教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求，有利于提高教學(xué)的針對性和有效性。編寫教案時需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使教學(xué)更加多樣化和生動化。如果你正在為編寫教案而苦惱，不妨參考以下的教案案例。
好玩的圈教案篇一
我們班的孩子很喜歡參加體育活動，動作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時，他們對球類特別的感興趣，但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動，讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡。
2.通過雙人運(yùn)球，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。
活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小螃蟹用身體夾物側(cè)走，并體驗(yàn)合作的樂趣。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小螃蟹胸飾，球（數(shù)量為幼兒的一倍）。
1.教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們，你們看這是誰來拉？（小燕子）
2.準(zhǔn)備活動
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè) 上下擺動），多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動），真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動），有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長（腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運(yùn)動），它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）輕松輕松。
（一）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們在家里準(zhǔn)備了一個大筐子，請你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請你想個辦法，運(yùn)一只球回家吧。（教師在旁指導(dǎo)）
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）
（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球，教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的.玩法，教師小結(jié)。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）
2.教師分解示范講解
第一步：兩人面對面站好
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。
第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”；另一只腳靠上時喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
（四）游戲部分
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個別幼兒并作總結(jié)。
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
本次活動的主要目的是讓幼兒學(xué)會雙人運(yùn)球，用身體夾物側(cè)走，同時體驗(yàn)游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚，造成活動秩序有點(diǎn)混亂，在園長及各位老師的指點(diǎn)下，我對教案作了調(diào)整。在第三次活動時強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走，效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現(xiàn)，孩子們側(cè)身并步走的時候腳是成45°邁出去的，在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解！
好玩的圈教案篇二
1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話。
2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
理解作品中的情節(jié)發(fā)展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學(xué)說故事中的對話。
掛圖28號；《小朋友的.書我探索我快樂》；磁帶及鏡子。
活動環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時間。
一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗(yàn)。
提問：你們見過冰嗎？冰是什么樣子的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當(dāng)成什么呢？聽聽故事，你就知道啦。
二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一部分。
1、教師講述故事。從開始至“因?yàn)樗麄儚膩頉]有用過鏡子”。
提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？
你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的？
你能學(xué)一學(xué)他們驚喜的樣子嗎？
鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？
2、學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。
3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？
三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。
1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。
提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？
四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊(duì)，來小老鼠家照鏡子”。
提問：哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的？
1、請幼兒學(xué)學(xué)小動物照鏡子的樣子。
2、討論：如果是你，你會用鏡子做什么？
五、出示掛圖4，傾聽故事至結(jié)尾，了解冰的特性。
1、猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？
2、教師講述故事至結(jié)尾。
提問：為什么冰鏡子不見了，到哪里去了？
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了，會是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？
除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？
六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。
1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。
師幼一起講述故事。
我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。
2、給故事取名字。
提問：我們來給故事去個名字吧。
教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
好玩的圈教案篇三
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點(diǎn)。
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動。
今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去??？
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好！”
2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>
提問：城堡里都有住著誰？它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?？（全都是紙制品）?/p>
1、請小朋。
友們說一說自己都見過什么紙？
2、出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等）。
請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實(shí)物展臺示范一兩種紙的用途）。
3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》。
“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”
請幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：
（１）、“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；
（２）、“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”
（１）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。
游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。
（２）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。
游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》。
（１）、教師拿一張報(bào)紙左右搖動、折疊等，請。
幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。
（２）、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
２、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
（用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面）。
有個小朋友還會用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發(fā)給每個小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）。
好玩的圈教案篇四
1、在玩線活動中感受到樂趣，增強(qiáng)動手操作能力和與人合作的能力。
2、培養(yǎng)做事認(rèn)真、專注的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)作性思維。
五顏六色的毛線若干，彩筆，剪刀等。
一、欣賞大班兩名小朋友為大家演示的翻繩表演，一邊翻繩一邊說兒歌：伸出你的小手，我們來翻繩；一翻老牛槽，老牛來吃草；二翻是菱形，我們記得牢；三翻一扇門，門前有棵樹；樹上結(jié)果子，結(jié)了多少個？伸出手來數(shù)一數(shù)……讓幼兒進(jìn)入情境中，引起幼兒對線的興趣。
剛才小朋友表演的精彩嗎？他們是用什么道具在表演？（毛線）你想不想玩一玩毛線？
二、鼓勵幼兒自由玩線，初步探索線的玩法。
1、教師為幼兒每人準(zhǔn)備一條毛線，提問：你手中的線有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出毛線的柔軟性，顏色不一樣）讓幼兒自由玩線，一段時間后，讓幼兒說說自己是怎么玩線的？（先玩后說）。
幼a：捏著線的一頭擺來擺去，像柳枝；
幼b：把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖；
幼c：在線上能打好多結(jié)；
幼d：把線剪成一節(jié)一節(jié)的，擺在桌子上像小草……。
幼兒說的線的每一種有意義的玩法，教師可鼓勵幼兒一起嘗試著玩一玩，充分調(diào)動玩線興趣，捕捉每一個孩子創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)。
2、原來線有這么多玩法，老師這也有一種新的玩法，老師將線的兩頭系在一起打一個結(jié)，你還能玩嗎？讓幼兒嘗試著玩一玩，并說說自己怎么玩的？有的在桌子上擺出了圓形正方形，有的借助兩只手和嘴撐起一個三角形，少數(shù)幾個孩子翻起了繩（在家曾經(jīng)有過和家長翻繩的經(jīng)歷）這個引起了孩子的極大興趣，教師抓住這一點(diǎn)，讓幼兒到前面演示，讓同伴交同伴比單純的`教師教幼兒效果更好。
三、引導(dǎo)幼兒探索多根線的玩法。（先說后玩）。
“那小朋友想不想把自己的想法做成作品給大家看看呢？現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了許多材料，請你去選擇你喜歡的材料完成你的作品，可以幾個人合作完成?！苯處熢谂赃呑鲞m時的指導(dǎo)。
2、作音樂線畫，讓幼兒用線表現(xiàn)出舒緩和歡快的音樂。
將各色毛線投放到活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)玩。
好玩的圈教案篇五
近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等動作能力的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
1、嘗試用身體各部位玩繩球，（傳球、踢球、頂球、擲球、夾球）鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)廢舊利用帶來的快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一個自制繩球（用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球）粘紙若干，音樂。
一、熱身運(yùn)動教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地，一起做熱身操。
二、探索繩球的玩法。
1、產(chǎn)生興趣。
2、用手、腳玩繩球。
師：你知道用手和腳怎么樣玩這個球嗎？（鼓勵幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個人。b投球：教師事先在場地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對準(zhǔn)指定紙箱投去。c拋球：向上拋擲，同時一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。d踢球等的花樣動作）。
3、討論創(chuàng)意玩法。
師：剛才咱們都學(xué)會了用手和腳玩球的簡單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢？（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。）。
4、嘗試用以上身體部位玩球。
師：請你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰玩的好，每一個部位都試試。
（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。）。
5、交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎？
師：哪種方法最好玩？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？
（教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。）。
6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師：比一比誰是用頭頂球的冠軍？（將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場上者為冠軍。（教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。）。
師：比一比誰是用腿夾球的冠軍？（教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽（幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠(yuǎn)），并同樣方法鼓勵獲勝者。
7、放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法賽。
1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個方向轉(zhuǎn)動，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動。教師喊：“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。（幼兒第一次比賽）。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。
師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)？（快速轉(zhuǎn)動球，用力向前扔）。
3、男女幼兒分開比賽。
四、放松活動：師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松上肢與手腕。
本次活動設(shè)計(jì)思路清晰，使幼兒在積極主動的狀態(tài)下，全身心的投入到活動中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動了幼兒的主動性。在此次活動中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好。
活動中有個別幼兒不積極我也請他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動中花費(fèi)的時間過長，沒有把握好。今后開展類似活動就要引以為戒，合理分配好每個環(huán)節(jié)的時間。為了提高教學(xué)活動質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法（如頂、拋）時，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動作。尤其多給活動中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會。
好玩的圈教案篇六
1.幼兒在游戲過程中如何探究干沙和濕沙的區(qū)別。
2.幼兒在游戲過程中的社會交往情況。
老師提供的材料：雨鞋、各種小車、大小不同的鏟子、水桶、紗網(wǎng)、仿真煤氣灶、小鍋、水等。
胡欣然在小鍋里裝了一些沙子，又在小鍋里放了些水，開始攪拌沙子。兩人一邊加沙子一邊攪拌，將沙子攪拌成干干的糊狀時，尹靖琪拿了一只小熊模具，手拿一只小鏟子，從小鍋里挖出沙子，再把將沙子裝進(jìn)模具，邊裝邊說：“我要做一塊巧克力?！毖b滿后，她用小鏟子在上面使勁壓了壓，就把模具反過來，想倒出“巧克力”，可是沒倒出來，她又拿小鏟子使勁敲了敲上面，“巧克力”還是倒不出來。尹靖琪也不再倒“巧克力”了，她和胡欣然一起將小鍋裝滿了沙子，放在煤氣灶上，然后打開按鈕，開始煮飯，在煮飯的過程中，她還用鏟子舀點(diǎn)水澆在沙子上，說：“飯煮好啦！開飯啦！”另一邊的余成虎，拿了一只平底鍋，放了點(diǎn)沙子和水，也放在煤氣灶上，一邊攪拌一邊說：“我煮沙子湯啦！”還到旁邊的小樹下摘了幾片綠色的葉子放進(jìn)平底鍋，再攪拌幾下，說：“湯煮好啦！”煮好后，他把一鍋“沙子湯”倒進(jìn)了沙漏里，沙子和水一起流下去了。旁邊的蔣吳可和馬子楊也打來水，將水和沙子進(jìn)行攪拌，然后看著沙子和水一起緩緩流下來，他們兩人反復(fù)玩沙子加水流下來的游戲，這時余成虎也拿了一個沙漏，他只放了沙子進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)沙子很難流下來，他又找了根小棒，使勁在里面攪拌，發(fā)現(xiàn)沙子流下來一些，但還是沒怎么少。
戶外玩沙活動幼兒非常感興趣，沙帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn)，能讓幼兒聚精會神地投入觀察、分類、比較的活動當(dāng)中；玩沙游戲也為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，孩子們在玩沙時能夠自主選擇、自由結(jié)伴開展活動；幼兒在捏塑濕沙土和舀水的.時候小肌肉就獲得強(qiáng)化，他們用漏斗來倒水，便發(fā)展出精細(xì)動作的技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。
《指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題當(dāng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。成人要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在科學(xué)探究領(lǐng)域目標(biāo)1親近自然，喜歡探究中指出3-4歲的幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，能好奇地?cái)[弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼兒興趣，在玩沙活動中幼兒很自然的玩起了娃娃家游戲，利用小鍋來煮飯、燒湯，把沙子當(dāng)作做飯的材料。孩子們在玩煮飯的過程中通過實(shí)際操作了解到沙子輕、又小又細(xì)、加水后容易塑造的特性。目標(biāo)2具有初步的探究能力，3-4歲的幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用多種感官去探索物體，在游戲中胡欣然和尹靖琪兩位小朋友通過給沙子加水，再進(jìn)行攪拌，發(fā)現(xiàn)沙子可以凝結(jié)在一起，能放進(jìn)模具做巧克力。而余成虎小朋友通過煮沙子湯，發(fā)現(xiàn)沙子是不能溶入到水里的。蔣吳可和馬子楊發(fā)現(xiàn)沙子放進(jìn)沙漏里很難流下去，但是給沙子加一些水，沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友還做一個小對比實(shí)驗(yàn)，他放了好多沙子在沙漏，發(fā)現(xiàn)沙子很難流下去，他還借助了小棒反復(fù)攪拌，發(fā)現(xiàn)還是比較難流到下面去。孩子們一直在專注地探索沙子，并關(guān)注他們的動作所產(chǎn)生的結(jié)果。
《指南》社會領(lǐng)域人際交往目標(biāo)1愿意與人交往，3-4歲的幼兒愿意和小朋友一起游戲，在活動中，我一共觀察了五位小朋友，尹靖琪和胡欣然兩個人一開始就自由結(jié)伴一起玩游戲，兩人互動較多，一邊玩還一邊進(jìn)行交流。馬子楊和蔣吳可兩個人一直在玩沙漏游戲，兩人一邊操作一邊關(guān)注產(chǎn)生的結(jié)果。而余成虎小朋友基本上是一個人在玩游戲，但是在玩的過程中，他也在關(guān)注著同伴的活動，會模仿同伴的游戲。
1.活動材料的準(zhǔn)備：基本材料如鏟子、小桶及其他各種小容器，這些材料是每次活動中都應(yīng)該為幼兒投放的，因?yàn)樗鼈兪敲宽?xiàng)與玩沙有關(guān)的活動的基本工具。還可投放一些有價值的材料，如放大鏡、漏斗、滴管、積木、模型、玩具人等材料，可以幫助幼兒拓展游戲，將角色扮演和建構(gòu)游戲引入到玩沙活動中，提升幼兒玩沙的質(zhì)量。
始，慢慢建造出一個建筑物，在玩沙區(qū)開展建構(gòu)性游戲，能讓幼兒的活動更有目的性，而且隱含著一連串的實(shí)驗(yàn)。
3.在游戲評價環(huán)節(jié)時，可以請孩子們說一說今天玩的什么游戲，和誰一起玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，教師幫助幼兒總結(jié)出一些科學(xué)的概念，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
好玩的圈教案篇七
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
好玩的圈教案篇八
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗(yàn)拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
小班孩子注意力容易分散，單純機(jī)械動作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時對活動效果也有一定的推進(jìn)。
通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。
一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
好玩的圈教案篇九
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。
3、大膽說出自己的理解。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂、照相機(jī)。
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》。
小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來欣賞。（有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么美麗的景色？ （關(guān)注幼兒描述）
這些景點(diǎn)是用什么做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
你喜歡泥沙石造的景點(diǎn)嗎？為什么？
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點(diǎn)， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)？
老師是怎樣做出來的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）
3、好玩的泥沙石。（輕音樂）
你們想不想也來玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造個什么美麗的景點(diǎn)？用什么材料？
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；
可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項(xiàng)鏈等）
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點(diǎn)綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價和猜想。
比如：
導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西？
把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂給幼兒觀看。
樹立長大做個藝術(shù)家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點(diǎn)。
本活動是一次生態(tài)式的審美活動，幼兒所喜愛的泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。
在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。
好玩的圈教案篇十
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來做游戲。學(xué)會廢舊利用。
2、通過游戲讓幼兒學(xué)會合作，在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒。
1、幼兒熱身準(zhǔn)備，集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規(guī)則：每相鄰的兩組幼兒面對面的'站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒做成功的幼兒請到前面再做一次，大家?guī)退麄冋覜]做成功的原因。得出結(jié)論：炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見小雞在幫忙運(yùn)黃豆，小兔也來幫忙，你們知道小兔是怎么走路的啟發(fā)幼兒，并學(xué)小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。
今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來幫忙，運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請到家里來做客，幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動。
好玩的圈教案篇十一
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的圈教案篇十二
1、積極參加量沙活動，探索用量器測量沙子的多少并記錄。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法測量同樣多的沙子，結(jié)果是一樣的。
3、合作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
沙、桶、圖片、直尺等。
一、圖片引出活動內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、今天老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧！是什么呀？（幼兒a：城堡。幼兒b：是xx小朋友堆的城堡。）對，這是xx小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎？（幼兒：不知道）
評析：幼兒自己的作品，能引起孩子的共鳴，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的熱情。
2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆里，現(xiàn)在我們就來測量一下，好嗎？（幼兒：好）
3、你們有什么辦法知道桶里的沙子有多少？（幼兒：鏟子、小桶、釘耙……）
4、老師這里有三種測量工具，請你們看看這里哪一種更適合今天的量沙子活動？（鏟子、勺子、小桶）
5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。
二、幼兒自己探索測量的方法
1、兩兩合作量沙子并記錄
師：老師給每個組都準(zhǔn)備了這么多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。因?yàn)檫@是第一次操作，所以請你們把結(jié)果記錄在記錄單上“1”后面的空格里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、交流測量結(jié)果。
——誰來說說記錄結(jié)果？你們盛了幾桶？
——都是這一盆沙子，用的桶又是一樣大，怎么你們的結(jié)果不一樣呢？
評析：為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)自己的玩法，梳理多重測量方法，從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣，提供參與探索的積極性。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會測量的方法：尺豎直沿著桶邊刷平，也是活動的重點(diǎn)。當(dāng)幼兒觀察不仔細(xì)時，教師設(shè)疑：“怎么你們的結(jié)果不一樣呢？怎樣才能盛的一樣多？”為接下來的探索打下基礎(chǔ)。
三、幼兒用正確的方法進(jìn)行測量
1、討論、示范用桶盛沙子的方法。
師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點(diǎn)，太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到原來的盆里。
評析：生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化有關(guān)測量知識的最重要的基礎(chǔ)，在正確了解了測量方法后，教師繼續(xù)激發(fā)幼兒對測量的興趣，并以任務(wù)、問題呈現(xiàn)的方式遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上提出挑戰(zhàn)。
2、請一幼兒上來示范量沙子的正確方法。
3、因?yàn)檫@是第二次操作，所以請你們把結(jié)果記錄在記錄單上“2”后面的空格里?，F(xiàn)在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子，可以交換記錄。
4、交流測量結(jié)果，你們盛了幾桶？
教師總結(jié)：當(dāng)我們方法正確時，用同樣的桶量同樣多的沙子，結(jié)果是一樣的。小朋友，現(xiàn)在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎？（幼兒：知道了）
評析：該環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒已掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，教師提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功測量的方法：尺豎直沿著碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平，但基于幼兒的個體差異和已有經(jīng)驗(yàn)，不同的孩子也有不同的情況。在這一環(huán)節(jié)中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，引導(dǎo)幼兒看懂操作方法和記錄方式，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免無目的地操作。
四、活動延伸
如果用三種不同大小的桶來量沙子，會有怎樣的結(jié)果呢？我們下次再來實(shí)驗(yàn)一下，好嗎？（幼兒：好）
評析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。
該活動教具利用巧妙，教師使用身邊的實(shí)物，讓幼兒做做、玩玩、學(xué)學(xué)。這樣做體現(xiàn)了“做中學(xué)的新理念”，在活動中教師通過清晰的環(huán)節(jié)，簡練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經(jīng)驗(yàn)，把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位，使重難點(diǎn)突出，有利于幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
好玩的圈教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、會區(qū)分物體的粗細(xì)，初步理解粗細(xì)的相對性。
2、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒三根顏色，粗細(xì)不同的小棒，三顆一樣大小的珠子。
2、三只粗細(xì)不同的桶。
3、鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等若干。
活動建議：
1、幼兒操作活動，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對性。
（1）讓幼兒用小棒穿珠子，看看會怎么樣（其中一根小棒穿不進(jìn)珠子），幼兒講述自己的感受和結(jié)果。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒，尋找它們的不同處。
（3）引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較，感知粗細(xì)師相對的。
（4）比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根細(xì)。
2、按粗細(xì)排序
（1）讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì)，由細(xì)到粗的順序排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。
（2）幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條，并將他們按粗細(xì)排序。
3、鞏固對粗細(xì)的認(rèn)識游戲：找朋友。幼兒每人一件（鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等）物品，隨音樂邊唱歌邊自由結(jié)伴，唱完后兩人（或三人）比較粗細(xì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊第42頁比較粗細(xì)
好玩的圈教案篇十四
觀察了解球的外形特征。
學(xué)習(xí)拋、接球，鍛煉大肌肉群。
準(zhǔn)備不同大小、材質(zhì)的球若干，塑料大筐若干。各種球的標(biāo)志若干。
1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。
2.鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。
3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。
1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。
2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。
1.出示貼有各類球標(biāo)志的大筐，引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標(biāo)志。
2.交代按類收球的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。
3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。
1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)。如：玩了什么球？和誰一起玩球？怎么玩球的？
2.教師小結(jié)幼兒的玩球方法，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。
在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。
投放皮球在美工區(qū)中，供幼兒滾印畫。
好玩的圈教案篇十五
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
小百科：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非?！笆杷伞?低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3)。最鄰近水分子的o—o 核間距為0.276nm,o—o—o鍵角約為109度，十分接近理想四面體的鍵角109 度28分。但僅是相鄰而不直接結(jié)合的各水分子的o一o 間距要大的多，最遠(yuǎn)的要達(dá)0.347nm。每個水分子都能締合另外4 個水分子，形成四面體結(jié)構(gòu)，所以水分子的配位數(shù)為4。
好玩的圈教案篇十六
1.知道冰的特征，了解冰的融化過程。(重難點(diǎn))。
2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
冰塊、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.冬天到了，今天冷嗎?今天冬爺爺給我們帶來了一件禮物，但是要請小朋友們來摸一摸，猜一猜。
2.請個別幼兒摸一摸，然后說一說摸到的是什么東西，摸上去是什么感覺。
3.對了，你們都猜對了，冬爺爺給我們帶來的是冰。
二、通過觀察討論，了解冰的外形特征。
1.冰是什么樣子的?
2.它摸上去是什么感覺?
3.聞聲去去有什么味道?
4.它是什么顏色的?
三、通過討論，了解冰融化的過程。
1.今天冬爺爺?shù)亩Y物中還藏著秘密，在冰塊中還有一個小禮物，你們有什么辦法能把這個禮物從冰塊中拿出。
2.通過比較、實(shí)驗(yàn)，知道冰融化的過程。
(2)請幼兒猜想。
(3)通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道融化的時候溫度越高，冰融的越快。
(4)你們看冰在慢慢的變小，我們把冰放在水里并慢慢變小的過程叫做融化。
(5)冰融化了變成了什么呀?(水)。
(6)你們覺得那個融化的最快呢?
3.小結(jié)：
師：“原來溫度越高冰就融化的越快!”
四、經(jīng)驗(yàn)拓展，知道冰的作用。
1.提問：
(1)在你們的生活中冰有什么作用呢?
(2)小結(jié)：你們可真棒，原來冰有這么多用處。
2.欣賞冰雕展。
在我國的哈爾濱，他們那邊每年到了冬天都會舉行冰雕展，他們用冰雕刻成各種各樣的樣子，讓我們一起去欣賞一下吧。(播放冰雕的課件)。
《冰融化了》是基于學(xué)生在實(shí)踐水結(jié)冰的課堂后展開的，應(yīng)該說難度要明顯小于水結(jié)冰，這是因?yàn)楸诨@個過程，學(xué)生們在日常生活中有非常多的`經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)往往側(cè)重表面的一些變化，而缺少對本質(zhì)屬性的了解。
其中，學(xué)生們對于冰在融化水的過程中，溫度的轉(zhuǎn)變有著自己的理解，并且表現(xiàn)出層次的不同：學(xué)困生學(xué)生對此是無知的，并且沒有任何根據(jù)的胡亂猜測（這是科學(xué)探究活動以前常見的學(xué)生的狀態(tài)，對相關(guān)知識表現(xiàn)為空白）。有的說，100度，有的說一千度，這都是瞎說。還有一部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識，能夠有根據(jù)的預(yù)測冰在融化過程中溫度的變化。比如預(yù)測冰融化過程中，水的溫度可能上升到10度（實(shí)驗(yàn)室空氣的溫度）。在此，學(xué)困生得以學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)科分析、預(yù)測的皮毛。兩個班教下來，幾乎沒有學(xué)生認(rèn)為冰融化期間的溫度會保持在0度左右，這從他們在做實(shí)驗(yàn)過程中老是抱怨為什么溫度總是0度可以看出，所以這節(jié)課的前面部分非常有意思。
后一部分就是熱鬧了，如何加快冰的融化速度，對此學(xué)生們大多數(shù)能夠提出加熱的方式（加點(diǎn)熱水、微波爐加熱、加點(diǎn)熱油、在太陽下曬等），這個部分就是學(xué)困生也感覺有話可說，挺積極的，而極少數(shù)學(xué)生能夠提出來吹風(fēng)，加鹽也能加快冰融化的速度（這些學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相對就豐富多了）。于是，按照書本上的方法，我準(zhǔn)備了形狀、大小相同的冰塊，裝在塑料袋中，讓學(xué)生們在課堂上比賽哪個小組融化的快。學(xué)生們?yōu)榱思涌焖俣?，都不遵循?guī)則，但是里面表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)助還是讓我非常地感動。就連學(xué)困生也是積極參與其中，比如有位學(xué)生把冰塊捂在水中，一個小組都把手放在一起，還有學(xué)生把冰塊放在衣服里或者用嘴拼命的吹氣加快冰融化的速度，雖然最終學(xué)生多數(shù)都不會記錄時間，但是這些都不再重要，重要的是學(xué)生們在做好科學(xué)探究的同時，對科學(xué)課業(yè)產(chǎn)生了莫大的興趣，更有著團(tuán)結(jié)合作的精彩表現(xiàn)，這些已經(jīng)足夠。
好玩的圈教案篇十七
1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認(rèn)識，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)約用水，本節(jié)活動的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點(diǎn)。
1、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。
2、通過觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時候給孩子更多發(fā)言機(jī)會。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
好玩的圈教案篇十八
(個人或小組)自主創(chuàng)新、小組合作。
“
玩線”游戲是通過幼兒動手操作將線變成千萬種不同造型的過程，是一個動腦動手的過程，對開發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。
瑞士心理教育學(xué)家皮亞杰說過“知識來源于動作”。因此，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們把“玩線”活動作為大班的特色活動與主題活動相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動中，就地取材，一“線”多玩，趣味無窮，深受孩子們的喜愛!通過雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進(jìn)幼兒活動的主動性、積極性和創(chuàng)新性。
1.通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，體驗(yàn)玩線活動的樂趣。
2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。3.認(rèn)識不同的線，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
由易到難，能用不同的線創(chuàng)新出多種形式的玩法。
1.請家長在家準(zhǔn)備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。
2.活動前期，在展示區(qū)中投放一些簡單的用線制作的粘貼畫，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等3.準(zhǔn)備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等并投放在各個區(qū)域。
好玩的圈教案篇十九
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個、墊子、音樂開火車、等輔助材料。
一、活動導(dǎo)入。
t：寶寶們好！今天呀，我給你們帶來了一些東西，咱們快來看看吧！
二、認(rèn)識不同的紙以及用途。
1．t：出示面巾紙，問這是什么？（面巾紙）。
面巾紙可以幫寶寶干什么呢？（擦鼻涕、擦眼淚）。
擦過的面巾紙放哪里呢？
2．邊出示手工紙邊說這是手工紙，什么顏色的手工紙？（紅、黃、綠）手工紙可以干什么？（可以剪、撕）。
3．我們再看看，盒子里還有什么呢？（報(bào)紙）報(bào)紙是誰看的？
報(bào)紙上有什么？（看新聞、看故事）。
三、做做玩玩。
1．變魔術(shù)。
t：出示報(bào)紙，將報(bào)紙變成紙球，利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問：捏成了什么？（兩手拿報(bào)紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個小球球。
2．寶寶操作變魔術(shù)，師指導(dǎo)個別能力較弱的寶寶。
3．師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。
t：我們一起和紙球做游戲吧！
扔----我的紙球，飛起來嘍！
踢----我的`紙球，踢起來嘍！
滾----我的紙球，滾過來嘍！
夾----我的紙球，夾起來嘍！
4．游戲“趕走灰太狼”。
好玩的圈教案篇二十
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水、
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊
3、記錄表、
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣、
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化。
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
總結(jié)：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結(jié)成冰塊。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
好玩的圈教案篇二十一
1、鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒對水的探索，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”絡(luò)圖，將幼兒提出的問題和對水的了解展現(xiàn)出來。
如：水為什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水為什么會從水管里流出來？
喝水對身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。
2、表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂cd等。
3、益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。
4、科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1、利用樓道向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
2、利用家長園地向家長介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題絡(luò)及進(jìn)程。
3、請家長協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4、向家長開放半日活動，讓家長及時了解班內(nèi)活動情況。
好玩的圈教案篇二十二
體育游戲：四人三球真好玩活動目的讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性?；顒訙?zhǔn)備大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）活動指導(dǎo)１、熱身運(yùn)動；２、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候補(bǔ)隊(duì)員，站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。３、交代規(guī)則，提醒幼兒；４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進(jìn)行５人４球的游戲。
車輪滾滾
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。
1.通過活動，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機(jī)一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機(jī)，做模仿動作：
a、司機(jī)開車
b、司機(jī)停車
c、司機(jī)洗臉
d、司機(jī)擦背
e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。
2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
好玩的圈教案篇二十三
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。
2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。
3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。
一、準(zhǔn)備活動。
1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。
師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。
2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊(duì)，聽著音樂來做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。
(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)
(3) 幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)
(4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。
師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)
總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。
師：現(xiàn)在，我們分組來練練這個新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊(duì)來練習(xí)。
三、游戲
(1) 結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。
師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(因幼兒人數(shù)較多，采用分組的方式進(jìn)行)
(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時要注意安全。
四、 活動結(jié)束：(放音樂)放松、整理活動。
師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等，讓整個游戲更加的完善。
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