教案是教學活動的重要組成部分，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。編寫教案后，需要進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行優(yōu)化調(diào)整。這些教案范文涵蓋了不同學段和不同學科的教學內(nèi)容，適用于各個年級的教師。
五年級安全課教案篇一
[教學目的]使學生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學重難點]體育課的.衛(wèi)生要求。
[教學過程]。
一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求：
1、環(huán)境衛(wèi)生：場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件，場地必須平坦、清潔。
2、個人衛(wèi)生：
（2）嚴禁穿皮鞋、涼鞋，防止傷害他人和損傷自己。
（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷。
（6）課程完畢要做整理活動，促進機體各部分機能狀態(tài)的恢復。
（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛(wèi)生。
3、運動生理衛(wèi)生：體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則，應注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性，合理安排運動項目和運動量，否則也會引起不良影響，如：頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此，要求每個同學按教師的安排，按規(guī)定的時間、動作、次數(shù)、運動量去完成。
4、體育課的合理組織：體育課的運動量必須適合學生的性別、年齡、健康和體力，運動量決定于課程的強度、密度和時間三個因素綜合情況。強度大的練習，密度不能很大，時間因素也是影響運動量的一方面。一節(jié)課時間可分為四個部分：
第一、開始部分，約2—3分鐘；
第二、準備部分，約6—12分鐘；
第三、基本部分，約25—30分鐘；
第四、結束部分，約3—5分鐘。
三、齊讀課文，完成課后練習。
四、效果考查：檢查學生在上體育課時，是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
五年級安全課教案篇二
3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。
2、提問：同學們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
3、學生交流。
2、學生交流。
3、小組討論。
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由。
（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？
2、學生交流。
4、學生討論并交流。
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？
2、學生交流。
4、小組討論。
5、班級匯報。
2、學生交流。
4、學生討論。
5、小組匯報。
2、小組交流。
3、班級交流。
4、教師小結。
2、學生分析。
課后圍繞今天學到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性。
五年級安全課教案篇三
教學目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取必須的措施，保護自我。
資料準備：
教學過程：
一、用電安全。
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)。
2、教師根據(jù)學生的回答及時教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣?？墒牵绻覀儧]有掌握必須的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎樣做?(學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)。
2、根據(jù)討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
首先：自我不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災要想辦法自救。再次：要明白報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水。
結合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情景，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的本事。
四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業(yè)：
五年級安全課教案篇四
1、通過對火災事件的了解提高學生的.防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、學會背誦《兒童防火歌》。
4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
（一）火災事件介紹。
方法：運用多媒體展示各種火災現(xiàn)場，學生談觀后感受。
教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”。
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。
方法：運用多媒體介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
（三）學會背誦《兒童防火歌》。
兒童防火歌。
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
（四）幾種逃生方法的總結。
1、關門求生。
2、測試門的溫度。
3、從窗戶逃生。
4、高層建筑火災逃生。
5、公共場所火災逃生。
6、安全出口逃生。
（五）教師介紹火災報警須知。
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打。
2、要派人在主要路口迎接消防車。
（六）在教師的帶領下分組疏散逃生。
（七）小結。
五年級安全課教案篇五
1、通過活動，讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。
2、通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。
3、通過活動，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識。
1課時。
2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。
（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）。
2、路口的交通指揮信號有哪些？
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）。
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）。
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。
五年級安全課教案篇六
生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發(fā)生。所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮(zhèn)靜、機智地保護好自己。
1、一個人人單勢弱，遇到壞人該怎么辦？
2、了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施、
故事內(nèi)容板書。
（1）聽了這個故事后，你有什么想法？
（2）行動在線。
1、若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢？
（1）周旋。遇事時要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警。
（2）呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。
（3）耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。
（4）“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。
（5）“調(diào)包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。
（6）“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。
（7）拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。
（8）嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。
（9）如果已經(jīng)無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。
（10）我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。
搶劫易發(fā)生的地點及危害人群。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時身上不要攜帶較多的錢物。不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。
路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。
如果壞人下毒手，隨即應變想高招。
迷惑快跑報信不看不喊叫不要主動開燈。
看課后圖片。
五年級安全課教案篇七
3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。
教學過程。
一、故事導入。
2、提問：同學們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么。
3、學生交流。
二、探究學習活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優(yōu)劣。
2、學生交流。
3、小組討論。
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎說說你的理由。
（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方為什么。
活動二：研討洋快餐的利與弊（第二節(jié)）。
1、談話：你們吃過洋快餐嗎你能叫出它們的名字嗎能常吃嗎為什么喜歡吃洋快餐呢。
2、學生交流。
4、學生討論并交流。
活動三：調(diào)查生活中的垃圾食品。
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響為什么。
2、學生交流。
4、小組討論。
5、班級匯報。
活動四：了解不當?shù)膬Υ妗⒓庸ぜ笆秤檬澄锏姆椒▽】档挠绊懀ǖ谌?jié)）。
2、學生交流。
4、學生討論。
5、小組匯報。
活動五：合理安排一日三餐（第四節(jié)）。
2、小組交流。
3、班級交流。
4、教師小結。
拓展延伸--案例研討。
2、學生分析。
課外實踐。
課后圍繞今天學到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性。
4、吸煙、喝酒有什么危害。
教學目的：
1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。
2、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，珍愛生命。
教學重點：
讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。
教學難點：
讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。
教學形式：
辯論式。
教學過程：
一、激情導入，引入課題。
師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：你們看圖上的這些人在干什么。
師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢今天的這節(jié)課會給同學們帶來明確的答案。
二、分析調(diào)查，明確辯題。
師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到小小辯論臺上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺--正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害?。?。
師：正反兩方你贊成哪一方呢請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。
（擺出正方反方辯論牌，學生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）。
師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。
三、展開辯論，認清危害。
師：時間到了，都準備好了嗎辯論正式開始！哪一方先說。
師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。
四、轉換視角，重建認識。
師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。
（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導致學習退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）。
師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢讓我們再來聽聽白衣天使的看法。
（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）。
五、特別提示，溫馨關懷。
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁班主任總結班主任提示和第58頁特別提示幾個內(nèi)容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。
六、課堂小結，暢所欲言。
七、當堂檢測，加深認識。
每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。
五年級安全課教案篇八
如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。
作家孫云曉在一次談作文時說道：“作文的成功在于一個‘真’字，失敗在于一個‘假’字?！蓖瑢W們寫作文時首先要求實、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。
要想寫出好作文，必須堅持與生活結合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學們就要熱愛生活，獲得真知識、真經(jīng)驗、真感受，這就解決了作文的第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。
怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點：
1、事情要真實，選材要新穎。
寫真實的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會真切感人，給人留下深刻的印象。
豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強烈的時代精神風貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。
例如，一位同學選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時的神態(tài)、動作，以及當時熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。
這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！
2、事情過程敘述要清楚、明白。
不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結構完整，讀起來清楚明白。
至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。
3、圍繞中心還要巧安排。
立意是寫好文章的關鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結尾一條線。
寫事時，還要學會巧安排。
怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。
二、佳作欣賞。
一個凍柿子。
這件事已經(jīng)過去五年了，但至今我還記憶猶新。
記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動物園玩。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍?！班?，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關上了冰箱門。我拿著這個硬邦邦的東西問：“媽媽，這個硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個是柿子，能吃。但得化了才能吃?！薄霸趺椿?？”我又問?！胺旁谕肜镞^幾個小時就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃?！眿寢屄龡l斯理地說?！鞍?，要那么長時間，我可等不了！”我嚷道。
“唰――”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。
我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。
“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現(xiàn)在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學反應，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。
我呆呆地站著，原來一個好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。
事情雖然過去五年了，但是每當想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結果啊！
五年級安全課教案篇九
2、正常的強弱節(jié)奏。
3、改變了強弱關系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱。
聆聽《致春天》。
1、介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)問：“挪威”地處歐洲的哪里呢?那里的氣候條件是這樣的?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2、初聽《致春天》。
問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(在教師的指導下區(qū)別每一段落主題曲的區(qū)別，和第二聲部伴奏片段等)。
3、復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作。表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4、完成教材中的書面作業(yè)。
要求學生討論后完成作業(yè)，要充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想。
5、三度欣賞創(chuàng)作。
用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
6、結：同學們對春天的熱情和祈望的心情都描繪得非常完美。
表演《春雨蒙蒙地下》。
1、氣象知識導入：
春天里的春光明媚，是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
問：(1)人們是這樣來形容春雨的?
(2)還有那種天氣現(xiàn)象呢?
(3)春雨給大地帶來了什么生機?
2、欣賞歌曲范唱。
問：歌曲的情緒是這樣的?
“刷刷刷”是什么聲?你能模仿唱一下嗎?
3、在教師的指導下，練習模仿的下雨聲“刷刷刷”。
(1)前面部分的小節(jié)要求二聲部。
(2)結尾處的5小節(jié)注意粒度的變化要求唱好二聲部。
4、師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷”部分。
5、學唱曲調(diào)，學習切分音。
(1)教師范唱曲調(diào)(2)講解切份節(jié)奏及切分音唱法(3)在教師的指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，在學唱曲調(diào)，教師有重點地指導有讀譜困難的學生(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美。
6、學唱歌曲，表演歌曲。
(1)有感情的朗讀歌詞和討論歌詞詞義問：
(2)第一段歌詞是什么含義呢?
(3)第二段歌詞“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”談談你是怎么理解的?(借景抒情)。
(4)在理解歌詞，曲的基礎上有感情的演唱和配上打擊樂，使歌曲的表現(xiàn)更有聲，有景，有情。
五年級安全課教案篇十
1． 學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2． 初步學會用摘錄法概括段落大意。
3． 有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
1、 品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、 為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。
感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情
體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。
2 、布置學生觀察貓。
初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。
1、 板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？
2、 指名說。
3、 揭示課題。
（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。
（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。
4、 齊讀課題。
5、 說說老舍。
老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
1、要求：
（1） 讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。
（2） 讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁
（3） 課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？
2、 交流反饋
（1） 做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。
（2） 你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。
（3） 說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
第二教時
精讀課文，體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛，感受作者對貓的喜愛之情。
課文主要寫了什么？
1、 自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？
2、 指名說。
方案一：學生能直接說出“貓的性格的古怪”。
1、 知道“古怪”這個詞語的意思嗎？（貓的性格特別，難以捉摸）
2、 再反復讀讀課文，想想課文是怎樣寫了貓的性格的古怪的？
3、 集體交流
指名說。每說一處，教師投影出示。引導學生以讀為主，充分利用老師、優(yōu)秀學生的示范朗讀，通過自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學生讀好，讀美，讀出感受。(加點詞語為教師板書)
a、 貓很老實：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。
b、 貓很貪玩：出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢？。
c、 貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非……不可……。
d、 貓高興的時候溫柔可親：蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。
e、 貓不高興的時候一聲也不出：無論……
f、 貓很膽?。菏裁炊寂隆⒖傁氩仄饋?。
g、 貓很勇敢：不要說……就是……。
4、 看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話
想說嗎？（這些詞語的意思都有些矛盾）看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。（說它……的確……可是……）
5、 用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是 。
6、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
（1）比較：（男女生分別讀一句）
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：讀出了什么感情？（女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。）
（2）它還會豐富多腔地……
師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、說話……
指名讀這句句子。
（3）老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會“盡職”、“閉息凝視”的含義。
出示填空：
閉息凝視——————（ ）
一連就是幾個鐘頭——（ ）（專心、耐心、決心）
非把老鼠等出來不可—（ ）
指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
8、想想這段主要寫了什么。
五年級安全課教案篇十一
1．認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強”等詞語。
2、了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學習對小動物的喜愛之情。
3．感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學準備：有關松鼠的ppt課件。
課時劃分：兩課時。
教學設計：第一課時。
同學們，我這里有一個謎語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。是一種什么動物？（學生回答：松鼠）。
今天我們來認識這個新朋友——松鼠（板書課題）。
1、昨天，老師請大家搜集了有關松鼠的資料，讓我們來交流一下大家的收獲！
2、請同學向全班介紹。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、學生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個別的學生。同時了解學生對生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查學生對詞語的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、
溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽。
全文共5個自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
1、出示課件：（要求學生完成課件中的填空。）。
松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
這段話按照從上到下的順序，寫出了松鼠的外形特點。
2、教師小結：這段話采用先總后分的形式，按從上到下的順序，介紹了動物的外形，同學們要記住這種寫作手法。
第二部分（2——5自然段）介紹了松鼠的生活習性以及繁殖、換毛等。
1、從吃、活動、住分析松鼠的生活習性（出示課件）。
學生總結：（板書）。
外形。
2、吃：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
生活習性活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。
?。合矚g住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、分析“住”時，鼓勵、組織學生學用“先……再……然后……；既……又……”造句。
1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？
（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）。
2．從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？
1、熟讀課文,背誦一段你最喜歡的自然段。
2、摘選本課優(yōu)美的詞語寫在本子上。
3、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習性及特征。
第二課時。
繼續(xù)學習課文：
1、喜歡小松鼠嗎？把你對小松鼠的喜愛之情讀出來。學生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學生對詞語的掌握情況。
先讓學生讀詞語，（出示提示詞語）。
漂亮乖巧馴良清秀。
矯健敏捷機警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論：
想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同？
相同：《松鼠》與《鯨》都是說明文，都是以準確說明為前提的。
不同：
（3）從語言的風格來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè)：
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動物的外形和生活習性去寫一寫。
觀察小動物的生活習性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……并學會把小動物寫活。（生動、形象）。
2、完成“百年學典”《松鼠》這一課相應的練習。
五年級安全課教案篇十二
課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)。
教學目標知識學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
情感感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
重點通過扮演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
難點通過學習讓同學能掌握京劇基本的腔調(diào)。
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片。
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖。
師播放伴奏帶。
1.從戲曲知識導入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。
3.復聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)(2)(3)。
1.“做一個……京歌《我是中國人》表示了當代中國人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。
4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。唱師生問好歌。
生扮演唱。
初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽教師作簡介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組同學演奏鑼鼓經(jīng)一組同學隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學可以輕聲跟唱，
2.聆聽范唱。
全體同學跟隨著范唱用手指點著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國人》。
聆聽。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導同學用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
5.請基本模唱像樣的'1—2位同學試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，設境。
激趣。
(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗京劇的音樂風格和劇情中的人物的品格。
演唱時指導同學用假嗓唱，音量不要大。
實踐體驗京劇的韻味和劇中人物的品格。
五年級安全課教案篇十三
學習一些日常安全知識。
通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：
1、用電安全。
故事(一)。
2019年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。
故事(二)。
據(jù)《新京報》報道，2019年10月16日下午1時30分，北京師范大學繼續(xù)教育學院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險。消防人員表示，起火原因為宿舍床鋪上的一臺筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。
一個個發(fā)生我們?nèi)粘Ｉ钪械墓适路从沉穗S著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了，但是與我們息息相關的，為我們帶來方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、交通安全。
老師介紹三則案例：
案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規(guī)明確規(guī)定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據(jù)此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫(yī)療費用。
案例二：1999年某中學后門發(fā)生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的.傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。
案例三：有數(shù)據(jù)顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數(shù)字，每年在車輪下喪生的花朵已經(jīng)不計其數(shù)。
通過這些故事，我們了解到了什么?談談你的感受?
行走時怎樣注意交通安全：
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。
5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
3、發(fā)生火災怎么辦。
1)要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3)逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
4、校園安全。
1)上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2)不在教室里打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
3)不把貴重物品到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。節(jié)假日關好門、窗。
4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發(fā)射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。
5)、發(fā)現(xiàn)行跡可疑的人要及時報告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學校應得到班主任同意并留下請假條。
6)、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。
故事啟迪。
生存智慧。
討論、總結。
1、撥打火警電話119.
2、手捂濕毛巾排成縱隊彎腰靠墻迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用。
3、在逃離過程中要及時關閉后面的門，組織危險的追趕。
4、如果被關閉在屋里了，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。
演習：小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，為了加深孩子的印象應該進行演習，從而幫助孩子識記安全知識。
(二)馬路上的安全意識。
導入:孩子們我們每天放學過馬路的時候老師心里總是很擔心，我嘴里最常說的話是“跟緊點，跟緊點”“過馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險的路口處快速通過安全抵達東邊的小花園啊。
馬路上應該怎么做。
討論、總結。
1、過馬路左右看，不在路上跑和玩。
2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。
3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。
4、放學路上不打鬧，挨近隊伍快點走。
5、仔細避開接孩子的車子。小心碰了!
只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。
五年級安全課教案篇十四
1、借助天平明白等式的含義，并在分類的基礎上充分感受、認識什么是方程。
2、會用方程表示數(shù)量關系。
3、培養(yǎng)學生觀察、描述、分類、抽象、概括、應用等能力。
4、感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的探索性。
理解方程是含有未知數(shù)的等式;
方程的意義抽象的過程。
滲透平衡和等量(談體驗)
一、激情導入
出示天平，(見過天平嗎?在那里見過?有什么作用啊?)根據(jù)天平的狀態(tài)列出不同的式子，(不平衡讓學生想辦法得出讓天平兩邊平衡)。
二、探究新知
1.對不同的式子進行分類(不要有任何要求)
讓學生先獨立思考，然后小組合作交流自己的想法。
2.小組匯報分類的想法。小組之間在傾聽的過程中逐漸完善自己本組的想法。
讓小組的代表說說自己組是怎樣分類的?為什么這樣分類?
3.教師根據(jù)各小組的分類進行小結：像這樣的用等號連接左右兩邊的叫做等式。像這樣的這一類叫方程。板書課題。(在學生分類的基礎上)
4.小組探究“什么是方程?”(先觀察式子，獨立思考，后小組交流)
5.小組匯報各組的想法。在各組傾聽的基礎上逐漸完善自己的想法。
6.教師在學生小組匯報的基礎上進行小結：像這樣，含有未知數(shù)的等式叫方程。
7.生舉例。
8、師舉例，讓學生說哪些是方程哪些不是方程，并說明理由。
9、通過剛才的幾道算式，讓學生說說對方程又有了哪些新的認識?
10、判斷兩句話：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。
11、畫圖表示方程與等式之間的關系。
三、應用練習
1.判斷下列式子是不是方程。
2.看圖列方程。
3.根據(jù)題意列方程。
四、拓展延伸
1、談談自己在知識和情感上的收獲。
2、送給同學們一個方程：天才+x=成功。
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