與詩(shī)同行隨筆（熱門(mén)19篇）

工作生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的激烈等問(wèn)題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供參考。

與詩(shī)同行隨筆篇一

立夏后的中原大地，總會(huì)下起淅淅瀝瀝的清清細(xì)雨。

一個(gè)人漂泊在外，有幾分的孤寂，也有幾分的失落。時(shí)間久了，覺(jué)得日子過(guò)得昏昏沉沉的，只有在下雨的時(shí)候，還能澆醒我沉睡的思緒和潛在的意識(shí)。蕭瑟的細(xì)雨，輕輕撫平我內(nèi)心的嘆息。

靜靜地站在雨里，淋著雨，忘了愛(ài)，忘了恨，忘了喜，忘了憂；世間的.恩怨情仇，在雨里就一個(gè)“忘”字明了。遠(yuǎn)處，有撐傘的人走了過(guò)來(lái)，似笑非笑，擦肩而過(guò)，不經(jīng)意地回頭，但還是不會(huì)給你遮擋煙雨的天空。

清清的細(xì)雨飄落在身上，凝聚成水珠，打濕了雙眼，緩緩地流過(guò)臉龐，流到嘴邊，淡淡的滋味伴著清澀的感覺(jué)，忘了是苦還是甜。抬起頭來(lái)-------模糊地看見(jiàn)成雙成對(duì)的飛燕流鶯漫漫地穿梭于小橋流水之間。

曾經(jīng)，熙熙攘攘的小鎮(zhèn)，在細(xì)雨下清新了起來(lái)。鼓起勇氣去牽一個(gè)人的手，差點(diǎn)被拒絕了。也許風(fēng)雨的變遷和孟婆湯的迷糊讓你忘了前世的輪回里我們?cè)谀魏螛蛏系募s定，也許冥冥注定我們?cè)诮袷谰筒皇悄奥分?。然而，在這個(gè)浮華的年代，大概只有老天知道，男女之間的牽手是牽著一生的情，還是牽著一段沒(méi)有結(jié)局的緣。

今夜，圓月高懸，仰望蒼穹，繁星點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)拂面，隱約中一絲芬芳，沁人心鼻。

今夜，不成眠……。

今夜，有數(shù)不清的思念……。

今夜，夢(mèng)雨又清清……。

與詩(shī)同行隨筆篇二

生命是一場(chǎng)溫婉的旅行，沐著清風(fēng)，浴著日光，在年少輕狂和夕陽(yáng)如歌中徘徊悠揚(yáng)。

常言道上帝關(guān)掉一扇門(mén)就會(huì)打開(kāi)一扇窗，在生命的旅行中，莫要總是低頭不語(yǔ)，偶爾仰望星空，或是一道明媚的日光，或是一顆閃耀的星光，足以點(diǎn)亮心中的向往。

這里的冬天很溫暖，離開(kāi)了白雪皚皚的世界，雖已看不到滿目的飛雪染白我的世界，卻依然記得那片純潔的向往。從不曾真的討厭一個(gè)陌生的城市，也許不曾習(xí)慣，也許有種背井離鄉(xiāng)的失落，卻總是會(huì)在滿滿的好奇和靜靜的欣賞中愛(ài)上一個(gè)又一個(gè)我所抵達(dá)的城市，還有那里善良的人們。

在生命這場(chǎng)不計(jì)較去留，不追問(wèn)何處開(kāi)始不介意何處停留的旅行中，當(dāng)生命從最初的純潔被流年染成繽紛的回憶，我門(mén)開(kāi)始在期待中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中煩憂，又在煩憂中找到了最初期待的美好，無(wú)論世界歷經(jīng)怎樣的滄桑巨變，無(wú)論我們要在怎樣的世界旅行，無(wú)論我們要學(xué)會(huì)怎樣的成長(zhǎng)，生命最初的美好都應(yīng)該銘刻于心。伴隨著時(shí)光的流動(dòng)，也許很多音符已經(jīng)逃脫了最初憧憬的美好，擊碎了那些安靜和唯美的旋律，取而代之的也許是激昂亦或是不安的躁動(dòng)，至生命的盡頭，也許譜下了憂傷的旋律。可是，在經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的跌宕起伏后，突然發(fā)現(xiàn)，不是這個(gè)世界非要迫使我們?nèi)ビ蠚q月的腳步，而是在我們看清了這個(gè)世界的步伐和旋律的時(shí)候，太多的人選擇了主動(dòng)去迎合，主動(dòng)去起舞。也許，成長(zhǎng)并不只是學(xué)會(huì)看清身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不只是能去適應(yīng)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而是在經(jīng)歷了那么多成長(zhǎng)的蛻變之后保留心底最初的純真和善良。盡管有時(shí)候“江湖險(xiǎn)惡”，卻總是有那么多善良在呵護(hù)著善良，有那么多溫情在呼喚著溫情，唯有用最單純的目光去觀察這個(gè)世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界善良的一面。

曾經(jīng)我們總會(huì)錯(cuò)誤的以為我們的世界上空是淡藍(lán)的憂傷，我們經(jīng)歷著別人不曾經(jīng)歷的傷痛；曾經(jīng)以為幸福是我們遙不可及的夢(mèng)想，只能擁有破碎的記憶。在這個(gè)叫做青春的季節(jié)里，曾經(jīng)抬頭仰望天空，看到的是一望無(wú)際的淡藍(lán)，唯有那淡藍(lán)深處投出的幾縷陽(yáng)光才能給我們滿滿的溫暖；也曾透過(guò)窗，望著無(wú)邊的星空悄然淚下，雖不知痛從何而起，也不知所經(jīng)歷的是福是禍，只是那無(wú)邊的黑暗讓人心生恐懼。當(dāng)經(jīng)歷了生命成長(zhǎng)中最痛苦的蛻變的時(shí)候，以為世界只剩下了寥寥的背叛和懷疑，以為自己不可能再全心全意去對(duì)待任何人了。轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)，有好多溫暖的.懷抱在我們身后，給予溫暖和力量，除了呵護(hù)別無(wú)所求。那個(gè)時(shí)候，什么背叛和誤解都幻化成了滿滿的感動(dòng)，心痛的只是陪我經(jīng)歷風(fēng)雨的那些臂膀和懷抱?？偸悄敲摧p易就原諒，總是不能狠心去銘記傷痛，所以，善良的人經(jīng)歷再多的風(fēng)雨，仍然用一顆溫暖的心希望溫暖所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許，正是這種所謂的傻，讓身邊總有那些甘心包容和呵護(hù)的目光，所以，一路走來(lái)，生命最初的那份唯美的憧憬依然還在，內(nèi)心深處的最柔軟的感動(dòng)依然不曾封閉，即便是曾被荊棘刺痛，卻也依然堅(jiān)信，有人在我們前行的路上給呵護(hù)和力量，我們就有能力要守護(hù)這顆溫暖的心，有義務(wù)去背負(fù)著他們的祝?？鞓?lè)前行。

與詩(shī)同行隨筆篇三

當(dāng)我剛從土地中探出尖而嫩的腦袋，極嫩的黃綠色張揚(yáng)著一派天真的粉紅。這時(shí)，一米陽(yáng)光從上方輕輕柔柔地灑下來(lái)，我感到舒心的溫暖。我仰起頭，旁邊還有幾圈光暈。從此刻起，我便開(kāi)始成長(zhǎng)，與陽(yáng)光同行。

陽(yáng)光，陪伴。

一天，我在一陣濕冷中從恬靜的夢(mèng)中驚醒。天空中大朵大朵的烏云翻滾著，狂風(fēng)像發(fā)了瘋的巫婆在大街小巷橫沖直撞。雷公電婆也來(lái)助興，好似千軍萬(wàn)馬奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。我嚇壞了，無(wú)助地喊著：“陽(yáng)光，陽(yáng)光！”回應(yīng)我的只有天地間的惶恐。

不知過(guò)了多久，一陣溫暖烘著我的根，我慢慢地睜開(kāi)眼睛。

雨停了，天晴了，陽(yáng)光又出來(lái)了。

我問(wèn)陽(yáng)光：“暴風(fēng)雨的時(shí)候你怎么不在呢？”

陽(yáng)光撫了撫我的淚，微笑道：“樹(shù)孩子，風(fēng)雨就是你生命的一部分，好比你成長(zhǎng)的絆腳石，若沒(méi)有風(fēng)雨交加，也就無(wú)緣于風(fēng)雨后我?guī)?lái)的旖旎風(fēng)光。”

“你看——”順著陽(yáng)光手指的方向，天那邊出現(xiàn)了一條美麗的色帶。

“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！薄捌叻N顏色！”我興奮地喊道。

陽(yáng)光笑了，“這是彩虹。樹(shù)孩子，我會(huì)一直陪伴你，只是，有時(shí)我在風(fēng)雨后。這場(chǎng)風(fēng)雨不僅帶來(lái)了這彩虹，來(lái)，看看你自己?！?/p>

我低下頭，意外地發(fā)現(xiàn)自己的身體變得強(qiáng)壯了，手臂上長(zhǎng)出來(lái)幾片綠油油的新葉，在陽(yáng)光下顯得熠熠生輝。

我知道。我一直在與陽(yáng)光同行。只是，陽(yáng)光不是總在我面前。

成長(zhǎng)，陽(yáng)光。

隨著日升月落，月落日升，我在不停的成長(zhǎng)。我現(xiàn)在是一棵生機(jī)勃勃、枝繁葉茂的樹(shù)了。我身上的每一片葉子都有著陽(yáng)光的微笑，有著陽(yáng)光的味道。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，陽(yáng)光教給了我很多很多。我與陽(yáng)光成長(zhǎng)，與陽(yáng)光同行。

我是一棵樹(shù)，一棵繼續(xù)成長(zhǎng)的樹(shù)，一棵與陽(yáng)光同行的樹(shù)。

與詩(shī)同行隨筆篇四

杜甫是一位愛(ài)國(guó)者，一生盼望為國(guó)效力，而命運(yùn)并不眷顧他，以致壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)；他又是一位偉大的詩(shī)人，一生創(chuàng)作了大量反映現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他的愛(ài)國(guó)情懷集中體現(xiàn)在他的詩(shī)作中。

杜甫生活在那個(gè)唐王朝由盛而衰的急劇變化的時(shí)代，他用卓越才華和驚人毅力建造了現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌藝術(shù)的豐碑。沉淀于詩(shī)中憂國(guó)憂民的涕淚，人道主義悲天憫人的情懷，鑄就了杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)，感人肺腑的民族精神?！爸扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”由一己的苦難推及廣大人民的不幸；安史之亂，長(zhǎng)安淪陷，他親眼看見(jiàn)國(guó)破家亡的慘景，寫(xiě)出了“國(guó)破山河在，城春草木生。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”（《春望》）這樣感人肺腑的詩(shī)句。

杜甫，學(xué)習(xí)過(guò)他的《登高》《蜀相》《客至》《旅夜書(shū)懷》《詠懷古跡》《閣夜》《登岳陽(yáng)樓》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品。

旅夜書(shū)懷。

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著？官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

此詩(shī)是杜甫帶著家人離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，在岷江、長(zhǎng)江飄泊。詩(shī)中寫(xiě)到詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的。遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄愴心情。詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷。

杜甫即使在住茅屋期間，在流落船上，無(wú)所適從的時(shí)候，心中還依然懷抱“大庇天下寒士俱歡顏”的大志，思考國(guó)家的命運(yùn)，適用話題“憂思與抱負(fù)”、“肩膀”、“生無(wú)所息與生有所息”、“我想握住你的手”、“人與路”等。

與詩(shī)同行隨筆篇五

寂寞時(shí)，我們才會(huì)想起朋友。她們便是陪自己度過(guò)難關(guān)的旅伴;她們，便是與自己同享快樂(lè)的友人;她們，便是一直鼓勵(lì)，支持自己的知己。

我今年上六年級(jí)了，在讀五年級(jí)的時(shí)候，我有三個(gè)最好的朋友，她們是婷、彤、雅。我現(xiàn)在總是回想著我們以前的快樂(lè)時(shí)光，以前，只要一有時(shí)間，我們就會(huì)聚在一起述說(shuō)許多發(fā)生在自己身邊的新鮮事。有時(shí)候一想到自己要六年級(jí)了，就既歡喜有傷心。歡喜的是自己馬上就要完成小學(xué)學(xué)業(yè)了，傷心的是要告別與自己同窗苦讀了幾年的同學(xué)，很舍不得。

然而正是因?yàn)檫@舍不得的提前到來(lái)而創(chuàng)造了傷痛。

正當(dāng)我們拿著暑假作業(yè)高高興興的去學(xué)校報(bào)名時(shí)，噩耗傳來(lái)了，學(xué)校說(shuō)六年級(jí)要分班，什么?這簡(jiǎn)直不可思議，最后一年，難道就不可以讓我們?cè)谶@最后一年里，好好相處，僅剩一年，可老天偏愛(ài)捉弄人，最后，還是分班了。

分班了久了，跟新同學(xué)和新老師都相處的還不錯(cuò)，可我們依然不忘有時(shí)間的時(shí)候在一起聊聊天，可是，當(dāng)三個(gè)班的老師知道三個(gè)班的人總是在一起玩是，麻煩又找上門(mén)來(lái)了，三個(gè)班的老師在班上跟學(xué)生說(shuō)，不準(zhǔn)跟六年級(jí)其他班學(xué)生玩，盡管老師這樣說(shuō)，我們也當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到，依然在一起玩，那段時(shí)間，我很懷戀，也很快樂(lè)。

愿我們一起走過(guò)這難忘的日子!

回首我們一起走過(guò)的日子，這部小說(shuō)便有了與以往不同之處：作者是我們自己，創(chuàng)作的時(shí)候不懂得珍惜與推敲，寫(xiě)完了再?gòu)念^到尾看一遍，覺(jué)得過(guò)去好美，是自己不懂珍惜過(guò)去在一起的快樂(lè)時(shí)光。

過(guò)去教育了我：在一起的時(shí)候要懂得珍惜，等到分開(kāi)時(shí)才回想起來(lái)，那只不過(guò)是回憶而已，到時(shí)候在后悔，就來(lái)不及了。

與詩(shī)同行隨筆篇六

看世界繁華，嘆人間真愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)永存不衰的隱形代名詞。它無(wú)言、無(wú)形，是人類看不見(jiàn)、摸不著而確確實(shí)實(shí)存在的；它像冬日的陽(yáng)光，給人一種溫暖而祥和的感覺(jué)；它像迷航的燈塔，給人們指引前進(jìn)的方向；它，就是愛(ài)。

愛(ài)，無(wú)需綴言。因?yàn)閻?ài)，撐起了人類社會(huì)的無(wú)情與混亂；因?yàn)閻?ài)，播撒了無(wú)數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因?yàn)閻?ài)，世界才會(huì)變得更美好；因?yàn)閻?ài)，我懂得珍惜付出真心。

四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國(guó)有史以來(lái)最高的一次地震——里氏8。1級(jí)地震。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)，這次地震雖然給當(dāng)?shù)貛?lái)了災(zāi)難，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無(wú)數(shù)的真愛(ài)，地震后不到三個(gè)小時(shí)就能收到來(lái)自全國(guó)各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災(zāi)難面前，人類社會(huì)攜手并世，共筑了一個(gè)汶川新家園。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，人類在社會(huì)才會(huì)生生不息。

今有災(zāi)難中見(jiàn)證真愛(ài)，古有梁祝演繹偉大的愛(ài)情。梁祝的愛(ài)相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛(ài)是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛(ài)不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛(ài)；他們的愛(ài)是海枯石爛，至死不渝；他們的愛(ài)是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥(niǎo)式般的愛(ài)情。他們的愛(ài)很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥(niǎo)才能雙宿雙棲。他們的愛(ài)是偉大而永恒的。

我，追求不了偉大的愛(ài)，可我能得到更多微小的愛(ài)。

二十一世紀(jì)九零后的我，生活在一個(gè)金錢至上的社中，但我卻生活在一個(gè)拮據(jù)的家庭中，父母為了生計(jì)常年在外工作，一年里呆在家里的時(shí)間不夠一個(gè)月，但他們的無(wú)奈我懂。老媽對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因?yàn)槲覀兌际菫榱四銈兊囊院蠖Φ?。”曾?jīng)的我，傻傻的怨恨過(guò)他們，可長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，我從來(lái)不缺愛(ài)，因?yàn)閻?ài)一直在心中，只是有太多的無(wú)奈，太多的無(wú)知，只是一直身在福中不知福。其實(shí)，愛(ài)永遠(yuǎn)停留在我的心中。

愛(ài)，永生不滅。致敬那些在災(zāi)難面前攜手并進(jìn)而充滿愛(ài)的人；致敬梁祝的神話式的愛(ài)情；致敬我親愛(ài)的父母，因?yàn)橛心銈儯液苄腋?；致敬那些?ài)我的人，因?yàn)橛心銈?，我不?huì)孤獨(dú)。

朋友們，其實(shí)我們一直都有與愛(ài)同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開(kāi)雙眼去瞧瞧這個(gè)充滿愛(ài)的世界吧，其實(shí)它很美好。與愛(ài)同行，愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中。

今年是我教職生涯的第三個(gè)年頭了，三年前我懷著激動(dòng)、欣喜的心情開(kāi)始了我的教師生涯，當(dāng)面對(duì)孩子們的那一剎，我才真正體會(huì)到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師！

從小便知這樣的話語(yǔ)：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

一句句贊美的話語(yǔ)，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱呼！

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會(huì)到了這句話的含義。

踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點(diǎn)點(diǎn)拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對(duì)他們的愛(ài)。

從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個(gè)家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個(gè)好榜樣。

從來(lái)不喜歡看電影的我居然會(huì)看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實(shí)有些東西是越積越多的，然后就會(huì)中毒，所以我覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)發(fā)泄一下，為自己解毒。

也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因?yàn)檫@樣太世俗，這樣人們就會(huì)戴著有色眼鏡看它，就會(huì)失去它本身的意義。我覺(jué)得這是一部詮釋真愛(ài)的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛(ài)，一個(gè)我們永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也難以解釋清楚的話題。

阿嬤對(duì)阿公的愛(ài)。

在影片的最開(kāi)始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開(kāi)她與丈夫生活過(guò)的房子?？吹綄O子對(duì)著丈夫最愛(ài)的鋼琴亂彈時(shí)輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂(lè)是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽(tīng)到了那份情，那份思戀。

父母對(duì)女兒的愛(ài)。

tong本有一個(gè)幸福的家，愛(ài)他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開(kāi)始改變。阿紅失蹤后，她父親開(kāi)始自責(zé)，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來(lái)面對(duì)兒子和丈夫，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，但只有她自己知道撐起這個(gè)家的艱難。

女孩對(duì)男孩的愛(ài)。

當(dāng)tong走后又來(lái)了一個(gè)女孩，在沒(méi)有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒(méi)能走進(jìn)mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問(wèn)mew“我們兩個(gè)還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時(shí)候去開(kāi)導(dǎo)tong。她的愛(ài)是一種大愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。

男孩對(duì)男孩的愛(ài)。

這段愛(ài)是影片的主線，兩個(gè)男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛(ài)。

在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來(lái)活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來(lái)有女朋友了，他也沒(méi)有敞開(kāi)自己的心扉。

而mew，這個(gè)從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個(gè)人承受著寂寞，用音樂(lè)寄托自己的情愫。“小時(shí)候寂寞是因?yàn)闆](méi)有朋友，長(zhǎng)大了寂寞就是……比沒(méi)有朋友更寂寞”，這就是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。

沒(méi)有人走進(jìn)過(guò)他們的內(nèi)心，沒(méi)有人了解過(guò)他們的想法，他們只有互相慰藉，填補(bǔ)彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時(shí)，tong那會(huì)心的一笑，仿佛這個(gè)世界只有他們兩人，這時(shí)候他們只是單純地感受著對(duì)方的情意，情不自禁才會(huì)有那青澀的一吻。

mew正視著自己的感情，他很清楚自己對(duì)tong的情意，但當(dāng)tong的母親說(shuō)出了那句話“如果你真的愛(ài)他，就應(yīng)該希望他能得到幸?！?，他選擇了放棄，放棄那段還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)夭折的愛(ài)情。

而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問(wèn)自己是不是”，而ying抱著他說(shuō)，“慢慢會(huì)知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀(jì)，卻已經(jīng)默默地承擔(dān)了許多許多。

圣誕節(jié)，一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，mew演唱會(huì)的日子，tong選擇了放手?！拔覀冞€是不要在一起了，但這并不代表我不愛(ài)你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。

木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛(ài)，但mew得到了同時(shí)也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對(duì)這份虛幻而短暫的愛(ài)都心懷感恩，把它永遠(yuǎn)的封存著，珍藏著。

母親對(duì)兒子的愛(ài)。

對(duì)于一個(gè)失去女兒的母親來(lái)說(shuō)，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當(dāng)tong一整晚沒(méi)回家的時(shí)候她才會(huì)伏著方向盤(pán)哭泣。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時(shí)，她很恐慌，但她也很理智，她沒(méi)有直接找兒子質(zhì)問(wèn)，而是找到了mew，對(duì)他說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。她是一個(gè)偉大的母親，她太愛(ài)自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅(jiān)毅讓我感動(dòng)，她的釋然讓我流淚。當(dāng)她和兒子一起準(zhǔn)備圣誕樹(shù)的時(shí)候，當(dāng)她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。

其實(shí)在整個(gè)影片中還有一個(gè)重要的線索，就是tong的姐姐和后來(lái)的準(zhǔn)。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂(lè)童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們?cè)俅蜗嘤觯霈F(xiàn)了準(zhǔn)，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開(kāi)了，但正是因?yàn)樗x開(kāi)前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時(shí)那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛(ài)。

“我們都因?yàn)閻?ài)而犯過(guò)錯(cuò)誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛(ài)的人。”

“我們真的很愛(ài)一個(gè)人，不會(huì)害怕他離開(kāi)我們而去嗎？還有就是，我們必須接受?！?/p>

正如影片中的臺(tái)詞一樣“只要有愛(ài)，就有希望”，不是嗎？與愛(ài)同行，一路上就有我們的歡笑。

愛(ài)無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更美好。

記得有一天早上，我去買餅吃，我來(lái)到店門(mén)口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說(shuō)：“給我稱一點(diǎn)餅。”說(shuō)完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙?，沒(méi)拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說(shuō)：“拿著吧。”說(shuō)著笑了笑。老奶奶無(wú)奈的把那一元錢撿起來(lái)，走了。

一件平平常常的小事，就表達(dá)了店主對(duì)老人的愛(ài)心，那么《與愛(ài)同行》這本書(shū)里的故事就更能表達(dá)“孝心、愛(ài)心、善心、責(zé)任心”了。

最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事是《超越血緣的母愛(ài)》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開(kāi)餐館的羅雪華撿到一個(gè)女?huà)?，但女?huà)氲昧恕拌F粒幼細(xì)胞性貧血癥”，從此，她就為了女?huà)胄￡戧懕疾耸嗄辏ü饬思依锏?40萬(wàn)元錢，還欠下了十幾萬(wàn)債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細(xì)胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。

愛(ài)是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！

“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)學(xué)生、不懂得如何施愛(ài)于學(xué)生的教師沒(méi)有資格做教師。熱愛(ài)學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài)應(yīng)該與教育同在。

一、師愛(ài)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是類對(duì)類的愛(ài)，是既普通又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。可以說(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，也就是關(guān)愛(ài)自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。

師愛(ài)，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境的能力——讓每個(gè)學(xué)生處在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛(ài)的空間，感同身受地健康成長(zhǎng)。

師愛(ài)，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛(ài)自己的學(xué)生，就能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重與愛(ài)，從而促使他們樂(lè)于接受對(duì)之的教導(dǎo)，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)程。

二、師愛(ài)的表達(dá)。

（一）教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)融合于師生實(shí)際的交往中，既具體、實(shí)在又可感。對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)以及道德素質(zhì)的形成都具有無(wú)比重要意義；于是，就需要我們對(duì)師愛(ài)有一個(gè)正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。

意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》一書(shū)中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛(ài)般細(xì)致的愛(ài)心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的臉上長(zhǎng)痘時(shí)，便停止默寫(xiě)，用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看，詢問(wèn)他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時(shí)，并沒(méi)有責(zé)罵他，而是撫摸著他的頭，說(shuō)：“以后別這樣了。”最讓人感動(dòng)的是他的一番話：“你們是我唯一的愛(ài)，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，也需要你們愛(ài)我。我不想處罰任何人，請(qǐng)你們向我證明，你們都是真誠(chéng)善良的孩子……”實(shí)在叫人佩服之至，將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來(lái)遵循，用愛(ài)來(lái)感化、呵護(hù)學(xué)生。

每每，追憶我二十五年來(lái)的教學(xué)歷程，回味與孩子們一起走過(guò)的時(shí)光。不時(shí)在反思，在自省——我有這么愛(ài)學(xué)生嗎？有過(guò)這樣愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！睈?ài)學(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛(ài)心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評(píng)“違規(guī)”學(xué)生，擺出過(guò)多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對(duì)他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過(guò)”了，為什么不學(xué)會(huì)用寬容用愛(ài)心去教育呢？可是，過(guò)去的學(xué)生還是對(duì)我說(shuō)：老師，你對(duì)我們太好了，應(yīng)該兇一點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：還是你比較嚴(yán)格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴(yán)師出高徒”自慰。對(duì)比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長(zhǎng)太老套了，我們的教學(xué)觀念太落后了。竟把老師的責(zé)罵、甚至處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識(shí)中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛(ài)的教育》中愛(ài)的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。

（二）“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！保ā稅?ài)的教育》譯者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在，是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中，我們無(wú)不感受到愛(ài)的力量的宏大。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受，通過(guò)活動(dòng)的方式傳遞愛(ài)的教育。如在對(duì)5。12四川汶川地震死難者進(jìn)行默哀中，我組織了本班學(xué)生自主地進(jìn)行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來(lái)了蠟燭帶來(lái)了花環(huán)，請(qǐng)求我與他們?cè)谕砩线M(jìn)行哀悼，我于是樂(lè)意接受，并精心組織，莊重地開(kāi)展了這一活動(dòng)。使參加活動(dòng)的孩子感受到了“大愛(ài)”的境界。在為災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)中，許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會(huì)到了付出的快樂(lè)。于是我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育，取得了可喜的效果。

是的，教育如果沒(méi)有愛(ài)，就不稱其為教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與學(xué)生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛(ài)積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛(ài)、分享愛(ài)，都會(huì)是學(xué)生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛(ài)的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛(ài)的亮點(diǎn)。

三、與愛(ài)同行。

愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛(ài)、理解了師愛(ài)、注重師愛(ài)的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高，從而實(shí)現(xiàn)教育與愛(ài)同行。

作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會(huì)滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應(yīng)對(duì)工作，敷衍塞責(zé)地了卻工作量。因此，我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學(xué)中來(lái)。

面對(duì)工作壓力、面對(duì)別人的不理解、面對(duì)“清水衙門(mén)”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會(huì)忘卻感傷、丟掉失落；面對(duì)流動(dòng)的學(xué)生，卻不能流動(dòng)的失去了愛(ài)；送走了長(zhǎng)大的孩子，車身重復(fù)面對(duì)等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對(duì)下一個(gè)受教育的對(duì)象。

愛(ài)，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對(duì)教育愛(ài)的熱潮，在愛(ài)的教育過(guò)程中找到教師的樂(lè)趣。

是啊，教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是信任，就要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無(wú)限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛(ài)是理解，理解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛(ài)是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。

所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛(ài)學(xué)生、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。

與詩(shī)同行隨筆篇七

無(wú)法入睡的夜晚安靜的聽(tīng)歌寫(xiě)字，用最真的心書(shū)寫(xiě)我最真的愛(ài)和思念，冷，風(fēng)從窗外無(wú)情的掠過(guò)，此時(shí)此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時(shí)節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！

最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛(ài)你》謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底.....偶爾的一次聽(tīng)到就再也無(wú)法忘記，無(wú)法忘記那歌詞中意境的美，無(wú)法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，像極了曾經(jīng)為愛(ài)不顧一切的自己。獨(dú)自佇立在窗前塵封往事難說(shuō)抱歉，獨(dú)自佇立在窗前、難訴我對(duì)你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)最真的幸福已在身邊，是無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念，是此時(shí)此刻的掛牽，有一份愛(ài)在時(shí)間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。

謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒(méi)有一點(diǎn)退路只有付出也勝過(guò)一個(gè)人在孤單的世界里行走，最真的愛(ài)和思念是我對(duì)你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛(ài)的你卻不在我的身邊，為了愛(ài)為了承擔(dān)，我知道此時(shí)的你正一個(gè)人開(kāi)車行駛在兩座城市之間，此時(shí)此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛(ài)的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因?yàn)槲遗履汩_(kāi)車分心雪天路滑我要你絕對(duì)的安全，不想因?yàn)樽约旱膿?dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因?yàn)閻?ài)我希望你平安！

鞍營(yíng)之間回家的路不長(zhǎng)也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會(huì)為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛(ài)的此時(shí)此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號(hào)碼！因?yàn)槲也幌胱屇阍陂_(kāi)車的時(shí)候分心那樣很累很危險(xiǎn)，還記得你曾問(wèn)過(guò)我愛(ài)上你我會(huì)不會(huì)后悔？走近你走近你你身后的這個(gè)家庭累不累？可是親愛(ài)的你知道嗎？為愛(ài)我從不說(shuō)后悔，為你我從沒(méi)想全身而退！愛(ài)的幸福是有你的相隨，情的堅(jiān)守是我為你心醉！為家為愛(ài)我不會(huì)后退，因?yàn)橛心阍谏磉叺娜兆硬攀俏乙恍南胱分鸬拿溃?/p>

把愛(ài)和思念留在我的字里行間，親愛(ài)的心得召喚你可曾聽(tīng)見(jiàn)，最真的愛(ài)與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛(ài)的漫漫飄雪的長(zhǎng)夜希望在外行車的你平安！

青春與法治同行征文。

《與奧運(yùn)同行》征文啟事。

與詩(shī)同行隨筆篇八

花兒需要葉兒的陪伴，魚(yú)兒需要水兒的保護(hù)……而人呢，就需要一生與挫折同行啊。

有一次，我信心滿滿的地走進(jìn)考場(chǎng)，走馬觀花了一下試卷，就心不在焉地做了起來(lái)……結(jié)果，考試成績(jī)讓人‘大跌眼鏡’，連我自己都不愿意看到。我慢吞吞地回到家，‘考試考的怎么樣啊?’‘嗯……嗯……考……考的不太……太好’‘我就知道，當(dāng)初叫你認(rèn)真復(fù)習(xí)你不聽(tīng)，非要玩著玩那，心不在焉，考得好才怪呢?！业拖铝祟^，默不出聲。媽媽拿起我的試卷一看：‘你看看你看看，你就那么粗心，不該錯(cuò)的全錯(cuò)了，最基本的你都沒(méi)寫(xiě)對(duì)，還是你的態(tài)度有問(wèn)題，一點(diǎn)都不認(rèn)真，唉……’我當(dāng)時(shí)恨死你了，就是你，使我的成績(jī)差成這樣，恨不得永遠(yuǎn)見(jiàn)不到你。

可是，不知為什么，下一次考試卻出奇的好……是啊，你將多少人打磨成金子，而他們卻將你拋之腦后，你無(wú)怨無(wú)悔，而他們卻誤解你，憎恨你，可你卻繼續(xù)把平凡人打磨成金子。而他們，卻沒(méi)人理解你。

挫折，你將多少人打磨成金子，讓他們從默默無(wú)聞變?yōu)楸娝苤?，我這一生，因?yàn)橛心愕呐惆?，我就?huì)礦石變?yōu)榻鹱印Ｎ蚁嘈?，你?duì)我的磨練，必將讓我的生命永垂不朽。

與詩(shī)同行隨筆篇九

在文字的海洋里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書(shū)本的燦爛中品位人生，在知識(shí)的國(guó)度里參透

生活

可以說(shuō)，書(shū)是我忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在緊張地

學(xué)習(xí)

泡一杯清茶，倚在門(mén)前的楊樹(shù)下，正是讀書(shū)的好季節(jié)。望飄揚(yáng)而下的花絮，或許你也會(huì)不覺(jué)地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩(shī)句吧!書(shū)，傳承的不 僅僅限于中國(guó)的悠久長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，也著實(shí)隱含著一個(gè)個(gè)深情而意長(zhǎng)的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩(shī)詞中，也體會(huì)得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無(wú)不震撼人心，發(fā) 人深思。

與書(shū)為伴，是一個(gè)人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書(shū)”，我們偉大的周總理造就了中國(guó)的輝煌。一切都源于書(shū)籍的力量，也無(wú)疑地證實(shí)知識(shí)能改變命運(yùn)，也讓人們相信，書(shū)本的確能創(chuàng)造未來(lái)。

與書(shū)同行，讓我改變?cè)S多，從一個(gè)只字不懂得孩童成為一個(gè)學(xué)識(shí)充盈的少年，從一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€(gè)有思想有見(jiàn)解的人，從一個(gè)不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧?dòng)腦的'學(xué)者。書(shū)，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。

與書(shū)同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開(kāi)始能深入的了解一件事。從書(shū)中學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，書(shū)教會(huì)我用不同的角度解析一件事，一個(gè)人，教會(huì)我如何辨別是非曲直，也教會(huì)我

怎樣

也許是在夏

雨

在書(shū)的國(guó)度里，我可以變換每一個(gè)角色，因?yàn)椴欢畹目?，所以?shū)把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗(yàn)一番饑寒交迫，無(wú)人問(wèn)津的輪回。因?yàn)楣陋?dú)，書(shū)讓我與 另外六個(gè)小矮人快樂(lè)地生活在一起。享受友誼所帶來(lái)的溫暖打破原有的冷漠。因?yàn)閼卸?，所以?shū)把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項(xiàng)艱巨的任務(wù)， 因?yàn)橛袝?shū)，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。

與詩(shī)同行隨筆篇十

上午7時(shí)30分，陽(yáng)光異?；馃?，夢(mèng)翔浪潮隊(duì)調(diào)研組的隊(duì)員進(jìn)入到外村塘村中開(kāi)展此次的招生報(bào)名宣傳活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行了交流，較好地完成了此次宣傳工作。

上午7點(diǎn)30分，調(diào)研組隊(duì)員整裝待發(fā)，備好所需的`資料沿村道拜訪住戶，說(shuō)明此次活動(dòng)的目的。在交談過(guò)程中，得知大部分學(xué)生已經(jīng)知道此次活動(dòng)并已到了學(xué)校報(bào)名后，隊(duì)員們?yōu)閷W(xué)生的積極性而感到莫大的欣慰。前行過(guò)程中，部分學(xué)生興高采烈地圍著我們的隊(duì)員，并熱情地給我們帶路，給我們的工作帶來(lái)了不少的幫助。因大多隊(duì)員都講雷州話，對(duì)于不熟悉雷州話的隊(duì)員有交流的障礙，但在會(huì)講雷州話隊(duì)員的翻譯以及學(xué)生的幫助和其他隊(duì)員的積極配合下，本次工作還是得以順利開(kāi)展。

上午9時(shí)30分，宣傳工作結(jié)束，隊(duì)員們?cè)俅雾斨鵁崂钡年?yáng)光回到學(xué)校。在此次活動(dòng)中一路與陽(yáng)光同行，也期待著接下來(lái)的工作得以順利開(kāi)展。

與詩(shī)同行隨筆篇十一

曾經(jīng)有人說(shuō)：世界上任意兩個(gè)人的相遇都是前世百萬(wàn)次回眸努力的結(jié)果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點(diǎn)綴著白云的藍(lán)天下，互相依存，互相促進(jìn)的和諧的中國(guó)大地上，我遇到一個(gè)回族姑娘馬蕓薇。并與她相識(shí)相知成為了非常好的朋友。

馬蕓薇是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀，積極向上的陽(yáng)光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，她很愛(ài)笑，一笑就露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。她熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，她熱愛(ài)身邊的一切。同時(shí)，她還是位德。智。體。美。勞全面發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)員，成為我們班人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎的班長(zhǎng)。

幾個(gè)星期前的一節(jié)體育課中，劉老師突然要求測(cè)600米跑，令我們猝及不防，而我們沒(méi)有辦法，只好乖乖去做。前幾組都跑得很好，我卻跑得氣喘吁吁，到了第三組，“開(kāi)始！”劉老師一聲令下，十幾個(gè)女生向前跑去，一圈后，領(lǐng)頭的是丁春榕，可是就當(dāng)她跑到終點(diǎn)線時(shí)，她出人意料地摔倒了！更令人吃驚的是，當(dāng)她捂著嘴抬起頭時(shí)，從手中流下的竟是殷殷鮮血！

我們都震驚了，可是馬蕓薇卻依舊鎮(zhèn)靜跑過(guò)去把丁春榕扶起來(lái)，我們這才突然醒悟，連忙跑去扶她去醫(yī)務(wù)室。又過(guò)了幾天，受傷的丁春榕返校，不過(guò)她又多帶了兩個(gè)拐杖，真是讓人揪心。馬蕓薇卻天天無(wú)微不至地關(guān)心她，鼓勵(lì)她，中午給她送飯，給她講題。丁春榕的精神面貌好了很多，她的病好得也越來(lái)越快了，又過(guò)了幾天，丁春榕的病就已完全好了，我覺(jué)得這其中的功勞也有一份是馬蕓薇的。

即便我們不是同一個(gè)民族，但她依然能真心對(duì)待我們。她就像我們班中的一朵民族之花，我們?cè)谒墓奈柘孪袷褡岩粯泳o緊地團(tuán)結(jié)在一起。

與詩(shī)同行隨筆篇十二

現(xiàn)在的時(shí)代是青年有夢(mèng)的時(shí)代。

討論著夢(mèng)想，而夢(mèng)想又是什么？我回首在歷史的長(zhǎng)河中尋找先輩一次次對(duì)夢(mèng)的追逐，終于在“五四”運(yùn)動(dòng)中找到了答案。仿佛看到青年步伐鏗鏘，呼聲高昂，走在隊(duì)伍的前列。國(guó)家的進(jìn)步看國(guó)民，進(jìn)步的希望在青年！

我是中國(guó)青年，我是泱泱大國(guó)的青年，我的夢(mèng)，便是這泱泱大國(guó)中的每一個(gè)人，不旁觀、不冷眼；內(nèi)心溫?zé)幔收邜?ài)人；心懷敬畏，善待萬(wàn)物。

我的夢(mèng)――國(guó)人內(nèi)心溫?zé)?、仁者?ài)人。雅安地震了，各式各樣的消息流傳通道迅速被占滿，感人的故事不斷被刷新。年輕的.救援隊(duì)?wèi)?zhàn)士不分日夜，時(shí)刻為生的希望而努力。面對(duì)電視熒屏，我心中有淚。我年輕的心靈震撼著……正如94年前的“五四”一樣，國(guó)難當(dāng)前，青年生命的光華在國(guó)運(yùn)的洪流中熠熠閃動(dòng)！我多希望能加入他們的行列，能為那干裂了嘴唇的幸存者遞上一口水，就像救助自己的父親一樣?？墒俏胰ゲ涣耍抑荒転樗麄兤矶\，我虔誠(chéng)地參與捐款，心中的祝福更有力量；心疼身邊生病的同學(xué)，希望真誠(chéng)的問(wèn)候能緩解他的痛楚；更努力地積累知識(shí)、磨礪品格，期待有一天，合格地扮演自己的社會(huì)角色！內(nèi)心溫?zé)?，方能積蓄力量！

我的夢(mèng)――國(guó)人心懷敬畏、善待萬(wàn)物。每一次行走時(shí)，都記得“中國(guó)式過(guò)馬路”的可笑，所以招呼伙伴，注視紅綠燈，走在斑馬線，成就我的中國(guó)夢(mèng)――遵守社會(huì)規(guī)則。每一次呼吸時(shí)，都記得pm2.5的可怕，所以低碳出行，扔垃圾到垃圾筒中，成就我的中國(guó)夢(mèng)――環(huán)境整潔清新。我知道，青年的我無(wú)法影響巨大，但我同樣明白，用心做著，影響著身邊的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，世世代代，將有越來(lái)越多的國(guó)人敬畏規(guī)則、善待環(huán)境。那時(shí)，夢(mèng)就不再是夢(mèng)。

夢(mèng)，不在遠(yuǎn)處，而在心里；圓夢(mèng)的路，不在未來(lái)，而在腳下。一邊做，一邊發(fā)現(xiàn)，青年尋夢(mèng)的方式，也許就是心懷天下，而原地蓄勢(shì)。尋夢(mèng)的青年，不去抱怨，只于細(xì)節(jié)中完善自我，因?yàn)槲揖褪侵袊?guó)！

這是青年尋夢(mèng)的時(shí)代。尋夢(mèng)的路上，你我同行！

（指導(dǎo)教師：龍燕）。

與詩(shī)同行隨筆篇十三

女孩y終于還是離婚了。

當(dāng)年的她為了守住這份愛(ài)情，幾乎是拼盡了全力，她身邊所有的人都看出那個(gè)男人是個(gè)靠不住的人，勸她離開(kāi)他。y依然堅(jiān)定地選擇和他在一起，她說(shuō)：他愛(ài)我，就夠了!

可是短短幾年后，他們終于還是分了手。

y瞬間被同情和各種不懷好意的幸災(zāi)樂(lè)禍淹沒(méi)了，所有的人看到她的第一句話都是：現(xiàn)在后悔了吧!

y來(lái)找我，讓我陪她散散心。我?guī)ヅ郎?，去喝茶，去看電影，去逛街，只是絕口不問(wèn)她離婚的事。

y卻忍不住了，她說(shuō)：你為什么不問(wèn)?

我說(shuō)：?jiǎn)柺裁?

“問(wèn)我是不是后悔啊?”

“那你后悔嗎?”

“不，我一點(diǎn)也不后悔!一段本就相愛(ài)相伴的過(guò)程，不管有沒(méi)有走到最后，都不應(yīng)該后悔!”

在那段青春年少的日子里，我們都曾經(jīng)以為，真愛(ài)就是只問(wèn)過(guò)程不問(wèn)結(jié)果的，因?yàn)槟贻p的我們寧愿錯(cuò)，也不愿錯(cuò)過(guò)。當(dāng)終于有一天，那種不顧一切的追隨和等待你再也做不到了，你才會(huì)明白，成長(zhǎng)的過(guò)程，總是要拿一些東西去交換的，你曾經(jīng)最不以為然的，都是以后再也做不到的。

其實(shí)，真正的生活原本就該是這樣從容的，就如同被遺忘在山谷里的那棵百合，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的嚴(yán)冬，總是靜靜地等待春天的來(lái)臨。我們不會(huì)為了一朵花的開(kāi)放而停下前行的腳步，卻在經(jīng)歷了所有的疲憊之后，才驀然發(fā)現(xiàn)，你跋涉了千山萬(wàn)水，所要追尋的原來(lái)就是一個(gè)開(kāi)滿百合的遠(yuǎn)方。

生命是一段旅程，感謝曾經(jīng)與你同行。不是所有的人都能陪你走到最后，不是每一次相逢都能修成朝朝暮暮，之所以要好好珍惜，是為了不得不分別的時(shí)候，可以笑著對(duì)你說(shuō)：謝謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)!

所謂返璞歸真，所謂九九歸一，我們這一生，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，從來(lái)處來(lái)，到去處去，都在重復(fù)一條早就預(yù)設(shè)了結(jié)局的路。無(wú)論你的起點(diǎn)在哪，最后的歸宿里，我們都將以同樣的方式相遇。

可是，不要因?yàn)槟憬K究要回到起點(diǎn)而拒絕遠(yuǎn)行，也不要因?yàn)榻K究會(huì)失去而拒絕接受，因?yàn)槟阊赝究催^(guò)的風(fēng)景，你路上遇到過(guò)的人，你的笑，你的淚，你的痛，你的愛(ài)，都是一段無(wú)法替代的旅程。

有個(gè)孩子問(wèn)他的媽媽：我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)全都忘記了，一篇也背不上來(lái)了，既然不能永遠(yuǎn)地記住，那我們還讀書(shū)干嘛?媽媽說(shuō)：讀過(guò)的書(shū)就像我們小時(shí)候吃過(guò)的零食，雖然嘴里沒(méi)有了它的味道，但它已經(jīng)長(zhǎng)在了我們的筋脈里，成為了我們身體的一部分。

相比于最后的結(jié)果，更讓人欣喜的，是你成長(zhǎng)的過(guò)程。讀一本書(shū)，看一處風(fēng)景，雖然我們不會(huì)在那里永遠(yuǎn)駐足，但那種曾經(jīng)來(lái)過(guò)的喜悅，將是你記憶中最珍貴的財(cái)富。

你以為別人想要的平淡不過(guò)如此，可你不知道的是，從終點(diǎn)再回到起點(diǎn)，和在原地停滯不動(dòng)，多的不僅僅是歸于平淡后的釋?xiě)?，更有努力后的滿足。

“生活并不只是快樂(lè)的筵席和節(jié)日的歡騰，而是工作、斗爭(zhēng)、窮困和苦難的經(jīng)歷?！蹦阒挥薪?jīng)歷無(wú)數(shù)的繁華與蒼涼的更替，才會(huì)慢慢變得成熟。那時(shí)候，你就會(huì)明白，行走的過(guò)程，是你生命的必然，你想要的結(jié)果，只是生活的饋贈(zèng)，得之，吾幸，不得，吾命!

與詩(shī)同行隨筆篇十四

那水，是有靈性的。在陽(yáng)光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠(yuǎn)離彼此，也沒(méi)有什么，能使它們遠(yuǎn)離。

上個(gè)星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽(yáng)光燦爛。那盼望已久的春游也來(lái)了。這回去的是湘湖，一個(gè)安靜的地方。

湘湖的水，我也是第一次見(jiàn)到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細(xì)膩，使人不禁想到古書(shū)中所說(shuō)的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。

漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時(shí)此刻，有一個(gè)人陪伴在你身邊，雖然彼此言語(yǔ)不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚(yú)，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會(huì)有一份獨(dú)特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹(shù)木的綠蔭下。對(duì)對(duì)方說(shuō)，沒(méi)事的，接著走，總會(huì)有路的，哪怕走得再遠(yuǎn)，最終還是要回到原點(diǎn)。

站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠(yuǎn)方，望見(jiàn)兩岸的柳樹(shù)與蘆葦，望見(jiàn)棲息著白鷺的小鳥(niǎo)，望見(jiàn)遠(yuǎn)方那綿山的輪廓和飛鳥(niǎo)掠過(guò)的弧線?；ハ嗍刈o(hù)著對(duì)方，卻彼此不語(yǔ)，一個(gè)淡淡的微笑，便能傳達(dá)一切。

一個(gè)人，孤獨(dú)地走著，走在這路上，寧?kù)o，沉默。偶爾停下來(lái)，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個(gè)人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責(zé)任。

與詩(shī)同行隨筆篇十五

誰(shuí)不曾與你同行，誰(shuí)不曾因?yàn)槟懔粝逻^(guò)悔恨的淚水，誰(shuí)不曾埋怨你帶給自己的變化，但是，我在與你同行的日子里真的學(xué)會(huì)了很多，明白了很多，謝謝你，叛逆。

曾經(jīng)，我天真地問(wèn)母親：“叛逆是什么？”母親說(shuō)：“叛逆就是你長(zhǎng)大后，出現(xiàn)的與長(zhǎng)輩的一種對(duì)立情緒，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?！蔽覔P(yáng)起臉，對(duì)母親說(shuō)：“我一定不會(huì)有那個(gè)時(shí)候的?！蹦赣H欣慰地笑了。

但隨著我的成長(zhǎng)，我身上的壞毛病就漸漸的顯露出來(lái)了，虛榮、浪費(fèi)、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)等毛病在“彰顯”著我的成長(zhǎng)，叛逆在作祟，而我卻絲毫沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

去年暑假，由于我的過(guò)分任性，竟離家出走，被帶回家的時(shí)候，母親在車上苦口婆心地與我說(shuō)了許多，但我卻把腦袋偏到一邊，只當(dāng)那是耳旁風(fēng)，吹吹就過(guò)去了。當(dāng)我回到家時(shí)，爺爺奶奶對(duì)我說(shuō)：“你知不知道你出去的那段時(shí)間你父母有多著急，你父母也不容易，你為什么硬要和他們對(duì)著干，讓他們傷心，讓他們失望呢?！睜敔斈棠痰囊环捵屛倚盐蛄诉^(guò)來(lái)，是啊，他們辛辛苦苦養(yǎng)育了我，卻換來(lái)我這樣的回報(bào)，我真的太自私了，母親臉上有了皺紋，父親頭上又多了許多銀絲，那是無(wú)情的歲月留下的痕跡，我又怎能再讓他們擔(dān)心。

現(xiàn)在呀，我明白了，你只是一個(gè)借口，我們只是借你來(lái)掙脫父母的管束，我們天真地以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，什么都回來(lái)，但我們一旦離開(kāi)父母的庇護(hù)，卻是那么的不堪一擊，但是，叛逆呀，我要謝謝你，你讓我學(xué)會(huì)了太多，你讓我知道了無(wú)論何時(shí)家都是我最溫暖的港灣，你讓我知道了父母有多么的不容易，有多么辛苦，你讓我知道了父母為我做的付出，你讓我懂得了：珍惜現(xiàn)在，珍惜親人。

與詩(shī)同行隨筆篇十六

情感與理智同行，由滄海，至桑田。

可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅？，情與理的新生。

與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。

與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。

千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。

一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？

人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。

也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴于對(duì)對(duì)方不同的情感。

也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此，毫無(wú)感情可言。

這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。

情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。

讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。

與詩(shī)同行隨筆篇十七

我們，已經(jīng)一起走過(guò)了14個(gè)春秋。這一路上，與你同行，你讓我明白了許多知識(shí)。

你，是時(shí)光流逝的見(jiàn)證;你，是人生哲理的表現(xiàn);你，是世間萬(wàn)物的詮釋……。

古老的唐詩(shī)宋詞，有你的見(jiàn)證。李白"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的豪邁氣概，因?yàn)橛心?，我才能領(lǐng)略;辛棄疾"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"的愛(ài)國(guó)情懷，因?yàn)橛心?，我才能體會(huì);陶淵明"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"的隱士生活，因?yàn)橛心?，我才能了解……時(shí)間一刻一刻已飛逝，唯有你，是千古不變的絕唱;唯有你，一路與我同行。

深?yuàn)W的人生哲理，有你的記錄。"人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次……"，"人的生命似洪水在奔流……"奧斯特洛夫斯基一生的感悟，都記錄在你的心中;"即使在最困難的環(huán)境中，也要保持希望之火在燃燒……"張海迪對(duì)命運(yùn)的感悟，都珍藏在你的腦海;"天才是奮斗后的產(chǎn)物，我們要用自己的力量來(lái)改造命運(yùn)。"胡一舟的傳奇人生，都保留在你的記憶中……這一路，與你同行，是你將人生刻畫(huà)得多姿多彩;是你將深?yuàn)W的人生展現(xiàn)得淋漓盡致。

奇妙的自然，你是世間萬(wàn)物的詮釋。為什么會(huì)下雨?為什么人餓了肚子會(huì)叫?為什么燈會(huì)亮?為什么……《十萬(wàn)個(gè)為什么》是你的傾心力作你詮釋了一切又一切。蕓蕓眾生，世間萬(wàn)物，多嗎神奇!

漢字——中華五千年的見(jiàn)證，書(shū)籍——人類智慧的結(jié)晶。

天空湛藍(lán)遼闊，有鳥(niǎo)兒同行;草原茂盛翠綠，有牛羊同行;大地生機(jī)勃勃，有我們同行。書(shū)籍，一路上與你同行，生活也就多姿多彩。

與詩(shī)同行隨筆篇十八

無(wú)法入睡的夜晚安靜的聽(tīng)歌寫(xiě)字，用最真的心書(shū)寫(xiě)我最真的愛(ài)和思念，冷，風(fēng)從窗外無(wú)情的掠過(guò)，此時(shí)此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時(shí)節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！

最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛(ài)你》謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底.....偶爾的一次聽(tīng)到就再也無(wú)法忘記，無(wú)法忘記那歌詞中意境的美，無(wú)法忘記那歌曲中所要傳達(dá)的一種無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，像極了曾經(jīng)為愛(ài)不顧一切的.自己。獨(dú)自佇立在窗前塵封往事難說(shuō)抱歉，獨(dú)自佇立在窗前、難訴我對(duì)你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)最真的幸福已在身邊，是無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念，是此時(shí)此刻的掛牽，有一份愛(ài)在時(shí)間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。

謝謝你讓我這么愛(ài)你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛(ài)你讓我這一次愛(ài)的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒(méi)有一點(diǎn)退路只有付出也勝過(guò)一個(gè)人在孤單的世界里行走，最真的愛(ài)和思念是我對(duì)你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛(ài)的你卻不在我的身邊，為了愛(ài)為了承擔(dān)，我知道此時(shí)的你正一個(gè)人開(kāi)車行駛在兩座城市之間，此時(shí)此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛(ài)的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因?yàn)槲遗履汩_(kāi)車分心雪天路滑我要你絕對(duì)的安全，不想因?yàn)樽约旱膿?dān)心與思念就給你添任何的麻煩！因?yàn)閻?ài)我希望你平安！

鞍營(yíng)之間回家的路不長(zhǎng)也不短，多少的擔(dān)心多少的思念我會(huì)為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛(ài)的此時(shí)此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號(hào)碼！因?yàn)槲也幌胱屇阍陂_(kāi)車的時(shí)候分心那樣很累很危險(xiǎn)，還記得你曾問(wèn)過(guò)我愛(ài)上你我會(huì)不會(huì)后悔？走近你走近你你身后的這個(gè)家庭累不累？可是親愛(ài)的你知道嗎？為愛(ài)我從不說(shuō)后悔，為你我從沒(méi)想全身而退！愛(ài)的幸福是有你的相隨，情的堅(jiān)守是我為你心醉！為家為愛(ài)我不會(huì)后退，因?yàn)橛心阍谏磉叺娜兆硬攀俏乙恍南胱分鸬拿溃?/p>

把愛(ài)和思念留在我的字里行間，親愛(ài)的心得召喚你可曾聽(tīng)見(jiàn)，最真的愛(ài)與思念，最真的擔(dān)心和掛牽，親愛(ài)的漫漫飄雪的長(zhǎng)夜希望在外行車的你平安！

與詩(shī)同行隨筆篇十九

人生總有意外的驚喜，我如此珍惜你我的情感。一直以知足之心，對(duì)待相遇與別離！每一次相逢都當(dāng)作是老天的厚待，也當(dāng)作是最后一次相聚，不是不相信我們的情感，而是世間有太多的無(wú)奈，也有太多的不告而別，所以，若你遠(yuǎn)離，我深信你同樣不舍，同樣珍惜！我許你自由來(lái)去，不問(wèn)因果。

面對(duì)你突然的來(lái)去，保持一顆或驚喜或感恩的心！就這樣波瀾不驚地輕度歲月！深信你會(huì)來(lái)，所以我等！

“哎，采蘑菇去呀？！”面對(duì)屏幕上突然蹦出的幾個(gè)字，我知道，歲月疏忽間，已隔月余！我讀出了一種想念，一種掙扎，一種堅(jiān)定，一種懂得！“好”毫無(wú)疑問(wèn)地敲定了時(shí)間！你從不知道，只要你伸出手，我定與你十指相扣，與你同行，感知一種知己相伴的幸福。

對(duì)你的信任也不是毫無(wú)理由，電話在約定的時(shí)間想起，你從來(lái)守信，守時(shí)。從不輕易許諾，言出必踐。我們朝目的地進(jìn)發(fā)。自從長(zhǎng)大，我就沒(méi)采過(guò)蘑菇，你倒功課十足，拿上兩只塑料桶，又帶著剪刀。為什么知道我一定不會(huì)帶呢，呵呵。謝謝，總是如此周到！習(xí)慣了被照顧，與你同行，就什么也無(wú)需考慮，跟著就好！

林子里蚊子好多，蘑菇好少，努力了半天，問(wèn)了放羊人，才知我們走錯(cuò)了地方。車行六七里，都是坎坷的鄉(xiāng)道，考驗(yàn)了你的車技之后，終于抵達(dá)了又一片林子！這時(shí)大批采蘑菇的人已經(jīng)返程！蘑菇好多，也好小。因?yàn)楸粍e人捷足先登了。彼此提醒著穿好長(zhǎng)袖，便鉆進(jìn)了林子，手機(jī)都放進(jìn)我的包里，戲稱怕你丟下我。其實(shí)，只是怕你把它掉在林子里！我們一直保持彼此能看見(jiàn)，說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)的距離。如果見(jiàn)到狼，你會(huì)一個(gè)人跑掉嗎？我如是問(wèn)。不會(huì)，丟一條大腿，也會(huì)保護(hù)好你哦。我就是相信你做得到！我們?cè)谶@片林子里轉(zhuǎn)了半下午，已是盆滿鍋盈。摘掉了身上的荊棘，返程！

整整一個(gè)下午，近6個(gè)小時(shí)，累急了，面對(duì)自己采來(lái)的蘑菇，心里甜甜的！有一種幸福叫與你同行，無(wú)論做什么，有你在身邊就好！謝謝你在，無(wú)欲無(wú)求！

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