總結是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競爭力的人才。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考學習。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇一
所謂現(xiàn)代教育技術就是以現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代科學技術為基礎，以系統(tǒng)的觀點為指導，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。與一般的教育技術不同的是，現(xiàn)代教育技術更關注與現(xiàn)代信息技術有關的話題。運用于教學的教育技術包括計算機多媒體技術，人工智能技術等等?？傊?，現(xiàn)代教育技術就是把先進技術與教學緊密結合在一起，由此來提高教學水平的技術。
目前我國中職數(shù)控技術教學主要存在以下問題：培養(yǎng)方向不明了，數(shù)控教育是一種新行業(yè)，沒有前人的教學經(jīng)驗可以學習；師資力量薄弱，中職教師大多是傳統(tǒng)的機械專業(yè)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)整體培訓，因此教學水平一般；實訓基地缺乏，大部分中職院校的財力有限，要建立一個設施完備的實訓基地相當困難；教材不適合，課程體系不合理等多方面問題，因此使用現(xiàn)代教育技術是迫在眉睫的事情。
3、1多媒體教學應用策略。
多媒體技術應用于教學，它具有圖文并茂的特點，可以使課堂生動活潑，大大提高了學習者的感知水平和興趣；它的演示功能，可以為教師提供形象表述工具，使很多抽象的問題得到很好的展示，大大提高了學生的理解能力。多媒體課件是一種根據(jù)教學目標設計，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定教學策略的計算機教學程序，它可以用于教師進行輔助教學，也可以讓學習者進行交互操作的自主學習，并可對學習者做出合理評價。多媒體課件能夠運用計算機的靈活功能，把一些舊的教學方法及靜態(tài)的圖示鏈接起來，成為動態(tài)展示，學生可以從動態(tài)的展示中相對容易地掌握教師在教學中要傳授的知識。運用多媒體課件不僅能夠動態(tài)模仿演示機器的運動過程、零件的組裝過程，而且還能夠演示零件的靜態(tài)或者是動態(tài)的模型，這樣方便學生多角度觀察零件，使他們能夠更加了解零件的細節(jié)。對于內(nèi)部結構復雜的零件，我們依然可以運用多媒體技術進行剖開演示。利用動態(tài)模擬，學生能夠以最快的速度理解教師所要傳授的知識，對新事物還會有初步印象，完成從空間到平面、從平面到空間的反復練習，使學生具有良好的思維能力。多媒體課件教學的三維動畫可以清晰的表示出整個物體的形成過程及其投影關系，并且還能很好的激發(fā)學生的探究欲望，鍛煉了學生的空間想象力，以及對計算機繪圖學習的興趣。合理運用多媒體教學手段，可以使制圖的教學過程更直觀，生動，符合學生的心里需求。而教師在多媒體教學活動中，從多媒體的演示，提出任務，激發(fā)興趣到現(xiàn)場示范，都能緊緊圍繞學生，不僅極大豐富了課堂教學手段，而且優(yōu)化制圖的教學過程，大大提高了教師“教”的能力，促進學生主動學習。有了現(xiàn)代化多媒體軟件和工具的強大功能，對于我們對學生實施素質(zhì)教育有極大幫助。
3、2數(shù)控仿真技術教學策略。
數(shù)控技術的應用性很強，對它教學的每一個部分，都需要用相對應的時間教學來提高理論教學的質(zhì)量。通過實踐把理論和時間，模擬和創(chuàng)新融合起來，使學生具有較強的實踐能力。采用仿真的教學辦法，實現(xiàn)“教學做”的整體結合。把教師與實訓基地合二為一，陳設齊全設備，配有相關的掛圖，模型，技術手冊和工具書等。實現(xiàn)了師生邊教邊看邊練的優(yōu)勢。完整的數(shù)控教學，應有專門的實訓基地，有數(shù)控車床，加工中心，編程器及相應位置實驗檢測儀，甚至要有一個相當規(guī)模和配置的計算機機房，可以運行大型的數(shù)控軟件，可以實行手工編程和自動編程，而且還能動態(tài)模仿加工軌跡，并有能與機床進行較好匹配的接口，從而達到在機床上運行的目的。仿真技術在數(shù)控教學中的應用，不僅能夠進一步完善數(shù)控教學，而且還是節(jié)能減排降耗的另一新方式。數(shù)控仿真具有形象性通過學生的具體時間還有動態(tài)的模擬仿真與演示，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系，極大提高了學生的領悟能力，使學生實現(xiàn)有意義的學習。數(shù)控仿真還具有交互性，仿真實習與電化教學最大的不同就是仿真實習的過程中，學生是主動學習的過程，學生能夠和對象進行交互，建立起“交互式虛擬現(xiàn)實世界”。仿真教學還很安全，在實踐過程中不會對操作對象如儀表，元件等制造出實質(zhì)性的傷害，也不可能因為學生操作錯誤而威脅到學生的生命安全。仿真教學還具有節(jié)約性，傳統(tǒng)的試切法，耗費大量的原材料，增長了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，而運用數(shù)控仿真技術極大降低了實習消耗。數(shù)控仿真技術可以儲存未能及時完成的實驗狀態(tài)，確保下一時間繼續(xù)進行實驗，有效地提高了學生實踐的效率。
總之，為滿足國家對數(shù)控人才的需求，需要將現(xiàn)代教育技術運用在數(shù)控教學中，而把現(xiàn)代技術運用在數(shù)控教學上，使教學渠道、教學方式等方面發(fā)生著翻天覆地的變化，尤其有利的是能調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀作用，提高學生的分析能力，促進學生養(yǎng)成自主研究意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。希望通過本文的實踐研究，對我國培養(yǎng)數(shù)控人才的培養(yǎng)模式有所改進，會有越來越多的人才掌握數(shù)控技術。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇二
：知識經(jīng)濟初見端倪，社會和科技對創(chuàng)新型人才的需求量日益增加。作為培養(yǎng)人才、提高社會發(fā)展水平和科技水平的主要手段——教育工作承擔著學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重任。對此，高校教師不僅要立足于知識的傳授，更要注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，促進學生思維能力的提升，從而提高學生在社會生活中的核心競爭力，使國家在科技和社會發(fā)展中搶占有利先機。本文就現(xiàn)代教育技術在大學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)中的作用進行論述，并提出了如何在教學中應用現(xiàn)代教育技術提高大學生的創(chuàng)新思維能力，以期推動我國創(chuàng)新型國家發(fā)展助力[1]。
在傳統(tǒng)教學中，教師一味采用講授法為學生傳遞新知。然而，學生的學習往往可以從多種感官中獲取新知，教師的教學僅靠教師的語言進行描述，導致了學生思維能力弱化、思維能力提升有限，更束縛了學生的想象能力和思維能力。在這種教學現(xiàn)狀中，學生的創(chuàng)新思維難以獲得發(fā)展創(chuàng)新能力不足。而現(xiàn)代教育技術依托互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設備，為新知的呈現(xiàn)形式提供了多種可能，更為學生的學習提供了諸多便捷。對此，教師對現(xiàn)代教育技術的使用能夠促進課堂教學的豐富性、增大課堂教學容量，促進教學效果的提升，更讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮其知識展現(xiàn)形式多樣性的優(yōu)勢，為學生的思維發(fā)展提供了諸多憑借物，促進了學生思維能力的提升[2]。
構建主義學習理論堅持，學生對新知的獲取應當基于學生已有的實際經(jīng)驗和知識，良好的教學效果應當是促進學生主動積極的參與學習過程的。對此，情境教學法是以構建主義學習理論為指導的、促進學生生成性更強的教學方式。而現(xiàn)代教育技術的應用，使得教學情境突破了傳統(tǒng)教學教師用語言和文字描述教學情境的有限性，為豐富教學情境的創(chuàng)建提供了多種可能，更由與互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富性，讓學生的視野更加開闊。同時，由于教學情境往往具有更強的應用性，這使學生能夠基于教學情境中的實際生活對新知產(chǎn)生聯(lián)想和應用，增強了現(xiàn)實生活和新知的整合性，增強學生對新知的應用意識，提高學生基于實際生活產(chǎn)生創(chuàng)新行為的可能性[3]。
（一）深度挖掘教學資源，拓展學生視野。
教學中，教材是知識的載體，是學生賴以學習的憑借物。但是，教材受限于版面和教材容量等因素的限制，僅能依賴文字為學生傳遞信息。而學生僅靠閱讀進行信息獲取的方式往往過于單一，即便是在教師詳盡的解讀中，也難以讓學生獲得充分透徹的認識，更難以讓學生基于教材這一有限的教學資源發(fā)展其思維能力。對此，教師就要基于現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，結合學生思維能力的培養(yǎng)方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。首先，教師要結合教學內(nèi)容進行資源的探尋和挖掘，并將多樣化、具有高度豐富性的教學資源呈現(xiàn)給學生，使學生在大量資源中獲得對新知更加深入的認識，同時讓學生的視野得以拓展，展開想象的翅膀，增進學生的創(chuàng)新思維能力[4]。
（二）豐富教學情境，引發(fā)學生聯(lián)想。
大學生思維敏捷，想象力豐富，思維能力具有高度活躍性。因此，對大學生的培養(yǎng)應當基于學生的思維發(fā)展現(xiàn)狀和認知發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)設有助于學生聯(lián)想的教學情境，促進學生創(chuàng)新思維能力的提升。對此，教師可利用現(xiàn)代教育技術，讓學生在豐富的教學情境中，結合自己的經(jīng)驗和教師的引導，構建出更具個人特色的、具有獨特性認識結構，促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升。對此，在教學情境的構建上，教師要深度挖掘教學資源，提高知識的整合性，讓學生既能夠基于生活獲取新知，還能從新知中產(chǎn)生聯(lián)想，更能夠在對新知進行加工的過程中基于個體的獨特性，獲得更具創(chuàng)新性的思維能力。此外，在現(xiàn)代教育技術的使用上，教師還要改觀傳統(tǒng)教學中灌輸式教學的不足，適當為學生的學習留白，讓學生在引導式和啟發(fā)式的教學情境中，鍛煉自己的思維能力，提升自身的思維水平，為學生創(chuàng)新型思維能力的發(fā)展保駕護航[5]。
（三）增加評價手段，促進學生全面發(fā)展。
教學評價是對學生學習行為和學習結果的反饋，也是調(diào)控學生后續(xù)學習行為的重要手段。在教學中，教師充分認識到教學評價對學生的重要影響，力爭以發(fā)展性的評價方式促進學生思維能力的提升。對此，教師可以采用現(xiàn)代教育技術對學生進行評價，讓教學對學生的考察更加客觀全面，從而挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，讓學生明確自己的長處和優(yōu)勢，從而獲得更好的發(fā)展。此外，還要注重學生創(chuàng)新實踐能力的評價，教師對學生的評價不僅包括基礎知識和技能，還包括對學生收集和處理信息、探索各種解決方案、合作與交流、表達與溝通、判斷性思維和創(chuàng)新思維等諸多方面的評價；注重評價給學生帶來的激勵作用，教師的評價要讓學生更多地看到自己的優(yōu)勢和進步，讓他們體驗成功和學習的興趣，對未來的學習充滿信心。
現(xiàn)代教育技術為當前學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提供了諸多可能。對此，教師就要對教學資源進行合理利用，讓學生在教師和現(xiàn)代教育技術的使用中，獲得更強的創(chuàng)新能力，逐步建立自身的社會適應性，讓國家現(xiàn)代化的教育手段中創(chuàng)新實力更強。
參考文獻。
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淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇三
一個有經(jīng)驗的教師在編寫教案時，都要明確教學目的、重點、難點、課時安排和教學過程等，甚至對自己的語言、表情、和板書等都有所考慮，對于教具、實物、模型和實驗都要事先做好準備。
其目的在于讓學生明確和接受所要講解的知識。有了多媒體技術，這一切都變得更容易實現(xiàn)了。
因為用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程。具體的說，在現(xiàn)在各科的課堂教學中，多媒體技術有如下幾點作用：
興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學生學習的主要動力。然而許多的教學內(nèi)容通常本身較為枯燥無味，這就需要每位教師善于采用不同的教學手段，以激發(fā)學生的興趣。根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。
如在教學“長方形的面積”時，老是運用公式計算面積，學生感覺比較厭倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，運用多媒體出示了一道“智慧爺爺”出的思考題：把一個正方形裁成兩個完全相同的長方形，裁成的兩個長方形周長之和與正方形周長有何變化？把兩個完全相同的長方形拼成一個正方形，它們的周長又有何變化？先讓學生根據(jù)題意想象，然后再電腦演示。演示過程中，畫面不斷閃爍，使學生清楚地感受到了周長的變化。
同學們一看，興趣來了。最后讓學生互相討論，就這樣讓學生在開放自由的情況下解決了該題，同時培養(yǎng)了學生的想像力。
導入新課，是課堂教學的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情境中，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。
運用電教媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。如低年級學生，他們的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學的直觀性和形象性，很容易被新異的刺激活動而興奮起來。
針對這些情況，運用多媒體，激起學生的學習興趣。教《鋤禾》這課，在導入新課時，可以用一組“動畫”：“太陽火辣辣地炙烤著大地，辛勤的農(nóng)民手拿鋤頭用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴入稻田里?！?/p>
此情此景，學生已有深刻的感性認識，隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學生思維的層層漣漪。對于剛才“明于心而不明于口”的心理狀態(tài)，立刻解決帶點字鋤、汗、粒等的解釋已是一觸即發(fā)了。
傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學手段。
由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。如在教學“圓柱的體積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓柱體積計算公式推導這一重點，電腦演示把一個圓柱體的底面平均分成若干等份（平均分成16等份、32等份……），然后把圓柱切開，通過動畫拼成一個近似的長方體（平均分的份數(shù)越多，就越接近于長方體）。
反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方體的體積與原來的圓柱的體積是完全相等的。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？通過動畫演示體會到這個近似的長方體的底面積、高與圓柱的底面積、高的關系，從而推導出求圓柱的體積公式，使得這課的重難點輕易地突破，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
在練習鞏固中，由于運用多媒體教學，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習容量大大增加。這時可以預先擬好題目運用電腦設置多種題型全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。
當學生出錯后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學生爭強好勝的性格，生動有趣地復習鞏固了新識。總之，恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學的最佳結合點，要考慮各層次學生的接受能力和反饋情況，適時適量的運用多媒體，適當增強課件的智能化。
就能較好地激發(fā)學生的興趣，使學生獨立地、創(chuàng)造性地完成學習任務，這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精髓了。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇四
當今高中物理教學中，開展實驗教學的重要性已越來越為廣大師生所認同，作為學生將理論知識得到實際訓練的有效途徑，實驗課程的開展及相關教學策略的完善勢在必行，然而目前高中物理實驗教學的良好開展仍面臨諸多問題，如何以教學目標為宗旨，針對這些問題提出有效的教學措施并改革方案是教育工作者亟需解決的問題。
物理知識揭示的是事物的普遍規(guī)律，其理論知識雖然生活中隨處可見，但是學生卻很少有從生活中發(fā)現(xiàn)并實踐物理規(guī)律的認識，物理實驗能夠為學生提供一個有效的實踐平臺，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的學習興趣并激勵學生的求知欲望和學生科學嚴謹?shù)那笾黠L。從長遠來看，高中物理實驗教學不僅有利于學生的自身發(fā)展，對于我國未來科技更高水平的發(fā)展，推進科學強國的策略有著直接關聯(lián)。
高中物理實驗課程的進行，主要以教師首先講授實驗相關理論知識，儀器的操作和具體的步驟，由學生進行具體操作，從而使物理知識得到應用，通過對實驗現(xiàn)象的觀察加深對物理理論知識的理解。而所謂有效性教學，就是指教師在教學過程中，學生不僅能夠認真聽課，還能夠激發(fā)學生的思維從而提高學生的學習興趣和熱情，給予學生充分展現(xiàn)個性的空間，提高其思維，動手與創(chuàng)造的能力。
3.1學生興趣不足。
部分學生在實驗時態(tài)度較為敷衍，只為單純完成學習任務，思維較為提留在表面，少于對實驗更深層次的探究。由于對實驗的不重視，學生對課程的認識不夠深入，導致物理實驗教學的課堂有效性十分有限。為實現(xiàn)高中物理教學的有效性，提高學生對物理實驗課的重要性的認識并提升學習興趣是一條必經(jīng)途徑。
3.2實驗數(shù)量及時間有限。
一方面，實驗儀器老化現(xiàn)象較為普遍，也有部分損壞，而學校在實驗儀器的更新補充與修繕方面都較為輕視，從而影響高中物理實驗教學的教學質(zhì)量，也不利于引起學生的重視以及提升學生的學習興趣，從而影響高中實驗教學的開展。另一方面，實驗教學在課程數(shù)量以及時間的安排上也有不合理之處，高中教學的主要目的就是提升學生的卷面成績，更由于高考中不設立對學生實驗動手能力的考核，學生多重視理論課成績的提高，導致高中生實驗課程數(shù)量不足，學校在課程時間安排上也有不當之處。
3.3實驗內(nèi)容有局限性。
高中物理實驗教學內(nèi)容多局限于書本內(nèi)容，內(nèi)容不僅缺乏創(chuàng)新，實驗模式和實驗類型都過于單一，此外，教師在進行教學時，往往為圖簡便，將需要學生進行的實驗直接通過教師演示從而省略學生實踐的過程?；蛘呓處熯^于詳細地講解實驗過程甚至于面面俱到，或者將學生實驗過程簡化，減少了學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的幾率和機會，弱化了對學生主動思考的能力和動手能力的訓練。
要提高高中物理實驗教學的有效性，需要綜合考慮影響學生學習效果的因素，針對其中存在的問題制定措施，通過多方面教學手段的配合整體提高實驗教學的教學效果。
4.1實驗資源方面。
鑒于高中物理實驗的進行本質(zhì)上是為加深學生對課堂與教材內(nèi)容的理解，而由于實驗資源的局限，往往難以調(diào)動起學生的學習興趣，達到教學目的，為提升學生的學習興趣，教師需要重視對實驗資源的應用能力以及開發(fā)實驗資源的能力，事實上，在學校資源不能滿足學生需求時，教師可以應用生活中的常見物品，比如塑料瓶，玻璃杯一類，既可以補充實驗用具，由于其可操作空間大，又能夠提升學生的學習興趣和動手能力。物理實驗與化學實驗不同，取用生活中的常見物品，不僅操作簡單，危險性低，同時又不乏準確性。其普遍性也為學生自身隨時開展實驗提供了有利條件，進而幫助學生現(xiàn)場觀察物理現(xiàn)象，加深對物理規(guī)律的理解，從而達到提高物理實驗教學有效性的目的。
4.2實驗課程的數(shù)量與課程安排方面。
一方面，針對高中物理實驗課程安排的數(shù)量不夠，學?？梢詫嶒灁?shù)量在合理范圍內(nèi)適當提高，對于需要進行實驗課的內(nèi)容盡量在理論課結束后相對開展實驗課，進而對理論課內(nèi)容加以鞏固。
4.3學生自主實驗方面。
教師在進行物理實驗教學時，往往簡化教學步驟，以自身演示取代學生操作步驟，使學生從操作者變?yōu)橛^察者，針對這一點，教師在進行實驗教學時，應明確其指導者的職責，在實驗過程中行使其指導者、組織者、設計者的責任，注重對學生思維能力的拓展，同時注重對其能力的培養(yǎng)，充分給予學生自我演示的機會，使學生成為課程的主導者。教師應轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學觀念，為學生創(chuàng)造實驗條件并提供幫助，掌控課程節(jié)奏，激發(fā)其學習興趣。
4.4仿真技術的應用。
恰當?shù)剡\用多媒體技術實現(xiàn)仿真教學在物理實驗教學中有很大的應用空間，一方面，科學技術為教師充分運用多媒體技術成為一種可能，另一方面，多媒體技術相較于傳統(tǒng)的課堂授課方式有更為直觀的優(yōu)勢，仿真教學可以演示物理現(xiàn)象，如自由落體等，對于加深學生對課堂知識的理解大有裨益。5總結良好開展高中物理實驗教學意義深遠，然而當今高中物理實驗的教學仍舊面臨諸多問題，學生學習興趣不足，教師教學理念存在弊端，實驗設備上也有需要改變之處，針對這些問題改變教學觀念，制定相應教學措施并積極實施勢在必行。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇五
鄉(xiāng)土歷史是中國歷史的有機組成部分，它與中國歷史血脈相連。挖掘鄉(xiāng)土歷史，有助于優(yōu)化歷史教學，還能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。下面，筆者結合張掖鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學中的作用，談一談自己的一些認識。
鄉(xiāng)土歷史作為我們周邊的史料，很多流傳于民間，有些本身就生動直觀地呈現(xiàn)在人們的面前。對于這些地方史料，學生或多或少地知曉一些，但很多還未曾注意到或不甚清楚。鄉(xiāng)土歷史中許多內(nèi)容在教科書中沒有也不可能涉及到，但其中有相當一部分情節(jié)生動、趣味性很強的內(nèi)容，學生非常容易接受。教師在教學中適當?shù)卮┎逡恍?，可以拓展學生的知識面，激發(fā)學生的。學習積極性，提高他們學習歷史的興趣。如在教學七年級歷史第十六課“秦漢開拓西域和絲綢之路”時，可聯(lián)系“張騫出使西域”和“絲綢之路”的內(nèi)容，向?qū)W生講述張掖地名的由來，張掖取“張國臂掖，以通西域”之意而得名。在這一過程中，還可引導學生講述自己所知曉的一些鄉(xiāng)土歷史，從而激發(fā)學生歷史學習的興趣，使其主動參與到課堂教學中來，使課堂變得生動起來。采用這種生動的教學方式，能夠讓學生真正感受到歷史其實就在我們身邊，可增強他們歷史學習的積極性。
在歷史教學中適當?shù)卮┎逡恍┼l(xiāng)土歷史，不僅可以鞏固學生從教科書中獲得的知識，還可以使學生學習到教科書中所沒有的知識，從而豐富學生的知識。如在學習“西漢的民族關系”有關內(nèi)容時，教師可以告訴學生，漢武帝派大將霍去病西出隴西征匈奴，收復河西走廊，設立河西四郡，張掖就是其中的一郡，并向?qū)W生介紹四郡名稱的來歷。這樣講授，必能拉近學生與歷史的距離，使學生真切感受到歷史其實就在我們的身邊，從而強化學生歷史學習的心理傾向，增強學生的求知欲望，對學生其他學科的學習也會產(chǎn)生潛移默化的影響。
初中歷史課程本身是初中學生的必修課之一，也是中考的一個有機組成部分，若過分地強調(diào)其考試的價值，勢必會使學生產(chǎn)生很重的心理負擔和壓力，而在教學中穿插一些鄉(xiāng)土歷史，采用一種“愉快式”的教學方式，讓學生在主動探討和充滿樂趣的氛圍中接受知識，可以減輕學生的心理負擔和壓力，學生在不知不覺間就能掌握該知識點以及與之相關的知識框架。如在學習七年級下冊“遼西夏與北宋并立”一課時，教師可以向?qū)W生簡要介紹一下張掖的大佛寺：大佛寺始建于西夏崇宗永安元年，即公元1098年，距今已有九百多年歷史。為了加強對河西的經(jīng)營和管理，西夏政權曾積極推行了一系列的漢化政策，其中包括興建寺院、翻譯佛經(jīng)等。到崇宗李乾順統(tǒng)治時期，西夏國力鼎盛，張掖的大佛寺就是在這一時期修建的。并讓學生自己說說知道的一些本地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史，以加深印象。這樣做，能夠使學生在不知不覺中掌握西夏政權建立的時間、建立者以及都城這一考點，消除學生面對考試的恐懼心理。
初中歷史中的古代史內(nèi)容讓學生感到非常陌生、遙遠，加之初中學生的知識面本來就很窄，他們學習起來不易掌握，有些還很難理解。而適當?shù)亟Y合一些與之相關的鄉(xiāng)土歷史知識進行講解，可以很好地解決這一問題，有利于學生增強對課本相關知識的理解、掌握。如在講到張騫通西域或開辟絲綢之路這一節(jié)時，好多學生不理解為什么漢武帝要派張騫出使西域。這時，教師就可以向?qū)W生講述：當時河西走廊（包括張掖）的大部分地區(qū)被匈奴所占領，而原來生活在這一地區(qū)的大月氏卻被匈奴趕到西域，同時，匈奴又不斷地騷擾西漢邊境。是故，張騫通西域的主觀目的就是為了聯(lián)絡大月氏來共同夾擊匈奴。這樣一講，不但加深了學生對知識的理解，同時也拓寬了學生的知識面，有助于其對歷史知識的掌握。
初中歷史本身就是一門很好的德育課程，其德育的滲透作用是其他科目所不能替代的。張掖歷史上出現(xiàn)過許多著名人物，如張騫、霍去病、隋煬帝、元世祖、高孟、高金城以及西路軍鏖戰(zhàn)高臺、血戰(zhàn)倪家營等，他們的很多事跡流傳于民間，有一些人或許不為人知，但他們卻為張掖或者國家的發(fā)展做出過巨大的貢獻。教師通過對他們立志成才或保家衛(wèi)國英雄事跡的講述，可以培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生從這些歷史人物的身上學到很多崇高的品質(zhì)、做人的道理，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想道德水平。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇六
19世紀末至今，電子信息技術的迅速發(fā)展，一系列現(xiàn)代教育教學手段和工具的發(fā)明，使教育走上了多元化、現(xiàn)代化的道路，學生有了較為豐富的學習資源與信息的獲取方式，被稱為第4次教育革命。人們習慣上把第4次教育革命以來逐步發(fā)展起來的教育技術稱為現(xiàn)代教育技術。隨著現(xiàn)代電子技術的發(fā)展和普及，“一支粉筆一張嘴，上課從頭講到尾”的傳統(tǒng)教學模式已難以適應教育發(fā)展的新形勢，取而代之的是現(xiàn)代教育技術在教學中的廣泛應用。
在培養(yǎng)與提高學生美術素養(yǎng)的過程中，讓學生接觸大量的高水平的美術作品，熟悉一些美術作品表現(xiàn)形式，是豐富學生形象積累的重要途徑。當大量的形象積累與典范的美術作品相互碰撞、磨擦、印證時，才能形成學生的審美體驗。審美體驗的積累逐漸產(chǎn)生審美傾向，從而使審美素養(yǎng)逐漸形成并不斷提升。在這個過程中，需要有一定量的審美對象對學生的感官形成刺激，形成大腦中美的形象貯存，僅憑教材提供的圖片是不能解決問題的。這表現(xiàn)為：教材中的圖片相對集中，具有代表性，但是數(shù)量較少，容易使學生的審美體驗拘泥于少量的審美形象之中，難以拓展審美眼界；教材中的圖片具有一定的針對性，但是由于地域、文化和風俗習慣的差異，它不能廣泛地適用于所有地區(qū)和學校的學生情況，相當一些圖片不能與當?shù)貙W生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，需要必要的補充和替代。網(wǎng)絡信息技術打破了時空的隔閡，為我們提供了豐富的圖片資源。運用現(xiàn)代教育技術，通過網(wǎng)絡下載、圖片編輯、投影放大等形式，可以把豐富的網(wǎng)絡圖片信息轉(zhuǎn)化為教學資源，既能豐富學生的視覺感受，又能與學生的生活經(jīng)驗和需要聯(lián)系起來，成為學生喜聞樂見的教學手段，也能提高學生的美術素質(zhì)。
隨著信息技術的不斷進步，現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用越來越大。它能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，有利于知識的獲取。實驗心理學家赤瑞特拉曾做過兩個著名的心理實驗。一個是關于人類獲取信息的來源，即人類獲取信息主要通過那些途徑。他通過大量的實驗證實：人類獲取信息的83來自視覺，11來自聽覺，這兩項合起來就有94，還有3.5來自嗅覺，1.5來自觸覺，1來自味覺。多媒體既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課要強得多。他還做了一個實驗，是關于知識保持，即記憶持久性的實驗，結果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10，自己聽到內(nèi)容的20，自己看到內(nèi)容的30，自己聽到和看到內(nèi)容的50，在交流過程中自己所說內(nèi)容的30。因此，多媒體計算機等現(xiàn)代教育技術應用于美術課教學，不僅非常有利于學生知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。運用多媒體教學，能夠突破視覺的限制，使一些在教學中學生無法觀察到的現(xiàn)象直觀、形象、生動地顯示出來。使一些抽象難懂的概念具體化、形象化、圖文聲像并茂，從而加深學生的印象，提高學習的效率。
美術教學方法是由一系列活動構成，它是教師和學生為了完成各類型美術課業(yè)的教學任務而特別組合在一起的教和學的活動的成套化、系列化、結構化的總稱。新的美術課程打破了單一的知識結構框架，必須配適新的教學方法。經(jīng)過實驗區(qū)廣大教師幾年的摸索，基本形成一種“在活動中學”的教學模式，其過程通常包括：創(chuàng)設情境、激發(fā)思維、探究合作、評價交流等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代教育技術憑借本身強大的信息搜集和處理功能，逐漸形成教學中不可或缺的組成部分。
情境創(chuàng)設如果不能對學生的視聽感官形成刺激，引導學生由無意注意轉(zhuǎn)向有意注意，就很難使學生保持持久的興趣，全身心地投入到教學情境中來。以談話、講故事的方式創(chuàng)設情境，猶如畫餅充饑，難以調(diào)動學生的學習興趣。因而還需要必要的輔助手段引導學生的注意力。多媒體課件演示容易引起學生的獵奇心理，是一種行之有效的教學方法。它通過連續(xù)的畫面、聲音、文字等對視聽感官的刺激，給人身臨其境的感覺，為學生理解新知識提供了直觀的認識中介，拓寬了視野空間，再現(xiàn)了復雜情節(jié)，變抽象為具象，引起學生的共鳴，激發(fā)了學生的求知欲望，使有限的課堂得到了無限的延伸。
美術教學中的技法僅用語言講是不夠的，必須進行演示，使學生直觀地獲得體驗，在一目了然的情境中接受新知識、新技法。教師的現(xiàn)場演示具有示范性、鼓舞性和直觀性、真實性，但在演示時，總有一部分學生被教師身體遮擋住視線而看不見，或者演示制作小作品時后排的學生看不清楚，影響教學效果。教學中應用實物反射幻燈機進行演示，既保持了真實性，又能使全體學生看得清楚、看得明白。
只有在自然界和社會生活中進行觀察和研究實際事物，才能加深形象感受與記憶、驗證和鞏固已學過的知識，獲得新知識、新啟發(fā)。比如參觀美術展覽、觀察街景、觀察動物、植物、觀察社會生活的變化等，對于提高學生審美能力和表現(xiàn)力都有很大的幫助。這個過程在40分鐘的課堂內(nèi)是無法實現(xiàn)的。虛擬的教學環(huán)境容納了美術館、街景、動物園、自然景物、社會生活等現(xiàn)實客體，通過攝錄、編輯、制作，從廣闊的空間中萃取典型的、貼近生活的素材，呈現(xiàn)給學生，實現(xiàn)了情境再現(xiàn)，并且具有一定的審美導向性，使學生對美的認識更具體，感受更確切，對美的探究目標更明確，更容易在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
現(xiàn)代教育技術在美術教學中的運用，能給學生創(chuàng)設一個輕松愉悅、激情高漲的學習情境。學生能夠以過去無法實現(xiàn)的交互方式進行學習。能更充分地挖掘和利用各種資源，充實美術教學之中，有利于陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，形成創(chuàng)新精神，使學生得到全面發(fā)展。因此，從一定意義上講，現(xiàn)代教育技術是美術教學的必由之路。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇七
藝術來源于生活而又高于生活，影視來源于生活而又夸張和破壞生活。為了便于理解我們先輸入一下節(jié)操的概念：節(jié)操，又叫貞操、操守，男女有別，男性的貞操是責任，女人的貞操是忠貞不二。當下的一些影視，怎么說好呢，藝術是談不上了，垃圾這個詞也并不合適，畢竟垃圾不會主動傳遞不良信息，不會影響人情緒甚至是人生觀和價值觀?，F(xiàn)代的家庭劇里，導演或編劇都不忘弄一些曲折，而最多的恐怕要數(shù)小三或前任了，當然在這之前我們也或多或少能找出一些欲出軌的證據(jù)，一切巧合都不是巧合，當男人不作為男人，女人也不作為女人，男女各不守其份，卻又想得到自己分內(nèi)的權利，這現(xiàn)實么？沒有了份（內(nèi)之事），于男性來說就是沒了責任，也就是沒了節(jié)操，一個沒有節(jié)操在家操持家務的男人如果再出軌，我只能說是真的很狗血，能看上這種男人的女人不知道該用什么級別的詞來形容，未婚的男的人或許不容易看出他是什么股，但已婚的就不同了，你看他在家里擔任的角色幾乎就可以確定他的價位了。要我說若真要遇上這么臭味相投的不如就舍了吧，成全可以讓你走更長的路，不是成全他們而是你自己。
話說回來，判斷一個人是屬于理性的部分，這部分我們很容易理清，但兩個人能走到一起需要我們感情的投入，而這屬于感性的部分，如果說戀愛是感性的，那婚姻便相對是理性的，那么一時的婚外戀我們也就可以看成是婚姻的一方感性戰(zhàn)勝了理性，而感性的對象因為種種原因指向了別人。我相信一點：外在的需求都來源于內(nèi)在的不滿足，一個人內(nèi)心空虛時，才會試圖從外界尋求解脫。
為什么說影視來源于生活而又夸張和破壞生活？這里的影視遠不止影視，它包括網(wǎng)絡雜志等多個方面，網(wǎng)絡太雜太廣也包括影視，雜志太小，為了便于闡述所以用影視代之。
女人是情感動物，容易被感動，不管多爛的電視也不吝惜自己的眼淚，她們特別容易入戲，入戲后分不清現(xiàn)實和電視，更多的她們喜歡把二者結合起來，由此及彼，希望自己是女主角但又不要像那么悲慘，遇到小三作祟仿佛自己的世界也被顛覆了一樣。懂道理并沒有什么了不起，懂道理又講道理的人大多都比較好處，但偏偏女人大多都是懂道理卻又不講道理的，明白一個人不能因為怕死就不好好活，相信和擔心完全是兩碼事，她相信你愛她但還是擔心有一天有不確定因素影響自己手心上的幸福。電視里很多女人被拋棄了，現(xiàn)實的女性想靠經(jīng)濟獨立來維護自己的生存，甚至是女主外男主內(nèi)男人依附女人的方式。
天行健，君子以自強不息，是男兒就理應有所擔當。老婆孩子不管整體在家窩著的人是男人中的女人，是強者中的弱者。別讓掉節(jié)操的現(xiàn)代網(wǎng)絡毀了你作為男子的尊嚴，如果你向往的是天空，沒有什么能阻擋你飛翔。
地勢坤，君子以厚德載物。坤元深厚能普載萬物，德性寬厚能久遠無疆。女人，請不要再拿男女平等的話來捍衛(wèi)自己，所謂的男女平等是人格上的平等，職位和功能上根本不可能平等。天若與地平等就沒有了天地，男女平等也就無謂男女。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇八
體育教育是一個能將體質(zhì)、意志和精神融為一體并能影響其一生的綜合教育過程,將會成為人們生活中不可缺少的一種需要。因此,在體育教學中,不僅要傳授體育的知識、技術和技能,而且還要適應社會的發(fā)展和需要,利用體育本身的特點,對學生進行現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng)。
參與意識是學生主體意識中的一個重要構成部分。只有學生有強烈地參與意識,主動地全身心地投入并參與教學活動,學生才能真正成為學習的主人,學生主體才有生機和活力。但不少學生參與體育的積極性并不高,而且這種積極性從低年級到高年級,總體上呈逐步遞減的趨勢,尤其女同學及體胖、體差等同學的身上尤為明顯。體育教育的重要任務之一,就是要想方設法啟發(fā)誘導學生參與的自覺性和主動性,變“要我參加”為“我要參加”。
如何培養(yǎng)學生的參與意識?筆者認為:第一,要經(jīng)常進行目的意義的教育,要使他們意識到參加體育鍛煉是社會發(fā)展,進步的需要。第二,要創(chuàng)新教學內(nèi)容,要在科學性,健身性的基礎上注意娛樂性、趣味性,使學生在運動中體驗到樂趣?？梢葬槍Σ煌瑢哟蔚膶W生設計不同難度的授課內(nèi)容和問題,學生則根據(jù)自己的接受能力及興趣,選擇不同難度的內(nèi)容和問題進行學習,使不同層次的學生均能參與教學過程,讓他們各有所學,各有所得。第三,要探索新的方法、手段。通過生動形象的語言和完美精湛的動作示范,促使學生克服生理心理惰性,并根據(jù)個性特點及特長,通過形式多樣的教學方法來培養(yǎng)學生對體育的興趣和健康意識,培養(yǎng)學生參與體育活動的自主性和獨立性。使學生成為體育運動愛好者,不僅在學校積極參與,走出校門后仍然堅持,讓體育運動伴其終生。
競爭意識的培養(yǎng),不僅是體育教學的重要課題,而且是人們面向社會求得生存的重要法寶。利用體育教學作為平臺,培養(yǎng)學生的競爭意識是每個體育教師所面臨的重要課題。
學生競爭意識的培養(yǎng)主要包括:第一,不甘落后的進取精神,以自信心為前提,相信自己經(jīng)過拼搏能在一定范圍內(nèi)達到最佳。第二,頑強的毅力,不為暫時的困難所嚇倒。第三,良好的心理承受力,在緊張的競爭中進行各種心理體驗和心理調(diào)整以保持心理健康。第四,具有歡迎別人超越自己,更有勇氣超越別人的正確競爭意識,使自己保持良好的競爭狀態(tài)。在體育教學中要組織好各種形式和類型的比賽活動,為增強比賽的激烈性和趣味性,可根據(jù)學生的實際情況,如性別、體質(zhì)、技能、技術等方面的差異采取“讓時賽”、“讓距賽”、“讓分賽”、“等級賽”等教學方式,在賽前做好動員工作,使學生樹立敢打敢拼的'決心和信心。賽后進行認真講評,自評互評,使勝者不驕而敗者不服。在對體育課成績的考核中也要建立激勵機制,充分利用學生的自信心和榮譽感,使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮,促使成績好的同學能百尺竿頭更進一步,成績差的學生產(chǎn)生一定的危機感,從而加倍努力,取得進步。
協(xié)作是體育的重要特點之一。一次接力跑,一場比賽,一個游戲,如果沒有協(xié)作的思想,沒有隊友之間的協(xié)作,就難以取得比賽的勝利。這就必須讓學生學會與他人交流,協(xié)作,為他們提供充足的機會,讓他們在不斷協(xié)調(diào)適應中學會如何與他人和諧地相處與協(xié)作。
協(xié)作意識的培養(yǎng),要緊密結合課堂教學內(nèi)容,提出具體的要求。比如讓學生懂得集體項目比賽時,誰上場,誰替換,替換誰都要以有利于實現(xiàn)目標為最高準則。比賽場上個人技,戰(zhàn)術的充分發(fā)揮,是獲勝的重要基礎,但是不能忽視同伴之間的默契配合。在集體項目中,不顧集體利益,不與其他隊員配合,一味過分表現(xiàn)自己,以自己為中心的個人主義都會給他人,給集體帶來損失。比賽中由于對手情況,氣侯和觀眾等因素的影響,隊員發(fā)揮失常甚至出現(xiàn)明顯失誤都是正常的。在這種情況下,同伴之間要相互諒解,鼓勵和支持,不要相互埋怨、責備。
創(chuàng)新意識的產(chǎn)生,最基本的要求是思維的活躍性,而學生思維的活躍有賴于學生身心積極主動參與。這就必須建立一個民主和諧的教學環(huán)境。體育課堂不講民主是扼殺學生能力的罪魁禍首。課堂上你講我聽,你示范我練習,引導學生思索那也是順著教師設計的教案去想、去答、去練。學生成為灌注知識的機器,不但無創(chuàng)新能力可言,就連學生原始的創(chuàng)新欲望也終被扼殺。
在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,其前提就是教師須有創(chuàng)造性的工作,自覺地、積極地營造課堂民主氣氛,主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變主體角色,擺正教與學、師與生的位置,甘愿充當學生的鋪路人。為學生提供良好的學習環(huán)境,創(chuàng)造良好的學習條件,激發(fā)學生探索知識的欲望,培養(yǎng)學生練習的興趣和習慣。對不同程度的學生給予不同的問題和練習要求,對于較難的問題和練習,不拘泥于某一定向性結論,幫助學生積極地尋求多元的學習目標、方法。
體育教學的意義絕不僅限于學生時代,還要為終身體育奠定可靠的基礎,發(fā)揮終身效益。要實現(xiàn)體育教學與終身體育成功的銜接,在體育教學中,除要求學生理解基本的體育原理,更好地掌握體育鍛煉所需的技術,技能之外,建立正確的終身體育意識對學生形成終身體育的興趣,能力和習慣具有決定性意義。終身體育是學生將來步入社會所面臨的一個貫穿一生的自發(fā)自主的體育過程,絕大部分時間是在沒有教師指導,沒有體育課作業(yè)條件,沒有組織的情況下,所處不同年齡階段上的身心特點與健康狀況,有選擇的或重新學習體育鍛煉內(nèi)容,以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要,其內(nèi)容、形式、時間和地點等方面都具有自發(fā)自主的特點?；谶@一特點,要求體育教師在教學中要注重學生終身體育意識的培養(yǎng),即注重培養(yǎng)學生自覺自愿地進行體育活動的興趣,能力和習慣。培養(yǎng)體育意識的重要作用,就是可以促使學生在體育教學過程中充分發(fā)揮自身的活動能力，形成自覺地進行鍛煉身體的習慣，使學生意識到自己一生須按照個人意志，堅持不懈地參加體育學習和鍛煉，并且把參與體育活動的行為，變成一種伴隨一生的有目的的自覺反映。因此，體育教學要為學生終身體育服務，就必須培養(yǎng)學生正確的終身體育的意識。
意識是人所特有的反映客觀現(xiàn)實的高級形式，是人有目的地自覺反映。體育意識可使個體參與體育活動成為一種自覺的習慣行為。它可起到延伸學校體育教育至學校后自我體育教育的特殊作用。對學生現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng)應貫穿整個學涯時期不同水平段的體育過程之中，使學生理解運動的必要性和體會運動的樂趣。體育教師更要在教學中充分利用體育的特點，注重對學生進行現(xiàn)代體育意識的培養(yǎng)，以使其更好地適應社會的發(fā)展。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇九
進入90年代以來，國際旅游業(yè)正在發(fā)生急劇的質(zhì)變。與六七十年代的標準化、大眾旅游相比，現(xiàn)代旅游業(yè)的變化突出表現(xiàn)在:旅游業(yè)的技術進步加快，髙技術、先進的管理手段得到廣泛應用;消費者口味的敏感性增強，信息、廣告、宣傳等媒體的作用都能改變消費者的購買決定;旅游行業(yè)內(nèi)部分權與集中(deregulationandconcentration)，體現(xiàn)了靈活經(jīng)營與聯(lián)合競爭的優(yōu)勢。這一發(fā)展趨勢為我們提高旅游產(chǎn)品供給能力創(chuàng)造了機會，也因為旅游產(chǎn)品的脆弱性而經(jīng)營風險較大的旅游接待地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，增加社會財富創(chuàng)造了條件。特別是象我們這樣一個靠旅游外匯來彌補外匯供給不足的發(fā)展中國家，順應世界旅游業(yè)發(fā)展潮流，改變傳統(tǒng)經(jīng)營方式與經(jīng)營思想更具現(xiàn)實意義。
旅游業(yè)全球化競爭將取決于旅游經(jīng)營者和旅游接待國充分利用其資源使之釋放出最大能量。建立靈活快速反應的旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)正是對現(xiàn)代旅游業(yè)變革的快速反應。
1世界旅游業(yè)發(fā)展變革。
1.1旅游消費者需求增加。
傳統(tǒng)的大規(guī)?！a(chǎn)”的旅游產(chǎn)品和度假地對旅游者已失去了吸引力.他們正在尋找新的產(chǎn)品、新的旅游目的地;而且，旅游者比以往任何時候更加關心產(chǎn)品的實質(zhì)內(nèi)容，他們追求更真實的旅游經(jīng)歷，而不過多計較目的地旅游資源的豐富程度;他們追求旅游活動個性化、差異化，而對傳統(tǒng)產(chǎn)品千篇一律的“老面孔”感到厭倦;此外，由于環(huán)境意識日益增強，旅游者也盡量避免參加高度商業(yè)化的旅游活動，去被污染了的旅游度假地，民風、民俗淳樸，呈現(xiàn)自然或原始狀態(tài)的旅游活動倍受青睞。
1.2旅游經(jīng)營者生產(chǎn)方式與經(jīng)營觀念發(fā)生改變傳統(tǒng)旅游業(yè)經(jīng)營，價格是主要競爭手段。為了在價格競爭中取勝，經(jīng)營者必須盡可能降低成本。旅游服務提倡標準化，縮小質(zhì)量差異-但難免單調(diào)、呆板、千篇一律，這種大眾的、非個性服務使消費者受到許多限制，沒有‘自由發(fā)揮”的時間與空間;行業(yè)通過橫向和縱向聯(lián)合，力求實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟以達到最大利潤;因勞動力是產(chǎn)品成本的主要方面，在經(jīng)營管理上追求不斷提高勞動生產(chǎn)率、最大限度地發(fā)揮經(jīng)營資源的能力，即能力最大化=從根本上看，傳統(tǒng)旅游業(yè)經(jīng)營還沒有擺脫“生產(chǎn)什么就賣什么”的生產(chǎn)導向的觀念。而現(xiàn)代旅游業(yè)經(jīng)營，則強調(diào)通過技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新來增強競爭實力;經(jīng)營者即用戶，旅游者需要什么就生產(chǎn)什么，“生產(chǎn)'’過程采用許多集成技術，靈活性增加，旅游者有充分參與的機會;勞動力是提高服務質(zhì)量的關鍵，因此要更加重視職工的素質(zhì)、文化教育水平與發(fā)展;與傳統(tǒng)旅游業(yè)完全不同，現(xiàn)代旅游業(yè)的獲利能力不再停留在規(guī)模經(jīng)濟上，細分化市場、適應消費需求的旅游活動項目、旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)總體所得對提高行業(yè)的競爭能力和獲利能力變得越來越重要了，即必須考慮范圍經(jīng)濟(scopeeconomy)。
1.3旅游業(yè)經(jīng)營體制相應變革。
在過去的30年中，世界經(jīng)濟增長帶動和促進了旅游經(jīng)濟飛速增長。帶薪假期增多，多國企業(yè)的進入，橫向與縱向的聯(lián)合與集中，使得旅游業(yè)表現(xiàn)出驚人的增長速度。但是，應該看到這只是一個行業(yè)在初級發(fā)展階段本身具有的特征。在旅游業(yè)已進人成熟發(fā)展階段的今天，新的競爭者將更多地來自行業(yè)之外，交叉聯(lián)合的趨勢已經(jīng)出現(xiàn);適應消費者靈活多變的需求，旅游經(jīng)營企業(yè)要求有更大的資金調(diào)配權和經(jīng)營管理權，我們已經(jīng)看到，美國及歐共體國家在銀行、保險、金融服務部門和航空工業(yè)逐步實施分權(deregulation/給經(jīng)營實體以更多的自主權，確保其一定的增長速度，它同時也給旅游業(yè)的其它部門，如飯店、娛樂部門增加收人帶來有益的影響;信息系統(tǒng)技術廣泛地運用于自動預訂和旅游管理，成為捕捉市場機會的有利手段;受制于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和世界經(jīng)濟發(fā)展水平，旅游經(jīng)濟發(fā)展必須與之相適應，不允許再出現(xiàn)非控制增長。所有這一切變革，從根本上要求旅游經(jīng)營的組織體制做相應變革。
總之，靈活性、市場細分化、追求更真實的旅游經(jīng)歷是現(xiàn)代旅游發(fā)展的根本趨勢，同時，它也以向交叉方向推進的聯(lián)合組織和旅游業(yè)管理為特征。所有這些變化起因于：旅游業(yè)新信息系統(tǒng)技術的擴散、財政服務及航空工業(yè)的分權、大眾化旅游在旅游接待地的副作用.旅游者由追逐陽光向多元化的轉(zhuǎn)變、環(huán)境壓力、技術競爭、消費者口味改變、閑暇時間增多、工作方式改變以及收人分配改變等。正是由于產(chǎn)生大眾化旅游的基本因素本身發(fā)生了改變，推動了現(xiàn)代旅游業(yè)的質(zhì)變。
2靈活快速反應的旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)構想。
在未來消費者導向的時代，如何對世界旅游市場環(huán)境急劇變化做出快速反應，及時掌握旅游者的需求，創(chuàng)造出新的旅游活動，提供讓游客滿意的服務，是旅游經(jīng)營企業(yè)義不容辭的責任。因此，“企業(yè)不斷開辟消費者新市場”的管理思想.日益被人們所接受。近二三年來，一種體現(xiàn)上述思想的靈快、精簡、柔性生產(chǎn)系統(tǒng)(laf生產(chǎn)系統(tǒng))在美國、日本等發(fā)達國家興起。這種思想的提出主要是針對物質(zhì)生產(chǎn)企業(yè)而言的。其實，將這種管理思想運用于旅游服務行業(yè)，建立靈活、快速反應的旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)(aguetourismsystem，以下簡稱atss)仍有其重大意義。
(4)為了保證整個系統(tǒng)運行的有效性，必須有一個權威機構在產(chǎn)品開發(fā)、市場推銷、地方總體旅游形象的宣傳、市場秩序的維護、旅游行業(yè)重要信息的傳播方面充當協(xié)調(diào)人的角色。
atss系統(tǒng)由三塊基石組成：管理創(chuàng)新、精明強干的專業(yè)化服務隊伍和彈性靈活組合技術。為了支持這個生產(chǎn)服務系統(tǒng)，需要有一個強大的行業(yè)性信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。
構建atss系統(tǒng)的出發(fā)點是：將旅游企業(yè)擁有的基本服務設施(酒店、餐館.旅游車輛等)，技術與經(jīng)驗(各類崗位人員的專業(yè)技術、經(jīng)營管理經(jīng)驗)和相關資源(旅游吸引物、旅游基礎設施、旅游開發(fā)機構)集成為一個獨特的`管理環(huán)境和服務實體，并通過組織創(chuàng)新，使旅游企業(yè)釋放出巨大的潛能，使傳統(tǒng)的旅游經(jīng)營觀念發(fā)生顯著的變化。在國際市場競爭形勢下，速度是獲勝的根本，對旅游市場的靈活，快速反應能力是atss系統(tǒng)的關鍵。
3atss系統(tǒng)與管理創(chuàng)新。
管理創(chuàng)新是atss系統(tǒng)存在與發(fā)展的重要條件。管理的作用猶如系統(tǒng)的神經(jīng)中樞p1。離開了神經(jīng)中樞的聯(lián)絡、指揮、控制.有機體便無法在復雜變化的環(huán)境中生存發(fā)展。對于atss系統(tǒng)來說，它是一個分工精細、協(xié)作廣泛、變化節(jié)奏快、活動連續(xù)并要保持嚴格的合理比例的有機整體，是一種集技術、管理和資源于一身的、相互協(xié)調(diào)、依存的系統(tǒng)。顯然沒有科學的管理，分工協(xié)作就難以實現(xiàn);沒有管理技術的不斷創(chuàng)新，系統(tǒng)的潛能就無法有效地釋放。
經(jīng)濟學家熊彼特認為，資本主義的發(fā)展主要依賴企業(yè)家的創(chuàng)新活動這一“內(nèi)在因素”。這種創(chuàng)新包括開辟新市場、采用新技術、發(fā)掘原材料新來源等“技術創(chuàng)新”及改進企業(yè)組織的制度創(chuàng)新，為旅游企業(yè)提供更多的包括開辟新市場在內(nèi)的“自組織”的活動機會，通過系統(tǒng)外境進行交換，使atss系統(tǒng)減熵，系統(tǒng)活力逐漸增加。
4atss系統(tǒng)與旅游經(jīng)濟效益。
其中，部門投資率包括：國家對部門的投資;部門的投資;私人儲蓄轉(zhuǎn)化為投資的部分;經(jīng)濟效率(單位投資帶來的收人)包括：追加投資的效率;原有投資的效率。
由此推論，實現(xiàn)效益型的發(fā)展模式，在目前部門或地區(qū)資金不足的情況下，提高原有旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)經(jīng)濟效益是有效途徑。而atss系統(tǒng)的建立則是提高系統(tǒng)經(jīng)濟效益的有效工具。
推行atss系統(tǒng)，涉及到旅游管理體制的變革。在世界旅游發(fā)展變革這樣一個大環(huán)境背景下，將靈活、快速反應的旅游生產(chǎn)服務系統(tǒng)思想與旅游業(yè)配套改革、旅游業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度問題有機結合，將有助于我國旅游業(yè)在宏觀決策與控制方面謀求中央與地方的協(xié)調(diào)配合，使其任何一個組成部分都能獲得合理的傾向性發(fā)展，最終達到旅游業(yè)整體經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十
摘要：機關檔案的管理是一項有風險的管理，尤其是檔案的管理工作更是承擔著風險問題。因此，本文主要從機關檔案數(shù)字化管理所存在的問題著手，分析構成數(shù)字化風險管理的各個要素，提出檔案的數(shù)據(jù)分析在機關檔案管理方面新的控制手段及管理模式。
關鍵詞：機關檔案；數(shù)據(jù)分析；管理新模式；管理風險防范。
隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在各方面的應用日益廣泛，在多個領域均是采用互聯(lián)網(wǎng)之間的關聯(lián)進行信息的傳輸和管理，尤其是在檔案管理方面，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得檔案管理變得更加便捷。當前我國機關檔案管理機構主要以機關檔案室為主，機關檔案室是管理基層檔案最普遍的形式，機關檔案室是收集管理檔案的機構。該機構具有將檔案材料積累，將重要的，具有長遠保存價值的檔案移交給國家檔案機構的作用。我國機關檔案建設的組織形式主要有在機關內(nèi)部設立檔案室，該機關檔案主要是負責管理檔案和保管檔案的職能。再就是機關內(nèi)只建立檔案庫房，不設立專門的檔案行政管理部門，這是機關檔案庫房式的基本管理模式，目前我國機關檔案管理由紙質(zhì)版逐漸實現(xiàn)電子版轉(zhuǎn)化，電子檔案管理主要依賴于網(wǎng)絡資源共享。電子檔案具有可共享性，復制性，傳輸性等特點，能夠從一定程度上彌補紙質(zhì)檔案的缺點。當然，數(shù)字化管理檔案具有易丟失、易更改而且容易被黑客盜取有價值的信息而泄露信息，所以電子檔案的一定缺點這就會讓我們的機關檔案的重要信息受到一定的威脅。那么如何加強機關檔案數(shù)字化管理成為機關檔案部門管理工作的一大挑戰(zhàn)，這就需要在數(shù)字化檔案的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)存儲方面來加強風險防范。
機關檔案一般是指具有原始性和法律性效用的檔案材料，主要是國家機關、企事業(yè)單位等在工作活動中所形成的文件資料以及人事檔案等檔案信息。機關檔案理部門是保存和辦理機關檔案的重要部門機構，這是從事檔案管理人員的基本工作。機關檔案管理工作是與機關單位利益以及工作人員個人利益具有緊密聯(lián)系的，既需要承擔檔案管理工作，同時還需要確保檔案管理質(zhì)量。實行分級、分專業(yè)管理國家檔案的工作原則，能夠?qū)覚n案開展分專業(yè)分層管理，這種專業(yè)機關檔案室是基于該原則構建的，能夠從一定程度上利于在專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)檔案流轉(zhuǎn)，確保檔案的完整性，安全性，也利于實現(xiàn)規(guī)范化檔案管理。
二、目前機關單位檔案管理的新模式——聯(lián)合檔案室。
紙質(zhì)版檔案主要是印刷在紙張上，只是把檔案占據(jù)上的空間，在查閱過程中難度大，很難實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時很容易受到水、火、蟲等影響，容易出現(xiàn)檔案丟失的問題，但相對來看紙質(zhì)檔案保存時間長，會受到空間距離產(chǎn)生的不利影響，進行大量檔案移交時通常會花費大量的人力、物力以確保檔案無損轉(zhuǎn)移，相比紙質(zhì)版檔案來說電子檔案成本較低，所占的空間更小，也更利于環(huán)保。電子版檔案與紙質(zhì)版檔案的差異性有許多不同，一是電子版檔案與紙質(zhì)版檔案存儲信息的介質(zhì)不同，電子檔案可儲存在計算機相應路徑中，包括硬盤光盤，u盤等，通常計算機儲存量大，可容納大量文件信息，據(jù)統(tǒng)計一個光盤可容納約7萬頁紙質(zhì)版內(nèi)容。但由于電子版信息依賴于網(wǎng)絡建設，部分內(nèi)容會由于長時間儲存而出現(xiàn)的流失二是相比紙質(zhì)版來說，電子檔案移交方式存在差異，在管理檔案時很難避免不同部門出現(xiàn)檔案轉(zhuǎn)移翻閱的問題，而相比紙質(zhì)版檔來說，電子檔案在移交和遞送過程中流程較為簡單，比如對一些保密檔案來說可通過光盤介質(zhì)復制，移交，無需保密檔案可直接通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸且檔案傳輸速度較快，無需花費大量人力、物力去移交。三是查閱檔電子檔案的檢索方式與紙質(zhì)版權的差異，紙質(zhì)版檔案整理歸檔后在查閱過程中只能依靠人為開展翻閱，這個過程會花費大量的人力、物力，尤其對于一些保存年代較久的檔案查閱難度較大，而電子檔案通常儲存于相應的計算機路徑中，只需要檢索關鍵詞便可以準確查閱，可以節(jié)約人力、時間。
（一）電子檔案保存存在的問題。機關檔案室是機關重要的內(nèi)部組織之一，是由機關內(nèi)部資源進行經(jīng)費分配的，由于不同機關其職權不同，因此在財力支配方面也會存在差異，機關電子檔案主要儲存于計算機相應路徑中，包括硬盤，光盤，u盤等，這些硬盤保存期為5年左右，相比一些紙質(zhì)版檔案來說保存時間顯著縮短，同時電子儲存原件使用周期較短，制造材料穩(wěn)定性差，很容易受到火、水的損害。其次，在讀取和使用電子檔案時需要依靠計算機軟件，互聯(lián)網(wǎng)，通常儲存計算機無法使用時，也無法正常讀取電子檔案信息。
（二）機關電子檔案可能存在的安全性問題。電子檔案成本相對較低其所占空間小，能夠從一定程度上利于環(huán)保，進而實現(xiàn)廣泛應用，但由于其具有較強的便捷性，因此也存在較大安全漏洞，從一定程度上來看，電子檔案具有雙面性，在安全性方面會受到網(wǎng)絡病毒感染，病毒感染是電子檔案損壞中常見問題，由于電腦病毒感染會連帶損壞儲存于計算機中的文檔，其次在受到計算機網(wǎng)絡攻擊時這對于機關檔案來說是比較嚴重的，由于黑客對于一些重要文件具有較大的攻擊性，導致部分重要機密檔案信息泄露、損壞，給當事人帶來嚴重的經(jīng)濟損失，由于機關電子檔案具有一定的`獨特性，因此檔案部門在管理過程中既考慮其便捷性，同時還需要考慮面臨的挑戰(zhàn)。
（一）妥善保存儲存器。由于對于計算機檔案儲存原件來說很容易受到外界環(huán)境，包括溫度、濕度影響，因此在保存時需要選擇合適環(huán)境，防止受到磁場、塵土、強光照射或劇烈震動，同時還需要注意介質(zhì)保存期，定期需要對儲存價值進行檢查，對于達到使用期限的介質(zhì)需要及時更換，由于電子導航很容易丟失，因此需要定期進行重要檔案備份，可以在不同儲存器或者計算機完成信息備份。
（二）提高機關檔案管理員工作的能力和創(chuàng)新性。由紙質(zhì)版到電子檔案的變化也從一定程度上標志著檔案管理發(fā)展，對于從事相關工作的管理人員提出了更高的管理創(chuàng)新要求，培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識，倡導管理工作內(nèi)容和工作方式的創(chuàng)新性，為提高檔案專業(yè)人員信息化工作的能力，進一步在崗位職責中規(guī)范電子文件歸檔與電子檔案管理的相關工作，檔案管理部門需要定期對從事檔案管理的工作人員進行制度技術培訓，而工作人員還需要積極配合參與檔案管理部門舉辦的相關業(yè)務培訓學習，提高自身的管理能力，適應新時代的管理者，更好地服務本單位。當然在基于創(chuàng)新意識下，需要按照檔案管理程序有序開展檔案的管理歸檔、保存，進而能夠避免由于人為因素導致出現(xiàn)檔案遺漏問題，確保檔案的完整性，安全性。
（三）建立機關電子檔案的目錄數(shù)據(jù)庫。因為機關內(nèi)各種人事檔案不僅數(shù)目多類型也多，完善的數(shù)字化目錄數(shù)據(jù)庫可以把眾多檔案信息存儲到云盤端，這有利于經(jīng)過網(wǎng)絡傳輸給客戶，既方便了客戶根據(jù)自己的需要進行目錄檢索查詢，也方便檔案管理員的統(tǒng)計整理，完善數(shù)字化目錄數(shù)字庫對建立機關檔案非常重要。機關電子檔案形成數(shù)字化的前提是完善機關電子檔案的目錄，因為建立電子檔案目錄可以方便從繁多的檔案當中查詢目標檔案信息，詳細具體的電子目錄可以使數(shù)字化的檢索功能更為條理化和規(guī)范化。
五、小結。
總之，針對機構電子檔案在管理過程中是與工作人員個人利益以及國家機關機密息息相關的，在日常開展機關檔案管理時需要不斷完善檔案管理制度，能夠從一定程度上促進機關檔案管理模式實現(xiàn)可持續(xù)性健康發(fā)展。
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淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十一
很多美容傳言讓你深信不疑，其實他們是有很大的危害的，下面我們一起來了解一下，不要讓這些謊言傷害了你！
謊言一：把香體露涂抹在t區(qū)可以控油。
止汗香體露可以起到一定的止汗除臭作用，但僅限于汗，不是油！并且，大部分的香體露都含有化學成分，會刺激到臉部肌膚，引起疼痛不適，所以萬萬不可嘗試。
謊言二：鎂乳當做妝前乳。
在網(wǎng)絡上搜索“鎂乳”，你會看到很多和護膚相關的信息，“鎂乳”，學名氫氧化鎂混懸劑，它是一種能夠保護腸胃的解毒藥，主治便秘，但不知道從什么時候開始，這款藥品竟被當成了妝前乳使用，據(jù)說控油效果相當驚人，還能營造出啞光效果。但其實風險很大，因為它的ph值在10至10.5之間，而人的表層皮膚呈弱酸性，ph值是4.2-4.6，所以用在皮膚上會發(fā)生中和反應，讓皮膚成為細菌滋生的溫床，從而出現(xiàn)各種各樣的皮膚問題。
謊言三：用熒光棒和透明指甲油來自制熒光指甲油？
只要把熒光棒打開，倒出熒光液與透明甲油混合即可，雖然快捷低成本并會讓你成為黑暗環(huán)境中的焦點，但這樣做其實很傷身。熒光棒里的液體帶有毒性，接觸皮膚后會導致皮炎、化學燒傷、中毒、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)損害，所以直接用來調(diào)配根本不可??！如果你實在喜歡熒光指甲油，那么只能入手比較有信譽的美妝品牌了。
謊言四：沒有眼線筆的時候可以用油性記號筆來代替。
如果手邊沒有眼線筆，還是想想其他辦法吧，比方說用眼線刷沾上睫毛膏來畫，或者干脆放棄，用清新自然的一面示人，因為眼睛和眼周肌膚實在是太過嬌氣敏感，油性記號筆成分和氣味過于刺激，很容易導致眼紅和疼痛不適。
謊言五：用半個檸檬和少許蜂蜜按摩可去黑頭。
黑頭是阻塞在毛孔里的油脂和污垢，用檸檬汁涂抹根本無法去除，還有可能會刺激到皮膚，另外，在皮膚上涂抹蜂蜜，毛孔阻塞的問題會變嚴重，所以蜂蜜和檸檬還是留著做檸檬水排毒養(yǎng)顏吧。
謊言六：用發(fā)型噴霧來定妝。
雖然說發(fā)型噴霧可以固定住頭發(fā)，但這并不代表適合用在臉上防脫妝。首先，發(fā)型噴霧分子大，用在臉上會阻塞毛孔，而且由于加入了防水劑，很可能會導致皮膚紅腫發(fā)炎，因此千萬不要嘗試。
謊言七：在比基尼線上涂抹香體露。
脫毛之后，皮膚會變干或出現(xiàn)不適，如果再用上刺激的香體露，簡直雪上加霜，因此最好還是選擇成分天然安全的舒緩噴霧、無油保濕露或是專門用于脫毛后護理的產(chǎn)品來緩解不適。
謊言八：刷睫毛前先涂上凡士林。
像凡士林這類的油脂狀潤膚膏對干燥的肌膚和嘴唇確實有很大幫助，用在皮膚上也不會有問題，但是請把它遠離你的眼睛，這類潤膚膏質(zhì)地油厚，容易阻塞毛孔和導致眼周長出脂肪粒，如果你真的想睫毛變得更長，可以試試先涂一層睫毛膏，然后撒上嬰兒爽身粉，最后再刷一層睫毛膏，當然，你也可以使用專門的增長型睫毛膏。
謊言九：涂抹漱口水可以讓青春痘變小。
漱口水是專門為口腔研制的，里面所含的化學成分和芳香劑也只適合口腔，嫩嫩的肌膚絕對抵擋不住，另外漱口水一般都含有比較高的酒精含量，刺激性大，會讓皮膚變干和產(chǎn)生疼痛感，急于消滅青春痘不如交給祛痘藥膏或蘆薈膠吧。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十二
1、色彩律動。
色彩是一種視知覺，是光對人的視覺和大腦發(fā)生作用的結果。色彩一般受到現(xiàn)實色彩信息和畫家內(nèi)在的色彩感受的雙重影響。畫家把所見到的色彩結合自己的審美感受和情緒，借助各種不同色彩的性格意蘊，用合適的色彩進行表現(xiàn)，作畫過程中充滿個人的情感律動。色彩是人接觸畫的第一感觀，不同的冷暖、純度、亮度等對色彩語言的創(chuàng)造都有不同的作用，因為不同的色彩能引起人們不一樣的精神反應。如，凡高的《向日葵》就使用了飽滿而純凈的暖色調(diào)――黃色，再以青色和綠色適當?shù)丶右渣c綴，展示了畫家內(nèi)心的熱情與活力。人們從畫中也能看出凡高對生活的熱情渴望與頑強的'追求，表現(xiàn)著一位畫家對生命的盡情體驗與感動。而欣賞者在面對這個溫暖的色調(diào)時，心靈似乎也被凡高那種熱情、追求深刻打動，并也熱愛上了這充滿熾熱的色彩律動。
2、筆觸徐疾。
我們在欣賞一幅油畫的時候常常會有許多困惑，其實這與筆觸有關。而筆觸又與藝術家的情感、個性有很大的關系。從油畫的歷史我們可以看出，早期的畫家如達芬奇、拉斐爾等的作品多數(shù)是平涂式的。18世紀初的大衛(wèi)和安格爾也一直采用這樣的方法。這種作畫方法一般采用寬大的筆，一遍又一遍地從暗部畫起，最后再加亮部，筆觸如彩云輕飄、電閃雷鳴，通過控制筆觸給人無窮想象的空間，又如鬼斧神工使繪畫作品或有力，或堅實，或典雅，或含蓄，或激昂，或奔放，用自己的雙手創(chuàng)造了一個個可摸可觸的真實世界。
二、油畫的其他技術、技巧的介紹。
從歐洲油畫發(fā)展史的角度看，油畫是從蠟畫法、蛋膠畫法上逐漸地發(fā)展起來的。后由于材料技法上的革新，增加了一些繪制手法，如挫、拍、擦、抑、砌、劃、點、刮、涂、擺，充分發(fā)揮油畫的表現(xiàn)力，使作品在深入性和完善性上也有了很大的飛躍。幾個世紀以來，油畫藝術家在實踐中還創(chuàng)造了多種油畫技法。
1、透明涂畫法。
透明涂畫法是19世紀以前歐洲傳統(tǒng)的繪畫技法。透明涂畫法主要從色彩進行罩染，使兩種顏色通過視覺調(diào)和從而產(chǎn)生第三種顏色。
2、不透明覆蓋法。
不透明覆蓋法也稱多層次著色法。繪畫時先用單色調(diào)畫出形體大貌，然后再用顏色多層次塑造，將暗部畫得比較薄，中間調(diào)子和亮部則層層加厚，或蓋或留，漸漸形成色塊對比。由于厚薄不一，畫面能呈現(xiàn)出色彩豐富的韻意與肌理。
3、一次著色法。
一次著色法也被稱為直接著色法，也就是在畫布上畫出繪制物象的形體輪廓后，憑借創(chuàng)作者對物象的色彩感覺以及對畫面色彩的構思而鋪設顏色，基本一次性完成，如有不正確的部位再用畫刀刮去后繼續(xù)上色調(diào)整。這一種作畫特點是所蘸的顏料比較濃厚，色彩飽和度比較高，筆觸比較清晰，易于表達作畫時的生動感受。
三、結語。
油畫是一門頂級藝術，而藝術是精神的、形而上的，但形而上必須通過形而下表現(xiàn)。油畫的形而下就是畫者要掌握一定的油畫技術與技法，即繪畫的技術性因素，只有提高技術，才能發(fā)揮好的創(chuàng)意，如果沒有過硬的技術作鋪墊，也作不出完美的畫來。技術因素不僅關系到油畫的美感，還與其精神緊密相連，畫者只有將技術與精神二者合一，才有可能創(chuàng)造出有生命力的油畫。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十三
盡管杰姆遜十六年前就已發(fā)現(xiàn)，在第三世界中，“知識分子”這個特定的名稱已如同一種業(yè)已滅絕的物種的名稱，正在逐漸消失。但也幾乎是從那時起，自以為是知識分子的中國人對這個假設的身份越來越認同，也越來越自覺，不僅曾有人在海外以此為名辦雜志，而且討論知識分子的文字也時有出現(xiàn)，當然還有關于知識分子的討論會。這一切似乎足以證明杰姆遜上述觀察的武斷；但如果我們將這一切放在現(xiàn)代性的背景下來考察，就會發(fā)現(xiàn)問題并沒有那么簡單。杰姆遜的論斷無論正確與否，脫離現(xiàn)代性的語境，是無法得出有說服力的結論的。
這是因為，知識分子是現(xiàn)代性的特有產(chǎn)物。與現(xiàn)代性一樣，“知識分子”起源于西方。盡管在西方語言中“知識分子”一詞源出十九世紀俄國的intelligentsia，最初指別林斯基、車爾尼雪夫斯基和其他對社會持批評態(tài)度的一代人。屠格涅夫的《父與子》中的父子二人就是標準版本的intelligentsia。但西方學術界一般認為十八世紀法國啟蒙運動的“哲士”們（lesphilosophes）才是最早的知識分子。巴黎的沙龍和倫敦的咖啡館是知識分子的搖籃。但是，發(fā)生學上的一致并沒有伴隨相應的定義上的一致。葛蘭西將知識分子進一步分為傳統(tǒng)知識分子和有機知識分子；而?？聞t把知識分子分為普遍知識分子和特殊知識分子。這說明“知識分子”并不是一個同質(zhì)性的群體。此外，即使在西方，在不同的國家“知識分子”的含義也不盡相同。例如，在法國和別的一些西歐國家，“知識分子”有別于依賴于由國家資助的研究機構和學院的科學家與學者，也不同于只有審美訴求的文學實踐者。知識分子就是獨立特行，有不同于流俗見解的人。而在英國，當然也有社會批評家，但由于知識界與政界和管理層互動比較密切，所以“知識分子”一詞就含有一絲諷刺的意味，指對日常生活缺乏接觸的人。據(jù)說在英國很少有人愿意被稱為“知識分子”。這說明，“知識分子”不但是一個非同質(zhì)性的群體，而且在不同的國家與社會他們的定義也不盡相同。
在中國，一般人會將所有受過高等教育且從事非體力勞動者都叫做“知識分子”。這種知識分子定義實際是從“知識分子”這四個中文字望文生義而來，以為知識分子就是有知識有文化的人。這種約定俗成的用法自然也有其語義學上的合理性，但對于研究和討論知識分子問題卻基本是不相干的。如上所述，知識分子是現(xiàn)代性的產(chǎn)物。有知識有文化的人歷代都有，如西方中世紀的教士或中國古代的士，但人們一般都同意他們不是嚴格意義上的知識分子。知識分子的定義不盡統(tǒng)一，但在這一點上卻少有異議，說明知識分子作為現(xiàn)代特有的現(xiàn)象和群體基本得到公認。因此，本文講的知識分子主要是指除了知識與文化外還有特殊擔當?shù)娜?，即所謂公共知識分子（publicintellectuals）。
不少人以為，知識分子與傳統(tǒng)的教士或士最大的不同點在于他們具有后者所不具有的自由和獨立，他們完全可以依靠自己維持生機，而不需要托庇于某個私人或君主的保護與贍養(yǎng)?，F(xiàn)代的種種制度，如教育制度、出版制度、市場經(jīng)濟制度都使他們得以以一個完全獨立的個人身份發(fā)言。這在一定程度上不無道理。但從根本上說，就像葛蘭西深刻地揭示的那樣，在現(xiàn)代世界，知識分子不能獨立于經(jīng)濟、政治的結構而存在，而是如有機體般依傍著這些結構而生存，因此叫“有機知識分子”。他們不一定因此就一定機械因果地為統(tǒng)治階級說話，相反，他們可以有自己的'聲音。但從總體上說，他們或出于現(xiàn)實經(jīng)濟利益的考慮，或迫于制度的壓力，而不得不最終被這個制度馴化?，F(xiàn)代知識分子在全球范圍內(nèi)可能的滅絕，根源在此。
但另一方面，現(xiàn)代性也的確創(chuàng)造了知識分子得以產(chǎn)生和發(fā)揮其獨特功能的條件和空間。從一開始，現(xiàn)代社會的理性化過程就要求將理性的、推理的、邏輯的思想及抽象活動與別的精神活動分開?？茖W不僅與宗教分離，而且也從古希臘以來廣義的哲學中逐漸分離出來，形成了各門不同的學科。同時，科學的發(fā)展要求有相對獨立的科學機構和組織。隨著大學和科學院或別的研究機構的出現(xiàn)，科學工作越來越專業(yè)化和職業(yè)化。不僅自然科學，而且社會科學同樣如此，這就大大刺激和加強了知識分子的自我意識和自我角色認同。另一方面，隨著現(xiàn)代化進程的展開，識字人數(shù)大量增加，人的閑暇時間也在增加?，F(xiàn)代的傳播手段逐漸普及；現(xiàn)代印刷工業(yè)使得書籍與報刊對大眾來說不再是奢侈品。越來越多的人需要關于社會事務的各種思想、信息與觀點。這就形成了知識分子賴以存在，并可以通過對其施加影響而間接影響整個社會的公眾。按照熊彼特的看法，只有有了這樣的公眾后，才會有現(xiàn)代意義的知識分子。
但這只是知識分子產(chǎn)生的外在條件，產(chǎn)生知識分子的內(nèi)在條件，是社會進入現(xiàn)代后迫切需要有人擔任原來由巫師、教士或士大夫擔任的社會核心價值創(chuàng)造者、維護者的角色?，F(xiàn)代性所隱含的虛無主義傾向，又使得創(chuàng)造者和維護者的另一面一定是懷疑者和批判者。知識分子，而不是尋常意義上的專業(yè)人士，就一身兼二任，負起了這樣的雙重責任。因此，恰恰是在專業(yè)化和職業(yè)化程度最高的西方，人們認為知識分子的特征不在他的專業(yè)或職業(yè)，而在于他得是這樣的人：“……在他們的活動中顯示出一種對社會核心價值的顯著關心。他們是尋求提供道德標準和維護有意義的一般象征的人……知識分子似乎從來就是對事物現(xiàn)狀與習慣、習俗不滿的人。他們根據(jù)更高和更廣大的真理對當前的真理提出疑問；他們用不實際的應該來反對現(xiàn)實。他們認為自己是像理性、正義和真理這樣的抽象觀念的專門看護人，是常常在市場與權力場所遭到忽視的道德標準的謹慎的保護人。”因為“沒有別的群體的人（像知識分子……）那么自由；……知識分子創(chuàng)造標準和指出標準。作為知識分子，我們應該從所謂實際事務的人稱之為烏托邦理想的觀點對這個既定文化進行連續(xù)的、不妥協(xié)的批判……?！?/p>
不管這種知識分子的定義有多少理想的成份，但應該是比較容易為中國人接受的。中國古代的士雖然不同于現(xiàn)代意義上的知識分子，但“以天下為己任”的傳統(tǒng)卻深入世世代代讀書人的心靈。處士橫議，議的就是天下之事。士志于道，士是道的傳承者和維護者，“天下有道，以道殉身；天下無道，以身殉道?！保ā睹献颖M心》上）根據(jù)道來批判現(xiàn)實政治和社會習俗，也是士應盡的職責。這個傳統(tǒng)比西方的知識分子定義更多地影響了現(xiàn)代中國知識分子的自我認同。但是，現(xiàn)代中國知識分子畢竟是生活在現(xiàn)代社會，不管他們主觀的自我認同是怎樣，他們的客觀行為不能不受種種現(xiàn)代性條件的制約。他們會更愿意把自己看成是現(xiàn)代西方意義上的知識分子，而不是中國傳統(tǒng)的士，但中國現(xiàn)代性的特殊條件，又使得他們并不完全符合上述理想化的知識分子定義。但是，他們所表現(xiàn)出來的種種缺憾，卻更鮮明地表明了現(xiàn)代性與知識分子的內(nèi)在緊張關系。需要聲明的是，本文無意將西方流行的知識分子定義作為知識分子的本質(zhì)標準，以此來衡量現(xiàn)代中國知識分子是否夠格，而是要將現(xiàn)代中國知識分子與西方知識分子進行一些特征比較，以彰顯中國知識分子的現(xiàn)代性困境和一般知識分子在現(xiàn)代性條件下的必然命運。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十四
1、為人民服務是唯一宗旨，謀經(jīng)濟發(fā)展是第一要務。
2、堅定信念，加強學習，立黨為公，執(zhí)政為民。
3、群眾的需要就是我們的任務，百姓的困難就是我們的工作。
4、權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
5、強化服務意識，倡導奉獻精神。
6、真情換真心，服務聚人心。
7、全心全意抓服務，一心一意謀發(fā)展。
8、為人民服務。
9、創(chuàng)先進單位（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），筑行風基礎，為群眾解難。
11、增強服務意識，提高服務水平。
12、用真誠樹形象，用真心換民心。
13、強化宗旨觀念，真誠服務群眾。
14、關心農(nóng)民疾苦，尊重農(nóng)民意愿，維護農(nóng)民利益，增進農(nóng)民福祉。
15、心里裝著老百姓，永遠保持先進性。
16、為民、務實、勤奮、清廉。
17、強化爭先意識，提高服務效能。
18、為人民服務應視名利淡如水，搞經(jīng)濟建設須知發(fā)展重于山。
19、做率先發(fā)展的帶頭人，當人民群眾的貼心人。
20、為民之責有人擔，利民之舉有人謀，安民之計有人問，富民之策之效有人評。
最新精油的特色廣告詞。
1.魅力隨身，浪漫隨意。
2.健康自信隨心秀。蜜秀兒。
3.護膚有蜜，秀出美麗。
4.取自天然，源自芳華。
5.水的肌膚，美的享受。蜜秀兒，秀出你的美。
6.緊握青春，美白嫩膚。
7.瓶裝蜜秀兒，永葆你青春。
8.蜜秀兒，把你的美麗秀出來。
9.蜜秀兒，讓他每刻蜜秀。
10.甜蜜可愛、秀氣迷人的可人兒。
11.科技出蜜，甜美知你。
12.花芳百草香，甜蜜秀嬌顏。
13.一旦擁有，愛不釋手。
14.美麗的顏面，魅力的封面!
15.自信擁有，全面享受。
16.玫瑰之美，美你之美。
17.在意“密秀兒”，更在意肌膚!
18.在大自然的芬芳中甜蜜你的身心靈，蜜秀兒。
19.曼妙的肌膚，美妙密秀兒。
20.你的美麗，沒有借口。
網(wǎng)站推廣的宣傳語。
1、一聲朋友，天“嘗”地“酒”。（“酒”廣告詞）。
2、迪比爾斯：“鉆石恒久遠，一顆永留傳?！?/p>
3、萊唯斯雷面包：“不用是猶太人一樣喜歡萊唯斯雷面包?！?/p>
4、你的希望，我的可能。（企業(yè)廣告詞）。
5、美好滋，自己體會。（“快餐店”廣告詞）。
6、艾維斯：“我們正在努力。”
7、美國音樂學校：“當我坐到琴凳上時，他們都在笑我，直到我開始彈起來?！?/p>
8、營養(yǎng)作主，我行我素。（“綠色蔬菜”廣告詞）。
9、比世界更浪漫，比夸張更時尚。（時尚服裝品牌廣告詞）。
10、自始至衷，有你感動。（“情感”節(jié)目廣告詞）。
11、千里始于足，從“心”開始。（鞋業(yè)公司廣告詞）。
12、親近“陽光”，新鮮自然。（“陽光牧場”乳品廣告詞）。
13、清雅輕便，傾“誠”傾國。（轎車品牌廣告詞）。
14、時刻準備著，美麗不打折。（女人用品專賣店廣告詞）。
15、弗斯特格蘭特食品公司：“在弗斯特格蘭特的背后有什么？”
16、美好滋味，自己體會。（“快餐店”廣告詞）。
17、斯特恩威鋼琴：“不朽的樂器?！?/p>
18、百事可樂：“新一代的'選擇?！?/p>
19、把握人生，溝通世界。（手機廣告詞）新歌速遞，快樂知己。（音樂廣播廣告詞）。
20、等待時光穿梭，共享美好時刻。（“美好時光”食品廣告詞）。
21、“美麗的美國”運動：“哭泣的印第人?！?/p>
22、赫特茲汽車租憑公司：“讓赫特茲帶你上路?！?/p>
23、讓快樂張開翅膀，看夢想瞬間綻放。（“夢想中國”節(jié)目廣告詞）。
24、一生追隨，無怨無悔。（企業(yè)廣告詞）。
25、格林斯寶羅集團：“杰克森高地公寓?！?/p>
26、心的渴望，夢的起點。（“職業(yè)技術院校”宣傳語）。
27、里根爭取連任美國總統(tǒng)：“這是美國的又一個春天?！?/p>
28、姆啤酒：“來自天藍色的水鄉(xiāng)?！?/p>
29、駱駝香煙：“為了買這包駱駝香煙，我走了一英里。”
30、有主張，不夸張。（“服飾”公司廣告詞）。
31、色彩女人，繽紛世界。（女性化妝品公司廣告詞）。
32、壯志在心頭，好運伴我走。（“鞋業(yè)公司”廣告詞）。
33、因為夢想，所以北京。
34、杯中水，人之味。（礦泉水廣告詞）。
35、最動女人情，最懂女人心。（“女人用品專賣店”廣告詞）。
36、可口可樂：“真正可口可樂。”
37、頗度肉雞：“讓一個強硬的男人做一只松軟的香雞?！?/p>
38、愛對嘴，要對味。（優(yōu)酸乳廣告詞）。
39、新生活，心滋味。（“房地產(chǎn)公司”廣告詞）。
40、阿爾卡-舒爾茨公司：“多種廣告”。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十五
企業(yè)是社會財富的創(chuàng)造者,是從事經(jīng)濟活動的盈利性組織。就這一點來說,企業(yè)生存的終極目標就是盈利掙錢。它利用為社會供給產(chǎn)品和服務的方式獲取利潤。歸根到底,企業(yè)的目標就是獲取利潤。隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化,企業(yè)生存的終極目標越來越受到企業(yè)管理者的關注了。如何在財務管理的范圍之內(nèi)制定科學合理的財務管理目標,是企業(yè)家們越來越重視的經(jīng)濟管理內(nèi)容。在眾多學者不懈的努力與實踐的過程中,我國企業(yè)對財務管理目標的制定也越來越文秘站－您的專屬秘書！重視了?，F(xiàn)階段,我國企業(yè)的財務管理目標一般會有如下幾種:。
(一)企業(yè)利潤最大化。
企業(yè)是以盈利為主要目的的社會組織,獲取利潤是企業(yè)所有經(jīng)濟活動的最終目的。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中,除去企業(yè)經(jīng)營成本及稅收,剩下的部分就是企業(yè)的利潤。利潤是企業(yè)實施財務管理的首要目的,在市場經(jīng)濟環(huán)境中,企業(yè)以自身所具有的制度特征、管理理念、管理方法等為依據(jù),以最大的努力去追求利潤的最大化。通常情況下,我們判定一個企業(yè)的基本性質(zhì)及發(fā)展目標的首要因素就是企業(yè)的財務管理目標。企業(yè)在設立初期就必須制定帶有自身特點的財務管理目標,并以這個目標為核心開展企業(yè)的運營管理工作。企業(yè)管理目標的最終制定必須參考該企業(yè)的各項評估要素,這些要素包括:企業(yè)的組織機構、企業(yè)的資金構成、企業(yè)的控股方法、企業(yè)的基本性質(zhì)、企業(yè)的商品等等。在現(xiàn)代社會中,隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展以及我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化,企業(yè)的經(jīng)營自主權也在不斷擴大著,企業(yè)追求利潤是符合市場經(jīng)濟發(fā)展要求的。所以,企業(yè)利潤的最大化追求是符合市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢的,是眾多企業(yè)實施財務管理的首要目標。與此同時,我國由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟也在很大程度上激發(fā)了我國企業(yè)經(jīng)營管理的主動性,企業(yè)與企業(yè)之間的競爭也越來越激烈了。當然,企業(yè)追求利潤最大化的同時也存在著或多或少的問題。特別是企業(yè)的經(jīng)營過程中,在利潤的驅(qū)使之下,企業(yè)很容易忽視投入與產(chǎn)出的比例,對投資風險的預期不夠。資本理論的核心問題就是企業(yè)利潤的最大化目標,企業(yè)在不斷追求自身利益最大化的同時,很容易出現(xiàn)忽視社會利益、損害他人利益的情況。所以,在將企業(yè)利潤的最大化作為企業(yè)財務管理的首要目標時,必須盡可能地避免決策短期化的情況,確保實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化的同時也不忽視社會利益的滿足。
(二)企業(yè)股東權益最大化。
股東是企業(yè)正常運轉(zhuǎn)所需資金的首要來源,股東資金是企業(yè)資金的重要組成部分。企業(yè)的股票價格決定著股東的財富數(shù)量。股東所擁有的股票量及所持股票的市場價格決定著股東權益最大化目標的最終實現(xiàn)。當股東所擁有的股票數(shù)量不變時,股票的市場價格就成為影響股東權益的唯一因素了。因此,要想實現(xiàn)股東權益的最大化,必須想盡一切辦法提高公司的股票價格。在現(xiàn)代企業(yè)的管理機制中,企業(yè)的所有權與經(jīng)營權也早就已經(jīng)分開處理了,企業(yè)的經(jīng)營者要對企業(yè)的擁有者負責,這一點決定了企業(yè)的經(jīng)營管理者必須想盡辦法實現(xiàn)企業(yè)財富的增加,這一過程也就是股東權益最大化的實現(xiàn)過程?，F(xiàn)代企業(yè)的勞資結構決定了企業(yè)財務管理的重要目標就是實現(xiàn)股東權益的最大化。股東權益最大化符合現(xiàn)代企業(yè)兩權分離的發(fā)展趨勢,同時也有著較為明顯的不足:首先,股東權益最大化目標的制定很容易造成企業(yè)運營方向的偏離,經(jīng)營者很容易為了增加企業(yè)所有者的利益,而嚴重忽略企業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營。在企業(yè)的日常經(jīng)營活動中,企業(yè)的經(jīng)營者以對企業(yè)的所有者負責為經(jīng)營目標,所有活動的最終目的都是盡可能地增加企業(yè)所有者的財富。所以,經(jīng)營者在實際經(jīng)營過程中很容易做出投機違法的事情,最終損害股東的利益。其次,股東權益最大化的企業(yè)目標實現(xiàn)范圍比較小,并不具備代表性。股東權益最大化的目標比較適合已經(jīng)上市的公司。但市場上已經(jīng)上市的公司畢竟很少。沒有上市的企業(yè)并沒有參加到市場募資的活動中去,所以不能將股東權益最大化作為企業(yè)財務管理的重要目標。最后,股東的權益實際上并沒有充分顧慮到廣大小股民以及經(jīng)營者的權益,只是將股東權益的最大化作為企業(yè)奮斗的目標,最終會造成企業(yè)利潤分層問題的產(chǎn)生。
(三)企業(yè)價值最大化。
企業(yè)自身存在價值的最大化主要包括兩層含義:首先,企業(yè)必須通過自身的合法經(jīng)營活動,讓企業(yè)的預期價值、潛在價值獲得最大程度的提高,這些潛在的價值還包括:企業(yè)資產(chǎn)價值、市場品牌價值、無形價值、企業(yè)潛在的盈利能力等。企業(yè)價值最大化目標的實現(xiàn)離不開企業(yè)方方面面資產(chǎn)額的最大化。其次,企業(yè)必須在確保自身可持續(xù)發(fā)展的基礎上,實現(xiàn)社會、國家、集體利益的最大化。企業(yè)價值最大化的目標隱藏于我國公有制經(jīng)濟為主的經(jīng)濟體制之內(nèi),大型國有企業(yè)的控股人是國家和集體,國有企業(yè)的經(jīng)營目標是為社會提供服務、為人民創(chuàng)造福利。所以,其企業(yè)價值最大化的實現(xiàn)帶有一定的社會必然性。與此同時,在實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的過程中也比較容易忽略企業(yè)自身的盈利能力,造成行業(yè)壟斷的出現(xiàn),在很大程度上壓制了其他企業(yè)的生存空間,違背了市場經(jīng)濟公平競爭的原則。
二、實現(xiàn)財務管理目標的措施。
規(guī)劃。其次,在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中,必須切實提升資產(chǎn)的利用率。企業(yè)要想實現(xiàn)其所制定的財務管理的目標,就必須想盡一切辦法提高經(jīng)營管理活動的效率,提升資產(chǎn)利用率,同時讓企業(yè)閑置的資產(chǎn)、資金活躍起來,這樣一來,一方面可以實現(xiàn)企業(yè)成本的減少,另一方面可以實現(xiàn)企業(yè)利潤的增多。最后,實施財務管理有利于企業(yè)成本的減少。企業(yè)盈利的實現(xiàn)離不開企業(yè)成本的減少。在確保企業(yè)正常運營的基礎上,切實提升企業(yè)的勞動生產(chǎn)率,同時最大限度地提高企業(yè)資產(chǎn)價值,最終實現(xiàn)企業(yè)的財務管理目標。
首先,財務管理信息化有利于企業(yè)資金成本的降低,有利于企業(yè)運作效率的提高。相較于傳統(tǒng)的財務管理模式,財務信息化更多地是將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁數(shù)據(jù),可以最大限度地為相關工作人員提供方便。需要的財務數(shù)據(jù)可以隨時隨地在網(wǎng)頁上查找,突破了時間、空間的限制,有效實現(xiàn)了在線、遠程、分散及移動等辦公模式。利用網(wǎng)絡財務管理工作變得更加便捷高效了,同時也實現(xiàn)了企業(yè)運作成本的降低。電子貨幣是財務管理信息化過程中的一項特別重要的內(nèi)容,以電子貨幣替換紙質(zhì)票據(jù),有效提高了資金周轉(zhuǎn)的效率,實現(xiàn)了企業(yè)成本的減少。其次,財務管理信息化有利于管理信息的統(tǒng)一,有利于資金使用效率的提升。財務管理的信息化實現(xiàn)了財務管理工作的遠程操作。企業(yè)的相關財務資料可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)遠程傳輸和審計,為財務工作者及時、準確地儲存財務信息提供了方便,與此同時,還可以統(tǒng)一配置閑散資金,使用這些資金為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富,切實提升資金的使用效率。利用網(wǎng)絡采購、支付、結算等方式還可以提高財務信息的價值,企業(yè)管理層可以通過資源共享做出更加科學、更加符合市場發(fā)展規(guī)律的戰(zhàn)略決策,確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。然后,財務管理的信息化可以提高企業(yè)資金的安全性?，F(xiàn)階段,企業(yè)的財務管理機構普遍使用了網(wǎng)上銀行,在網(wǎng)上進行經(jīng)濟交易活動都會存有交易信息,同時會保有每一筆費用的使用信息,這些數(shù)據(jù)保障了企業(yè)資金的安全性。與此同時,在網(wǎng)上進行交易的時候,財務工作者不需要出門在銀行外排隊辦公,很大程度上節(jié)約了工作時間,也降低了票據(jù)損失的概率,確保了財務工作的安全性和方便性。最后,財務信息化可以實現(xiàn)財務信息共享,有效提升流程的時效性。財務管理的信息化通過網(wǎng)絡的形式實現(xiàn)了企業(yè)財務的動態(tài)管理。實現(xiàn)企業(yè)信息共享之后可以實現(xiàn)部門之間的連接,有助于實現(xiàn)企業(yè)部門之間的協(xié)作共贏,防止信息不對稱現(xiàn)象的出現(xiàn)。財務管理的相關軟件可以有效收集各個部門的財務信息,然后綜合分析,分類管理,對每一筆經(jīng)濟項目都適時跟蹤,確保了管理流程的時效性。
四、結束語。
企業(yè)財務管理是企業(yè)管理非常重要的組成部分之一,實施企業(yè)財務管理首先必須解決企業(yè)財務管理的目標問題。經(jīng)濟全球化使得企業(yè)的財務管理工作信息化的過程變得更加急迫。在重視企業(yè)財務管理信息化的同時也必須重視財務管理的內(nèi)部控制工作。本文從企業(yè)實施財務管理的目標、實現(xiàn)財務管理目標的措施、企業(yè)財務管理工作的要點等方面論述了企業(yè)實施財務管理工作的重要性。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十六
鋼結構通常用于高層、大跨度、體型復雜、荷載或吊車起重量大、有較大振動、高溫車間、密封性要求高、要求能活動或經(jīng)常裝拆的結構，直觀的說：大廈、體育館、歌劇院、大橋、電視塔、倉棚、工廠、住宅和臨時建筑等。這是和鋼結構自身的特點相一致的。
（二）結構選型與結構布置。
此處僅簡單介紹。詳請參考相關專業(yè)書籍。由于結構選型涉及廣泛，做結構選型及布置應該在經(jīng)驗豐富的工程師指導下進行。
在鋼結構設計的整個過程中都應該被強調(diào)的是“概念設計”，它在結構選型與布置階段尤其重要。對一些難以作出精確理性分析或規(guī)范未規(guī)定的問題，可依據(jù)從整體結構體系與分體系之間的力學關系、破壞機理、震害、試驗現(xiàn)象和工程經(jīng)驗所獲得的設計思想，從全局的角度來確定控制結構的布置及細部措施。運用概念設計可以在早期迅速、有效地進行構思、比較與選擇。所得結構方案往往易于手算、概念清晰、定性正確，并可避免結構分析階段不必要的繁瑣運算。同時，它也是判斷計算機內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否的主要依據(jù)。
鋼結構通常有框架、平面（木行）架、網(wǎng)架（殼）、索膜、輕鋼、塔桅等結構型式。
其理論與技術大都成熟，
備考資料。
亦有部分難題沒有解決，或沒有簡單實用的設計方法，比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定等。
結構的布置要根據(jù)體系特征，荷載分布情況及性質(zhì)等綜合考慮。一般的說要剛度均勻。力學模型清晰。盡可能限制大荷載或移動荷載的影響范圍，使其以最直接的線路傳遞到基礎。柱間抗側(cè)支撐的分布應均勻。其形心要盡量靠近側(cè)向力（風震）的作用線。否則應考慮結構的扭轉(zhuǎn)。結構的抗側(cè)應有多道防線。比如有支撐框架結構，柱子至少應能單獨承受1/4的總水平力。
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淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十七
近幾年隨著信息技術的發(fā)展和計算機的普及，計算機成為了現(xiàn)代高科技綜合技術的結晶，為了提高教育質(zhì)量，計算機輔助教學，成為教育現(xiàn)代化的必由之路。傳統(tǒng)的教學方法：板書，圖畫用投影儀投出，范讀，音樂用錄音機，各種背景資料如電影，電視片段，動畫等用錄像機，電視機，這不僅牽扯的電教設備多，掌握起來難度大，使教師對在教學中使用電教手段望而生畏，不想使用，而且在使用過程中各種設備的轉(zhuǎn)換要耗費大量寶貴的課堂時間，使學生注意力受到分散，成為不利于學生聽講的教學模式。而多媒體計算機的出現(xiàn)，使這一問題得到了圓滿的解決，計算機科學是一門不斷創(chuàng)新的學科。計算機將來自不同途徑的信息像人的大腦一樣進行了綜合處理，將經(jīng)過處理的信息在課堂上呈現(xiàn)給學生，各種信息不再只是簡單的疊摞，而是建立了一種有機的，邏輯的連接。把學生的聽覺，視覺等一起調(diào)動起來，激發(fā)了學生的學習興趣，建造了學生可參與的環(huán)境，發(fā)揮學生的主體性。不僅在傳授知識，更把傳授知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來?，F(xiàn)代教育技術能引導學生通過發(fā)現(xiàn)、探究和意義構建的途徑獲得知識，注重對學生的`創(chuàng)新思維，并使學生獨立思考的主體性得以體現(xiàn)創(chuàng)新教育要求的新型的教育的高效率和高效益，計算機通過對教與學資源的設計、開發(fā)利用、管理和評講，實現(xiàn)教育優(yōu)化的理論與實踐。
下面我將自己在教學中使用多媒體進行教學的具體感受寫出來，與廣大同仁交流。
一、現(xiàn)代教育技術具備大容量的教學信息儲存和多樣化的教學信息。
國家教育部為了提高西部教育質(zhì)量，實施了現(xiàn)代遠程教育扶貧工程，李喜誠西部中小學現(xiàn)代遠程教育扶貧項目，開啟“校校通”工程。在鄉(xiāng)的中心小學甚至邊遠地區(qū)建立遠程教育資源接收點。遠程教育資源接收點與教育衛(wèi)星的寬帶網(wǎng)連接，下載通過寬帶網(wǎng)傳輸?shù)男畔硖岣呓虒W質(zhì)量?！靶ＰＭā惫こ淌且豁椉行W信息基礎設施建設（尤其是網(wǎng)絡建設）、課程資源開發(fā)、傳輸及使用、教學管理為一體的系統(tǒng)工程。教育資源建設方面實施現(xiàn)代遠程教育基礎教育資源建設項目，初步建成開放的、內(nèi)容不斷豐富和更新的國家基礎教育資源庫。中小學師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高教育教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展。
二、計算機映象的切換伴隨著聲像，生動形象，富有趣味性。
計算機多媒體技術能綜合處理圖像、聲音、動畫和視頻，使得教學信息的處理呈多維化、集成性和交互性，能大大豐富表現(xiàn)力。教學中充分合理使用多媒體技術將更有利于教學信息的加工，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性和個性差異；有利于以“教師為中心”的教學模式向以“學生為中心”的教學模式的轉(zhuǎn)化，使學生學得更積極主動。多媒體教學軟件為課堂提供了豐富圖畫、動畫、活動影像等圖文并茂的情景，為課堂教學“創(chuàng)設情境”，具有形象性、直觀性，趣味性、啟迪性等特點。這符合了學生的年齡特點，有利于提高小學生學習的興趣，更好的理解所學內(nèi)容，觸發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生觀察事物的能力和思維能力。
如在上小學語文十二冊《買火。
[1][2]。
淺談現(xiàn)代插花藝術論文篇十八
茶文化在現(xiàn)代影視廣告中的應用需要在繼承中實現(xiàn)創(chuàng)新，這種繼承和發(fā)展要堅持以下兩大出發(fā)點。一是實現(xiàn)對茶文化美學因子的深入發(fā)掘。茶文化內(nèi)容豐富，不同的文化元素寓含著不同的美學因子。所以把茶文化在現(xiàn)代影視廣告中應用必須先對茶文化特別是每個茶文化元素中蘊含的美學因子進行深入挖掘，使茶文化元素與廣告主題更加貼切，科學選擇茶文化元素，最大限度的引起受眾的共鳴。二是實現(xiàn)茶文化元素思想內(nèi)涵與廣告設計理念的契合。茶文化元素更注重于傳統(tǒng)性，而現(xiàn)代影視廣告更注重時尚性。所以，在現(xiàn)代影視廣告的設計中，必須以現(xiàn)代影視廣告的設計理念為出發(fā)點，對茶文化元素進行科學篩選，使之與影視廣告的設計理論契合，服務于廣告設計的目的。茶文化蘊藏著豐富的文化藝術和思想內(nèi)涵，這對于現(xiàn)代影視廣告的設計具有很高的借鑒意義和實踐價值。在現(xiàn)代影視廣告設計中，設計者應當對茶文化進行深入挖掘，并結合實際進行創(chuàng)新，并與現(xiàn)代影視廣告有機結合，使影視廣告的作用得到切實的發(fā)揮。
參考文獻。
[2]于璐.淺談中國傳統(tǒng)文化元素在廣告設計中的應用[j].大眾文藝:學術版,(17):100.
[5]徐君，史曉敏.論中國傳統(tǒng)文化元素在我國互聯(lián)網(wǎng)廣告中的微表達[j].科技展望,(26):267.
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