總結(jié)是我們向前邁進的燃料，讓我們勇往直前。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個性化和富有深度。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
體驗變廢為寶小學(xué)篇一
小學(xué)階段是每個孩子成長道路中最為重要的階段，而在這個階段內(nèi)，易于被忽視的問題就是大量廢棄的書籍、文具、衣物等等。然而，在當(dāng)今的社會發(fā)展中，這些廢棄物品不僅浪費了寶貴的資源，而且對環(huán)境造成了極大的危害。面對這種情況，如何在小學(xué)階段運用好常見物品，使之成為寶貴的學(xué)習(xí)資源，是我們解決問題的一大重點。這篇文章主要講述的就是我對小學(xué)變廢為寶的心得體會。
第二段：正確引導(dǎo)，教孩子如何利用。
小學(xué)階段是孩子認識新事物的階段，而在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)大量廢棄品問題是不可避免的。為了引導(dǎo)孩子正確的處理已經(jīng)使用過的書籍、文具等物品，可以采用一系列環(huán)保意識的教育，激發(fā)他們對廢棄品因地制宜的利用。比如，如果孩子的文具盒短時間內(nèi)已經(jīng)使用了好幾支筆，我們可以引導(dǎo)他們在瓶子上貼上標記，記錄這些筆的狀態(tài)，等到需要編寫草稿或畫畫時，這些之前“廢棄”的筆就會變得十分有用。另外，我們還可以激發(fā)孩子想象力，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，將之前的廢棄衣物剪裁成布藝相框、書簽等小工藝品，讓孩子在利用之余，更能對環(huán)境有一個理性的認識。
第三段：從優(yōu)秀案例中學(xué)習(xí)。
在課程學(xué)習(xí)中，我們可以通過一些優(yōu)秀案例的分享進行啟發(fā)教育。如項目夏令營、社區(qū)活動等的文化分享，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)一些創(chuàng)意的手工制作技巧，在小量化的情況下，學(xué)會如何對待廢棄物品。還可以鼓勵孩子在家中對自己的衣物、文具等消耗品進行管理，通過布置這些物品的存放空間，以及對它們的定期清理，慢慢地實現(xiàn)對環(huán)保的清晰認識。
第四段：提高認識，增強責(zé)任感。
在小學(xué)階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正視這些廢棄的物品，讓他們更全面地認知到這些物品背后的痛苦歷程，從而樹立一種承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)孩子意識到自己對自然的消耗，通過處理好這些問題成為自己應(yīng)付環(huán)境問題的一份子，成為不斷創(chuàng)造價值的一份子，他們會變得更加的自律，管好自己買的東西，做到多利用，少浪費，從而廣泛傳達出更加環(huán)保的精神。
第五段：結(jié)語。
在小學(xué)階段，孩子們是一張白紙，大量學(xué)習(xí)廢棄物品怎么利用，會引導(dǎo)他們對環(huán)保的認識和思考，從而在未來一定程度上構(gòu)建一個健康的環(huán)保思路。通過這篇文章的梳理，我們也應(yīng)該能夠更好地意識到果斷采取措施，將小學(xué)廢品變成有價值的物品，實現(xiàn)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的目標。
體驗變廢為寶小學(xué)篇二
一陣風(fēng)緩緩吹來，吹散了我心中的郁悶。“啊、啊、啊，為什么老爸老媽什么時候出差不好，偏偏這時候出差啊，我要考試了啊，沒人幫我煮飯啊！”在風(fēng)中凌亂的悲中生喜，獨自學(xué)會了煮飯。
經(jīng)過幾天的不懈努力，我終于摸到了廚藝的門檻。此時的我正愁眉若臉地翻著一本書。“變廢為寶”？什么鬼嘛，爛蘿卜雕為金鳳凰……，哈哈哈哈，笑死我了，這種東西一看就是唬人的。我十分不滿的嚷嚷，隨即便合上了那本書。“好無聊啊，作業(yè)做完了，復(fù)也復(fù)習(xí)完了，書也沒得看……啊啊啊，我快無聊死了！”不如，就試試剛剛那本書說的“變廢為寶？”
一籌莫展的我出現(xiàn)在了廚房，神情專注地盯著手里面的那本書。“爛蘿卜雕鳳凰還是算了，難度太大了……啊啊??！對了就是這個！”我興奮地開始著手準備做剛剛選的“翡翠龍眼”。
所謂的“翡翠龍眼”其實就是一根……黃瓜，切成數(shù)段，掏一個洞，放點肉餡，放進鍋中烹五分鐘。我從冰箱里好不容易地找出一根閑置已久的黃瓜，切成數(shù)段，小心翼翼地挑了一個洞，放點肉餡，又放入鍋中煮了五分鐘。
成品出來了。我輕輕地拿起了一個“翡翠龍眼”放入口中，慢慢品嘗。別看“翡翠龍眼”原料簡單，但煮出來的味道可真不賴?！白儚U為寶”的想法不錯，味道也好，以后可得多試試。我美滋滋地吃完“翡翠龍眼”，擦了擦手，又捧起了那本書。
體驗變廢為寶小學(xué)篇三
20xx年5月29日，青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動啟動儀式在錢塘小學(xué)屏北分校隆重舉辦。在活動中我校還迎來了科學(xué)技術(shù)協(xié)會的各位領(lǐng)導(dǎo)，與我們一同體驗科學(xué)的魅力。
當(dāng)節(jié)目一開始，我校的健美操隊先打頭陣，他們激情的舞蹈讓大家眼前一亮。隨后由郭力丹校長宣布啟動儀式開始。在陣陣鑼鼓聲中，頗有中國民俗特色的舞獅出場了，他們靈活矯捷，邁著輕快的步子，伴著喧囂的鑼鼓聲，亮出了“變廢為寶從我做起”八個大字，再一次將現(xiàn)場氣氛推向高潮。
是啊，變廢為寶，從我做起！回想起上次我們學(xué)校舉辦的“品貝市場”也是以變廢為寶為主題。今天，我們也將玩出精彩！只見音樂聲中，一二年級同學(xué)們設(shè)計的時裝秀閃亮登場啦！一件件美麗的服裝，一位位專業(yè)的“model”，正為我們展示屏北學(xué)子別樣的風(fēng)彩呢！瞧這氣場真不亞于巴黎世界時裝周呀！頓時臺下傳來陣陣老師和同學(xué)們的驚嘆聲和鼓掌聲。那么這些衣服是出自“who”之手？又是如何制作的？里面又藏著什么奧秘？“哦！”原來呀，這些衣服都是同學(xué)們用廢舊的物品制作而成的。而在這些衣服的背后，也蘊藏著一二年級家長們對同學(xué)們的極大的鼓勵，以及對我們活動的大力支持。
當(dāng)我還在感嘆一二年級小同學(xué)們的能工巧匠之時，耳旁似乎傳來了一段美妙的音樂，這是什么節(jié)奏？原來三四年級的同學(xué)們也用廢舊的物品組合成各種樂器，正為我們奉獻一曲“絕世”樂呢！連“機器人”都為那美妙的音樂動容，和我們一起走上舞臺，為我們學(xué)校變廢為寶活動加油助威！
親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來，變廢為寶，從我們自己做起！
體驗變廢為寶小學(xué)篇四
10月23日，我們小記者團走進匯德公司看環(huán)保，通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識、動手配有機肥等，親身體驗環(huán)保技術(shù)變廢為寶的神奇魅力。
我們在匯德公司目睹了廢棄的煤渣可以制成化肥、鋪路的磚、瀝青等，原來廢棄的東西放對位置，它就是有用的。生活中，很多人都將垃圾隨手丟棄，很少按照垃圾桶的提示來投放垃圾，這才使得生活環(huán)境變差。我終于明白以后生活中有了垃圾，首先想想能不能重新利用，然后按照分類把垃圾區(qū)分投放，讓已經(jīng)失去“生命力的物品”，重新?lián)碛谢盍Α；丶液螅野阉鶎W(xué)到的知識對媽媽講了一遍。媽媽說：“看來這次參觀，你學(xué)到了許多新知識，而且讓媽媽也知道了保護我們居住環(huán)境的.重要性，尤其是垃圾也要嚴格分類投放，這樣我們的環(huán)境污染減少了，霧霾也就減少了。”
通過這次參觀，我感覺我有責(zé)任、有義務(wù)保護好我們居住的城市不被污染！因此我要告訴我的同學(xué)、朋友，有些廢物可以回收利用，不能隨便丟棄在垃圾桶里，要投放在可回收垃圾桶。這樣我們的天就會更藍、草就會更綠、水就會更清！
體驗變廢為寶小學(xué)篇五
在炎熱的暑假里，小里到他的同學(xué)小強家里做客。小強非常高興，想要讓小里看看自己的本領(lǐng)，他們吃完飯，小強對媽媽說：“今天我替你送盤子。”小里一直跟在小強后面，兩個人一起去了廚房。小強心想“我這么能干，小里一定會羨慕死我的`！”他越想越美，可是他剛走進廚房，地上一滑，小強差一點摔倒。這時，有兩個盤子咣鐺一聲掉在地上摔碎了，他的心突然提到了嗓子眼兒上。
小強說：“趕快扔了，碎盤子再也沒什么用了！”小強說著就要扔盤子，小里一把拉住小強笑著說道：“別扔，你把畫筆拿來?！毙娔脕砹水嫻P，小里說：“看我變廢為寶?！毙婓@奇地說：“你——你什么時候?qū)W會了這一套？”小里說：“等著瞧！”
眨眼間，兩幅相當(dāng)美麗的盤畫擺在了桌子上，小強覺得應(yīng)該掛在墻上，所以，他拿了凳子、釘子、錘子和繩子，小強像工人一樣站在凳子上，用錘子把釘子釘在墻上，又把繩子掛在了釘子上，這時小里的作品上場了。最吸引人的是那個小魚，用碎了的那個口當(dāng)嘴，好像在說：“謝謝你把我打扮的這么漂亮！”
小強說：“多么美麗的作品呀！”小里說：“只要你動腦筋，廢物就能變成寶貝！”
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體驗變廢為寶小學(xué)篇六
小學(xué)變廢為寶是一種環(huán)保和資源節(jié)約的行為，它的意義在于能夠讓我們更好地利用廢舊物品，從而減少垃圾的產(chǎn)生和對環(huán)境的污染。同時，小學(xué)變廢為寶也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和動手能力，幫助他們培養(yǎng)出一種重視環(huán)境保護的觀念和態(tài)度。
在小學(xué)變廢為寶的實踐中，一般會讓學(xué)生收集一些容易獲取的廢品，比如紙張、塑料瓶、舊衣服等，然后再通過創(chuàng)意和巧手將這些廢品變成有用的東西。例如，學(xué)生可以將廢棄的塑料瓶用彩紙包起來制作成筆筒、花盆，還可以將廢舊的衣服重新設(shè)計成新的衣服、書包等。整個過程中，學(xué)生不僅動手實踐，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)造思維和團隊合作能力。
小學(xué)變廢為寶不僅能夠減少垃圾的產(chǎn)生，而且還可以降低生活成本和環(huán)保開支。此外，小學(xué)變廢為寶還能夠讓學(xué)生更好地理解“綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)自己的創(chuàng)造力和動手能力，并培養(yǎng)出一種重視環(huán)境和資源保護的習(xí)慣。
小學(xué)變廢為寶給學(xué)生提供了一個鍛煉自己動手能力的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的手工技能，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)學(xué)生將廢品變廢為寶的過程中，他們需要先研究廢舊物品的特性，再發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，最后將構(gòu)思變成實際行動。這個過程中，學(xué)生既得到了動手操作的實踐機會，還學(xué)習(xí)到了一些重要的思考和創(chuàng)新能力。
小學(xué)變廢為寶是一種有益的環(huán)保和創(chuàng)造活動，可以讓學(xué)生研究利用廢舊物品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和資源節(jié)約習(xí)慣。小學(xué)變廢為寶可以促進環(huán)境保護意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中獲得自信和成就感，并且也能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。
體驗變廢為寶小學(xué)篇七
今天上午我和弟弟來到江寺公園參加了一個特殊的小記者活動。因為6月5日是世界環(huán)境日，作為每一個地球人，都有責(zé)任和義務(wù)為我們的家園編織保護網(wǎng)。為了讓環(huán)境保護的意識在我們的.心里生根發(fā)芽，蕭報小記者團聯(lián)合區(qū)環(huán)境保護局，邀請小記者們同呼吸共命運，以“百米長卷繪畫”“變廢為寶七彩麻繩自己造”“動手巧妙扎染”“繪制可愛環(huán)保袋”“我是大贏家?職業(yè)大挑戰(zhàn)”五大板塊來為地球送上我們的祝福，增添一抹綠色。
在我們的努力下，兩個美麗的小筆筒誕生了！我和弟弟高興極了我們還憑筆筒換了一個小娃娃。今天真開心！不僅是因為學(xué)會了利用廢棄物制作了一個漂亮的筆筒，而且也在“世界環(huán)境日”來臨之際，向路人和家長宣傳了在生活中要懂得廢物利用，更好地合理利用我們地球有限的資源。
體驗變廢為寶小學(xué)篇八
在生活中，廢品變成寶貝的情況是很常見的，比如回收利用廢品、對舊物品進行改造等。而在小學(xué)生活中，也可以像這些大人們一樣，將廢品變成寶貝。這不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
小學(xué)生變廢為寶，意義非常重要。一方面，可以環(huán)保節(jié)約資源。小學(xué)生通過將廢品利用，不僅能夠減少垃圾堆積，同時也能夠有效節(jié)約資源。另一方面，小學(xué)生也可以通過手工制作，鍛煉自己的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時，更重要的是小學(xué)生能夠從中體會到廢物利用的樂趣，并積極參與到環(huán)保事業(yè)中來。
小學(xué)生想變廢為寶，有很多方法。比如通過廢舊物品的再利用，手工制作各種小玩具或者飾品。還可以將廢物用于種植，比如將廢舊塑料瓶利用起來，做成小花盆，種上小植物。此外，另一種方法是將廢物用于藝術(shù)創(chuàng)作，比如用廢舊紙張拼接成各種圖案或者雕塑。
小學(xué)生變廢為寶，并不是一件簡單的事情。在這個過程中，需要耐心和細心。做出自己的作品，需要認真的思考和細致的制作。同時，在這個過程中，小學(xué)生會體會到自己的創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)的喜悅。他們動手制作的作品，除了是一件可愛的收藏品，也是他們自尊心的體現(xiàn)和成就感的來源。
小學(xué)生變廢為寶不僅是一種環(huán)保手段，更是一種價值觀的傳遞。小學(xué)生從小學(xué)會變廢為寶，培養(yǎng)了環(huán)保意識的同事，也是在推廣社會正能量，培養(yǎng)了小學(xué)生動手能力、想象力和創(chuàng)造力。這是價值思想的傳遞。這不但是對小學(xué)生自身的鍛煉，還在培育他們成為全面人才的道路上起到了不可替代的作用。
結(jié)語：
小學(xué)生變廢為寶不但是一種實踐，更是一種理念和價值觀的傳遞。這不僅有助于環(huán)保，有助于鍛煉小學(xué)生的動手能力等，更在全面培養(yǎng)小學(xué)生中提供了新的方法和幫助。所以，讓我們一起關(guān)注廢品變廢寶這個重要環(huán)節(jié)，努力將環(huán)保和價值教育貫穿于小學(xué)生的整個成長過程中。
體驗變廢為寶小學(xué)篇九
近年來，隨著人們環(huán)保意識的不斷提高，“變廢為寶”成為了一種時尚。然而，這背后是一種對資源的節(jié)約利用和對環(huán)境的保護的認知。我也參加了一次變廢為寶的體驗活動，深深地體會到了其中的意義。下面我將從三個方面來闡述我對“變廢為寶”這一主題的體驗心得體會。
首先，我們要意識到變廢為寶是一種資源的再利用。在活動中，我親自參與了廢物的收集、分揀和加工等環(huán)節(jié)。通過這個過程，我逐漸明白了廢物的再利用是如何發(fā)揮著價值的。在過去，我們對廢物往往是一種不屑的態(tài)度，甚至直接將其扔進垃圾桶。然而，現(xiàn)在，我們懂得了廢物的價值。比如，我們可以將舊報紙制作成紙飛機，廢舊塑料瓶可以制作成鉛筆盒等等，這些小小的創(chuàng)造都是對資源的再利用，也是對環(huán)境的保護。
其次，變廢為寶讓我們懂得了節(jié)約的重要性。在過去，我們往往習(xí)慣性地浪費資源，不管是時間還是物質(zhì)。然而，經(jīng)過這次活動，我意識到資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，不浪費。比如，我們可以把吃剩的菜食做成飼料給貓狗，這樣既減少了食物的浪費，還可以利用廢物養(yǎng)殖寵物，實現(xiàn)資源的最大化利用。這種節(jié)約的觀念，不僅可以應(yīng)用到日常生活中，也可以延伸到工作學(xué)習(xí)中，提高效率，節(jié)省時間和資源。
最后，變廢為寶讓我們了解到環(huán)境保護的重要性。如今，我們的地球正面臨著嚴重的環(huán)境問題，比如空氣污染、水污染等等。而變廢為寶活動的開展，正是為了提高人們對環(huán)境保護的認知。通過從小事做起的方式，我們可以一起為保護環(huán)境做出貢獻。比如，我們可以對廢物進行分類處理，把可回收的資源進行再利用，減少對環(huán)境的壓力。同時，我們還可以倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少碳排放等環(huán)保舉措，保護可持續(xù)發(fā)展的未來。
總結(jié)起來，通過參與變廢為寶的活動，我深深地體會到了資源的再利用、節(jié)約和環(huán)境保護的重要性。這不僅是一種觀念的轉(zhuǎn)變，也是一種行動的轉(zhuǎn)變。只有站在全人類的角度，意識到我們生活在同一個地球上，只有懂得珍惜每一片樹葉，才能讓我們的地球更加美麗和宜居。所以，我們要把變廢為寶的理念融入到日常生活中，從一個小事做起，真正做到保護環(huán)境，節(jié)約資源，為我們的地球做出貢獻。只有這樣，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓“變廢為寶”不再只是一個口號，而是眾人的共識。
體驗變廢為寶小學(xué)篇十
小明和小剛是小哥倆，小明比哥哥小兩歲，上小學(xué)四年級，正是活潑好動的年紀。
星期日這天，他們家里來了客人。吃完晚飯后，小明想表現(xiàn)表現(xiàn)，就自告奮勇地說：“今天晚上讓我來負責(zé)收拾桌子和刷碗吧！”“真的嗎？太好了?！眿寢尭吲d地說。
小明馬上行動起來，收拾了一大摞的盤子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向廚房走去，盤子實在太沉了，只聽“嘩啦”一聲，小明叫道；“唉呀，盤子碎了！”大家都被嚇了一跳，連在房間里專心讀書的小剛都聞聲跑了過來。原來是最上面的兩個盤子沒放穩(wěn)，滑到地上摔碎了。
小明怕大家說他干活毛手毛腳，慌忙收拾起來，他一邊撿一邊說：“盤子碎了，我把它扔了！”“別扔！”小剛突然攔住小明說，“它還有用呢！”“有什么用？”“你等著看好了！給我拿毛筆和顏料盒來?！毙∶鞔蠡蟛唤猓蛇€是把毛筆和顏料盒拿來了。只見小剛一會兒翻過來調(diào)過去仔細端詳著掉了碴的盤子，一會又停住了，好半天都不動一下，一副若有所思地樣子。大約十幾分鐘后，小剛才拿起畫筆在碎盤子上畫了起來。他的毛筆在顏料盒和盤子之間來回游走，不一會兒就畫完了。
這兩幅盤子畫都是就著碎盤子的形狀設(shè)計的，一個畫的是一條五彩斑斕，仿佛在吞吃食物的魚，另一個畫的是一個身著彩衣，好像在天上飛的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁發(fā)出贊嘆：“哇！多好的創(chuàng)意呀！哥哥，你真是太神了！”
最后小哥倆又一起合作，在盤子上分別鉆了兩個眼，穿了繩，把兩幅畫掛在了墻上。欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。
體驗變廢為寶小學(xué)篇十一
小長假來了，家里人都沉浸在一陣又一陣的興奮勁中了。
放眼一看，一堆破舊的卡片在玩具箱的一角，怎么處理呢？我的腦子飛快地轉(zhuǎn)了起來，我心煩氣躁。
我一邊思考一邊四處張望，哇！這不是我以前做的手工制作品嗎？一個點子閃過我的腦海，我可以用這個做卡片玩偶。
我拿起剪刀對著卡片剪下去，咔嚓，咔嚓，嗯，主體完成了。我又拿起一張又一張的卡片，把他們剪成一張又一張碎片，小碎片嘩嘩地落了下去，像一朵朵雪花。我用膠布拼了一個又一個圖案：頭盔、長、大炮。。。。。。每一個都用盡心血，“巧奪天工”。咔嚓，咔嚓，吱吱，各種角色都有華麗的裝備，漂亮的坐騎，真美！
只要我們用心，生活處處有精彩，我們只要用心發(fā)現(xiàn)，用自己的雙手去創(chuàng)造，生活處處都有美麗的地方。
可是這世上有很多浪費的現(xiàn)象，比如沒喝完的酸奶直接扔掉，水果吃一半扔了，一張紙寫了幾下扔了，餐巾紙擦一下也扔了。。。。。。這些都是不環(huán)保的行為，浪費的'行為。酸奶要刮干凈再扔；水果不能咬幾口就完了，必須要吃完；紙上的字要緊湊，最好能利用好每一個角落；餐巾紙要折一下反過來還可以再擦的。
生活中有許多地方是可以節(jié)約，可以變廢為寶的。比如一張單面的廢紙，我們可以把干凈的背面切成同樣大小的紙片訂在一起，做成草稿本。廢卡片如果有不同顏色的小塊，就可以像上文說的做成一人物卡片。。。。。。
在垃圾的分類上，我們也可以節(jié)約，可以分成紙、果皮、瓶蓋、瓶子、塑料、電子產(chǎn)品、筆蓋、筆芯、筆殼、晚爆物品、木制品、液體、鐵制品、包裝紙、條碼紙、鉛筆芯等分類，這樣垃圾站就可以分類利用，減少污染，更加環(huán)保！
生活中的點點滴滴其實都是可以利用的，只要舉手之勞，“廢物”就可以變成寶，我們的生活就可以更加美好和健康！
體驗變廢為寶小學(xué)篇十二
本站：平常用不到的東西大家會把它們?nèi)拥?，但其實很多東西只要稍微改變一下就能變廢為寶了。下面就讓我們一起來欣賞關(guān)于《變廢為寶》的。
作文。
吧。
星期六，小明正在苦思冥想怎樣才能完成老師布置的手工作業(yè)。
這時，他突然看到媽媽提著一袋花花綠綠的東西正要出門去。小明跟上去一看，原來媽媽要把一些塑料瓶和易拉罐等“可回收垃圾“去賣掉。
小明靈機一動，對媽媽說：“媽媽，老師布置了手工作業(yè)，我想來個‘變廢為寶’。您能不能把這些瓶子給我呢?”“當(dāng)然，要不你讓小軍和小紅一起來吧。”小明聽完，高興得一蹦三尺高。
十分鐘后，小軍和小紅一起來到了小明家，然后把那些塑料瓶和易拉罐一股腦兒全倒在了桌子上。
小明讓大家一人做一個，最后看誰做得好。大家開始做了。小明先拿來一個易拉罐，把它用美工刀裁開，裁成了一個圓形的花盆，還雕出了一些花紋。接著又用一些彩色的塑料瓶互相穿插起來，做成了一朵五彩繽紛的“七色花”。最后又用白膠粘了起來。小明得意地說：“看!我做的‘七色花’!”大家都說小明最心靈手巧，小明聽了心里美極了。
最后，看著眼前的作品，媽媽不禁豎起了大拇指：“你們不僅完成了老師的作業(yè)，還能變廢為寶，為環(huán)保做出一份貢獻，真是一舉兩得啊!”大家聽了都開心地笑了。(泰河小學(xué)黃盛杰)。
一個陽光明媚的星期六，小明做完作業(yè)，閑得無聊，看見媽媽手里拿著一個裝有可樂空瓶、易拉罐的袋子正往外走。小明靈機一動，急忙跑出去說：“媽媽，等一下，這些垃圾我有用，別扔掉!”媽媽說：“你拿著有什么用?”“嘻嘻，瞧好了!”小明調(diào)皮地眨了眨眼睛，提著袋子扭頭就跑?！拔梗菍帉巻?我家有好幾個空易拉罐，我們將他們做成好看的裝飾品，快來幫我好嗎?”寧寧答道：“好呀，好呀，我最喜歡做手工了呢!等一會兒，我先去叫樂樂，我們一起做。”“好的，一會兒見?！?/p>
過了幾分鐘，寧寧和樂樂來了。他們開工了，只見寧寧一手拿起剪刀，一手拿著易拉罐說：“我要做一個花盆?！薄拔揖妥鰝€塑料的花朵吧!”樂樂說：“那我做什么呢?嗯，做個杯子吧!”他們認真地做著，做成了不少東西。
這時，媽媽從外面回來了，看著滿桌的瓶子變成了有模有樣的工藝品，大吃一驚，媽媽坐到小明身旁說：“這都是你們做的嗎?太美了，這真看不出是用廢品做的呢!”小明自豪地說：“我們這是變廢為寶呢!”說完，大家都哈哈大笑起來了。(新碶小學(xué)顏樂菡)。
星期六，天氣晴朗，小明做完作業(yè)覺得很無聊，于是想到可以做一些手工藝品，可是，用什么做好呢?他坐在窗臺前開始苦思冥想。
突然，他看見媽媽要出去倒垃圾，他靈機一動：可以用易拉罐做呀!他攔住了媽媽并對她說：“媽媽，把易拉罐給我吧!我有妙用?！眿寢尣恢浪J里賣的是什么藥，但還是給他了。
于是，小明就打電話給了小紅和小軍，讓他們一起來做手工藝品，小明把任務(wù)分配給了小紅和小軍，三個人就七手八腳地做了起來。幾十分鐘后，手工藝品做好了，小明做了一個花瓶，小紅做了一朵小花，小軍做了一個筆筒……垃圾在小明，小紅，小軍靈巧的手下成了一樣樣精美的工藝品。
媽媽倒完垃圾回到家后，看見客廳里一個人也沒有，她覺得很奇怪，于是就來到了小明的房間，看見小明和小伙伴們在做工藝品，而且制作得入神，大家都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)回家了，一直過了好久他們才發(fā)現(xiàn)，媽媽直夸小明他們聰明能干，會變廢為寶呢!
他們聽了心里美滋滋的，媽媽也為大家會變廢為寶而感到驕傲。(泰河小學(xué)賀麟奧)。
一天，陽光明媚，小明正在家里思考美術(shù)老師布置的作業(yè)。忽然，他看見媽媽正提著一袋垃圾往外走，他連忙跑過去對媽媽說：“不要扔了它們，給我吧，我有妙用?！眿寢尠胄虐胍傻卣f：“這些垃圾有什么妙用啊?”小明沒有回答，拿起垃圾就跑開了?；氐郊?，小明拿起電話，叫來了他心靈手巧的朋友們，讓他們一起來幫忙把這些廢品變成精美的手工藝品。大家都被小明的奇思妙想給吸引了，不一會兒，都來了。
制作開始了。只見小明拿起剪刀，將塑料瓶的上半部分剪掉，在里面放上了泥土，種上了花，一盆盆栽就誕生了。好奇的媽媽走進房間，被眼前的一幕驚呆了，原來，孩子們在廢物利用。媽媽也加入他們，為他們出謀劃策。小剛拿起膠帶，將塑料瓶破損的地方補好，小紅把彩紙拿出來，剪了許多花，草，樹，貼到瓶子上。小紅將廢紙剪成雪花……一個小時過去了，花盆做好了，這是一個包含春夏秋冬景色的花盆。
媽媽看著他們的作品，情不自禁地贊嘆道：“你們做的花盆可真美啊!誰都想不到這是廢品做成的。你們真是一群心靈手巧的孩子，將廢品變成了好東西，真是會節(jié)約資源啊!”(九峰小學(xué)艾陳辰)。
周末，柳嘉在家里苦思冥想：究竟怎么變廢為寶呢?
當(dāng)柳嘉眉頭緊鎖時，他不經(jīng)意地抬頭看向窗外，只見媽媽正提著什么東西向門外走去。柳嘉奇怪地問：“媽媽，你去干嘛呀?”“去扔垃圾呀?！绷慰粗永锏囊桌?，汽水瓶，腦子里靈光一閃：有了!他趕緊叫住媽媽，接過垃圾袋，跑向書房?！靶〖?”媽媽迷惑不解地問，“你干什么呀?”柳嘉頭也不回地回答：“待會你就知道了?！睘榱四茏龀龈玫氖止ぶ破?，柳嘉請來了心靈手巧的林惜月和林惜雨。他們打開袋子，發(fā)現(xiàn)里面有好多易拉罐，水瓶等。兩個姐妹先動起手來，柳嘉打算做一個筆筒。首先，他拿起一個空瓶子，把上半部分剪掉，接著拿起一些彩色紙，剪成各種精美的圖案，最后小心翼翼地貼到空瓶子上，就這樣，一個小筆筒就完成了。這時，林惜月和林惜雨正笑嘻嘻地拿著一個易拉罐風(fēng)鈴，她們輕輕地搖動風(fēng)鈴，風(fēng)鈴就發(fā)出美妙的聲音。
媽媽推門進來，看著桌上的勞動成果，欣慰地說：“你們做的手工作品既完成了老師布置的作業(yè)，又變廢為寶了，真是一舉兩得啊!”(泰河小學(xué)方文歆)。
星期五，美術(shù)老師布置了一個手工作業(yè)。小東在書房里冥思苦想，弄得他心里十分煩惱，突然小東看見媽媽提著一袋塑料瓶向外面走，小東就趕緊跑過去問媽媽：“你提著塑料袋去干啥呀?”媽媽一邊走一邊微笑地指著附近廢品收購站：“去賣掉啊!”“媽媽，別賣了，給我吧，我要用?！薄袄惺裁春糜玫?”媽媽不解地問，小東沒說話，接過垃圾袋就飛快地跑走了。原來，小東要把這些垃圾變廢為寶。說干就干，小東打電話給小丁和小紅，對他們說：“快來，我們一起來完成這個美術(shù)作業(yè)吧!”
兩個孩子飛快地跑進小東的房間，小東對小丁和小紅說：“我來裝飾花瓶。小丁你來粘花瓣，小紅你來做花枝?！毙〖t拿著紅紙剪了許多花瓣和花心，把花瓣粘在上面，一朵小花就做好了。小東拿來了毛線和雙面膠，把花瓶裝飾得更漂亮了，小紅也不落后，她做的花像真的一樣，如果不仔細看，簡直能以假亂真。
媽媽一看，情不自禁地對小東，小丁和小紅說：“你們真聰明啊，還會變廢為寶?！?九峰小學(xué)吳佳怡)。
星期六，小剛坐在家里愁眉不展，因為他實在不知道怎么完成老師布置的作業(yè)。
這時，小剛媽媽正提著一袋塑料瓶、易拉罐要去廢品回收站，小剛看見了連忙跑過去，拉住媽媽說：“媽媽，你把手上的東西給我吧，我有妙用?！眿寢尡銌枺骸澳阋永锏臇|西干嘛呀?”“到時你就知道了?！毙傂α诵Γ舆^袋子，轉(zhuǎn)身一溜煙地跑了。
小剛拿來了袋子，便去找小紅和小明了，對他們說：“走吧，快去我家，我們一起去做美術(shù)老師布置的作業(yè)吧，我有材料了!”“太好了，走吧?！?/p>
他們來到小剛家，立刻開工，小剛拿著剪刀一邊剪花瓣一邊說：“小明，你來分類，小紅你來粘?！边@樣大家一起認認真真地做，終于做好了。他們看著自己的巧手做出的精美的工藝品——花盆，花盆里面插著一枝枝花，這些花以假亂真，如果不仔細看，你還會以為是真的呢!
這時，媽媽推門進來看了看，滿意地點了點頭，笑瞇瞇地說：“你們真是心靈手巧的孩子，用廢物做手工，既美觀又廢物變寶，真是一舉兩得啊!”(柴橋?qū)嶒炐W(xué)吳妮妮)。
周末，美術(shù)老師布置了一項手工作業(yè)。小冬在家苦思冥想，怎么也想不出該怎么做。
突然，他看見媽媽準備下樓扔?xùn)|西，于是他腦筋一轉(zhuǎn)，想：我可以拿這些垃圾來做手工呀!于是小冬就急忙上去問：“媽媽，你去干什么呀?”媽媽指著不遠處的廢品站說：“我把這些東西賣了。”小冬說：“你先別賣，我還要用呢!”“有什么用呀?”媽媽說。小冬故意賣了個關(guān)子不說。他提著袋子一溜煙跑回了家。
回到家小冬開心地給小紅和小水打了電話，并請他們來幫忙。他們找了一張桌子，并進行了分工。小冬和小紅來制作，小水來分類。開始動手了，只見小冬拿著塑料瓶，剪出一片片花瓣，小紅用黃色的紙折成了一個小花瓶，旁邊的小水速度可快了，不一會兒就做好了。小冬說：“小水，你也來幫我們做花瓶吧，還有花的柄和葉子?！薄昂?”制作的時候媽媽到了，她看到了大家忙得熱火朝天，也來幫忙。不一會兒，一個花瓶就做好了。
經(jīng)過半天的忙碌，大家都做出了令自己滿意的作品。媽媽情不自禁地贊嘆：“你們真是一群心靈手巧的孩子啊!”(九峰小學(xué)麻煜莟)。
一個清晨，天空萬里無云，思哲在看一本《垃圾分類》的書。只見媽媽提著一大袋垃圾，急匆匆地往外走去。
他趕緊迎上去，和媽媽說：“媽媽，亂扔塑料會引起白色污染的，你給我吧!”一邊說，一邊用手把垃圾接過來。媽媽想：哎，這孩子又不知弄出什么鬼主意來，我就拭目以待。
媽媽偷偷摸摸地跟在思哲后面，怕被他發(fā)現(xiàn)，因為她擔(dān)心思哲又“大鬧天宮“了。只見思哲進了房間”啪“地一聲關(guān)緊了門，然后打電話叫來了他的好朋友。媽媽又想：”這壞孩子，不僅“大鬧天宮”，還拉了一群“小猴”來。
只見“小猴”陸續(xù)地進了屋，媽媽從門的縫隙里看到“小猴群”在拿著小刀不知道在削著什么。哎呀媽呀!這么鋒利的刀，要“世界大戰(zhàn)”啊!怎么辦，要上前阻止他!媽媽以迅雷不及掩耳之勢推門而入。
媽媽一看桌上的“勞動成果”大吃一驚，原來他們在用塑料廢物利用，做了花，碗，水杯……花最精致，仿佛屋子里充滿了香味。媽媽夸獎他們：“你們真是聰明，不僅能做出精致的物品，又可以環(huán)保?！?/p>
如果每個人都這樣，世界上少了多少污染啊!(泰河小學(xué)吳思哲)。
周六上午，兒子正為3月8日婦女節(jié)該送給母親什么禮物而發(fā)愁。忽然他看見了媽媽提著很多易拉罐正要去扔掉，他靈機一動，一條妙計涌上心頭。
“媽媽，等等，這些廢品可以變成寶貝?！彼皶r叫住了媽媽，媽媽滿臉疑惑地問：“有什么用?”兒子拿出了許多易拉罐，便急匆匆地跑開了。
下午，兒子撒了一個善意的謊言，騙媽媽說同學(xué)讓他一起去游樂園玩。還沒等媽媽答應(yīng)，他就像一只離弦的箭一樣跑了出去。
兒子叫來好朋友，來到一個秘密場所。他們各自提出了自己的想法，動手做了起來，先把易拉罐下半身捏緊，再把大可樂瓶的底部剪開，用來做水池，水池里放幾朵小金魚。最后總算完成了!從上面看上去美極了，大家欣賞著自己的“杰作”，個個笑得合不攏嘴。
在婦女節(jié)的前一天晚上，兒子悄悄地輕手輕腳地把大家的杰作放在床頭，媽媽醒了看見了精美的禮物，媽媽驚訝得說不出話來!媽媽情不自禁地夸兒子：“原來你們是利用廢物給我做禮物啊!太意外了，真是不一樣的禮物啊!”(長江小學(xué)潘銳婷)。
體驗變廢為寶小學(xué)篇十三
作文。
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他倆開始打掃了。小明一會兒就拖、掃完了，于是就大喊：“小華，我打掃完了，你呢?”把小華嚇了一大跳，手中的盤子也碎了，小明聽見“哐當(dāng)”的聲音，連忙跑了過來，說：“怎么了，怎么了?”小華驚訝的說，“盤子……盤子，碎了?！薄霸趺椿厥?”“還不是因為你大吼大叫，把我嚇了一跳，才把盤子摔碎了?！薄鞍?對……對不起，我以后不會大吼大叫了，現(xiàn)在怎么辦?爸爸看見了會罵我們的?！薄斑€能怎么辦，只能把它扔了。”說后，小華便撿起地上的碎片扔了，又準備把那幾塊大碎片扔掉。突然，小明靈機一動，說：“不要扔，老師不是說過要廢物利用嗎?我們就可以廢物利用呢!”“對!可……我們把它變成什么呢?”
小明想了想，拿來畫筆和油彩。小華疑惑極了，小明說：“你瞧我的吧!”說完，便開始畫畫了，只見小明一會兒深思，一會兒畫畫，不一會兒，就畫出了一條栩栩如生的熱帶魚，小華看了之后也想畫一畫，就說：“我也想畫一個，可不可以?”“當(dāng)然可以啦，我們一人畫一個?！毙∪A高興極了，拿起畫筆，左畫畫，右畫畫，沒過多久就畫出了一條熱帶魚。
看啊!小華畫的熱帶魚線條是彎的，而小明畫的熱帶魚線條是熱帶魚線條是直的。他倆現(xiàn)在正自我陶醉呢!他們還不時給對方提出小建議或表示贊揚：
“小華，你看，你的熱帶魚線條多么漂亮啊!”
“小明，你畫的熱帶魚也很不賴呢!”
“小華，你畫的熱帶魚的眼球怎么是紅色的?”
……。
這時，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)少了盤子，剛準備大吼，可又收回來了，這是為什么呢?原來，小明和小華把他們的成就拿在手里給爸爸看，并且道歉：“爸爸，對不起，我們不小心把盤子摔碎了……”爸爸原諒了我們，說：“沒有關(guān)系，盤子碎了可以再買，但，你們學(xué)會了變廢為寶，這，是不可能買到的呀!”說完，還夸獎了小明、小華一番呢!
這告訴了我們：看見了廢品之后，不要一心準備扔掉，要先想想它能變成什么，要做一個有心人!
體驗變廢為寶小學(xué)篇十四
前幾天，老師布置了一個特別的作業(yè)，那就是“變廢為寶”。
剛做的時候，我還不知道該怎樣下手。不過，經(jīng)過了九牛二虎之力的苦思冥想后，我終于想到了!說去來，還和我們的學(xué)校有關(guān)，你想知道是什么事嗎?別急，讓我給你慢慢道來。
就在老師布置作業(yè)的當(dāng)天，學(xué)校就請了一位海軍叔叔來為我們演講。海軍叔叔說：“雖然我們國家大型的船很厲害，但不夠多。如果敵人從四面八方來打我們，我們可能損傷慘重!”想到這兒，我想：讓我來做一條船吧!要為國家奉獻一點力量，那么這條船叫做“遼寧二號”。
說干就干。我來到易拉罐箱旁開始數(shù)：1、2、3……哈，剛好6個，真是天助我也。我按照三個、兩個、一個地貼在一起，再把貼好的高低不平的易拉罐貼在一起，船身做好了。此時的我是滿頭大汗，不過我沒有休息，繼續(xù)工作。我拿起剪刀在中間穿一個洞，再把一根筷子穿在上面，再剪了一個長方形的船帆貼上去，大功告成。
我把做好的東西拿給爸爸看，爸爸說：“做得是挺漂亮的，但覺得缺少神韻，你做的這個船，好像沒有攻擊性?！薄芭?，對了，還差炮彈。”我高興地叫了起來。
我拿起廢紙，滾成一個個小小的圓柱，再用雙面膠貼上，功夫不負有心人，經(jīng)過一個小時的努力，新的：“遼寧二號”正式的誕生了。
在這里，我希望同學(xué)們熱愛科學(xué)，多發(fā)明點東西，讓我們的國家強大起來，使我們國家的科學(xué)實力突飛猛進。
體驗變廢為寶小學(xué)篇十五
三年級上期，有一次上科學(xué)課的時候，科學(xué)老師說廢報紙可以變廢為寶，做成許多有用的東西。我回家就試了一下。
我先找了一個小盆子，把廢報紙撕成小片，再把它放入水中，不停的用手搓它，不一會兒，廢報紙就成了軟軟的紙漿，我再把里面多余的水弄出來，然后把紙漿放在石板上定形，我先做了一個圓球，把形定好之后把它放在太陽下曬了一個多小時，等它曬干了之后我就用水粉顏料給它上了色，哈哈，一個足球做成了，比真的足球還漂亮呢!我把它放在地上，一踢，它便滾了很遠，于是我便和弟弟玩起了踢足球的游戲，踢的滿頭大汗的時候，我躺在沙發(fā)上休息，突然我想，紙漿既然可以做成足球，就一定能做其他的東西。果然，我又做出了許多小飾品，比如花、草、蘋果、愛心飾品等。
通過這件事情，我覺得舊物改造很有意思，既可以保護環(huán)境，又可以美化自己的家、豐富自己的生活。以后我要經(jīng)常舊物利用，讓環(huán)境得到保護的同時也讓自己的生活豐富多彩。
這就是我的環(huán)保小故事，同學(xué)們，有空你也可以試試。
體驗變廢為寶小學(xué)篇十六
最近在書上看到一篇文章，寫的是德國用垃圾焚燒發(fā)電，因為不夠他們焚燒，于是便大量進口垃圾。垃圾原本令人嗤之以鼻，如今卻被巧妙地利用起來了，真是變廢為寶的智慧啊。
晨風(fēng)徐徐，給人帶來幾分愜意。我剛喝完一瓶安慕希，正準備將它扔進垃圾桶，卻忽地冒出一個有趣的想法——何不將它改裝成一個自制筆筒呢？想到這里，我趕緊拉開我的書桌抽屜，拿出工具箱里的小刀，準備一展我高超的技藝。
該如何操作呢？坐在“操作臺”前的我，忽然靈光一閃——先給瓶子開幾個“小窗口”吧！我小心翼翼地拿起小刀，用它的刀口，在瓶子上面開始的四分之一范圍內(nèi)，刻劃一個“小窗口”的輪廓。這一次我劃的是圓形輪廓。輪廓劃好后，便先在那線上戳破一個小口，接著沿著輪廓把整塊都割下來。于是，瓶子上便有了一個線條均勻的空心圓。這格就用來放黑筆。
接下來，我又用同樣的方法，分別在瓶子的正背兩個面上割下一個愛心形和一個正方形的空心圖案，這兩個格子分別用來放鉛筆和尺子。此外，我還特意在瓶子的右側(cè)，割下一個寬度和我的橡皮擦一樣的小長方形。為什么是按寬度呢？因為我考慮到，每次擦的時候，橡皮擦的長度會慢慢減短，如果按長度割的話，一會兒就不適用了。
筆筒做好后，我迫不及待地將要裝的東西通過格子放進去。等它們都入席后，乍的一看——可真精美啊！毫不謙虛地說，這可完全不遜于商場買的呢！
把本來要扔掉的瓶子，經(jīng)過一點點時間，讓它變成能供我使用的筆筒，而且不用花費一分錢，也節(jié)約了在工廠制作筆筒所要耗費的能源，這一回，我算是真切地體會到了“變廢為寶”的效用與樂趣了。它不僅給我?guī)砜鞓放c成就感，也提升了我動手操作的能力。我看著自制的精美的筆筒，感慨萬千。
如今在微博上，許多新奇的小玩意兒，都是些像我一樣熱衷于“發(fā)現(xiàn)新大陸”的人們“搗鼓”出來的，包括一些有超高技術(shù)含量的科技發(fā)明，無不展現(xiàn)了現(xiàn)代人的創(chuàng)新意識，也似乎在告訴我們——要盡情創(chuàng)新，就要在生活中盡情揮灑自己的智慧！就如此次我的創(chuàng)新，簡單而又有趣。只要勇于嘗試，沒有什么不可能！
看到這里，你是否心動了？那么，請拿起你手中的工具，讓我們一起來運用“變廢為寶”的智慧吧！
體驗變廢為寶小學(xué)篇十七
第一段：引言（大約200字）。
變廢為寶是一種環(huán)保理念，意味著將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品或資源。最近，我有幸參加了一個變廢為寶的體驗活動，深深地感受到了這種理念的重要性和意義。在這次體驗中，我們學(xué)會了如何重新利用廢舊物品，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。變廢為寶的活動讓我明白，我們每個人都應(yīng)該積極參與環(huán)保行動，為保護地球家園盡自己的一份力量。
第二段：體驗過程（大約300字）。
在這次變廢為寶的體驗活動中，我們被分成小組，每個小組都有一個廢棄物品，需要在一定時間內(nèi)將其轉(zhuǎn)化為新的有用物品。我所在的小組拿到的是一些廢布料，我們經(jīng)過討論和分工，決定將這些廢布料制作成環(huán)保購物袋。首先，我們認真檢查了廢布料的質(zhì)量，在選擇合適的布料后，我們進行剪裁、縫合和裝飾。經(jīng)過一番努力，我們成功制作出了一批漂亮的環(huán)保購物袋。這個過程不僅讓我們學(xué)習(xí)到了手工制作的技巧，還增強了我們團隊合作和創(chuàng)造力。
第三段：心得收獲（大約300字）。
通過這次變廢為寶的體驗，我領(lǐng)悟到了廢棄物的價值。廢棄物并不等同于垃圾，只要我們用心去觀察和思考，總能找到它們的新用途。這種觀察和思考的過程，既培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了解決問題的能力。除此之外，我們還了解到環(huán)保小舉措的重要性。雖然我們每個人的力量有限，但只要每個人都能從自己做起，用心對待廢棄物，用行動支持環(huán)保事業(yè)，積少成多，一定能夠改變環(huán)境面貌。
第四段：反思與建議（大約200字）。
在這次體驗中，我也深刻地認識到自身的不足。我們團隊雖然成功將廢布料制作成了環(huán)保購物袋，但在過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我認為我們在下次活動中還需要進一步提高團隊合作的能力，加強與其他小組的交流和合作，從而更好地利用廢棄物資源，實現(xiàn)變廢為寶的目標。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過這次變廢為寶的體驗活動，我收獲了很多。我認識到環(huán)保不僅僅是大型工程或政府行為，每個人都可以從身邊的小事做起，積極參與環(huán)保行動。當(dāng)我們從變廢為寶的過程中獲得樂趣和成就感時，環(huán)境也會因我們的努力而得到改善。我希望在今后的生活中，能繼續(xù)保持環(huán)保意識，積極倡導(dǎo)變廢為寶的理念，為創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境貢獻自己的力量。
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