成長是一個持續(xù)的過程，我們需要看清自己的成長軌跡。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠感受到時間的流逝和努力的價值。
讀家讀書心得篇一
最終讀完了《家》的最終一頁，心中澎湃的浪花卻沒有平息。它的故事情節(jié)跌宕起伏，帶給了我歡笑，悲傷，氣憤，和失望。
《家》描述的是一個封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中，有著不可避免的明爭暗斗，糾紛，不公與壓迫。但又因為身處于新文化運動的開始時期，卻也有令人感到驚奇的反抗。
在封建社會的殘酷迫使下，一群年輕可愛的生命受苦，煎熬，甚至是失去生命，因而故事中帶著血和淚，帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會以及害人的封建禮教，并暗示它走向滅亡道路。
我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端，覺新連同老太爺一群象征著另一端。關(guān)于覺慧的個性，第三回就已經(jīng)明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔活力抒發(fā)了多時積累下的憤慨，卻又在家里和老太爺吵上了一通。
于是，覺新的話語在旁邊構(gòu)成了鮮明的比較：“其實爺爺跟你說什么話，你只要不聲不響地聽著，讓他一個人去說，等他話說夠了，氣平了，你答應(yīng)幾個‘是’就走出去不是更簡單嗎？”好一次矛盾，好一次思想的撞擊。
說到覺新，便讓我想到了梅：在覺新明白自我的訂婚日后，“他絕望地痛哭，他關(guān)上門，他用鋪蓋蒙住頭痛苦。他順從了父親的意志，沒有怨言?？墒窃谛睦锼麉s為著自我痛哭，為著他所愛的少女痛哭?！痹诟赣H告訴他要去西蜀實業(yè)公司，在他面臨著一生的夢想被強(qiáng)制剝奪之時，“一個念頭在他的腦子里打轉(zhuǎn)：‘一切都完了。’他的心里藏著不少的話，可是他一句也不說?！庇质敲埽质撬枷氲淖矒?。
讀家讀書心得篇二
“讀書破萬卷，下筆如有神”?！白x萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子閱讀家長讀書。
吧!
親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛——在每一個星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學(xué)著我的口吻講，有時會插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚的時候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫。
教案。
她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)她也拿一支紅筆要幫我;有時拿起我的課本翻看課文插圖或是找出她認(rèn)識的幾個簡單的漢字念給我聽她感覺自己很棒我都適時地給予夸贊她的成就感更是油然而生對書籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識.枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編。
讀后感。
手抄報。
讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對課文的記憶，同時增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理。
名言。
自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
讀家讀書心得篇三
本是讀書人，對書有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書。在女兒幼兒時，并沒有刻意地讓她去看書，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對閱讀也有了一些概念，有些時候也愿意拿一本喜歡的書，認(rèn)真地看。更多的時候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會問一些心中的困惑，也會像個大人一樣，說說自己的感想。
女兒對文字一直有興趣。為了讓她能獨立閱讀簡單的繪本故事書，只要她有興趣，平時我和她爸爸會有意識教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識的字當(dāng)中，有一些就是通過讀繪本故事書學(xué)會的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會沉浸在那個世界里，讓自己變成飛翔的小鳥、暢游的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時候更喜歡看彩圖，看生動可愛的動物形象，想著自己能變成那只率真而可愛的小豬，或者是那只有長長耳朵的小兔子。特別是對《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實，女兒喜歡這本書是有原因的，這本多次獲國際獎項的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動物形象的設(shè)計上可以說是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫真的手法，創(chuàng)造出和真實生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛最重要的特征，這完全是現(xiàn)實生活中一個自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當(dāng)成一個好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險，在一個個小小的故事中盡情體會童年的無憂無慮。
閱讀的過程中，我會一個字一個字地指著念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會很有耐心一起看，這點很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會讓她讀完一個完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會有更好的效果。對于閱讀，我從沒有強(qiáng)迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時間。有一段時間，她迷上《晶碼戰(zhàn)士》，看了動畫片后，買了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書，看得很有味道。而我個人認(rèn)為，類似這種動漫的圖書并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長主動而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個終身受益的好習(xí)慣。在家里，要盡量滿足孩子的閱讀的需要，無論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無論多忙，都要抽出時間和孩子共讀。讓孩子和家長一起愛上閱讀，愛上豐富多彩的精神世界。
讀家讀書心得篇四
家，可以讓你想到什么?家，在人們的眼中，都是愛的代名詞，是避風(fēng)的港灣，是永恒的棲息地，但無論如何形容，家就是一個能給你幸福溫暖的處所，它就是愛。然而，巴金先生的小說中，“家”卻是一個明爭暗斗卻不見硝煙的戰(zhàn)場。
在對青年進(jìn)行反封建的啟蒙教育方面，《激流三部曲》，尤其是其中的《家》，曾起了很大的作用。作品以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用作家自己的話說：他“所要展示給讀者的乃是描寫過去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩禮傳家，書香門第，但遮掩在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋，明爭暗斗，腐朽齷齪，荒淫無恥。為了維護(hù)這個作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅的悒郁致死，瑞玨的慘痛命運，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁，——這些青年女性的不幸遭遇，無不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結(jié)果。作者通過這些描寫，表現(xiàn)了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發(fā)出了“我控訴”的呼聲。然而這個家里的新舊矛盾，畢竟已發(fā)生在“五四”時代?！拔逅摹钡睦顺毕破鹆饲嗄暌淮臒崆楹屠硐?，也回深了他們對于舊的制度和生活的憎恨。
《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅決反對大哥覺新的“作揖哲學(xué)”和“無抵抗主義”，他的信念很單純，對舊勢力“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”。他的確是“幼稚”的，對周圍的一切還不能作出科學(xué)的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡直是一個復(fù)雜的結(jié)，他這直率的熱烈的心是無法把它解開的。”但基于“五四”時代對舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個家庭是“無可挽救的了”。他并不想對“家”寄托什么希望，而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會問題、編輯刊物，創(chuàng)辦閱報社等等社會活動，“夸大地把改良社會、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時期，他在外面也“確實忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無所顧忌地離開家而遠(yuǎn)走了。作者通過覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長，也通過覺慧來對覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。在《春》與《秋》中，從淑英、淑華等人的成長過程，可以看到覺慧的行動對這個家庭所產(chǎn)生的巨大影響。這一性格的確是給讀者帶來了鼓舞、帶來了“新鮮空氣”的。覺慧到上海是為了向往那里的“未知的新的活動”，“還有那廣大的群眾和新文化運動”;作品并沒有正面地具體描寫覺慧離開家庭以后所走的道路，但對封建家庭的叛逆，常常是知識分子走上民主革命的起點。根據(jù)覺慧性格的邏輯發(fā)展，在中國具體歷史條件下，他是有可能經(jīng)過較長時期的摸索而找到人民革命的主流和領(lǐng)導(dǎo)力量的。雖然環(huán)境氣氛和時代精神在《激流三部曲》中表現(xiàn)得不夠充分，使人不能十分真切地感受到那個家庭與當(dāng)時各種社會關(guān)系的聯(lián)系，但作品寫到了“五四”革命浪潮的影響，寫到了四川軍閥混戰(zhàn)對人民的騷擾，也寫到學(xué)生們向督軍署請愿和罷課的斗爭，以及地主派人下鄉(xiāng)收租等情況。這一切都表示這是一個人民革命力量正在觀苦斗爭和不斷壯大的時代，而這種背景就給覺慧這些青年人的叛逆性格和出路提供了現(xiàn)實的根據(jù)。覺新和覺民是始終貫串在《激流三部曲》里的人物，特別是覺新，作者對他所花的筆墨最多，而且可以說是整個作品布局的主干。這是一個為舊制度所薰陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個禮教，全個傳統(tǒng)，全個迷信”，但他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時又不自覺地扮演了一個維護(hù)者的角色。作者對他是有一些批判的(通過覺慧，曾多次批判他的怯弱)，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動所否定了。覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過了逃婚的斗爭。他也有改變和發(fā)展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的命運。
讀家讀書心得篇五
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學(xué)期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達(dá)能力也是一種很不錯的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認(rèn)識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀！在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。
讀家讀書心得篇六
第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認(rèn)為它只是本普通的教育叢書，僅此而已?？勺屑?xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。
這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內(nèi)容上說，有胎教問題、智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達(dá)到相同的結(jié)果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。
當(dāng)今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個怎樣教育的問題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀《家長的革命》的家庭教育論文淺談家庭教育的不足淺談家庭教育的方法。
讀家讀書心得篇七
《家》這本書，讓我產(chǎn)生了許多感慨和思考。從小到大，我們都在家里度過了很長一段時間，而家也因此成為了每個人內(nèi)心深處最溫馨的港灣和最親切的存在。閱讀這本書，讓我更加珍惜家庭的重要性，并意識到了家庭內(nèi)部的關(guān)系是多么的重要。
第一段：家是每個人心中最溫馨的居所。
每個人心中都有一個屬于自己的家。如果說“家”只是一棟房子的話，那么它就不具備溫馨和親切的特征。但是，在這個空間內(nèi)，每個人的情感、思維和人格都在不斷地交融、相互關(guān)聯(lián)，從而構(gòu)建起一個獨一無二的家庭生態(tài)圈。從小到大，我們都在家庭中不斷成長、體驗和受到影響。正是因為有了家庭，我們才會形成自己的家庭價值觀，并在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己的人生。讀完這本書，我深深地感受到了家庭的溫暖和力量，也更加珍惜家庭的重要性。
第二段：家庭成員之間的親情關(guān)系。
在這個家庭內(nèi)部，父母和孩子之間的親情關(guān)系尤為重要。父母對孩子進(jìn)行的教育和引導(dǎo)，塑造了孩子的性格和價值觀。同時，孩子的成長和成才，也會直接影響到家庭的發(fā)展和格局。在這個過程中，親情扮演著至關(guān)重要的角色。當(dāng)我們與親人一起分享快樂、面對挑戰(zhàn)和化解矛盾，彼此間的關(guān)系就會變得更加緊密。這種緊密的關(guān)系，不僅會讓我們感受到愛和歸屬，更會確保我們在人生旅程中一路順風(fēng)順?biāo)?/p>
第三段：家庭內(nèi)部的情感溝通和理解。
在家庭中，不同的人有不同的標(biāo)準(zhǔn)和價值觀。為了讓家庭內(nèi)部的關(guān)系協(xié)調(diào)而和諧，我們需要進(jìn)行情感溝通和理解。我們要主動去了解家庭成員的夜夜，去換位思考對方的處境和感覺。只有這樣，才能在溝通和交流中得到充分的尊重和關(guān)注。若是一味地執(zhí)著于自己的看法，只會讓家庭內(nèi)部的關(guān)系變得更加矛盾和緊張。讀完這本書，我意識到家庭內(nèi)部的情感溝通和理解是成長與獨立的基礎(chǔ)，也是穩(wěn)固家庭關(guān)系的必要條件。
第四段：家庭的矛盾和困境。
即使是最溫馨和睦的家庭，也會通過各種方式面臨著矛盾和困境。這是家庭內(nèi)部人員關(guān)系錯綜復(fù)雜的一個體現(xiàn)。在這個時候，我們應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)節(jié)和理性處理矛盾。家庭矛盾往往是因為雙方追求的目標(biāo)和期望不同產(chǎn)生的，而這種差異并不是非要通過沖突來解決的。在處理矛盾的時候，我們應(yīng)該理性、快速地分析家庭矛盾產(chǎn)生的根源，避免情緒化，從而達(dá)到和諧的共處狀態(tài)。
第五段：家庭內(nèi)部的愛和包容。
最后，家庭內(nèi)部最重要的是愛和包容。這最最重要的機(jī)制會使家庭成員親密無間，在困難時支持彼此。每個人都有自己的成長和發(fā)展軌跡，在家庭中可以獲得尊重和支持，可以愉快地分享快樂，也可以互相慰藉和療愈受傷的心靈。因此，我們應(yīng)該學(xué)會愛和包容，不應(yīng)抱怨和指責(zé)家庭成員。只有這樣，家庭才能成為我們成長和發(fā)展的最好的港灣。在讀了這本書之后。我更加感悟到了家庭的重要性，在日常生活中，我會珍惜家庭所給予我的溫馨和力量，也會時刻關(guān)注和呵護(hù)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
讀家讀書心得篇八
《家》是張煒的一本小說，以鄉(xiāng)村與家庭的故事為背景，描述了在新時代下，鄉(xiāng)村人民面臨的矛盾和變遷，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞和沖突。這本小說的敘述風(fēng)格簡潔流暢，獨特的視角和感人至深的情感描寫，讓讀者不禁感嘆作者對生命和人性的深刻洞察。
第二段：感受角色的生活和命運。
在《家》這部小說中，作者描繪了許多鄉(xiāng)村人民的故事，他們有的家庭幸福，有的卻陷入了困頓和矛盾。最讓我感受深刻的是主角楊兵和李春香的遭遇。他們在牛津大學(xué)相識，但回到祖國后，命運卻截然不同。楊兵因換了父母的地址而失去了上大學(xué)的機(jī)會，只能返鄉(xiāng)在村莊當(dāng)起了老師；而李春香卻因家庭背景好，得以走向了自己夢寐以求的事業(yè)上。這兩種不同的命運，讓我感受到人生的不易和命運的無常。
第三段：思考城鄉(xiāng)差距和教育問題。
楊兵的命運，在一定程度上反映了現(xiàn)實中鄉(xiāng)村與城市之間的不平等和城鄉(xiāng)教育的差距。對于很多鄉(xiāng)村學(xué)子來說，他們的前途往往被家庭和地域所限制，就連楊兵這樣的優(yōu)秀學(xué)生，也很難有機(jī)會進(jìn)入更好的學(xué)校和擁有更廣闊的發(fā)展空間。這讓我思考了中國教育的問題，更多的關(guān)注需向農(nóng)村教育投入，提高教師待遇和教育質(zhì)量。
第四段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的發(fā)展。
在《家》這本小說中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突是一大主題。在鄉(xiāng)村，因為傳統(tǒng)觀念的束縛，許多人對先進(jìn)的理念和新技術(shù)拒之門外，寧可保持現(xiàn)狀，也不愿去嘗試新事物。這種用舊的觀念去衡量新的問題的現(xiàn)象有時候甚至導(dǎo)致了失敗的結(jié)果。因此，我們要在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間取舍，既要保持傳統(tǒng)的優(yōu)美，也要積極進(jìn)取，不斷努力提高自己的水平，在時代的潮流中謀求自己的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在讀完《家》之后，我的感觸非常深刻。這部小說既感人肺腑，又引人深思，鼓勵我們持續(xù)關(guān)注生命的意義和人性的本質(zhì)。我們所面臨的種種問題和困難，也許僅僅是時代的一種需求和挑戰(zhàn)，我們要以積極、開放和進(jìn)取的心態(tài)，去面對它們，不斷尋求創(chuàng)新、發(fā)展，在家庭、社會、國家甚至全世界范疇中，去創(chuàng)造更美好的未來。
讀家讀書心得篇九
《家》是徐迅先生創(chuàng)作的一本家庭教育讀本，通過講述一個家庭的故事，深刻地揭示了家庭教育的重要性以及家庭對個體成長的深遠(yuǎn)影響。我讀完這本書后，深深體會到了家庭教育的力量和其中包含的智慧。下面我將從家庭教育的重要性、父母的責(zé)任、家庭教育的方法、家庭教育的失敗案例以及家庭教育的永恒話題五個方面展開我的思考。
首先，我深刻認(rèn)識到了家庭教育的重要性。在《家》中，作者通過各個角色所展現(xiàn)出的家庭形態(tài)、兒童成長環(huán)境真實地描繪出了家庭教育對于每個家庭成員的巨大影響。一個溫暖和諧的家庭環(huán)境，可以培養(yǎng)孩子良好的人格和性格，讓他們更好地適應(yīng)社會。家庭教育在提供孩子知識以外，更重要的是塑造他們正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己，懂得如何與他人相處，從而為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次，父母應(yīng)當(dāng)意識到自己的家庭教育責(zé)任。在《家》中，不同的家庭展示了父母在家庭教育中的不同作用和方式。父母是孩子的第一任教師，他們的言行舉止、家教觀念和行為習(xí)慣都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和職責(zé)，以良好的榜樣引導(dǎo)孩子走上正確的道路。同時，父母還要注重與孩子的溝通和交流，關(guān)心孩子的成長，了解孩子的需求和狀況，從而能夠更好地引導(dǎo)孩子的發(fā)展。
第三，家庭教育方法也是非常重要的。在《家》中，作者通過細(xì)膩的描寫展示了一些成功的家庭教育方式和方法。例如，父母要真誠地與孩子交流，給予他們足夠的關(guān)注和支持；要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主能力，讓他們形成自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力；要教育孩子尊重他人，學(xué)會分享與合作。這些方法雖然看似簡單，但卻是實現(xiàn)良好家庭教育的基礎(chǔ)。
然而，我們也不能忽視家庭教育的失敗案例?！都摇分幸灿幸恍┎恍业墓适?。這些案例向我們展示了家庭教育失敗的后果以及導(dǎo)致失敗的原因。有些家庭過分嚴(yán)厲或溺愛孩子，導(dǎo)致孩子自卑或自大；有些家庭忽視了孩子的情感需求，使孩子產(chǎn)生了疏離感；還有些家庭對孩子要求過高，使孩子產(chǎn)生巨大的壓力。這些失敗案例提醒我們要正確對待家庭教育，避免犯下類似的錯誤，并時刻關(guān)注孩子的身心健康成長。
最后，我認(rèn)為家庭教育是一個永恒的話題?！都摇分兴宫F(xiàn)的家庭教育案例和思考，不僅僅是對現(xiàn)代家庭的啟示，更是對未來家庭教育的思考。家庭教育不僅是一代人對下一代的責(zé)任與貢獻(xiàn)，更是傳統(tǒng)和文化的延續(xù)。在現(xiàn)代社會中，家庭教育的形式不斷發(fā)展和改變，但家庭作為個人成長的基石，家庭教育作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)，卻永遠(yuǎn)不會改變。
綜上所述，通過讀《家》，我深深感受到了家庭教育的力量和重要性。家庭教育不僅是父母的責(zé)任，更是大家庭、社會的責(zé)任。在今后的成長中，我將努力成為一個好父母，通過真誠的溝通、榜樣的力量和正確的引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭教育環(huán)境。同時，我也期待著未來的家庭教育更加關(guān)注孩子的個性和價值觀培養(yǎng)，為每個孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
讀家讀書心得篇十
自從姜小白的《家》問世以來，這本書就成為了一個時代的代表，吸引著越來越多的讀者前來閱讀。與此同時，我也算是其中的一員，非常喜歡這本書。在這篇文章中，我將分享我閱讀《家》的感悟和體會。
二段：感悟與思考。
姜小白在《家》中描繪出了一個最樸實的家庭背景，讓我們感受到何為最單純最真實的家，正如《紅樓夢》的家族一樣，給我們講述了家庭的一些風(fēng)云，還有家庭成員的關(guān)系。在這樣的家里，每個人都有一個角色，同時每個人也都有自己的故事。然而，在家庭的表面背后，隨著時間的變化，大家逐漸開始意識到：“家”這個概念并不代表無條件的情感和親密關(guān)系，在各自的情感世界里，我們也都成長和獨立，以自己的方式生活。
三段：心靈共鳴。
讀完這本書，我深刻的感受到世俗的道理，覺得需要像家庭中的人一樣，學(xué)會坦誠相待，讓自己更加具有包容性，同時也努力去理解和關(guān)注身邊的人。每個人在家庭中都有自己的角色，這樣的角色可能會在外面或者在其他場合下扮演，我們要學(xué)會和別人相處。
四段：成長與進(jìn)步。
在兩個月左右的時間里，我一直徘徊在《家》中，一直在重新理解這本書。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長著，不斷地認(rèn)識自己身邊的人、了解他們的故事和矛盾，同時也更加深刻地認(rèn)識了自己。未來的日子里，我會更加關(guān)注我的家人，與他們溝通，和他們分享情感，讓我們的家庭變得更加美好。
五段：結(jié)語。
閱讀姜小白的《家》后，我真實感受到家庭的意義。在我們每個人的成長道路上，家庭是最特殊的場所，只有它才能讓我們更加真實地展現(xiàn)自我和成長。在未來的日子里，我愿意保持對家庭的熱愛和關(guān)注，盡我所能，讓它變得更加美好和溫暖。我們都應(yīng)該意識到，只有良好的家庭才能培養(yǎng)出持久的情感、更深刻的思考和自信。
讀家讀書心得篇十一
一轉(zhuǎn)眼走上音樂教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂學(xué)習(xí)活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學(xué)會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內(nèi)涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學(xué)起、獨奏與合奏相結(jié)合、避免過度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生主動探索、積極表述自己的審美體驗；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂活動，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。
反思：音樂欣賞課一直是我的弱項，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學(xué)中，只要精心設(shè)計，學(xué)生對欣賞課很有興趣，可是設(shè)計好一堂欣賞課需要花大量的時間，每堂課都這樣設(shè)計幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
讀家讀書心得篇十二
讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過程中，我們對于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見識得到了拓展。通過不斷地閱讀，我有了許多對于讀書的心得和體會。
首先，讀書讓我獲得了知識的縱深。當(dāng)我打開一本書的時候，就像是進(jìn)入了一個全新的世界。書里面蘊含著豐富的知識和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識可以說是無涯的海洋，無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識，還能夠拓寬我的視野，讓我對世界有更深入的了解。
其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時，他們的堅持、努力和智慧都會讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時，在讀書的過程中，我也常常會遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨特的角度和見解，為我的思考提供新的觀點。
另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會了我如何行善、如何擁有正確的價值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅持每天讀書一小時，使我不斷地進(jìn)步。同時，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對于復(fù)雜的問題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過程中自然而然地形成的。
最后，讀書不僅是傳遞知識的工具，更是一種享受。在閱讀的過程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時我會為書中的人物感到悲傷，有時我會為書中的故事感動不已。讀書讓我找到了一個能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書是一種對心靈的滋養(yǎng)和成長的過程。通過閱讀，我從中收獲了知識的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會到，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅毅，也使我更加善良、寬容和樂觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷地充實自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
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