教案的編寫應該注重教學環(huán)節(jié)的合理搭配和教學過程的精心設計，以實現(xiàn)良好的教學效果。教師在編寫教案時應注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。以下是一些教師設計的經典教案，供大家學習借鑒。
幼兒繪畫樹的教案篇一
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術作品，并積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現(xiàn)性，構圖的對稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
(2)學習完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據(jù)畫面的需要，恰當?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學習用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現(xiàn)主要特征和某些細節(jié)。
(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并注意裝飾美。
幼兒繪畫樹的教案篇二
1、對美術活動有興趣。
2、學習描畫自己的手。
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它?！?/p>
2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的'輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
幼兒繪畫樹的教案篇三
1、結合已有的生活經驗，探討對云的認識。
2、引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)云的形態(tài)。
幼兒用書、筆等
小朋友，你們喜歡什么樣的天氣（幼兒說：晴天、下雨天、陰天），很多小朋友都說喜歡各種的天氣，天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的云彩，那你們看到過哪些樣子的云彩呢？（幼兒說：像一只狗、還有的像大象、、、、、、）
1、引導幼兒大膽作畫。
小朋友，先想想你看到過什么樣子的云，還有你想讓云彩變成什么樣子的，想好后我們就把它畫出來吧！老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友，誰的畫最漂亮。
2、指導幼兒大膽作畫。
引導幼兒大膽用色，使畫面鮮艷。
3、指導能力弱的幼兒完成作品。
1、請個別幼兒講述自己的繪畫。
2、教師小結，表揚大膽作畫的幼兒。
幼兒繪畫樹的教案篇四
目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
準備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
幼兒繪畫樹的教案篇五
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、運用簡單的線條，形象的表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
1、人手一面鏡子。
2、勾線筆、白紙。
師：小朋友看，今天老師給你們帶什么來了？
幼：大鯊魚。
師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。
幼兒觀察，教師引導幼兒說出鯊魚的牙齒特征。
師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害！那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？
幼：照鏡子觀察自己的`牙齒，說出自己牙齒的特征。
師：請你們再來看一看，說一說好朋友的牙齒是什么樣子的？
幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。
師：我們的牙齒真是有趣可愛，你們想把它畫下來嗎？
（提示：為了畫出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫的特別大一些，這也是畫畫中的一種夸張手法。）。
師：提醒幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清晰。
師：鼓勵先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展示出來，舉辦一個“牙牙畫展”。
幼兒繪畫樹的教案篇六
1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）
2．學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、范例。
一、導入活動，引起幼兒興趣
（二）幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據(jù)想象添畫。
（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
幼兒繪畫樹的教案篇七
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》。
2、作畫工具。
一、我想要記住。
1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？
（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）。
2、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。
（飲用水，點心，小玩具等）。
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）。
4、這些東西在書包里應該怎么放？（分開放置）。
5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
二、畫下來，記得住。
1、呈現(xiàn)示范畫。
小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。
老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。
2、教師示范。
先畫書包，再畫書包里面的東西。
引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住。
1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒繪畫樹的教案篇八
1.細致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
(一)談話導入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?
(二)分段欣賞，交流內容。
1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?
師：小老鼠想藏在什么后面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)?
3.感受找到動物后的喜悅。
小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。
(三)自主閱讀，完整欣賞。
師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色，體驗快樂。
師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?
活動延伸：
1.表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附故事《藏貓貓藏貓貓》。
石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了?！安睾昧藛?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下來，該我找了。
幼兒繪畫樹的教案篇九
1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。
2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。
3．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習樹木的畫法。整個活動輕松有趣。
幼兒繪畫樹的教案篇十
1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）
3、輕柔的音樂
1、引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”
2、觀察樹葉
出示真實的樹葉
讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”
1、出示范畫（金魚）
粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它?！保ǚ▏嗤淙~）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”
引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。）
“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”
要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
幼兒繪畫樹的教案篇十一
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學習兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結構。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學學）。
小結：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導。
（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，“美麗的蝴蝶，你們好！”這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒繪畫樹的教案篇十二
活動目標：
1、學習畫圓，將圓能夠頭尾講解，并會用不同的顏色畫圓。
2、知道泡泡都是圓的，有大泡泡小泡泡。
3、認識漢字“泡泡”
活動準備：有過吹泡泡的經驗
各色的彩色蠟筆
活動過程：
1、小朋友，還記得上次我們一起吹泡泡嗎？
2、吹出來的泡泡都是什么形狀的啊？我們一起來把這個圓圓的泡泡畫下來吧。
1、小眼睛看好了，泡泡是圓圓的，鼓鼓的，不要憋進去，不然就漏氣了，要把兩頭碰在一起，不然泡泡就不圓了，要破掉的'，吹了一個什么顏色的泡泡，我們要吹出各種顏色的泡泡來。
2、誰也有這個本領，可以畫出不同顏色的泡泡來？
（請個別幼兒示范）
1、吹泡泡的時候不可以將泡泡癟進去哦，轉轉轉，轉出一個大泡泡，泡泡2頭手拉手。
2、吹出各種顏色的泡泡
1、看誰的泡泡畫的最漂亮，有大有小，還是圓圓的泡泡。
2、說說你的泡泡是什么顏色的？
幼兒繪畫樹的教案篇十三
1、對美術活動有興趣。
2、學習描畫自己的手。
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它?！?/p>
2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
幼兒繪畫樹的教案篇十四
1、繼續(xù)學習畫圓形的物體，學習一筆一筆來回涂色的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
油畫棒、繪畫紙，桔子。
1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)
2、引導幼兒說說桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
用黃色的筆先畫成一個扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個柄，一個好看的桔子就畫好了。
鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、老師總結評價。
幼兒繪畫樹的教案篇十五
1、能在玩玩、樂樂中感受人物的動態(tài)，原因大膽用線條作畫。
2、在在活動中體驗愉快的情緒，感受成功的快樂。
1、物質準備：范例筆、紙。
2、經驗準備：幼兒對人體結構有初步的了解。
一、讓幼兒介紹自己，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友介紹自己說一說自己長的怎樣？有那些明顯的特征，二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。
師：你喜歡自己嗎？說說自己長的怎怎么樣的呀？（幼兒回答）師激發(fā)幼兒已有（如圓、人體的基本結構等。）師：你還會做些什么好看的動作？怎樣跳舞的？幼兒用動作模人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、你們想不想也來畫一個運動的我？
2、交代要求：
（2）、幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
幼兒繪畫樹的教案篇十六
1、繼續(xù)學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
（1）幼兒作彩色畫的用品；
（2）不同的.姿勢的紅梅數(shù)枝。
1、復習鞏復固團點的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、講解示范勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。
（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
本文擴展閱讀：梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
幼兒繪畫樹的教案篇十七
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結構關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌河變河脮P等。
活動過程：
一、引起興趣： 小朋友你們
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結構關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌河變河脮P等。
活動過程：
一、引起興趣：
二、講解示范
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當小小設計師――畫《未來的房子》，誰來說你想設計怎樣的房子？個別幼兒回答。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、指導幼兒完成作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關背景。
四、結束，評價。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒繪畫樹的教案篇十八
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。
"云彩和風兒"的主題活動是"多彩的秋天"中的一個小主題活動。孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，但人們往往忽略了身邊最不經意的東西，比如千變萬化的風兒和形態(tài)各異的云。前幾天我?guī)в變旱綉敉忮憻?，幾個孩子無意間的對話生成了"云彩和風兒" 的這一"二級主題"。在進行這一主題時，我結合了我園的早期閱讀特色教育，設計了這節(jié)活動《天上云》。經過孩子們的一系列觀察活動，豐富了幼兒的生活經驗和想象力，感受秋天的豐富性。通過讓孩子們自主性地學習，發(fā)展了孩子們的語言能力。在活動中充分地體現(xiàn)孩子們的綜合性、主動性、創(chuàng)造性，從而激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
附兒歌：
天上云天上云，一層層。
像小狗，像羊群，像蘑菇，像魚鱗，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。
1、學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
一、活動導入談話：我看到的云彩
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云
1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里念了些什么？
2、討論：云彩為什么有趣、？它會變成什么？為什么云彩會變？
3、結合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
4、幼兒學念兒歌能聽老師的指令輕輕地翻書學習用手指點認的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。
三、分組活動：會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
幼兒繪畫樹的教案篇十九
1．理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。
2．嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3．喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
1．已了解貓的形態(tài)、生活習性。
2．熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、ppt課件。
3．16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴)，膠棒，蠟筆。
一、回憶繪本，重點欣賞、感知風格特點
1．談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達的美好情感。
小結：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2．播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點欣賞。
3．探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼，暖暖的顏色。)
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗
1．師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的“大毛線團”之旅。
2．欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學一學。
3．教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1．提出創(chuàng)作要求：在我們的“大毛線團”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣
把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
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