教案是教師為實施某堂課所做的一種編排工作，它是教學活動的重要組成部分，能夠規(guī)范教師的教學行為，提高教學效果。教案的編寫需要全面考慮教學目標、核心知識、教學內容、教學方法等方面的要求，以及學生的特點和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準備好教案，以確保教學的有條不紊進行，讓學生能夠更好地掌握知識。教師在編寫教案時，應當充分參考和利用各類教學資源，提高教學質量。這是一些教育教學資源網站上收集到的教案范本，供大家參考與借鑒。
小燕子幼兒園音樂教案篇一
教學目標：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a--b--a的樂曲結構編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現美的能力。
活動準備：
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
教學過程：
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇二
1．感受傳統童謠的特點，發(fā)現其結構規(guī)律。
2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統童謠的樂趣。
圖片5張，根據童謠內容繪畫（數字1--5）。
1．引起興趣。
幼兒復習以前學過的拍手歌，為學新內容做鋪墊。
2．觀察圖片，初步了解新的學習內容。
（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。
教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數量）。
（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內容。
教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）。
（3）集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內容。
（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一念。
3．初步學習游戲：拍花籮。
（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。
（3）大家一起念童謠兩遍。
想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）。
4．游戲：拍花籮。
（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
（2）幼兒兩兩結伴玩游戲。
教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）。
拍花籮。
你拍一，我拍一，
一只蝸牛爬樓梯。
你拍二，我拍二，
兩只螞蟻抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三條鯉魚滾下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，沒有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六個老頭賣烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐貍抱小雞。
你拍八，我拍八，
八角章魚坐沙發(fā)。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳進荷花池。
小燕子幼兒園音樂教案篇三
1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受樂曲所表現的春天情景，并能用歌聲表達內心的'感受。
2、鼓勵幼兒根據音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。
燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂。
1、"美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了"出示手偶小燕子，"它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
1、教師播放音樂，幼兒仔細利息聆聽并熟悉歌詞。
2、教師帶領幼兒學唱歌曲，用領唱、合唱等方法幫助幼兒聯系演唱。
1、請幼兒說一說如果你是一只小燕子你會怎么做？會想到那里去看看？
3、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。
4、教師請幼兒相互交流，你表演的小燕子在干什么。
小燕子幼兒園音樂教案篇四
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節(jié)奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們??？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創(chuàng)編動作。
小燕子幼兒園音樂教案篇五
面對這樣一篇美文，講什么?需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神，亂扭的身體，無所謂的態(tài)度，讓我很茫然，也終于理解了三年級老師的心情。任你何種激情澎湃，也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數千變，也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁，不講了，咱們讀書吧。一段一段的讀，讀出燕子的美麗，讀出燕子的活潑，讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣，沒想到歪打正著，孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了，他們把課文讀順了，讀懂了，讀出情感了!對付這幫孩子，無奈之中真得變變方法。換一種思維，又有一種收獲!
小燕子幼兒園音樂教案篇六
1。感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。
2。學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
3。體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。
教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！
2。幫助幼兒理解歌詞，初步學唱
（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。
師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？
教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字
（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
（3）初步學唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！
3。學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱
（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學習用輪唱和齊唱
（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！
1。教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領，有沒有信心！
（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
（3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。
2。引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）
1。教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。
2。幼兒起立玩游戲
小燕子幼兒園音樂教案篇七
1、學唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現歌曲中的切音節(jié)奏。
2、遷移生活中的經驗，仿編歌詞。
3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調節(jié)方式。
幼兒用書：《表情歌》。
1、幼兒與教師玩表情游戲。
教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。
教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？
教師任意說出一種表情的名稱并做出相應的圖片，要求幼兒做出相應的身體動作和面部表情。
2、幼兒學唱《表情歌》。
教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。
教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？
幼兒在教師的帶領下，學唱《表情歌》。在間奏處，教師引導幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出x x | x xx|的節(jié)奏。
3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
教師出示“難過”的臉譜，引導幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。
教師帶領幼兒完整地唱新編的歌詞。
4、引導幼兒遷移生活經驗。
引導幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調節(jié)方式。
小燕子幼兒園音樂教案篇八
教學目標：
感受音樂的優(yōu)美，感知春天的變換，感受大自然的美，能用歌聲感受大自然的美。
活動準備：
小燕子手偶一個，公雞老牛的圖片各一張。
活動過程：
1、在音樂的合奏下，上身挺直跑步進入活動室。
2、感知音樂的高低變換。
3、聽音樂小燕子，出示圖片背景，請幼兒觀察。
4、請幼兒根據節(jié)奏練習音樂說白。
5、音樂律動，自由分組練習。
小燕子幼兒園音樂教案篇九
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a至至b至至a的樂曲結構編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現把教學情況做一下總結。
第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關系。
在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節(jié)拍的訓練。訓練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節(jié)拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。
小燕子幼兒園音樂教案篇十
1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。
2、通過活動，獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。
3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。
能獲取有關“去年、今年”時間概念的經驗。
1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。
1、組織幼兒坐成四縱隊。
2、發(fā)聲練習：練習曲“小毛驢”
3、以談話引入課題。
（2）鼓勵幼兒大膽回答。
（3）教師出示燕子圖片結合幼兒的.回答進行小結：
燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學習一首就是關于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。
（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的？
（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。
（3）用分句教法教幼兒學習唱兩遍。
（4）用完整教法教幼兒學習唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。
（5）放錄音機，組織幼兒邊跟著錄音機唱，邊自由配上動作。
（6）分組唱一遍。
1、課后小評、小結。
2、教育幼兒要愛護動物。
3、模仿“小燕子”飛出教室。
4、結束活動。
小燕子幼兒園音樂教案篇十一
1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶，會根據節(jié)奏普的`提示用豆瓶為樂曲配樂。
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。
1、師問：小朋友現在是什么季節(jié)？（春天）
師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？
出示課件：
（1）黃豆：小朋友數一下有幾個黃豆寶寶？（6個）
（2）綠豆：小朋友數一下有幾個綠豆寶寶？（8個）
（3）紅豆：小朋友數一下有幾個紅豆寶寶？（6個）
（4）黑豆：小朋友數一下有幾個黑豆寶寶？（7個）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。
（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。
（3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。
（1）出示課件：
（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節(jié)奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現好的幼兒及時表揚。
（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結構，了解節(jié)奏特點。幼兒用拍手動作練習節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動作。
（6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個環(huán)節(jié)幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。
小燕子幼兒園音樂教案篇十二
小班新生剛入園，很多幼兒會表現出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經驗準備：孩子們已經參觀并熟悉幼兒園
2.物質準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?/p>
二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
小燕子幼兒園音樂教案篇十三
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據生活經驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋。
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據。
生活經驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。
２音樂磁帶。
３已認識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。
１設計情境，引起幼兒活動興趣。
教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）。
３韻律活動。
（１）教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。
（２）教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。
（３）教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習摘蘋果動作。）。
（４）教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動作,可發(fā)出咂嘴聲。
４替換歌詞，進行自編表演動作。
（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）。
（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。
（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據歌詞創(chuàng)編動作。
５教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧?。S音樂出活動室。）。
小燕子幼兒園音樂教案篇十四
通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。不是要孩子們學會了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂!”
：泥娃娃
1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進行大膽改編。
不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4.引導幼兒選卡片，做動作。
小燕子幼兒園音樂教案篇十五
1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風格特點。
2．通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。
3．積累合作舞蹈的.智慧，體驗其中的樂趣。
1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。
2．教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
1．教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。
2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。
3．教師現場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4．教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。
5．教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。
小燕子幼兒園音樂教案篇十六
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備根據音樂游戲的特點,選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的`情境。
在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動,這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談論"一物降一物",民間婚嫁習俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片,觀看傳統婚禮的視頻,對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時,嘗試過一位司機在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運動游戲。
活動過程利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。
1．新郎找一位好朋友當新娘,先進行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā),重復兩遍音樂邀請轎夫,在邀請時根據語言節(jié)奏邀請轎夫,每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上,把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈,在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
小燕子幼兒園音樂教案篇十七
《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）
設計意圖:
“花兒”是西北獨特的民族藝術。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發(fā)現幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現場拍攝或從網上下載了關于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱情、奔放的特點。
2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4．培養(yǎng)幼兒對民族音樂的興趣，激發(fā)對家鄉(xiāng)和少數民族的熱愛?；顒訙蕚?
1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交流。
一名?；顒舆^程:
活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》
1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現在請小朋友們仔細聽。
2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)
3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。
5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結：“花兒”是少年的意思?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等形式?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅睆V大少數民族地區(qū)。
7．播放mtv，完整欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1．播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。
師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。
2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。
3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。
4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。
5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)
7．小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1．出示家鄉(xiāng)的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏。
活動延伸:
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇十八
1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。
2、產生熱愛解放軍的.情感，知道要向解放軍`叔叔學習。
有關海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶。
1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。
2、學習歌曲《小海軍》。
（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內容。
（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質，熟悉曲調。
（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。
（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。
3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。
小海軍。
我是小海軍，開著小炮艇。
不怕風、不怕浪，勇敢向前進。
炮艇開得快，大炮瞄得準。
小燕子幼兒園音樂教案篇十九
1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現。
2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協調靈活性。
1．音樂cd《我的身體》
2．已經會唱歌曲《我的身體》
(一)復習歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。
(引導幼兒根據老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂律動。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽老師說到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調節(jié)奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。
小燕子幼兒園音樂教案篇二十
1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。
2、通過故事知道獨行的'危險。
3、進一步了解小燕子。
1、《不守紀律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
一、出小燕子圖片，說一說。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問：
小燕子怎么不守紀律了？
小燕子不守紀律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了嗎？
3、說一說，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
小燕子幼兒園音樂教案篇二十一
歌曲:。
小樹葉。
小班。
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式?；顒訙蕚洌呵锛緲淞直尘皥D、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰?。吭瓉硎谴髽鋴寢尩膶殞?，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習。
（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的.不同。
二、展開。
1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"。
（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?/p>
（2）語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現出勇敢。"。
6、嘗試領唱和伴唱。
（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結束教師：
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"。
（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16937132.html】
