教師在編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。編寫教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案，希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇一
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書講述了一只雄鵝帶著只有大拇指這么大的瑞典小男孩尼爾斯遨游了他的祖國的故事。
小男孩尼爾斯只有14歲，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤勞而貧困的農(nóng)民，但是他不愛讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)常捉弄和小動(dòng)物，讓動(dòng)物們很討厭他。讀到這的時(shí)候，我在想要從小養(yǎng)成良好的品德，做一個(gè)讓人討厭的人是很不好受的。
在初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他因?yàn)樽脚粋€(gè)精靈而被精靈用魔法變成了大拇指一般大小的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁在空中飛過，家中的一只雄鵝飛走，他緊緊地抱住鵝的脖子，結(jié)果不但鵝飛走了，還把尼爾斯帶上了天空。從此尼爾斯開始了自己的騎鵝旅行。從他的經(jīng)歷我知道了，要有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，虛心向別人學(xué)習(xí)克服和改正自己的缺點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)良好的品德很重要。尼爾斯從南方一直飛到最北方的拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他在鵝背上看到了自己祖國的奇山異峰，秀麗的風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史知識(shí)，聽了許多祖國的傳說，也飽嘗了風(fēng)土人情。在漫游中，尼爾斯培養(yǎng)了機(jī)智勇敢，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大帥氣的男孩子，而且變成了一個(gè)溫柔善良，樂于助人且又勤勞的好孩子。
讀了這本書對(duì)我更富有教育意義，它使我的心靈變得更純潔更善良，更富有同情心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇二
最近，我讀了這本名叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞爾瑪、拉格洛夫。這也是第一本獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品，故事很精彩。
尼爾斯是個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的小孩。因?yàn)樽脚司`，所以變成了小人。他又被家里的白鵝帶上了高空，展開了一段難以想象的奇異之旅。尼爾斯不斷遭遇各種挑戰(zhàn)：奸猾的'狐貍；兇猛的大鳥；黑壓壓的老鼠群，最后，憑著機(jī)智和勇敢以及小動(dòng)物的幫助，安全的回到了家中。
尼爾斯是個(gè)愛動(dòng)腦的孩子。他能從奸猾的狐貍手里逃出來，憑借的不是蠻力，而是智慧。尼爾斯還很勇敢，他看見大雁被狐貍叼走了，不顧自己的安危，勇敢的打敗了狐貍，真了不起！
原來，尼爾斯也是別人眼里的壞孩子。后來，經(jīng)歷了種種磨難的尼爾斯，變成了機(jī)智、勇敢、樂于助人的好孩子。
朋友們，也許，我們沒有機(jī)會(huì)體會(huì)那些災(zāi)難，但我們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì)做機(jī)智、勇敢、樂于助人、善良的好孩子。讓我們一起加油吧！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。
3、感悟童話中蘊(yùn)含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會(huì)有善報(bào)。
4、積累有關(guān)的詞語，如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物。
教具使用：教學(xué)圖片。
教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)。
備課教師：張靈芝張艷張紹春。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
童話故事是個(gè)充滿自由想象的王國，今天我們一起來學(xué)習(xí)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》看看故事里中的尼爾斯經(jīng)歷了怎樣的傳奇。
學(xué)習(xí)新課。
一、快速閱讀課文。
1、學(xué)習(xí)生字。
2、解釋詞語。
百爪撓心出其不意。
躡手躡腳無聲無息。
二、預(yù)習(xí)討論，把握故事梗概。
1、尼爾斯是怎樣的一個(gè)孩子？
2、故事中尼爾斯做了什么事？
3、你從尼爾斯身上學(xué)到了什么？
三、反饋合作學(xué)習(xí)情況。
1、尼爾斯是個(gè)活潑可愛，勇敢、知錯(cuò)就改、富有愛心的人。
2、指名概括故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)尼爾斯勇敢、像他那樣富有愛心，愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)小結(jié)。
閱讀時(shí)我們要善于抓住人物語言來體會(huì)分析他心理活動(dòng)，這樣才便于我們更好的理解故事。
布置作業(yè)抄寫生字詞語。
預(yù)習(xí)：野鵝阿卡對(duì)待尼爾斯的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的呢？
頑皮可愛富有愛心勇敢。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程。
導(dǎo)入新課。
用簡潔的話語概括故事內(nèi)容。
尼爾斯騎鵝去拉普蘭，路上遭到野鵝阿卡的不歡迎，之后尼爾斯從狐貍口中救了一只野鵝，得到野鵝們的信任，他們一起飛向了拉普蘭。
學(xué)習(xí)新。
學(xué)生結(jié)合課文談想法：
討厭、不信任--相救、歡迎。
原因：阿卡很恐懼我們?nèi)祟悾驗(yàn)槲覀儗?duì)他們?cè)斐闪藶?zāi)難，肆意的捕殺他們，所以他們不喜歡尼爾斯；后來尼爾斯從狐貍口中救下了一只野鵝，用自己的真誠和愛心打動(dòng)了阿卡，使他相信了自己。
二、朗讀這部分內(nèi)容。
三、這個(gè)故事告訴我們什么呢？
教學(xué)小結(jié)繼續(xù)培養(yǎng)自己邊讀邊思考的好習(xí)慣。
布置作業(yè)復(fù)述這個(gè)故事給朋友聽。
阿卡--尼爾斯。
驚恐勇敢。
討厭真誠。
不信任有愛心。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇四
題目要求：
同學(xué)們讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課，大家不妨設(shè)想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學(xué)們互相交流，分享想象的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。
2、從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
3、編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程：
2、指名說故事大意。
（課文寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經(jīng)歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)就改，勇于舍己，樂于助人的好品質(zhì)，他確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。）。
3、互相交流，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
同學(xué)們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。
指名說，小結(jié)板書。
（1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生動(dòng)精彩的故事情節(jié)；
（3）通過故事，說明道理。
二、大膽想象，編故事。
故事角色：我、尼爾斯的鵝（馬?。?。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
情節(jié)：
1、同學(xué)們編故事、說故事。
2、師生點(diǎn)評(píng)，相機(jī)板書：
能寫什么：（1）去探險(xiǎn)、去開發(fā)新能源；
（2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡；
（3）去幫助災(zāi)區(qū)的人們；
（4）去救助自然界的動(dòng)植物，和動(dòng)物交朋友；
（5）去控訴人們的貪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人類；
3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘?qū)懽饕饬x，議議后小結(jié)。
表達(dá)勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；
贊頌祖國的日新月異，表達(dá)熱愛大自然的情感；
關(guān)愛他人的思想；
與自然界的動(dòng)物和諧相處；
諷刺人類的貪欲，譴責(zé)人類破壞地球；
保護(hù)地球的生態(tài)平衡……。
三、理清思路，擬寫作提綱。
怎樣安排材料呢？同學(xué)們寫寫提綱。
假如我有一只尼爾斯的鵝。
事情的起因：
事情的經(jīng)過：
事情的結(jié)果：
四、依據(jù)提綱，完成初稿。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇思妙想，賦予人的思想感情，行動(dòng)和語言，把事情的經(jīng)過分步寫細(xì)致，完成初稿。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇五
書中寫了尼爾斯?；魻柛缢傻慕?jīng)歷。他被小精靈變小后，騎在公鵝馬丁的背上，從瑞典一直飛到了拉普蘭特。一路上他克服了許多困難和危險(xiǎn)。最后，終于回到了家人的懷抱。
這個(gè)故事很精彩，尼爾斯?；魻柛缢商瞬黄鹆耍液芟矚g他。因?yàn)樗朴趧?dòng)腦筋想辦法。有一次，在狐貍斯密爾要吃他的時(shí)候，他用小刀刺向了狐貍。飛快沖進(jìn)森林里，脫離了危險(xiǎn)。又有一次，當(dāng)熊吃他時(shí)，他把點(diǎn)燃的火柴扔到了熊嘴里。我要向他學(xué)習(xí)。比如在遇到難題的時(shí)候，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能馬上就問別人。自己也要學(xué)會(huì)思考。
尼爾斯。霍爾哥松還很有愛心，自從他變小后，就愛護(hù)小動(dòng)物。途中，尼爾斯救了野雁，受到了野雁的歡迎。還救了一只小松鼠，和松鼠媽媽成了好朋友。我要向他學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，關(guān)心同學(xué)。
這是一本很有趣的書，我用了六天時(shí)間就讀完了。我厲害嗎？我非常想和他們一起飛，真希望讓公鵝馬丁帶著我，去看看拉普蘭特的風(fēng)光，去看看可愛的小動(dòng)物。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇六
前不久，我讀了一本名叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的書，它深深的地吸引了我，也給了我很多啟示。
書里講了這樣一個(gè)故事。一個(gè)十四歲左右名叫尼爾斯的小男孩，非常淘氣，他總愛捉弄小動(dòng)物。有一次，他因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈用妖法變成了如大指拇一般大的小人兒。這是一群大雁飛過，家中的雄鵝也希望在天空遨游，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子。但是，雄鵝不僅飛走了，還把尼爾斯帶到了天空。由此，尼爾斯開始了自己的騎鵝旅行。他在這次旅行中，見識(shí)了祖國的雄偉遼闊，秀麗風(fēng)光，也從中學(xué)到了很多地理知識(shí)，更飽嘗了無數(shù)的艱難困苦。也正是如此，尼爾斯在磨練中，培養(yǎng)出了樂于助人的美好品質(zhì)，也成長為善良、勤勞、溫柔的好孩子。
《尼爾斯歷險(xiǎn)記》讓我明白了，人只有在困境挫折中才能長大。在以后的人生中，我會(huì)以不畏艱險(xiǎn)的尼爾斯為榜樣，在面對(duì)挫折時(shí)對(duì)自己說一聲：機(jī)會(huì)來了。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)、寫本課的新字生詞。
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。
3、讓學(xué)生快速閱讀，抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理解人物形象。
教學(xué)方法：
探究法、自學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
（學(xué)生發(fā)揮想象，暢想變化）。
今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話：一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了和拇指一般大小的小人，并經(jīng)歷了一些奇特的經(jīng)歷。這就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。
二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方法。
提示學(xué)習(xí)方法：
1、抓住重點(diǎn)句反復(fù)朗讀，讀中感悟。
2、同桌合作，取長補(bǔ)短。
3、在書上做批注，以備交流。
4、討論時(shí)注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。
三、自學(xué)課文，交流認(rèn)識(shí)。
1、自讀課文，解決生字詞。
2、讀課文，想想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，做好標(biāo)記。
3、小組討論重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。
懇求：懇切的請(qǐng)求、
4、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)方法提示：（1）借助老師提供的原著故事簡介。（2）與同學(xué)探討交流。
5、集體交流匯報(bào)，簡要說明課文的主要內(nèi)容。
（一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩，調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，好捉弄小動(dòng)物。有一天，他被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒，被家中的一只雄鵝帶上高空，隨一群從空中飛過的野鵝開始了歷險(xiǎn)的過程。路途中，尼爾斯機(jī)智、勇敢，從狐貍口中救了一只野鵝，并和野鵝成了好朋友。）。
6、課文是按照怎樣順序敘述的？
（事情發(fā)展的順序。）。
四、細(xì)讀課文，感受人物。
1、集體討論：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？
2、課件出示句子：
尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已近聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。
對(duì)比讀，談?wù)擓Z對(duì)尼爾斯的情感變化（從怕到喜歡）。從中你讀出了什么？
（鵝對(duì)尼爾斯的感情有了轉(zhuǎn)折性的變化，主要是因?yàn)槟釥査箤?duì)鵝的態(tài)度前后有了很大的轉(zhuǎn)變，這種情感的變化從側(cè)面烘托了尼爾斯在這段經(jīng)歷中逐漸長大了。）。
3、出示句子：
尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”“尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中”
反復(fù)品讀尼爾斯對(duì)馬丁的態(tài)度（語言、行動(dòng)）這些說明了什么？
（說明尼爾斯善良、有愛心）。
4、品讀：尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過是個(gè)小不點(diǎn)，便毫不理會(huì)。尼爾斯急了，一把抓住狐貍的尾巴。
從這些句子中你體會(huì)到了什么？
（這里體現(xiàn)了尼爾斯的勇敢）。
4、小結(jié)：尼爾斯原先是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)歷磨難時(shí)他勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心的優(yōu)秀品質(zhì)便逐漸得到了體現(xiàn)。
五、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)了這篇課文之后，你們都有哪些收獲呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從以下反面考慮：積累了詞語，了解了課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀能力等）。
六、課后作業(yè)。
1、畫出好詞好句，讀一讀，記一記。
2、查找原著進(jìn)行閱讀，了解更多的故事。
板書設(shè)計(jì)。
鵝的變化。
鵝怕他——————————————————————快樂拍翅膀。
尼爾斯的變化。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思：課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的故事，通過了解故事梗概，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、場面描寫和重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情。針對(duì)閱讀課的.特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇八
在今年寒假，我想給同學(xué)們推薦一本好書《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，這本書是一本讓人著迷的書，它還是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話故事作品。這本書描寫的故事讓我特別神往。
書里講述了一個(gè)十四歲男孩尼爾斯的故事，他是一個(gè)農(nóng)家小男孩，因?yàn)榈米锪诵【`，被變成了一個(gè)拇指般大小的小人，他騎上了家里的大雄鵝，跟著一群大雁開始了一場奇妙的旅程。
在這次旅行中，尼爾斯經(jīng)歷了許多故事，他欣賞了祖國的旖旎風(fēng)光，增加了見識(shí)，結(jié)識(shí)了新的朋友，聽了很多沒聽過的故事，經(jīng)歷了種種磨難：尼爾斯幫助大白鵝解救小灰雁美羽、幫助了羊群懲罰狐貍、幫助阿薩找到了自己的父親。
尼爾斯原本是一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物又不愛學(xué)習(xí)，讓父母老師都頭疼的孩子，通過這次旅行，在幫助別人的過程中，他不僅收獲了快樂還受到很多啟發(fā)，逐漸意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)聰明、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人的孩子。
相信我們讀了以后都希望自己也變成一個(gè)拇指般大小的小人，但是我覺得這個(gè)故事更是希望我們可以變成一個(gè)為他人著想的人，而不是只會(huì)惡作劇讓人頭疼的人，這才是他真正的意義。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇九
一天，尼爾斯因?yàn)樽脚恢恍【`而被小精靈施法變成了一個(gè)只有拇指大小的小人。后來又被一只想跟大雁飛行的雄鵝莫頓帶上了天空，與一群大雁們一起從瑞典的南部飛到最北部的拉普蘭省，一路上，他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計(jì)，打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠......他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)，他也因此蛻變成為了一個(gè)溫柔善良、樂于助人又勤勞的好孩子。
尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)溫柔善良、樂于助人的好孩子是因?yàn)樗?jīng)歷了很多事情從中他慢慢懂得了幫助他人是很快樂的事，從他經(jīng)歷的事中他明白了很多道理，他長大了。從這件事我深刻體會(huì)到了“時(shí)間是最好的老師。”這句話的含義。在你經(jīng)歷的事情中有許多值得你去學(xué)習(xí)的道理，只要你肯去尋找它、發(fā)現(xiàn)它，你就會(huì)在這些事情中漸漸成長，懂得更多的道理。
我非常希望向尼爾斯一樣。飛翔在天空，感受陽光的溫暖；感受大地的遼闊；感受微風(fēng)的涼爽。身處大自然之中，放眼望去，遍地的綠草，嫩草在陽光的照射下綠的晃眼。飛過山川大河，感嘆大自然的鬼斧神工。這種境界是多么讓人向往??！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是瑞典女作家拉格洛夫的代表作，是一部公認(rèn)的世界名著，從它問世至今已被譯成五十余種文字。作者拉格洛夫也因創(chuàng)作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》榮獲19諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為世界上第一位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女作家。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》寫的是一個(gè)不愛讀書又調(diào)皮搗蛋的14歲小男孩的故事。他因?yàn)榈米锪诵【`而變成了拇指大的小精靈，同時(shí)能聽懂所有動(dòng)物的談話，還能在夜里看清東西……他騎著一只白鵝，和大雁們?cè)诒睔W的天空中北去南來，一同經(jīng)歷寒暑風(fēng)雨，他的智慧幫助大雁朋友一次又一次打敗了偷窺大雁的惡獸，戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》有著多方面的`積極意義，作品中蘊(yùn)含了大量的地理知識(shí)，像瑞典特有的山川景色，風(fēng)物人情等等，還穿插了許多優(yōu)美的神話和傳說，以及歷史典故。你們知道大雁最后是怎么報(bào)答尼爾斯的嗎，不僅請(qǐng)求小精靈把他變回了原形，居然還給了他一大筆寶藏。到底怎么回事呢，看過這個(gè)故事你就明白了。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十一
“和小尼爾斯一起去旅行吧”，聽到這句話，你第一反應(yīng)可能是這樣：尼爾斯是書中的人物，你怎么可能和他一起去旅行呢？這就錯(cuò)了，我在讀《尼爾斯旅行記》的時(shí)候，仿佛也進(jìn)入了書中，和小尼爾斯、雄鵝茅頓，跟著大雁阿卡的雁群，一起去旅行了呢！
一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，他時(shí)常作弄小動(dòng)物，結(jié)果被小狐仙用法術(shù)變成了一個(gè)大拇指般的小人。就在這個(gè)早晨，尼爾斯忘記現(xiàn)在自己是多么弱小，竟然抱住了飛向天空，逃離家鵝群的雄鵝茅頓，加入到雁群，并認(rèn)識(shí)了領(lǐng)頭雁——老人家阿卡，開始了一場驚心動(dòng)魄的旅程。
讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書后，我對(duì)雄鵝茅頓的勇敢和仗義“情有獨(dú)鐘”對(duì)他們之間深厚的友誼無比羨慕。在書中，茅頓既是尼爾斯的“坐騎”、又是尼爾斯的好旅伴、還是跟他一起打敗天敵的好戰(zhàn)友。我覺得茅頓與尼爾斯不僅是道友，還是共患難的知心朋友。這種互相了解、關(guān)心的好朋友，真令人羨慕啊！
我也有一個(gè)好朋友，叫王汀。雖然我們很要好，可我們倆老是因?yàn)橐恍┬∈乱庖姴缓?，吵架，這成了我們友誼的攔路虎。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，如果我們給對(duì)方多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)包容，這樣我們的友誼就會(huì)更加美好、更加堅(jiān)固，就算再有更大的困難，還有什么好怕的呢！
親愛的朋友，跟我一起和尼爾斯、茅頓去旅行吧！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十二
主要寫一個(gè)人被小精靈施了魔法，那個(gè)人與鵝一起旅行，途中歷經(jīng)許多磨難，他們都闖過來了，最后終于回到家中。
我的感受是我們大家要像尼爾斯一樣，不怕危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)能克服，雖然尼爾斯很頑皮，但每次都能幫助鵝逃出魔爪，以自己的'智慧打倒壞人。我們要像尼爾斯一樣，要學(xué)習(xí)尼爾斯，做一個(gè)聰明的人。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十三
一本好書就像一把吉他，彈奏出一首又一首悅耳的聲音，讓你領(lǐng)悅世間美好的聲音；一本好書就像是一朵含苞待放的花骨朵，即將綻放出美麗的花朵，讓你感受大自然的魅力；一本好書就像是一位哲學(xué)家，談吐不凡，教給你許多道理。
直到現(xiàn)在，我都還記得我讀過的一本書——《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。被這本書打動(dòng)的不僅是精彩的情節(jié)，還有讓我銘記于心的道理。
本書是瑞典女作家塞爾瑪？拉格洛芙的代表作，192019年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，迄今已被譯成五十余種文字。書中故事情節(jié)比較簡單，寫一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一個(gè)小精靈，被小精靈變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟著大雁走南闖北，周游全國，從家鄉(xiāng)斯科訥省一直飛到最北部的`拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回。他騎在鵝背上看到了自己祖國的旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。
這本書讓我學(xué)到了許多地理知識(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多植被和瑞典的各個(gè)地區(qū)，欣賞到了風(fēng)景的優(yōu)美，領(lǐng)悟到了成長的真諦。
我在此強(qiáng)烈推薦這本書，相信你會(huì)在這本名著當(dāng)中學(xué)到很多東西。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十四
一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，他非常調(diào)皮，喜歡搞惡作劇捉弄人。有一天他被小精靈變成了一個(gè)非常小的小人兒，他乘著家里的大白鵝莫頓，跟隨大雁群到許多地方游玩。在這期間，尼爾斯經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)的事情：他和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用尖刀與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當(dāng)船劃，把瀑布當(dāng)滑梯；還從獵人槍口下救出綠頭鴨；他從熊口里死里逃生，等等。最后尼爾斯和雁群告別，變回了原形。
讀完這個(gè)故事，我從尼爾斯身上學(xué)到了許多東西，他在歷險(xiǎn)中遇到了重重困難，但他沒有被嚇倒，勇敢、頑強(qiáng)地克服了，這種精神是我沒有的，我遇到困難就想到退縮。成長道路上會(huì)遇到很多挫折，我要像尼爾斯一樣，勇敢面對(duì)困難，勇往直前！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十五
我看過許多本書，最喜歡看的就是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書是由瑞典拉格洛蓉創(chuàng)造的一本書，是為了教育瑞典兒童然愛自己的祖國。她從教育學(xué)觀出發(fā)，認(rèn)為只有讓孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國。作者用心良苦，而效果也是極佳的。這是一部值得全世界兒童閱讀的名著！
從前有一個(gè)小男孩，他經(jīng)常戲弄?jiǎng)游铩鄹銗鹤鲃?。最后書中的小男孩尼爾斯變成小人。因?yàn)檫@是小精靈給他的懲罰，他想是他錯(cuò)了，應(yīng)該找小精靈道謙。找了很久也沒有找到小精靈，他很沮喪。突然，他看見天空中飛來了一群天鵝，天鵝說：跟我們?nèi)ザ蛩{(lán)島吧！尼爾斯答應(yīng)了，尼爾斯快渴死的時(shí)候，天鵝給尼爾斯找水喝，尼爾斯感受到天鵝對(duì)他的關(guān)心，一路上他們又碰見狐貍斯密爾。尼爾斯用他聰明的頭腦打敗了斯密爾，讓斯密爾永遠(yuǎn)當(dāng)成看門狗。而尼爾斯和天鵝又與到了獵人，獵人打死天鵝很多只，尼爾斯沒有想到人類那么殘酷，經(jīng)過重重的危險(xiǎn)。它們飛到了尼爾斯的家，不料，尼爾斯的爸爸把天鵝給捉住了。當(dāng)尼爾斯的爸爸要?dú)⒘颂禊Z時(shí)尼爾斯沖了進(jìn)去阻止,他的爸爸媽媽一下子掉下了眼淚。他媽媽的病也好了。
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十六
故事主要講了一個(gè)叫尼爾斯的小男孩，被一個(gè)小精靈施法變成了一個(gè)拇指大小，能聽懂鳥語的小人。在聰敏的領(lǐng)頭雁昂考和她的雁群的的幫助下他騎在鵝背上旅行，途中，他遇到了狐貍的追蹤，遇到了滔天大浪的沖擊，遇到了神奇的海底城，還遇到了生活上的種種困難。由此，他從一個(gè)懶惰，不愛讀書，總是欺負(fù)小動(dòng)物的壞男孩，變成了懂事，通達(dá)的男孩。
尼爾斯在騎鵝旅行中，我可以用三個(gè)詞語來形容他，勇敢，聰明，善良。
說他勇敢吧！他見到比自己大的動(dòng)物時(shí)，他一點(diǎn)也不害怕，他敢于上前面對(duì)，而不會(huì)退縮，他會(huì)迎難而上，想辦法解決，讓它們自己進(jìn)入大人們的圈套。
說他聰明吧！他在被烏鴉抓走時(shí)，會(huì)沿路巧用口語向路邊的小動(dòng)物留下自己經(jīng)過的路，讓大白鵝能找到他；還有，他對(duì)于追蹤他的狐貍一點(diǎn)也不害怕，他一次又一次的把它趕走，最后，他還讓它成了一戶人家的“看門狐貍”！
說他善良吧！這一點(diǎn)，我也十分高興，他一開始只會(huì)欺負(fù)小動(dòng)物，經(jīng)過騎鵝旅行后，他開始保護(hù)小動(dòng)物。他在途中還幫助過很多小動(dòng)物，如：他幫助被人類抓住的松鼠媽媽找到了她那三個(gè)小松鼠；他幫骨頭錯(cuò)位的小灰雁丹菲拉回了骨頭......經(jīng)過這些事森林里的小動(dòng)物都非常喜歡他，在他有困難的時(shí)候，森林里的小動(dòng)物都會(huì)來幫助他。經(jīng)過住么多事，他回到家，還幫助他家的一匹馬，拔出了插在它蹄子里的'忒片救了他。
從尼爾斯身上，我學(xué)到了很多，從尼爾斯的旅途中，我學(xué)到了更多！
尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案篇十七
自從尼爾斯變成正常人以后，他每天都盼著能夠再次見到阿卡他們的雁群，可是一切都是徒勞的，他再也見不到阿卡了。
有一天，尼爾斯又看見了一個(gè)小精靈，他想；如果再得罪一下小精靈，再被它變小，我豈不是就可以騎在雄鵝身上繼續(xù)尋找阿卡了嗎？好，就這么辦！于是，他就拿了個(gè)捉蝴蝶的網(wǎng)子，一下子把小精靈罩住了。和上次一樣，他眼前一黑，身上一痛，昏過去了。等他醒來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)四周的東西都變小了——汽車像火柴盒一樣在底下慢慢的爬動(dòng)；房子像小貓崽一樣；人類更是變得非常小?！霸趺椿厥?？”尼爾斯驚慌地自言自語道。
“喝！這么大！尼爾斯，你咋回事兒？”尼爾斯的耳畔忽然響起熟悉的聲音，扭頭一看，竟是一個(gè)螞蟻般大小的鳥。尼爾斯定睛一看，原來是阿卡！
“阿卡！我終于找到你了！我想死你了！”尼爾斯欣喜若狂。
“哎哎哎，小心點(diǎn)，別把雁群打散了，還有，你別摔倒了，你下面可是一座城市呀！”阿卡說著還指了指下面。
尼爾斯一看：哎呀我的媽呀，如果我摔倒了，害我把整座城市都?jí)籂€！我可得小心點(diǎn)才好。這時(shí)，阿卡發(fā)話了：“尼爾斯，你又得罪小精靈了吧？不然你怎么可能變這么大呢？”
“恩，我原本就是想再和你們一起去旅行，誰知，小精靈這次竟然把我變大了，蒼天呀！大地呀！你為什么對(duì)我這么不公平！”尼爾斯哭喪著臉說道。
“唉，我們誰都沒辦法，誰讓你出這歪主意了？不過沒關(guān)系，總會(huì)有辦法讓你變回來的。”阿卡半安慰，半責(zé)怪的對(duì)尼爾斯說。
“好吧，那我就請(qǐng)雄鵝去找找小精靈吧?！蹦釥査雇蝗辉掍h一轉(zhuǎn)：“不過，我正好可以利用這次機(jī)會(huì)去尋找巨人??！”尼爾斯古靈精怪地找了個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)求阿卡陪她一塊兒去。
“呃……你要去找巨人……還要我們陪著去……這對(duì)我們可都有點(diǎn)危險(xiǎn)啊……巨人可不是好惹的……”阿卡吞吞吐吐的對(duì)尼爾斯說。
“沒關(guān)系，有我保護(hù)你們呢！再說了，我命大著呢，有一次從雄鵝背上掉下來都沒死，連一點(diǎn)傷都沒。”尼爾斯拍著胸脯說。
“好吧……這次就陪著你，滿足你的愿望吧！”阿卡終于答應(yīng)了。就這樣，尼爾斯和阿卡他們又開始了新的旅程。
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