總結(jié)是一種自省的過程，讓我們能夠更好地認(rèn)識自己。寫總結(jié)時應(yīng)注重客觀事實(shí)，集中概括核心內(nèi)容，避免主觀情感的過多插入。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式和內(nèi)容。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇一
高校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才的最高學(xué)府.在高校中,教育群體的需求具有獨(dú)特性,這就要求我們在教育管理工作中,積極引進(jìn)激勵理論,通過采取物質(zhì)與精神激勵相結(jié)合、學(xué)習(xí)激勵以及建立科學(xué)的考核評價體系等一系列方式,來激發(fā)高校教師工作的'積極性和創(chuàng)造性,從而提升高校自身的創(chuàng)造力、競爭力和影響力.
作者：曹健慧戴立新董春香王瑞峰作者單位：曹健慧(華北電力大學(xué),工商管理學(xué)院,河北,保定,071003;河北科技師范學(xué)院,人事處,河北,秦皇島,066004)。
戴立新(華北電力大學(xué),工商管理學(xué)院,河北,保定,071003)。
董春香,王瑞峰(河北省教育廳,人事處,河北,石家莊,050061)。
刊名：甘肅科技英文刊名：gansuscienceandtechnology年，卷(期)：25(4)分類號：g647關(guān)鍵詞：激勵高校教育管理應(yīng)用
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇二
茶道精神內(nèi)涵豐富，不僅體現(xiàn)在精神范疇上面，同時也體現(xiàn)在環(huán)境、建筑、文化、禮節(jié)等方面上，這些都可以作為教學(xué)內(nèi)容融入到高職院校的德育工作中。先來看茶道精神中的環(huán)境之美。環(huán)境是茶道最直接的表現(xiàn)方式，它能讓人從直觀上感受到不同風(fēng)格的茶道所具有的精神內(nèi)涵?？傮w而言，我國茶道所注重的環(huán)境大致可以分為兩大類，第一種是室外的自然環(huán)境。我國歷代茶人特別是一些文人墨客，喜歡在遠(yuǎn)離喧囂的青山綠水中去回歸自然，并通過茶事活動達(dá)到“天人合一”的精神高度。第二種是在庭院內(nèi)或者室內(nèi)，主人會用一些充滿禪意的字畫以及一些竹子、花草等事物進(jìn)行裝飾，讓飲茶者在室內(nèi)或是庭院里也能感受到大自然的魅力以及茶文化的深厚內(nèi)涵。應(yīng)當(dāng)說，茶道精神的環(huán)境之美，能夠讓學(xué)生們從直觀的視覺中感悟到茶文化所蘊(yùn)含的美學(xué)和藝術(shù)，這對于培育和引導(dǎo)他們的思想道德大有裨益。第二，是茶道精神中的禮節(jié)文化。由于茶文化融入了很多的儒家思想，因此特別注重和講究禮儀，這種禮節(jié)文化不僅體現(xiàn)在茶具、茶葉等外在事物上，同時還體現(xiàn)在飲茶者的一言一行上面。當(dāng)飲茶上升到一種“道”的層面時，就不再是一種單純的飲茶行為了，而是上升到了一種藝術(shù)的高度，這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在茶道那嚴(yán)格的程序和禮儀上面。一方面，作為舉行茶會的主人，會通過凈手、燙杯溫壺、馬龍入宮、洗茶、春風(fēng)拂面、封壺、分杯、玉液回壺等步驟，來向來客展示最誠摯的敬意。不管是對茶具的選擇，又或是在禮儀上的講究，都體現(xiàn)出了茶道精神所蘊(yùn)含的那種好客和善、一絲不茍的人文內(nèi)涵。把高職院校德育工作與之融合互通，可以使學(xué)生們在學(xué)習(xí)、做人和做事上更加一絲不茍，嚴(yán)格要求自己，另外還能促使他們養(yǎng)成彬彬有禮的君子氣質(zhì)，對他們今后的職業(yè)生涯有很好的促進(jìn)作用。第三，茶道還具有極其深厚的文化底蘊(yùn)，并且博大精深，包容世間萬物。這對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生寬廣的胸懷很有好處。茶道的外在表現(xiàn)是環(huán)境和茶藝，但其內(nèi)在卻是與世間萬物互通互融，包羅萬象且內(nèi)涵寬廣。舉例來說，茶道精神吸收了我國的儒家思想、道家文化以及佛教觀點(diǎn)，并將這些不同的哲學(xué)流派融合貫通，有機(jī)地統(tǒng)一起來，最終形成了一種對人生和宇宙萬物特有的認(rèn)知，這種認(rèn)知包含了儒家文化所強(qiáng)調(diào)的“修身治國平天下”的入世理念，也包含了道家思想所主張的“天人合一”的出世思想，另外還蘊(yùn)含了佛教中“清靜無為”、“禪茶一味”的修身哲學(xué)。在高職院校德育工作中注入茶道精神的這些內(nèi)涵，能夠使學(xué)生們的心態(tài)變得更加樂觀積極，也更加成熟穩(wěn)重。在學(xué)業(yè)和事業(yè)上，可以用儒家文化的入世精神去拼搏奮斗，樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，如果遇到挫折和困難，則可以用道家及佛家思想中淡泊明志的觀念，讓內(nèi)心變得平和深沉，用正確的心態(tài)去面對人生中的得與失。同時，茶道還通融多方面的知識文化，如科學(xué)、建筑、文學(xué)、音樂、繪畫、舞蹈等等，把這些內(nèi)涵融入到德育工作中，可以讓學(xué)生們擁有更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓他們渴求去發(fā)現(xiàn)一個更大的世界，為以后成為綜合型人才奠定一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一，高職院校要正視和重視德育工作的重要性，盡快開設(shè)或者增加茶道文化在德育課程中的比例。無論是管理者還是教學(xué)者，都要轉(zhuǎn)變觀念，不能再像以前一樣，把德育工作看成無關(guān)緊要的教學(xué)課程，除了要增加課程比例外，還要提升德育工作的吸引力，要用讓學(xué)生喜聞樂見的授課方式，激起他們的學(xué)習(xí)欲望。另外，在授課過程中，要針對學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，去有針對性地授課，做到學(xué)以致用。舉例來說，對于高職院校建筑專業(yè)的學(xué)生來說，不妨從茶道精神對我國不同地區(qū)那些形態(tài)各異的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的影響入手，去講解其與中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)和美學(xué)之間的關(guān)系，從而讓他們更好地了解我們這個民族古典建筑所融入的天人合一的精神，這不僅能大大提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，更能讓他們在今后的建筑設(shè)計(jì)工作中，把天人合一的思想融入進(jìn)去，對我們現(xiàn)代社會的建筑美學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。第二，要建立健全德育工作的評判和考核體系。緣何很多高職院校的德育工作不受重視？一個不容忽視的方面就是沒有相應(yīng)的評判考核體系去約束和監(jiān)督，這就讓一些院校覺得其可有可無，不去投入什么精力。對于此，高職院校的管理者就要摒棄以往那種陳舊的德育工作考試模式，把它與別的重要科目置于同等位置，并研究制定更加科學(xué)規(guī)范的評判和考核體系，用分?jǐn)?shù)和考評去影響學(xué)生對德育課程的重視程度。同時也要注意到這樣一點(diǎn)，德育工作本身屬于說教類內(nèi)容，但凡這樣的課程極易引起學(xué)生的厭倦甚至是反感，因此為了提升他們的學(xué)習(xí)欲望，就要把茶道精神中的一些典故、歷史淵源、茶知識等有趣的內(nèi)容注入到德育工作中，以更大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著熱情學(xué)，帶著樂趣考，進(jìn)而把茶道精神真正融入心中。
參考文獻(xiàn)。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇三
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，在新的形式和任務(wù)面前，我國的教育事業(yè)不斷深化和改革，尤其是高職教育有了長足進(jìn)步，無論是在授課內(nèi)容的廣度和深度上面都明顯提升，也為我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀人才。但在肯定和贊賞其成就的同時，也要清醒地認(rèn)識到，現(xiàn)今我們的高職教育還存在一些弊端和缺陷，這些都是制約其今后更好發(fā)展的“攔路石”，其中最突出的一個缺陷就是重專業(yè)技能而輕德育工作。不少高職院校認(rèn)為自己的唯一責(zé)任就是培養(yǎng)合格的“藍(lán)領(lǐng)”，讓學(xué)生們學(xué)到一技之長，能夠安身立命即可，很少會考慮類似于思想道德方面的教育工作，這就讓高職院校的學(xué)生很容易出現(xiàn)一些德育方面的問題，例如說厭學(xué)迷茫、道德滑坡、自暴自棄等。我國當(dāng)前高職院校德育工作的偏差和缺陷，大體可以概括為下面幾點(diǎn)。第一，是辦學(xué)層次上的缺陷。我國的高職院校在辦學(xué)層次上與那些本科院校相比有著天然的劣勢，最高者也不過是大專院校，且多為獨(dú)立職業(yè)院校，很少有本科高校會建立高職院系和專業(yè)。這一情況就導(dǎo)致很多高職院校無論是在硬件設(shè)施還是師資力量又或是資金支持上，都無法與一些有一定知名度的地方本科院校相提并論。這也使得很多高職院校缺乏足夠的財(cái)力物力去開展學(xué)校的德育工作，只能把有限的精力放到專業(yè)技能的培育上面。第二，是在思想和認(rèn)知上面的誤區(qū)。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐看，不管是高職院校的管理者和教學(xué)者還是學(xué)生自身，其辦學(xué)和求學(xué)目的基本上都指向了專業(yè)技能的優(yōu)劣和操作水平的高低，繞開自己在文化課程上的劣勢，力求掌握能夠在社會上安身立命的一技之長。而提及道德教育，則覺得無足輕重，也無關(guān)緊要，因此也很少去重視這方面的教育。高職院校在這方面的偏差，就讓很多學(xué)生缺乏必要的道德引導(dǎo)和思想教育，再加上他們年齡偏小，大多是十七八歲，正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，就非常容易使他們產(chǎn)生一些道德和思想上的問題和誤區(qū)，一方面會對他們的學(xué)習(xí)生活及跟老師同學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生影響，另一方面也會對他們今后的為人處世造成不可小覷的負(fù)面作用。第三，是在教學(xué)實(shí)踐中存在的一些誤區(qū)。從前些年開始，有不少高職院校開始注意到德育工作的必要性，也將其列入了學(xué)校的日常工作當(dāng)中，這是一個好的信號，值得我們肯定。但與此同時也要看到，很多高職院校在德育工作實(shí)踐中存在著一些缺陷，譬如說由于缺乏專業(yè)教師，使德育工作很容易流于形式，或是泛娛樂化。高職院校很少會配備專業(yè)的德育教師，只能讓其它科目的老師臨時代課，由于缺乏必要的專業(yè)功底，再加上為了很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因此一些老師就會把德育工作簡單化，用一些答卷式的道德問卷讓學(xué)生進(jìn)行回答，有的甚至還會從網(wǎng)上找一些泛娛樂化的試題進(jìn)行測驗(yàn)，這樣看似熱熱鬧鬧，也似乎能引發(fā)學(xué)生的興趣，但是卻起不到什么實(shí)際效果。另外，高職院校德育工作還存在著重障礙咨詢，輕發(fā)展咨詢的誤區(qū)，簡而言之，就是把德育工作的主要精力放到了那些已經(jīng)出現(xiàn)問題的學(xué)生上面，而沒有從源頭抓起，做到“防范于未然，避危于無形”，將德育問題的苗頭消弭于其剛剛出現(xiàn)的時候。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇四
（一）微信先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。
騰訊微信以智能機(jī)終端為主要平臺甚至是唯一平臺，為大學(xué)生用戶提供了成熟的語音、視頻、圖片等便捷的聊天方式，使社交真正達(dá)到多元化。同時微信將手機(jī)通訊錄作為服務(wù)核心，并創(chuàng)造性地將地理信息位置服務(wù)運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，較為成熟地實(shí)現(xiàn)了跨網(wǎng)絡(luò)、跨終端平臺。
除和其它通訊軟件重復(fù)的功能以外，微信公眾賬號、漂流瓶、附近的人、掃一掃等特色鮮明的基礎(chǔ)服務(wù)滿足了大學(xué)生文化思考和快速交流的需求。與此同時，微信也涉足福彩、金融、購物、娛樂、出行等領(lǐng)域，微信錢包中所包含的諸多功能極大的便捷了大學(xué)生的生活。
（三）大學(xué)生自身內(nèi)在特點(diǎn)。
大學(xué)生是區(qū)別于其他社會群體的特殊存在，一方面他們擁有較高的文化素質(zhì)，另外一方面他們對信息獲取具有較大需求，同時大學(xué)生思想活躍，慣于自主發(fā)聲，微信強(qiáng)大的信息傳輸功能在很大程度上滿足了大學(xué)生這一需求。
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，微信迅猛發(fā)展的勢頭不可避免地對高校德育工作產(chǎn)生一定影響。
（1）打破傳統(tǒng)德育教育單一模式，豐富了現(xiàn)代德育培養(yǎng)的新路徑。傳統(tǒng)的課堂教育仍然是目前高校德育工作最主要的方式。課堂教育由于受課時限制以及老師單一理論灌輸?shù)挠绊?，已?jīng)難以滿足當(dāng)今大大學(xué)生對具有鮮明時代特色的新知識的需求。而微信的蓬勃發(fā)展打破了傳統(tǒng)意義上單一的德育形式，朋友圈、公眾號、群聊、二維碼等功能實(shí)現(xiàn)“一對一”、“一對多”等多種接地氣、受歡迎的德育工作模式，逐漸開始打破師生缺乏有效溝通、信息傳遞慢、師生之間話語不平等的傳統(tǒng)疴疾，營造出一種良好的德育氛圍。
（2）拓寬了德育內(nèi)容寬度，增加了德育影響的廣度。傳統(tǒng)課堂教育主要依托指定教材、指定教師進(jìn)行教學(xué)，由于教材更新速度的滯后，在一定程度上造成了課本與時代大環(huán)境的脫節(jié)，再加上書本信息承載力有限及課堂時間、空間上限制等原因，大量的德育教學(xué)內(nèi)容無法及時地傳遞給大學(xué)生。而微信高效便捷的信息承載力和信息傳輸功能能夠保證在課堂教學(xué)之后及時將課堂上涉及不到的信息傳輸給學(xué)生，微信的實(shí)效性也能及時幫助學(xué)生第一時間獲取學(xué)校有關(guān)部門組織的德育活動以及相關(guān)要求，大大加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生德育信息的溝通能力。
微信信息的多元化增加了大學(xué)生思想引領(lǐng)的難度。大學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立思想意識、個性化思維，加上生活閱歷和認(rèn)識水平有限，在面對微信魚龍混雜、良莠不齊的信息時，很難做出合理的篩選和過濾，致使長久以來占據(jù)主導(dǎo)地位的思想觀念越來越受到多元信息的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。同時，“由于微信是校外通訊公司所建，高校管理者無權(quán)對微信用戶進(jìn)行管理，從而容易產(chǎn)生‘監(jiān)控盲區(qū)’”，這無形中對大學(xué)生主流思想的引領(lǐng)以及核心價值觀的塑造帶來了極大的'挑戰(zhàn)。
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識微信。
高校德育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到微信對于高校德育工作開展的雙向作用，及時把握當(dāng)下微信德育教育的重要契機(jī)，努力提升大學(xué)生思想教育的時效性和主導(dǎo)性。與此同時，高校德育教育的主客體均應(yīng)及時結(jié)合自身實(shí)際，全面認(rèn)識微信的優(yōu)點(diǎn)與不足。作為德育教育主體的教師，既不能只看到微信帶來的負(fù)面挑戰(zhàn)，也不能一味依賴微信展開網(wǎng)絡(luò)德育教育，而忽視了傳統(tǒng)德育模式的根基作用。作為德育教育客體的大學(xué)生，不應(yīng)該將學(xué)校和教師微信德育教育看成是對自我隱私空間的侵害，而應(yīng)將其視為提升自身思想素質(zhì)的重要途徑，同時要合理利用微信，避免將微信淪為單純的娛樂消遣的工具。
（二）強(qiáng)化師資水平，充實(shí)德育內(nèi)容。
高校微信德育平臺的構(gòu)建由于歷時短、經(jīng)驗(yàn)少等原因?qū)Ω咝５掠ぷ髡咛岢隽诵碌乃仞B(yǎng)要求。相當(dāng)一部分尤其是年齡較大的高校德育工作者對微信的運(yùn)營理念、功能特點(diǎn)等具體方面仍然了解較少，因而“教師要培養(yǎng)在微信平臺上發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及靈敏的信息嗅覺，變被動處理為主動化解，將深邃的德育理念融入日常微信動態(tài)處理中”。與此同時，高校德育工作者應(yīng)充分利用“微信時代”信息共享度高、更新快、速度高的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育教育形式，將微信的優(yōu)勢特點(diǎn)充分運(yùn)用到日常德育教育工作中去。
（三）加強(qiáng)信息監(jiān)管，夯實(shí)制度保障。
高校應(yīng)在建立微信德育平臺的同時，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理人員的政治素養(yǎng)和快速辨別各類信息的水平，時刻樹立問題意識，對于微信上和主流思想道德相沖突的信息要及時采取必要措施。學(xué)校要建立完備的輿情監(jiān)控機(jī)制和重大媒介事故處理機(jī)制，對在微信平臺上散播具有威脅、煽動性質(zhì)言論的行為予以堅(jiān)決處理，同時廣泛號召大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律，文明使用微信。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇五
運(yùn)用控制論原理指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員工作,是提高輔導(dǎo)員工作水平的`有效方法.嘗試將控制論的有關(guān)原理運(yùn)用到輔導(dǎo)員的工作中,提出在輔導(dǎo)員工作的過程中,根據(jù)輔導(dǎo)員工作控制系統(tǒng),運(yùn)用控制原理做好輔導(dǎo)員工作的一般方法,以期幫助輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)對工作的有效控制.
作者：孟慶東作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,機(jī)電工程系,江蘇,無錫,214053刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(12)分類號：g45關(guān)鍵詞：控制論輔導(dǎo)員控制系統(tǒng)
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇六
微信是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其信息的發(fā)送具有較高的時效性，并且使用成本比較低廉，因此獲得了高校大學(xué)生的廣泛喜愛。久而久之，高校的大學(xué)生已經(jīng)將微信作為自己生活的一部分，并且通過微信的使用高校大學(xué)生的思想及行為方式也發(fā)生了一定的改變，從而加重了高校教育管理的難度[3]。鑒于此，高校的教育管理者應(yīng)該敏銳的洞察到微信對大學(xué)生的'改變，并結(jié)合微信在社會當(dāng)中的使用，采用正確的管理手段，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待微信使用的利與弊。以下是微信在高校教育管理中的應(yīng)用問題：
2.1高校中的主流價值思想受到外來思想文化的沖擊。
高校中的主流價值思想是指社會主義核心價值體系，其內(nèi)容主要是馬克思思想、愛國主義的民族精神、改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及中國特色社會主義共同理想。然而，隨著微信的使用，其對當(dāng)今社會主義主流價值具有較大的影響。微信的使用對用戶沒有任何言論限制，并且隨著群聊的應(yīng)用，微信的共享性、開放性逐漸的增強(qiáng)，這使得大學(xué)生在聊天中也會產(chǎn)生思想上的碰撞。高校的大學(xué)生思想意識還不是很穩(wěn)定，對是非的判斷還比較的狹隘，因此，在溝通交流中容易被一些別有用心的人利用[4]。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析78%的高校大學(xué)生會在自己好奇心的驅(qū)使下點(diǎn)擊一些不良信息，在這些不良思想的侵蝕下，高校大學(xué)生的思想意識會逐漸的弱化，也就給高校的教育管理工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
2.2微信的快速傳播加大了高校教育管理者對突發(fā)事件的處理難度。
微信已經(jīng)成為高校大學(xué)生社交生活中的重要組成部分，并且大學(xué)生對微信的使用頻率也逐漸的增多，使得大學(xué)生能第一時間掌握微信當(dāng)中的熱門信息。然而，現(xiàn)實(shí)中的一些社會重要事件或是大學(xué)校園中的一些突發(fā)事件，因?yàn)槲⑿牌脚_的出現(xiàn)加大了學(xué)校的處理難度，對校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展帶來了很大的困難。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)有65%的大學(xué)生在遇到突發(fā)事件時選擇相信微信上的評論，41%的大學(xué)生會在自己的微信上發(fā)表對此類事件的看法或是與好友談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。近年來，隨著高校突發(fā)事件的不斷爆發(fā)，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)不再滿足于對突發(fā)事件的微信關(guān)注，更多的是參與到該事件的談?wù)摦?dāng)中，并且對校方的處理發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣一來關(guān)于突發(fā)事件的各種負(fù)面新聞也引起媒體、大眾的廣泛關(guān)注，并將突發(fā)事件的負(fù)面效應(yīng)無限的擴(kuò)大化，進(jìn)一步的擴(kuò)大事態(tài)的嚴(yán)重后果。
2.3微信的使用減少了師生之間和學(xué)生之間的相互交流。
微信的使用雖然跨越了時間和地域的限制，方便了人與人之間的交流。但是卻大大的縮減了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的直面溝通，長此以往就會疏遠(yuǎn)雙方之間的關(guān)系，致使雙方產(chǎn)生誤解[5]。這樣一來，不僅不利于學(xué)生和教師之間的交流溝通，還增加了教師教育管理難度。而且，隨著微信的使用，學(xué)生與學(xué)生之間的陌生化關(guān)系會逐漸的加重，師生之間的隔閡也會加深，師生之間的交流也僅僅限于課堂之間的互動，嚴(yán)重的影響了教師對學(xué)生思想意識的了解。此外，針對微信平臺上的一些信息內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生辨別是非能力的限制再加上師生之間交流的缺乏，學(xué)生對事件的看法和判斷容易受到消極文化的影響，所以觀點(diǎn)會比較的片面或者評論較為情緒化，致使事件的負(fù)面影響擴(kuò)大化發(fā)展。
3大學(xué)生微信使用帶來的教學(xué)管理問題。
3.1大學(xué)生微信的使用時間調(diào)查。
高校大學(xué)生空閑時間多數(shù)都用在了信息的瀏覽當(dāng)中，尤其是隨著微信、微博這些微時代下網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物的應(yīng)用。大學(xué)生對手機(jī)上這些軟件的使用更為的頻繁，則是對高校大學(xué)生微信使用時間的調(diào)查結(jié)果圖。在圖1的大學(xué)生使用時間圖中可以看出，隨著微信的普及微信在大學(xué)生中的應(yīng)用越來越廣泛。74%的高校大學(xué)生是在才開始接觸使用微信。造成這種現(xiàn)象的原因一方面源于用戶對微信的漸漸熟知，另一方面則是智能手機(jī)的逐漸普及給予微信使用的技術(shù)條件支持。而在平均使用微信的在線時長圖中可以看出有66%的高校大學(xué)每天都在使用微信、關(guān)注微信信息。但在使用微信的這些大學(xué)生中有58%的學(xué)生使用微信的時間實(shí)在6h以內(nèi)，只有8%的學(xué)生微信使用時間超過了6h。由此可見，高校大學(xué)生對微信熱點(diǎn)的關(guān)注度，對微信信息的瀏覽較為及時，也就加大了學(xué)校教育工作者對突發(fā)事件的處理難度。
以上對高校大學(xué)生微信使用時間的調(diào)查，可以看出微信在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用問題主要是反映在微信對大學(xué)生思想意識的影響以及學(xué)校處理突發(fā)事件的難度上。高校的教學(xué)管理者針對大學(xué)生對微信的使用，既不能采用強(qiáng)制性的禁用措施也不能放任自流。因此，針對微信在高校教育管理中的應(yīng)用問題，高校管理人員應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)措施，讓學(xué)生對微信信息有一個客觀的認(rèn)知，并增強(qiáng)師生之間的溝通交流，了解學(xué)生的思想變化，并在正確思想價值觀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對事物對錯的判斷能力，避免學(xué)生造成外來消極思想的侵蝕。
4結(jié)語。
綜上所述，微信如今已經(jīng)成為當(dāng)下高校大學(xué)生生活中的重要組成部分。高校的大學(xué)生可以利用微信實(shí)現(xiàn)和朋友、家人之間的交流，一方面增大了學(xué)生的交際范圍，另一方面微信所帶來的便捷大大的提高了學(xué)生與外界的溝通效率。然而，隨著大學(xué)生對微信使用人數(shù)的逐漸增多，微信內(nèi)容的逐漸豐富，一些消極的思想文化逐漸的侵蝕著學(xué)生的思想生活，加大了高校教學(xué)管理的難度，針對于此，就需要高校的教育工作者逐步提升教學(xué)管理工作。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇七
1.1投標(biāo)階段的可行性管理。
投標(biāo)時，工程管理的決策者需要確定工程的可行性范圍，從工程項(xiàng)目的立項(xiàng)研究、審查以及決策入手，對工程項(xiàng)目提出可行性、必要性以及經(jīng)濟(jì)性的研究方案。還需要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境以及國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的多個方面進(jìn)行考量，論證需要建設(shè)的工程是否符合國家法律、法規(guī)要求，是否與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)一致。對項(xiàng)目投資的可行性進(jìn)行嚴(yán)格審核，對施工過程中材料、質(zhì)量以及設(shè)計(jì)方面的情況進(jìn)行預(yù)算，并將此工程與同類工程實(shí)施方案的內(nèi)容和初步設(shè)計(jì)進(jìn)行比較與分析。制定嚴(yán)格的招標(biāo)條件，招標(biāo)工程管理過程中應(yīng)注意以下方面：估算合理的工程造價，構(gòu)建一個公平合理的競爭環(huán)境；切實(shí)的落實(shí)招標(biāo)相關(guān)管理措施，嚴(yán)格把握影響工程進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)鍵，保證招標(biāo)合同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時也要合理規(guī)避招標(biāo)合同風(fēng)險(xiǎn)；反復(fù)慎重審核從而選擇出可靠的工程承包費(fèi)，通常選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、有信譽(yù)、較有資質(zhì)的施工單位，以確工程能夠順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
1.2施工過程的工程管理。
建筑工程管理的施工過程有兩個重要要素：質(zhì)量管理與進(jìn)度管理?，F(xiàn)場施工管理需要切實(shí)考察施工場所的實(shí)際情況，將質(zhì)量管理作為工程管理重點(diǎn)與核心，在實(shí)際的質(zhì)量管理中，需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)要將施工圖紙熟記于心，并將逐一分解工程項(xiàng)目的施工重難點(diǎn)，質(zhì)量目標(biāo)分項(xiàng)層層核實(shí)，以便于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的質(zhì)量目標(biāo)。保證分項(xiàng)工程質(zhì)量，逐一客服工程中的重難點(diǎn)部分，保障每一分部的工程質(zhì)量，從分部工程質(zhì)量確保整體工程質(zhì)量。監(jiān)督人員要進(jìn)行嚴(yán)格檢查及時發(fā)現(xiàn)施工過程中出現(xiàn)的漏洞和不當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，各部門需要相互促進(jìn)，共同發(fā)展，充分發(fā)揮各自的作用。
(2)要根據(jù)具體的情況對施工方案進(jìn)行審查與優(yōu)化，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況來確定施工重難點(diǎn)方案，嚴(yán)格執(zhí)行施工中的“三檢”制度，從源頭處杜絕不合格工程的產(chǎn)生。
1.3工程管理決策者的專業(yè)素養(yǎng)。
由于工程管理在我國發(fā)展的時間較短，部分工程管理的決策者專業(yè)水平偏低，難以及時適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)管理手段。在實(shí)際工作中，工程管理中常常會出現(xiàn)主觀盲目性，難以適應(yīng)現(xiàn)代化的持續(xù)性管理。工程管理者不能有效利用現(xiàn)代化科學(xué)管理手劉鋒南京大地建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司江蘇南京210029段，必然會造成嚴(yán)重的后果，阻礙了建筑企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在激烈的市場競爭中失去優(yōu)勢。因此，作為工程管理的決策者應(yīng)及時學(xué)習(xí)，不斷吸收更新的管理觀念，及時對企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行審視與評估，不斷強(qiáng)化自身的管理能力，重點(diǎn)放在管理流程和管理思維方面。不僅僅需要提高自身的工程管理方面的知識，還需要鍛煉自身對項(xiàng)目的組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)以及控制的能力還需要大力扶持新技術(shù)、新工藝和新操作技藝，保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.1強(qiáng)化立法的進(jìn)程。
在工程管理的實(shí)際工作中，開展各項(xiàng)工作的至關(guān)重要的基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)工程管理的有法可依?，F(xiàn)階段，建筑項(xiàng)目的工程管理過程中之所以暴漏出越來越多的問題，主要的問題就在于立法不夠健全，這嚴(yán)重制約了工程管理工作的良好發(fā)展。缺乏明確立法的狀態(tài)下，在工程管理工作中管理混亂與管理無序的狀況屢屢發(fā)生，這是導(dǎo)致工程管理效率低下的重要因素之一，這將嚴(yán)重阻礙建筑工程項(xiàng)目的良好運(yùn)行。因此，我國的立法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)積極的開展工程管理的調(diào)研工作，切實(shí)推進(jìn)有關(guān)工程管理方面的的法律法規(guī)的建設(shè)，使得工程管理過程中的市場準(zhǔn)入、工程承包以及工程人員管理等內(nèi)容有法可依，避免工程管理中出現(xiàn)糾紛。同時還應(yīng)當(dāng)建立必要的規(guī)章制度以利于在項(xiàng)目工程建設(shè)的過程中實(shí)施工程管理，以具體、詳細(xì)的制度來規(guī)范工程建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容?？傊瑥?qiáng)化工程管理在實(shí)際工作中應(yīng)用要做的就是強(qiáng)化立法的進(jìn)程。
2.2優(yōu)化配置人力資源。
人力資源可謂是建筑企業(yè)的無價之寶。然而在實(shí)際施工過程中，施工單位沒有在人力資源的運(yùn)用投入足夠的重視，沒有實(shí)現(xiàn)人力資源的.合理配置，沒有針對施工人員制定詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃，從而導(dǎo)致人力資源充分發(fā)揮潛在的職能，因此，人力資源管理作為工程管理的一個重點(diǎn)，必須將勞動力依據(jù)工程的實(shí)際需求狀況需求進(jìn)行配置，企業(yè)內(nèi)部要制定與實(shí)際相結(jié)合的人力資源計(jì)劃，盡量避免優(yōu)秀人才的流動，并合理調(diào)配人力資源，充分調(diào)動員工的積極性，提高勞動效率是提高整個工程效率的前提。
2.3構(gòu)建科學(xué)合理的管理體系。
保持建筑企業(yè)在市場競爭立于不敗之地的關(guān)鍵就是不斷創(chuàng)新技術(shù)和管理水平。因此，企業(yè)要牢牢把握市場需求，不斷創(chuàng)新工程管理，引進(jìn)最新的技術(shù)，是提高企業(yè)的競爭力的保障。堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新是保持工程管理創(chuàng)新的前提。建筑企業(yè)的本質(zhì)是為社會提供服務(wù)，只有在技術(shù)方面不斷創(chuàng)新，才能在眾多的企業(yè)中處于優(yōu)勢地位，也能夠進(jìn)一步提高企業(yè)的競爭實(shí)力，具備發(fā)展的潛力。企業(yè)要采取各種手段支持技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用。充分利用信息化技術(shù)的現(xiàn)代化管理手段，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。總之，強(qiáng)化工程管理在實(shí)際工作中應(yīng)用要構(gòu)建科學(xué)合理的管理體系。
3、結(jié)語。
總之，目前我國在工程管理的應(yīng)用方面取得了很大的進(jìn)步，但是還仍然存在著不少的問題，這將嚴(yán)重制約我國工程管理水平的提高，導(dǎo)致工程管理的真正價值難以在工程項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮出來。只要在工程項(xiàng)目的建設(shè)中能夠嚴(yán)格依據(jù)工程管理的具體要求進(jìn)行施工，不斷的完善工程管理的方面各項(xiàng)法律法規(guī)，這樣才能給工程管理的各項(xiàng)工作順利開展提供堅(jiān)實(shí)的保障。構(gòu)建合理、科學(xué)、有效的管理體系，與時俱進(jìn)不斷進(jìn)行工程管理工作的創(chuàng)新，在實(shí)際工作中工程管理才能發(fā)揮其最大的效益。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇八
在農(nóng)村財(cái)十工作中應(yīng)用十電算化，其作用主要表現(xiàn)在以下方面。一是保證了會計(jì)核算工作的時間性，可提高會計(jì)工作效率。會計(jì)實(shí)務(wù)涉及較多的、零散的數(shù)字計(jì)算，由龍機(jī)代替人工計(jì)算’減少了離發(fā)生的概率’也可減輕會計(jì)人員的工作負(fù)擔(dān)。二是讓農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作更加科學(xué)化，財(cái)務(wù)公開更透明，便于上級部門的審計(jì)和管理。電算化是以電子數(shù)據(jù)的處理為基礎(chǔ)的，無論是數(shù)據(jù)的存檔、檢索等只要通過系統(tǒng)操作即可完成，便于會計(jì)信息的審計(jì)和監(jiān)管。三是可節(jié)省財(cái)政支出，電算化使得會計(jì)實(shí)務(wù)中的運(yùn)算效率得以提高。
結(jié)合云南省昭通市昭陽區(qū)舊圃鎮(zhèn)的村級財(cái)務(wù)會計(jì)工作，舊圃鎮(zhèn)采用k3金蝶財(cái)務(wù)軟件，從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生制作會計(jì)憑證到會計(jì)報(bào)表都實(shí)現(xiàn)了會計(jì)電算化運(yùn)作，舊圃鎮(zhèn)代管8村1社區(qū)的村級財(cái)務(wù)，代管資金額度達(dá)834.24萬元，發(fā)放村干部、村委委員、小組長工資已經(jīng)歷時6a,每季度發(fā)放工資額度26.24萬元，銀行賬戶使用財(cái)政所的村級資金專戶，所有村級資金全部進(jìn)入此賬戶，涉及村級上撥款、村集體經(jīng)濟(jì)收人、村集體征地款、農(nóng)戶農(nóng)業(yè)用水費(fèi)等。但因農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)工作繁雜、不規(guī)范，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的隨t性和不嚴(yán)肅性，導(dǎo)致農(nóng)村財(cái)務(wù)電算化會計(jì)工作得不到很好的細(xì)和餓。
二、農(nóng)村會計(jì)電算化應(yīng)用存在的問題。
(一)未充分發(fā)揮其真正作用。
這主要表現(xiàn)在電算化應(yīng)用中管理者更強(qiáng)調(diào)用電算化完成總賬統(tǒng)計(jì)、固定資產(chǎn)、薪資管理和報(bào)表的報(bào)送等環(huán)節(jié)，而對報(bào)表的生成過程、成本核算等較為輕視。同時，農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)工作者身兼數(shù)職，受技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等因素影響，應(yīng)用中也容易出錯，甚至導(dǎo)致數(shù)據(jù)流失。
(二）在數(shù)據(jù)安全性上存在風(fēng)險(xiǎn)。
(三）管理和人員培訓(xùn)存在不足。
就電算化的管理而言，實(shí)行的是由上而下的管理模式’即無論是軟件的麵、使用，還是管理制度的制定等，都是由上級財(cái)務(wù)主管部門決定，農(nóng)村財(cái)務(wù)工作者在電算做務(wù)中較為被動在培訓(xùn)方面’雖然上級財(cái)務(wù)主管部門每年也組織了不少的培訓(xùn)，但培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)，一些培訓(xùn)依然走形式化路線，沒有結(jié)合農(nóng)村電算化的'特點(diǎn)嘛在問翻w對刪丨丨。
三、提高農(nóng)村會計(jì)電算化的建議。
(一）轉(zhuǎn)變觀念，加大并加強(qiáng)農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)改革工作。
首先要轉(zhuǎn)變觀念’正確認(rèn)識射十電算化對農(nóng)村會計(jì)工作的作用，并根據(jù)農(nóng)村會計(jì)工作特點(diǎn)，整合應(yīng)用好會計(jì)電算化；二要逐步完善電算化系統(tǒng)的政策法規(guī)，尤其是要根據(jù)農(nóng)村射十工作特點(diǎn)，在國家會計(jì)準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，完善農(nóng)村電算化相應(yīng)的政策和法規(guī)。
(二）加強(qiáng)會計(jì)電算化人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。
從是保證農(nóng)村會計(jì)電算化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。結(jié)合農(nóng)村財(cái)務(wù)管理人的情這一方面需要上級主管部門每年從大學(xué)引進(jìn)相二朝的驗(yàn)、考核等方面紙_，電算是對在職的電算化人員要加強(qiáng)針對性培訓(xùn)，不斷提高其封十電算財(cái)平。
(三）不斷加強(qiáng)會計(jì)信息系統(tǒng)環(huán)境的監(jiān)控和管理，并逐步完善財(cái)務(wù)軟件在會計(jì)信息管理方面，一是要綜合應(yīng)用會計(jì)電算化數(shù)據(jù)對農(nóng)村財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，以便對^村經(jīng)濟(jì)工作作出更好的指導(dǎo)；二是要對電算化人員加強(qiáng)教育，尤其是在安全方面；在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)優(yōu)化上，要多吸取農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)人員的意見，針對存在的問題不帳行改進(jìn)、完善’麟敢地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)。
四、結(jié)語。
織手工紛已經(jīng)不食農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要’在農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)工作中應(yīng)用會計(jì)電算化，不僅是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也是農(nóng)村會計(jì)管理工作改革的必然趨勢。但在農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)中應(yīng)用會計(jì)電算化，還得結(jié)合農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)工作的特點(diǎn)’因地制宜地開展工作，而且要能正確看待應(yīng)用中存在的問題，結(jié)合問題來思考對策，不斷提高會計(jì)電算化水平，魏地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)錄服務(wù)。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇九
茶道精神與我國茶文化一脈相承，都強(qiáng)調(diào)要尊重世間萬物，順應(yīng)自然規(guī)律，因?yàn)樗J(rèn)為所有的事物都是具有靈性的，茶同樣是這樣。茶成長于自然之中，多為遠(yuǎn)離人煙的崇山峻嶺之中，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪而成，其本身就有高潔、質(zhì)樸、幽雅、堅(jiān)韌的自然特性，這恰恰跟我們中華民族所主張的樸素、節(jié)儉、勤勞、不屈不撓等道德和行為不謀而合。而當(dāng)代高職院校的學(xué)生們，大多為90后的孩子，從小的生活環(huán)境比較優(yōu)越，再加上獨(dú)生子女的比率較大，很多都是衣來伸手飯來張口，因此與上一輩人相比很容易出現(xiàn)一些思想道德方面的問題。而茶的自然特性則可以引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確而高尚的道德品質(zhì)。首先，我國的產(chǎn)茶區(qū)大多分散于云貴高原、四川盆地、福建武夷山、江浙丘陵等地帶，遠(yuǎn)離市井的喧囂而保持一種“遺世而獨(dú)立”的傲骨。因?yàn)椴铇涞纳L環(huán)境較為特殊，常年經(jīng)受風(fēng)霜雨雪的洗禮，這就讓茶樹錘煉出一種堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的力量，與我國儒家文化中“修身養(yǎng)性”、“苦其心志”等思想十分吻合。從歷史進(jìn)程來看，茶道精神形成的重要時期正好是我國儒家思想被統(tǒng)治者所推崇的年代，所以茶道精神就滲透了很多儒家文化，并形成了以“修身齊家治國”為主要內(nèi)涵的思想。這種思想主張人們要秉承一顆積極向上的心態(tài)，把自己的人生目標(biāo)與國家和社會聯(lián)系起來，并學(xué)會用豁達(dá)的態(tài)度去面對人生中不可預(yù)期的挫折和困難，錘煉出不屈不撓、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀人格。反觀現(xiàn)在很多高職院校的`學(xué)生，很多都是自小就嬌生慣養(yǎng)，個人意識濃而集體意識淡，其中不乏大量自私自利者。由于他們的心理抗壓能力較弱，因此一旦在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折，很容易就會出現(xiàn)心態(tài)失衡的情況，做出一些不符合常理的事情。另外，由于一些人缺乏足夠的道德水準(zhǔn)，在面對社會上的種種誘惑，極易心生貪念和享樂思想，從而做出一些與道德相悖甚至是違反法律的事情。因此，將茶道精神中這種“修身養(yǎng)性”、“苦其心志”的特點(diǎn)融入到高職院校的德育工作中，可以很大程度上提升高職學(xué)生的道德水準(zhǔn)，也會讓他們的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大，人生觀、價值觀也更加宏遠(yuǎn)和健康，有助于引導(dǎo)他們養(yǎng)成一種蓬勃向上的奮斗精神和吃苦耐勞不懼困難的樂觀精神。其次，茶道精神所特有的質(zhì)樸清凈內(nèi)涵，對于凈化學(xué)生內(nèi)心和思想大有裨益。從現(xiàn)實(shí)來看，隨著我們社會的開放程度日益提高，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊下，各種價值觀和思想競相涌動，其中固然有一些正面而積極的價值觀念，但也不乏很多消極而負(fù)面的思想。而高職院校學(xué)生的文化水平較之一些本科高校的學(xué)生來說本身就有一定差距，因此更容易受到那些不良風(fēng)氣和行為習(xí)慣的影響，有的沉迷于酒色之中，有的貪戀各種物質(zhì)享受，有的把自己封閉于網(wǎng)絡(luò)游戲、無意義的網(wǎng)絡(luò)社交中，有的甚至還崇拜舊社會的江湖文化，去拉幫結(jié)派，打架斗毆。而茶道精神蘊(yùn)含著高雅而純凈的精神內(nèi)涵，不僅能夠讓人頭腦清晰，更能讓人的心靈變得純凈而充滿智慧，將其融入高職院校的德育工作中，能夠凈化高職學(xué)生的心靈，使其變得豁達(dá)而友善，并明白人生的真正意義，進(jìn)而養(yǎng)成積極健康的價值觀念和高雅的行為習(xí)慣。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十
新聞宣傳價值，即新聞事實(shí)本身所包含的有利于傳播者，并且能夠體現(xiàn)傳播者的主觀意圖(思想、觀點(diǎn)、主張)的素質(zhì)。定義：包括與媒介所持政治主張和價值標(biāo)準(zhǔn)的一致性、典型性、普遍性、針對性、時宜性這五個因素，合稱宣傳“五性”。新聞宣傳價值是新聞選擇標(biāo)準(zhǔn)之一。新聞宣傳是事實(shí)本身所包含的有利于傳播者的，能夠證明或說明傳播者主張的素質(zhì)。
摘要：伴隨“微博、微信”飛速發(fā)展，衍生出一種具有社交化、移動化的媒體新形態(tài)――微傳播。而手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端，成為青少年獲取信息的重要媒介。如何在新媒體領(lǐng)域開拓高校宣傳新陣地，并借此賦予高校媒體新活力，是急需解決并深入探討的問題，更是做好“微傳播”時代高校宣傳工作的重要課題。
互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展引領(lǐng)了一次又一次信息傳播方式的變命。放眼當(dāng)下，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，由新媒體衍生出的新型“微傳播”形態(tài)正在深刻改變著傳播格局。8月，國家主席提出了“媒體融合”戰(zhàn)略，這再次從國家的高度強(qiáng)調(diào)了在新媒體時代，做好傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機(jī)融合，創(chuàng)建出獨(dú)特的表達(dá)方式和話語體系，才能適應(yīng)移動化的大勢所趨。面對傳播大環(huán)境的變化，高校新聞宣傳工作也急需跟上時代的步伐，把握“微傳播”的規(guī)律，向以微信為代表的新媒體陣營拓展陣地。
一、微傳媒環(huán)境分析。
(1)第一網(wǎng)絡(luò)終端――手機(jī)。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(cnnic)在京發(fā)布第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由20的81.0%提升至85.8%。手機(jī)成為查看網(wǎng)絡(luò)咨詢的第一終端。
現(xiàn)代智能手機(jī)除了基礎(chǔ)的通話通訊功能以外，還兼具了社交、閱讀、教育等越來越豐富多樣的功能。無論是在大街、小巷、公交、地鐵;還是商場、廣場、校園、圖書館;隨處可見“低頭族”。未來，將會有更多的人加入到“低頭族”的行列，正因?yàn)橹悄苁謾C(jī)成為移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要載體。即時通信作為最基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，在電腦和手機(jī)端的使用率均位居第一，并隨著網(wǎng)民數(shù)量的增長而持續(xù)擴(kuò)大，根據(jù)cnnic發(fā)布的《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至年12月，我國即時通信網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.88億，比年底增長了5560萬。即時通信的總體使用率為90.6%，較2013年底增長了4.4個百分點(diǎn)。而手機(jī)即時通信網(wǎng)民數(shù)為5.08億，較2013年底增長了7683萬，年增長率達(dá)17.8%。手機(jī)即時通信使用率為91.2%，較2013年底提升了5個百分點(diǎn)。手機(jī)，作為第一網(wǎng)絡(luò)終端，它對人們生活的滲透和影響將不斷加深、擴(kuò)大。
(2)從即時通信工具到綜合信息服務(wù)平臺――微信。
微信是騰訊公司于1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)(需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量)語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務(wù)插件。截止到第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。年齡方面，微信用戶平均年齡只有26歲，97.7%的用戶在50歲以下，86.2%的用戶在18-36歲之間。
微信公眾平臺是微信中的一個應(yīng)用程序;作為對傳統(tǒng)媒體的一個補(bǔ)充，給高校宣傳工作提供了一個新的平臺，可以通過這個平臺增加更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，創(chuàng)造更好的粘性，形成一個不一樣的生態(tài)循環(huán)，是高校發(fā)展“微傳播”初期的重要方向。利用公眾平臺進(jìn)行高校自媒體活動，不僅可以增強(qiáng)在校學(xué)生對本校新聞動態(tài)的粘合性，而且還可以通過微信社交圈擴(kuò)大受眾群體，加強(qiáng)高校與高校之間的互動。
作為對新鮮事物較為敏感且接受度高的人群，在微信推出之初，就有多所高校申請了微信賬號，即高校的微信公眾平臺，各校的宣傳部門作為本校微信公眾平臺的管理者，可以通過新聞信息的推送來達(dá)到新聞宣傳的目的。此時，分析高校微信公眾平臺的特點(diǎn)對于認(rèn)清高校微信發(fā)展趨勢就顯得至關(guān)重要。
(1)高校微信宣傳范圍更加廣泛。
微信在高校宣傳初期，是以高校微信群來推送新聞及發(fā)起互動的。但高校微信群由于受制于群內(nèi)人數(shù)上限(最多500人)的設(shè)置，其受眾群體范圍較為狹小;而且高校微信群信息的發(fā)布隨意性強(qiáng)、內(nèi)容碎片化;達(dá)不到最佳的宣傳目的和效果。其次，高校微信群內(nèi)受眾流動性大，即時交流的信息很快就會將新聞宣傳內(nèi)容吞沒。故高校微信群在實(shí)際操作中很難進(jìn)行有效的'新聞宣傳。
微信公眾平臺目前分成訂閱公眾平臺和服務(wù)公眾平臺兩種類型。高校微信訂閱公眾平臺可以實(shí)現(xiàn)每日信息發(fā)布，那么，高校新聞宣傳部門與粉絲(即受眾群體)的粘合度將更高，也更容易積累粉絲數(shù)量。另外，若粉絲轉(zhuǎn)發(fā)量加大，新聞的擴(kuò)散將更快，傳播范圍將更加廣泛。因此，訂閱公眾平臺更適合高校微信宣傳工作。
(2)高校微信訂閱公眾平臺的有效使用頻率高。
微信的三種宣傳模式――即微信群、微信訂閱公眾平臺、微信服務(wù)公眾平臺，盡管高校微信群的使用頻率高，但其實(shí)際使用多為群內(nèi)人員的互動交流，各高校利用微信群進(jìn)行新聞宣傳的極少。另外，較其他兩種模式，高效微信服務(wù)公眾平臺的使用頻率最低。因?yàn)槲⑿欧?wù)公眾平臺每月只能發(fā)送一條新聞宣傳信息，故高校微信服務(wù)公眾平臺的主動新聞傳播能力受到了制約，高頻宣傳難以形成。加上微信服務(wù)公眾平臺又以自主獲得信息服務(wù)為主，難以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出具體使用的頻次。
微信訂閱公眾平臺在高校的實(shí)際使用中多為1-2天發(fā)布一組新聞信息，這在一定程度上能夠優(yōu)化宣傳語境，并保證新聞信息內(nèi)容上得關(guān)聯(lián)性。為此，高校微信訂閱公眾平臺模式在實(shí)際新聞宣傳的運(yùn)用中有效使用頻率是三者之中最高的。
(3)微信訂閱公眾平臺的宣傳模式更優(yōu)秀。由于微信服務(wù)公眾平臺是將發(fā)展重點(diǎn)放在自主服務(wù)上，若高校采用這種模式，則需根據(jù)自身需求，通過后臺分門別類設(shè)置出不同的新聞信息，微信群的粉絲通過微信服務(wù)公眾平臺自主獲得新聞資訊。這樣的宣傳模式?jīng)Q定了微信服務(wù)公眾平臺在前期發(fā)展過程中難以形成強(qiáng)有力的宣傳優(yōu)勢。微信訂閱公眾平臺就不同了，它可以保證每天群發(fā)一組新聞信息，新聞的內(nèi)容可以根據(jù)每個校園的實(shí)際情況來確定，容易在短期內(nèi)形成較為廣泛的影響力。因此，微信訂閱公眾平臺在高校新聞的宣傳工作中具有更優(yōu)的模式。
利用微信平臺來進(jìn)行高校新聞宣傳工作，是新媒體快速發(fā)展而出現(xiàn)的。為了跟上時代潮流，高校信息的傳播觀點(diǎn)和方式也必須與時俱進(jìn)。做到既能滿足高校師生對信息的需求，又能在形式和內(nèi)容上有所突破，并不斷創(chuàng)新。宣傳的主要內(nèi)容可以分為以下幾點(diǎn)。
(1)校園新聞，可增強(qiáng)校園學(xué)生的凝聚力和責(zé)任感。
校園新聞是高校微信新聞宣傳中首先要考慮的內(nèi)容。因?yàn)樾@新聞的采集是從學(xué)校師生生活和學(xué)習(xí)中而來，報(bào)道的內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，可謂是新鮮出爐。把校園內(nèi)發(fā)生的奇聞趣事、社團(tuán)組織和各類比賽和特色活動、校級聯(lián)賽等內(nèi)容通過微信來實(shí)時報(bào)道發(fā)布，不僅可以豐富校園娛樂生活，而且能讓更多的師生參與進(jìn)來，分享快樂，傳遞愉悅;進(jìn)而增強(qiáng)了校園師生的凝聚力。此外，通過利用微信實(shí)時報(bào)道的特性，能夠?qū)⑿@內(nèi)近期或即時發(fā)現(xiàn)的活動、事件及時予以發(fā)布，讓校園師生第一事件了解并參與，如重要的典禮、教學(xué)評估、社團(tuán)活動通知、校園講座通知等，這些活動能更好地引起校園師生對校內(nèi)新聞的關(guān)注和共鳴。另外，學(xué)校在各領(lǐng)域取得的科研成果，師生在各類學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀作品，社團(tuán)在各項(xiàng)國家或省級比賽中獲得的各種獎項(xiàng)，均可通過校園微信宣傳報(bào)道，既能分享榮譽(yù)，又能激發(fā)大家的潛能及斗志，進(jìn)而使廣大師生對學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，增強(qiáng)校園師生對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，滿滿正能量，微信快傳播。
(2)社會公眾事件，指引正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)健康的道德審判觀。
高效微信在新聞宣傳中的應(yīng)用還體現(xiàn)在對社會新聞的關(guān)注和報(bào)道，尤其是對社會公眾事件。由于高校微信具有傳播范圍廣、傳播速度快、影響力較大等特點(diǎn)，所以任何一條社會公眾事件的報(bào)道都有可能引發(fā)輿論的動蕩不定。選擇什么樣的社會公眾事件或社會新聞進(jìn)行報(bào)道和評論，對于運(yùn)營高校微信新聞宣傳部門來說，是一門極具挑戰(zhàn)的學(xué)問。這體現(xiàn)著學(xué)校的輿論態(tài)度及立場，更影響著校園師生的思想輿論導(dǎo)向和人生觀價值觀的建立。高校微信在報(bào)道的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮意見領(lǐng)袖的作用，強(qiáng)化輿論導(dǎo)向的主動性和權(quán)威性。還應(yīng)特別注重對新聞或時間輿論的引導(dǎo)和控制，采用正確的報(bào)道角度，并選擇積極向上的態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo);伸張正義，對不穩(wěn)定言論和消極思想，要及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，通過微信平臺充分溝通，消除疑惑;維護(hù)高校新聞宣傳和諧健康的宣傳環(huán)境，從而培養(yǎng)高校學(xué)生用科學(xué)的角度和理智的態(tài)度來看待社會，看待世界。
(3)校園硬件及軟件建設(shè)，展示校園新形象，樹立校園品牌。
高校微信新聞宣傳處在一個開放的傳播環(huán)境，發(fā)布的所有信息都能被外界知悉。高校形象的打造及宣傳在微信的傳播環(huán)境中尋得契機(jī)，隨著高校微信的應(yīng)用，打造校園品牌形象也占據(jù)了這個重要的陣地。高?？赏ㄟ^各種新聞形式來展現(xiàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)成果、文化建設(shè)、政治立場、校園風(fēng)采等，讓更多人了解學(xué)校的硬件及軟件建設(shè)。這些新聞通過微信傳播，不但是對內(nèi)的主動傳播，而且也開辟了對外校園公關(guān)傳播的新渠道。高校與高校之間也增加了即時的交流與互動，高效、便捷。另外，在宣傳的過程中，通過充分展示校園的發(fā)展建設(shè)、目標(biāo)愿景等，讓外界更充分了解校園的真實(shí)情況，掌握第一手資料和校園動態(tài)。在出現(xiàn)危機(jī)公關(guān)時，高效微信更能在第一時間向外界表明立場和態(tài)度，公布事實(shí)和解決方案，及時阻斷外界的以訛傳訛，讓外界準(zhǔn)確了解事件動態(tài)，最大程度保持學(xué)校的正面形象;為學(xué)校贏得危機(jī)公關(guān)黃金時段。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十一
（一）滿足不同學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。
高校的學(xué)生一般都來自不同的地域，基于學(xué)生生活的地域、成長經(jīng)歷有著極大的區(qū)別，聲部、嗓音條件也是不同的，所以音樂教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時需要根據(jù)學(xué)生的具體情況配置不同風(fēng)格、不同音域的作品。良好的聲樂教學(xué)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的不同需要，從而對學(xué)生進(jìn)行因材施教。這種因材施教的教學(xué)方式可以使學(xué)生使用適合自己的學(xué)習(xí)方式，可以極大提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
（二）構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。
聲樂教學(xué)在沒有改進(jìn)之前，音樂教師在課堂上扮演的是一個知識傳授者的角色，學(xué)生只是呆板地接受知識的灌輸，師生之間的交流是比較少的，師生關(guān)系是比較緊張的。聲樂教學(xué)在改進(jìn)后，教師不再是高高在上的，而是和藹可親的，教師用和藹的態(tài)度、溫柔的語言，給學(xué)生耐心地指導(dǎo)。此時的音樂教師就如朋友一樣和學(xué)生一起在音樂的世界里盡情地遨游，探索音樂的奧秘。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，可以向音樂教師敞開心扉，遇到不懂的問題向音樂教師請教?？梢钥闯觯诟咝Ｂ晿方虒W(xué)改革后，師生之間的關(guān)系是和諧的、平等的。
（三）提高學(xué)生的舞臺表演能力。
傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)只是關(guān)注學(xué)生掌握的音樂理論知識以及歌唱技巧，而聲樂教學(xué)在進(jìn)行改革后，學(xué)生的分析、欣賞、表演、創(chuàng)作能力是音樂教師高度關(guān)注的。例如音樂教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的時會給學(xué)生模擬一些舞臺演出的環(huán)境，這樣學(xué)生可以在逼真的舞臺環(huán)境中投入到表演中。學(xué)生通過一次一次的舞臺表演可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足以及舞臺表演方面的不足，慢慢提高自己的舞臺表演能力。音樂教師使用這樣的方式可以為學(xué)生在真實(shí)的舞臺表演中展現(xiàn)自己的表演技能積累大量表演經(jīng)驗(yàn)。
（一）在教學(xué)中注重對作品內(nèi)涵的理解。
聲樂教學(xué)不應(yīng)該只是指導(dǎo)學(xué)生簡單地分析音樂作品，做好聲樂教學(xué)的核心工作是指導(dǎo)學(xué)生對作品的內(nèi)涵進(jìn)行深入地理解。音樂教師在指導(dǎo)學(xué)生分析作品時，應(yīng)該使學(xué)生對曲作者所處的社會環(huán)境以及個人遭遇等有系統(tǒng)地了解，這樣才能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵。在學(xué)生對曲作者所處的社會環(huán)境以及個人遭遇有了系統(tǒng)地理解后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解曲作者的情感以及作品風(fēng)格，學(xué)生做好了這些工作可以對作品的內(nèi)涵有深入地理解。這樣學(xué)生在演唱作品時才能使自己的`情感與作品融為一體，才能用情感淋漓盡致地表現(xiàn)作品的唯美。
（二）使用互動遠(yuǎn)程課堂教學(xué)方式。
在當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)中，多媒體設(shè)備是教學(xué)必不可少的教學(xué)條件，除常規(guī)的多媒體教學(xué)方式外，還有一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式是互動遠(yuǎn)程教學(xué)方式。音樂教師可以邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、有表演經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)影響力的歌唱表演者通過遠(yuǎn)程教育的方式對學(xué)生進(jìn)行聲樂指導(dǎo)。學(xué)生通過使用這樣的方式可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的聲樂理論知識，學(xué)習(xí)一些舞臺表演技能。研究發(fā)現(xiàn)，在聲樂教學(xué)中使用遠(yuǎn)程課堂教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的舞臺表演技能，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。
（三）開展和聲樂有關(guān)的實(shí)踐活動。
聲樂教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科，所以它的教學(xué)應(yīng)該是具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的。音樂教師可以定期結(jié)合聲樂教學(xué)內(nèi)容組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動的過程中消化學(xué)習(xí)的聲樂理論知識，提高舞臺表演技能。高?？梢越M織一個聲樂表演大賽，在表演大賽中的前三名學(xué)生可以獲得獎勵；高校還可以組織學(xué)生去校外參加一些社會上的藝術(shù)交流活動，提高學(xué)生的審美能力；也可以選出表演能力比較強(qiáng)的學(xué)生參加選秀節(jié)目，讓學(xué)生能夠在電視臺展現(xiàn)自己的音樂技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。高校組織學(xué)生參加這些實(shí)踐活動，不僅會使學(xué)生積累豐富的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助學(xué)生塑造完美的人格。
（四）優(yōu)化聲樂測評指標(biāo)。
高校聲樂教學(xué)改革不僅需要對教學(xué)方式進(jìn)行改革，還需要對測評指標(biāo)進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的測評指標(biāo)是比較單一的，是難以客觀地對學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的情況進(jìn)行綜合評估的。音樂教師可以在測評指標(biāo)中加入學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒、情感價值觀的培養(yǎng)、音樂審美能力、舞臺表演技能等內(nèi)容。這樣一來測評才是比較全面的、系統(tǒng)的。如果教師在測評中學(xué)生的某一方面的指標(biāo)沒有達(dá)標(biāo)，可以給學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)地分析，幫助學(xué)生彌補(bǔ)在聲樂學(xué)習(xí)中的不足。例如，學(xué)生在接受了測評后，發(fā)現(xiàn)自己的舞臺表演技能是比較差的，這時音樂教師可以給學(xué)生全面地分析在舞臺表演中存在的一些問題，學(xué)生在認(rèn)識到自己在舞臺表演方面的不足后，可以通過學(xué)習(xí)他人表演技能、勤奮練習(xí)的方式改進(jìn)自己的不足，提高自己的舞臺表演技能。
三、結(jié)語。
高校聲樂的教學(xué)改革之路沒有平坦可言，在改革中是會遇到形形色色的問題的。這就要求教育工作者需要在聲樂教學(xué)改革中深入反思教學(xué)中的不足，探究新型的教學(xué)方式，使高校聲樂這朵藝術(shù)之花美麗綻放。
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微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十二
論文摘要：高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)是由各要素構(gòu)成的復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，從靜態(tài)構(gòu)成要素和動態(tài)發(fā)展階段來具體分析，探討構(gòu)建科學(xué)合理的高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)，有利于更好的發(fā)揮高校思想政治教育的整體功能，有助于增進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)際效果。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十三
教育工作者可以以手機(jī)作為載體和平臺，采用圖文并茂或者學(xué)生感興趣的形式展現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，通過手機(jī)媒體的各種信息傳遞形式將思想政治教育內(nèi)容以簡單、形象、生動的形式發(fā)送給學(xué)生，潛移默化中影響學(xué)生的心理和思想。教師也可以通過手機(jī)媒體與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。另外，教育工作者也要努力地開發(fā)和拓寬手機(jī)媒體面向大學(xué)生應(yīng)用的軟件系統(tǒng)，從而推進(jìn)思想政治教育的系統(tǒng)性建設(shè)。
2.2建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍，優(yōu)化教育環(huán)境。
思想政治教育具有一定的規(guī)律，但是也在不斷地發(fā)展，這要求教育工作做具有相應(yīng)的反應(yīng)能力、開拓能力以及創(chuàng)新能力。高校應(yīng)建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷拓展教育工作者的視野，培養(yǎng)教育工作者的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，從而更好地展開該校思想政治教育工作。
2.3提升大學(xué)生素質(zhì)。
提升大學(xué)生政治素質(zhì)的重點(diǎn)問題，就是樹立堅(jiān)定正確的理想信念，只有在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，才能使大學(xué)生樹立崇高的理想信念，使大學(xué)生的身心健康全面成長。在思想政治教育中，教育者要實(shí)時關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，及時為學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。另外由于手機(jī)媒體傳遞的信息過于繁雜，其中不乏一些虛假、詐騙、情色等不良信息，所以對于大學(xué)生判斷能力和應(yīng)對能力的培養(yǎng)也是非常重要的。
3結(jié)束語。
當(dāng)前，在新媒體時代下，手機(jī)媒體作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要平臺，不僅展現(xiàn)出多媒體融合的特色，對于當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的改變也非常大。手機(jī)媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，使教育工作者工作的展開更加順利，取得的成效也是非常顯著的。所以高校思想政治教育工作者，應(yīng)積極探索新模式和新方法，充分發(fā)揮手機(jī)媒體的作用，提升大學(xué)生思想政治教育的效果，從而存進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想和價值觀。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十四
思想政治教育是高校的重點(diǎn)工作，其對于學(xué)生健全人格的樹立以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有很大意義。在互聯(lián)網(wǎng)深入發(fā)展普及的情況下，高校思想政治教育應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展更具活力和效用的思想政治教育工作。因此，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用思維在高校思想政治教育工作中的滲透和應(yīng)用。基于此，本文對互聯(lián)網(wǎng)思維在高校思想政治教育中進(jìn)行應(yīng)用的重要作用作了簡單的分析，論述了互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展優(yōu)勢，再對互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育工作的影響進(jìn)行了探討，最后提出了高校思想政治教育中互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用的策略，以期對相關(guān)工作起到一定的參考作用，促進(jìn)高校思想政治教育工作不斷進(jìn)步。
思想政治教育相關(guān)工作對高校的人才培養(yǎng)而言是十分重要的，也是當(dāng)前高校越來越重視的一方面工作。在互聯(lián)網(wǎng)深入發(fā)展的大背景下，思想政治教育工作也遭遇了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相關(guān)工作人員不僅要對當(dāng)前思想政治教育存在的問題形成深入的認(rèn)識，還需對互聯(lián)網(wǎng)大背景下的思想政治教育工作的發(fā)展趨勢作出分析，并以此作為后續(xù)工作的參考指導(dǎo)。
高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，面對社會人才需求的變化，各大高校也應(yīng)當(dāng)針對性的調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，以便走出校門的學(xué)生是符合社會實(shí)際需求的。就以往而言，社會對人才的需求比較偏向于專業(yè)型，即擁有某一領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的人才是社會所亟需的。但是，隨著我國高校不斷擴(kuò)招，社會的專業(yè)型人才需求已經(jīng)逐漸趨于飽和，社會對專業(yè)型人才的渴求已經(jīng)不再像以往那么強(qiáng)烈。相反的，目前社會對綜合素養(yǎng)水平高的人才更為重視，尤其是思想道德水平較高的人才。由此，思想政治教育工作的重要性就得以凸顯。不僅如此，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是中國自古以來的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，不僅是社會的需求，也是對我國傳統(tǒng)教育的尊重。
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)比較成熟，而互聯(lián)網(wǎng)思維的相關(guān)概念起源于，尤其是在微博出現(xiàn)之后，互聯(lián)網(wǎng)思維對社會輿論的影響越來越明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)思維所發(fā)揮出的作用越來越大，其不僅可以建立起一種虛擬的連接關(guān)系，構(gòu)建一個交流網(wǎng)絡(luò)。還可以實(shí)現(xiàn)在群體之間進(jìn)行文字、圖片、信息以及各類資源的共享?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是社會進(jìn)步發(fā)展的成果，也是社會發(fā)展的需求，對于高校的學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為其日常生活中不可缺少的一個重要組成部分，通過互聯(lián)網(wǎng)對其展開思想政治教育不僅是一種有效途徑，還是符合學(xué)生興趣特點(diǎn)、行為習(xí)慣的一種教育方式。
總的說來，在高校的思想政治教育工作當(dāng)中對互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行充分的利用，其發(fā)揮出的作用可以歸納為三個方面。一是可以優(yōu)化高校思想政治教育工作的模式，改善當(dāng)前過于傳統(tǒng)的思政教育工作模式，使其更加符合互聯(lián)網(wǎng)時代。二是可以強(qiáng)化思想政治教育工作的效果，通過互聯(lián)網(wǎng)這一廣闊的平臺，可以通過多種形式各異的手段展開思想政治教育工作，從而使學(xué)生切實(shí)接受到思想政治教育，促進(jìn)其自身思想政治水平不斷提高。三是可以構(gòu)建更加和諧的校園氛圍，完善校園文化。當(dāng)前不少高校的校園文化氛圍不夠濃厚，其根本原因在于教師和學(xué)生之間的交流互動過少，導(dǎo)致學(xué)生和教師存在較大程度的脫離。通過互聯(lián)網(wǎng)思維展開思想政治教育，可以有效拉近師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的交流，進(jìn)而促進(jìn)校園文化的建設(shè)。
二、互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展優(yōu)勢。
互聯(lián)網(wǎng)思維之所在提出之后的短短幾年之間就得到了迅速的發(fā)展，是因?yàn)槠渥陨淼膬?yōu)勢十分明顯，對各行各業(yè)都具有積極的促進(jìn)作用，從而得到了各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用和肯定。
首先，信息傳播能力十分優(yōu)良，互聯(lián)網(wǎng)平臺的樣式多種多樣，可供選擇的應(yīng)用方式種類繁多，這都是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺具有十分優(yōu)良的信息傳播能力。在傳播速度上，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電視、廣播和報(bào)紙等一系列傳統(tǒng)的信息傳播渠道。在傳播范圍上，互聯(lián)網(wǎng)可以將信息傳播到的世界的每一個角落。在傳播形式上，互聯(lián)網(wǎng)不僅可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的傳播，也可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對面的傳播，還可以實(shí)現(xiàn)面對點(diǎn)的傳播。
其次，信息交流能力十分顯著。互聯(lián)網(wǎng)的另一個優(yōu)勢就是信息交流能力非常突出，這對于高校的思想政治教育而言是十分重要的。由于互聯(lián)網(wǎng)本身就具有交互性，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的相互傳遞，加深不同個體之間的信息交流。
最后，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富龐雜。就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，電子化和信息化已經(jīng)成為一種主流趨勢，各行各業(yè)都在積極進(jìn)行電子化和信息化建設(shè)。就比如高校當(dāng)中的圖書館，基本上都已經(jīng)構(gòu)建的信息化的網(wǎng)絡(luò)圖書館，在友好高校之間，甚至還建立了圖書館的互聯(lián)通道，實(shí)現(xiàn)了不同高校之間的圖書館資源共享。這對于高校的思想政治工作而言，也不妨是一條可以嘗試的教育途徑。
1.師生之間的交流橋梁需要通過互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行搭建。
在高校的思想政治教育工作中，目前存在的最大問題就是僧多粥少，即進(jìn)行思想政治教育的教師人數(shù)很少，工作隊(duì)伍不夠大，而需要接受思想政治教育的學(xué)生過大，導(dǎo)致思想政治教育教師根本無法應(yīng)對全部的學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致大部分工作都不得不流于表面，難以深入展開。就相關(guān)課程的教學(xué)來講，不論是“思修”，還是“毛概”，都是采取大班教學(xué)，一個教師要在課堂上面對上百甚至幾百個學(xué)生，教師根本不能和學(xué)生進(jìn)行有效的交流。學(xué)生存在問題無法得到教師解答，教師也無法及時了解學(xué)生的內(nèi)心思想活動，這就導(dǎo)致思想政治教育的成效無法得到保障。
在互聯(lián)網(wǎng)思維的沖擊下，高校的思想政治教育必須要加強(qiáng)對學(xué)生之間的`交流互動，必須要和學(xué)生進(jìn)行必要的信息互通。教師要了解學(xué)生的想法，學(xué)生要及時提出自己的問題。只有教師和學(xué)生之間保持良好的溝通交流，才能確保思想政治教育可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保思想政治教育的成果得到保障。
2.互聯(lián)網(wǎng)思維要求高校思想政治教育必須拓展新陣地傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過相關(guān)課程進(jìn)行，而在課程的設(shè)置安排上又根本不能起到思想政治教育的作用，這就導(dǎo)致思想政治教育的要求和思想政治教育的現(xiàn)實(shí)存在矛盾。在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下，高校思想政治教育迎來新的機(jī)遇，即通過互聯(lián)網(wǎng)思維開拓出全新的思想政治教育陣地，開展全新的思想政治教育活動。
不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育新陣地開拓的要求并不全是因?yàn)檎n程設(shè)置的問題，更多的還是因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃砟畹膫鹘y(tǒng)落后。對不少的高校思想政治教育教師而言，其傳統(tǒng)觀念比較固定，對互聯(lián)網(wǎng)思維了解不深，沒有認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)思維具有的優(yōu)勢以及其對思想政治教育形成的影響以和可以產(chǎn)生的作用。不僅如此，部分教師對思想政治教育工作的展開也存在認(rèn)識不清的問題，對在什么樣的環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育沒有自己獨(dú)到的見解。最終導(dǎo)致的后果就是不少高校在思想政治教育工作中沒有抓住互聯(lián)網(wǎng)思維帶來的機(jī)遇，相關(guān)工作不斷落后、水平不斷降低，最終引起思想政治教育與實(shí)際要求出現(xiàn)脫離。
3.互聯(lián)網(wǎng)思維要求高校思想政治教育工作必須實(shí)現(xiàn)多元化。
目前高校的思想政治教育落于傳統(tǒng)，不僅是在教育內(nèi)容，還是在教育手段上，都存在單一化的問題，這和社會的多元化發(fā)展趨勢相背離，是不符合社會發(fā)展規(guī)律的。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)思維本身也具有多元化的發(fā)展趨勢，其對高校思想政治工作產(chǎn)生沖擊之后，就會導(dǎo)致高校思想政治工作必須朝向多元化發(fā)展。只有實(shí)現(xiàn)高效思想政治教育工作的多元化，才能取得更好的教育成果。在思想政治教育的內(nèi)容上，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維所具有的豐富龐雜的信息的特點(diǎn)，充分對其進(jìn)行挖掘和處理，找出和思想政治教育相符合的內(nèi)容，對其加工處理之后，用于思想政治教育工作。在教育形式上，可以對互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行充分開發(fā)，依托網(wǎng)絡(luò)平臺開拓出更多思想政治教育的陣地。
要通過互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行高效的思想政治教育工作，首先就應(yīng)該依托網(wǎng)絡(luò)這一龐大的載體，構(gòu)建一個信息化的平臺，用作思想政治教育的基礎(chǔ)陣地。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化平臺的好處在于可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，建立一個覆蓋全校師生的思想政治教育工作宣傳陣地，以此立足展開思想政治教育相關(guān)工作。構(gòu)建思想政治教育信息化平臺的第一步就是對平臺功能進(jìn)行搭建，從思想政治教育的目的出發(fā)，平臺功能主要可以分為用戶管理、權(quán)限設(shè)置、思想政治宣傳、思想政治資源、互動交流區(qū)域等多個功能板塊。通過這些板塊，基本上可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的一些基本目的。其次，需要對網(wǎng)絡(luò)平臺的實(shí)際的構(gòu)建，徹底將基礎(chǔ)功能板塊進(jìn)行反映出來。不僅如此，還需在網(wǎng)絡(luò)平臺上突出思想政治教育的核心理念。比如，在平臺的顯眼位置可以表示高校的校訓(xùn)，可以將思想政治宣傳板塊放在平臺最核心的位置。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一網(wǎng)絡(luò)平臺接受思想政治教育。教師可以通過組織一些活動，并通過該網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行發(fā)布和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生對這一平臺的認(rèn)識。
可以用于思想政治教育的內(nèi)容是非常多的，這些資源廣泛存在于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中。由于高校的思想政治工作在互聯(lián)網(wǎng)思維的沖擊下必須朝向多元化的趨勢發(fā)展，所以就應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源進(jìn)行挖掘，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的多元化。首先，必須對思想政治教育的核心目的進(jìn)行辨析，并以此核心目的作為資源挖掘的引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)途徑挖掘各類和該思想政治教育核心目的相匹配的資源。其次，在收集到足夠多的網(wǎng)絡(luò)資源之后，需要對這些資源進(jìn)行處理和整合。就比如在通過“毛概”進(jìn)行思想政治的教學(xué)時，如果但是依靠書本上的相關(guān)知識，那么思想政治教育的效果是十分有限的，非但不能引起學(xué)生的興趣，還可能導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)課程感到枯燥厭煩。通過互聯(lián)網(wǎng)挖掘和“毛概”相關(guān)的各類資源材料，將其進(jìn)行處理整合之后，在課堂中用于教學(xué)，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，還可以吸引學(xué)生注意力，便于增強(qiáng)教育效果。
3.充分利用各種互聯(lián)網(wǎng)工具，加強(qiáng)師生交流。
在思想政治教育中，師生交流是必不可少的。只有加強(qiáng)師生之間的交流，教師及時了解學(xué)生的想法以及存在的問題，學(xué)生及時根據(jù)自己存在的疑問進(jìn)行詢問，如此才能及時解決思想政治教育中產(chǎn)生的各類問題，以便教育效果能夠得到體現(xiàn)。就目前的實(shí)際情況而言，微信是學(xué)生使用最多的互聯(lián)網(wǎng)信息交流平臺，通過微信，可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)以及點(diǎn)對面的信息傳遞?；诖耍枷胝谓逃處熆梢越⒆约旱奈⑿殴娰~號，輻射整個班級中的學(xué)生，定期對學(xué)生推送一些關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容。不僅如此，還可以通過微信平臺和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的交流，切實(shí)將思想政治教育的相關(guān)思想理念傳達(dá)出去。此外，教師還可以建立思想政治教育交流qq群，每天在溝通群里和學(xué)生進(jìn)行互動交流，拉近師生之間的關(guān)系，以便思想政治教育工作能夠更好的展開。
思想政治教育工作不能僅僅依賴教師進(jìn)行，也需要高校自身作出努力。畢竟教師一個人的力量是有限的，只有充分發(fā)揮高校自身的作用進(jìn)行思想政治教育的宣傳，才能引起學(xué)生和教師的注意，起到提升思想政治教育工作效果的目的。微博就是一個覆蓋率和傳播速度都很高的信息載體，高?？梢蚤_設(shè)專門的官方微博用于思想政治教育的工作宣傳。在官方微博上，可以定期發(fā)布思想政治教育的相關(guān)工作計(jì)劃，或是思想政治教育的組織活動等等。通過微博這一覆蓋面極廣的信息平臺，不僅可以讓高校師生對思想政治工作形成關(guān)注和認(rèn)識，還可以通過網(wǎng)絡(luò)對其他人員產(chǎn)生影響，以此擴(kuò)大高校思想政治教育工作的影響。除此之外，在各種智能終端app不斷出現(xiàn)的情況下，高校也可以設(shè)計(jì)專門用于思想政治教育工作的app，并且將一些和學(xué)生相關(guān)的工作關(guān)聯(lián)到該app上，這樣不僅加強(qiáng)了思想政治教育和其他工作聯(lián)系，還可以通過其他工作滲透思想政治教育，促使其成效最大化。
五、結(jié)束語。
思想政治教育是高校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，在互聯(lián)網(wǎng)思維的沖擊下，思想政治教育相關(guān)工作必須做出對應(yīng)的改變，從強(qiáng)化師生交流、豐富教育內(nèi)容以及加強(qiáng)宣傳等方面，切實(shí)將思想政治教育工作落到實(shí)處，使其在互聯(lián)網(wǎng)思維的沖擊下，面對新挑戰(zhàn)新機(jī)遇可以煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十五
在學(xué)校教育制度的規(guī)章影響之下，音樂領(lǐng)域發(fā)展不健全是整個教育領(lǐng)域的通病。
就在這種不健全的制度影響之下，音樂發(fā)展也遇到了相應(yīng)的瓶頸。
學(xué)校規(guī)章和教育大綱制定存在的問題也不是這個教育制度解決等完全改變的。
以此同時，進(jìn)行一定程度上的大綱建設(shè)，更加有助于教學(xué)計(jì)劃的緩步推進(jìn)。
很多學(xué)校在聲樂教學(xué)方面都是盲目的，他們并沒有結(jié)合實(shí)際，調(diào)查一下我們國家到底需要什么樣的音樂人才，又需要多少這樣的人才，社會的飽和度是多少，人民喜歡什么樣的音樂，哪種音樂傳統(tǒng)需要創(chuàng)新。
這些都是目前最需要知道答案的問題，但是大部分學(xué)校卻沒這方面的了解。
因此導(dǎo)致制度制定的不合理，不完善。
(一)改進(jìn)學(xué)校管理制度，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要建立一個合理的、健全的高校聲樂管理制度，對學(xué)生的教學(xué)制度和考核制度應(yīng)該做一個調(diào)整，不能對學(xué)生太過放縱，嚴(yán)格管理學(xué)生的上課情況，務(wù)必保證學(xué)生的上課出勤率。
但同時，學(xué)校更應(yīng)該以服務(wù)者的身份出現(xiàn)，結(jié)合同學(xué)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，提供方法，設(shè)備等為同學(xué)們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定服務(wù)與管理相結(jié)合，相貫穿的制度。
改變傳統(tǒng)的、單一的課程結(jié)構(gòu)，使教學(xué)課程更加豐富多彩，可以借鑒其他國內(nèi)或國外優(yōu)秀高校的課程設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要做到與時俱進(jìn)，針對現(xiàn)在聲樂的發(fā)展，結(jié)合一些流行的新鮮元素，加入到課程教學(xué)中。
多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會，在一些學(xué)?；蛘呱鐖F(tuán)的活動上，調(diào)動聲樂系學(xué)生的積極性，增加他們的信心，增加他們的舞臺經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的氣場，這樣能起到一個調(diào)動學(xué)生的興趣的作用。
還要加強(qiáng)與其他高校聲樂方面的學(xué)習(xí)研究和討論，在成長的路程上共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同借鑒，共同推動聲樂的發(fā)展前進(jìn)。
另外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的競爭，使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，讓他們在競爭中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。
從而，為社會、為國家培養(yǎng)出真正的人才。
(二)提高教師的教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引年輕、有新鮮活力的教師。
教育的一大主力就是教師，而教師又是推動教育發(fā)展的主要動力，教師在教育中所占的位置是及其重要的。
最重要的是教師一定要改變舊的教學(xué)方法，一定要與專業(yè)知識和現(xiàn)代的流行元素相結(jié)合，不僅要講到聲樂的基本樂理知識，還要結(jié)合它的時代背景，讓學(xué)生們深切的體會到這個作品所表達(dá)的情感和強(qiáng)大的生命力，運(yùn)用到現(xiàn)在流行的元素可以增加學(xué)生上課的積極性和聽課效率，這樣學(xué)生才能真真正正的體會到它在當(dāng)時存在的意義和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用。
同時，老師應(yīng)該對自己的身份進(jìn)行重新的認(rèn)識，不要把學(xué)生看作是瓶子，對其進(jìn)行填鴨式的教育。
在教學(xué)中，應(yīng)該成為朋友，而不是成為對抗的“敵人關(guān)系”。
師生之間加強(qiáng)交流，亦師亦友，學(xué)生了解老師，老師懂得學(xué)生，這樣才能有利于教學(xué)工作，才能因材施教。
吸引年輕和有新鮮活力的教師，主要是為聲樂教學(xué)注入新的力量，提高整個教師隊(duì)伍的素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教師的思想和教法，把整個教師隊(duì)伍“搞活”。
提高教師的待遇，吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。
定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高老師的整體素質(zhì)。
(三)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對聲樂教學(xué)的建設(shè)，提高聲樂的教學(xué)地位。
現(xiàn)在的一些高校還是覺得聲樂教學(xué)不太重要，但是就目前社會發(fā)展的情況來講，聲樂教學(xué)的重要性是越來越突出，在一些西方國家，聲樂教學(xué)不論是在教學(xué)手段還是教學(xué)制度上都已經(jīng)很完備了，至今我國大學(xué)的音樂普及教育還相當(dāng)落后，絕大部分還沒有建立起來。
在越來越國際化的中國，聲樂教育一定不能落后，而且現(xiàn)在社會對聲樂方面的人才需求量大，一定要把聲樂教育做一個長期重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)。
聲樂的教育還可以增強(qiáng)學(xué)生的思想意識的發(fā)展，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，對孩子們的身心健全發(fā)展都是很重要的。
當(dāng)前，文化軟實(shí)力逐漸成為衡量一個國家綜合實(shí)力的重要因素，聲樂作為一種文化，在社會中占有重要地位，有不可估量的價值，所以聲樂發(fā)展是不容忽視的。
我們應(yīng)該加強(qiáng)對聲樂教學(xué)的建設(shè)，提高其地位。
(四)注重培養(yǎng)社會對音樂教學(xué)的重視，培養(yǎng)聲樂教育的社會性氛圍。
培養(yǎng)社會性音樂教育是整個社會的責(zé)任，同時，進(jìn)行全社會對音樂知識的普及也是進(jìn)行音樂教育的一項(xiàng)重要方法。
在一個懂得欣賞藝術(shù)和音樂的社會氛圍中，整個音樂教育事業(yè)才能更加富有成就感。
這種對音樂教學(xué)事業(yè)的重視和有效維護(hù)更加能夠促使音樂事業(yè)得到更加充分的發(fā)展和發(fā)揮。
對于整個音樂事業(yè)的發(fā)展來講，音樂發(fā)展取之于社會生活，并且實(shí)踐于社會生活。
只有真正的重視到音樂教學(xué)的重要性和重要意義，才能更加有效的提高音樂教育的實(shí)踐性，為廣大消費(fèi)者提供更加具有有效地藝術(shù)審美。
同時，這對提高民族的整體素質(zhì)有著重要的作用，多國民的文化修為又著重要意義。
推動我們的民族成為一個有水平，有修養(yǎng)的民族。
三、結(jié)語。
總之，聲樂教育對學(xué)生的身心健全發(fā)展、提高他們對美的感知和多維的思維方式起著重要作用，也是一種對大學(xué)生智力開發(fā)、全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展確實(shí)給聲樂教育帶來了一系列的影響和問題，但是我們一定要審時度勢，與時俱進(jìn)，做到理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與時尚的創(chuàng)新和發(fā)展，健全我國的教育行業(yè)，絕對不能固步自封。
作者：陸宗武單位：廣西民族師范學(xué)院。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十六
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的目的是為了讓學(xué)生了解并掌握與專業(yè)相關(guān)的法律知識，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生對枯燥的法律知識學(xué)習(xí)有所抵觸，為了提升教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有必要在教學(xué)過程中引入理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的模擬法庭教學(xué)模式。
模擬法庭是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要方式，通過案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政審判以及仲裁的過程。通過這個過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性、鞏固理論知識并學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際的法律問題。在這里，筆者要探討的是模擬法庭在我院經(jīng)濟(jì)管理系《經(jīng)濟(jì)法》課程中的應(yīng)用問題。
一、在《經(jīng)濟(jì)法》課程中開設(shè)模擬法庭的必要性。
1.彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法不足的需要。
《經(jīng)濟(jì)法》是經(jīng)濟(jì)管理系各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它主要為學(xué)生介紹現(xiàn)代企業(yè)法、市場秩序法、宏觀調(diào)控法、社會分配法等內(nèi)容。對于經(jīng)濟(jì)管理系非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，這門課程知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識點(diǎn)繁多、法律術(shù)語晦澀、法律理論較難理解。如果只憑傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)法、案例分析教學(xué)法，很難達(dá)到讓學(xué)生掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律知識并能夠運(yùn)用的教學(xué)目的，而且運(yùn)用傳統(tǒng)的`教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而模擬法庭則可以作為一種新的教學(xué)方法引入我系《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)。
2.提升教學(xué)效果的需要。
通過對我院經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生的觀察和了解，我系學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性、能動性稍有欠缺，根據(jù)筆者以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在《經(jīng)濟(jì)法》課程結(jié)束后，學(xué)生能掌握的知識非常少、考試成績不理想，教學(xué)目標(biāo)也沒有達(dá)到。那么，通過引入法學(xué)教學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)模式：模擬法庭，在學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)經(jīng)濟(jì)法的知識后，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位和能動性，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律知識去審理并解決典型案件，從而加深對知識的理解并鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這也符合我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念。
1.授課階段。
授課是開展模擬法庭的基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論才能保證模擬法庭的正常進(jìn)行，而且由于我系都是非法學(xué)專業(yè)，學(xué)生缺乏相應(yīng)的訴訟法知識，那么在授課階段，教師就有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，可以通過講授、觀看庭審現(xiàn)場視頻的方式，有條件的話也可以帶學(xué)生到法院進(jìn)行旁聽。在這個過程中，要求學(xué)生掌握法庭審理的基本程序和各個角色的任務(wù)、職責(zé)。
2.案例選擇。
首先，根據(jù)我系少數(shù)民族學(xué)生比例較大漢語水平有限的特點(diǎn)，選擇開庭的案例難易度應(yīng)適中;其次，我系開設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理、人力資源管理、土地資源管理等專業(yè)，那么在選擇案例的時候也可以結(jié)合專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，就可以選擇和證券、投資、稅收有關(guān)的案例，旅游管理專業(yè)，就可以選擇旅游糾紛的相關(guān)案例，這樣更有針對性也更能達(dá)到普法的效果。
3.角色分配。
在進(jìn)行角色分配的時候盡量讓每位同學(xué)都參與其中，讓每位同學(xué)都能得到鍛煉，所以可以考慮按小組進(jìn)行分配，把全班同學(xué)劃分為審判組、原告組、被告組和辯護(hù)組，然后由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，教師進(jìn)行調(diào)配。最后由各小組推選出自己的出庭代表。
4.庭前準(zhǔn)備。
各小組根據(jù)自己的角色分別準(zhǔn)備不同的材料，如原告組要準(zhǔn)備起訴書，辯護(hù)組準(zhǔn)備辯護(hù)詞、證據(jù)，審判組準(zhǔn)備判決書等;另外學(xué)生還應(yīng)準(zhǔn)備發(fā)言詞和相關(guān)的支撐材料(如書證、物證、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄等)為開庭做準(zhǔn)備，在這個過程中教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。材料準(zhǔn)備的越充分，開庭的過程就會越順利。
5.場地布置。
雖然是模擬法庭，但我們應(yīng)盡量營造出莊嚴(yán)的法庭氛圍，審判庭設(shè)置應(yīng)參照正式的法庭布局，并要有法庭應(yīng)有的一切標(biāo)志，如國徽、參訴人員標(biāo)牌、法槌等，最好能配置法官服、檢察官服，其他參訴人員也應(yīng)著正裝，符合法庭規(guī)范。
6.正式開庭。
在模擬開庭前，指導(dǎo)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，嚴(yán)禁在庭審過程中出現(xiàn)笑場、打鬧現(xiàn)象。庭審的過程應(yīng)嚴(yán)格按照法定程序，指導(dǎo)教師全程參與，在庭審出現(xiàn)卡殼、冷場的情況下及時進(jìn)行指導(dǎo)并做好記錄，以便在庭審后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。
三、評價機(jī)制。
要想取得良好的教學(xué)效果，模擬法庭結(jié)束后必須由教師進(jìn)行點(diǎn)評、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并復(fù)習(xí)所涉及到的經(jīng)濟(jì)法知識以便查漏補(bǔ)缺。由于模擬法庭在我系只是一門基礎(chǔ)課，并不是一門獨(dú)立的課程，所以不適合進(jìn)行單獨(dú)的考核，但它可以通過以下兩種方式相結(jié)合進(jìn)行評價：其一，在整個模擬法庭活動結(jié)束后，深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，也可以通過調(diào)查問卷的方式，了解學(xué)生通過模擬法庭是否有收獲以及收獲的大小;其二，通過縱向比較歷年《經(jīng)濟(jì)法》課程的期末考試情況，特別是比較有無進(jìn)行過模擬法庭的兩個以上學(xué)期的期末考試成績，以此來驗(yàn)證模擬法庭的教學(xué)效果。另外，教師作為活動的指導(dǎo)者，在每次模擬法庭結(jié)束后必須注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并不斷完善，爭取使模擬法庭這種生動的教學(xué)模式取得良好的教學(xué)效果。
在《經(jīng)濟(jì)法》這門專業(yè)基礎(chǔ)課中運(yùn)用模擬法庭這種理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的教學(xué)模式，可以使學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法知識，可以使學(xué)生感受到法庭審理的嚴(yán)肅和法律的威嚴(yán)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和法制意識，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力，不失為一種良好的教學(xué)模式。
微信在高校德育工作中的應(yīng)用論文篇十七
針對學(xué)術(shù)界關(guān)于思想政治教育過程構(gòu)成因素，階段比較模糊，沒達(dá)成一致的情況下，我更傾向于從抽象簡化的角度來對思想政治教育過程結(jié)構(gòu)定義：思想政治教育過程結(jié)構(gòu)是指思想政治教育系統(tǒng)各構(gòu)成要素及其在思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)矛盾運(yùn)動和交互作用而形成的若干子運(yùn)行系統(tǒng)的有機(jī)組合。遵循思想政治教育過程結(jié)構(gòu)的這一定義，試圖給高校思想政治教育下一個定義為：高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)是指在高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)的各構(gòu)成要素及其在高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)矛盾運(yùn)動和交互作用而形成的若干子運(yùn)行系統(tǒng)的有機(jī)組合。
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