教案的編寫過程需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入的分析和思考。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點。編寫教案時，教師可以借鑒其他教材和教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇一
寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。接下來小編為大家精心準備了中班綜合《兒童樂園》教案及反思，想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動，讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
1、體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。
2、培養(yǎng)合作意識，懂得團結(jié)力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個獨自游戲的活動區(qū)域和兩個合作游戲的活動區(qū)域。
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好!
2、合作建構(gòu)兒童樂園。
幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區(qū)域。在活動中教師發(fā)現(xiàn)，進入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬?！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評價建構(gòu)作品。
4、老師小結(jié)。
一個人建構(gòu)兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。
1、通過“造汽車”活動，使幼兒懂得團結(jié)的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、積極、愉快地參加活動。
每人一份拼搭材料，“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫，邊看邊聽：介紹汽車拉力賽常識。
“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想?yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當(dāng)她得知教師也沒有“方向盤”時，就去周圍找一個物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時，教師及時地給他們以引導(dǎo)：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。
3、請幼兒介紹操作過程。
(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請未完成操作任務(wù)的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務(wù)。
4、教師小結(jié)。
以后遇到困難，也應(yīng)該像今天這樣團結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。
建構(gòu)游戲是幼兒對社會生活的.一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動。本次活動均以建構(gòu)游戲形式進行，在整個活動中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學(xué)會相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動。調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇二
—、設(shè)計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計成活動并引進幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標：
1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。
四、活動過程：
（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
2、談話交流穿鞋的作用。
（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（3）交流穿鞋的作用。
（三）辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強的記錄。
（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)。
（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個別幼兒。
教學(xué)反思：
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇三
在本課時的教學(xué)中，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、聽車的聲音辨別車；
2、看圖認識各種車輛的名稱及匯報交流車的用途，并進行口語能力的`訓(xùn)練。
3、交流收集資料，將交流與課外識字結(jié)合，滲透識字方法。
4、多種形式鞏固字音、字詞。
上完了課后，我對自己的課進行了反思，有以下的幾點體會：
1、在導(dǎo)入新課時，利用學(xué)生的年齡特點，設(shè)計“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點。
2、在認識車的這個環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓學(xué)生通過小組合作交流、圖字結(jié)合來提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來展示。
3、在識字這個環(huán)節(jié)，由于課堂時間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有點倉促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
4、還有一個不足之處，就是在心中還是被設(shè)計牽引了，一個一個環(huán)節(jié)接著來，有時就會忽視學(xué)生的反應(yīng)，不能很好地把握課堂的動態(tài)生成。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇四
活動目標：
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
活動準備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：
用連線的'方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動過程：
1、各種各樣的花。
看圖：”你認識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
第二教時活動準備：
四季的拼圖每人一份。
活動過程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
活動反思：
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇五
蔬菜是我們每天生活都離不開的食物，色彩斑斕、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點一直深受著人們的青睞。對于幼兒來說，它更是健康成長的物質(zhì)來源。近日，中班年級組持續(xù)開展了為期兩周的綜合活動《香香的蔬菜》。
在綜合活動中，為了收集各種蔬菜種類，家長們都非常積極，紛紛帶來了形狀不一、五顏六色的蔬菜?；顒又?，孩子們用自己靈巧的雙手和蔬菜寶寶一起玩，在蔬菜印畫中，用不同的蔬菜橫切面，蘸一蘸顏料，印出各種好看的圖案;采取自主選擇蔬菜的方法，讓幼兒畫一畫，剪一剪，做成一個個有趣的蔬菜寶寶;用切好的蔬菜，擺出造型美麗的切片花盤;還用各種顏色的橡皮泥，捏成了一個個漂亮的蔬菜娃娃……豐富多彩的蔬菜作品，使孩子們深深融入與蔬菜的世界中，同樣，也體驗到了自己的那份成就感與蔬菜帶給大家的快樂。
這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
10.新幼兒園老師如何寫教學(xué)反思。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇六
本周四的上午我進行了中班綜合教學(xué)活動——nosmoking(請勿吸煙)的園級雙高課的展示活動。這個活動的內(nèi)容來自幼兒討論關(guān)注的問題，貼近幼兒的生活，所以幼兒非常感興趣。由于幼兒對大人吸煙有了一定的認識和了解，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，而且切合實際，有針對性。所以整堂課幼兒注意力集中,回答問題思維活躍，還不時地冒出一些有趣的話語。整個活動氣氛輕松活躍，師幼互動較好。
活動的目標制定是在幼兒具有一定的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的興趣點、發(fā)展需要，定在讓幼兒知道吸煙有害健康的基礎(chǔ)上，鼓勵他們以念兒歌講故事，畫標志圖等形式向周圍成人宣傳“不在公共場所吸煙”的文明行為習(xí)慣。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標的定位還是比較準確的。
在活動中，我借助了故事中可愛的動物形象，更好的幫助幼兒理解了“吸煙有害健康”這個道理，還通過學(xué)念兒歌nosmoking，提醒家長或吸煙的大人不要吸煙，孩子們學(xué)念兒歌興趣濃厚，兒歌雖然只有短短的五句，但簡單易記,念起來朗朗尚口。它以壓韻的手法，讓幼兒知道吸煙有害健康，再進一步向周圍的成人宣傳“不在公共場所吸煙”的文明行為習(xí)慣。在最后的延伸活動中，孩子們都能積極地投入到畫標志圖中，通過畫標志圖讓幼兒更進一步向周圍成人宣傳“不在公共場所吸煙”的文明習(xí)慣。課后孩子們特別興奮，都紛紛對我說：“張老師我要把今天學(xué)到的兒歌、故事回到家講給爸爸、爺爺聽，還要把自己畫的標志圖張貼在家里的墻上，隨時提醒爸爸,爺爺不要吸煙，吸煙有害健康?！甭犃撕⒆觽兊恼媲性捳Z，我感到很欣慰,因為我的展示課，達到了預(yù)想的目的了。
社會意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的.心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動中改進。
通過這次展示活動，我感覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標的制定要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進行師幼互動。
總之，通過這次總結(jié)，使我對反思的意義有了更深的感悟。反思不僅可以對頭腦里的問題，教學(xué)中的經(jīng)驗得失做更深刻的思考、判斷，而且可以清晰我們的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使在我們的“教育中充滿思想，思想中充滿智慧”。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇七
本課時理論性比較強，并且內(nèi)容比較多。通過教學(xué)，既要讓學(xué)生認識到信息安全方面存在的問題，又要讓學(xué)生了解信息安全相關(guān)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
在正式實施教學(xué)活動之前，教師緊緊把握這些內(nèi)容之間的內(nèi)存聯(lián)系，選取了幾個具有代表性的案例，即：《qq造假網(wǎng)絡(luò)詐騙新花招》、《熊貓燒香案成功告破》、《網(wǎng)絡(luò)購物遭遇“釣魚”》、《農(nóng)民壞客用木馬30秒攻破網(wǎng)銀竊30萬》、《用木馬程序幫人改成績獲刑一年半》。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從信息安全角度、法律法規(guī)角度、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范角度對案例進行分析。借助視頻開展教學(xué)，學(xué)生覺得直觀、親切、印象深刻、學(xué)得輕松；通過從不同角度分析案例，有助于學(xué)生全面、深刻地認識問題。通過多角度分析案例，學(xué)生明白了信息安全方面存在的各種各樣的問題，我們有必要采取措施維護信息安全；面對網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的違法行為，我們要用法律武器來維護自身的權(quán)益；當(dāng)然，我們也要切實遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)，警惕、識別、自覺抵制其間的不良信息，養(yǎng)成健康文明使用計算機、健康文明使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇八
1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板。
2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干。
3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。
1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。
2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。
幼兒：3塊。
老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?
幼兒：5塊也有的說7塊，
3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。
老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。
老師巡視幼兒操作情況。
4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?
幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。
幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多。
老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。
5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。
老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?
幼兒回答。
老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。
6、幼兒進行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。
老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?
幼兒甲：用小模具做餅干。
幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。
幼兒嘗試操作，教師巡回觀察。
老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。
7、游戲競賽：爭奪桂冠。
教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。
老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。
在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。
幼兒操作時教師巡回觀察，讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)，探索，記數(shù)的樂趣。
操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇九
五年級下冊教材，有這樣的一個單元（第六單元），整組是以“走進信息世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)材料。這個綜合性學(xué)習(xí)單元主要是讓學(xué)生了解信息在我們生活的存在及其價值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的收集信息和處理信息的能力，能自主策劃學(xué)習(xí)活動并開展活動。面對這樣的大綜合，我真的非常擔(dān)心，基于我們學(xué)生的實際情況，做到自主收集信息，并根據(jù)收集的信息開展小課題研究，那該是多難的學(xué)習(xí)活動呀。
教學(xué)幾課時后，發(fā)現(xiàn)效果出乎我的意料。也許學(xué)生是感受到了完全不同的語文學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)出了很高的積極性和參與性。
在“調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)論”這一個作業(yè)時，學(xué)生如實反饋信息真實分析總結(jié)，如“我們家獲取信息的渠道太單一了，多么希望能擁有一臺電腦啊”“我們的父母真的需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，整天只知道柴米油鹽嗎？”“想不到吧，我們新溫州人也有如此多方位的信息來源，家事國事天下事事事關(guān)心”等。
在閱讀《把握自己》這一閱讀資料（演講稿）后，我讓學(xué)生也寫寫演講稿，利用午間閱讀時間讓他們講一講，發(fā)表自己對“如何合理地使用電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體”的獨特觀點，孩子們各抒己見：張耶力的《遠離電子游戲珍惜美好時光》“現(xiàn)身說法”，警告男孩子對電子游戲的迷戀；陳露苗的《電視世界奇妙無窮》巧妙的把一個個電視欄目穿插在行文中，力推收看電視節(jié)目受益匪淺；葉麗穎的《盼望你，電腦》列舉了電腦帶來的種種便利，反駁了父母的談網(wǎng)色變，以及自己對電腦的渴望……更有意思的是孩子們做了許多諸如“綠色上網(wǎng)”“遠離網(wǎng)吧”之類提示牌。
在撰寫研究報告前有一篇比較正規(guī)的研究報告做范例--《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，孩子們非常感興趣，自己的姓氏是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展的？他們都想探究一下自己的姓氏文化，一些學(xué)生搜集資料、運用資料、調(diào)查研究，早早地以手抄報的形式匯報了這次探究活動。
最難的要數(shù)學(xué)生自主選擇研究主題，自主收集資料、自主策劃活動并制定計劃，自主開展活動，并寫出了一個個有模有樣的小課題研究報告。好在今年王小蓮老師擔(dān)任我們的“研究性學(xué)習(xí)”這一課程，學(xué)生已經(jīng)熟悉了一些“套路”，單元學(xué)習(xí)初，每小組他們基本確定了研究主題：學(xué)校午間衛(wèi)生情況的調(diào)查、班級同學(xué)近視情況的調(diào)查、班級同學(xué)零用錢花費情況調(diào)查、班級同學(xué)中午就餐情況調(diào)查、家庭作業(yè)完成情況調(diào)查……孩子們的選題都來自生活，比較實際，雖然有的研究課題還比較淺顯，但他們能夠積極參與研究活動，一定能達到了利用信息寫簡單的研究報告這個目標。有的研究小組說還有利用星期天就自己研究的課題上街、到同學(xué)家作調(diào)查采訪，勁頭十足，難得！結(jié)果并不重要，關(guān)注過程！
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇十
1.了解孩子對拼圖的掌握情況。
2.了解孩子對各種圖形的認識水平。
今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復(fù)習(xí)活動，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
朱俊楠先拿了一個圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當(dāng)身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上。”“對，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。
最后拼完的時候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。
我們中班的孩子會有這種情況，是因為他們原來沒有學(xué)過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候，我們需要幫助孩子認識身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當(dāng)他們不會畫的時候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
因為是很多小朋友都不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動，幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇十一
一、活動目標：
1、幼兒認識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。
二、活動準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。
三、活動過程：
（一）、問題導(dǎo)入：
師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。）。
（二）、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導(dǎo)幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
（三）、介紹昆蟲的天敵：
1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案)老師進行引導(dǎo)并進行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
（四）、昆蟲天敵的運用：
1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
3、如何保護好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護益蟲，消滅害蟲等。
四、活動結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇十二
小學(xué)語文五年級下第六單元是一次綜合性學(xué)習(xí)。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。
這個單元分為兩個部分：“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，根據(jù)這些建議，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。
這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。通過上次的綜合實踐活動，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次實踐活動要進一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。我把這次我班開展的活動過程總結(jié)如下：
一、瀏覽本組教材，了解本組教材的學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)第一個部分《信息傳遞改變著我們的生活》。
1、閱讀“活動建議”。明確我們可以從哪些方面開展活動。
2、學(xué)習(xí)“閱讀材料”第一課《古人傳遞信息的故事》了解古人都是通過哪些方式來傳遞信息的，這些傳遞信息的方式有哪些特點。
3、學(xué)習(xí)“閱讀材料”第二課至第四課。了解信息傳遞方式的變化，以及給我們的生活帶來的變化。
4、把古代和現(xiàn)代信息傳遞的方式進行比較。讓學(xué)生進一步感受現(xiàn)代信息給我們的生活帶來的好處。
5、把全班學(xué)生分為九組，每組四人。讓學(xué)生上網(wǎng)收集古代與現(xiàn)代信息傳遞還有哪些方式，或關(guān)于信息傳遞的一些故事。在收集資料以前，組織學(xué)生寫好活動計劃表：
綜合實踐活動：信息傳遞改變著我們的生活。
--第小組活動計劃。
活動時間。
參加人員。
組長。
收集內(nèi)容。
古代信息傳遞方式。
（現(xiàn)代信息傳遞方式）。
結(jié)論。
6、學(xué)生收集資料后小組四人再對資料進行整理，然后派代表進行匯報。
7、學(xué)習(xí)第五課。上網(wǎng)收集網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處和弊端，學(xué)習(xí)演講稿。
三、學(xué)習(xí)第二部分《利用信息：寫簡單的研究報告》。
1、閱讀“活動建議”“閱讀材料”了解研究報告的寫作方法。
2、確定題目：（1）、家庭用水情況的調(diào)查報告。
（2）、本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析。
（3）、校門口交通情況的調(diào)查及其原因的分析。
3、小組討論，應(yīng)從哪些方面進行調(diào)查。進行分工。各自開始調(diào)查。
4、資料的收集整理，小組共同寫一份調(diào)查報告。
5、全班匯報交流。
四、對這次綜合實踐活動進行總結(jié)。
反思：1、本次綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)了學(xué)生們開展了多種實踐，學(xué)生在這個單元中感受到了完全不同的語文學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性和參與性較高。
2、現(xiàn)代是一個信息的時代，學(xué)生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應(yīng)正確地運用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。
3、學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用性的文體，寫調(diào)查研究報告。雖然學(xué)生寫出來的東西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過程中的認真，參與的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。
4、這次綜合性學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生通過小組實踐活動完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組活動中自己分工、合作、討論、研究，無不表現(xiàn)出了團結(jié)合作的精神，讓他們受益匪淺。
中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇十三
在五年級的語文教材中，綜合性學(xué)習(xí)次以整組單元的形式呈現(xiàn)，雖然上學(xué)期已經(jīng)有過《我愛你漢字》這樣的綜合性學(xué)習(xí)，但這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)卻給了我更多的思考。第一組《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對學(xué)生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準確，其次他們不能從信息中進行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經(jīng)過三個課時和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關(guān)于看電視好不好的辯論賽，這時候?qū)W生收集的信息就又成了問題，指導(dǎo)，查找，學(xué)生有想法但沒有地方可以查找支持的論據(jù)和事實依據(jù)。首先，現(xiàn)實條件受限，只有幾個學(xué)生家中有電腦。其次，去圖書館查閱資料多學(xué)生來說也成為了不可能實現(xiàn)的事情，因為家離圖書館、書店太遠。這樣學(xué)生的辯論就成了無源之水，無本之木。第二組《利用信息，寫簡單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠完成，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了閱讀材料，可是事實卻豈是一個難字了得。雖然大點都知道，可是內(nèi)容沒有啊。沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調(diào)查報告怎么做？我反復(fù)問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學(xué)生的只能是調(diào)查報告的寫作程序和方法。這時候我不禁想起了一個朋友的孩子在美國做研究報告的情況，和我們的孩子一比，我們的研究報告根本不能登大雅之堂。
從本次的綜合實踐學(xué)習(xí)中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有良好的條件，時間也不充裕，如果老師只是走過程，那么學(xué)生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實踐活動，我就讓學(xué)生從開學(xué)開始分組進行時間活動，這樣給學(xué)生一個月或者兩個月的時間就可以充分的開展活動了。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會實踐，去訪問，去實地調(diào)查。這樣學(xué)生才能真正學(xué)到一些東西。
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中班綜合教案及教學(xué)反思鳥的世界篇十四
活動目標：
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動準備：
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點：
1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
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