總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)，是對(duì)辛勤付出的肯定和回顧?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對(duì)所取得成果的總結(jié)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。為了幫助大家更好地寫(xiě)總結(jié)，小編為大家整理了一些范文，希望能給大家提供一些幫助。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇一
為進(jìn)一步激發(fā)青年教師研究課堂、改革教學(xué)的積極性和熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)。
活動(dòng)共有19位青年教師參與，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、計(jì)算機(jī)6個(gè)學(xué)科。
在這次活動(dòng)中，劉治會(huì)校長(zhǎng)高度重視，親自參與聽(tīng)課、評(píng)課，教務(wù)處也做了周密的安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待、積極參與，顯示了很高的聽(tīng)課熱情，整個(gè)活動(dòng)，參與聽(tīng)課的老師達(dá)240余人次，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的增效提質(zhì)。
賽課結(jié)束，學(xué)校利用各個(gè)學(xué)科的教研日時(shí)間，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課研討。大家積極發(fā)言，氣氛熱烈，肯定了優(yōu)點(diǎn)，更重要的是提出了建設(shè)性意見(jiàn)，讓教師達(dá)到改進(jìn)和改善的效果。
此次活動(dòng)青年教師們積極備課，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，他們完整流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，精美的多媒體課件和扎實(shí)的教學(xué)功底，贏得了評(píng)委和聽(tīng)課老師的好評(píng)，最終評(píng)出了一等獎(jiǎng)10節(jié)課，二等獎(jiǎng)9節(jié)課。
本次賽課活動(dòng)一方面為青年教師創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)，更為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，無(wú)論是聽(tīng)課教師還是參賽教師，都收獲頗豐。
以賽促教，每一位青年教師在思維碰撞和深度探索中收獲成長(zhǎng)，在教學(xué)研究之路上勇毅前行。相信_(tái)___中心小學(xué)的年輕教師們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方式，深耕課堂，提質(zhì)增效，早日成為我校的教學(xué)棟梁！
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇二
為期兩周，歷時(shí)十二天的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動(dòng)校長(zhǎng)高度重視、多方關(guān)注、積極運(yùn)作，全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?；顒?dòng)中共呈上了18節(jié)語(yǔ)文匯報(bào)課，老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課老師，每位聽(tīng)課者受益匪淺?；顒?dòng)分為“課前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個(gè)階段展開(kāi)。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備，課堂上十八老師帶給我們十八個(gè)不一樣的精彩。課后，老師們就教材的分析、重難點(diǎn)突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽(tīng)課的教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了量化打分。課后及時(shí)進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)亮點(diǎn)、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評(píng)價(jià)。如果回放這十二天的經(jīng)歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來(lái)，感動(dòng)、感慨一直充滿我的內(nèi)心。
其一感動(dòng)于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭(zhēng)上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報(bào)課，作課老師不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個(gè)步驟甚至是每一句話，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)精心制作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議，不厭其煩地修改教案，（當(dāng)他們對(duì)一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過(guò)程中遇到障礙時(shí)，趕緊找別人幫忙，向他人請(qǐng)教，絕不得過(guò)且過(guò)。教學(xué)設(shè)計(jì)不知改了多少遍，等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪?，張娜還把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講?？∶愤B放學(xué)路上的時(shí)間都利用起來(lái)，和我走一路說(shuō)了一道，印磊說(shuō)她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進(jìn)了童話的世界）……這一切著實(shí)讓人感動(dòng)。課后他們謙遜、誠(chéng)懇的求知態(tài)度同樣讓人感動(dòng)。好多老師作完課就去找我，認(rèn)真聽(tīng)取我對(duì)她們的課的看法。（蔡老師快給我說(shuō)說(shuō)，我想聽(tīng)不足）。活動(dòng)結(jié)束后，我讓作課教師從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行了自評(píng)，自評(píng)中點(diǎn)到的亮點(diǎn)寥寥無(wú)幾，有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。
其二，中青年骨干教師的知無(wú)不言，言無(wú)不盡，誨人不倦、甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的言行也令我無(wú)比感動(dòng)。趙章紅、張書(shū)環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒(méi)有作課任務(wù)，但他們一點(diǎn)也不輕松，一圈青年教師圍著他們問(wèn)這問(wèn)那，給這個(gè)聽(tīng)課，給那個(gè)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至主動(dòng)給她們上示范課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔(dān)心，以他們?yōu)闃s，與他們同樂(lè)。聽(tīng)課一絲不茍、聚精會(huì)神，點(diǎn)評(píng)客觀公正、坦誠(chéng)相助，處處彰顯師者風(fēng)范。
其三，感動(dòng)于教師間的精誠(chéng)合作。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動(dòng)幫忙，春花、路平等老師為大家提供無(wú)私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無(wú)聞的幕后英雄啊！
說(shuō)到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的速度之快、理念之心、方法之妙無(wú)一不令我感慨萬(wàn)千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進(jìn)步，有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教務(wù)處的精心組織下,我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。
本次公開(kāi)課涵蓋所有學(xué)科，總體來(lái)看，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
首先，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫(xiě)上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。
其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。
再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。 最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請(qǐng)教，聽(tīng)取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、就教案撰寫(xiě)來(lái)看，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過(guò)程設(shè)計(jì)不完整，沒(méi)有板書(shū)。
2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。
3、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。
4、就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快，授課內(nèi)容過(guò)多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。
5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多，課堂上沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇四
總之，十八位老師的十八節(jié)課，各具風(fēng)格，各有特色，展示了我校比較過(guò)硬的教師隊(duì)伍和蓬勃向上的精神面貌。
當(dāng)然，匯報(bào)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有些問(wèn)題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學(xué)不得法，駕馭教材能力不強(qiáng)，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無(wú)邊際，問(wèn)題設(shè)計(jì)不精，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高。有的教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有的組織教學(xué)不到位，學(xué)生組織渙散，紀(jì)律松弛，各行其事，各得其樂(lè)，有的課前預(yù)設(shè)不充分，點(diǎn)撥不及時(shí)、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時(shí)劃分不合理，還有的.老師不關(guān)注個(gè)性差異無(wú)暇顧及學(xué)生的反應(yīng)。還有的問(wèn)題的設(shè)計(jì)局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問(wèn)題。
（二）教學(xué)基本功不扎實(shí)，缺乏感染力，沒(méi)有示范性。
有的老師課堂語(yǔ)言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，板書(shū)內(nèi)容不科學(xué)、不合理，板書(shū)字體不規(guī)范。有的老師對(duì)每節(jié)課應(yīng)板書(shū)內(nèi)容以及板書(shū)的重要性認(rèn)識(shí)不足，還有的課上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。這些也都是亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們將采取以下措施：
（一）盡快完善師徒結(jié)對(duì)。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，要求徒弟每月至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報(bào)課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法，提高教育教學(xué)水平。
（二）加大校本研修力度。以年級(jí)組為單位依托課例，開(kāi)展主題教研，使青年教快速成長(zhǎng)起來(lái)。
（三）實(shí)施跟蹤聽(tīng)課。根據(jù)匯報(bào)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥幫扶。
（四）大練教學(xué)基本功。
在教師、尤其是青年教師中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的局面，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，苦練備課、講課、板書(shū)、多媒體課件制作等教學(xué)基本功，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，全面進(jìn)步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍而努力。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇五
“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也?！?/p>
思所得，思所失，思所疑，思所難，思創(chuàng)新。
為深入推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)踐高效課堂，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì)，我校組織開(kāi)展了青年教師賽課，旨在將教學(xué)研討過(guò)程作為教師實(shí)踐、反思、共同提高的過(guò)程。6月5日下午，由羅東麗主任主持會(huì)議，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了表彰和總結(jié)。
學(xué)然后能行思然后有得。
首先邀請(qǐng)了初中部____老師和小學(xué)部陳____老師作為代表，發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)的感想。
____老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從備課、上課和反思三個(gè)方面進(jìn)行分享。簡(jiǎn)老師給大家分享了自己平時(shí)利用的備課資源，提出在課堂上如何抓住學(xué)生的好奇心，去提高他們主動(dòng)、自發(fā)性地學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。希望能保持課堂教學(xué)內(nèi)容的層次性，嘗試每節(jié)課完成后讓學(xué)生自己總結(jié)思維導(dǎo)圖，要盡自己最大的努力讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，掌握能力。
陳____老師從科組賽前研學(xué)、賽課情況、賽后反思幾個(gè)方面進(jìn)行分享?？平M利用這次賽課機(jī)會(huì)，組織老師們研讀新課標(biāo)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，并通過(guò)老教師上示范課的方式，讓青年教師清楚地體會(huì)從大理論到如何把要素落到每個(gè)課堂，青年教師也根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采。
通過(guò)這次賽課有以下幾點(diǎn)體會(huì)：第一，要常懷敬畏之心。課前、課上，課后都要做好充分的準(zhǔn)備，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。第二，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)反思。多看相關(guān)的專業(yè)書(shū)，多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上課。在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們從課堂導(dǎo)人到課堂發(fā)問(wèn)等多個(gè)方面不同的處理方式。第三，學(xué)會(huì)共情，從學(xué)生的角度和情感來(lái)思考問(wèn)題。
縱觀____麗景研育一樹(shù)花開(kāi)。
藍(lán)青溢彩，筑夢(mèng)前行。學(xué)校對(duì)在賽課活動(dòng)中表現(xiàn)突出的青年優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰。
教研促發(fā)展，攜手共進(jìn)步。
小學(xué)部____主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出了十個(gè)亮點(diǎn)，他充分肯定了參賽教師們努力激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化等優(yōu)點(diǎn)，看出教師們基本功扎實(shí)，且精心準(zhǔn)備了此次比賽。
此外王主任也對(duì)比賽中存在的瑕疵進(jìn)行了分享，提出了自己寶貴的建議。希望老師們可以從如何凸顯課堂智慧，體現(xiàn)課堂課堂深度，提高學(xué)生參與度，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等方面思考，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教學(xué)水平。
____副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)提出了“三個(gè)感想”，謝校從每一位教師的課堂中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，高度贊揚(yáng)了學(xué)校的青年教師，表示對(duì)學(xué)生端正的坐姿、踴躍的小手、大膽自信流利的表達(dá)印象深刻；提出讓老師們要學(xué)會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
同時(shí)提出了“三個(gè)思考”，要求每一位教師都要繼續(xù)深入研讀新課標(biāo)、落實(shí)核心素養(yǎng)，用心備好每一節(jié)課；關(guān)注全體，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓課堂真正達(dá)到高效。
以賽問(wèn)道，立足成長(zhǎng)。
最后，____校長(zhǎng)表示通過(guò)青年教師賽課，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為青年教師樹(shù)立了標(biāo)桿，只有抓住了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，我們的教育才能高效地發(fā)展。
成長(zhǎng)之路，何懼山高水長(zhǎng)。一次磨礪，一次成長(zhǎng)；一份耕耘，一份收獲。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，每一次展示課都是一次磨礪，每一次“亮劍”都有精彩表現(xiàn)。教無(wú)涯，研無(wú)盡，相信老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化路上越走越遠(yuǎn)，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛！
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇六
按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排，促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高，我校在9月份開(kāi)展了青年教師展示課。現(xiàn)把本次活動(dòng)總結(jié)如下： 青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課，這次活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
1.組織得好：主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽(tīng)課——評(píng)課——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。
2.參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，
3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過(guò)程就是自己提高的過(guò)程。每位做課教師都能提前試講，邀請(qǐng)同學(xué)科教師聽(tīng)課導(dǎo)課。
4. 評(píng)得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評(píng)課研討。大家態(tài)度誠(chéng)懇、開(kāi)誠(chéng)布公，都能客觀的評(píng)價(jià)每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動(dòng)互相促進(jìn)互相提高的作用。
這次教研活動(dòng)不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，深化課堂教學(xué)改革的良機(jī)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步，教學(xué)越來(lái)越成熟，已初具風(fēng)格。楊夢(mèng)老師語(yǔ)言感染力強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng)，師生互動(dòng)融洽，教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵(lì)學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運(yùn)用嫻熟。
1、課堂中啟發(fā)的時(shí)機(jī)把握的不到位。我們所說(shuō)的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學(xué)生的思考時(shí)間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程，故無(wú)論是自問(wèn)自答，還是師問(wèn)生答，抑或師問(wèn)生齊答，都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時(shí)間。同時(shí)問(wèn)題設(shè)置要有有效性，要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問(wèn)自答，少用一問(wèn)齊答，最好用一問(wèn)一答或一問(wèn)多答，問(wèn)題要能夠引發(fā)討論和思考。
2、在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過(guò)細(xì)，學(xué)生參與較少，參與度不夠，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái)。學(xué)生互動(dòng)，生生互動(dòng)普遍不夠充分，有很大一部分學(xué)生沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，部分教師未關(guān)注后進(jìn)生，不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語(yǔ)言的過(guò)度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時(shí)間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。
4、多媒體輔助教學(xué)的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準(zhǔn)確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個(gè)原則--“書(shū)上有的課件無(wú)”。要用課件來(lái)擴(kuò)展教材、深化教材；要用課件來(lái)擴(kuò)展訓(xùn)練、增大容量；要用課件來(lái)激發(fā)興趣、開(kāi)闊視野。
5、青年教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭(zhēng)取盡快成為合格的專任教師。
在今后的教學(xué)中我們要按照學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文要在“悟”字上下功夫，提高學(xué)生閱讀積累量，教學(xué)中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生“悟”出真諦，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)要在“練”字上下功夫，講中練，練中學(xué)，講練結(jié)合。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平更上一層樓。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇七
我校教師賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次教師賽課活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師精心設(shè)計(jì)，用精煉的教學(xué)語(yǔ)言、精致的教學(xué)板書(shū)、精彩的教學(xué)藝術(shù)彰顯出了教師的聰明智慧與個(gè)人魅力。
下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我們的收獲：
一、備課充分、設(shè)計(jì)用心老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。始終考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨(dú)特課堂上打破了一問(wèn)一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。
三、注重情感激勵(lì)教育青年教師注重情感激勵(lì)教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了新課標(biāo)的精神，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。
四、教師素養(yǎng)良好通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。一些老師雖然是第一次參加比賽課，但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落，但它更是一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)著青年教師在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新、不斷地完善，與學(xué)生在快樂(lè)和諧的教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)，樹(shù)立自己獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信，只要我們的老師肯鉆研，肯付出，肯奉獻(xiàn)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇八
為了提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)師教研室的要求，我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動(dòng)和教育信息技術(shù)能力提升考核測(cè)評(píng)活動(dòng)。為了使本次活動(dòng)能夠順利圓滿完成，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研室做出了詳細(xì)的活動(dòng)安排：安排授課表、一體機(jī)的維護(hù)，還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書(shū)記為副組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，為被考核的七名教師制訂了考核方案，是本次活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的順利完成了。
參加本次活動(dòng)的中青年教師有十一名，（其中被考核測(cè)評(píng)的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。）這七位老師在去年年底參加了“國(guó)培計(jì)劃”——信息技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。有六名教師取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，他們通過(guò)上公開(kāi)課、提交教學(xué)案例、設(shè)計(jì)制作演示文稿以及微課、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)研修心得，最終通過(guò)了考核測(cè)評(píng)。
通過(guò)活動(dòng)，旨在讓教師更好地理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性，幫助中青年教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，同時(shí)也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機(jī)的使用方法，達(dá)到教師之間的互助學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。
活動(dòng)中，嚴(yán)格按“上課——觀課——評(píng)課”的程序開(kāi)展研討，每位上課與聽(tīng)課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié)，參加活動(dòng)的十一名教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們還精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法。從呈現(xiàn)給我們的課來(lái)看，可以說(shuō)各顯風(fēng)采，各具特色，體現(xiàn)了教師們的個(gè)性和風(fēng)采。
這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，面向了全體學(xué)生，基本達(dá)到了課堂的有效性，多數(shù)教師都能運(yùn)用一體機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。
1、 一體機(jī)不會(huì)交替使用。
2、 小組合作交流學(xué)習(xí)只流于形式，沒(méi)有真正落到實(shí)處。
3、 多數(shù)教師授課時(shí)間把握不準(zhǔn)，依然有超時(shí)現(xiàn)象。
4、 授課知識(shí)只局限于書(shū)本知識(shí)，與生活實(shí)際聯(lián)系較少。
通過(guò)聽(tīng)課，我們可以看出，教師課前都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。教師在情景創(chuàng)設(shè)方面也下了很大功夫。所以無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是在課堂的組織方面，大家都做到了課堂組織井然有序，營(yíng)造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。
這次參加聽(tīng)課的.老師比往年明顯增多，每次都可達(dá)十五名左右。（聽(tīng)五節(jié)課以上的有：吉爾格麗圖11節(jié) 景書(shū)記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達(dá)7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有： 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉(cāng)庫(kù)3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長(zhǎng)3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫(kù)爾班江2節(jié) 張建君1節(jié)，以上教師值得表?yè)P(yáng)。
最后我們請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎(jiǎng)，希望你們?cè)俳釉賲枮檗k好家長(zhǎng)滿意的學(xué)校不斷努力！
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇九
為期兩天的青年教師展示課活動(dòng)已落下了帷幕，本次授課的六位教師都花了時(shí)間和精力，想了很多辦法。課堂展示的風(fēng)采各異，令人喜悅。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的積極準(zhǔn)備和密切配合下，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的效果?，F(xiàn)降活動(dòng)總結(jié)如下：
本次活動(dòng)由學(xué)校教研室制定了詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心布置?；顒?dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參與聽(tīng)課與評(píng)課工作的全過(guò)程，深入課堂教學(xué)研究，同時(shí)也更全面掌握課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀，為今后的教育教學(xué)工作作深入思考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所有教師都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。他們各展個(gè)性所長(zhǎng)，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采，使我們既看到了老師扎實(shí)的基本功，又看到了他們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解。大家都為本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，清晰亮麗的畫(huà)面，都會(huì)讓你感受到輕松、時(shí)尚、新穎、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序。
這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)共有6位教師上課，我們?cè)谶@幾位教師的課堂教學(xué)中看到了新課程改革實(shí)踐在我校有了一定的成果。課堂教學(xué)中，教師不斷激趣、設(shè)疑，設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。通過(guò)靈活多樣的組織形式，恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思考學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難關(guān)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，傳遞了有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。教師能因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，及時(shí)抓住課堂生成，升華學(xué)生的理解，成為課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。教師還積極營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)出了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)中，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師都按時(shí)積極認(rèn)真地參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師的學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚。 課后，各教研組組織評(píng)課，點(diǎn)評(píng)教師暢所欲言，針對(duì)作課人的各方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，各位評(píng)課教師都寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn)，達(dá)到了相互促進(jìn)共同提高的目的，收效甚大。大家對(duì)青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興，滿意。他們都比較好的掌握了對(duì)課堂教學(xué)的基本要求，也有自己的個(gè)性。有的在抓學(xué)生知識(shí)達(dá)標(biāo)有過(guò)硬的辦法；有的在教學(xué)媒體使用中恰到好處；有的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上形式多樣；有的課堂教學(xué)精神飽滿、語(yǔ)言干煉、親和力強(qiáng)；有的駕馭教材、課堂的能力明顯進(jìn)步。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題主要表現(xiàn)在 ：
一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，重點(diǎn)知識(shí)解析、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化不夠；
二是課堂學(xué)習(xí)氣氛還不夠活躍，教師還應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上自己也要投入激情。
三是如果有些老師在教學(xué)中能再對(duì)學(xué)生多一些期待，多給一些時(shí)間思考、表現(xiàn)，再遲一些評(píng)價(jià)或?qū)⒃u(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)更精彩，將會(huì)有更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望以此為契機(jī)和動(dòng)力，把課堂教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。希望在今后的教學(xué)中，大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，貫徹教改理念，借鑒三名校經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立適合本校實(shí)際的教學(xué)模式，教務(wù)處組織了一系列的活動(dòng)。從本學(xué)期第二周至第八周舉行了全校教師講課達(dá)標(biāo)排隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)各教研組推薦和自愿報(bào)名，教務(wù)處在第九、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
本次比賽在教務(wù)處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，已經(jīng)于上周四結(jié)束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、政史地組、各有3人，英語(yǔ)組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個(gè)科目至少有1人參加。參賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都能根據(jù)教務(wù)處的安排，自己選定講課內(nèi)容，按照教改理念、教學(xué)目標(biāo)打印好講課教案，為講課作好了充分的準(zhǔn)備。講課過(guò)程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運(yùn)用學(xué)案、30+15，先學(xué)后教等模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識(shí)地在突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學(xué)的實(shí)效性，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。講課后，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失。
注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足，教學(xué)中目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不突出，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不到位，學(xué)案與教案的銜接處理不當(dāng)?shù)鹊?。但是總的?lái)說(shuō)，此次講課比賽還是收到了不錯(cuò)效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)很快地更上一個(gè)新臺(tái)階。
本次比賽的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)擔(dān)任。具有一定的權(quán)威性。評(píng)委們都能不辭辛勞，不顧耽誤自己的課時(shí)，認(rèn)真履職，仔細(xì)聽(tīng)好，記錄好每一節(jié)課。課后及時(shí)組織評(píng)委集體評(píng)課，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個(gè)上課教師提了很多寶貴的建議。然后，評(píng)委根據(jù)《李家山中學(xué)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)量表》給每一位參賽教師打了分。
根據(jù)評(píng)委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)4名。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示祝賀的同時(shí)，也號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，也希望他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
通過(guò)此次講課比賽，不僅檢驗(yàn)了我們青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極地推動(dòng)作用。另外，通過(guò)比賽也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)诮虒W(xué)中還存在的一些問(wèn)題，為學(xué)校進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向，各教研組下去后要認(rèn)真總結(jié)此次比賽的'得失，成功的經(jīng)驗(yàn)一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并且大膽地推廣，失敗的教訓(xùn)一定要想辦法克服。
附：獲獎(jiǎng)情況。
一等獎(jiǎng)：
高中理科組：康玉才。
高中文科組：康全財(cái)。
初中組：楊生福、王占虎。
二等獎(jiǎng)：
高中理科組：王成蓮、蘇延春、李雪玲高中文科組：劉玉梅、鐘天倉(cāng)、景茂德。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十一
11月20日（周二）上午，外語(yǔ)組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進(jìn)行了匯報(bào)課講授。整個(gè)過(guò)程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真投入；聽(tīng)課老師全神貫注，精心評(píng)估；課后齊研討，重點(diǎn)講不足；老教師欣然點(diǎn)評(píng)，新教師虛心聽(tīng)取。整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
整體來(lái)看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準(zhǔn)備，課堂流程，師生互動(dòng)和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語(yǔ)基本功扎實(shí)；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運(yùn)用。具體優(yōu)點(diǎn)如下：
第一，課堂設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。
第二，個(gè)人基本功扎實(shí)，素質(zhì)良好。三位教師的英語(yǔ)音準(zhǔn)到位，語(yǔ)調(diào)和諧，語(yǔ)速適度，完全符合高中英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)要求。
第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。
第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報(bào)答案，老師給予評(píng)價(jià)。
雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時(shí)，各位聽(tīng)課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。
第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解融入到教材分析和課堂設(shè)計(jì)中去。如新形勢(shì)下的英語(yǔ)課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據(jù)高考的需要對(duì)課本材料進(jìn)行加工，把傳統(tǒng)的閱讀課型細(xì)化，如xx等等。兩位講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。
第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。整體來(lái)看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。
第三：課前缺乏對(duì)本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒(méi)有對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧。
第四;學(xué)案編寫(xiě)有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問(wèn)題的羅列?？傊?，從聽(tīng)課的整體情況來(lái)看，三位新教師都勝任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時(shí)日，都將成為臨潁一高外語(yǔ)組的后期之秀。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十二
通過(guò)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的觀摩課學(xué)習(xí)，教師們收獲成長(zhǎng)了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實(shí)效，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，鼓勵(lì)年輕教師學(xué)以致用，盡快成長(zhǎng)，切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動(dòng)。
35歲以下青年教師（音體美計(jì)和講完觀摩課的教師除外）。
賽課。
1、報(bào)課時(shí)間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時(shí)間、所用班級(jí)等詳細(xì)信息報(bào)給教導(dǎo)處邵怡。
賽課地點(diǎn)：錄播教室。
3、聽(tīng)課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒(méi)課的教師參加。
評(píng)課要求：授課結(jié)束后教研組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，并填寫(xiě)評(píng)課記錄表。
如有特殊情況不能聽(tīng)課的老師需向李海棠助理請(qǐng)假。
4、課后把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、評(píng)課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時(shí)必須體現(xiàn)以下幾方面：
(1)課型：新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課（語(yǔ)文）。
(2)使用預(yù)習(xí)單，并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。
(3)體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)（活動(dòng)）分層、作業(yè)分層。
(4)體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
(5)靈活運(yùn)用小組合作。
(6)課前將教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來(lái)發(fā)給評(píng)委。
注：本次活動(dòng)計(jì)入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計(jì)0分。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十三
第二屆本次青年教師賽課活動(dòng)從3月29日開(kāi)始，歷時(shí)一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對(duì)我校教師近一年來(lái)學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng)，在迅速的提高，在茁壯成長(zhǎng)。
本次賽課活動(dòng)，我有如下感受：
本次賽課活動(dòng)，共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門；一年級(jí)7節(jié)，二年級(jí)8節(jié)，三年級(jí)4節(jié)，四年級(jí)4節(jié)，六年級(jí)2節(jié)。所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就印發(fā)了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，何校長(zhǎng)自始自終堅(jiān)持聽(tīng)課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講。所以，每堂課，相對(duì)作課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，我們每們青年教師是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動(dòng)的主題是：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神，是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級(jí)指標(biāo)（下屬14個(gè)b級(jí)指標(biāo)）對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委們分14項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)逐一量化打分，然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級(jí)指標(biāo)為：目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說(shuō)明，我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說(shuō)到，每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的`跨越，這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌希J(rèn)識(shí)基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級(jí)指標(biāo)分別為：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無(wú)一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開(kāi)了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
我們對(duì)獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀，同時(shí)，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希老師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
yy小學(xué)教務(wù)處。
xx年四月五日。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十四
“以賽促研，共譜新章”
為進(jìn)一步加速青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程，創(chuàng)建高效課堂，石家園小學(xué)舉行為期兩周的青年教師賽課活動(dòng)。
參賽教師精心設(shè)計(jì)教案，與教研組教師群策群力。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜。
我們有理由相信這樣和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)在教育舞臺(tái)上大放異彩，譜出一曲新的篇章！
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十五
音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長(zhǎng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：
要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里起了非凡的作用。
“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族?！痹谛蕾p音樂(lè)作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參與活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí)，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確的審美觀。
反思和改進(jìn)：
本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練習(xí)，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十六
為了提高新教師的課堂教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，并有幸邀請(qǐng)到縣教師發(fā)展中心xx老師為新教師作教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各教研組全體教師參與了聽(tīng)課。
周三，xx老師帶來(lái)了以《消費(fèi)者市場(chǎng)細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)》為主題的一課。王老師從現(xiàn)代流行app的一個(gè)視頻入手，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生快速融入教學(xué)主題，收到了事半功倍的效果。在對(duì)四個(gè)重要的場(chǎng)面進(jìn)行描述的過(guò)程中，王老師遵循由易到難，由淺入深的階梯式原則，循循善誘，使學(xué)生敢于說(shuō)、愿意說(shuō)，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。
xx老師的《荷塘月色》，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、圈畫(huà)品析文中關(guān)鍵詞句，感受荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又無(wú)法做到的復(fù)雜的思想感情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種寫(xiě)作手法描繪景物以及多角度描寫(xiě)景物的方法。在這堂課中，學(xué)生既感受到荷塘月色的朦朧和美麗，又切實(shí)獲得了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在周五，xx老師上的《常見(jiàn)的動(dòng)物》一課，劉老師精心研判教材，從分類依據(jù)，林耐科學(xué)分類法等方面入手，讓學(xué)生主動(dòng)討論歸因分析。劉老師教態(tài)大方，注重學(xué)科體驗(yàn)，突破重難點(diǎn)，真正做到了“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂”。
匯報(bào)課活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)新教師寄予的殷切希望，有效促進(jìn)了新教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，提高了學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)水平。新教師們秉著謙虛好學(xué)的態(tài)度，在更短的時(shí)間里不斷更新自己的理論知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。在匯報(bào)課中，他們展現(xiàn)了良好的師德素養(yǎng)和課堂駕馭能力，但他們并未因此止步不前。他們一致認(rèn)為，教學(xué)之路漫漫，在未來(lái)，他們將繼續(xù)潛心鉆研教材，學(xué)習(xí)教書(shū)育人的方法，不斷完善自己。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十七
為了全面提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)兩部青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教研計(jì)劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動(dòng)安排，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特開(kāi)展本次賽課活動(dòng)。
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡(jiǎn)單使用ppt課件。
3、參賽教師應(yīng)準(zhǔn)備說(shuō)課材料，教學(xué)設(shè)計(jì)和課后教學(xué)反思，用a4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。（材料要求：題目黑體3號(hào)加粗，正文仿宋體4號(hào)。）請(qǐng)各位教師準(zhǔn)備好相關(guān)材料，認(rèn)真對(duì)待。
20xx年11月上旬，具體時(shí)間見(jiàn)一部公告欄通知。以先語(yǔ)文后數(shù)學(xué)再綜合的順序進(jìn)行，語(yǔ)文從高年級(jí)到低年級(jí)，數(shù)學(xué)從低年級(jí)到高年級(jí)。
本校35歲及以下教師。
本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，大賽設(shè)置評(píng)委組（參賽教師不參與打分）參加評(píng)分。
總分100分。由評(píng)委按評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附表）。
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十八
xxxx年3月23日到27日，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過(guò)精心籌備組織，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，緊張角逐，通過(guò)前后5天的時(shí)間，11位選手獻(xiàn)出了6堂語(yǔ)文課、5堂數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分，最終謝啟鋒、段小玲老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組的第一名，程偉娜、李明老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)。
本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。全體教師一致認(rèn)為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
二是“多媒體運(yùn)用好”：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇十九
兩個(gè)星期的教師賽課活動(dòng)已告一個(gè)段落。受園長(zhǎng)的委托，我在這里對(duì)這次賽課活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。
根據(jù)老師們的每天聽(tīng)課評(píng)課，首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué)，直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論，合作探究，培養(yǎng)幼兒的思維能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程中體現(xiàn)了注重幼兒動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過(guò)程，在過(guò)程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情，充分運(yùn)用肢體語(yǔ)，`手勢(shì)語(yǔ)、目光等激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師。可惜我錯(cuò)過(guò)了。相信以后還是會(huì)有機(jī)會(huì)看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，教師之間互相幫助，互相討論，一起分析教材，探討教法，制作課件等，充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性，也展現(xiàn)了教師之間互助，互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點(diǎn)。當(dāng)然，各位教師還有自己的教學(xué)特色：
葉老師注重情景導(dǎo)入，讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中，達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂(lè)美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂(lè)，也讓聽(tīng)課教師陶醉其中。當(dāng)然，其余的老師也很棒，小朋友們參與度也很高，過(guò)程也很好。老師們和小朋友們聽(tīng)的開(kāi)心，做的開(kāi)心，吃的也很開(kāi)心。相對(duì)而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次，也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足：
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個(gè)別教師對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位，在課堂上還不能做到游刃有余，還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過(guò)程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活，不能充分有效的利用現(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對(duì)學(xué)情了解不夠，以至于對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽(tīng)課方面略有欠缺。賽課期間，新教師到場(chǎng)聽(tīng)課的比較少。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，課更無(wú)完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地，才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但幼兒參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來(lái)講：就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。
（1）語(yǔ)言基本功。
（2）課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。
總的來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)成績(jī)是突出的，展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì)，也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個(gè)星期的賽課工作中，老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次賽課的優(yōu)點(diǎn)，克服這次賽課的不足，把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時(shí)也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，充分的準(zhǔn)備教玩具，相信你們能在公開(kāi)課中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也一定會(huì)在平時(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇二十
本次青年教師賽課活動(dòng)從3月29日開(kāi)始，歷時(shí)一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對(duì)我校教師近一年來(lái)學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng)，在迅速的提高，在茁壯成長(zhǎng)。
本次賽課活動(dòng)，我有如下感受：
本次賽課活動(dòng)，共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門；一年級(jí)7節(jié)，二年級(jí)8節(jié)，三年級(jí)4節(jié)，四年級(jí)4節(jié)，六年級(jí)2節(jié)。所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就印發(fā)了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，何校長(zhǎng)自始自終堅(jiān)持聽(tīng)課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講。所以，每堂課，相對(duì)作課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，我們每們青年教師是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動(dòng)的主題是：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神，是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級(jí)指標(biāo)（下屬14個(gè)b級(jí)指標(biāo)）對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委們分14項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)逐一量化打分，然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級(jí)指標(biāo)為：目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說(shuō)明，我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
前面說(shuō)到，每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌?，認(rèn)識(shí)基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級(jí)指標(biāo)分別為：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無(wú)一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開(kāi)了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
通過(guò)評(píng)委們認(rèn)真的評(píng)議，經(jīng)過(guò)行政會(huì)研究，本次賽課活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的是：xxxxxxx。獲得二等獎(jiǎng)的是：xxxxxxxx。
我們對(duì)獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀，同時(shí)，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希老師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)篇二十一
這學(xué)期，作為一名剛剛加入工作的新教師，我深深體會(huì)到了作為一名教師的艱辛和快樂(lè)。我把我的青春獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的教育，也獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。一學(xué)期的工作已經(jīng)完成，收獲頗豐。接下來(lái)，我將總結(jié)上學(xué)期的工作，為新學(xué)期的工作設(shè)定新的目標(biāo)。
上學(xué)期，作為一名黨員，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，按照黨員的要求督促自己，嚴(yán)格要求自己，在思想和工作上努力在同事和學(xué)生心中樹(shù)立榜樣。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校黨員冬訓(xùn)活動(dòng)等。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我服從了學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好了校內(nèi)外的一切工作。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)在黨組織的關(guān)懷和同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期快到了。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，使自己成為一名能夠經(jīng)受任何考驗(yàn)的成員。
我對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作努力，能夠完成學(xué)校交給我的所有任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們?cè)趯W(xué)校還有很多工作要做。我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，勤奮工作。我主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù)、全體師生床卡、胸卡的排版印刷、學(xué)校類別、年級(jí)的統(tǒng)計(jì)印刷，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。在今后的工作中，我將一如既往地腳踏實(shí)地。我將更加進(jìn)取地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天而更加努力。
就教學(xué)工作而言，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重。我參加了初中一年級(jí)13個(gè)班的信息技術(shù)課程。然而，為了提高我的教學(xué)水平，我堅(jiān)持閱讀電腦報(bào)紙和信息技術(shù)奧運(yùn)書(shū)籍，經(jīng)常在網(wǎng)上找到一些優(yōu)秀的教案課件，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)到外面上課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，了解教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)，他們還以開(kāi)放的心態(tài)咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改和評(píng)論作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)，廣泛覆蓋各種知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)方面，由于本學(xué)期學(xué)校正在進(jìn)行改造，因此沒(méi)有電腦室。對(duì)于信息技術(shù)課程而言，主要突出學(xué)生的實(shí)踐技能，因此在教與學(xué)方面存在必要的困難。但是為了學(xué)好這門課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我做了充分的準(zhǔn)備，每次上課前，我都會(huì)查閱各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校的舊電腦配件給學(xué)生看，讓教室盡可能的生動(dòng)，建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槭窃谡n堂上，所以我在每節(jié)課上都特別增加了課本外的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)發(fā)展史、基本命令。他還在家里用電腦輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些課外操作知識(shí)，也收到了很好的效果。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有很多計(jì)算機(jī)專家，比如在信息技術(shù)奧運(yùn)會(huì)上輔導(dǎo)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報(bào)。并取得了豐碩成果。《輔導(dǎo)學(xué)生小報(bào)》獲吳江市初中組三等獎(jiǎng)。咨詢的過(guò)程也很困難。通過(guò)這些輔導(dǎo)，增加了學(xué)生的自我輔導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)生也學(xué)到了一些東西，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
本學(xué)期，我還承擔(dān)了校本課程asp網(wǎng)頁(yè)制作的開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)。從接到任務(wù)一開(kāi)始，我就覺(jué)得壓力很大。首先，這是一種新的嘗試性的初中生學(xué)習(xí)asp網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)模式。在教材編寫(xiě)和探索的整個(gè)過(guò)程中，我查閱了大量的書(shū)籍和資料。其次，asp是為那些需要編程的學(xué)生設(shè)計(jì)的。它通常是大學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。初中和高中沒(méi)有可供參考的教科書(shū)。再說(shuō)一次，我剛從大學(xué)畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠。既然學(xué)校把這項(xiàng)重要任務(wù)托付給了我，當(dāng)然，我仍然努力承擔(dān)并做好它。因此，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，邊探索邊寫(xiě)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我終于完成了。每周二和周五，我都會(huì)花一個(gè)多小時(shí)輔導(dǎo)潛在的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，我取得了很好的成績(jī)。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)保留自己的成功點(diǎn)，不斷完善自己的教材，嘗試新的教學(xué)方法，爭(zhēng)取新的突破。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。我每學(xué)期都沒(méi)有缺席過(guò)一次。我還堅(jiān)持每天晚上加班。在完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，我準(zhǔn)備教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在新的學(xué)期里，我應(yīng)該更加勤奮，為學(xué)校做更多的事，更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高我的專業(yè)水平。
過(guò)去六個(gè)月內(nèi)取得必要成就的人員。第一學(xué)期，信息技術(shù)參與蘇州市統(tǒng)一審批，成績(jī)喜人，平均分84.2分，排名全市第二。他們參加了吳江市首屆信息技術(shù)課件大賽，作品《計(jì)算機(jī)作文》獲三等獎(jiǎng)。年在吳江市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)審中，《江蘇省中學(xué)信息技術(shù)教材改革意見(jiàn)》獲三等獎(jiǎng)。年在中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科普小報(bào)制作大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生的作品《小橋流水》獲得初中組三等獎(jiǎng)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展與理論發(fā)展之間的矛盾以及領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前兩個(gè)月的心態(tài)在我校年刊上發(fā)表。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加努力。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革不斷推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析研究教材和教學(xué)大綱，研究學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持，創(chuàng)造性地做好信息技術(shù)教學(xué)工作，使我們的工作開(kāi)拓進(jìn)取，進(jìn)取心強(qiáng)，自我要求更嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，致力于完美的明天。
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