旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。對于情感表達(dá)，我們可以從個人經(jīng)驗(yàn)和他人經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，希望能夠給大家提供一些參考。
與它為友與它為友篇一
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第6頁、第7頁“1～5的認(rèn)識與書寫”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會正確書寫1～5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書寫1～5的數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
會用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，你喜歡玩玩具嗎?你一定有很多玩具吧?在數(shù)學(xué)王國里，我們的學(xué)習(xí)伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開心呀!(出示主題圖)。
(設(shè)計(jì)思考：以談話的形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的親切感，拉近了課堂與學(xué)生的距離，使他們在不知不覺中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。)。
二、探究新知。
1、數(shù)一數(shù)，說一說。
小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說說嗎?噢，有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢!
你能觀察得又快，說得又對嗎?圖中有幾個洋娃娃?有幾個小朋友?花皮球有幾個?小汽車呢?積木有幾塊?按照從1到5的順序說一說：圖中有一個洋娃娃、兩個小朋友、三個花皮球、四輛小汽車、五塊積木。
剛才，我們怎樣知道了這些物體的個數(shù)?無論怎樣數(shù)，你都要做到不重復(fù)數(shù)，不漏掉哪一個。
(設(shè)計(jì)思考：“數(shù)一數(shù)，說一說”這一活動從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會數(shù)的意義，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。)。
2、用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)。
12999數(shù)學(xué)網(wǎng)喜歡的各種圖形、各種學(xué)具，來表示物體的個數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧!
3、用數(shù)字表示物體的個數(shù)。
除了用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)，我們還可以用數(shù)字來表示物體的個數(shù)呢!一個洋娃娃，我們可以用數(shù)字1來表示。兩個小朋友，用數(shù)字2表示。三個花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢?用數(shù)字4來表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。
(設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過“直觀操作―圖形符號―數(shù)字符號”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際的情境中體會數(shù)的意義。)。
這幅圖中還有什么可以用。
1、
2、
3、
4、5這幾個數(shù)來表示的?其實(shí)呀，在我們的生活中很多物體的個數(shù)都可以用數(shù)字來表示，找找看吧!
(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)。)。
剛才我們說的這些數(shù)字，都是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字就是指0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9這十個數(shù)字。(電腦出示小貼士)。
4、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)。
今天，李老師還給大家?guī)砹艘粋€我們學(xué)習(xí)的好幫手，瞧，這就是計(jì)數(shù)器。小朋友們，你知道什么是計(jì)數(shù)器嗎?計(jì)數(shù)器就是用撥珠子的方法來表示數(shù)的。
(設(shè)計(jì)思考：通過計(jì)數(shù)器上珠子的變化滲透數(shù)的組成與分解，在潤物細(xì)無聲中幫助學(xué)生理解加減法的含義，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)。
5、教學(xué)數(shù)字1～5的寫法。
我們認(rèn)識了5個數(shù)字寶寶，還學(xué)會了數(shù)這5個數(shù)字寶寶，接下來，李老師就要教小朋友們怎樣把這些數(shù)字寶寶寫得又對又漂亮。怎么來寫呢?請小朋友們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆，又在哪兒停下來的。
我們先來學(xué)寫“1”，寫1的時候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意要寫直，寫出來的1要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“2”，2這個數(shù)字寶寶呀，就像一只可愛的小鴨子，注意小鴨子的頭可不能太大，小鴨子的身體要寫平。現(xiàn)在我們來寫“3”，3從上半格的中間起筆，寫半個稍小的圓到中線，再往下寫半個稍大的圓，到下半格中間停下來。注意，3開口向左，可不要寫反了。“4”由兩筆組成，再來看一遍?！?”也由兩筆組成，再看一遍。
伸出你的手指，跟著老師書空一遍。
聽，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊(duì)，高興地唱起了歌。(課件播放)小朋友，你聽清楚了嗎?1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚鉤。記住了數(shù)字寶寶的形狀，就能寫對這些數(shù)字了。
(設(shè)計(jì)思考：通過兒童喜愛的兒歌來記憶1～5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識。
寫字之前，李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握筆姿勢。
現(xiàn)在，我們就來試著寫一寫這些數(shù)。打開你的數(shù)學(xué)書，翻到第6頁，聽清老師的要求，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。
三、練習(xí)鞏固。
1、找朋友。(數(shù)與形的一一對應(yīng))。
2、寫數(shù)。(會數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書寫)。
3、看數(shù)畫線。(溝通數(shù)和形的聯(lián)系)。
4、數(shù)一數(shù)，說一說(滲透序數(shù)的意義)。
吃過水果，動畫片開始了。森林王國里的小動物們正乘著小火車，外出旅游呢!
5、猜數(shù)游戲。
我們再來玩一個1～5的猜數(shù)游戲。
(設(shè)計(jì)思考：練習(xí)時抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的練習(xí)也變得生動有趣起來。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)知識。)。
四、課堂總結(jié)。
今天，我們不僅認(rèn)識了數(shù)字寶寶。
1、
2、
3、
4、5，學(xué)習(xí)了它們的讀法和寫法，還知道了數(shù)字不僅可以表示物體的個數(shù)，還可以表示位置和順序。
與它為友與它為友篇二
“小朋友們，你們見過豆子嗎？吃過豆子嗎？”“見過,吃過?！薄澳銈兂赃^哪些豆子呢？”“阿姨我說，我吃過花生豆?！薄拔页赃^黃豆，毛豆?！薄拔蚁矚g吃綠豆，黑豆……”
好熱鬧呀！這是在哪兒呢？原來是一三班的“故事列車”又啟程了，肖宇涵的媽媽今天給我們帶來了一個“神奇豆子”的故事。趕快走進(jìn)我們的教室，一起感受這精彩的時刻，一起分享我們的快樂吧！
瞧：劉一諾，陳城，王鎮(zhèn)乾，郭嘉林，肖宇涵好多小朋友已按捺不住著急的心情，小手高舉著站了起來。
涵媽被孩子們的積極和熱情感動了，大方地和孩子們互動：“麥德阿姨告訴米莉和茉莉種豆子時需要注意什么呢？”孩子們聽得很認(rèn)真：“阿姨我知道，豆子需要有陽光?！薄靶枰蟹柿?。”“還要讓豆子喝水。”“小朋友們真聰明，那米莉和茉莉是怎樣照顧小豆子的呢？”劉延濤：“天天給豆子澆水?！敝荑鼯i：“還要給它們施肥，鋤草，讓豆子快快長大?！薄笆前。⌒《棺釉谒齻兊木恼疹櫹?，長得可快了！小朋友們猜一猜，豆子長大了，會爬到哪里去呢？”“我猜豆子會爬到樹上，豆子會爬到別人家，豆子會爬到墻上”“一諾調(diào)皮地說：“豆子會爬到白云上呢！”
“小朋友們的想象力可真豐富！有一天，神奇的豆子爬到了窗戶上。你們猜猜看這是誰家的窗戶？原來是一個生病的小男孩家的窗戶。豆子爬到他家干什么呢？”涵媽總是能在關(guān)鍵的時刻引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹ハ胂??！白屝∧泻⒊渣c(diǎn)豆子，豆子來陪陪小男孩，小男孩吃了豆子身體就健康了……”
“是??！小男孩吃了有營養(yǎng)的豆子，身體一天天好起來。小男孩推開屋門和大家打招呼，屋外的老爺爺，小朋友，麥德阿姨，米莉和茉莉都一起歡呼！阿姨想問問你們，為什么他們看見小男孩出來這么高興呢？他們會對小男孩說什么？”劉延濤小手舉得最高：“小男孩的`病好了，鄰居們很高興。希望他的身體越來越健康！”“小男孩兒會對大家說什么呢？”肖宇涵都站起來了：“小男孩謝謝豆子，謝謝大家的關(guān)心?！焙瓔岆m然感冒未愈，但是在教室里滿臉微笑和喜悅，忘記了身體的不適，完全和孩子們?nèi)谌朐谝黄?。我手捧照相機(jī)，趕緊記錄下了這難忘的時刻！
這顆“神奇的豆子”，不僅開啟了孩子的思維，豐富了孩子的想象，而且在塑造著孩子的品格：“豆子終于爬到了它應(yīng)該爬到的地方，把它的愛給了最需要的人。親愛的小朋友們，如果你是一顆豆子，你會爬到哪里？你想做些什么呢？”郭嘉琳的話深深地感動了我們：“我會爬到我們家里，讓媽媽吃了有營養(yǎng)的豆子，耳朵就能聽見聲音了，也讓其他耳聾的人吃到豆子，讓他們恢復(fù)健康?！保瘟諎寢尪溆悬c(diǎn)毛病，很遺憾沒有走進(jìn)故事課堂，但是我相信，嘉琳媽媽如果聽見孩子的心聲，一定會為有這么善良的孩子而驕傲！）劉一諾說：“我要爬到天上，爬到白云身邊和它交朋友，白云就不孤單了?！闭媸强蓯塾稚屏嫉暮⒆觽冄?！
我靜靜地聽著孩子們和涵媽的對話，靜靜地感受著這一顆“神奇的豆子”，我仿佛覺得自己就是米莉和茉莉，孩子們就是那顆豆子。我播種了豆子，施肥、除草、澆水。通過努力，使小豆子迅速生長，并引導(dǎo)他向著自己的方向生長，它也始終知道自己要爬到什么地方去，去做什么。他爬到生病的小男孩身邊，讓他吃自己的果實(shí)，獲得健康；他爬到聾啞人身邊，讓他吃自己的果實(shí)，重新聽見聲音；他爬到所有需要幫助的人身邊，向他們伸出援手，向他們奉獻(xiàn)愛心。這些人是幸福的，因?yàn)樗麄冇卸棺拥膸椭欢棺雍臀乙彩切腋５?，因?yàn)槲覀儙椭怂麄儯?/p>
幫助別人，不分國界、不分種類，只要有一顆陽光般的愛心。就像這顆會爬的豆子一樣，延續(xù)著所有人的愛！
與它為友與它為友篇三
從小我就與它結(jié)下了很深的淵源，這種淵源好像是命中注定的。我這一生注定與它結(jié)成朋友。你想知道它是誰嗎？它就是人人都知道的”書“。關(guān)于書這個字眼，其中有許多名人說的名言，其中最令我記憶深刻的是高爾基的一句名言”書籍是人類進(jìn)步的階梯“而我對這句話的理解知識簡短的一句話：只要好好好好讀書，就能通向成功的彼岸。
這次我就和你們談一下我與書之間發(fā)生的趣事吧！一天，我在讀《窗邊的小豆豆》，讀著讀著我就融入到了主人公――小豆豆的世界?！惫媚铮憧禳c(diǎn)兒收拾一下，我領(lǐng)你去剪頭發(fā)“就在我看得入迷的時候媽媽的聲音傳來了。”嗯嗯，我知道啦“我一邊應(yīng)著媽媽的話卻舍不得放下手里的書。我放下書慢吞吞的走向理發(fā)店?！奔羰裁礃拥念^型？“”小豆豆的頭型?！拔翼樧齑鸬馈！鞍。@是什么頭型？”理發(fā)店的`老板疑惑的問道，他被我的回答弄得是暈頭轉(zhuǎn)向。“哦，sorry，sorry?！边@種事情也讓我十分尷尬。這就是束帶給我的樂趣。
莎士比亞說”書籍是全世界的營養(yǎng)品“。我十分贊同莎士比亞的說法。我們一直天真的認(rèn)為上完十幾年的學(xué)就不用再讀書了，其實(shí)無我們上沒上完學(xué)我們都要讀書，如果不讀書只把自己學(xué)的舊知識品味一遍又一遍，時間久了就會覺得很膩，總是想要從外界獲取一些更深的知識。熱愛讀書，喜愛讀書是一個非常明智的選擇。
只有好好讀書，長大才有出息。小時候好好讀書是為了將來打好基礎(chǔ)。
書，一本又一本有趣的書，一個又一個富有哲理的故事，這一切的一切，都讓我如癡如醉。我相信，我的小舟，一定能在波濤洶涌的大海中揚(yáng)起風(fēng)帆，直達(dá)終點(diǎn)。
書，伴我一路，縈繞在心中的淡淡的清香與我同路。
與它為友與它為友篇四
設(shè)計(jì)理念：介紹認(rèn)識玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護(hù)玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實(shí)踐，在玩中找樂趣，在實(shí)踐中學(xué)會互相合作、共同分享。做到欣賞——實(shí)踐——體會相結(jié)合，從而提高學(xué)生對造型和色彩的觀察能力與語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會觀察、描述玩具，表達(dá)出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。
2、學(xué)會與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學(xué)會合作與分享。
教學(xué)用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學(xué)過程：
本課教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)。
一、激趣導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。(板書：10介紹我喜歡的玩具)。
二、合作探究：
1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。
2、介紹從哪些方面欣賞玩具。(引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進(jìn)行觀察。)結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。(1)重點(diǎn)賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。
(2)人面猴：河南淮陽的泥玩具。
耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。
(3)欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們在造型色彩上都有獨(dú)到之處，看似簡單，卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。
3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀(jì)最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，受到了很多人的喜愛。
4、介紹玩具：坦克、布老虎。
5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說一說自己玩具的特點(diǎn)。(先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。)。
6、自我展示，要求學(xué)生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。
小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂，也會把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢?(向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。)。
拓展：了解世界各地的玩具。
教后反思：
在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。
如：本課一開始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。
介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?！巴妗笔亲钗湍昙壭W(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過比較來體會這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時，也別忘了要珍惜與愛護(hù)好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護(hù)“朋友”。在這過程中教師設(shè)計(jì)得相當(dāng)妙：
先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進(jìn)而更加珍惜與愛護(hù)。這樣比生硬地要求學(xué)生愛護(hù)玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：
學(xué)生在介紹自己的玩具時，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。
與它為友與它為友篇五
我給你們介紹一下“托比”吧！如果讓你們猜“托比”是什么動物，你們一定要說是老虎吧！如果你們認(rèn)為托比真的是老虎的話，就不對哦！它可是一只小巧、可愛的泰迪犬呀！
它是我在7歲的生日禮物。它長著一身杏色的外套，可愛的臉上還帶著一絲微笑。大大的又水靈靈的眼睛像兩滴水珠晶瑩透亮，它還有一所大大的大房子，這令我羨慕不已。
有一次我和托比一起玩捉迷藏游戲，它藏我找。我找來找去，找的滿頭大汗，連它的影子都沒看見。忽然，我聽到一串焦急叫聲“嗷嗷嗷……”。哦，原來它藏在我的床下，我才沒找到。突然，我發(fā)現(xiàn)“托比”笑了，它笑的`快樂，笑的陽光燦爛。
它很聽話，我會把它小心地抱起，它輕輕地舔著我的手，舒舒服服地躺在我懷里。
我喜歡它，我喜歡它的呆頭呆腦，喜歡它的活潑可愛，還喜歡它的一絲微笑。一絲燦爛的微笑。
與它為友與它為友篇六
周六下午，爸爸媽媽帶我去爬錫山。
我和爸爸媽媽站在山腳下放眼望去，錫山仿佛披了一件青綠的披風(fēng)，上面點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃。我又向山頂看去，“嗯這山不怎么高啊。”我暗自高興。一旁的爸爸早就看穿了我的心思：“怎么啦，是覺得這山不高？”我忙說：“是啊，我肯定一下子就能爬上去！”啍，就這座小山還能難倒我？這時我看見一位大姐姐氣端于吁地從山上下來，嘴里不停地嚷著：“累死我了”我滿腹疑惑：這山有那么難爬嗎？不管這么多了，爬一爬不就知道了！
“媽媽，我想回家，好累呀。”一個奶聲奶氣的童音傳來，我扭頭一看，原來是一個幼兒園的小男孩在向他媽媽請求著，被她媽媽一回絕：“不行！你這點(diǎn)苦都吃不了大了，長大怎么能像解放軍叔叔一樣保家衛(wèi)國？”小孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，二話不說接著向山頂爬去?？粗麄兩仙降谋秤?，我心里暗自羞愧：一個小男孩都有決心爬上山頂，我作為一名少先隊(duì)員又有什么理由不繼續(xù)前行呢？想到這兒，我趕緊拉著爸爸的手向山頂爬去。雖然已經(jīng)是氣喘吁吁，但我還是和爸爸相互鼓勵，一步一步地爬上了山頂。
在山頂上，我大口喘著氣，呼吸著新鮮空氣，哇，真舒服！再看看山下甲蟲般大小的車子和螞蟻大小的人，我想，如果不是爬上山頂，怎能欣賞到如此美景！一旁的爸爸對我說：“你看，世上無難事，只怕有心人！你堅(jiān)持下來了，便能成功！如果遇到困難就止步不前，能成功嗎？”這次爬山讓我知道了：只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！
與它為友與它為友篇七
臨澤縣城關(guān)小學(xué)三年級（2）張治坤。
我喜歡老師講課的聲音，因?yàn)槔蠋熌谴舐曋v課的聲音給我們傳授了書上的知識，還教會我們怎樣做人。
我喜歡小鳥的聲音。有一位老奶奶送我兩只小鳥，當(dāng)我每天給小鳥喂水時，它們都會嘰嘰喳喳的叫個不停，好象在說：“謝謝！謝謝！”我用我的勤勞換來小鳥對我的問好。
我喜歡優(yōu)美的歌聲，我最喜歡歌曲《神話》。每當(dāng)我聽到這首歌，我就會感到進(jìn)入了一個神圣的地方，讓人產(chǎn)生無限的遐想，感受到歌聲帶給我的樂趣。
我喜歡得得的馬蹄聲，每當(dāng)馬兒在大草原奔跑時響起那嗒嗒震耳欲聾的馬蹄聲，就讓我想起宋朝大將狄青，他奮力殺敵，保家衛(wèi)國讓我欽佩不已。
我喜歡小溪嘩嘩的流水聲，因?yàn)閹滋鞗]喝水的`苗兒聽見嘩嘩的聲音就知道是清水流過來了，它們就會張開嘴巴大口大口的喝水。
我喜歡啪啪的鼓掌聲，記得有一次，我被評為了三好學(xué)生，同學(xué)們的鼓掌鼓勵我要學(xué)的更好，我會更加努力，爭取再次被評為三好學(xué)生。
我喜歡春天的聲音，因?yàn)榇禾斓搅?，春風(fēng)吹來了，它吹化了冰雪，吹綠了樹梢，吹的小朋友的臉兒笑。
指導(dǎo)教師白珍。
與它為友與它為友篇八
有的寶寶可能爬得不是很好或根本還沒學(xué)習(xí)爬行，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)站立走路了，上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會爬就會走的幼兒比例高達(dá)24.4%(61/250)。年輕的爸爸媽媽可能會覺得這樣子是代表寶寶長得快，長得好。實(shí)際上，不會爬就會走的孩子長大后會比較容易出現(xiàn)心智問題。
寶寶運(yùn)動能力發(fā)展順序：
先會爬再學(xué)走。
資料。
缺乏爬行經(jīng)歷易患感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。
寶寶如果爬行少或爬行練習(xí)不足或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對稱性頸緊張反射的動作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動作不協(xié)調(diào)、聽覺和動作不協(xié)調(diào)等。
在幼兒期家長可能還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就逐漸表現(xiàn)出來了。缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長時間坐著，身體動來動去等問題，這些都直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會交往能力。那時家長就會著急了，感到孩子腦子挺聰明，可是怎么學(xué)習(xí)能力這樣差，老在學(xué)校闖禍呢。
可見，智力和心智不是一回事，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面異常了。當(dāng)然，并不是所有不會爬就會走的孩子都將影響心智，只不過出現(xiàn)不同程度心智異常的比例是非常高的。對于錯過爬行期的孩子，家長不必緊張，也不能消極等待，應(yīng)該積極盡早補(bǔ)上爬行環(huán)節(jié)(即進(jìn)行運(yùn)動性心智訓(xùn)練)。預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。
與它為友與它為友篇九
寶寶是全家的重心，寶寶的一舉一動都牽動著家長的心，所以寶寶是否健康，是否能和其他小朋友一樣學(xué)會走路學(xué)會說話，大家往往是最關(guān)心的，但是因?yàn)閷殞毜膶W(xué)習(xí)能力和發(fā)育情況不同，很多時候?qū)W會的東西是很不一樣的，就連學(xué)會爬的時間也是不一定的，所以家長們不能要揠苗助長的心情，只要寶寶是健康的，再加上一些正確的引導(dǎo)，寶寶也會很快的成長。
7―10個月：孩子學(xué)會爬的時候，最重要的就是幫他練習(xí)手腳并用的能力，為未來的行走打下基礎(chǔ)。
家長能做什么：引導(dǎo)孩子從房屋的一頭爬到另一頭，讓他熟悉房間中更多的地方，同時不斷地表揚(yáng)他。
二抬：二個月時寶寶在爬著時可以抬起頭，并左右扭動；
三翻：三個月的時候，把小寶寶翻個身，趴著，能把頭抬起來.在躺著的時候，可以自己翻側(cè)身或者整個人翻過來趴著.
六坐：六個月的時候，小寶寶會自己坐，而且坐的比較穩(wěn)定，也就是不會突然就倒下，可以自己平衡身體.
七滾：七個月的時候，可以在床上或者地上等平整的地方翻滾.不是頭向下的翻滾，而是在平躺的情況下向同一個方向側(cè)身，趴下，再側(cè)身，再平躺，這樣的翻滾，連續(xù)的，同一方向的，側(cè)身翻轉(zhuǎn).
八爬：八個月的時候，寶寶開始爬啦?。『呛?，開始由蠕蟲類進(jìn)化到爬蟲類了~~~學(xué)會了四肢配合運(yùn)動，開始爬行了.這時候要小心了，注意掉下床！
九立：九個月時候?qū)殞氂休^強(qiáng)的穩(wěn)定身體的能力和運(yùn)動能力，在扶著物體能較長時間的站立；一會走：就是一歲大小的寶寶就可能會走了。
一般來說寶寶是在八個月左右的時候就會爬了，但也有早一點(diǎn)或者晚一點(diǎn)學(xué)會的，這不會對寶寶有其他方面的影響，也不要過多的干涉寶寶的學(xué)習(xí)過程，不要看寶寶小，寶寶也會有自己的思想和喜怒哀樂，在寶寶面前也盡量不要有壞的情緒，因?yàn)閷殞毢苈斆?，有時候就會不自覺地感染到他。
與它為友與它為友篇十
活動目標(biāo)：
1、知道自己的學(xué)號，學(xué)習(xí)按自己的學(xué)號進(jìn)行排隊(duì)2、初步學(xué)會按指令進(jìn)行排隊(duì)，知道安靜、迅速活動重點(diǎn)：知道自己的學(xué)號，初步學(xué)會按指令進(jìn)行排隊(duì)活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己的學(xué)號來排隊(duì)活動準(zhǔn)備：幼兒學(xué)號卡每人一張活動過程：
一、跟著老師數(shù)數(shù)從1數(shù)到我們的學(xué)號29。
二、認(rèn)識自己的學(xué)號1、說說自己的學(xué)號2、找自己的學(xué)號。
三、分組排隊(duì)1、請1——10號上來排隊(duì)，依次類推2、黃、藍(lán)分組排隊(duì)。
四、比比哪組排得又快又安靜五、小結(jié)活動反思：學(xué)號的認(rèn)知在開學(xué)。
讓幼兒先記住自己前面和后面的孩子，然后通過小競賽來激勵，以達(dá)到更好的效果。
與它為友與它為友篇十一
作為父母，親眼看到自己的孩子從坐到爬，再到蹣跚學(xué)步的過程無疑是令人激動的，美國“父母”網(wǎng)站近日撰文指出，嬰兒通常會在4個月到1歲3個月之間，學(xué)會從坐起到獨(dú)自走動。在這個過程中，家長要用簡單的游戲和贊許的語言讓孩子獲得自信，幫助他們學(xué)會走路。
第一階段：坐。
4—7個月：孩子能自己從床上坐起來了，這種坐姿可以鍛煉他們的肌肉力量，為將來的'站立做準(zhǔn)備。
家長能做什么：讓孩子將一個球滾過來，再滾過去，或是教孩子搭積木，這些都可以鍛煉他的幼小肌肉。
第二階段：爬。
7—10個月：孩子學(xué)會爬的時候，最重要的就是幫他練習(xí)手腳并用的能力，為未來的行走打下基礎(chǔ)。
家長能做什么：引導(dǎo)孩子從房屋的一頭爬到另一頭，讓他熟悉房間中更多的地方，同時不斷地表揚(yáng)他。
第三階段：在外力幫助下站立。
8個月：孩子會開始拉住家具或爸爸媽媽的手讓自己站起來了，此時，父母可以開始訓(xùn)練他的平衡能力，讓孩子更適應(yīng)站立的姿勢。
家長能做什么：孩子能站起來后，教他如何彎膝蓋，坐回地板上，這樣的技巧可以在他學(xué)走路時降低摔倒的風(fēng)險。
第四階段：在他人幫助下行走。
資料。
家長能做什么：多讓孩子站立，他站立的次數(shù)越多，學(xué)走路時就會越舒服越自然。
第五階段：扶墻走。
8—9個月：孩子會扶著墻或家具慢慢行走時，父母一定要保證孩子的安全，確保所有孩子夠得到的家具都很牢固。
家長能做什么：當(dāng)孩子沿墻走動時，家長要鼓勵他，并讓他試著離開家具或墻壁一會兒，但一定要為他準(zhǔn)備一個柔軟的地方供他摔跤。
第六階段：獨(dú)自站立。
9—12個月：走路的關(guān)鍵是平衡，假如孩子能穩(wěn)站幾秒鐘，他就很可能要邁步學(xué)走路了。
家長能做什么：讓孩子在游戲中學(xué)會平衡，比如跟孩子一起坐在地板上，先幫他站起來，然后數(shù)數(shù)，看他能站多久，無論孩子站立的時間是長是短，每次都要表揚(yáng)他。
第七階段：邁出第一步。
9—12個月：孩子邁出第一步是他人生的一個重要里程碑，非常需要信心。因此，凡是能讓孩子走出第一步的因素，家長都要大加鼓勵。
家長能做什么：為孩子邁出第一步歡呼，坐在地上指導(dǎo)他找到平衡。
第八階段。
1歲到1歲3個月：每個孩子學(xué)走路的方式不同，有的是先會走后會爬，也有的是時爬時走地學(xué)會走路。
家長能做什么：盡可能鼓勵孩子走路，當(dāng)將抱著的孩子放下時，盡量讓他保持站立，而不是直接讓他坐下。
與它為友與它為友篇十二
由于環(huán)境污染、剖宮產(chǎn)率居高不下等因素，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童越來越多。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童90%不會爬行或爬行時間很短，而爬行是目前國際公認(rèn)的預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳手段。
為此，為了孩子健康成長，一定要在嬰兒期及早訓(xùn)練爬行。
在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童不同程度的存在注意力不集中、平衡能力差，易摔倒、膽小、內(nèi)向、手腳笨拙、愛哭等癥狀，這并不是一般的教育問題，而是兒童大腦發(fā)育過程中某些功能不協(xié)調(diào)所致，在醫(yī)學(xué)上被稱為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”
爬行，是人一生中手腳等各個身體器官的最先綜合協(xié)調(diào)使用。
爬行時兒童必須用四肢支撐身體的重量，就會使手、腳及胸腹背部、四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)，為站立和行走打下基礎(chǔ)。嬰兒出生3個月后，頭能直立，就可以經(jīng)常讓孩子趴著玩，每次3~5分鐘，隨著月齡增長，循序漸進(jìn)。孩子如果不愛爬，要抓住孩子情緒好的時候，在游戲中練習(xí)爬行，最好家長和孩子一起爬。7~9個月是模仿能力形成期，訓(xùn)練孩子爬行時，家長先做示范，如追逐滾動的球，拿到后放在孩子面前，讓孩子模仿爬。
孩子各種能力的差別比較大，也在于家長應(yīng)該多幫助寶寶進(jìn)行鍛煉。為爬行作準(zhǔn)備：
1、應(yīng)該經(jīng)常短時間的將寶寶放在干凈柔軟的墊子上，進(jìn)行俯臥的練習(xí)。
2、將寶寶放在鏡子前，這樣寶寶可以觀察到自己的行為。也可以給他一些玩具，使得整個俯臥過程更有趣、更愉快。
3、經(jīng)常短時間的俯臥有助于寶寶練習(xí)脖頸、肩膀、手臂甚至整個身體的肌肉和骨骼，使得他們更加容易學(xué)會爬行。為寶寶進(jìn)行爬行訓(xùn)練：8-9個月的寶寶，進(jìn)入爬行階段。寶寶用手腳進(jìn)行爬行時，頸部需要抬高而且要隨著左右轉(zhuǎn)動，頸部得到了鍛煉;爬行時用手腕支撐身體重量，鍛煉手腕靈活度，對寶寶拿湯勺吃飯拿筆都會有幫助;爬行還會使膝蓋、臂動作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增加。訓(xùn)練爬行時媽媽應(yīng)該在寶寶前面擺放一些平時他比較喜歡的玩具，然后媽媽可以在后面輕輕推動寶寶屁股，或者媽媽也可以輕推寶寶的小腳丫。兩手交替用力，這樣可以教會寶寶只有兩腳交替用力才會爬行。不過媽媽要注意力度，不要給寶寶造成依賴性。寶寶的能力在于平時的鍛煉，媽媽切不可操之過急。
寶寶八個月還沒會爬怎么辦呢？從寶寶發(fā)育的常規(guī)來判斷，八個月時可以正常的爬行，發(fā)育過快的則可以站或是坐，還能站著自己走一走。家長不用過度的擔(dān)心寶寶不會爬的問題，寶寶的發(fā)育與身體的成長、體質(zhì)等相關(guān)，家長希望寶寶爬得更快或是更好時，則要進(jìn)行爬行訓(xùn)練，多次練習(xí)即可，這樣才能正常做出爬的動作。
與它為友與它為友篇十三
活動目標(biāo)：1.觀察爬行植物，認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準(zhǔn)備：1.幼兒用書人手一冊。
2.收集各種爬行植物的圖片。
活動過程：一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】。
二、教師模仿螃蟹爬。
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的'植物。
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物。
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發(fā)幼兒想一想。
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動【小手爬】。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
與它為友與它為友篇十四
在我很小的時候，就與中國舞交上朋友。
在和它交朋友的過程中。我因?yàn)榭嗑毣竟L到了苦的滋味，但也因?yàn)榈巧衔枧_收獲掌聲，嘗到了甜的滋味。我一年一年地學(xué)，見證了一波一波的同學(xué)放棄了。很高興，我卻堅(jiān)持了七年?？偹愫椭袊栌辛耍⑸罱唬ⅲ偸钦f，吵過架的朋友，友誼才是最真摯的。我呢？也與這位朋友鬧過＂別扭＂。
那一次，正是暑假里考四級考試培訓(xùn)。因?yàn)槭且技?，所以老師的要求特別高。我自然一點(diǎn)也不敢懈怠。我認(rèn)真的跟著老師學(xué)新動作，躺下，伸開雙手，抬起腿，分開……一邊練，一邊記。但是，恐怖的是——我練了后面就忘了前面的動作?？衫蠋熣f，今天要一個一個把前面部分的動作跳給他看。
我一直希望老師忘了這件事，可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。老師教完新動作后，立即嚴(yán)肅地說：＂來，一個個跳給我看，跳不好的教室外邊練去?。⑽衣犃耍睦铮⑧剜兀⒅碧?，想：這下可慘了，丟大臉了＂我望著前面的同學(xué)，她們都跳的很好，動作也很熟練。哎，認(rèn)命吧！誰叫你把動作忘了呢？我嘆了口氣，對自己說。
一個個同學(xué)都跳好了。很快就輪到我了。我努力地回想著動作，跳了起來。轉(zhuǎn)身，踢腿……等一下！后面是什么來著？我一愣，頭皮都發(fā)麻。我的動作就停在了那里，老師咳了幾聲，大聲的說：＂停在那里干什么？繼續(xù)?。。⑽叶伎旒彼懒?，眉頭擰成一個川字。眼睛不停的眨，腦子里不停的搜索著?？蛇€是想不起來。老師，生氣了，吼道：＂回家有沒有練？動作都忘記了！來，過去，去外面練好了再進(jìn)來?。⑻炷模蠋熯€真能讓我出去??！這可怎么辦??？我呆在原地望著老師的眼睛，一動不動？旁邊居然有幾個同學(xué)在笑？她們可是我最好的朋友啊，想到這里，我眼淚都流下來了，心中放棄學(xué)中國舞的念頭，突然強(qiáng)烈起來了，老師見我哭鼻子就大聲的說道：＂你哭是吧，好，來坐到柜子哭好了。哭一節(jié)課吧！＂我被迫移動著腳步。坐的那個柜子上抽泣著。心中那個念頭愈發(fā)強(qiáng)烈起來……那節(jié)下課以后。我很想放棄跳中國舞了。但是經(jīng)過一萬次的糾結(jié)第二次還是去了。
沒想到第二次課老師和同學(xué)們一點(diǎn)也沒有提起我哭的那件事。老師還是一貫的認(rèn)真教我動作，同學(xué)還是一貫的友好。我竟然發(fā)覺自己一點(diǎn)也不討厭中國舞了，反而想把它學(xué)的更好！真的，這種感覺很棒?。⒖磥沓尺^架的朋友，友誼才是最真摯的＂這句話一點(diǎn)也沒錯。
就這樣，我與中國舞交上真正的朋友。對了，有機(jī)會給大家表演表演我新學(xué)的新疆舞《美麗的姑娘》！
與它為友與它為友篇十五
我在上《會爬的玩具》一課時，難點(diǎn)是怎樣制作一個會爬動的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動的原因，我把準(zhǔn)備好的玩具發(fā)給同學(xué)，以小組為單位讓學(xué)生自己觀察，找出其間的奧妙，在學(xué)生研究時我總是熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇于想辦法，要肯動腦，不管用什么辦法，只要讓玩具爬動起來你就成功了。當(dāng)然，還可以請教老師一起解決困難。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消除了學(xué)生依賴的`心理，使學(xué)生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學(xué)到更多的知識，應(yīng)學(xué)會真誠地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的辦法五花八門。
他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。
與它為友與它為友篇十六
在老家屋后，有一片郁郁蔥蔥的竹林，一陣陣微風(fēng)吹來，竹葉隨風(fēng)舞動，像一片綠色的海洋。外公對我說，這片竹林是他和曾祖母一起種下的，曾留下了多少兒時的快樂。但是，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，就在他8歲那年，因?yàn)橐粓鰹?zāi)荒，曾祖母只留下了這片竹林，便撒手人寰。外公成了無依無靠的孤兒，一個人躲在竹林里哭了好幾天。
冬去春來，外公一天天長大，竹子也一天天地茂密了，一根根粗壯的、筆直的竹子拔地而起，儼然成了一片竹山，遮掩著外公的小土屋。
春天來了，林子里成了鳥兒的樂園，一群群知名的、不知名的鳥兒婉轉(zhuǎn)地歌唱，一會兒飛到這個枝頭，一會兒又落到那個枝頭，可熱鬧了，為外公作伴解悶，給外公孤獨(dú)的生活平添了不少生氣。等到發(fā)春筍的時候。外公每天早上都來到竹林，看看嬌嫩的春筍會不會被蟲子咬了，會不會被家畜吃了，是不是長高了。而春筍總是明白外公的心思，幾場春雨下來，就長高了許多，像一把把寶劍齊刷刷地立在林子里，甚是惹人喜愛。
端午節(jié)要到了，竹林里鋪了一地的`粽葉，這可樂壞了外公。外公彎著腰，哼著歌兒，一片一片地拾起來，再按粽葉的質(zhì)量和大小打成捆兒，挑到市場里去賣。等到竹子長到更老的時候，外公就把他們砍伐下來，編成竹籃、背篼，然后賣出去。竹子就這樣成了外公最主要的經(jīng)濟(jì)來源，維持著外公的生活。
冬天來了，寒風(fēng)呼嘯、霜雪無情，竹子仍舊傲然挺立。它讓外公學(xué)會了“堅(jiān)強(qiáng)”二字如何寫。不管遇到什么挫折，外公只要看到這片竹林，想起母親的叮嚀，想起母親的眼神，都會一挺而過。
如今，外公已年過花甲，早該和我們一起住在城市里安享晚年，可他心里放不下的仍然是那片蒼翠碧綠的竹林，時常嘮叨的依舊是那片陪了他大半生，給了他最多寄托和依靠的竹林，總掛記著筍子發(fā)了沒有，竹子被別人砍了沒有。只要一回到老家，第一件事就是背著手到竹林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摸摸這棵，又看看那棵，嘴里還抑揚(yáng)頓挫地唱著他最喜歡的那首老歌“我是一個兵，來自老百姓……”
與它為友與它為友篇十七
客嘆天公墨心腸。
疾風(fēng)驟雨花受虐，
滿地青帳落殘香?！?，七絕平水韻首句入韻。
**。
大唐恐龍復(fù):。
自然天象無人抵，
誰且能勝墨太公，
且等柔和光璨日，
重栽卉草又東風(fēng)?！呓^平水韻首句不入韻。
**。
洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。
牡丹四月競芳姿，
文友留香作艷詩，
雨虐殘紅今又怨，——。
才媛濃墨寫花癡。（新韻）——七絕首句入韻。
**。
大唐恐龍回復(fù)洛陽，劉俊青:。
群芳四月芳菲盡，
文友留香作艷詩，
恐怕殘紅今不再，
文君濃墨寫花癡?！剿?。
**。
洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。
激揚(yáng)文字贊詩媛，
潑墨揮毫頌?zāi)档ぁ?/p>
瑰艷華章香暗溢，
洛城四月竟芳顏。（新韻）。
**。
大唐恐龍:七絕·。
君興天際書霉雨。
客嘆蒼空墨膽腸，
疾雨驟風(fēng)花受虐。
滿園青帳落殘香平起平水韻。
**。
洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。
青天一展墨潑香，
才女詩文眾友揚(yáng)。
雨霽殘紅青帳下，
愚癡怯怯弄華章。（愚癡指作者。新韻)。
**。
大唐恐龍回復(fù)洛陽，劉俊青:。
青天晨，
素女詩文不必楊。
雨霽殘紅青帳下，
愚媛怯怯弄華章。
**。
洛陽，劉俊青回復(fù)大唐恐龍:。
弄華章，
怡心腸，
文媛筆鋒有靈光。
愚癡狂，墨不香，
依附大樹尋陰涼。
**。
白山黑水復(fù)二友:。
二位文友弄華章，
愚在一旁難搭腔，
巾幗須眉不相讓，
肚里無墨難幫忙——新韻，平起，首句入韻。
**。
劉俊青復(fù)白山黑水:。
才俊白山處北疆，
詩文豪氣有圓方。
如仇嫉惡情真切，
常撒甘霖潤肺腸。（新韻）。
**。
白山黑水復(fù)俊青：
天下古都數(shù)洛陽，
詩詞歌賦李杜鄉(xiāng)，
俊才遍地寫篇章，
青春年少訴衷腸。——新韻藏頭，七絕平起（首句入韻）。
**。
洛陽，劉俊青回復(fù)白山黑水:。
白雪飄飄撒北疆，
山中幽谷有蘭香，
黑龍騰躍千帆過，
水潤茵坪萬物昌。（藏頭，新韻）。
**。
白山黑水回復(fù)洛陽，劉俊青:。
俊杰遍地滿南疆，
卿將愛相賦詩忙，
信口拈出驚人語，
平仄詩歌訴衷腸?！呓^藏頭，平水韻平起（首句入韻）。
**。
白山黑水再復(fù)洛陽，劉俊青:。
俊杰遍地滿南疆，
卿將愛相賦詩忙。
大家風(fēng)范虛待友，
才高八斗熱心腸。——平水韻，藏頭，首句入韻。
文竹復(fù)白山黑水:。
傷心欲問前朝事，
惟見江流去不回。
日暮東風(fēng)春草綠，
鷓鴣飛上越王臺。
與它為友與它為友篇十八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小兔跳、烏龜爬的動作技能，發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)精神。
活動準(zhǔn)備：
小兔、烏龜手偶，幼兒已對《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動《快來吧》，進(jìn)入場地。
2、師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事，結(jié)果是誰贏得了比賽的勝利?小烏龜為什么會贏?小兔為什么輸了比賽呢?(幼兒自由講述)。
3、小結(jié)：原來烏龜知道自己爬的很慢，但它對自己有信心，堅(jiān)持到底，所以就取得了比賽的勝利。那小兔呢?因?yàn)樘湴?，所以就輸了比賽?/p>
4、師：今天小兔和烏龜又來參加比賽了，瞧!它們來了。(出示手偶)跟它們打個招呼吧!
二、幼兒學(xué)習(xí)小兔跳和烏龜爬的動作。
1、學(xué)習(xí)小兔跳。
師：你會學(xué)小兔跳么?誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，教師及時指導(dǎo))。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)，小兔跳的時候雙腳并攏，輕輕往上跳，然后又輕輕落地。
2、學(xué)習(xí)烏龜爬。
師：小烏龜是怎樣爬的?誰來試試?(幼兒示范，師指導(dǎo))。
師：小烏龜爬的時候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，穩(wěn)穩(wěn)的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
三、游戲：龜兔賽跑。
1、講解游戲規(guī)則并分組。
師：學(xué)會了小兔和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，我們也來一次賽跑，請小朋友選擇你喜歡的小動物，把它貼在胸前，分別站在兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)中。我們的口號是：我運(yùn)動，我健康，我快樂，我成長。(幼兒選好胸飾，排好隊(duì))。
2、游戲開始，師：準(zhǔn)備好了么?預(yù)備!開始!
3、幼兒開始游戲，練習(xí)跳、爬的技能。
4、師根據(jù)幼兒游戲進(jìn)行及時的小結(jié)，幫助幼兒規(guī)范動作。
5、交換角色進(jìn)行游戲，師簡單小結(jié)。
四、結(jié)束活動帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
與它為友與它為友篇十九
在高爾基眼里，書是人類進(jìn)步的階梯；在莎士比亞眼里，書是營養(yǎng)品；在葉文玲眼里，書是長生果。在我的眼里，書是一盞明燈，是它照亮了我的求知路；書也是一位摯友，是它陪伴著我的成長。
書，是一位給我啟蒙的朋友。記得還在我牙牙學(xué)語的時候，媽媽就買了一些識字卡片回來，拿著讀給我聽，讓我看卡片上的圖畫，這些識字卡片讓我感到了快樂，讓我學(xué)到了一些模糊的知識，知道了什么是樹，什么是汽車，什么是房子，什么是椅子，什么是……后來，我上幼兒園了，媽媽買了些童話書讀給我聽，我聽的時間長了，自然就記住了書中的內(nèi)容，我就在幼兒園里一字不落地“讀”給小朋友們聽，其實(shí)，我是一個字都不認(rèn)識的，幼兒園的老師和小朋友們被我蒙在了鼓里，直到老師問了媽媽，這個“謎團(tuán)”才被解開。
書，是一位給我引路的朋友。隨著我的成長，我上了小學(xué)，學(xué)會了拼音。媽媽特意買了幾本注音讀物給我，正在不斷學(xué)習(xí)新知識的我非常喜歡那些書，一有閑暇時間就喜滋滋地讀起來。后來，媽媽還給我買了幾本漫畫書，雖然認(rèn)識的字不太多，但看圖也可以猜出一些來。有趣的注音書籍以及漫畫被渴望知識的我反復(fù)翻閱，快樂絲毫不減，反而如獲至寶。
書，是一位帶我游歷廣闊天地的朋友。四年級的時候，我被動物小說家沈石溪的作品深深吸引了，媽媽看我喜歡沈石溪的作品，就給我買了他已經(jīng)出版的全部書籍。這些書，成了我愛不釋手的寶貝，我神游在書中的世界里。我每天都看，站著看、坐著看、上廁所也在看，有時甚至忘記吃飯，如果睡覺前不看幾頁，我會難以入眠。有一次，聽說沈石溪的新書出版發(fā)行了，我迫不及待地約朋友一起去書店，一踏進(jìn)書店的我就直奔沈石溪的專柜，找到了新書，我急忙打開書，貪婪地讀著，不斷地汲取著知識，好像已經(jīng)沒有任何聲音能打擾到我，我是那么專心，那么投入。當(dāng)我朋友的臉湊過來時，我才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)到了要回家的時間。
書，贈予我無窮魔力。一本好書，值得我擠出時間去閱讀，用心去體會……書，是人類永遠(yuǎn)的好朋友。
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