在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解而不是簡單地死記硬背。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量言簡意賅，不偏離主題。接下來是一些經(jīng)典案例的總結(jié)，讓我們一起來看看有哪些經(jīng)驗可以借鑒。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇一
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行”動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理，要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，并把認(rèn)真早讀的學(xué)生記錄下來，每周被表揚(yáng)三次的學(xué)生獎勵一個小紅花，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午吃過飯要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，或讓他們看課外書、或?qū)懽鳂I(yè)，獎勵辦法和早上的一樣。我覺得這樣以來中午時間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。
三、堅守率先垂范。
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。后來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識。
班里的學(xué)生有66人，人數(shù)多，管理上不免有難度，光衛(wèi)生一項就是個大難題，我就采用這幾年一直用的方法，讓孩子們自己管理自己。在教室里放兩個包，一個放廢紙，一個放廢瓶，隔一段時間讓學(xué)生自己賣掉，所得的錢由班長保管。學(xué)期結(jié)束后，我就用這些錢給學(xué)生買一個兩塊錢的本子，如果不夠，就讓孩子們再掏一塊錢，當(dāng)然，如果仍然不夠，我就稍微添點(diǎn)兒。這樣以來，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，又可以變廢為寶，一舉兩得，最終受益的仍然是學(xué)生。這個方法也的確讓教室里干凈了許多，有的學(xué)生在校園里看到個瓶子也還趕緊收集到我們班的廢瓶包里呢！
總之我想，通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇二
在我們老師當(dāng)中，常常會聽到有人抱怨工作不開心，壓力太大，工資太低，環(huán)境太差，自己不能有所施展。我認(rèn)為，其實很多時候是自己把自己迷失了，沒有發(fā)現(xiàn)工作中的幸福，掌握工作中的快樂。
當(dāng)然，我們作為老師，特別是班主任老師，工作時間是不能按每天八小時計算的，也不能用學(xué)生的在校時間來計算，我每天早上七點(diǎn)從家出發(fā)，晚上七點(diǎn)半能回到家就算是很難得了，這還不算經(jīng)常在家加班。中學(xué)老師就更不用說了，高中班主任晚上十點(diǎn)半能回到家就不錯了，是真的很辛苦。我們都是普通人，我們也有子女需要撫養(yǎng)教育，也有年邁的父母需要關(guān)心照顧，要是家里和工作不能兼顧，手忙腳亂地還狀況頻出，這時不由得會抱怨。我也曾經(jīng)歷過，我家雙方老人身體都不好，我在學(xué)校擔(dān)任的工作也比較繁忙，有時忙得不可開交?？墒亲詮母赣H做手術(shù)，我在手術(shù)室外終于聽到醫(yī)生說“手術(shù)很成功”時，喜極而泣，那時，我慶幸，我還有父母可孝，沒有“子欲孝而親不在”的遺憾，我覺得我是那樣幸福。從那以后，忙碌時，我就想“忙著孝敬父母比再也沒有父母幸福多了”，“忙著養(yǎng)孩子比沒有孩子養(yǎng)幸福多了”，“忙著工作比忙著找工作幸福多了”。
這種思想對我的影響很大，正是因為有這樣的想法，我體會到了生活中的幸福，工作中的快樂。我要做一個幸?？鞓返年柟饨處?，帶領(lǐng)出一大批幸?？鞓返年柟馍倌?。
我在班主任工作中的，經(jīng)常換個角度想問題，力求給孩子們帶來快樂，具體做法有：
1、換種做法，“夸”出好習(xí)慣。
雖有古訓(xùn)“良藥苦口利于病，忠言耳利于行”，但是還有俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多良藥，特別是兒童用藥，經(jīng)過改良不再苦口也利于病，那么我們面對孩子行為上的“病”，就應(yīng)該口出良言利于行。
低年級的孩子，正是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們的自覺性、自律性都不強(qiáng)，我對剛?cè)雽W(xué)的新生的教育主要方法就是夸，比如，孩子們剛?cè)雽W(xué)，利用兒歌對孩子們進(jìn)行常規(guī)教育，但是讀背兒歌和實際行為還是有距離的，我就夸那些做得好的孩子，激勵別的孩子向他們學(xué)習(xí)。小孩子天真，愛攀比，都想聽到老師的表揚(yáng)。一開始坐姿端正的少，先夸個人，一下子一大片都坐好了，再夸小組，孩子們一聽更有勁了，極個別的愛玩愛動的也能坐好了。再夸專心聽講，積極發(fā)言的，接著是作業(yè)認(rèn)真、書寫工整的。不貪多，不著急，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從課前準(zhǔn)備，課后整理的習(xí)慣，路隊紀(jì)律的遵守，衛(wèi)生保持的習(xí)慣……一個星期過去，孩子們就有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，在老師的夸獎聲中逐漸養(yǎng)成，孩子們快樂學(xué)習(xí)，老師快樂工作。
2、換種方式改變學(xué)生態(tài)度。
隨著時代的發(fā)展，手機(jī)、電腦的應(yīng)用越來越廣泛，不讓孩子接觸手機(jī)是不可能的，那是逆流而行，讓孩子與時代脫節(jié)。我們與其一直討論手機(jī)對學(xué)生利大于弊還是弊大于利，不如利用手機(jī)多做一些利大于弊的事情。
我認(rèn)為在工作中，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的形式，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣。我們會經(jīng)?？吹缴碳以谖⑿派细慊顒?，轉(zhuǎn)發(fā)集贊，根據(jù)集贊數(shù)，換取不同的獎勵。我用“集贊”和積分兌換來規(guī)范孩子的行為，我提供一些獎勵項目，其實這些獎勵項目就是為班級做事情，比如做批改作業(yè)，按時完成的，完全正確的，工整漂亮的，根據(jù)孩子們的作業(yè)質(zhì)量獲得不同的點(diǎn)贊數(shù)量。每月兌換，像學(xué)習(xí)小組長，紀(jì)律小委員，衛(wèi)生小干事，圖書管理員、板報設(shè)計師、路隊小指揮等這一類的必須是對口兌換。還有一些可以自由兌換，在哪些方面得的贊都可以，比如幫老師整理講桌，放學(xué)后在教室里關(guān)閉電源，門窗等。如果指定學(xué)生必本站須做這些事情，被要求的孩子覺得是負(fù)擔(dān)，自己比別人付出的多，會不樂意做?？墒钱?dāng)這些變成積分兌換的獎勵后，他們會覺得做這些事是光榮的，是自己的特權(quán)，自己的責(zé)任，是自己好不容易爭取到的，一定要做好。每天放學(xué)后，不用老師交代，桌椅擺放整齊，所有設(shè)備關(guān)閉，門窗鎖好，孩子們做的妥妥當(dāng)當(dāng)。
3、換種說法改變家長態(tài)度。
網(wǎng)絡(luò)的便利，不僅為我們的工作和生活帶來了便利，提高了效率，這些年也為咱們班主任增加了工作量。除了正常的教學(xué)工作，常規(guī)的班級管理工作之外，近些年來還增加了例如安全教育平臺，普法網(wǎng)，少先隊的一些網(wǎng)絡(luò)活動等，每個孩子都有賬號，每次活動都要根據(jù)班級的參與度計入考核，可這些任務(wù)離了家長的配合，我們很難完成。這時就出現(xiàn)了老師的各種奪命連環(huán)催，發(fā)公告催，點(diǎn)名催，私發(fā)信息催，打電話催，催得老師和家長都煩不勝煩，我現(xiàn)在將催改為了夸，其實就是夸孩子，把老師催家長變成了孩子催家長，不管話說的再好聽，家長對我們的重視是一定不如對孩子的重視的，我們和家長的關(guān)系是一定不如孩子的家長的關(guān)系的，要不是因為孩子，家長和我們有什么關(guān)系呢？誰的任務(wù)完成的及時，夸孩子，沒有完成的一聽就著了急，回家就和家長說，班里誰誰完成的好，老師都表揚(yáng)了，小孩子的話真比我們的話好用的多，在班級群里也經(jīng)常表揚(yáng)家長，做事不拖拉，為孩子作出了好榜樣。下次活動，家長們也是比著爭著先完成。
光靠孩子在家軟磨硬泡地逼家長也是不行的，家長會上，我和家長溝通，做這些事情的時候，換種態(tài)度來對待，你會發(fā)現(xiàn)這不是負(fù)擔(dān)，而是一種幸福，和孩子一起完成作業(yè)就是親子活動，平臺為我們提供了素材，提供了方法，把它當(dāng)成一件樂事，用心去做，孩子們真的有興趣，真的增長見識，家長的陪伴更親密了親子關(guān)系。我用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”舉例子，一開始把這項工作當(dāng)成單位硬派的任務(wù)，一不留神就忘了，還被學(xué)校點(diǎn)名批評。后來深入進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這個平臺是真好，這就是一個隨身攜帶的資料館和資料庫，黨史文化和中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)有盡有，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，信息面廣，及時性強(qiáng)，特別是準(zhǔn)確性是其他網(wǎng)絡(luò)搜索，瀏覽器等無法比擬的，現(xiàn)在每天登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國已經(jīng)成為生活中不可或缺的事情，不僅自己看，還有那么多值得推薦給學(xué)生和家長的內(nèi)容，特別是教育頻道的“中小學(xué)課堂”，“聽文化”，“聽小喇叭”中的聽詩文、聽故事、聽兒歌等，對我們教學(xué)和班級管理幫助很大。
安全平臺，智慧隊建等其實也是非常好的教育資源，家長們一聽，深受啟發(fā)，我們班的安全教育平臺，普法網(wǎng)，智慧隊建的網(wǎng)上活動，不用催，我只要在學(xué)校進(jìn)行一次授課，或是又進(jìn)行哪個專題活動，馬上有家長在班級群里發(fā)聲提醒，今天中午咱們和孩子做安全作業(yè)了，看到別的孩子沒有完成，還會互相通知、提醒，基本上兩天之內(nèi)都能全部完成。
沒有豐功偉業(yè)，沒有轟轟烈烈，沒有感人肺腑，沒有潸然淚下，正因為此，我才能一身輕松，將滿腔熱情投入到工作之中。因為有領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，有同事的幫助，有家人的理解，有學(xué)生家長的支持，更有天真可愛的孩子們和我一起努力，這些年來我取得了一些成績和榮譽(yù)。我被愛與幸福包圍著，我也要將愛與幸福拋灑四周。不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔；我立志在學(xué)生稚嫩的心靈中撒播知識的種子，在學(xué)生天真的童話中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆注理想和信念，在學(xué)生平凡的生活中融入快樂和歌聲。我要努力讓自己成為一個幸福、快樂的陽光教師，我要感染學(xué)生成為一群幸福、快樂的陽光少年！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇三
一個班級的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干，才是解決問題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法。
有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個學(xué)生，我會要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個學(xué)生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動力，制定好高考目標(biāo)，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時對你設(shè)防。尤其我會對問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會。
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認(rèn)可程度。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇四
我是一名師范畢業(yè)生。從站上講臺的那一刻起，我便深深地愛上了這個職業(yè)。從一個剛成人不久到走入中年的我，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我哭過，笑過，愛過，恨過，生活中的一切雜陳，在工作中我一一體會過?？晌也坏貌怀姓J(rèn)，我愛“教師”這個職業(yè)，因為我愛孩子們純真的眼神、渴求的目光和那一聲聲甜美的喊聲：老師。
也許是當(dāng)班主任的緣故，在我看來孩子們生活中的一切事情沒有大小之分，處理這些在別人眼中很繁瑣的閑事中，我學(xué)會了許多處世之道，也磨去了我性格上的許多棱角，那些許多年未見的朋友再相見時總說找不到先前的“我”。我知道，是“教師”改變了我，是“班主任”改變了我，無論工作多么繁雜，我總是快樂而為。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)感受：
一、“我愛教師這個職業(yè)”
“一臉陽光，不知疲倦”，這是同事們對我的評價。雖然班主任工作任務(wù)繁重而雜碎，可我依舊如初般熱愛而興奮。我的臉上找不到“猶豫”、“無奈”和“憤懣”，總能看到“陽光”、“自信”和“寬容”。每當(dāng)老師們問我：“當(dāng)班主任那么多事，你不累嗎？”我會說：“累，可因為我愛教師這個職業(yè)，我從心底愛孩子們，愛他們那一雙雙明亮而清澈的眼睛；愛孩子們的熱情、純真和執(zhí)著。雖然我付出了辛勤的汗水，卻收獲了學(xué)生的健康成長；我燃燒了自己的青春，卻收獲了孩子真摯的情感。真的高興！”就是這份愛，感染了很多教師，也幸福了我自己。
二、“錯誤是孩子成長的必修課堂”
我班上的孩子聰明活潑，即使很頑皮的學(xué)生也非常懂禮貌。走進(jìn)我們的教室你會感到溫馨，和諧。當(dāng)學(xué)校召開“班主任沙龍”交流班級管理的經(jīng)驗和困惑時，我分享了好多自己的工作方法和經(jīng)驗。當(dāng)大家談?wù)摰饺绾螌Υ穼W(xué)皆差的學(xué)生時，我認(rèn)為：“首先，我們要擺平心態(tài)，要理解孩子犯錯誤，因為犯錯是孩子成長中的必修課?！痹俸玫纳涫忠灿忻摪袝r。是啊，哪個孩子不犯錯，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌Υ?/p>
我們班上有一個學(xué)生叫代朕軒。在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，甚至還離開座位；作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常和其他同學(xué)打架，拿別人東西。任課老師都感到頭疼，我從沒放棄做他的思想工作，并經(jīng)常與家長聯(lián)系設(shè)法尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，去改變他。只要發(fā)現(xiàn)代朕軒有一點(diǎn)進(jìn)步，就在班上公開表揚(yáng)，并讓他談心里感受。慢慢地，性情急躁的代朕軒終于能坐下來聽課了，壞習(xí)慣也改變了不少。
從他的身上，我更深刻地體會到只有用愛真心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會親近老師，才能信師之道，班級工作才能更好地開展，教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。
三、“每一位孩子都是父母的掌上明珠”
“作為教師的我們要關(guān)愛學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。對待他們，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要我們老師的倍加呵護(hù)?！边@是我的教育指導(dǎo)思想。我時時刻刻提醒自己：要平等尊重每一位孩子。教育就是給每一個學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年，有很強(qiáng)的自尊心，特別是在這個個性十足的年代，學(xué)生的臉面非常重要，很看重自己。所以無論哪個同學(xué)取得成績，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給予不同程度的表揚(yáng)，平等對待，鼓勵為上。
四、“要教會孩子自己管理自己”
魏書生說過：“班干部能做的，班主任不要做?！卑嘀魅我寻嗉壒芾頇?quán)交給學(xué)生干部，讓他們在實踐中成長，增長才干。讓他們決策班內(nèi)事務(wù)，要求他們獨(dú)立思考，群策群力解決各種矛盾，不事事依賴班主任，不能把他們當(dāng)做班主任的傳聲筒。
同事說我是一位非常智慧的班主任，就是因為我的班中小干部特多。我們班上有十個值日班長，課代表十二個，有二十一個組長，還有十二個小助手。我認(rèn)為，班主任必須善于組織和培養(yǎng)班干部。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班委，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，同時又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，各項具體工作分工到各個班委成員，到校時間，早讀，放學(xué)關(guān)窗、關(guān)燈，衛(wèi)生檢查等日常工作都由相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)；每天孩子到校該干什么，小班長組織的井井有條。當(dāng)然，我的職責(zé)是指導(dǎo)，是鞭策。我在課下做了大量的指導(dǎo)工作，如方法上的指導(dǎo)，技巧上的指導(dǎo)，心理上的教導(dǎo)等等。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作順利開展。
五、“要以父母之心和家長交流”
蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！睘榱撕⒆拥陌l(fā)展，家長和老師必須聯(lián)合起來，形成一股強(qiáng)大的教育力量，切實為孩子的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
有句話說得好：家校合作是最有效的教育。如何才能與家長有效合作呢？我們辦公室流傳有一段佳話：
我班兩個同學(xué)陳靖融和劉鎧銜，在下午放學(xué)時玩游戲不小心碰破了陳靖融的頭，還到醫(yī)院簡單包扎了。我讓兩位家長第二天早上到學(xué)校見面處理這件事。結(jié)果，第二天早上我一到校后，雙方家長已經(jīng)早早地在教室門口等我了。兩位家長一進(jìn)辦公室就開始道歉，都說給老師帶來了麻煩，讓老師費(fèi)心了。原來，昨晚劉鎧銜的家長隨時就帶著自己的孩子一家三口到陳靖融家看望過陳靖融了，家長已經(jīng)解決掉問題了，早上到校是來向我道歉的。
家長走后，辦公室老師都說我班家長善解人意，并且非常尊敬老師，什么時候都是感謝老師。問我妙招是什么？我微微一笑，哪里有什么妙招，我只是“以父母之心對待家長”。我也因為與家長關(guān)系苦悶過。剛接這個班時，苦于無法和家長交心而苦惱，后來想通了，對于家長不僅要讓他們知道老師是為了孩子好，而且要讓他們接受我們的教育方法，訣竅就是愛孩子。如果你對孩子的關(guān)心和愛是虛假的，家長終究會不信任我們的。我把班上學(xué)生分為三類：每次父母接送的，父母一天接送的，家長一周接送一次的。對于單親家庭和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生定為第一個目標(biāo)，經(jīng)常和這些家長交流，內(nèi)容不僅有孩子的學(xué)習(xí)更有孩子的健康成長方法指導(dǎo)。時間長了，我們就好像是朋友間的交流了。即便是孩子在校不小心磕碰著，家長也不會想是老師的問題，就不會有教師與家長的摩擦。我們班的家長特別配合學(xué)校工作，只要有任務(wù)下來，我班家長肯定特積極，這得益于我和家長關(guān)系融洽。我和家長交流時，有時性子急了也批評家長，可待我認(rèn)識到自己做的不妥時，我會馬上給家長道歉；遇到問題時我會征求家長的建議，并采納他們合理的建議；只要他們意見更有益于學(xué)生和班級，我會虛心接受的，并給他們點(diǎn)贊?！澳苡帽娏?，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！蔽艺J(rèn)為真正的教育合力應(yīng)是一種和諧的教育場景，是一種心靈間的融合。
愛，會化解心靈的冰凍。
教師的生命因為孩子們而更年輕，更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。王老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們快樂的心靈旅程！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家好！
學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言，實在是愧不敢當(dāng)。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中，我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法，有的只是對學(xué)生的愛心和對這份工作的責(zé)任心。
作為一班家長，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運(yùn)動會時，我和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后我在班級隆重召開班會，適時激情點(diǎn)評，感謝他們每一個人為班級的貢獻(xiàn)，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動會上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績不好，他自己很難過，我在班級中第一個表揚(yáng)他，在賽場上我看到了他的堅韌，同學(xué)們報以熱烈的掌聲，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體師生和他在一起。
“不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！卑嘀魅我貞讶蕫壑模寪鄣年柟庹丈涞矫總€學(xué)生，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年學(xué)生，賞識尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)，這是人之常情。但俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們，將他們當(dāng)自己的孩子，任何時候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷，欣賞他們，信任和鼓勵他們，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表揚(yáng)和鼓勵，充分調(diào)動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動他們，人非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，就沒有不能感動的學(xué)生。感動是最好的動力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。
記得余主任有一次問學(xué)生，你們班姜老師好嗎？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師，她把我們當(dāng)孩子。”是的，我常常在心中默念這樣一句話：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子?！泵棵肯氲竭@句話，我仍然感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生，從他們成長的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動的話，學(xué)生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認(rèn)識到自己的錯誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法，即在批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候，不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。這樣，批評會讓學(xué)生心悅誠服。應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
還記得上學(xué)期的一個星期天，我班的兩個男孩出于好奇之心，翻過墻頭進(jìn)入校園，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯誤。我并沒有急著批評他們，而是先問他們有無受傷，再問清原由，看得出兩個孩子的緊張和害怕，其中有個男孩平時很好面子，懇求我不要在班級說這件事。我一口答應(yīng)，并說誰小時候都因為調(diào)皮犯過錯，知道錯勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。
教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你?！皩Φ?，不一定是合適的?！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題，也時會產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是：對偶爾犯錯的同學(xué)找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講。（偶爾遲到對某科老師有偏見）個別情況個別講，給面子。對原則性問題，不依不饒，嚴(yán)肅批評。（抄作業(yè)無辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格，該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚(yáng)的教育是殘缺的教育，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非，讓他們將來走上社會少走彎路，少碰壁。
作為教育工作者，對學(xué)生施之以愛，我也在享受這愛的回報。每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時，誰能說教師不富有呢？每接一個新班級，孩子們在感受到老師對他們的付出，都會很快接納喜歡我這個新班主任，我很欣慰。這便是一個普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā)，每次上樓時“前擁后呼”幾個孩子拉著我扶著我，上課時孩子們堅持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時候，我偶爾在桌子上靠一會，然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事，連原來很調(diào)皮的孩子，也特別的乖。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的時候，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶，還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說：“老師，喝口熱茶吧，會好受點(diǎn)的。”當(dāng)時我真是感動極了，誰能說班主任不是天下最幸福的人呢？學(xué)生對我的愛是我工作的動力。
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生?！钡拇_，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》。
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20**年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認(rèn)真對待每一個孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作?？墒情_學(xué)一個月不到，我就遇到了難題。
當(dāng)時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個擠著一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同??？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是??！這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時為什么這么說的時候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個機(jī)會給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說：只要付出了，就有回報。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來信息了。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事，感動多過當(dāng)時的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生的心愿，它會鼓勵、鞭策學(xué)生，大大推動學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。
在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
今天，能夠在這里和各位老師探討交流班級管理心得，感到非常榮幸。下面我就對班級管理工作向大家做一簡單匯報：
一、樹立目標(biāo)，堅定理想。
1、樹立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。
九年級對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。他們將面臨上普通高中和職業(yè)高中的選擇。此時的選擇決定了學(xué)生今后的人生道路，所以要用樸實的語言，結(jié)合身邊的事例引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，立志成才，做一個對國家有用的人。
2、制定一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)自己各科成績和年級同一階段學(xué)生名次，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的的學(xué)習(xí)計劃，要切實可行，要詳細(xì)具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。
二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的實效性。
初三學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好以下幾方面工作：
1、保證時間，嚴(yán)格控制學(xué)生上課遲到、晚休和午休不按時休息的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。紀(jì)律好壞是決定了學(xué)習(xí)效果好壞，現(xiàn)在學(xué)生的自我約束力較差，單純的.靠班干部管理紀(jì)律已達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，自習(xí)課的時候班主任也應(yīng)更多的跟進(jìn)，及時處理違紀(jì)學(xué)生。
3、積極與各位任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生的上課動態(tài)，尤其是了解部分波動較大學(xué)生的表現(xiàn)，及時的處理學(xué)生各方面的問題。做好任課老師的堅強(qiáng)后盾，嚴(yán)肅個別學(xué)生在非班主任老師課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)。
4、激勵優(yōu)等生之間或同階段學(xué)生之間展開良好的競爭關(guān)系，既有合作探索又有競爭關(guān)系。
5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，與老師積極互動。讓學(xué)生明白良好的課堂氣氛可以帶動老師的授課進(jìn)度和授課內(nèi)容，最后的贏家屬于學(xué)生。
三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
通過不同方式與家長溝通，讓家長和老師全面了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)。同時了解家長的思想，與家長共同努力，為學(xué)生的最后一年提供充足的動力。
四、樹立老師的威信。
通過班主任的愛心、責(zé)任心以及以身作則的表現(xiàn)，展現(xiàn)老師的個人魅力，樹立班主任在學(xué)生中的權(quán)威。同時利用不同方式讓學(xué)生充分了解任課教師，樹立任課老師在本班學(xué)生中的高大形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、指導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。
對于部分學(xué)習(xí)踏實而不出成績的學(xué)生，及時單獨(dú)交流，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
六、抓好體育鍛煉。
中考體育成績也是不容忽視的重頭戲，先讓學(xué)生思想上高度重視，認(rèn)識到體育課的重要性，做到體育課不偷懶；再利用大課間、課外活動時間抓好學(xué)生日常鍛煉，逐步提高學(xué)生的體育成績。
七、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。
由于家庭因素或青春期情緒波動，及時做好對學(xué)生心理健康的關(guān)注，化解心理問題，以健康的心態(tài)面對九年級的學(xué)習(xí)與生活。
回顧過去，無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，只要我們同心協(xié)力，更加努力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，二中的明天會更加輝煌！
以上就是我的發(fā)言，不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
一個班級不是班主任一個人的班級，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團(tuán)隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時，我會經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實在、最簡單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們常說爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計并在群里進(jìn)行公示。
我長期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂"于細(xì)微處見真情"。如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師上午好！此時此刻我的心情有激動，有緊張，還有一些慚愧，面對那么多優(yōu)秀的班主任，我在這里是真的不敢班門弄斧。今天學(xué)校把這項任務(wù)安排給我，主要是考慮我年齡較年輕的老師長些，其實年齡和經(jīng)驗不能對等，既然領(lǐng)導(dǎo)讓我拋磚引玉，那么我就班級管理說一下自己的小心得吧。我在班級管理中有“三重”.重在習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是優(yōu)秀成績的保障，也是人生成功的一塊基石。低年級段的學(xué)生正是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時期，當(dāng)然，好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，也不是一蹴而就的，它需要耐心的，持續(xù)的一個過程。對于低年級段的學(xué)生我覺得應(yīng)該從以下幾個習(xí)慣入手，1、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，不遲到不早退的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨是一天的黃金時間，抓住了早晨就抓住了一天。周一到周五的早晨我們班級可以說沒有一生在外玩鬧，他們基本不需要老師的看管，來到學(xué)校走進(jìn)班級就會跟隨值日班干進(jìn)行大聲的晨讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽到他們書聲瑯瑯，很是悅耳。在這一習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，我采取最多的就是小班干輪流領(lǐng)讀制，班長負(fù)責(zé)紀(jì)律，晨讀內(nèi)容也較多樣，周一，周三，周五朗讀課本內(nèi)容，周二，周四朗讀《經(jīng)典誦讀》或背誦古詩。
3、午練，所謂午練就是下午到校之后練寫字帖。練寫字帖既能使他們規(guī)范書寫，又能訓(xùn)練他們的耐心和注意力，所以我要求每生一本字帖，到班即靜，入座即練。
4、規(guī)范路隊和兩操。路隊要求學(xué)生做到快、靜、齊，精神要飽滿，課間操和眼保健操要動作規(guī)范。
二、重在班干部的培養(yǎng)。
榜樣的力量很重要，樹立班干的威信。班級管理不能是班主任一個人的獨(dú)角戲，要培養(yǎng)一批能干的班干部，調(diào)動他們的積極性，而且要敢于放手，樂于放手，相信孩子們能做的很好。在晨讀課上和整隊方面他們做的就超乎了我的想象，特別是晨讀課上，班干們會自發(fā)的采取激勵的措施，如獎勵小貼畫，畫星等，你很難想象這些是一二年級的孩子想出的辦法。當(dāng)然了，我也不是一個甩手掌柜的，時時暗中關(guān)注他們的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。做到外松內(nèi)嚴(yán)。
重在家校的溝通。
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，也是社會的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。家長和老師的目標(biāo)是一致的，只有家校行成合力，才能離我們的目標(biāo)更近。那么在平時的班級管理中，()我注重和家長的溝通，取得他們的信任和支持。在家長發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績和情緒有波動時，他們會及時的聯(lián)系我，和他們一起尋找問題的根源，想法給于學(xué)生幫助。而對于那些后進(jìn)生的家長，不是一味的埋怨，更多的是鼓勵，提振他們的信心，這樣更有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
班級管理是一個繁瑣復(fù)雜的工作，它需要我們有愛心、細(xì)心、責(zé)任心和不厭其煩之心。在班級管理上我雖從教將近20年但一直在路上。還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指教。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。
首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的.是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家上午好!首先，請允許我代表全體教師對20____屆全體畢業(yè)生順利地完成了初中學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!
在20____年六月這個具有“非?！奔o(jì)念意義的夏天里，你們將經(jīng)歷人生第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考，即將結(jié)束三年的初中生活，即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習(xí)或走上社會參加工作。在這火熱的夏季,在這飄香的六月,你們將離開伴你們成長的校園、老師和同學(xué),三年多的時光，一千多個日子，就將在我們的離歌聲中成為永遠(yuǎn)的記憶，無論悵惘的凝眸，無論奮斗的淚水，無論成功的歡笑都將在漸行漸遠(yuǎn)的時光中編織成最美的風(fēng)景，點(diǎn)啟我們新的航程。
當(dāng)你微笑著懷著一顆興奮的心走進(jìn)九年級這個教室的時候，我們今生的緣分就開始了。校園里有那么多老師，那么多學(xué)生，卻為什么讓我們今生相聚。我有幸成為你們的班主任，你有幸成為我的學(xué)生，實在是我們前世的約定。站在時間的交匯點(diǎn)上，我仿佛回到三年前的今天，回到你們成為初一新生的那一刻……當(dāng)然對于我來說，想的更多的是初三時和你們在一起度過的這三百多個難忘的日子。
同學(xué)們，三年來，你們默默耕耘著自己的理想，用辛勤的汗水、用頑強(qiáng)的毅力，書寫著輝煌的成長史，你們的精神，已成為一道美麗的風(fēng)景定格在成長的歷史上。你們不同尋常的經(jīng)歷和不同尋常的精神，已成為一道獨(dú)一無二的風(fēng)景定格在我校的歷史上。初中三年，注滿了社會各界的關(guān)心，學(xué)校老師的心血、家長的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵，也注滿了你們奮勇攀登的汗水，傷感的淚水與成功的喜悅。在一個充滿關(guān)愛、充滿激情的班集體里，你們從少年走到青年，從幼稚走向成熟。三年來，你們一直在實踐這樣一種精神：理解，自主，勤奮。你們中的每一位同學(xué)都為之而付出了艱辛的努力，同時也在全校師生中樹立了榜樣。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)在即;轉(zhuǎn)眼間，我們即將分離。牽起你的手，我不想讓你走;托起你的臉，淚水掛腮前。曾經(jīng)的一切都成為過去：你燦爛的笑容，你憂郁的表情，你的歡聲笑語，你的怒目圓睜，你的進(jìn)步，你的調(diào)皮，你的可愛，你的一切的一切都會成為我今生的回憶,我不會忘記你。無論我表揚(yáng)過你多少次，那都是對你的一種激勵，請你不要過于沾沾自喜，告訴自己，那都是過去，未來的路還需要繼續(xù)進(jìn)取。無論我批評過你多少次，那都是對你的一種教育，請你不要過于怨恨老師，告訴自己，那都是過去，未來的路掌握在自己手里。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們，原諒老師不能像媽媽一樣無微不至地照顧你，洞察你每時每刻的喜怒哀樂，讓你有時候會感到冷落，因為我照顧的孩子太多。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們，請你銘記老師對你的諄諄教誨、萬般囑托，有時候，它雖不像春雨那樣靜悄悄的灑落在你的心窩，但那也是老師心靈的寄托。在這寄托里飽含了老師多少的期待與夢想，期待你健康地成長，夢想你成為國家的棟梁!
雖然我是初三下學(xué)期時才接的班，和你們朝夕相伴只有短短的一學(xué)期，但你們的一言一行在我的腦海里依然是那么清晰。往事如歌，也許你們?nèi)昝β悼嘧x的身影在時光的流逝中將消失于無形，但三年來你們在我校校園獲得的超越于同齡人的高質(zhì)量成長已定格為永恒。忘不了與你們朝夕相處所形成的師生情誼，忘不了晨讀時你們那全年級最響亮整齊的聲音;忘不了課堂上你們思索的眼神，忘不了你們課下圍住老師提問孜孜以求的神情;忘不了運(yùn)動場上你們的青春身影，忘不了課外活動時你們的多才多藝，忘不了在這方菁菁校園，你們?yōu)⑾碌那啻杭で楹蛣?chuàng)造意識。
作為班主任，我常常感受到來自你們的感動和教育。我喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現(xiàn)出的深思熟慮;我喜歡你們在挫折面前愈挫愈勇的精神;我喜歡你們在老師面前滿含期望和信任的眼神，也欣賞你們在窮且益堅不墜青云之志的志氣;我敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攙扶著共同進(jìn)步的友情。校園里綠樹蒼勁剛強(qiáng)，浸透了斑駁的厚重，承載著你們少年的夢。三年來，白駒過隙，就讓我把這歡樂、這溫暖、這感動都凝練成永遠(yuǎn)珍藏在心頭的回憶。
三年來，老師們風(fēng)雨兼程。曾為你們的進(jìn)步而高興，也曾為你們的徘徊而焦慮;為你們的明理而欣慰，也為你們的任性而操心。我們欣喜地看著你們一點(diǎn)點(diǎn)長大，你們學(xué)會理解父母，體諒老師，關(guān)心同學(xué);你們的天空不只純凈，還多了一份深邃;你們的翅膀不再稚嫩，已可搏擊長空。而這一切，就是我們所有老師最大的欣慰。我們雖很累，但無怨無悔!我們雖很苦，卻樂在其中。
三年初中生活，不管你是精彩輝煌，還是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的歲月之一。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個新的開始。我希望你們記?。荷硖庬樉常孙L(fēng)破浪;面臨困境，不自暴自棄。希望你們將來能成為有抱負(fù)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，希望你們能永遠(yuǎn)擁有愛和寬容!希望你們懂得感恩，懂得釋懷，懂得取舍;希望你們在未來的日子里能擁有快樂和從容!
同學(xué)們，畢業(yè)是一個里程碑。畢業(yè)這個詞英文用“graduation”，這個詞的詞根是沒有“完成”、“結(jié)束”的意思，而更為重要的是蘊(yùn)含“開始、進(jìn)步”的意義，畢業(yè)其實不是結(jié)束，而是開始。親愛的同學(xué)們，帶上理想，帶上母校的期望，帶上人間致愛，也帶上灑脫，上路吧，將曾經(jīng)的努力奮斗沉淀成神圣而執(zhí)著的理性，即使路漫漫，即便其修遠(yuǎn)，在人生的莽莽山脈，郁郁樹林前行的日子仍舊很陽光，讓我們一起，現(xiàn)在就出發(fā)!20世紀(jì)初，印度大詩人泰戈爾先生來華訪問，送別時，國人問他是否落下了什么。泰戈爾沉吟片刻，說：“沒有了，只是我的心從此要眷戀這片土地了?！笔前。謩e了，總會有一絲感傷。畢業(yè)留言冊的每一頁上都留著我們深深的眷戀?？墒俏覀兪悄贻p人，我們的身上帶著年輕的朝氣，我們還在路上，我們不能停留。所以離開盡管有些不舍，但是不要傷感!
同學(xué)們:“林花謝了春紅，太匆匆”我們感恩、祝福畢業(yè)座談的樂章已經(jīng)奏響了，詩人汪國真曾說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！彼?，你們腳下的路會越走越寬，你們的前途一定會越來越光明，你們的明天一定會越來越燦爛!這里我想要要說的是，再過兩天就是中考了，相信接下來的兩天是你們?nèi)招略庐惖膬商?是你們突飛猛進(jìn)的兩天,是你們喜氣洋洋的兩天,兩天后,你們?nèi)甑哪サZ將化為鋒箭利矛，馳騁在中考考場，你們的汗水將化為飛舞的成績彩蝶,絢爛的捷報彩虹，暢想在你們的青春紀(jì)念冊!
同學(xué)們，當(dāng)初中日子漸漸成為過去，當(dāng)親愛的母校在你們眼中漸漸成為遠(yuǎn)去的風(fēng)景時，我相信拼搏精神在你們的心中永存，感恩之心將伴隨你們的一生。別了，我親愛的同學(xué)們;別了，我可愛的孩子們!今天的分離是為了來年來月更好的相聚。老師期待著相聚時能看到你楚楚動人的風(fēng)采、高大挺拔的身軀;老師期待著相聚時能分享你成功路上的歡樂與淚水……泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠(yuǎn)，我的心總是和你連在一起!
在這臨別時刻，老師想對大家說：謝謝你們。
感謝你們曾經(jīng)專注地學(xué)習(xí)、渴求知識的追問，讓我們體會到工作帶來的激情與快樂;。
感謝你們曾經(jīng)的困惑和過錯，讓我們在教學(xué)相長中獲得教學(xué)水平的提高。
唯有感謝還不足以表達(dá)我對你們的愛，所以我代表學(xué)校，向九年級的同學(xué)贈送“五千萬”畢業(yè)禮物。同學(xué)們，這五千萬是要你們分享的，不可以私占，而且每一筆都有特殊的含義，你們一定要收好。
第一筆，千萬要健康。這是革命的本錢，幸福的源泉。
第二筆，千萬要快樂。積極去生活，不幸只是暫時的。
第三筆，千萬要自信。沒有自信就不可能贏得未來。
第四筆，千萬要拼搏。人生的路才剛剛開始，更美麗的風(fēng)景還在后頭。
第五筆，千萬要學(xué)會感恩。須知，送人玫瑰，手中的余香會使自己的人生更加芬芳。
同學(xué)們，今日的別離，只為來日輝煌的相聚。希望我們再次相聚之日，大家學(xué)業(yè)有成，事業(yè)輝煌，生活美滿幸福!
最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，金榜提名。
謝謝大家!
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十一
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有一位班主任說過這樣一段話：有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生們不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。
回顧三年的班主任工作，我認(rèn)為想做好班主任，須做好兩方面工作：
第一方面，班主任自身必須具備的綜合素養(yǎng)；
第二方面，尋找管理班級的有效方法。
作為一個班主任，不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康成長的班集體，是每個學(xué)生形成良好的個性品質(zhì)，那就需要學(xué)生信任我們，信服我們，因此，班主任必須具備一下基本素養(yǎng)。
一、為人師表，率先垂范。
教師首先應(yīng)帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。只有這樣，才能取得良好的教育效果。
二、充滿激情，勤于進(jìn)取。
在班主任工作中，我對充滿激情的理解，便是“勤跟班”。只有跟得勤，才能全面了解情況，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從，所以，我們要有勤于進(jìn)取的`治學(xué)態(tài)度。
三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學(xué)生是老師應(yīng)具備的美德，尤其是我們班主任的天職，當(dāng)我們選擇教師的這個職業(yè)時，我們就已經(jīng)擁有了一顆愛學(xué)生之心了，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫屛覀冞@顆愛心，真正用在孩子們的身上，把愛心送給那些真正需要幫助的孩子身上。用愛心去播灑孩子的心田，用母愛親情去呵護(hù)孩子們的成長。
四、學(xué)會聆聽，巧妙批評。
融趣于批評可能更適合現(xiàn)在的孩子。因此，我認(rèn)為，真正有效而又不傷害學(xué)生、不傷害師生間情感的批評，應(yīng)該遵循兩個原則：一是批評體現(xiàn)感性；二是批評出之幽默。
五、學(xué)會賞識，包容學(xué)生。
實施素質(zhì)教育的今天，我們一直提倡賞識教育、賞識不同的學(xué)生，堅信每個孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn)，賞識就會成功，抱怨導(dǎo)致失敗，沒有賞識就沒有教育。要想讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，我們不僅要賞識成績優(yōu)秀的孩子，更要學(xué)會欣賞學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生是成長中孩子，難免犯有不同的錯誤，我們要允許學(xué)生犯錯，要包容學(xué)生犯的錯誤，俗語說：“金無足赤，人無完人?！弊鳛榘嘀魅尉鸵试S學(xué)生出錯，有了錯誤，才能指導(dǎo)，幫助學(xué)生從錯誤中走出來。
班級工作是否井然有序，取決于我們對班級的管理，下面我想講一講我管理班級的一些簡單做法：
第一，上好班會，讓學(xué)生受到潛移默化的教育，
示。
第二，與家長密切配合，是做好班主任工作的有效途徑。蘇霍姆林斯基指出：“最完備的社會教育就是學(xué)?！彝ソ逃！睂W(xué)校教育得到家庭教育的全面配合，方能獲得真正的成功。大多數(shù)家長是理解教育真諦，會全面配合學(xué)校教育的，但是，事實上確實有一部分家長存在著“有選擇”地配合學(xué)校教育的現(xiàn)象。遇到這種家長怎么辦？只有一個辦法，那就是溝通。通過溝通，讓家長感覺到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子，只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長真正接受。共同的愛，共同的目標(biāo)，可以拉近家長和教師的距離。
第三，自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
現(xiàn)在我們提倡“自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)”，我以我在英語教學(xué)中實踐，談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法：學(xué)生是四人一大組。兩人一小組，互幫互學(xué)。四人一組，按照學(xué)習(xí)成績等將學(xué)生變?yōu)?—4號。1號為組長，2號為副組長。根據(jù)教學(xué)實際需要，選擇兩人組或四人組活動。利用小組合作學(xué)習(xí)來做課前學(xué)習(xí)和本節(jié)小結(jié)。讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組成員之間互幫互學(xué)。小組活動時，教師認(rèn)真觀察各小組的學(xué)習(xí)活動情況，及時了解和解決學(xué)生在小組互動時出現(xiàn)的問題，給予有效的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提供學(xué)生在全體同學(xué)面前展示的機(jī)會。
我感覺這種管理非常好，上課小組成員之間討論交流，互幫互組，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，同學(xué)之間的團(tuán)隊意識也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，取得了很好的效果。
第四，與科任老師密切配合，讓學(xué)生全方面得到發(fā)展。
協(xié)調(diào)好班主任自身與科任教師之間的關(guān)系，這是構(gòu)建和諧的團(tuán)隊和形成教育合力的有力保障。任何學(xué)生的成長，都是教師集體努力的結(jié)果。班主任和科任教師是一個團(tuán)隊，班主任如果協(xié)調(diào)好和科任教師之間的關(guān)系，就會形成巨大的合力，形成班主任、科任教師、學(xué)生三贏的局面。
管理班級的方法有很多，班主任要有創(chuàng)新意識，邊管理邊摸索，尋找班級中的亮點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的管理“一招鮮”，只要我們用心去做，就會有許多收獲，所謂是“辛勤耕耘，樂在其中?！?/p>
老師們，以上是我就班主任自身素養(yǎng)和班級管理談了自己的幾點(diǎn)做法，有不妥之處，肯請批評指導(dǎo)。我們每一個老師都有屬于自己的一套管理班級的辦法，讓我們一起去努力，我們的明天會更好，謝謝大家。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家下午好！
今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言，我覺得很慚愧！因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多！在這里，允許我藉此機(jī)會，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴(yán)蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo)；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗??是你們，讓我的工作少走了許多彎路！
回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺?，不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
一、熱愛班主任工作。
來到長安實驗中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任！雖然有時面對瑣碎繁多的事情，我也會說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了！可每當(dāng)新學(xué)年開始，校長、級長告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時候，我還是愉快地接受了任務(wù)！我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗??所以,因為熱愛，就會意識到肩上的責(zé)任，因為熱愛，就不會計較工作中的個人得失，就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事！
二、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量。
一直都這么覺得，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，他也是英雄無用武之地；相反，一個班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級就會如虎添翼，事半功倍！如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事！是你們讓我體會到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣！是你們讓我享受到了收獲的快樂！衷心地謝謝你們！
三、愛心是教育的前提，信心是成功的動力。
愛是相互的，老師對學(xué)生的愛無可厚非，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任。
工作中的最重要的話題！學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)！因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師！讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級！我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們！我說的這個話題似乎很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛！
俗話說的好“好孩子是夸出來的！”對待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)！讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心，他們就會全力以赴地沖刺中考了！
歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持！不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在，我就在！
去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉(zhuǎn)到我班讀初三的學(xué)生，中考后她專門寫了一封信給我，真誠地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，我想與大家分享她說的一段話：
回望初三入學(xué)初，一切比想象中要來的順利，生活的適應(yīng)，成績的發(fā)揮之類，潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散，轉(zhuǎn)而是日益增強(qiáng)的自信。今天回廣雅實驗學(xué)校參加畢業(yè)典禮，發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多，一個很要好的同學(xué)也如是說。這無疑是我在實中最大的收獲，與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。
后來一段時間，許是學(xué)習(xí)上確實不適應(yīng)吧，加上年少輕狂，便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來，知道自己無法改變后，我逐漸被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)磨去了許多銳氣，日復(fù)一日地平靜下來，到最后忘卻。你總是擔(dān)心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好，我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了，也就不再想那么多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前，我需要學(xué)會忍耐。這是我在實中第二大收獲。
請容許我把愛列為我的第三大收獲，溫暖是實中老師的一大特色。一年里，我享受了太多的愛與付出，讓我敢于跟老師交流、談心，而不是覺得可望而不可及。
成績出來了，也算是一項收獲吧。說實在的，至于考上什么學(xué)校，我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境，讓自己無怨無悔。最重要的是，為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年，總該有些收獲吧。只希望，成績對得起父母等曾為我付出和對我?guī)в袩o限期許的人，對得起自己。
千言萬語道不盡感恩情，千言萬語道不盡離別意。
黃老師，你太好人，太負(fù)責(zé)任，出于更多方面因素，我認(rèn)為你不要再做班主任了?？粗銓ξ覀冞@么好，我們還為你心痛，希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。
當(dāng)老師的，能得到學(xué)生的如此認(rèn)同和愛戴，我的人生也沒有什么遺憾了！
我的講話完畢！謝謝大家！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》。
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認(rèn)真對待每一個孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作。可是開學(xué)一個月不到，我就遇到了難題。
當(dāng)時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個擠著一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同?。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是??！這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時為什么這么說的時候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。
平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個機(jī)會給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說：只要付出了，就有回報。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來信息了。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事，感動多過當(dāng)時的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生的心愿，它會鼓勵、鞭策學(xué)生，大大推動學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。
在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位xx：
大家好!
今天，很開心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信，每一個班主任都有自己的方法和經(jīng)驗。所以今天我不談我是如何管理班級的，只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書的小故事。
孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。
在近些年來，我努力的引領(lǐng)我的班走上“書香班級”的道路，自認(rèn)為取得了一定的成績，現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下：
首先，在學(xué)校的大力推廣下，我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書室圖書200余本，學(xué)生人均讀書14本，最少的讀了五本，不過，他能讀五本我特別欣慰，因為他雖在六年級，識字量卻不如二年級的中等生，平時考試很少能上10分，如今，他也能讀五本課外書了，我真的很開心。
其次，我以個人名義向新公民小額貸款中心，申請“成立班級圖書角”專項資金，獲得了800元的圖書資助，為班級成立了屬于六二班自己的圖書角，共購買了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下，學(xué)生的閱讀積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，我在選購書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查，大概了解了孩子們對書籍類型的要求，在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上，“投其所好”的選購書籍，所以孩子們對這些書的滿意度很高，故而閱讀的積極性也很高。
有了書籍后，我在班里實行了以下政策：
我鼓勵他們利用一切可能的時間讀書，比如：
1、每天早讀、午讀前的時間用來閱讀。以往這個時間段一般都會被大家所忽視，早上和中午到校后大家只顧著玩，班內(nèi)亂哄哄的，還可能存在安全隱患，但我在班里實行此時間段看書的政策后，大部分同學(xué)能及時到校并認(rèn)真閱讀，班里的紀(jì)律好了很多，同時還解決了個別孩子遲到的問題，一舉三得。
2、利用每周一節(jié)的閱讀課，要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀，不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后，必須騰出時間閱讀，每天最少10頁。
4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前，至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。
為了對學(xué)生的讀書成果有所了解，我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動，即每一節(jié)語文課的前三分鐘留給孩子們，每天一位在全班面前演講，內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實行了一學(xué)期，效果比較顯著，孩子們?yōu)榱搜葜v，能精心的挑選或者用心寫演講稿，寫作水平提高，說話時聲音洪亮了，吐字也清晰了，演講時由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢了，看到大家的變化，我由衷的開心。
我還要求每一位同學(xué)必須做讀書筆記，讀三本書就要寫至少一篇讀后感，在平時的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多，不用像以前一樣天天督促他們寫東西了，作文水整體的進(jìn)步還不明顯，但個別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大，我相信，假以時日，人人都會有進(jìn)步的。
我還決定讓孩子們在寒假根據(jù)自己家的情況，盡可能的多讀書，完成一份閱讀記錄卡。
通過一學(xué)期的活動，學(xué)生的變化很明顯，首先是閱讀興趣提高了，每一位同學(xué)都知道一有時間就讀書，連平時最好動的學(xué)生也能靜下來認(rèn)真閱讀了，這是最可喜的變化。班里有個叫趙紫巖的小男孩，長的白白凈凈很可愛，腦瓜子也十分靈活，但最讓人頭疼的是他特別好動，從來靜不過十五分鐘。在選書前，我特意找他了解了一下他的讀書喜好，他說，看書多沒意思啊，還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目，他說神話故事，玄幻故事等。我本著投其所好，又不違背他這個年齡段的特點(diǎn)的原則，選了沈石溪激情動物小說系列，一開始我還擔(dān)心他會沒有耐心看下去，沒想到，在濃烈的班級閱讀氛圍中，他看了第一本，便愛上了沈石溪，前兩天，我問他這學(xué)期看了幾本書，他的回答讓我十分意外——14本，幾乎一周看一本，這在之前，我是完全不敢想的?，F(xiàn)在，他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課，我很開心！
為了更大的調(diào)動孩子們讀書的積極性，我在班級開展了一次“歡樂聊書會”，其實相當(dāng)于好書推薦會，讓大家把自己最喜歡，或認(rèn)為最有意思的一本書推薦給大家，讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高，準(zhǔn)備也很充分，兩節(jié)課的聊書會，孩子們意猶未盡。
收獲很多，但也有遺憾，由于我個人工作較繁雜，沒能及時對每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評，使得這項工作有點(diǎn)流于形式了，我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組，同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評，一方面可以提高修改習(xí)作的能力，另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒有的東西，同時解決了只寫不評的問題。
總之，教海無涯，我會在我的教學(xué)路上，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善，讓自己一步步前進(jìn)，一步步成長起來！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十五
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班有學(xué)生70人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué)，在上學(xué)期考試時，數(shù)學(xué)都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績?？傊嗉壒芾砉ぷ魇且豁棌?fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十六
三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級各項事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時的做法與大家分享。
開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負(fù)責(zé)班級紀(jì)律和各項活動，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會分工合作負(fù)責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。
因為班級面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾，則兩邊的每個人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項，則全班雙倍加。但如果有一項扣分，則忽略其他加分項，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每個學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語，肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己敞開心扉，要學(xué)會適時地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力，這一點(diǎn)，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。
從開學(xué)到之前，我總會聽到有老師這樣評價我：對學(xué)生老板著臉，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時，也真的覺得，哦，對哦，我今天好像沒怎么笑。可作為班主任嚴(yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知，這個嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對我說了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來對生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有時說著都會把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵的地方，整個課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時會讓自己覺得壓抑的同時，學(xué)生也沒學(xué)好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足。
所有的班級管理經(jīng)驗都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。看著一個個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿篇十八
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個和大家交流的機(jī)會，其實，在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作，敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會議上，李校長說過這樣一句話：“要做一個好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤）”。雖說我談不上是一個很好的班主任，但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo)，在平時的班級工作中，盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個特殊的班集體，它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重，但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的，特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中是很重要的。
上網(wǎng)，就是說話說到半夜三更，圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料，等到下周班會課時，做有針對性的引導(dǎo)，開展主題班會。
回想這一年來的忙碌，我所花的.精力很多，但收獲甚少，唯一能給我一點(diǎn)安慰的是：這學(xué)期我們班一個流失生也沒有，而且，低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?）班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持，就沒有我的堅持，同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師，沒有你們的鼓勵，也就沒有我工作的動力。
我知道，我做得還不夠勤，離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但我不怕，我有信心，我會努力的，我會達(dá)到目標(biāo)的，因為在我身邊還有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家！
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