總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力??梢哉埶藥椭鷮忛喓托薷目偨Y(jié),以保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。接下來是一些總結(jié)寫作的實(shí)例和范文,供大家參考借鑒。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
國培即將結(jié)束,心中滿是對(duì)它的不舍與眷戀。通過這個(gè)平臺(tái),收獲的不僅僅是知識(shí)與理論的指導(dǎo),更重要的是在線研討專家們的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),讓我收獲頗豐;輔導(dǎo)教師的班級(jí)簡報(bào)的精心設(shè)計(jì),讓我耳目一新;各位同行的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我受益匪淺。感謝國培搭建的平臺(tái)讓我們在這個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)上進(jìn)行交流、探討,并不斷的進(jìn)步著。
身為一名人民教師,我經(jīng)常叩問自己:“怎樣做才能稱得上師德高尚?”多年的班主任工作,使我體會(huì)到嚴(yán)加愛,才稱得上師德高尚。而聽完專家“師德教育”的講座,又讓我茅塞頓開?!八且粋€(gè)老師不斷增強(qiáng)職業(yè)自覺性的探索,是不斷成長的反思,其最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福?!笔堑模诮虒W(xué)中,我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求知識(shí)的笑臉?biāo)腥?,深深地感到無私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗,同時(shí)由衷地感到渾身充盈著幸福與甜蜜。因此,每節(jié)課我都針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)精心準(zhǔn)備,但有時(shí)并沒達(dá)到預(yù)期效果。在聽完“課堂設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”后,反思后終于明白,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮全面,即:要使學(xué)生得到全面發(fā)展,要使全體學(xué)生都得到發(fā)展,要使學(xué)生個(gè)性得到健康的發(fā)展。另外,在學(xué)校的公開課教學(xué)中,課件的使用大大提高了課堂的教學(xué)效果,并且校領(lǐng)導(dǎo)親自驗(yàn)收課件的制作過程,所以極大地調(diào)動(dòng)了全校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。剛開始我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來演示,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣??尚Ч⒉幻黠@,通過學(xué)習(xí)明白了:只有當(dāng)信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣及時(shí)并恰當(dāng)使用,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的。
通過兩次在線研討,更開闊了我的視野。專家們的悉心指導(dǎo),充實(shí)了我的課堂教學(xué),感到教法靈活多樣了,講究實(shí)效了,注重全體學(xué)生的發(fā)展了。尤其有位專家家里臨時(shí)有事,沒能參加在線研討,事后馬上發(fā)帖子,針對(duì)在線內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這件事讓我尤為感動(dòng),這種為了學(xué)員們多學(xué)到知識(shí)與實(shí)踐本領(lǐng)的精神可欽可敬!
在這里,我還要感謝我們的輔導(dǎo)教師,是她每次工作到深夜點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè),設(shè)計(jì)簡報(bào)親力親為,提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè),溫馨提醒在線研討時(shí)間不能錯(cuò)過,謝謝你辛勤的付出!使綏化小語三班的學(xué)員們有幸相識(shí)、相聚,在這個(gè)平臺(tái)上互相切磋、交流、探討、學(xué)習(xí)。雖然時(shí)光短暫,但從中學(xué)到的知識(shí)將終身受益。
回顧過去,我無怨無悔。展望未來,我信心百倍。因?yàn)橥ㄟ^國培讓我成長,使我進(jìn)步。我將不斷充實(shí)自己,讓課堂氣氛和諧而民主,激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和愿望。我更在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴容顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
我很榮幸能參加本次的國培計(jì)劃x幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過本次的培訓(xùn)后自我感覺很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!?/p>
因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。
另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。
在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此,就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo),“以學(xué)定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。
而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會(huì)等的力量。
過去,我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到:家長對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。
建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭取成為一名合格的幼兒老師。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
通過本次xx老師關(guān)于互動(dòng)課堂的講座,讓我對(duì)互動(dòng)課堂有了全新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)就互動(dòng)課堂認(rèn)識(shí)反思如下:
在互動(dòng)教學(xué)中,教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者。師生之間是一種平等對(duì)話、包容和共享的伙伴關(guān)系。首先,問題展示時(shí),需要教師設(shè)計(jì)好具有代表性、實(shí)用性和針對(duì)性的問題,最大化地吸引學(xué)生注意力,為實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備。其次,教師要控制好課堂互動(dòng)過程,避免大量的一問齊答,否則會(huì)導(dǎo)致互動(dòng)范圍小、互動(dòng)失真。對(duì)于互動(dòng)過程中的困難和疑惑,要及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。就教材本身內(nèi)容來講,有的理論與學(xué)生在生活中了解的現(xiàn)象存在偏差,這就需要教師在課堂上及時(shí)用好正面案例,向?qū)W生傳遞正能量。
目前,我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄,學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí),對(duì)本堂課要學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)也不全了解,其互動(dòng)和交流效果可想而知。同時(shí),教師因?yàn)橐谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),給學(xué)生交流的時(shí)間少,而一節(jié)課回答問題的學(xué)生往往是成績好的學(xué)生,而“差學(xué)生”往往備受冷落,無人問津,學(xué)生的主體作用只能是少數(shù)學(xué)生活躍,絕大多數(shù)學(xué)生處于壓抑狀態(tài)。這就要求作為組織者的教師,在互動(dòng)教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的差異,使每一位學(xué)生都能融入互動(dòng)中來。為提升互動(dòng)效果,學(xué)案和作業(yè)是課前或課后的規(guī)定動(dòng)作,是鞏固知識(shí)的必要手段。
互動(dòng)課堂教學(xué)有利于集思廣益、相互切磋,提高學(xué)業(yè)成績,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和行為,形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從我校互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)施以來,仔細(xì)觀察許多課并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維,只是滿足于課堂此起彼伏的熱鬧場面......形式化的互動(dòng),往往是低效甚至是無效的。互動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是表面的、外在的,我們應(yīng)該追求“學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),積極思考問題”的內(nèi)在的、深層次的互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,收放適度,動(dòng)而有序,動(dòng)而有效。學(xué)生的活動(dòng)形式可口頭回答、可黑板書寫、可臺(tái)上講解、可小組辯論等。
“水本無華,相蕩乃成漣漪?!睂W(xué)生思維只有通過不斷的互相碰撞,才能發(fā)展,才能產(chǎn)生靈感。教師與學(xué)生之間互教互學(xué),學(xué)生群體之間友愛互助、相互啟發(fā),不僅有利于資源共享,而且常常能起到教師講解所不能達(dá)到的效果。學(xué)生一方面獲得了親自參與探索的積極體驗(yàn),另一方面學(xué)會(huì)了溝通與合作,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。
教育是“慢”教育。“慢”是指量的積累,對(duì)學(xué)生急不得,要實(shí)事求是,要一切從實(shí)際出發(fā),因校施教,因班施教,因生施教。我相信只要把互動(dòng)課堂教學(xué)堅(jiān)持下去,讓師生的課堂教學(xué)變成知識(shí)的碰撞、方法的碰撞、智慧的碰撞,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力、健康的合作行為一定會(huì)養(yǎng)成并受益終身。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
我在寧夏大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了“國培計(jì)劃”(2010)-中西部項(xiàng)目寧夏小學(xué)音樂學(xué)科為期14天的骨干教師短期培訓(xùn)。國培計(jì)劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中,培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
“國培計(jì)劃”項(xiàng)目是教育部、財(cái)政部貫徹黨的十七大精神,促進(jìn)西部地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重大舉措。這對(duì)填補(bǔ)我區(qū)農(nóng)村學(xué)校音樂教育教學(xué)薄弱狀況和提高音樂教師教育教學(xué)水平具有重大意義,也是支持我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的有力保障。這一項(xiàng)目的實(shí)施必將使我們的教育理念、教學(xué)水平得到提高,解決我們在工作中的許多困惑。聽了張敏娜教授的培訓(xùn)講座時(shí),解決了我們在實(shí)際排練工作中遇到的一些常見的也是困惑于如何解決的普遍問題,對(duì)今后合唱教學(xué)促進(jìn)很大,教師將運(yùn)用講座所學(xué)到的知識(shí),因地制宜;并在合唱排練中,不注意歌曲的分析以至于排練出來聲部部和諧,音樂處理不細(xì)膩,偏離音樂基本情緒等等合唱與指揮方面的問題。
愈世偉老師關(guān)于定勢思維、我向思維、有相思維、背景思維、情緒化思維等概念的論述,讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿幸福感,同時(shí)也感覺到在現(xiàn)階段教師對(duì)自己的職業(yè)應(yīng)該更多一份責(zé)任感和使命感,力爭在今后的工作生活中“完善理性、成就德性”。鄭莉教授聲情并茂的講課方式及上課時(shí)洋溢的激情深深感染著每一位學(xué)員,讓我認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課可不僅僅是技能與知識(shí)的積累,更是教師以自身的魅力與激情來帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生。在音樂過程教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生,并在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)音樂中所蘊(yùn)含的美。她還教給我們許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新方法,即實(shí)用又富有愉悅性。使我們感覺到要想成為優(yōu)秀的音樂教師必須多看(觀看優(yōu)質(zhì)課)、多聽(聽專家講座)、多學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新的教育理念、好的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)他人的'經(jīng)驗(yàn))必須多反思,針對(duì)一個(gè)內(nèi)容,針對(duì)不同的學(xué)生,不停的反思-設(shè)計(jì)-反思-再設(shè)計(jì),找出讓學(xué)生愉悅的有效的教學(xué)方法-以學(xué)論教,等等。
在培訓(xùn)期間學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),靜下心來,充分利用這15天的培訓(xùn)時(shí)間,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),實(shí)踐,有效提升自身素養(yǎng).在理論方面帶著問題參加培訓(xùn)學(xué)習(xí).我們在學(xué)校的實(shí)際工作中有許多困惑和問題,我們會(huì)利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),潛下心來,帶著問題學(xué)習(xí),帶著熱情和激情學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力.
學(xué)員們都能夠遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真討論,確保學(xué)有所得.我們將按照日程安排,以一個(gè)學(xué)生的身份,認(rèn)真聽取專題講座,積極參與交流和研討,遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己的各方面都有不同程度的進(jìn)步.各位領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員們,我們將通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷思考,大膽實(shí)踐,努力完成好我們本期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)不斷充實(shí)自己的理論素養(yǎng),汲取現(xiàn)代化音樂教育的營養(yǎng),為今后的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
冬日的腳步悄悄的駛進(jìn),國培也輕輕的接近尾聲。在短暫的培訓(xùn)中,我們有勞累,在勞累中變得成熟。我們有快樂,在快樂中留下收獲,我們有感動(dòng),在感動(dòng)中得到很多。在這陌生的地方讓我們結(jié)識(shí)了很多新朋友,和藹可親總掛在每個(gè)學(xué)員的臉上,相仿的年齡讓我們組成了一個(gè)集體,這是一種緣分也是一種財(cái)富。
回往我們的學(xué)習(xí)歷程,智處長的精彩報(bào)告拉開“國培”序幕,精彩的話語在每個(gè)人的心間不斷的回放,梅花香自苦寒來,帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)專業(yè)追求的夢,讓我們相聚在這里,智處長的講話讓我們明白:“每個(gè)老師可以經(jīng)歷不同,每個(gè)老師可以有差異,我們可以輸在起點(diǎn),但不能輸在終點(diǎn)。鼓勵(lì)我們要追求教育的夢,捧著自己的那顆夢,去完成我們教育中一個(gè)個(gè)精彩的故事,因?yàn)榛▋旱氖聵I(yè)是甜蜜的,教育的職業(yè)是幸福的。我們懷揣著那個(gè)夢,就這樣用一顆虔誠的心去開辟那條專業(yè)化的路子。
于是我們開始了夢的起航,隨著李學(xué)紅老師對(duì)教材分析的深入淺出,讓我們對(duì)教材有了更明確的把握。方向?qū)α?,目?biāo)也就正確了。小語界實(shí)力派的專家,讓我們歷歷在目,難忘六旬的趙景瑞老師,為我們送來精神的美餐。幾天下來老師們雖然很累,但是對(duì)待學(xué)習(xí)卻從沒有含糊過,讓我們反思更深的是:“如何關(guān)注我們的語文課堂?如何關(guān)心我們的語文生活。”因?yàn)橥晔敲篮玫?,每個(gè)孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,每一個(gè)孩子的眼里都有一個(gè)快樂的故事。在專家的報(bào)告中我們找到了答案。
我們在充實(shí)和勞累中渡過了短暫的學(xué)習(xí),感謝培訓(xùn)主辦方,為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),更感謝專家老師們,為我們農(nóng)村的語文教學(xué),指明了專業(yè)化發(fā)展的方向。我想用三句話總結(jié)我們的學(xué)習(xí)感受:“愛學(xué)是成長之師,愛好是成長之根,愛思是成長之神?!?/p>
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到。
反思昨天——在反思中揚(yáng)長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,提高了教育科研水平。
(1)能及時(shí)反思,把反思做到實(shí)處,讓反思真正地為課改服務(wù)。
(2)嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了教學(xué)案例。
(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解,并虛心的傾聽別人的看法。
面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
我有幸成為脫產(chǎn)置換骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我談?wù)勑牡皿w會(huì):
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的物理老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“物理大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注物理:抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重物理思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注物理方法,體現(xiàn)物理課的靈魂,使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
9月20日至今,我很高興能夠參加了“國培計(jì)劃”“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。這一個(gè)月來在師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對(duì)“國培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座,解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓(xùn),如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家,真的很敬業(yè),在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧與心血,深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,讓我們心中萬分威激,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。
網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨(dú)到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式,可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,每天聽課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識(shí)。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩,參加培訓(xùn)者對(duì)課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》,張舉范教授《國培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課,還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
四位專家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開,過去一些模糊的認(rèn)識(shí)得到了明確,思想觀念也得提高,使我感受到了國家對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視,認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶,對(duì)其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨(dú)傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。
王教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,長期以來,教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大,而教師又是社會(huì)的人,不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,王教授對(duì)其剖析,思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對(duì)教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉,她學(xué)識(shí)豐富,出口句句成語,就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,并在教學(xué)充分地運(yùn)用。
二位專家對(duì)現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個(gè)好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時(shí)要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,要富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的`主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,才能忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高,才能自覺遵紀(jì)守法,廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,教書育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí),廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結(jié)合,那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中,既學(xué)到知識(shí),又學(xué)會(huì)求知,做事,做人。
在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí),認(rèn)為教師得以身作則、無私忘我,用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級(jí)管理,讓班級(jí)具有活潑開朗,團(tuán)結(jié)合作,追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛,因?yàn)橐寣W(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,還要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
通過此次學(xué)習(xí),自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式,注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路,本次“國培”讓我改變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授,引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思,新的理念讓我耳目一新,更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向,不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn),更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù),體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。
此次培訓(xùn)改變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式,讓參與培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐,邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、討論、提出問題、平臺(tái)論壇、交流評(píng)議、專家專場解答疑難問題,真正做到有問必答,師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)交流,使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。
總之,在本次國培計(jì)劃培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者教師,作為教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮,理論上的提高;知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長,這是我的豐厚收獲,雖然時(shí)間一個(gè)月左右,但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長,盡管別人說,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者教師,我將會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓(xùn)讓我有收獲和思考,這些收獲不僅來自專家的講座,也有來自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺(tái)互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說,培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該感謝這次國培,感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出,讓國培指引我們的專業(yè)成長。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
從20xx年9月20日至xx月20日,我參加“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這20xx年對(duì)我來說非常特殊,忙的是不亦樂乎。每天除了在學(xué)校教育教學(xué)工作外,還參加國培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,雖然忙但收獲不小,所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的`國培計(jì)劃給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間,看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng),那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。
這次培訓(xùn)主要從九個(gè)專題進(jìn)行,分別是:
模塊一:研修準(zhǔn)備,
模塊二:對(duì)話新課程標(biāo)準(zhǔn),
模塊三:如何合理確定教學(xué)目標(biāo),
模塊四:如何關(guān)注和讀懂學(xué)生,
模塊五:如何理解和創(chuàng)造性使用教材,
模塊六:如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂探究活動(dòng),
模塊七:如何提高練習(xí)的科學(xué)性與針對(duì)性,
模塊八:如何運(yùn)用反思與評(píng)價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué),
模塊九:校本研修成果展示與分享。
在這短短兩個(gè)月中,我聽了講座后積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來,就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,從xx年---xx年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,看似合作學(xué)習(xí),下課提問時(shí)卻一臉茫然,我就知道目的沒達(dá)到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,學(xué)生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒有歸納、總結(jié),沒有抓住重點(diǎn),更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,而不是亂發(fā)言,沒有結(jié)果。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識(shí),《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識(shí)時(shí)就要充分聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)一個(gè)硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克;面積單位抽象,必須在學(xué)生心中形成表象,1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個(gè)小朋友。這種問題如果干巴巴的講,收效甚微,學(xué)生會(huì)把一個(gè)西瓜寫成1噸重。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景:唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,貪吃的豬八戒開始分西瓜,師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,結(jié)果分下來,自己的最少,孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,起到了事半功倍的效果。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
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參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
我是一名來自少數(shù)民族的學(xué)生,日常生活中使用的是自己的民族語言,對(duì)國語的掌握一直不太好。為了提高國語水平,我報(bào)名參加了一次國語培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的最初階段,我意識(shí)到國語學(xué)習(xí)的根本在于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。于是,我每天都花時(shí)間復(fù)習(xí)拼音和漢字。通過多次的寫字練習(xí),我終于能夠熟練識(shí)別和書寫越來越多的漢字了。同時(shí),我還加強(qiáng)了對(duì)語法規(guī)則的學(xué)習(xí),這對(duì)我后來的聽說讀寫都有很大幫助。
第三段:注重聽說訓(xùn)練的重要性。
在課堂上,老師們強(qiáng)調(diào)了聽說訓(xùn)練的重要性。為此,我們進(jìn)行了大量的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。在參加國語培訓(xùn)之前,我?guī)缀鯖]有什么機(jī)會(huì)聽到和說國語。但通過這次培訓(xùn),我有機(jī)會(huì)經(jīng)常與其他學(xué)員進(jìn)行對(duì)話,并且讓我們聽錄音來提高聽力水平。這個(gè)過程中,我注意到,只有真正用國語進(jìn)行交流,才能更好地掌握其發(fā)音和語感。
第四段:培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的興趣。
在培訓(xùn)過程中,我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)國語學(xué)習(xí)的興趣。我們老師引導(dǎo)我們通過看電影、聽歌曲和閱讀中文故事,來提高我們的閱讀能力和興趣。我自己也開始主動(dòng)的閱讀一些國語書籍和學(xué)習(xí)資料,通過這樣的學(xué)習(xí)方法,我不僅夯實(shí)了國語的基礎(chǔ)知識(shí),也增加了對(duì)國語文化的了解。
第五段:總結(jié)體會(huì)。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)國語的掌握有了長足的進(jìn)步。我不再害怕和人交流國語,也能夠聽懂正常速度的對(duì)話。在我未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,持之以恒地進(jìn)行國語學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)重要的契機(jī),讓我體會(huì)到只要付出努力就能夠取得成就的美好。我也期待著將來有更多的機(jī)會(huì)和其他國語為母語的人交流,展示出我對(duì)國語的不斷提高。
(以上寫作僅供參考,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和發(fā)揮)。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
近年來,國家教育培訓(xùn)政策的推動(dòng)和加強(qiáng),使得許多教育工作者通過參加各種培訓(xùn)課程來提高自身的素質(zhì)。我也有幸參加了一次國家教育培訓(xùn),獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我深刻感受到了教育培訓(xùn)的重要性,并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段:重視教育培訓(xùn)的必要性。
國家教育培訓(xùn)的推行給了我們一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了跟國內(nèi)外專家交流的平臺(tái)。教育培訓(xùn)不僅可以幫助我們了解國家教育政策和改革方向,還可以提升我們的教育理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參加培訓(xùn)課程,我切身感受到了培訓(xùn)的必要性。在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)的教育工作者,我們互相交流、互相學(xué)習(xí),碰撞出了火花。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育觀念的碰撞,使我更加理解教育的本質(zhì),并且逐漸形成了自己的教育理念。
第二段:增加教育領(lǐng)域的專業(yè)技能。
在國家教育培訓(xùn)中,我有幸參加了一些關(guān)于教育領(lǐng)域的專業(yè)課程。這些課程涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)、教育心理和教育管理等各個(gè)方面。通過這些培訓(xùn)課程,我鞏固了教育方面的專業(yè)知識(shí),了解到了一些最新的教育研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而能夠更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)和教育評(píng)價(jià)方面,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
第三段:拓寬視野,開闊思維。
在國家教育培訓(xùn)中,我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能,還可以拓寬自己的思維和視野。在培訓(xùn)中,我們可以學(xué)習(xí)到許多跟教育無關(guān)的知識(shí),如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些知識(shí)不僅對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有幫助,也對(duì)我們的個(gè)人成長有積極的影響。通過與不同地區(qū)的教育工作者交流,我們可以了解到各個(gè)地方的教育狀況和問題,及時(shí)了解到國內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。這不僅可以讓我們更好地把握教育形勢,也可以加深我們對(duì)教育工作的熱情和責(zé)任感。
第四段:加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升。
參加國家教育培訓(xùn)不只是為了拓展視野和學(xué)習(xí)新知識(shí),更重要的是為了提升自己的個(gè)人素質(zhì)。通過培訓(xùn),我們不僅可以學(xué)到知識(shí)和技能,還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達(dá)能力和組織能力。在培訓(xùn)中,我們需要積極參與討論和交流,發(fā)言展示自己的觀點(diǎn)和見解。這不僅提高了我們的表達(dá)能力,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這些鍛煉,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和管理方面的能力都得到了明顯的提升。
第五段:將培訓(xùn)成果應(yīng)用于實(shí)際工作。
國家教育培訓(xùn)的最終目的是為了將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際工作當(dāng)中。通過參加培訓(xùn),我更加清楚了自己的教育目標(biāo)和教育方式,并且學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和模式。在實(shí)際工作中,我將盡可能地將這些培訓(xùn)成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我也會(huì)積極傳播和分享培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),與其他教育工作者共同成長,為我國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過這次國家教育培訓(xùn),我深刻意識(shí)到了教育培訓(xùn)的重要性,并且對(duì)我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,以更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
隨著中國崛起為世界大國,在國際交流中,中文的地位越來越重要。為了更好地掌握國語,許多學(xué)生參加了國語培訓(xùn)課程。我也是其中之一。下面,我將分享我參加國語培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,國語培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì)。在過去的幾年里,雖然我學(xué)過一些漢語課程,但是由于學(xué)校的原因,我沒有足夠的時(shí)間來深入學(xué)習(xí)和掌握漢語。而參加國語培訓(xùn)讓我有了一個(gè)專門學(xué)習(xí)漢語的平臺(tái)。每周的培訓(xùn)課程讓我能夠有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)知識(shí),例如拼音、詞匯和語法。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),我對(duì)漢語的掌握程度明顯提高。
其次,國語培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)課程中,我能夠與來自不同國家的其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。他們有不同的背景、文化和語言習(xí)慣,通過與他們的交流,我擴(kuò)展了自己的國際視野,并了解了其他國家的文化和語言。同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的學(xué)習(xí)資源豐富,如教材、學(xué)習(xí)視頻和小組討論,讓我能夠在不同的學(xué)習(xí)方式中選擇,更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第三,國語培訓(xùn)提升了我的口語表達(dá)能力。在培訓(xùn)課程中,老師們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和口語練習(xí)。這讓我有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),提高了我的口語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)的交流,我學(xué)到了很多實(shí)用的口語表達(dá)方式,掌握了更多流利地溝通的技巧。這對(duì)我未來的工作和學(xué)習(xí)都將帶來巨大的幫助。
第四,國語培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)漢語的樂趣。在培訓(xùn)課程中,老師們采用了多種有趣的教學(xué)方法,如游戲、角色扮演和實(shí)地考察,使我在學(xué)習(xí)過程中不僅增加了知識(shí),還增加了樂趣。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,讓我愿意花更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)和探索漢語。
最后,國語培訓(xùn)給了我一個(gè)提高自信的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)之前,我的漢語水平相對(duì)較低,溝通時(shí)常常感到不自信。然而,通過參加國語培訓(xùn),我不僅提高了我的漢語水平,而且學(xué)到了很多積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和溝通技巧。我和老師、同學(xué)之間的互動(dòng)讓我逐漸變得更加自信。這種自信不僅對(duì)我的漢語學(xué)習(xí)有著積極的影響,也對(duì)我的日常生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總之,參加國語培訓(xùn)讓我有了更好地學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì),并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過培訓(xùn)提高了我的口語表達(dá)能力,也體會(huì)到了學(xué)習(xí)漢語的樂趣。最重要的是,參加國語培訓(xùn)讓我變得更加自信。我相信,在未來的交流和學(xué)習(xí)中,這些收獲都將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢語,不斷提高自己的能力。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
最近,我有幸參加了國家教育培訓(xùn),這對(duì)于我來說是一次意義深遠(yuǎn)的經(jīng)歷。國家教育培訓(xùn)旨在提升教育工作者的專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。參加培訓(xùn)的目的是提高我自身的教育水平,增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。在培訓(xùn)期間,我不僅學(xué)到了大量的新知識(shí)和新方法,還結(jié)識(shí)了許多有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的同行,收獲頗豐。
第二段:培訓(xùn)過程的具體介紹。
培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面,包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等。在培訓(xùn)中,我們通過課堂教學(xué)、小組討論和實(shí)際操作等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上的授課老師嫻熟地運(yùn)用了各種教學(xué)方法,讓我們深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。小組討論的活動(dòng)則幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),并能將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過實(shí)際操作,我們不僅能夠親身體驗(yàn)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),還能提前解決可能出現(xiàn)的問題。整個(gè)培訓(xùn)過程緊湊而充實(shí),讓我受益匪淺。
第三段:培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)和新方法。
在國家教育培訓(xùn)中,我們學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。首先,我們學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,通過了解學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)能力,去了解學(xué)生的需求,并根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案。其次,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、探索知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。此外,我們還學(xué)習(xí)到了使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果的同時(shí),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。這些新知識(shí)和新方法使我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者在教育教學(xué)中的責(zé)任和使命。
第四段:與同行交流的收獲以及心得體會(huì)。
在國家教育培訓(xùn)中,與同行的交流是非常重要的環(huán)節(jié)。通過和其他教育工作者的互動(dòng)和交流,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并得到了他人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在小組討論中,我們可以互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從而獲得更多的靈感和啟迪。通過與其他同行的交流,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),也為自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題找到了更好的解決方法。這次交流在我個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展中起到了積極的推動(dòng)作用。
參加國家教育培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,也是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一次重要投資。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法,還收獲了與同行交流的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法,并在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。通過這次培訓(xùn),我明白了教育工作者的責(zé)任和使命,深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,在實(shí)踐中不斷完善自己的教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
作為一名教育工作者,我有幸參加了國家教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為期兩周,內(nèi)容涵蓋了教師專業(yè)發(fā)展、教育理論與實(shí)踐、教學(xué)技能提升等方面。在這期間,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,也對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)到的知識(shí)與技能。
在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的重要原理和方法。首先,我了解到教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。其次,我學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)策略和方法,如啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外,我還學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課堂組織與管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等,這些將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
第三段:對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有了更深刻的體會(huì)。首先,我意識(shí)到自己在教學(xué)能力方面的不足,尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力方面。因此,我決定要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。其次,我發(fā)現(xiàn)教育工作者應(yīng)該具備更全面的素質(zhì),除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能外,還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、敏銳的觀察力等。因此,我將加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以提升自己的整體能力。
第四段:與他人的交流與合作。
通過與來自不同地區(qū)的教育工作者的交流與合作,我不僅學(xué)到了許多他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,也對(duì)其他地區(qū)的教育情況有了更深入的了解。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有與他人互相學(xué)習(xí)、互相交流,才能夠共同提高。同時(shí),與他人的交流也拓寬了我的思維,激發(fā)了我的創(chuàng)造力,使我更加有信心面對(duì)未來的教育工作。
第五段:總結(jié)與展望。
通過參加國家教育培訓(xùn),我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能,也對(duì)自己和教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。接下來,我要把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中,并不斷反思和提高自己的教育能力。我相信,只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力提高,我一定能夠?yàn)閷W(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待未來有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn),與更多的教育工作者交流與合作,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):參加國家教育培訓(xùn)是我個(gè)人和教育事業(yè)發(fā)展的重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),與他人的交流和合作也使我受益匪淺。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷提高自己,為學(xué)生的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
參加國培培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間歷時(shí)一個(gè)月的“國培計(jì)劃”20xx——吉林農(nóng)村中小學(xué)教師“新課標(biāo)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。在此次國培學(xué)習(xí)中,不但在理論上使我收獲頗多,而且,讓我感受到了輔導(dǎo)老師和我們學(xué)員的真誠以對(duì)、互幫互助的美好品質(zhì)?;匚秾W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,至今歷歷在目,思緒仍回蕩在國培平臺(tái)之上?,F(xiàn)就整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做以總結(jié)如下:
首先、學(xué)前準(zhǔn)備,明確目標(biāo)、端正態(tài)度。
我深知國培計(jì)劃的重要性,因?yàn)椤皣嘤?jì)劃”是落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目,是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重大舉措。同時(shí),也知道此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的難得。所以,我時(shí)刻關(guān)注國培實(shí)施的動(dòng)態(tài)。在7月30日我得知學(xué)員注冊的通知之后,第一時(shí)間進(jìn)行成功注冊,及時(shí)與輔導(dǎo)老師聯(lián)系,加入班級(jí)qq群,通過公告了解培訓(xùn)的相關(guān)事宜,提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
其次、學(xué)習(xí)過程,一絲不茍、注重實(shí)效。
8月1日培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始。為了有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),我按照學(xué)習(xí)進(jìn)度安排,堅(jiān)持認(rèn)真觀看專家的視頻講座,學(xué)習(xí)對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和微型師德案例,通過專家的講座,使我的心靈受到了震撼,真正感受到了作為一名合格的人民教師的職責(zé)所在。既教書但更要育人,如要育人,則要先修己身。無論是在自身的能力方面,還是在職業(yè)道德修養(yǎng)方面都提出了明確的要求,積極促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。繼而,又先后對(duì)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》理念及總目標(biāo)解讀、《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》指導(dǎo)思想及進(jìn)程、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及解讀、小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何圖形等具體內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),總學(xué)習(xí)時(shí)間超過44小時(shí)。
按照培訓(xùn)進(jìn)度要求,分別在20xx年8月3日、10日、18日晚8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)參加班級(jí)論壇研討3次,論壇研討發(fā)帖11篇,回帖84篇,被回帖29篇,精華帖3篇。在論壇中學(xué)員們能夠各抒己見,使我收獲頗多。同時(shí),在20xx年8月13日上午9:00整參加了第一次網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。是由我國小學(xué)數(shù)學(xué)專家吳正憲老師主持的在線答疑活動(dòng),并提交了幾個(gè)在工作中一直困惑我的問題,經(jīng)過吳老師的耐心講解,使我茅塞頓開。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)的理念建構(gòu),以及課改實(shí)施了歷程,讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育要以人文本,回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)的基本理念。在我以后的教學(xué)實(shí)踐中,為我指明了工作方向。
為此,我都相對(duì)應(yīng)的把自己的感想通過日志和總結(jié)的形式表達(dá)出來,和同學(xué)一起交流,共同提高進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中共發(fā)表了17篇研修日志,評(píng)論他人日志81人次,被評(píng)論74人次,其中有10篇被輔導(dǎo)老師推薦。發(fā)表學(xué)習(xí)總結(jié)6篇,評(píng)論他人總結(jié)10人次,被評(píng)論27人次,被推薦1篇。提交作業(yè)一篇,評(píng)論他人作業(yè)36人次,被評(píng)論18人次,被班級(jí)推薦一篇。提交創(chuàng)新性成果1篇,評(píng)論他人33人次,被評(píng)論12人次,被班級(jí)推薦1篇。均獲得優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià),同時(shí)受到輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的好評(píng)。
最后、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。
我們白城小學(xué)數(shù)學(xué)八班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體,自開始在輔導(dǎo)老師組建時(shí)就體現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)共進(jìn)景象,老師耐心指導(dǎo),學(xué)員互相幫助。因此,我積極投身到互助洪流中,一直堅(jiān)持幫助學(xué)困學(xué)員,同時(shí),也得到了他人的幫助,我們在國培平臺(tái)之上共同學(xué)習(xí)提高,交流互助。而且,在我學(xué)習(xí)之余,利用課余時(shí)間積極協(xié)助輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)編輯班級(jí)學(xué)習(xí)簡報(bào),使我得到了更廣泛的鍛煉,并得到輔導(dǎo)老師和廣大學(xué)員們的一致好評(píng)。
總之、回首此次國培學(xué)習(xí),我沒有感到枉然。不但使我在對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)極大的提升,而且,通過專家的案例分析,使我在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題得到了合理的詮釋。同時(shí),在對(duì)微型師德案例的學(xué)習(xí)過程中,我的心靈受到了洗禮。雖然,國培即將結(jié)束了,但是,它卻在我心里留下了一個(gè)深深的印記。因?yàn)?,是國培給我們帶來了急需的精神食糧;是國培讓我在迷茫中找到了前進(jìn)的方向;只有國培才能讓我們得到專業(yè)的鍛煉與成長!
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