教案的編寫有助于教師系統(tǒng)地、有序地進行教學工作。教案的設計要注意啟發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意參與到學習中來。通過閱讀這些范文，我們可以深入了解教學設計的原理和方法，提高教學效果和質(zhì)量。
美術教案我的同學篇一
教學過程（一）審美激趣我創(chuàng)設了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設計了“我的新同學”的游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的臉部基本特征，如：臉型、五官、表情、發(fā)型等。（二）欣賞討論1、特征描述a我設計了觀看一段“憨豆先生”的電影片段（人物面部表情為主），請幾位同學來談一談自己對片中人物基本特征、面部表情等的看法。
b分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現(xiàn)出來的？（沒有這些表情行不行？）主要說明表情的作用。
結(jié)合書本當中的內(nèi)容，我選擇了幾組圖片作比較，如：
宮六朝《小女孩》：可愛、倔強。
達芬奇《蒙娜麗莎》：微笑。
馬蒂斯《女人像》：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。
弗洛伊德《自畫像》：“國”字臉，眼睛長長的，兩眼距離很近，感覺充滿了不安。
皮影人物，剪紙人物。
2、小結(jié)我歸納出。
萬事萬物無論如何變化，都有一定規(guī)律，“相之大概，不外八格”=田國目用，由甲申風。
表情：喜、怒、衰、樂，讓學生表演表情注意五官的變化，（我中了五百萬，考砸了……）。
3、技法理解、學生練習。
可以由臉型——表情——發(fā)型。教師示范，提醒不同表情下的五官變化以有各部分的比例?？梢杂檬种噶恳涣课骞俚奈恢谩?/p>
（可以選一個學生來創(chuàng)作）我采用。
從多媒體中展示學生頭像照片來進行描繪。
（三）選秀大賽。
小組單位交流照片，并評出特征最明顯的同學肖像作品進行展示說明。
設計意圖。
1、給學生們提供一個初步認識自己身邊新同學的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹?shù)臓顩r。
2、吸引注意的同時，談一談片中人物面部表情透出的不同的精神狀態(tài)、性格特征等，幫助學生感受人物特征。（特征描述）。
3、通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現(xiàn)的）。
4、欣賞作品可以讓學生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實現(xiàn)，主要是通過人物的表情和臉型，為畫肖像畫做好準備。
5、進一步引導：畫家是怎樣來表現(xiàn)人物特征的。主要讓學生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現(xiàn)手法上讓學生看到多樣性。
6、創(chuàng)作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學示范一下寫生的步驟，以起到總結(jié)歸納的作用，也可引導學生進行創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作的過程選用學生的照片具有針對性，滿足學生興趣的同時，也可以在描述、感受和對比中認識人物特征及其表現(xiàn)方法。
8、加強學生合作意識，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結(jié)果。
美術教案我的同學篇二
財沐藝術傲龍藝術啟旋藝術具陽藝術順鶴藝術南和藝術吉來藝術。
貿(mào)豐藝術格卡藝術富中藝術諾納藝術威洪藝術頻鴻藝術翔萊藝術。
科揚藝術吉龍藝術凱安藝術航歐藝術通友藝術威居藝術騰良藝術。
迅迎藝術信白藝術智思藝術克睦藝術諾用藝術特圓藝術生龍藝術。
維鵬藝術邦理藝術赟春藝術明盛藝術倍圣藝術優(yōu)華藝術干太藝術。
爾振藝術用富藝術宏暢藝術蒙振藝術通霆藝術韋堅藝術智干藝術。
財彩藝術群禾藝術美躍藝術曼龍藝術龍日藝術鳴萬藝術風博藝術。
佩和藝術龍湖藝術溪士藝術辰福藝術邦奧藝術中優(yōu)藝術匯海藝術。
發(fā)偉藝術月智藝術世納藝術美緣藝術仕濤藝術方萬藝術電頓藝術。
鐵全藝術精達藝術環(huán)久藝術絲卓藝術恒誠藝術爾濤藝術洲勝藝術。
誠和藝術龍飛藝術仕花藝術名仕藝術祥中藝術彩輝藝術順全藝術。
鴻賽藝術越士藝術振博藝術金明藝術信雙藝術暉精藝術龍旭藝術。
遠美正、佳目瑞、泰新晟、奧康嘉、泰俊華、榮角潤、富依盛、隆軒啟。
利倡嘉、福米辰、興融星、德芙通、益璽博、佳幫天、創(chuàng)網(wǎng)眾、騰付元。
宏壹云、萬生百、信雅優(yōu)、盾博誠、秀潔錦、佳島德、捷智隆、時克東。
澤源永、航莉康、源圣宇、源聲創(chuàng)、海樣科、亞磊金、曼水華、瀚蓉德。
納卡德、妍味飛、尚莉康、閃芯翔、妮端金、夢元恒、恒斯博、校譽宏。
興超錦、星熙凱、佰海西、隆米寶、才迅西、量型福、點源澤、諾成振。
用旺盛、睿雪好、達川達、宇姿東、和淶諾、樸漾梓、龍禾爾、揚麟安。
媚滿利、峰順灝、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、碩蘭立、聯(lián)馨美。
尚仁中、鷹美康、玖美華、普尊圣、格仁亞、鑫密康、鑫瑪奧、達高順。
萬云鑫、嘉本博、達國佳、宇瀾嘉、順子睿、東源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、優(yōu)麗華、科譽順、佳林盛、眾芙華、泰明華、眾鑫興、康源眾。
宏康新、聯(lián)妙天、安都哲、安輝瑞、達躍兆、萬喜宏、瑞冊高、恒達駿。
鑫正科、匯貝華、宏瑞眾、東趣軒、泰瑞順、廣晟中、嘉閣恒、華富騰。
瑞為昌、華燊新、宏元中、東來西、通順聯(lián)、科衡博、時油宏、綠寶城。
美術教案我的同學篇三
天利藝術培訓、千寶藝術培訓、西南藝術培訓、彩友藝術培訓、益吉藝術培訓。
晶霆藝術培訓、文飛藝術培訓、發(fā)立藝術培訓、天聚藝術培訓、科訊藝術培訓。
慶德藝術培訓、格特藝術培訓、集維藝術培訓、滿興藝術培訓、特凡藝術培訓。
清日藝術培訓、創(chuàng)凱藝術培訓、恒聚藝術培訓、茶佳藝術培訓、川領藝術培訓。
妙時藝術培訓、泰盛藝術培訓、廳富藝術培訓、大具藝術培訓、速匯藝術培訓。
華納藝術培訓、順碼藝術培訓、嘯凡藝術培訓、格誠藝術培訓、匯巨藝術培訓。
安漢藝術培訓、恒凱藝術培訓、清吉藝術培訓、易蘇藝術培訓、辰來藝術培訓。
尼實藝術培訓、光月藝術培訓、龍銘藝術培訓、揚界藝術培訓、語凡藝術培訓。
航龍藝術培訓、盛歐藝術培訓、吉裕藝術培訓、磊利藝術培訓、威祥藝術培訓。
龍發(fā)藝術培訓、化世藝術培訓、益英藝術培訓、惠聯(lián)藝術培訓、鑫飛藝術培訓。
羅尚藝術培訓、生春藝術培訓、佳奧藝術培訓、卓碩藝術培訓、云博藝術培訓。
天飛藝術、夢域藝術、紅精藝術、月蘇藝術、艾雷藝術、暉源藝術、晶富藝術。
志尼藝術、升生藝術、悅藍藝術、天諾藝術、遠環(huán)藝術、潤誠藝術、嘉正藝術。
鴻瑞藝術、富鳳藝術、雙發(fā)藝術、妙龍藝術、通飛藝術、實元藝術、白原藝術。
振龍藝術、聯(lián)禾藝術、迪浩藝術、洋瑞藝術、真龍藝術、長信藝術、迎清藝術。
本潤藝術、康凱藝術、渡雙藝術、優(yōu)邦藝術、開禾藝術、雙格藝術、龍成藝術。
天億藝術、派陽藝術、財浩藝術、士翰藝術、益通藝術、力嘉藝術、隆弘藝術。
爾帝藝術、鄉(xiāng)理藝術、仕太藝術、宏龍藝術、海星藝術、潔宏藝術、韋亞藝術。
良科藝術、尼麗藝術、銘夢藝術、振微藝術、海成藝術、迪電藝術、先蘇藝術。
友匯藝術、長龍藝術、象云藝術、興卓藝術、旭揚藝術、集龍藝術、舜開藝術。
艦瑞藝術、良貝藝術、同妙藝術、基富藝術、康網(wǎng)藝術、聯(lián)佩藝術、嬌興藝術。
凱萊藝術、達創(chuàng)藝術、洲湖藝術、皇凱藝術、龍科藝術、順威藝術、網(wǎng)永藝術。
鳳利藝術、復奧藝術、茉嬌藝術、元香藝術、林先藝術、世時藝術、利龍藝術。
識程藝術、具貿(mào)藝術、美耀藝術、茂捷藝術、益錫藝術、安科藝術、發(fā)裕藝術。
美術教案我的同學篇四
1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意地贊揚同學。
2、明白多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。
二、教學重點。
學會真誠的對待同學，發(fā)現(xiàn)他們的長處。
三、教學過程。
(一)、情趣導入。
同學們，能夠成為我們?nèi)昙?7)班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢?因為廖老師覺得咱們班每一位同學都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長，學習認真，樂于助人，工作認真負責，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認真，積極舉手，回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關系，我真想挨個說下去。同學們，剛才老師說的這些話是(夸同學。對，這節(jié)課讓我們一起來(板書課題)。
(二)導航燈。
1、該怎么夸呢?有些同學還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學他很會夸獎同學，幫助同學，讓我們一起去和他學習一下，看一看他是如何夸獎同學的。(放課件，內(nèi)容為實拍錄象)。
2、說說小精靈是如何夸獎同學的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。)。
3、小精靈真聰明，他是個很細心的人，能夠積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，鼓勵別人，他很會夸獎同學。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。(放課件出示)咱們班同學特別聰明，我想你們一定會比小精靈做的更好的，誰愿意來試一試呢?(四人小組內(nèi)互相找優(yōu)點。匯報。)。
4、同學們表現(xiàn)非常棒!那么優(yōu)點找到了，應該怎樣去夸獎同學呢?請同學們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關系的變化。
小記者采訪：
1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?
2、聽到他稱贊，你心里有什么感受呢?3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)。
師：記者同志，今天的收獲大嗎?
原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。
同學們，剛才我們應該也明白了一個道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來快樂。所以，美國作家戴爾·卡耐基說：稱許要真誠，贊美要慷慨。(課件出示名言，生誦讀理解。)。
師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是小精靈。下面我們來認識另外一位朋友，他叫小糊涂。
(三)、小診室。
1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)。
師：誰看懂圖意了?說一說：小糊涂同學的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?
生：不贊成。(指生回答：各抒已見，說出原因)。
2、請同學們以小組為單位，集思廣益，幫助小糊涂懂得夸獎同學的行為，開導他成為一名小精靈。
討論步驟：
先選定一幅圖小組交流，你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應該怎樣做)。
3、小組討論：學生匯報(重點引導學生體會感受小糊涂不懂夸獎同學的行為是不好的。)。
4、提問：你們能設想一下小糊涂這樣做的后果嗎?
(1)、不提名說事例。
(2)、同學們，這些現(xiàn)象都是發(fā)生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學，而是想通過我們今天的學習，讓這些同學懂得，我們應該向小精靈同學學習，千萬不能做小糊涂。
(四)、指南針。
1、師：同學們都很聰明，都會夸獎同學了，現(xiàn)在我們來做個游戲。
同學們手中都有五塊獎牌了，但是還沒有寫上獎項，請同學們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(出示課件，上有樣本。)。
下面，你想贊美誰就下位去直接對他說，并把填好的相應的獎牌貼在他身上，比比誰送出的獎牌多，比比誰得到的獎牌多。
同時，也要給機會讓老師夸夸，誰在玩游戲的時候紀律最好?好嗎?
好，預備，開始!
師：停!來看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌?都送給誰了?
那得到的獎牌的同學呢?你也來說說吧。
老師也一直在觀察同學們，我覺得(夸獎表現(xiàn)好的同學)。
老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。
課后，老師有兩個建議給同學們。
(五)、成功島。
1、把夸同學的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)。
下面我給大家講個故事：
有一個科長，特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著碗米飯說：科長，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!
師：大家都笑了。這叫贊美嗎?
生：不叫。
師：這是奉承。贊美應該真誠，應該恰如其分。就像培根所說：即使好心的稱贊，也必須恰如其分。我們也經(jīng)常受到別人的贊美，應該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(課件出示)：人譽我謙，又增一美;自夸自敗，還增一毀。
這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美的話題是永恒的。同學們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續(xù)學會贊美。
美術教案我的同學篇五
教學目標：
1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。
教學重難點：
1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。
2、引導學生寫生技法。
教學課時：
2課時。
教具學具：
繪畫工具。
教學過程：
（第一課時）。
一、導入。
1、（創(chuàng)設情景）。
出示范畫——美術老師自己的畫像。
師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
生：是美術老師。
師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）。
生：想。
2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學。
二、講授新課。
1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。
2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。
3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
4、教師小結(jié)：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
三、學生創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢。
2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。
（第二課時）。
一、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè)。
1、寫生的步驟是怎樣的？
（1）畫臉型。
（2）畫發(fā)型。
（3）畫眼睛。
（4）畫鼻子。
（5）畫嘴巴。
（6）畫耳朵。
（7）畫服飾。
2、檢查作業(yè)情況。
3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
二、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
三、收拾整理。
教學后記：
本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。
美術教案我的同學篇六
初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現(xiàn)自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度，增強線造型能力。
人物寫生的要領和方法。
克服因為怕畫不像而產(chǎn)生的拘謹?shù)男膽B(tài)和細碎的線條。
1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。
1、出示人物寫生作業(yè)。
2、分析作業(yè)的有關方面。
（1）都是用硬筆畫的；
（2）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態(tài)；
（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；
（4）并不一定要很像某個同學。
3、板書課題。
1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態(tài)呢？
2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析。
3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：
（2）抓住同學的'某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。
（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。
（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。
（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。
1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。
2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調(diào)，提醒大家作業(yè)時應注意的地方。
美術教案我的同學篇七
課時：1課時。
學習領域：設計*應用施教時間：9月1日-9月3日。
教材簡析：
名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學目標：
1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
教學重、難點：
1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
教學準備：
教師：以班里同學的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學生：美術作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學活動過程：
活動一：
出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。
活動二：
誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。
活動三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。
札記：
這件事令我想起了另一件事：過晚春節(jié)剛開學時我還教過半學期的勞動課，當時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對此學生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學攪拌的基礎上進一步進行學習的，但這一課放在3月初進行確實不妥?？僧敃r我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權力調(diào)整教學內(nèi)容。
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學內(nèi)容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。
美術教案我的同學篇八
1、在觀察示范畫的基礎上，并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
ppt2.白紙若干，勾線筆3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
(1)整體觀察：這是什么?它長得怎樣?(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
2、刻畫椅子。
(1)師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)。
3、啟發(fā)想象。
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?？醋兊米钌衿?，還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。
五、評價、講述作品。
(1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?
(3).教師點評。
(根據(jù)巡回觀察情況進行點評)。
四、活動反思。
書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構(gòu)成，也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結(jié)構(gòu)和比例的變化，體會其不同觀察角度下呈現(xiàn)的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結(jié)構(gòu)的前后空間關系以及書包結(jié)構(gòu)的細節(jié)。在用筆描繪書包時，請幼兒選擇用什么樣子的線去表現(xiàn)拉鏈呢?用什么樣子的線條表現(xiàn)背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比，哪一種效果更好?再次，應當注意線條的裝飾運用，了解疏密的對比?？吹绞裁串嬍裁?，通過欣賞作品，幼兒了解了構(gòu)圖的重要性，能從好的作品中吸取經(jīng)驗。
美術教案我的同學篇九
本課是以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容，主題密切聯(lián)系兒童的生活，所以我在教學設計中就考慮到把學生在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課堂，再把課堂上學到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學生適機暢所欲言，使得學生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、情感與態(tài)度。
通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2、行為與習慣。
指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。
3、知識與技能。
讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。
4、過程與方法。
通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。
教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調(diào)查表。
學生：小鏡子、搜集護齒知識。
活動（一）：猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學生揭示謎底：牙）。
2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。
3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經(jīng)離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！
4、你們有什么新發(fā)現(xiàn)？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。
5、根據(jù)學生的回答，相機教學。
活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。
1、統(tǒng)計已經(jīng)開始掉牙的同學。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學生交流）。
2、老師從剛才小朋友的發(fā)言中，總結(jié)歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象。我們?nèi)艘簧L兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！
4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調(diào)查，現(xiàn)在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。
教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。
6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。
7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。
活動（三）：了解齲齒的形成。
2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫(yī)學上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、現(xiàn)在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經(jīng)常扣齒，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。
活動（四）：學習刷牙。
1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學生交流。
3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全體學生邊說邊做刷牙的動作。
向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，
小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。
早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，
輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。
6、小結(jié)：大家學得真快呀，一下子就學會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦?，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。
活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛(wèi)士。
1、好了，通過這節(jié)課的學習，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？
3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。
美術教案我的同學篇十
活動目標：
1、學習畫人物畫的技巧。
2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
3、會為畫面添畫背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
圖畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。
2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。
活動建議：
1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。
2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。
活動反思：
為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。
美術教案我的同學篇十一
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結(jié)。
美術教案我的同學篇十二
設計意圖：
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術的種子。
活動目標：
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、圓點娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機，圓舞曲磁帶。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步――畫點。
以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意，我的`圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞――自由連線。
(放一段優(yōu)美的圓舞曲)。
圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！?/p>
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變“地毯”――涂色。
圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”
(指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)。
五、欣賞、想象。
圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思：
這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又?，我注意對他們進行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
美術教案我的同學篇十三
活動目標：
1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么？（幼兒自由議論）引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的'蝴蝶結(jié)；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準頭發(fā)在頭部的位置）。
三、幼兒練習。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評。
幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。
課后反思：
在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經(jīng)驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……開心極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
美術教案我的同學篇十四
教學重點：了解書包每個部分的作用。
教學難點：自己設計一款多功能書包。
教學準備：課件、圖片、資料。
教學過程。
一、導入新課。
二、講授新課。
2、還是哪些特殊的設計？
3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。
4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學生制作。
1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學生作品展示。
學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。
五、教師小結(jié)：
看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。
美術教案我的同學篇十五
學習領域：造型*表現(xiàn)。
教學課時：1課時。
教學目標：
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。
教學重點：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設計有創(chuàng)意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、導入：
二、實例賞析。
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包。
生向同學展示自己的書包。
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。
重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術特色，抒發(fā)個人情感。
四、設計。
師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。
五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價（書包展示柜）。
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結(jié)。
教學反思：
一：教學思想。
我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設計一款書包，提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優(yōu)點。
膽表現(xiàn)。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節(jié)課中，全班學生基本能完成本課作業(yè)。
三，不足之處。
由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。
四，改進措施。
1書包的結(jié)構(gòu)。
2書包的色彩。
3畫畫步驟。
美術教案我的同學篇十六
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課題。
課時。
2
課業(yè)類型。
繪畫。
年級。
5
教
學
目
的
1、通過對“我的家庭”的創(chuàng)作，教育學生熱愛家庭，尊敬長輩，并啟發(fā)學生注意觀察生活，感受生活的美。
2、復習、鞏固學過的人物畫法知識，創(chuàng)作有主題的作業(yè)。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
重點。
通過創(chuàng)作，使學生認識生活美。
難點。
創(chuàng)作的主體和人物特征的表現(xiàn)。
作業(yè)。
著色完成有主題、人物有表情、動態(tài)及特征的作業(yè)。
教具。
教材范畫示范用具多媒體（）等。
學具。
繪畫。
課本、水彩筆或油畫棒、水粉用具國畫用具（）。
工藝。
課本、剪刀、膠水、彩紙等。
教
學
過
程
體現(xiàn)：
直觀性。
趣味性。
審美性。
科學性。
主體性。
交互性。
一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。
二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知。
的極大興趣。
三、新課：（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個。
人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）。
1、欣賞作品及圖片，16―17頁。
（1）分析家庭成員的構(gòu)成。
設問：這些圖片和作品刻畫了哪些家。
庭成員的形象？
小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩。
子。
（2）分析家庭的活動。
設問：他們都在家里干什么？
每個家庭都充滿了溫暖和睦，這是一。
種生活美的體現(xiàn)，舒適而安逸的小貓。
正在睡懶覺，更點綴了這個家庭的祥。
和氣氛。
（3）分析家庭中的陳設。
在作品中，除了要表現(xiàn)家庭成員的活動和氣氛外，還要表現(xiàn)家庭的`陳設，以點明家庭和地區(qū)性及人們的生活，工作特點、身份。
教學意圖。
通過對“我的家庭”的創(chuàng)作，教育學生熱愛家庭，尊敬長輩，并啟發(fā)學生注意觀察生活，感受生活的美。復習、鞏固學過的人物畫法知識，創(chuàng)作有主題的作業(yè)。
教
學
過
程
2、啟發(fā)學生談談自己家庭情況。
（1）明確家庭成員的結(jié)構(gòu)。
（2）概括家庭成員在家庭中的活動及生活習慣。
（3）家里的主要陳設。
3、析作品及圖片的顏色，16―17頁。
設問：作品中及圖片中，使用的顏色有什么。
特點？
小結(jié)：（1）農(nóng)村家庭較為樸素，加具有相當。
一部分為傳統(tǒng)樣式的。色彩較濃。
重，風格古樸，墻壁裝飾著色色。
彩鮮艷，強烈的民間剪紙、年畫、
衣著、被褥的顏色也很鮮艷。
（2）在城市家庭中，一部分有傳統(tǒng)的。
家庭的家具從風格到色彩較古。
樸、渾厚、穩(wěn)重，另一部分新式。
家庭時代氣息濃、顏色典雅、協(xié)。
調(diào)，有的色彩很鮮明，給人明快、
朝氣蓬勃的感覺。
4、啟發(fā)學生談自己家庭的色彩。
（1）修改畫稿。
（1）著家具色。
5、作業(yè)步驟：
（1）定出地面與墻面的交界線。
（2）定出主要家具的位置和人頭的位置。
（3）用水筆直接畫出人物及人物活動中相關的東西，并染頭發(fā)。
（4）最后添出家具，陳設。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
（1）定出地面與墻面的交界線。
（2）定出主要家具的位置和人頭的位置。
（3）用水筆直接畫出人物及人物活動中相關的東西，并染頭發(fā)。
（4）最后添出家具，陳設。
輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。
小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。
板
式
設
計
（突出重點、條理清楚。）。
小結(jié)。
教學效果：
學生能抓住生活中的有趣的事請，表現(xiàn)家庭生活的特點。繪畫效果不錯。
美術教案我的同學篇十七
1、在觀察示范畫的基礎上，并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
2.白紙若干，勾線筆。
3.背景音樂。
三、活動過程。
1、圖片觀察。
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
（3）細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫椅子。
（1）師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）。
五、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
六、創(chuàng)造作畫。
師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的.一個部分，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?？醋兊米钌衿妫€想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）。
七、評價、講述作品。
（1）幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容。
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
（2）、同伴互評。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）.教師點評。
（根據(jù)巡回觀察情況進行點評）。
美術教案我的同學篇十八
1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。
2、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
【活動準備】。
自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。
【活動過程】。
1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的.朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。
2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。
3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。
4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。
5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。
6、活動結(jié)束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。
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