范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇一
1、在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。
2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。
3、能根據(jù)畫(huà)面大致了解古詩(shī)的意思，并能根據(jù)圖畫(huà)背誦符合圖意的詩(shī)句。
4、認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫(xiě)“雪、滅”2個(gè)字。
能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩(shī)句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。
1、出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。、師：誰(shuí)能用一二句話介紹一下圖上的景象?
2、交流反饋，適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。
3、總結(jié)，板書(shū)古詩(shī)題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很完整。這幅畫(huà)上畫(huà)的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目是——板書(shū)——江雪寫(xiě)“雪”時(shí)，用紅色標(biāo)注“雨字頭”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：第三筆是——橫鉤;這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)啊!
師：有誰(shuí)知道老師為什么要把這部分用紅筆寫(xiě)出來(lái)?(不知道的，可以看看書(shū)。)
1、播放媒體，學(xué)生賞聽(tīng)。
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唐朝的詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的這首古詩(shī)，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音。
2、再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩(shī)句。師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師講解，再看著畫(huà)，聽(tīng)錄音，想想你明白了什么?師：寒冷的'冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山上早已不見(jiàn)了小鳥(niǎo)的影子，山里的小路上看不見(jiàn)一個(gè)人影。這真是——千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚(yú)呢——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
3、交流聽(tīng)明白了什么。先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流。
1、出示整首古詩(shī)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。
1、自由練讀。
2、小組交流讀。
3、全班交流讀。
4、打擂臺(tái)背誦古詩(shī)。
1、抽讀生字
2、交流記字好方法。
1、根據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩(shī)句。
2、根據(jù)畫(huà)面選擇詩(shī)句。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇二
五彩繽紛的理想，化為翩翩的彩蝶，用夢(mèng)幻的翅膀，灑下一路熒塵，帶你邀游花海，追逐碎碎花瓣，看遍花開(kāi)花落，采下芬芳果實(shí)。
小小的少女啊，從書(shū)中看到了飄出的蝴蝶。理想的種子啊，悄悄埋在心底。
當(dāng)一名作家，是九歲那年才有的想法。將理想的蝴蝶，放飛到我心中的，是書(shū)。我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)和書(shū)中人物交流，我將心造成小船，在書(shū)中文字間任意邀游，不時(shí)停下來(lái)，逮一條漂亮的小魚(yú)，領(lǐng)略大好風(fēng)景。家人經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，一本一本的往我懷里塞，我倒也歡喜，用上大把大把的時(shí)間去看書(shū)：吃飯時(shí)在看書(shū)，上廁所時(shí)看書(shū)，連在睡覺(jué)之前總要摸出一本書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)讀上一番才能入眠。后來(lái)，理想的蝴蝶牽引著我，一步一步的了解了作家這個(gè)神圣的職位。從讀郁雨君的書(shū)開(kāi)始，我被她深深地觸動(dòng)了，情節(jié)的跌宕起伏，感情的深淺不一都把握這十分巧妙，妙趣橫生的故事如薔薇一般，密密麻麻的纏繞在我心頭。我感覺(jué)，書(shū)中人物就在我身邊，感受著她的呼吸，她的心跳，她的體溫……真實(shí)的，讓人震驚。從那時(shí)起，我愛(ài)上了“作家”這兩個(gè)字。我想登上這金色的王座，以筆為劍，以紙為盾，譜上一曲鏗鏘戰(zhàn)歌，寫(xiě)下一本萬(wàn)世經(jīng)典。我想成為優(yōu)秀的“音樂(lè)家”用文字譜寫(xiě)出美妙的音樂(lè)，讓人沉浸于其中，細(xì)細(xì)品讀文字中的那份感情;我想成為優(yōu)雅的“舞蹈家”用文字作為舞臺(tái)，與書(shū)中人物一同共舞，展現(xiàn)出我最優(yōu)美的身姿，將舞曲傳遞到每個(gè)人心中，讓文字伴隨樂(lè)曲在人們心中生根。
我要奮斗，為我的理想戰(zhàn)斗。跟隨理想的彩蝶，用書(shū)本與知識(shí)組成的階梯，一步一步拿下成功的王冠。我要成為最獨(dú)一無(wú)二的作家。并且，我無(wú)需仰慕任何一位作者，因?yàn)槲覍⒊剿?/p>
理想的彩蝶啊，用它那輕盈的翅膀，撒下一地醉夢(mèng)。前進(jìn)吧，昨日的夢(mèng)，將成為今日的動(dòng)力;今日的努力，將成為明日的橋梁。用你的心吶，去看清那迷霧重重的路程，迷霧中的那只蝴蝶，將會(huì)用它微弱的光輝，為你照亮茫茫霧海。千萬(wàn)，千萬(wàn)，別遺忘了你的理想，別拋棄了你的理想;即使它只剩下了百分之一的希望，只要你拾起它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那百分之一的希望，已足以為你照亮整個(gè)夜空。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇三
理想就像黑暗中的一絲火光，給絕望的人帶來(lái)一線希望，理想就像人迷路時(shí)的一盞路燈，使迷茫的人們有了去向，理想就是沙漠中的最后一滴水，是人們重新獲得生的希望，當(dāng)然，沒(méi)有理想的就像一個(gè)空空如也的軀殼，而我的理想就是考上北師大。
我都不知道我的理想是怎么來(lái)的，我只是知道她是怎樣救我的。
小時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，是班級(jí)里大名鼎鼎的差生，不是第一，就是第二。可是一位老師的'話把我從萬(wàn)丈深淵中救了上來(lái)，她就是我最可敬的李清老師，李清老師曾經(jīng)在課上問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人都有自己的理想，請(qǐng)問(wèn)你們的理想是什么？那時(shí)候我們就茫茫然的說(shuō)，老師，請(qǐng)問(wèn)理想是什么東西，老師對(duì)我們說(shuō)，理想就是一個(gè)值得你們?yōu)樗Ω冻觯档媚憬弑M全力為他付出一切的東西。如果一個(gè)人沒(méi)有理想，那么他將成為一副軀殼，老師的一番話讓我恍然大悟，從此我就樹(shù)立了自己的理想，那就是考上北師大。
從那天起，我一直在努力奮斗，努力拼搏，努力超過(guò)別人，努力突破自己的極限，終于我的成績(jī)一直在不斷的提升，從原來(lái)的八九分提升到了15分，在15分提升到了30分，從30分提升到了60分。最后變成了80多分。后來(lái)在一次期末考試中，我終于考了全年級(jí)第一名，語(yǔ)文91，分?jǐn)?shù)學(xué)96分，英語(yǔ)89分。
現(xiàn)在我還是為我那個(gè)理想努力拼搏中。我希望我能考上，因?yàn)橹挥锌忌狭?，才能?bào)答老師對(duì)我的恩情，才能報(bào)答父母對(duì)我的一片苦心，我堅(jiān)信“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇四
今年過(guò)年的時(shí)候，我去了廬山。至今想起，仍然回味無(wú)窮，因?yàn)槟橇松矫魉悖苈?tīng)到大自然的聲音。
清晨，廬山就蒙上了一層薄霧，好像一位害羞的少女蒙著一層薄薄的面紗。忽然，一陣拂面的清風(fēng)吹來(lái)，霧漸漸地散去，仿佛揭開(kāi)了少女的面紗。映入眼簾的是一個(gè)荷花池，荷花千嬌百媚，有的婷婷玉立，有的鶴立雞群，還有的連鉆出水面的勇氣都沒(méi)有。流淌著淡淡的碧光，猶如到了蓬萊仙島，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。美景拉開(kāi)了序幕。
在廬山上，青樹(shù)綠藤、草盛花繁，到處都生機(jī)勃勃，勤勞的蜜蜂“嗡嗡嗡……”，在花叢中開(kāi)始了新一天的忙碌。美麗的蝴蝶“呼呼呼……”，在草叢中翩翩起舞。露珠“丁冬……丁冬……”，滴落在山路上。抬頭望去，大樹(shù)上的畫(huà)眉和喜鵲“咕咕咕”地歌唱著，一會(huì)兒拍著翅膀“撲哧撲哧”地飛到另一棵大樹(shù)上，一會(huì)兒在樹(shù)枝上“沙沙沙”地磨起了爪子，一會(huì)兒“咚咚咚”地在抓蟲(chóng)子，那聲音是多么地美妙，仿佛是一首“大自然的交響曲”，這是大自然的聲音。
其實(shí)，大自然的聲音處處可聽(tīng)，只是因?yàn)槿藗兲β盗?，沒(méi)有注意罷了，只要到山間去走走，你就可以敞開(kāi)胸懷，接受大自然的聲音、大自然的交響曲。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇五
春風(fēng)徐來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，和煦的`春光撫摸著我的臉龐，邁著輕快的腳步在鄉(xiāng)間小路。整條路，每有一點(diǎn)沾染的污穢，道路兩旁的樹(shù)木在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮，格外的耀眼。
每天一早，我都會(huì)在家門(mén)口看到一個(gè)腿有殘疾的老人在吃力的行走。有時(shí)還會(huì)贏面碰見(jiàn)，她總是點(diǎn)點(diǎn)頭朝我笑一笑，什么也不說(shuō)。我仔細(xì)打量了她，從頭到腳都沾滿(mǎn)了污穢，一身破舊的衣服打滿(mǎn)了補(bǔ)丁，在我的印象中，她從來(lái)都穿著這件不堪入眼的衣服，她那一張粗糙皺縮，皺紋縱橫、共和彌補(bǔ)的臉，好像一張黃土高原的剖面圖，我不進(jìn)的心生厭惡，避而遠(yuǎn)之。
知道有一次，我和朋友坐在小亭子中聊天吃零食，碎屑、包裝灑了一地，我有些不以為然，正當(dāng)我們要離開(kāi)的時(shí)候，又是那個(gè)老人，她搖搖晃晃、步履蹣跚的向我走來(lái)，彎腰拾起我扔的垃圾，我有些驚奇，看著她一步一步走向垃圾桶，把它們放進(jìn)去，我不禁一顫，空氣像灌了鉛一樣凝重，內(nèi)疚不已，我望著她的背影，那瘦弱的身軀，站在陽(yáng)光下，那衣服顯得格外耀眼。
正在這時(shí)，有兩個(gè)環(huán)衛(wèi)工出現(xiàn)在她的身旁，好像在對(duì)她說(shuō)些什么，我跑了過(guò)去，聽(tīng)到的話令我更為驚訝，“你整天在這一片撿垃圾，有什么用，你看看你那模樣吧，清潔工人家都不讓你當(dāng)，又沒(méi)人給你錢(qián)，別白費(fèi)功夫了?！彼齻冃χ爸S她。
然而她未出一言以復(fù)，默默地走開(kāi)了，我想，大概她是為這些無(wú)知的人而感到無(wú)奈吧，又或許她對(duì)生活產(chǎn)生了不滿(mǎn)，或者她習(xí)慣了一言不出，默默無(wú)聞。
每個(gè)人都可以是平凡的，又可以是不凡的，她不求回報(bào)，竭盡全力的吸收著周?chē)奈鄯x集于她的一身，使天空更藍(lán)、太陽(yáng)更亮、草色更青，為周?chē)沫h(huán)境盡心竭力的清潔著，為美化環(huán)境盡心竭力的努力著。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇六
我出生那一天，是在秋天，到處都是生機(jī)勃勃、果實(shí)累累，一片金黃，是個(gè)豐收的好季節(jié)，之所以我能吃，大概就是這個(gè)原因了。
在那時(shí)，風(fēng)一吹，到處發(fā)出“沙沙。.。.。.”的聲音，還不時(shí)散發(fā)出野果的香氣，只要風(fēng)吹過(guò)的地方，到處是金燦燦的輝煌，當(dāng)秋姐姐來(lái)臨時(shí)，我也和秋姐姐一起來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè)趣而又美麗的世界。
今天，又是我的生日了，剛好是在周末，我的心情很好，陽(yáng)光明媚，空氣特別清新，百花齊放，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，??！我終于迎來(lái)了我的一年一度的生日。
突然，家里的電話響了，我興高采烈的去聽(tīng)電話，只見(jiàn)我的眉毛揚(yáng)起，手還不停地?fù)u著，嘴里還唱著一首歌。此時(shí)有一個(gè)我邀請(qǐng)的朋友因有事不能來(lái)了，這時(shí)我覺(jué)得天不再那么明亮了，空氣也不在那么清新了，花也不在開(kāi)了，鳥(niǎo)兒也不在枝頭叫了。
過(guò)了一會(huì)，又一個(gè)好友來(lái)電話告訴不能來(lái)了參加我的生日了，此時(shí)我的心情更加難過(guò)，仿佛是烏云密布，不一會(huì)兒雨就一顆一顆的掉下來(lái)。花兒低下了頭，小鳥(niǎo)葉飛回了家，要走時(shí)，好像在說(shuō)：“你過(guò)的生日真孤單?。 ?/p>
這時(shí)我家的門(mén)鈴響了，我垂頭喪氣的去開(kāi)門(mén)，我的我的眉毛拉了下來(lái)，頭也低的很低很低，當(dāng)我開(kāi)門(mén)時(shí)，只見(jiàn)我的朋友都來(lái)慶祝我的生日，當(dāng)我看見(jiàn)了朋友來(lái)了，我很高興，此時(shí)，太陽(yáng)從烏云里探出了頭，給大地撒下了金黃的金絲鳥(niǎo)兒也來(lái)給我的生日獻(xiàn)上了優(yōu)美的樂(lè)譜，花兒也抬起來(lái)它高昂的頭。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇七
有人的理想很華麗，如五彩斑斕的錦緞炫目;有人的理想很樸素，如不著顏色的白絲綢干凈。我選擇樸素的理想——做一個(gè)老師。
我喜歡做一個(gè)老師，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)很神圣。做老師就注定一輩子要默默奉獻(xiàn)，就像現(xiàn)在教我的這些老師。他們把自己的知識(shí)、心血都化成了點(diǎn)點(diǎn)甘霖澆灌著我們這些花朵，讓我們成長(zhǎng)，讓我們怒放，直到裝點(diǎn)祖國(guó)大地。
我喜歡做一個(gè)老師，因?yàn)槔蠋熡袗?ài)心。當(dāng)學(xué)生不聽(tīng)話時(shí)，甚至遭受不公時(shí)，還要任勞任怨地做好應(yīng)該做的事情。當(dāng)夜深人靜時(shí)，只有一盞燈還亮著，那就是老師家的燈。因?yàn)槲覀兊睦蠋熯€默默地改著作業(yè)，還在嘔心瀝血地備課。
我喜歡做一個(gè)老師，因?yàn)槔蠋熡心托?。每?dāng)學(xué)生們不懂時(shí)，他們總是一遍又一遍地講解，到至大家全懂。有時(shí)講得口干舌燥，嗓子冒煙，還依然耐心依舊。
我常常被老師們的神圣、愛(ài)心、耐心所打動(dòng)，所吸引。從上幼兒園開(kāi)始，我就有了當(dāng)老師的理想，有了理想，我學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，做事更仔細(xì)了。我覺(jué)得做老師要博學(xué)，我喜歡上了看書(shū)，一有空，我就看課外書(shū)，從小豐富自己的知識(shí)。將來(lái)能把自己所學(xué)傳授給學(xué)生。
做一名老師，這個(gè)理想我至今不曾改變，我相信自己一定會(huì)如愿以?xún)敗?/p>
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇八
世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想奮斗。對(duì)啊！就像蘇格拉底說(shuō)的一樣有了理想才會(huì)有奮斗，有了理想才會(huì)快樂(lè)；有了理想才會(huì)堅(jiān)持；有了理想人生才會(huì)璀璨。理想才是人生導(dǎo)航的燈塔，給人生指路。我的理想是成為偉大的科學(xué)家，時(shí)刻為國(guó)家效力。
科學(xué)家，一個(gè)不平凡的職業(yè)。他們?cè)谟钪嬷刑剿鞣N種未知的奧秘，尋找人類(lèi)生存的秘密，探知?jiǎng)游锏牧?xí)性。世界的奇葩事件，探險(xiǎn)昆蟲(chóng)世界的危險(xiǎn)，探尋世界奇觀的自然景物。并且為祖國(guó)飛天夢(mèng)想出一份微薄的力量，讓飛船飛往太空。
古往今來(lái)出現(xiàn)了許多偉大科學(xué)家：居里夫人瑪麗、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、牛頓、伽利略等等偉大的科學(xué)家。居里夫人和她丈夫發(fā)現(xiàn)了反射性元素鐳，愛(ài)因斯坦他一生發(fā)明了一千多的物品，愛(ài)迪生也發(fā)明了一千多個(gè)物品，其中電燈是每個(gè)人都知道的，牛頓呢發(fā)現(xiàn)了地球有地心引力。他們?yōu)槿祟?lèi)奮獻(xiàn)了，一生只為大家過(guò)得更好。
在小學(xué)六年的.學(xué)習(xí)中我知道成為科學(xué)家是很堅(jiān)難的，不過(guò)只要努力那就離成功不遠(yuǎn)，因?yàn)樘觳攀且俜种攀诺呐桶俜种坏奶熨x。所以我覺(jué)得努力才是關(guān)鍵。俗語(yǔ)也有記載“只要功夫深，鐵杵磨成針”，就算我天賦不高我也會(huì)成功的。
理想——一串跳蕩的音符，奏響了我們心中青春的了章；理想——一縷心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃了我們胸膛的火焰。所以有理想才會(huì)完美。
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇九
人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例無(wú)處不在，只要我們?nèi)ンw會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)此中的溫暖與感動(dòng)。
一天，我和媽媽一起去購(gòu)物。過(guò)馬路的時(shí)候，車(chē)很多，我們只好在一邊等候。等了一會(huì)兒，我又看到一個(gè)老婆婆，她的手上提滿(mǎn)了東西，應(yīng)當(dāng)是剛買(mǎi)完菜回來(lái)。眼看車(chē)少了，我們也可以過(guò)馬路了，老婆婆也向馬路對(duì)面走去。但這個(gè)時(shí)候有個(gè)青年男子開(kāi)著車(chē)飛快過(guò)來(lái)，我看了看老婆婆，她剛好走到馬路中間位置。我想叫老婆婆走快點(diǎn)，但不知道為什么，我沒(méi)有叫出口。汽車(chē)也不知道什么時(shí)候減速了，停在離老婆婆不遠(yuǎn)的地方。那個(gè)時(shí)候，鳥(niǎo)兒也不叫了，樹(shù)也停止搖晃了，風(fēng)也失跑完了。我想：這個(gè)司機(jī)會(huì)不會(huì)一直按喇叭呢？但是讓我意想不到的是這個(gè)司機(jī)非旦沒(méi)有按喇叭，反而從車(chē)上下來(lái)了。我又害怕地想：司機(jī)會(huì)不會(huì)嫌老婆婆走得慢，擋了他的道，而去打她呢？還好，我的想法是多余的——只見(jiàn)那位司機(jī)走到老婆婆的身邊，一手接過(guò)老婆婆手中的東西，一手扶著老婆婆過(guò)馬路。等扶老婆婆走到馬路對(duì)面，司機(jī)才上車(chē)。那個(gè)時(shí)候小鳥(niǎo)又開(kāi)始嘰嘰喳喳地唱歌了，樹(shù)木也輕輕搖晃起來(lái)，風(fēng)，也悄悄地來(lái)了，給我們帶來(lái)涼爽。我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的感受，我想要是這個(gè)世界多一些像這位司機(jī)這樣的人，這個(gè)世界將變得更加美好。
關(guān)愛(ài)，是人世間最溫暖的字眼，生活在濃濃的關(guān)愛(ài)的氛圍中。
真好！
六年級(jí)第三單元語(yǔ)文園地課堂筆記篇十
從很小的時(shí)候開(kāi)始我就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多很多由大人們所編造出來(lái)的謊言，現(xiàn)在回想那些謊言是多么的不切實(shí)際??！
相信很多人小時(shí)候應(yīng)該都有問(wèn)過(guò)爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩們“我是從哪里來(lái)的？”這樣的問(wèn)題吧。而他們都會(huì)刻意地編出一些謊話來(lái)搪塞我們，例如：和孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來(lái)的、從垃圾桶里撿來(lái)的、從地里跟紅薯一樣長(zhǎng)出來(lái)的、從天上掉下來(lái)的……不是從天上就是從地下，現(xiàn)在想想還真不是一般的可笑。這種問(wèn)題他們不告訴我們也是情有可原的，因?yàn)檫@種個(gè)問(wèn)題實(shí)在是不好回答，就算說(shuō)了也不懂。
可是，有時(shí)候善意的謊言表面上看起來(lái)確實(shí)是善意滿(mǎn)滿(mǎn)，而實(shí)際上卻并非“善”類(lèi)。例如：
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題答案無(wú)非兩種：一是告訴她說(shuō)可以孵出來(lái)；二是直接跟它說(shuō)不能。
如果您選擇第一種，那你的動(dòng)機(jī)也是善良的。你不想看到一個(gè)才上一年級(jí)的、一個(gè)才開(kāi)始有自己特殊想法的小女孩臉上失望的神色。那么之后呢？她幾天后并沒(méi)有孵出小雞，你又該如何呢？把一只小雞偷偷地跟她的蛋對(duì)調(diào)？如果你這么做那她一定會(huì)一直以為：人也是可以把小雞孵出來(lái)的。她也許會(huì)對(duì)這個(gè)她所親身試驗(yàn)的結(jié)論深信不疑，但她長(zhǎng)大之后如將來(lái)和別人說(shuō)，肯定會(huì)因此受到大家的嘲笑。與其讓她在將來(lái)的某一天在眾人面前出丑，還不如直接一開(kāi)始就告訴她真相。
有時(shí)，安慰別人也不一定非要用善意的謊言，也可以選擇告訴他真理讓他變得更加成熟。
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