教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)傳遞和交流的橋梁,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的前提知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。歡迎大家瀏覽以下教案范文,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。
人美版各種各樣的鞋教案篇一
1.了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。
2.對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。
教師挑選一些特殊的書(shū);ppt、四張桌子、記錄板等。
1.介紹自己喜歡的書(shū)。
“你喜歡的是什么書(shū)?為什么”
(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn))。
2.小結(jié):原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。
1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。
“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū),是誰(shuí)需要的,有什么特別的地方?”
2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。
(小學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等)。
3、交流:這些書(shū)有什么用,誰(shuí)需要的。
4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。
5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū),為了滿(mǎn)足不同人的需要,許多書(shū)變得不僅有用,還很有趣。
1、過(guò)渡語(yǔ):如果你是書(shū)的`設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。
2、看看猜猜:可能嗎?
從人們不同需要引出不同的書(shū)。
3、幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、集體驗(yàn)證:通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū),如:石書(shū)等。
人美版各種各樣的鞋教案篇二
1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。
2.對(duì)各種燈產(chǎn)生興趣,能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見(jiàn)到的燈的名稱(chēng)及用途用通順清楚的語(yǔ)言介紹出來(lái)。
3.發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.日常生活中常見(jiàn)的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無(wú)影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺(tái)燈)。
2.錄像片
3.畫(huà)紙和油畫(huà)棒
1.談話:了解光明對(duì)人的作用。
師:假如太陽(yáng)下山了,天黑了,沒(méi)有亮光了,我想在屋里看書(shū),該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別說(shuō)出光在生活中的作用。)
2.提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈呢?它叫什么名字?在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么作用?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述,教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià))
3.看實(shí)物、圖片,了解各種各樣的燈。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些燈嗎?知道它叫什么名字嗎?這些燈有什么作用呢?
幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片,邊看邊說(shuō)說(shuō)(自由討論、交流、講述),然后個(gè)別幼兒對(duì)照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)和知道的燈。
4.想象:
5. 知識(shí)拓展:
師:電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
6.激趣:出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,了解各種燈的功能。如:汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車(chē)信號(hào)燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無(wú)影燈、礦燈等。讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),做個(gè)大概了解。
7.分類(lèi):請(qǐng)幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類(lèi)
照明燈: 裝飾燈: 觀賞燈: 信號(hào)燈:
8.延伸:
師:科學(xué)家真聰明,不但發(fā)明了電燈,還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家,發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請(qǐng)小朋友用畫(huà)紙和油畫(huà)棒畫(huà)出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,畫(huà)完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
人美版各種各樣的鞋教案篇三
化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。人美版第九冊(cè)教案第九課飛天。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅。
飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。人美版第九冊(cè)教案第九課飛天。
教學(xué)難點(diǎn)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
課前準(zhǔn)備。
課件、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件介紹:
飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好。
的化身,千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。
敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)。
美的形象,歡樂(lè)的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以。
啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考:
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)?
2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?
三、小組交流:
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品?
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、學(xué)生做業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
五、課堂小結(jié):
師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),
畫(huà)出更好的作品。
人美版各種各樣的鞋教案篇四
1、讓幼兒初步了解電的知識(shí),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒
已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。
1、出示材料,引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作,探索其中的秘密。
小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來(lái),哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類(lèi)盒分開(kāi)。
(2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電,插插頭時(shí),手不能碰插頭的金屬片,不能把手伸到插座內(nèi),更不能隨便碰電源、電線。
人美版各種各樣的鞋教案篇五
1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問(wèn)題討論。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn),如:為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
人美版各種各樣的鞋教案篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi),如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展:
通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見(jiàn)了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開(kāi)后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。
四、游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng),幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說(shuō)"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好:
我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng),通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途,滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,了解燈的用途,我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,培養(yǎng)勇氣,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。
人美版各種各樣的鞋教案篇七
1.初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。
2.了解一些汽車(chē)的特殊用途。
一.說(shuō)一說(shuō):我知道的汽車(chē)。
1.教師:大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?
(幼兒的討論)。
2.特殊功能的車(chē)(播放ppt1、2、3、4)。
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車(chē)的基本特征以及功用。
二.找一找:兒歌里的.汽車(chē)。
1.教師:除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē),你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示ppt5、6、7、8、9。
(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?
2、欣賞兒歌:
(1)教師:今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師:兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌。
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。
人美版各種各樣的鞋教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐知識(shí)的復(fù)習(xí),進(jìn)一步熟練解答基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、通過(guò)猜想、估算、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng),應(yīng)用圓柱圓錐之間的內(nèi)在聯(lián)系解決生活中的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):靈活計(jì)算圓柱體的表面積,圓柱體和圓錐的體積,解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、溫固引新。
師:還記得哪些與圓柱圓錐有聯(lián)系的計(jì)算公式?
生:回答相聯(lián)系的數(shù)學(xué)公式。
師:到底同學(xué)們的掌握情況怎樣呢?我們一起來(lái)做個(gè)搶答練習(xí)好嗎?
生:回憶基本知識(shí)。
1、搶答練習(xí),請(qǐng)說(shuō)出你的思考過(guò)程。
(1)一個(gè)圓柱體底面周長(zhǎng)12.56米,求它的底面積是多少平方米?
學(xué)生搶答,并說(shuō)出自己的思考過(guò)程,教師板書(shū)。
2、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題:
(1)出示一圓柱圖。
師:看到這個(gè)圓柱體,你能提出哪些有關(guān)圓柱、圓錐的數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣解答?
競(jìng)賽的形式來(lái)解決,競(jìng)賽要求:
1、時(shí)間3分鐘。
2、請(qǐng)把問(wèn)題、列式和結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。比一比看誰(shuí)的問(wèn)題最多、列式和結(jié)果最正確。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成;
(2)同桌互查;
(3)學(xué)生匯報(bào);。
(半徑是多少?周長(zhǎng)是多少?圓柱體的側(cè)面積是多少?底面積是多少?圓柱體的體積是多少?等底等高的圓錐的體積是多少?剩余的部分是多少?)。
(4)如果出現(xiàn)問(wèn)題下面改正。
二、解決實(shí)際問(wèn)題:
最佳設(shè)計(jì)方案。
有一張長(zhǎng)方形的鐵板長(zhǎng)9.42米,寬6.28米。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出一種就地圍裝糧食最多的方案。(接口忽略不計(jì))。
學(xué)生活動(dòng),老師巡視。小組成員匯報(bào)方案。
三、深化應(yīng)用。
師:如果每立方米可裝糧食400千克,能算出最佳方案中大約可裝多少糧食嗎?
四、課堂總結(jié)。
師:剛才同學(xué)們都能全身心地投入到猜想、驗(yàn)證、合作、估算中,老師很高興。哪些同學(xué)可以得到倉(cāng)庫(kù)保管員的應(yīng)聘書(shū)呢?請(qǐng)來(lái)談一談你現(xiàn)在的心情及感受。
其他同學(xué),通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲?你還存有疑惑或問(wèn)題嗎?
五、補(bǔ)充題詳見(jiàn)共享空間。
課前思考:
在教學(xué)組織形式上與以往的復(fù)習(xí)課有所不同,重在將所學(xué)知識(shí)以競(jìng)賽的形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),估計(jì)這樣的形式會(huì)讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生一些興趣。
因?yàn)檫@一單元涉及到的知識(shí)較多,而且相關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題也都比較復(fù)雜,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
下面補(bǔ)充這樣幾題:
市民廣場(chǎng)砌了一個(gè)圓柱形的噴水池,從里面量水池的底面半徑是5米,深1.2米。
1.
(1)這個(gè)水池占地多少平方米?
(2)要在這個(gè)水池的四周和底面抹上水泥,抹水泥部分的面積是多少?
(3)這個(gè)水池裝滿(mǎn)水,最多能裝多少立方米?
(4)在池口圍一圈欄桿,欄桿長(zhǎng)多少米?
人美版各種各樣的鞋教案篇九
科學(xué)概念:
1、在花的各部分構(gòu)造中,雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過(guò)程與方法:
1、根據(jù)提示完成花的專(zhuān)題研究,能區(qū)分花的相同和不同,能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)。
2、以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果,并與同學(xué)進(jìn)行交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
能形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
花的專(zhuān)題研究。
分辨完全花和不完全花。
演示:
分組:完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
回顧:花是植物的繁殖器官,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。
問(wèn)題:其他的'花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)研究各種各樣的花。
1、花的專(zhuān)題觀察。
(1)小組討論,確定研究專(zhuān)題,制定研究方案。
(2)交流:準(zhǔn)備研究的內(nèi)容;怎樣研究;研究成果的呈現(xiàn)方式。
(3)供參考的研究專(zhuān)題:
校園里花的種類(lèi);各種花的花瓣數(shù)量;各種花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;統(tǒng)計(jì)花的顏色;花的香臭等。
(4)研究的方法:數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。
(5)成果展現(xiàn):表格、圖示、文字小結(jié)等。
(6)討論觀察研究的注意事項(xiàng):不采摘,不損傷花朵。
2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。
(1)分組匯報(bào)。
(2)將研究成果進(jìn)行分類(lèi),由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)完全花與不完全花。
(1)觀察比較完全花和不完全花,說(shuō)說(shuō)他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同?
不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少雄蕊或雌蕊。
(2)閱讀課文,了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
(4)推測(cè):南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢?
4、交流與小結(jié)。
(1)通過(guò)學(xué)習(xí),知道了花的哪些秘密?
(2)在生活中尋找完全花和不完全花,觀察花的變化過(guò)程。
還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題?
不完全花與完全花單性花與兩性花。
人美版各種各樣的鞋教案篇十
幼兒喜歡探索,對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲,針對(duì)他們的欲望,我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱(chēng)及它們?cè)谧约旱纳钪杏兄裁礃拥挠猛尽?/p>
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi),如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展:
通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見(jiàn)了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的'作用。
2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開(kāi)后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。
四、游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng),幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說(shuō)"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好:
我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng),通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途,滿(mǎn)足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,了解燈的用途,我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,培養(yǎng)勇氣,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。
人美版各種各樣的鞋教案篇十一
1.愉快地參與活動(dòng),感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2.掌握單刷板畫(huà)創(chuàng)作基本技法,能用手指畫(huà)出不同波形。
3.能自由想像,大膽地和同伴進(jìn)行交流。
材料準(zhǔn)備:塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶,錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼:“小朋友,你們知道小海螺生活在哪里?”
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認(rèn)識(shí)波浪線。
二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲,學(xué)習(xí)單刷板畫(huà)技法。
(1)游戲:(小小指頭穿花衣)。
a.引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色,并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比,看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮,說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b.老師提出問(wèn)題:“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看,我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?!拔覀儊?lái)用五個(gè)指頭,大把的抓漿糊到塑膠板上,用兩只手來(lái)調(diào)和顏色,將顏料混在一起。”(調(diào)入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節(jié),使染料敷在紙上不流淌,且凝固,干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩,支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。
c.練習(xí)繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音,感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪,用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線,然后擦手。
d.將彩紙覆蓋于塑膠板上,用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好,待干。
3.運(yùn)用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙,讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評(píng)析。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像:你坐在小船上,會(huì)去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們?nèi)ジ墒裁矗康鹊取?/p>
(2)分別請(qǐng)小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,給自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱(chēng)可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱(chēng),本活動(dòng)名稱(chēng)取材于幼兒作品名稱(chēng))活動(dòng)延伸:《各種各樣的船》收集各種船的資料,認(rèn)識(shí)船只的種類(lèi)。
人美版各種各樣的鞋教案篇十二
4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))
1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題
2.解決沉浮的問(wèn)題
專(zhuān)家的話:
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng):
方案一:包裝鮮花
方案二:滴水(在各種紙上)
方案三:看誰(shuí)爬得高
方案四:用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
做中學(xué)目的:
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專(zhuān)家的話:
做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次
認(rèn)識(shí)社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對(duì)教師的要求:
教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案:用布和紙進(jìn)行比較
通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問(wèn):
根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明
專(zhuān)家的話:
1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。
2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
人美版各種各樣的鞋教案篇十三
1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
(一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。
提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),
身穿彩衣黑心腸,
嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
人美版各種各樣的鞋教案篇十四
1.知道海洋中魚(yú)的種類(lèi)繁多,了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,知道魚(yú)是生活在水里的。
2.喜歡魚(yú),并且了解魚(yú)的一些不同的本領(lǐng),同時(shí)能夠用不同的線條表示魚(yú)的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動(dòng),積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種魚(yú)的圖片,活魚(yú),記錄表等。
重點(diǎn):知道海洋中各種形態(tài),大小,顏色的魚(yú)。
難點(diǎn):了解魚(yú)的基本知識(shí),并用記錄表表示。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最?lèi)?ài)口吐泡泡?誰(shuí)猜出來(lái)了?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友真棒,這么快就猜準(zhǔn)了,這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔!你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú))小朋友真是好聰明呀,知道這么多魚(yú)呀?,F(xiàn)在呀,有一條調(diào)皮的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧。
3.出示ppt1.哎呀,好多漂亮的魚(yú)呀!我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔!(幼兒自由講述,老師適當(dāng)補(bǔ)充,注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.)小結(jié):大海里的魚(yú)真多啊,每一種魚(yú)都長(zhǎng)得不一樣喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣極了!
二.說(shuō)說(shuō)神奇的魚(yú)。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚(yú)呢!瞧,(出示ppt2)這是什么樣的魚(yú)?(這是條黑白相間的魚(yú))咦,這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚(yú)最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物,所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字,叫"射水魚(yú)"。小朋友,射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那,你們想不想玩射水魚(yú)射水的游戲呢?(想,我來(lái)做射水你,請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲(chóng)子,射水魚(yú)的水射到你,你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。
2.出示ppt3,咦,這是什么?它有好多什么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像……)這條魚(yú)的名字叫"烏賊",烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁,把周?chē)暮K镜煤诤诘模缓筇幼?。小朋友,烏賊聰明吧。嗯,我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)烏賊喔,想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀,這條魚(yú)長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊,像什么?尾巴呢?這條魚(yú)的身體是光滑的,尖尖的嘴巴,頭和身體連在一起,看上去像飛機(jī),像……最神奇的是它的名字,叫"電鰩"。咦,它的名字中個(gè)什么字啊?有什么意思呢?對(duì)了,它的身體能發(fā)電,小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔,想個(gè)被電倒的造型呀。(表演)總結(jié):大海里的魚(yú)真是神奇呀,每一種魚(yú)都有自己的獨(dú)特本領(lǐng),有的會(huì)射水,有的會(huì)噴出黑黑的水,也有的會(huì)發(fā)電電人,真是好神秘??!那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本領(lǐng)呢?老師這兒有個(gè)表格,表格的左邊是各種魚(yú),表格的右邊是空空的,想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來(lái)表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們?cè)趺礃觼?lái)表示?電鰩有電,用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái),最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔?。ㄓ變鹤霰砀?,老師巡回觀察并指導(dǎo))。
三.展示幼兒表格,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四.延伸:魚(yú)的的用處和保護(hù)魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài),本領(lǐng)大。不過(guò),魚(yú)在海洋里也是很弱小的,隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲,還有的是人們的無(wú)意傷害,比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病,有人浪費(fèi)水資源,讓許多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔,讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
人美版各種各樣的鞋教案篇十五
《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一活動(dòng)通過(guò)了解橋的重要作用,感受時(shí)代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,激發(fā)幼兒“只有想不到,沒(méi)有做不到”的創(chuàng)新理念,大膽嘗試設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)了解橋的發(fā)展史,,感知了事物的變化。圍繞“橋”開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,橋在生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,不僅給我們的生活帶來(lái)了更多的方便,還美化了我們的生活環(huán)境。從而,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。
根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對(duì)大千世界充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”,會(huì)對(duì)大人的答案似懂非懂,只是停留在表面現(xiàn)象,記住能解決問(wèn)題的答案和辦法很少,當(dāng)他們?cè)敢鈺r(shí),能解決一些簡(jiǎn)單的、具體的、真實(shí)的、迫切的問(wèn)題。
中班幼兒動(dòng)手欲望加強(qiáng),詞匯不是很多,在描述某一物體或表述自己的想法時(shí),用的詞語(yǔ)不是很準(zhǔn)確,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表達(dá)自己的愿望。
幼兒在日常生活中跟大人外出時(shí),見(jiàn)過(guò)各種各樣的真實(shí)的橋。對(duì)橋的外形會(huì)提出疑問(wèn),家長(zhǎng)回答時(shí)也只停留在簡(jiǎn)單的、直觀的層面,這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn),啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活幼兒的創(chuàng)新思維能力,展開(kāi)它們的思維想象空間。
1、課前做走橋的游戲,根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以談話的方式引出橋,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的橋,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感覺(jué)等等,根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒大膽描述,并告訴周?chē)∨笥?,繼而鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和相互交往的能力,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。
2、發(fā)散思維活動(dòng):看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
3、動(dòng)手操作,感受小設(shè)計(jì)師的樂(lè)趣
幼兒分組,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:a組塑木質(zhì)的各種積木;b組彩色橡皮泥;c組各種線;d組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的橋??晒膭?lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
4、欣賞作品:激發(fā)幼兒對(duì)自己或同伴作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
5、簡(jiǎn)單了解橋的發(fā)展史。
1、根據(jù)老師的提問(wèn),幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見(jiàn)過(guò)的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。
1、課前做過(guò)小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的'材料。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳耍磕氵€見(jiàn)過(guò)什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周?chē)∨笥?。)根?jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說(shuō)了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)?!?/p>
(幼兒搭建過(guò)程中自由發(fā)言,互相討論,個(gè)別說(shuō)用什么材料,什么形狀等。)
2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類(lèi)的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
3、提問(wèn):幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)
(二)發(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
(三)動(dòng)手操作:感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂(lè)趣。幼兒分組,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:a組塑木質(zhì)的各種積木;b組彩色橡皮泥;c組各種線;d組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋。可鼓勵(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
讓幼兒展開(kāi)想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。
(四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問(wèn)問(wèn)你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”
播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。
1、出示船
教師講解:以前的人們要過(guò)河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過(guò)河的唯一工具。
2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。
師:“勤勞勇敢的中國(guó)人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋?!?/p>
(六)延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過(guò)橋游戲,離場(chǎng)。
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
人美版各種各樣的鞋教案篇十六
橋梁不僅僅是兩岸的溝通,更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí),因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究橋,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋,并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋,使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
認(rèn)知目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料,讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。
3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋,對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。
情感目標(biāo):
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂(lè)。
3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo):
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫(xiě)作能力。
活動(dòng)年級(jí):五年級(jí)
活動(dòng)時(shí)間:三周
活動(dòng)一:課前調(diào)查
活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組,資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)
任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)組:調(diào)查本市的分布情況,數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋,哪些橋是重建過(guò)的,哪些橋是擴(kuò)建的。
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。
資料收集組:收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。
收集橋的圖片。
收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。
攝影模型制作組:參觀和平大橋,拍下照片。
根據(jù)照片做橋梁模型。
活動(dòng)三、開(kāi)展調(diào)查研究
歷時(shí):2周
1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組
利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚?,記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi),分成古橋,重建,新增三類(lèi)。再走訪老人,調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢(xún)問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說(shuō),并作好記錄。
2、資料收集組
資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí),各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事,資料保存好。
3、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片,根據(jù)照片做橋梁模型。
(在2周的活動(dòng)中,教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況,適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。)
活動(dòng)四、綜合成果展示
這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。
1、圖片展及橋梁模型展,供全班同學(xué)參觀。(略)
2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
3、介紹橋的歷史傳說(shuō)
4、講解有關(guān)橋的知識(shí)。
5、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。(內(nèi)容略)
6、根據(jù)調(diào)查研究的情況,大家暢談自己的感受,寫(xiě)出體驗(yàn)文章。(部分附后)
通過(guò)3周的調(diào)查研究,同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí),同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁??梢宰黾垬蚰P?,可以設(shè)計(jì)圖紙,也可以用其他材料,形式不限,老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果,希望有一天,你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。
人美版各種各樣的鞋教案篇十七
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,無(wú)論在幼兒園還是在家里,都處處都離不開(kāi)紙,但紙的種類(lèi)有很多,各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣,認(rèn)識(shí)感知紙的種類(lèi)、用途、特性,并通過(guò)幼兒搜集的紙,引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類(lèi),同時(shí)將紙投放到區(qū)域中,讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見(jiàn)的.紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類(lèi)和特性,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性,能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
1.家長(zhǎng)、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.紙箱5個(gè),分別寫(xiě)有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品(如紙杯、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。
(1)提問(wèn):你帶來(lái)的是什么紙?可以做什么用?引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。
小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)了方便。
請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸,感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認(rèn)識(shí),教師或其他幼兒補(bǔ)充。
(2)介紹幾種特殊的紙及用途,如人民幣、郵票、畫(huà)冊(cè)等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類(lèi)。
1.分四組游戲,為每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),嘗試使用這些紙。如:用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱;用包裝紙包裝小禮盒、禮物;用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙;用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流:你玩的是什么紙?你用這些紙做了什么?教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類(lèi),如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類(lèi)。
討論:這么多的紙,怎樣放用起來(lái)比較方便?引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類(lèi),分放到5個(gè)紙箱里。
三、組織幼兒討論:節(jié)約用紙的方法,引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙。
1.提問(wèn):紙是怎么做出來(lái)的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),從點(diǎn)滴做起,節(jié)約用紙,幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
人美版各種各樣的鞋教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
:面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙,交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))
三、送紙回家。(難點(diǎn))
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品,了解紙的用途。
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
人美版各種各樣的鞋教案篇十九
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,無(wú)論在幼兒園還是在家里,都處處都離不開(kāi)紙, 但紙的種類(lèi)有很多,各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣,認(rèn)識(shí)感知紙的種類(lèi)、用途、特性,并通過(guò)幼兒搜集的紙,引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類(lèi), 同時(shí)將紙投放到區(qū)域中,讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類(lèi)和特性,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性,能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
1.家長(zhǎng)、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.紙箱 5 個(gè),分別寫(xiě)有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品(如紙杯、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。
(1)提問(wèn):你帶來(lái)的是什么紙?可以做什么用?引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。
小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)了方便。
請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸,感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認(rèn)識(shí),教師或其他幼兒補(bǔ)充。
(2)介紹幾種特殊的紙及用途,如人民幣、郵票、畫(huà)冊(cè)等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類(lèi)。
1.分四組游戲,為每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),嘗試使用這些紙。如:用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱;用包裝紙包裝小禮盒、禮物;用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙;用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流:你玩的是什么紙?你用這些紙做了什么? 教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類(lèi),如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類(lèi)。
討論:這么多的紙,怎樣放用起來(lái)比較方便?引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類(lèi),分放到 5 個(gè)紙箱里。
三、組織幼兒討論:節(jié)約用紙的方法,引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙
1.提問(wèn):紙是怎么做出來(lái)的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),從點(diǎn)滴做起,節(jié)約用紙,幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
人美版各種各樣的鞋教案篇二十
(一)科學(xué)探究目標(biāo):
1、查閱資料,了解地球上水的存在形式和分布。
2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。
2、意識(shí)到水對(duì)于生命的意義,認(rèn)識(shí)到水的無(wú)比珍貴。
3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動(dòng),養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。
(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1、了解地球上水的存在形式和分布。
2、知道生命離不開(kāi)水。
3、了解自然界淡水資源的缺乏。
意識(shí)到水對(duì)于生命的`意義,認(rèn)識(shí)到水的無(wú)比珍貴。
知道生命離不開(kāi)水。
cai、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等。
第一課時(shí)【十一周二】。
提問(wèn):我們周?chē)睦镉兴??冰和雪是不是水?水還有哪些狀態(tài)?地球上還有哪些地方有水?
地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。(讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景,了解水在地球上的分布、水資源信息等。)。
榨水果或蔬菜汁活動(dòng)。
1、學(xué)生舉出人類(lèi)和動(dòng)植物都離不開(kāi)水的事例。
2、假如沒(méi)有水,我們的地球會(huì)是什么樣子?
3、將自己的觀點(diǎn)寫(xiě)或畫(huà)在紙上。
4、對(duì)比認(rèn)識(shí):生命離不開(kāi)水。我們要節(jié)約用水。
1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來(lái)。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏,要節(jié)約用水。)。
2、提問(wèn):生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象?關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做?你有哪些建議?學(xué)生討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解。
課后可將自己好的建議寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告,寄給水資源管理局。
一、地球上水的分布。
二、生命體內(nèi)也有水,生命離不開(kāi)水。
三、珍惜每一滴水。
知道地球上水資源的缺少,進(jìn)行了節(jié)約教育。
人美版各種各樣的鞋教案篇二十一
4、老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))。
1、關(guān)于吸水性的問(wèn)題。
2、解決沉浮的問(wèn)題。
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。
方案一:包裝鮮花。
方案二:滴水(在各種紙上)。
方案三:看誰(shuí)爬得高。
方案四:用布和紙進(jìn)行比較。
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次。
認(rèn)識(shí)社會(huì)。
學(xué)會(huì)方法。
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))。
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)。
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式。
對(duì)教師的要求:
教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案:用布和紙進(jìn)行比較。
通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系。
根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明。
1、是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的'現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。
2、做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
3、需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
人美版各種各樣的鞋教案篇二十二
本月我班主題是《海底世界》,幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心,在這次活動(dòng)中,孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú),產(chǎn)生濃厚的興趣。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片。
2、白紙、記號(hào)筆。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
一、猜謎導(dǎo)入。
(1)師:小朋友們,今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍。
小孩見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈。
小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。(魚(yú))。
生:小魚(yú)。
(2)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。
(3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?,?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。
二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
展示點(diǎn)的種類(lèi):圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。
2、勾線畫(huà)法。
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合)。
面的種類(lèi):正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫(huà)的這條魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的'線條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫(huà)要求:
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確,對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
人美版各種各樣的鞋教案篇二十三
1.初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。
3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。
4.知道保護(hù)水資源的重要性。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn):了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識(shí)。
1.表明水與日常生活之間的'密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片,一杯水。
3.水污染圖片,故事《魚(yú)兒哭了》。
教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)。
1.認(rèn)識(shí)水,了解水。
(1)出示一杯水。
請(qǐng)幼兒喝一下,說(shuō)說(shuō)水是什么味道,什么顏色。
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色,無(wú)味,的液體)。
(2)水是從那里來(lái)的呀?
(自由討論)。
教師小結(jié):水從地下來(lái),地球上儲(chǔ)存的水是有限的。
2.感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹(shù)要喝水)。
教師引導(dǎo):生活中離不開(kāi)水,人每天必須要喝水。
(2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?
幼兒自由討論。
3.保護(hù)水資源,節(jié)約用水。
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)。
聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”
小結(jié):如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)。
音樂(lè)游戲:魚(yú)兒水中游。
制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/16515425.html】