教案是教師在備課過程中用于組織、指導(dǎo)和反思教學(xué)活動的書面文件。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過程具有可操作性和邏輯性。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實際情況相符。其次，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，確保教學(xué)活動的順利開展。教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，以下是一些教案范文，希望能夠幫助教師們提高備課水平。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇一
1、初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受。(軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱)。
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水，涼水)。
1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
1.摸一摸。
(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)。
使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動積木嗎?
(捏不動的東西是硬的。)。
(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)。
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)。
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2.選一選。
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的.、冷的。
3.找一找。
帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問。
哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4.說一說。
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護(hù)好自己。
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇二
由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。通過之前的學(xué)習(xí)幼兒已基本認(rèn)識的一些幾何圖形，為此我想通過本次活動重點來讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學(xué)中，我們對于幾何圖形的認(rèn)識往往是比較的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心?！毒V要》曾重點指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我就設(shè)計了本次活動，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動中來，從而獲取所需的知識經(jīng)驗。
二、說目標(biāo)。
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識。
2、在對已有圖形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會嘗試?yán)脙蓚€圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系來進(jìn)行拼搭。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo)我將活動的重難點定為：
重點：復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形、半圓形。
難點：在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用兩個圖形進(jìn)行拼搭。
分析：目標(biāo)1(為認(rèn)識目標(biāo))主要是在幼兒已有的知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行深一步的復(fù)習(xí)鞏固。通過學(xué)習(xí)讓幼兒正確區(qū)分各種圖形，并認(rèn)識每種圖形的基本特征。
目標(biāo)2(為能力目標(biāo))本目標(biāo)也是此次活動的難點突破目標(biāo)。通過幼兒對原有圖形的認(rèn)識，來發(fā)現(xiàn)圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個圖形進(jìn)行拼搭，變出另一個全新的圖形。
目標(biāo)3(為情感目標(biāo))幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動中有了興趣點他們就會積極地去參加。從而通過自己的探索去學(xué)到相應(yīng)的知識點。
三、說準(zhǔn)備。
1、已認(rèn)識的簡單、常見的圖形。
2、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
3、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
四、說教法、學(xué)法。
(一)教法。
《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我所采用了以下幾種教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來吸引幼兒，并引出各種圖形，通過一一的觀察去發(fā)現(xiàn)圖形的基本特征。
2、師幼互動法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調(diào)動孩子們的積極性。
(二)學(xué)法。
我們要本著以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)屬于他們的學(xué)習(xí)空間，這樣不僅能提高孩子們探索欲望，同時能讓孩子們學(xué)到相應(yīng)的知識以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。本次活動所采用的方法有：
1、觀察法。教師所出示的圖片，幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)圖形之間的不同之處，并了解每種圖形的幾步特征。
2、操作法。幼兒通過操作來幫助小兔鋪路，通過看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式來進(jìn)行隊平面幾何圖形的認(rèn)識。
五、說流程。
本次活動我主要是以：故事導(dǎo)入——圖形復(fù)習(xí)——游戲鋪路——探望小兔，這四個部分來進(jìn)行的。
(一)以故事形式引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行提問。
t：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
t：房身呢?
t：門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出三角形、正方形和圓形。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知規(guī)律，嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。
2、通過游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。
教學(xué)過程：
1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進(jìn)教室，并坐下。
2、(1)【圖案】感知、猜測、操作。
——導(dǎo)入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰?”(放課件：動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)。
師引導(dǎo)：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊。
(幼兒表述：一只黑貓一只白熊……)。
——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”
——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣?！?/p>
(2)【圖案】感知、猜測、操作】。
——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥)“。
師：“他們又是怎么樣排隊伍的'呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)。
——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”?！罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍?！?教師檢查指導(dǎo))。
——自己檢查：(幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后，收回圖案棋子。
(3)【聲音】感知，操作、表現(xiàn)：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)。
——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面?！?試拿一次，再擺。)。
第1行：(1紅、1綠、1紅、1綠……)。
第3行：(2紅、2綠、2紅、2綠)。
第5行：(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)。
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結(jié)：“今天小朋友真能干，學(xué)會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學(xué)一個更難的游戲?！?/p>
3、【游戲】感知體驗。
——親子互動游戲：《九宮格》。
——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進(jìn)行游戲：第1次，1、1、1、1……。
第2次，1、2、1、2、……。
——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇四
1、認(rèn)識1和許多，了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
1、經(jīng)過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多，以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上頭放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個，一個的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
在計算角內(nèi)供給許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇五
(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法?；顒又攸c：
通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
活動難點：
獲得一些有關(guān)對應(yīng)的`經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備。
1、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程。
引出活動：出游準(zhǔn)備，
戴帽子。
幼兒互相討論要帶什么（吃的）。
回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）。
感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。
點心：找食物。
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)。
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。”
鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口一致點數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。
做游戲：捉迷藏。
感知顏色的對應(yīng)。
乘車回家：找位子。
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數(shù)5，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
8、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇六
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
1．介紹活動資料及規(guī)則。
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進(jìn)行長短分類。
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果。
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
在進(jìn)行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇七
１.認(rèn)識三角形的特征，明白三角形由３條邊，三個角。
２.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動過程】。
一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征。
1、認(rèn)識三角形。
（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。
（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，ppt出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）。
（4）觸摸三角形教師那里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征。
（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）。
（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品。
3、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，教師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇八
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
重點：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。
一、客人來了。
今日來了好多動物朋友，你們看是誰??？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。
1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物能夠用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)不一樣的腳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、愿意探究動物的腳的特征，萌發(fā)愛小動物的情感。
2、認(rèn)識常見動物的腳，能通過動物的腳來辨認(rèn)動物。
3、能用自己的語言對動物的腳進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：你的小腳在哪里?
師：你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
師：小動物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認(rèn)識動物的腳。
(逐一出示小動物的圖片)請問小朋友這是什么動物?它有幾只腳?說說它的腳的.特征。
對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書p15)
教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知動物腳的特征。
(出示不同動物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、活動小結(jié)。
師：小動物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們。你們知道哪些動物有兩只腳，哪些動物有四只腳，哪些動物有六只腳、八只腳嗎?請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
如果能收集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動效果會更好。
了解不同數(shù)量的腳的動物。
科學(xué)區(qū)：
1、投放小動物的圖片以及相應(yīng)動物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動物有幾只腳。(例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動物的圖片，請幼兒看看這些動物有沒有腳，有幾只?
在日常生活里，幼兒都會接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如：蚊子等等)
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇十
1、根據(jù)已有經(jīng)驗，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛。
2、教學(xué)ppt。
3、音樂《這是什么車》。
1、音樂律動為活動做準(zhǔn)備。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車。
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣。
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音。
（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車。
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的'聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車。
（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什么車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護(hù)車，救護(hù)車。
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說出歌詞。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt。
（2）聽音樂，反復(fù)唱兩遍。
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句。
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）。
7、請幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作。
8、創(chuàng)編歌曲。
110警車119消防車120救護(hù)車。
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來。
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車。
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車。
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇十一
梨不僅味美汁多，甜中帶酸，而且營養(yǎng)豐富，含有多種維生素和纖維素，不同種類的梨味道和質(zhì)感都完全不同。梨既可生食，也可蒸煮后食用。梨可以通便秘，利消化。
活動目標(biāo)：
1．運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的'梨。
2．對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動過程：
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1．提出任務(wù)
今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一猜?/p>
2．猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1．比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
（三）結(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇十二
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?/p>
ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、師：小朋友們早上好！
幼：老師早上好！
師：哇！小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對？
幼：好出示實物：（若干玩具、一個水杯）。
師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干筆、一朵花）。
師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干蘋果、一個茄子）。
師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么？哪個不能放在這里？
幼：—————————。
師：小朋友們的眼睛可真亮??！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的.找出來吧！
幼：好出示ppt1、（西瓜、草莓、蘋果、茄子）。
師：剛才xxx和xxx小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）————————。
師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx回答—————————。
師：xxx和xxx說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？為什么呢？
幼：對xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）—————————。
幼：回答—————————。
師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
—————————。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。
幼：—————————。
三、————————。
師：好了，那現(xiàn)在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
—————————。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗。
錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好——————————。
師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作——————————。
師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
小班數(shù)學(xué)找不一樣教案篇十三
1.認(rèn)識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的`快樂。
通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
ppt課件、會唱歌的車。
1.課件演示，講述的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車。
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些有什么用？
3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車？灑水車是什么樣子的？
(2)請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
(3)灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音？
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。
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