編寫教案時(shí)，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
小班我的名字教案篇一
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們?cè)賮?lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
小班我的名字教案篇二
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論。
3.知道自己的名字。
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的'名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1.能專心聆聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇三
1、認(rèn)識(shí)自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運(yùn)用美工形式認(rèn)識(shí)自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時(shí)有所反應(yīng)。
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來(lái)。
1、分禮物引題：教師請(qǐng)被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰(shuí)來(lái)了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰(shuí)呀？我是某某某呀。你 來(lái)干什么呀？我來(lái)給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過(guò)接龍形式讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字，同時(shí) 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。
6、說(shuō)說(shuō)可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可 以一個(gè)字一個(gè)字地做。
9、班級(jí)幼兒名片展。
10、對(duì)應(yīng)活動(dòng)：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
小班我的名字教案篇四
給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。今天小編就給大家?guī)?lái)幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》，大家一起來(lái)看看吧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè))。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇五
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班我的名字教案篇六
2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂(lè)。
布娃娃
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是xxx,今年3歲，是個(gè)女孩。
（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。
（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。
小班我的名字教案篇七
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小班我的名字教案篇八
．理解故事內(nèi)容。
．樂(lè)于參與討論。
．知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．老師手偶。
．親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體/小組。
1..出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2.出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3.與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
5.請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6.請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的'名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
（教師叫一名幼兒的名字）。
（幼兒回答后，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述。
你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）。
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“s”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線，下面線條呈“s”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字。
按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流。
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
小班我的名字教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式，欣賞這段音樂(lè)。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè)曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
（3）鼓勵(lì)幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè)的情緒演唱出來(lái)。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè)地邊彈變演唱出來(lái)。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
小班我的名字教案篇十一
學(xué)情分析：
單元目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
3、積累兩個(gè)常用偏旁，女字旁和父字頭。
4、積累詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
課時(shí)安排：《我的名字》2課時(shí)《好事情》2課時(shí)《語(yǔ)文天地》2課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
第一課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的.含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開(kāi)門見(jiàn)山，出示課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
3、
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、出示課題，出示課題。
2、看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么?
3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，了解一下“我的名字”。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文：
第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復(fù)述一下這個(gè)故事。
第二至四節(jié)可以按以上的程序進(jìn)行。
學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會(huì)：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。生字寶寶從文中跑出來(lái)了，你能認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示生字卡片，開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“奶奶”的書寫方法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、談一下通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
思考問(wèn)題并回答。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、讀生字。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
5、朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、再次認(rèn)識(shí)生字。
小班我的名字教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。
2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《唱唱的我名字》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞。
（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分。
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
小班我的名字教案篇十三
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的.快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
小班我的名字教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護(hù)自己的身體，成為一名健康的寶寶?！段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過(guò)程中，激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名。
1.老師：“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名，今天，我們來(lái)玩用小名點(diǎn)名的游戲，好嗎？”
2.老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜?！?/p>
（讓幼兒進(jìn)行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）。
4.老師：“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對(duì)不對(duì)，別人答不答應(yīng)你?！?/p>
二、講講美名。
1.老師：“許老師，給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人。”(出示圖片)。
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽(tīng)見(jiàn)爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）。
小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來(lái)做做愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小白兔）。
2.出示圖片，奶奶也送了個(gè)美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請(qǐng)幼兒自由想象）。
小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒(méi)有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看?！保?/p>
3.出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名？”（幼兒想象）。
小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺(jué)睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼?！?老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺(jué)?！?/p>
三、幼兒自己起美名。
老師：“原來(lái)清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧?！保ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做，師生同伴相互叫叫）。
老師：“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認(rèn)識(shí)你！”（與聽(tīng)課的老師互動(dòng)。）活動(dòng)結(jié)束。
小班我的名字教案篇十五
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
設(shè)計(jì)理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白。
——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們?cè)賮?lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
四、教師總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
小班我的名字教案篇十六
2、樂(lè)于參與討論。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的.含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小班我的名字教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
小班我的名字教案篇十八
1．知道并能說(shuō)出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2．培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1．教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧!真棒!
2．老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的'自我介紹：“大家好，我叫小鴨?！苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?，逐一來(lái)到小朋友面前，提問(wèn)：
(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。
3．我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái)，并大聲說(shuō)：“大家好，我叫xxx。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)“我要和你做朋友”。
4．游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰(shuí)是“xxx”。
5．師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
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