次讀課文，老師給大家提一個小小的建議：邊讀邊想，玩具柜臺前的男孩是個怎樣的孩子？（拿好書本，背挺直，眼睛離書本不要太近了。）。
2.請你再次默讀課文，用波浪線劃出哪句話寫了這個孩子是個既孝順又懂事的孩子。
2.誰再來讀這句話。你為什么把這個"只"字讀得特別重！你怎么理解"只看看"的。
師：他不要媽媽買，是因為小男孩不喜歡不希望不想擁有一輛屬于自己的小汽車？（不是）請再默讀課文，用------劃出描寫小男孩喜歡小汽車的句子。
4.他是多么喜歡小汽車啊！可是他卻說：不，我只看看，不要媽媽買。（齊讀，個人2個我聽出了你語氣中的堅決。）。
5.小男孩對小汽車如此喜愛，可是他不要媽媽買的態(tài)度又如此地堅決。這到底是怎么回事？用括號標(biāo)注出來。
8、師：所以，當(dāng)阿姨要求媽媽給他買小車的時候，小兵搶著說：不，我只看看，不要媽媽買！
2、同學(xué)們，爸爸媽媽們曾經(jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛，在這張紙上寫下你最想對爸爸媽媽說的幾句心里話，也可以寫給那個小男孩。
3、師：讓我們把對爸爸媽媽的愛落實在生活的每個小細節(jié)中吧！
1.指讀、自讀：表現(xiàn)哪方面的詞語？
2.指名交流：這些都是表現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語。
3、試著背下來。同桌互查。
2、仔細看圖，還發(fā)現(xiàn)了什么？六一兒童節(jié)，小朋友都去買玩具了，那個柜臺前的孩子就是我們今天要學(xué)習(xí)的主人公：
（你的要求是：
你的要求是：）。
a、哪個字音需要提醒？
（裕）。
d指讀——前后桌互讀。
1、.交流：誰來說說看，玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？（懂事孝順）。
1."不，我只看看，不要媽媽買"男孩搶著說。
（你的眼睛真亮啊！）。
3.老師把這段話寫在了大屏幕上了，誰來具體說說你從什么地方讀懂了他的喜歡？
理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。師：你看，那位同學(xué)的眼睛一直盯著黑板沒有轉(zhuǎn)動過，這就是——目不轉(zhuǎn)睛。哦，你們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，哦，眼睛里還有光芒呢，被小男孩深深吸引了。
6.出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說："他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買。"。
7、每當(dāng)我要給他買生日禮物時，他總說：?????????????????????。
每當(dāng)我要給他買新文具時，他總說：??????????????????????。
每當(dāng)我要給他（???）時，他總說：?????????????????????????。
9.他卻搶著說：
他卻搶著說：
他卻搶著說：
我從你的朗讀中聽出了當(dāng)時小兵急切的心情。
12.善良的售貨員阿姨在盼著他，還有誰在盼著他，趙老師也在盼著他，還會有誰在盼著他？所有了解他的人都在盼著他。
同學(xué)們自由書寫。
誰來念念自己的心聲？
學(xué)生交流。
（豐富學(xué)生的體驗和語言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
以讀文為基礎(chǔ)，以識字為重點，以多種形式的游戲活動為手段，突出低年級的教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們自讀自悟，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達和思維能力。有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
通過讀好人物的對話，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象兒受到感染。
通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
5分鐘。
8分鐘。
18分鐘。
10分鐘。
板書設(shè)計。
懂事。
喜歡?????????不要。
心疼。
課后反思。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十六
1.會認“具”等11個生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。
多媒體課件。
1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學(xué)生說話）。
1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
1.請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學(xué)生讀文）。
指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。
“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時做孝敬父母的事。
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十七
1、會認11個字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
自讀自悟。
預(yù)習(xí)課文。
1課時
一、情境導(dǎo)題。
1、看圖說話。
出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？
（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。?/p>
你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。
（2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富?！?。說說它的反義詞。
“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
小男孩他為什么要這樣做啊？
多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受??？
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
搶在誰的前面說？
為什么要搶著說？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽了是怎么說的？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？
你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子？
玩具柜臺前的孩子讀后感篇十八
1.會認11個生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。
（2）認字方面，可以出詞語連線搭配的題。
阿姨。
看玩具汽車。
閃著。
媽媽的手。
媽媽。
售貨。
搶著。
說
小兵。
買藥。
拉著。
光芒。
（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題。
3.互評互改。
做完后，互相批改，再作出評價。
小朋友們，當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。
學(xué)生分成四大組，進行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。
2.聽讀感悟。
學(xué)生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？
（3）說說讀了課文你想到了什么？
1.詞語積累。
藥品。
禮物。
柜臺。
玩具。
富裕。
專心。
目不轉(zhuǎn)睛。
興奮的光芒。
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
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