在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
停課心得體會(huì)篇一
20xx年春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國上下眾志成城，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開季，校園相見時(shí)的約定延遲了。特殊情況下，各個(gè)學(xué)校開啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)”模式，讓因?yàn)閲?yán)峻復(fù)雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學(xué)全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學(xué)，離校不離教。作為仁厚里小學(xué)教師，因?yàn)橐咔?，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學(xué)普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產(chǎn)假，在家人的支持下，欣然接管了學(xué)校我一年級二班的語文教學(xué)工作。特殊時(shí)期進(jìn)行線上教學(xué)，她既忐忑又期盼。受責(zé)任驅(qū)使，她積極地投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中。初次在線教學(xué)，都是在不斷地摸索中，她遇到不會(huì)的'地方，主動(dòng)咨詢同年級老師，和同事交流好的方法，和家長溝通孩子在家的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在備課組成員以及班級家委會(huì)成員的幫助下，王歡老師漸漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫(yī)生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發(fā)病情住院治療，讓王歡老師最擔(dān)心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”，心里想著“可不能耽誤了學(xué)生們”。躺在病床上的她，第一天連續(xù)輸液四五瓶，因?yàn)檫B續(xù)打吊瓶，護(hù)士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機(jī)批閱作業(yè)，和家長互動(dòng)。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機(jī)趕早上八點(diǎn)之前上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，查閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果，整理上課照片，一個(gè)一個(gè)聽學(xué)生課外閱讀與古詩詞的音頻，看學(xué)生作業(yè)照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機(jī)，認(rèn)真評閱并回復(fù)反饋。由于血管細(xì)，留置針跑針，住院幾天后，在護(hù)士的強(qiáng)行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅(jiān)持用左手每天同樣在班級群里上傳學(xué)習(xí)視頻，和家長互動(dòng)、查閱、回復(fù)。
長時(shí)間的一個(gè)動(dòng)作，讓王歡老師覺得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生字，聽到他們一句句生動(dòng)的語言時(shí)，她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續(xù)堅(jiān)持，每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，化作了她內(nèi)心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機(jī)互動(dòng)的一幕幕，將成為疫情結(jié)束之后留在王歡老師內(nèi)心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅(jiān)持利用手機(jī)發(fā)送每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時(shí)收看課堂直播，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學(xué)，但她依然堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學(xué)習(xí)的更扎實(shí)，在孩子們聽完課做完作業(yè)期間，王歡老師還會(huì)將批改后共性錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，并以文字的形式發(fā)送至家長群，督促學(xué)生及時(shí)改正。
在這個(gè)特殊而又漫長的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學(xué)一年級二班的同學(xué)用手機(jī)、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來，待到春暖花開，王歡老師會(huì)與同事、與學(xué)生重新相聚在仁厚里小學(xué)校園，在歡歌笑語中繼續(xù)愉快地工作和學(xué)習(xí)！
停課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
2020年，新冠疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，為了遏制病毒傳播，許多國家紛紛采取了停課措施，中國也不例外。作為一名中學(xué)生，我親身感受到了停課帶來的改變，而這些改變一直影響著我的學(xué)習(xí)和生活。停課心得體會(huì)，給我?guī)砹嗽S多思考和啟示。
第二段：學(xué)習(xí)調(diào)整（250字）
停課帶來的第一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)調(diào)整。在學(xué)校停課之后，我們轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。通過電視、電腦和手機(jī)，我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，與面對面的教學(xué)相比，線上學(xué)習(xí)顯然更具挑戰(zhàn)性。首先，我需要更好地管理時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，由于無法親自問老師問題，我必須更加主動(dòng)地思考和解決問題。盡管面臨這些困難，我逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)，并通過充分利用各種學(xué)習(xí)資源和利用同學(xué)之間的合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：生活變化（250字）
停課對我的生活方式也帶來了很大的影響。放假期間，我習(xí)慣于每天睡懶覺，但在停課期間，我不得不早起參加線上課程。此外，由于我無法外出，看到朋友和進(jìn)行戶外活動(dòng)，我的社交生活受到了限制。盡管有這些不便，我也發(fā)現(xiàn)停課給我提供了機(jī)會(huì)，那就是有更多的時(shí)間和家人共處。我和家人一起吃飯、聊天、一起做家務(wù)，這讓我更加深刻地體會(huì)到家庭的重要性。
第四段：意識(shí)覺醒（250字）
停課期間，我開始更加關(guān)注全球疫情的發(fā)展。通過觀看新聞、閱讀報(bào)道和和同學(xué)們討論，我了解到許多人因病毒感染而喪生，許多醫(yī)護(hù)人員冒著生命危險(xiǎn)工作，許多家庭因失去工作而陷入困境。這讓我深深地感受到了疫情給全社會(huì)帶來的巨大沖擊。從而，我更加珍惜現(xiàn)有的生活，感恩健康和家人的陪伴。此外，我也意識(shí)到了個(gè)人責(zé)任的重要性，每個(gè)人都應(yīng)該積極遵守疫情防控措施，保護(hù)自己和他人的健康。
第五段：展望未來（300字）
綜上所述，停課期間帶給我許多學(xué)習(xí)、生活和意識(shí)方面的改變。雖然疫情給我們帶來了不便和挑戰(zhàn)，但我相信這段經(jīng)歷也將成為我們成長的寶貴財(cái)富。在未來，我將更加珍惜每一次面對面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并持續(xù)發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我也將繼續(xù)注重自身健康、家庭關(guān)系，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望未來的教育體制能更好地適應(yīng)突發(fā)情況的變化，為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)途徑和資源。
總結(jié)：
通過停課心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到了疫情對人們生活和學(xué)習(xí)的影響。我學(xué)會(huì)了適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，調(diào)整生活習(xí)慣，并對全球疫情的發(fā)展有了更多了解。這次經(jīng)歷讓我深化對家庭和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并為未來的發(fā)展提供了新的思路。停課心得體會(huì)的收獲將伴隨我終身，成為我成長的重要一部分。
停課心得體會(huì)篇三
在這個(gè)特別而又漫長的假期里，我和釘釘?shù)南嘧R(shí)，打破了我往日里的飛行模式，開啟了一個(gè)不一樣的自我模式。
xx，謝謝你給了我不服輸?shù)木?，在沒認(rèn)識(shí)你之前，這個(gè)假期里我總是懶懶散散的，每天磨蹭著把作業(yè)寫一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)付一天是一天。可謂是，“人生自古誰無死，開心一天是天，此時(shí)不逍遙何時(shí)逍遙。"我總在心里安慰自己說。完全忘記了，放假前，那張懷揣理想的.寒假計(jì)劃書，它早已在角落里堆積了灰塵，那個(gè)斗志昂揚(yáng)的自己也消失得無影無蹤，差點(diǎn)一去不復(fù)返了。直到你的出現(xiàn)，打破了我這不成樣子的生活。讓我看到同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀作業(yè)，讓我感到害怕，讓我不想放棄，讓我想在12點(diǎn)還沒來臨之前都毫無困意…在這僅剩幾百天的競爭中，有著不服輸?shù)木瘛?/p>
xx，也謝謝你給了我堅(jiān)持的動(dòng)力。假期里，我從未每天在清晨準(zhǔn)時(shí)地起床，可是因?yàn)槟阍谖颐刻於伎梢?點(diǎn)的清晨打卡，呼吸一下新鮮的空氣感受一下那溫暖的陽光。讓我忍不住想把“家校本”里未完成的作業(yè)就算通宵也要寫完。我也會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)去看老師的直播和同學(xué)親切地相聚。
xx，你站住我想對你說的話太多，又不舍得一下子都說完，希望在剩余的假期里，你還是我的好伙伴助我沖出人群，到那山的頂峰看一看。
停課心得體會(huì)篇四
在過去的一年，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情改變了我們的生活軌跡。為了遏制病毒的傳播，學(xué)校紛紛實(shí)施停課措施，學(xué)生們突然進(jìn)入了一個(gè)沒有課堂的世界。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給我們帶來了很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，下面我將分享我的停課心得體會(huì)。
第二段：機(jī)會(huì)
盡管停課讓我們失去了正常的學(xué)習(xí)生活，但同時(shí)也為我們帶來了一些機(jī)會(huì)。首先，我有更多的空閑時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)或培養(yǎng)興趣愛好。我利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)了音樂和繪畫，這些活動(dòng)讓我感到輕松愉快。其次，我可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且更加專注。沒有了體制內(nèi)的約束，我可以根據(jù)自己的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。此外，停課還推動(dòng)了在線教育的發(fā)展，讓我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源和工具。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，停課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對面交流會(huì)導(dǎo)致孤立感加重。與同學(xué)們不能面對面交流，老師也無法及時(shí)解答問題，這給學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。其次，停課時(shí)間的延長會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。在家中學(xué)習(xí)容易讓我們產(chǎn)生拖延心理，而且缺乏了外界的壓力和監(jiān)督，我們往往容易放松對學(xué)習(xí)的要求。此外，缺乏課堂互動(dòng)和現(xiàn)場實(shí)踐的機(jī)會(huì)也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。
第四段：成長
然而，從挑戰(zhàn)中也可以看到我們的成長。停課期間，我不得不更好地管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并有計(jì)劃地執(zhí)行。我學(xué)會(huì)了自律和自主學(xué)習(xí)能力，這將對我的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，通過在線學(xué)習(xí)和使用各種學(xué)習(xí)工具，我也提高了自己的信息技術(shù)能力。這種技能將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第五段：反思
停課期間，我也深刻反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，停課也讓我意識(shí)到我需要更多的與他人的交流和合作。這將有助于我打破獨(dú)自學(xué)習(xí)的束縛，拓寬我的思維和視野。
總結(jié)：
停課心得體會(huì)讓我明白了學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性。盡管停課帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但我們通過這段特殊的經(jīng)歷也獲得了很多機(jī)會(huì)和成長。我相信此次停課對我們的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，我們應(yīng)該珍惜這段特殊的歷練，不斷努力追求自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
停課心得體會(huì)篇五
冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開始聽說要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽講，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無論在什么情況下我們的國家一直都關(guān)心著我們。我們的未來離不開國家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲业膹?qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績來回報(bào)我們的祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國給我們帶來的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們早日回到課堂。
停課不停學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)方法心得
2020停課不停學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
停課不停學(xué)中學(xué)生線上學(xué)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方法心得大全
關(guān)于停課通知
停課的通知
關(guān)于臺(tái)風(fēng)停課通知
關(guān)于停課通知三篇
停課心得體會(huì)篇六
為使本次家訪工作扎實(shí)開展，將效果落到實(shí)處，真正的了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，本次家訪可采用線上（微信、電話、釘釘?shù)刃问剑┖途€下（入門入戶一對一）兩種形式。其中班內(nèi)的學(xué)困生、特困生、留守兒童（特殊情況）、成績波動(dòng)較大的學(xué)生必須采用一對一入戶家訪，有針對性的了解學(xué)生在上課、學(xué)習(xí)等情況，并給予針對性的解決辦法；其余學(xué)生可靈活采用線上的方式進(jìn)行家訪。
：4月2日——4月3日(2天）
4月2日：一、三、五年級4月3日：二、四、六年級
1.各班班主任及任課老師根據(jù)線上教學(xué)工作開展以來的實(shí)際情況進(jìn)行分析，列出需線下家訪的學(xué)生名單，并劃定路線逐一進(jìn)行實(shí)地家訪。線上家訪學(xué)生，合理安排時(shí)間進(jìn)行多形式溝通。
2.家訪中，老師們嚴(yán)格按照師德要求，態(tài)度和藹，語言親和，詳細(xì)了解孩子在家的表現(xiàn)，對學(xué)生當(dāng)前線上學(xué)習(xí)情況詳細(xì)詢問，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的.個(gè)人身體、生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，做實(shí)做細(xì)家訪記錄，針對當(dāng)前存在的作業(yè)上傳困難、網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)卡、學(xué)生不自覺家長又要外出做事沒人管等問題進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系、點(diǎn)對點(diǎn)幫扶，解決實(shí)際問題，確保一個(gè)不漏，讓在疫情期間困難家庭學(xué)生生活有保障、學(xué)習(xí)有著落、居家能安心；同時(shí)向家長們介紹與孩子溝通的方法技巧，鼓勵(lì)同學(xué)們利用現(xiàn)有條件積極鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)視力。進(jìn)一步宣傳疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好防護(hù)措施，守護(hù)個(gè)人和家庭的健康。
3.家訪過程中須拍照留念（輔導(dǎo)過程、溝通過程、檢查作業(yè)過程等），照片或視頻上傳學(xué)校工作群里，用于辦公室宣傳及檔案存檔。
4.家訪老師認(rèn)真填寫家訪記錄表，家訪結(jié)束后，各班總結(jié)出家訪過程中遇到的問題及解決方法，并同家訪記錄表上交教導(dǎo)處，由學(xué)校統(tǒng)一管理。
5.老師家訪過程中一定要做好個(gè)人防護(hù)。
停課心得體會(huì)篇七
自疫情爆發(fā)以來，很多地方出現(xiàn)了停課的局面。這對于學(xué)生和老師來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，學(xué)生和老師都必須面對一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。在這篇文章中，我想分享一下我自己的停課心得，希望能給大家一些啟示和幫助。
第二段：學(xué)習(xí)方式變化
停課的同時(shí)，學(xué)校會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上提供教學(xué)資料，老師通過線上課堂進(jìn)行教學(xué)。對于我來說，這種學(xué)習(xí)方式是全新的，我必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自主思考。同時(shí)，我也必須注意時(shí)間管理，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，避免浪費(fèi)了太多時(shí)間?？傊?，在停課期間，我學(xué)會(huì)了更加有效地利用時(shí)間和資源來學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)方式變化
停課期間，老師們可以利用線上教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)，包括微信、Zoom、Google Classroom等等。通過這些工具，老師可以把課堂帶到了學(xué)生家中，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。這使得學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了老師和學(xué)生之間的聯(lián)系。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)，通過線上教學(xué)，老師可以更加直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第四段：思考與總結(jié)
作為學(xué)生，我認(rèn)為停課期間最大的挑戰(zhàn)之一是自主學(xué)習(xí)和自主思考。在課堂上，老師往往會(huì)給予我們足夠的指導(dǎo)和教育，但在線上學(xué)習(xí)中，我們必須依賴于自己的能力來解決問題和學(xué)習(xí)新知識(shí)。這使得我更加意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)能力和自主性，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，停課期間，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，也收獲了更多的成長和思考。在這個(gè)過程中，我通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，克服了一些困難和挑戰(zhàn)，也加深了我和老師之間的聯(lián)系。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對我以后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的幫助。因此，我將把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，努力學(xué)習(xí)和成長。
停課心得體會(huì)篇八
一場特殊的災(zāi)難，一個(gè)特殊的假期，令每位師生都成長了許多。新的學(xué)期開始了，但這個(gè)學(xué)期對于社會(huì)、對于家長、對于老師、甚至對于學(xué)生來說都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對，我的網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò)授課的通知時(shí)我在老家，在學(xué)校培訓(xùn)老師張老師的指導(dǎo)下下載了釘釘，按時(shí)收看區(qū)里的直播培訓(xùn)，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題，手頭只有手機(jī)，內(nèi)心的焦慮感與日俱增，沒有電腦，直播的效果一定會(huì)大打折扣。跟學(xué)校申請后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔(dān)起了三年級兩個(gè)班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時(shí)間隨堂觀摩并主動(dòng)觀看學(xué)習(xí)“名師課堂”的課，認(rèn)真做好聽課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實(shí)新穎，對老師和學(xué)生來說都比較新奇。隨堂觀摩過幾節(jié)直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會(huì)不定時(shí)的提問，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)教學(xué)那樣隨時(shí)解決問題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。再說說作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)考慮到學(xué)生各方面的負(fù)擔(dān)盡量優(yōu)化精簡，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能完成認(rèn)真，但班里總是有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時(shí)我刻意加大表揚(yáng)力度，同時(shí)用發(fā)放星星卡的.方式激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于個(gè)別仍然不能按時(shí)提交的孩子，通過電話，和家長及時(shí)溝通，情況有所好轉(zhuǎn)。
直播教學(xué)問題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，多一些群內(nèi)互動(dòng)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況；多和家長溝通，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動(dòng)的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實(shí)的文字寫出了對祖國的誠摯祝福。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來必然的教學(xué)手段。對于我們這些還在摸索著前進(jìn)的老師們來說，它來的那么猝不及防。但我堅(jiān)信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應(yīng)這種教學(xué)方式并努力做得更好。
停課心得體會(huì)篇九
第二段：談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
首先，我談一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一開始，我沉溺于“宅家”生活，每天過著閑適而無憂無慮的日子。但是，當(dāng)育人平臺(tái)上線了線上課程時(shí)，我覺得自己已經(jīng)到了一個(gè)不得不面對現(xiàn)實(shí)的時(shí)刻。我開始認(rèn)真聽課、做筆記、上交作業(yè)。相比于以往上課的狀態(tài)，我不禁感嘆：“原來少了些嘈雜的聲音和瑣碎的細(xì)節(jié)，我們反而更容易入心，沉浸于學(xué)習(xí)之中?！贝送猓€上學(xué)習(xí)，注重的是自主學(xué)習(xí)，讓我更多地參與了課程設(shè)計(jì)，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度的規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)方式有著獨(dú)立的思考，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自律能力。
第三段：反思自己的行為
其次，我反思了自己的行為。一開始因?yàn)檎诩依?，我的生活?guī)律就被打亂了。起床時(shí)間越來越晚，飲食作息也愈發(fā)不規(guī)律。但是，當(dāng)我發(fā)覺自己的身體狀態(tài)不正常時(shí)，我開始調(diào)整生活習(xí)慣，保證每天有充足的睡眠和科學(xué)的膳食。此外，我也開始抽出時(shí)間去戶外跑步，既滿足了運(yùn)動(dòng)需求，又能呼吸到新鮮空氣。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到身體的健康是心理健康的基礎(chǔ)，只有身體健康了，心理才能更加穩(wěn)定平和。
第四段：思考社會(huì)責(zé)任與未來方向
除此之外，在停課期間，我思考了自己的社會(huì)責(zé)任與未來方向。疫情發(fā)生后，每個(gè)公民都有義務(wù)做好自我保護(hù)，為國家抗擊疫情出一份力。從我個(gè)人而言，我也有義務(wù)關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，做好個(gè)人防護(hù)，避免疫情擴(kuò)散。此外，我也思考了自己的未來方向，我要成為一個(gè)怎樣有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我認(rèn)為，就目前而言，醫(yī)療方向依舊十分重要。當(dāng)水深火熱之際，它是人們的綠洲，它承載了人們的期望和希望。我個(gè)人希望將來能夠進(jìn)入醫(yī)界，為人民的健康事業(yè)出一份力。
第五段：總結(jié)與建議
通過這段＂停課＂的經(jīng)歷，我深刻的意識(shí)到，整個(gè)社會(huì)都需要我們每個(gè)人的付出和貢獻(xiàn)。而個(gè)人的改變也有助于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。這段時(shí)間我充分感受到了自主學(xué)習(xí)的魅力，以后即使回到校園，我也會(huì)時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，追求自我提升。同時(shí)，在生活方面，我會(huì)保持一個(gè)良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自己的健康和養(yǎng)成值得發(fā)展的愛好。在未來方向方面，我會(huì)努力掌握醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，熱愛自己的工作，盡自己的微薄之力為人民的健康事業(yè)出謀劃策。給其他學(xué)生的建議也是如此，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，錘煉自己，發(fā)現(xiàn)自我潛力。并且，加強(qiáng)鍛煉，保證健康，思考未來方向，為社會(huì)出一份力。
停課心得體會(huì)篇十
在過去的一年里，全球范圍內(nèi)的疫情讓很多學(xué)校不得不采取停課措施，使得學(xué)生們在家上學(xué)。這一切的改變不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方式，還給了我們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去思考和反思。被停課所帶來的心得體會(huì)，是我們在這段艱難時(shí)期所遭遇到的一種教育，而這些教育注定會(huì)成為我們心靈的財(cái)富。
第二段：家庭教育的重要性
被停課后，學(xué)生們需要在家完成學(xué)業(yè)。這也意味著，父母在教育中扮演著更重要的角色。這段經(jīng)歷讓我們意識(shí)到了家庭教育的重要性。在家里學(xué)習(xí)的過程中，我們與家人更加密切地溝通和相互支持。父母在教育中扮演的角色從來都不只是提供學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)作業(yè)，更重要的是他們所傳遞的價(jià)值觀和人生哲學(xué)。無論是學(xué)習(xí)的動(dòng)力還是良好的行為習(xí)慣，都離不開家庭教育的引導(dǎo)。
第三段：自主學(xué)習(xí)的能力
在停課期間，我們需要更多地依賴自主學(xué)習(xí)這一能力。沒有了老師的悉心指導(dǎo)和監(jiān)督，我們必須學(xué)會(huì)自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的能力，不僅是學(xué)習(xí)垂直傳承的重要環(huán)節(jié)，更是在日后的生活和工作中所必備的技能。自主學(xué)習(xí)的過程中，我們需要學(xué)會(huì)如何收集和利用信息，如何設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何評估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。這一切都塑造了我們更加獨(dú)立和自信的個(gè)性。
第四段：創(chuàng)造力的激發(fā)
被停課所帶來的一個(gè)積極影響是激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。無論是在學(xué)習(xí)過程中還是在完成作業(yè)時(shí)，我們都需要面對更多的挑戰(zhàn)和困難。這就要求我們提出不同尋常的解決方案，大膽嘗試新的思路和方法。在這個(gè)過程中，我們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，也鍛煉了解決問題的能力。這種積極的獲取新知識(shí)和應(yīng)用新思維的精神，不僅有助于我們的學(xué)業(yè)，還將在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第五段：珍惜學(xué)校生活
盡管停課給我們帶來了很多改變和挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也讓我們更加珍惜學(xué)校生活。作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我們交友、鍛煉身心和獲取全面教育的場所。在被迫停課的日子里，我們意識(shí)到學(xué)校所帶來的無時(shí)無刻的精彩和活力。失去了學(xué)校的親密聯(lián)系，我們更加明白了學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的重要性。因此，我們將更加珍惜我們的學(xué)校生活，更加珍惜與老師和同學(xué)的交往。
總結(jié)：
被停課雖然給我們帶來了很多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們提供了一個(gè)反思和成長的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我們能夠體會(huì)到家庭教育的重要性，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，并更加珍惜了學(xué)校生活。這一切的收獲將成為我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富。我們期待能夠借助這段經(jīng)歷，在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更加出色的成績。
停課心得體會(huì)篇十一
由于受到新型冠狀病毒的影響，學(xué)校延遲了開學(xué)，為了不影響我們的正常學(xué)習(xí)，學(xué)校開辦了直播課堂，停課不停學(xué)!
我還記得以前看過的一篇想象作文：10年后，老師們可以在家里上課，學(xué)生們可以在家里聽課。當(dāng)時(shí)還覺得挺神奇!現(xiàn)在不用再10年后了，今年全國的同學(xué)都可以享受到空中課堂的精準(zhǔn)便捷。
科技的發(fā)展造就智能的生活，如若還是以前，我們只能在家里默默等待著疫情的消失，而現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，在家里，我們就可以知道最新的新聞，還能參與在網(wǎng)上課堂。記得，第一天上網(wǎng)課時(shí)，還不怎么適應(yīng)。早早的起來，眼睛都睜不開，只好強(qiáng)忍著困倦上課。時(shí)間長了，慢慢適應(yīng)了，也就不困了。
在直播課前，我會(huì)準(zhǔn)備好紙和筆。也會(huì)給自己一個(gè)微笑，帶著愉悅的心情，來迎接一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂。每上完一節(jié)課，我都會(huì)覺得自己受益匪淺，老師們都很溫柔，教學(xué)方式也和以往不一樣，課堂更加的活潑有趣，讓我這樣一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)兒吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍紣凵狭酥辈フn堂!我們可以領(lǐng)略到老師們各具特色的課堂。
雖然每個(gè)人都隔著一個(gè)屏幕，但是同學(xué)們的回答都非常積極。疫情，阻止不了我們學(xué)習(xí)的步伐，我對自己說：在這個(gè)寒假我要做一匹逆襲的黑馬!我也要對我的同學(xué)說：在這樣一個(gè)特殊的春天，讓我們一起努力!
我們都能成為更加優(yōu)秀的自己!
停課心得體會(huì)篇十二
今天是20xx年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過了第一周的慌亂，度過了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對直播稍顯熟練。雖然狀況仍會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標(biāo)，再研讀教師參考書，觀摩微課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作課件。我爭取完全理清上課流程，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少，何時(shí)連麥發(fā)言，何時(shí)發(fā)語音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對話，我全都翻來覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過程從每天下午備課開始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺想，干家務(wù)時(shí)也在自言自語地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，全神貫注傾聽學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會(huì)直接和學(xué)生對話。透過攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神，看見他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表揚(yáng)學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語音文字?jǐn)?shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真，，也會(huì)熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊，讓他們?yōu)樽约汗恼啤Ｎ蚁嘈藕⒆觽兛梢浴奥犚姟?，受到鼓舞?/p>
本來我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實(shí)感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會(huì)在群里留一會(huì)，點(diǎn)開語音聽一聽，并給予回復(fù)，指出問題或表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿意，我會(huì)莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn)，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)不好理清思路，很想直觀地畫一畫來幫他們分析題意。可是通過攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開直播進(jìn)行了嘗試，解決了這個(gè)問題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會(huì)到“故步自封”只能落后，“與時(shí)俱進(jìn)”才會(huì)提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請教，同事不厭其煩，教會(huì)了我。我馬上實(shí)施，在釘釘群里聯(lián)系家長，發(fā)個(gè)“家校本”試試看，家長們積極配合。終于我們的家校本也升級了。這一周我們熟練地運(yùn)用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫得更工整了。
剛解決一個(gè)難題，新的問題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，我又能得到及時(shí)的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí)，我就聽語音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽光一直都在。在這非常時(shí)期，我們普普通通的一線教師，通過直播停課不停學(xué)，堅(jiān)守崗位，守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天，為武漢加油，為祖國貢獻(xiàn)綿薄之力。
停課心得體會(huì)篇十三
新冠疫情的爆發(fā)讓周圍的一切都變得陌生，讓我們不得不開始適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)。停課了，這是我們沒想到的，學(xué)生們失去了面對面聽課、討論和交流的機(jī)會(huì)，老師們失去了審視學(xué)生表情和體溫的機(jī)會(huì)，一個(gè)寂靜的教室看起來像是被遺棄的廢墟。盡管停課不可避免，但它是一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以從中獲得很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和新的學(xué)習(xí)方式。
第二段：探討遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
遠(yuǎn)程教學(xué)將老師和學(xué)生分隔開來，但它也給我們帶來了機(jī)遇。有了網(wǎng)絡(luò)，我們可以跨越重洋和大陸，為世界范圍內(nèi)的學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)。 遠(yuǎn)程教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多個(gè)性化的教學(xué)，老師們可以更容易地適應(yīng)學(xué)生的英語水平和時(shí)間表。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于某些學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方式更適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第三段：遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)
雖然遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢有很多，但它也帶來了許多挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。有些學(xué)生可能沒有良好的網(wǎng)絡(luò)連接或掌握不了遠(yuǎn)程教學(xué)所需的技能和工具。壞掉的網(wǎng)絡(luò)或開啟慢的電腦可能會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次是缺乏面對面的交流，這使得學(xué)生們無法享受到來自教師或同學(xué)的實(shí)時(shí)反饋。最后是自我管理。在自由自在的家庭環(huán)境中，學(xué)生們可能會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力。
第四段：如何克服遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)
在面對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以通過幾種方法來克服它們。首先，學(xué)生和教師應(yīng)該與技術(shù)設(shè)備和工具建立良好的聯(lián)系，并盡可能優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)連接。另外，學(xué)生還應(yīng)該被教育并嘗試自我管理，通過準(zhǔn)確的記錄時(shí)間和安排，在抵抗拖延的誘惑上成為精通者。此外，在遠(yuǎn)程教學(xué)中，老師也可以通過更多的溝通和課堂練習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)時(shí)交流和組織能力。典型的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流實(shí)際上近似于比停課之前更為重要。
第五段：總結(jié)
盡管遠(yuǎn)程教學(xué)存在挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育將為我們提供更好的教育方式。學(xué)生也應(yīng)該克服遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)，保持積極的態(tài)度，提升技能和自我管理水平。最后，老師和學(xué)生的共同努力將使 遠(yuǎn)程教學(xué)更有效，更富有成效，有益于我們的可持續(xù)發(fā)展。
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