有時(shí)候我們需要面對(duì)一些突發(fā)的變化。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，下面給出一些建議供參考。以下是法律專家總結(jié)的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，請(qǐng)大家遵守。
人物速寫說課稿篇一
一道美味的菜必須要有好的調(diào)料。我們402班就像是一道正在烹飪的菜，53種調(diào)料使它變得更有味道。
陳佳豪――小辣椒。
大家一定很好奇，為什么陳佳豪有這個(gè)美譽(yù)呢？別著急，聽我慢慢道來。他性格豪爽，為人心直口快，但脾氣又很大，只要你動(dòng)他一根毫毛，他就會(huì)瞪大眼睛看著你。一次，班上的兩個(gè)同學(xué)斗起了嘴，還動(dòng)起了手，崔老師又不在，“小辣椒”就登場(chǎng)了，身高馬大的他在這兩名同學(xué)中間一站，兩眼一瞪，嗨，還真靈，兩個(gè)人嘟嘟囔囔地走開了。就這樣，火辣辣的他成了班級(jí)的重要人物。
鮑罕琪――醬油。
“醬油”是他的形象代名詞。因?yàn)獒u油是黑紅色的，而鮑罕琪不但皮膚長(zhǎng)得黑，更主要的是他不太講究個(gè)人衛(wèi)生。他的手黑乎乎的，課桌里塞滿了廢紙……究其原因，是他的自理能力實(shí)在太差，每次放學(xué)都是媽媽來幫他整理書包和課桌的。不過，最近崔老師一直在監(jiān)督他，他也有所覺悟，相信不久，他會(huì)把這個(gè)不光彩的代名詞摘掉的。
張浩越、我――小麥和鹽。
大家有所不知，我們班上有一位麥霸――張浩越，他每天都在唱歌，下課唱，做作業(yè)唱，連上wc也唱。至于我每天講“咸話”，所以我才是鹽。
崔老師――廚神。
能讓一道菜好吃，要有一位好的廚師。崔老師每天辛苦地教育我們，不分日夜地為我們操勞，盡自己的所能教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀儼嗟某煽?jī)和風(fēng)貌都有了明顯的進(jìn)步，“廚神”――就是崔老師。
這就是我們班，一個(gè)53種滋味集于一身的多姿多彩的班級(jí)。
人物速寫說課稿篇二
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)，懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?
人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。
3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
人物速寫說課稿篇三
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）
那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。
1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫。
2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。
3、 請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。
4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
人物速寫說課稿篇四
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《素描速寫基礎(chǔ)》中第五章第三節(jié)《人物速寫》這節(jié)課是技法課?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來像大家詳細(xì)的講解我這節(jié)課的安排。
一、教材分析。
1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點(diǎn)。
根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教材內(nèi)容，我對(duì)教材進(jìn)行如下分析：教材共分為五章，內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫。教材遵循科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識(shí)，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點(diǎn)“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。
本教材是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面能強(qiáng)化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫造型的實(shí)踐能力。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！薄端孛杷賹懟A(chǔ)》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、提高素描速寫造型能力為目標(biāo)，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力?！苯Y(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和。
熱愛生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握人物速寫步驟并加以運(yùn)用。這是為了完成美育目標(biāo)。
技能目標(biāo)：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智。
育目標(biāo)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)人物速寫的重要性，確定本節(jié)課的重點(diǎn)：人物比例、動(dòng)態(tài)和對(duì)人體形體結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的復(fù)雜性，把難點(diǎn)定為：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的'能力。
二、教法分析。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。依據(jù)人物寫生知識(shí)運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實(shí)例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識(shí)，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。
2、實(shí)踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上。
三、學(xué)法分析。
人物速寫的準(zhǔn)確性及運(yùn)用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動(dòng)中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：
1、“提問法”讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。
2、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動(dòng)性，掌握人物速寫的實(shí)際運(yùn)用。
3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點(diǎn)，是一種能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程。
根據(jù)素描速寫課的特點(diǎn)，本節(jié)課由作業(yè)評(píng)講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個(gè)環(huán)節(jié)組成。
1、作業(yè)評(píng)講：評(píng)講前次課的作業(yè)，在互動(dòng)中展開評(píng)價(jià)，采用多表揚(yáng)、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。
2、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)。
3、講新授課：傳授新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。
(1)、人體比例。
通過對(duì)人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。
多媒體課件展示達(dá)?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對(duì)象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對(duì)于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時(shí)合理區(qū)分人的各個(gè)基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識(shí)。人體比例的有關(guān)問題:。
一般來講，以七個(gè)頭長(zhǎng)(或以七個(gè)半頭長(zhǎng)，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個(gè)頭長(zhǎng)的具體比例是：(1)、頭本身長(zhǎng)度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。
人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩。
二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。
男性身長(zhǎng)中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長(zhǎng)度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長(zhǎng)度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長(zhǎng)短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個(gè)頭長(zhǎng)，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個(gè)頭長(zhǎng)，女性稍窄一頭或不到一個(gè)頭，男性臀部寬約為一個(gè)半頭稍窄，女性稍寬超出一個(gè)半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長(zhǎng)。
女性較男性身材短小，主要特征為頸部細(xì)長(zhǎng)，兩肩較男性斜窄，腰細(xì)，臀寬，上肢稍短，軀干顯長(zhǎng)，手腳較男性小巧，手指細(xì)長(zhǎng)，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達(dá)，女性乳腺發(fā)達(dá)，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。
此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。
比例不僅是為了使作品符合實(shí)際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。
(2）、人物速寫的作畫步驟。
主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。
1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。
3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
4）．調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。
4、寫生練習(xí):。
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。
5、教師示范:。
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
6、教師巡回輔導(dǎo)：
由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識(shí)層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他人物速寫的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)出現(xiàn)的情況及時(shí)輔導(dǎo)。
7、小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生對(duì)課堂作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
8、作業(yè)練習(xí)。
寫生或臨摹書中速寫案例，讓學(xué)生進(jìn)行人物速寫打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡(jiǎn)潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。
五、板書設(shè)計(jì)。
一、人體比例。
二、人物速寫的作畫步驟1、2、3、4。
人物速寫說課稿篇五
劉斌這句話真令人叫絕:我們常背地里稱劉斌是個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)狂”，三句話不離武器，好像任何新式坦克、艦艇、飛機(jī)他都了如指掌。瘦高的劉斌戴一副黑邊眼鏡，無論何時(shí)何地都是一副成竹在胸、不緊不慢的架勢(shì)。沒想到，·向紙卜談“兵”的他，竟真的把教室里的火藥味增強(qiáng)到一觸即“炸”的地步。他是團(tuán)支部組織委員，星期六中午一點(diǎn)一刻開會(huì)，沒想到大熱天住校生睡午覺，1點(diǎn)20分了教室里的團(tuán)員還寥寥無兒。
我們先來的膘膘他:陰沉著臉，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谖蛔由稀?點(diǎn)25分了，住校生們魚貫而人。大家剛坐定，劉斌站了起來，走上講臺(tái)。"1點(diǎn)1刻開會(huì)，可是只來了6個(gè)人!還有30個(gè)沒有來!你們還有沒有紀(jì)律性?還是不是團(tuán)員?!”他質(zhì)問的語氣里飽含氣憤，但仍然是清清楚楚、一字一句，從容不迫。
我們吃驚地抬頭望望他，又避開他的目光，教室里鴉雀無聲，空氣仿佛凝固了起來。接著，他點(diǎn)名，不但批評(píng)了遲到的同學(xué)，還宣布當(dāng)時(shí)仍未到場(chǎng)的兩名同學(xué)必須寫清不到理由，交到團(tuán)支部。我們班一向比較散漫，挨老師批評(píng)都慣了，可是，一個(gè)同學(xué)如此言正辭嚴(yán)地厲聲斥責(zé)，把我們推人了窘迫慚愧的火爐里，真是前所未有的異樣的感受。事后，不少尷尬的女生背地里把劉斌淋漓盡致地挖苦廠-番。但事實(shí)是:以后的團(tuán)活動(dòng)，再也沒有人遲到，沒了f人無.’}s1缺席了。我們很需要他這樣敢作敢為的人。
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人物速寫說課稿篇六
的確，姐姐愛書。只要一上街，她總是要往新華書店鉆。在她家的床邊的書架上擺滿了各種各樣的書：有古典名著，也有現(xiàn)代優(yōu)秀文學(xué)作品；有藝術(shù)休閑書，也有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。隨便拿一本翻開，都能夠清楚地看到姐姐學(xué)習(xí)的痕跡，那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，也教會(huì)了我怎樣讀書。姐姐一有空就沉迷于書的世界，如饑似渴地吮吸著書中的營養(yǎng)?？此前V迷的神情，好像已經(jīng)忘記了周圍的一切。
姐姐不僅僅是個(gè)書迷，還是一個(gè)一心為公、讓全班同學(xué)尊敬信服的的好班長(zhǎng)。她成績(jī)優(yōu)秀，每次考試，總分不是第一就是第二。參加各種競(jìng)賽也常常獲獎(jiǎng)。前不久的全市作文競(jìng)賽和法律知識(shí)競(jìng)賽還得了一等獎(jiǎng)呢！這在全班起了很好的模范帶頭作用。她熱心為班團(tuán)體服務(wù)。全班的大凡小事，大到參加全校的活動(dòng)，小到辦板報(bào)、搞衛(wèi)生，她都要親自參與，并且盡心盡職，總是把事情做得緊緊有條。她關(guān)心同學(xué)，熱心助人，把全班同學(xué)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們都十分喜歡她。
前不久發(fā)生了這樣一件令人感動(dòng)的事。這一期半期考試，姐姐永遠(yuǎn)第一的紀(jì)錄被打破了，只考了第二名。大姑爺認(rèn)為是繁雜的班務(wù)事耽誤了她的學(xué)習(xí)，打電話給姐姐的班主任教師，要她辭去班長(zhǎng)的職務(wù)。這消息不徑而走，不知怎樣傳到了全班同學(xué)的耳朵里。于是在全班掀起了軒然大波，同學(xué)們一致反對(duì)姐姐辭去職務(wù)。甚至有幾十個(gè)同學(xué)竟然聯(lián)名給姐姐寫了一封長(zhǎng)信，真誠要求她繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)，期望她放下包袱，爭(zhēng)取下次考好?？吹酵瑢W(xué)們熱情洋溢的話語，看到那一個(gè)個(gè)熟悉的簽名，姐姐眼眶里浸滿了激動(dòng)的淚花。姐姐在同學(xué)們心目中的地位多高??！我也是班長(zhǎng)，和姐姐的差距有多大??！
我愛我的姐姐。不光是因?yàn)樗俏业慕憬?，更重要的是因?yàn)樗俏业陌駱印?/p>
人物速寫說課稿篇七
陳洛祁比我們小兩歲的陳洛祁高二時(shí)考取了上海復(fù)旦大學(xué)少勺班，我們都為這個(gè)沉默寡言但又稚氣可愛的小弟弟感到高興。他把學(xué)習(xí)看作是一種樂趣。當(dāng)我們還在焦頭爛額地應(yīng)付各門功課時(shí)，他早已學(xué)完了數(shù)理化大部分課程，在看大學(xué)的書了。他真是天才。歡送會(huì)上校長(zhǎng)問他:“你能說說為什么要超前學(xué)習(xí)嗎?”一向反應(yīng)迅速的陳洛祁苦思冥想了半天，臉漲得通紅，嘟嚷著說:“嗯，嗯，超前有意思。”說完自己先不知所措地笑了。
誰也沒讓他超前學(xué)習(xí)那么多，是他自己覺得需要。上課他總在看自己的書，老師也允許。有時(shí)候他在桌子下面研究棋譜，也儼然是一本正經(jīng)的樣子。男生們把他當(dāng)作需要保護(hù)的小弟弟，還常逗他玩。他也隨叫隨到，幫他們解難題或者聽他們吹牛。他有個(gè)親切的外號(hào)“小微”，因?yàn)樗簧细咧芯鸵呀?jīng)學(xué)過微積分了。
也許看書太多的人，難免有點(diǎn)書呆子氣。陳洛祁去上海時(shí)，我們?nèi)セ疖囌舅退?。他跟著爸爸，徑直往人口處走，頭也不回，他爸爸用手捅捅他提示他回頭示意，他這才慌忙回過頭來，沖我們招招手，又撓撓頭，咧嘴含糊羞澀地一笑……不多久接到他給全班的信。他說非常非常想我們的班級(jí)，恨不得快些放暑假。相信他回來時(shí)，一定又長(zhǎng)高了。因?yàn)槭奈鍤q，正在躥個(gè)子呢!
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初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
皋陶人物評(píng)價(jià)。
人物速寫說課稿篇八
有人說，男孩子比女孩子要強(qiáng)。咱們班就不一樣。出了一個(gè)女強(qiáng)人。
中午，太陽炙烤著大地，大家熱得直冒汗。勞動(dòng)老師曾老師卻在這個(gè)時(shí)候湊熱鬧說：“郭倩，你找?guī)讉€(gè)人去勞動(dòng)室里打掃一下衛(wèi)生。”郭倩二話沒說，邀了幾個(gè)人一起去了。他們?cè)诶锩婷Φ貌灰鄻泛?，突然有一個(gè)女生叫了起來；“門被鎖了?！痹瓉韺W(xué)前班的一個(gè)老師路過，以為里面沒人，就把門鎖了。大伙嚇壞了，平日里膽子大得很的男生也害怕得不得了。郭倩卻特別冷靜。她對(duì)大家說：“別慌，我翻出去?！彼艚莸貜拇巴獾臋跅U出翻了出去，然后叫來了老師?？吹么蠹夷康煽诖?。
你說這個(gè)女強(qiáng)人是不是很厲害？
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初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
人物速寫說課稿篇九
不一會(huì)，第一個(gè)景點(diǎn)到了，我跟姐姐飛快下車，姐姐帶頭拍照，拍pose，我們一起做各種小動(dòng)物怪動(dòng)作，有厥嘴的，有喵喵叫的，有橫著的，有躺著的，姐姐有趣的很光一個(gè)照像我倆就笑得前府后仰的........
買了票,跟著姐姐我們倆把大人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩掉了,一邊跑一邊喊著,燦爛的笑容始終掛在我們可愛的小臉上。跑累了，大口喘氣休息，又跑。玩著玩著，我就覺得沒意思了，姐姐又改新花招了，在車?yán)飳W(xué)男生唱女生的歌，看見我悶悶不樂的樣子她唱著說：“開心果，怎么了”我滿臉苦色的說：“沒好玩的甭”姐姐唱著說“跟隨我繼續(xù)唱呀”還做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，把我逗笑了，我們倆又開始在車上的演唱會(huì).......
跟姐姐玩得那幾天太有意思了,這個(gè)會(huì)玩的姐姐大家也想認(rèn)識(shí)了吧.告訴你們她叫夏夢(mèng)圓,我和她在一起能有更多美麗的夢(mèng)!
人物速寫說課稿篇十
“秋風(fēng)蕭瑟，凄冷如常。于片林之中，看護(hù)一方?！笨茨切⌒〉姆孔永铮坪醵俗粋€(gè)人，他身著黑衣，仔細(xì)一看，原來是學(xué)校的衛(wèi)士——保安。那屋子，雖小，卻足以守護(hù)一方寧靜。
我記得那次是我第一次離開校園，因?yàn)楦忻吧?。保安看著我滿面病態(tài)，臉上依舊是鐵面無私，按著學(xué)校規(guī)定的流程，才讓我走出校門，但言行之間，明顯多了幾分關(guān)懷和體貼。
寒風(fēng)襲來，學(xué)校的保安依舊堅(jiān)守在崗位上。秋天已至，清晨或半夜，冷颼颼的的風(fēng)搖動(dòng)著書上零落的葉子，映照出他們的影子。我們迫不及待地穿上了厚厚的外套，迎面走來，遇上在校園內(nèi)巡邏的他們。此刻，你呆呆地望著他們的背影，不禁想問一聲，為何？我想替他解答：“職責(zé)所在，再苦再累又何妨呢？”
每個(gè)人，都有自己的家。他們也有。但是每日每夜，你總能在校園的角角落落看見他們?；蚴谴箝T口，或是食堂里，亦或是在操場(chǎng)邊，他們?nèi)缤N身保鏢，時(shí)刻形影不離。他們所站的地方，就是安全的方向。
于他們而言，四季如常。春暖花開，炎炎烈陽，颯颯秋風(fēng)，凄冷寒冬，他們看過校園里每一季的變化，他們等過清晨微露的晨曦。我們始終欠你們一聲，遲到的感謝。
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初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
皋陶人物評(píng)價(jià)。
人物速寫說課稿篇十一
我的好朋友謝洪軒是一個(gè)體育健將，他跑的非常快，還會(huì)踢足球，如果有人跟他比跑步，那真是小巫見大巫。
有一次幾個(gè)女生跟他比跑步，女生先跑十秒后他才開始跑，我認(rèn)為他會(huì)輸，結(jié)果恰恰相反。他像獵豹一樣沖了上去，反超了女生宿舍女生也不甘示弱飛快地追了上去，他又像離弦的箭一樣越跑越快，就好像停不下來似的，結(jié)果誰都知道他贏了。
還有一次他和幾個(gè)男人比一千米，開始他一馬當(dāng)先沖上去，其他男生都只能跟在他的后面用盡全力想要反超他，我想他跑的像火箭那么快，那幾個(gè)男生肯定超不了他，還和他比賽真實(shí)不自量力。結(jié)果在中期的時(shí)候，他漸漸體力不支了，他汗流浹背，就像被水潑了一身似的，其他幾個(gè)男生看到了難得的天賜良機(jī)，趁機(jī)反超了他，我想：這下他肯定會(huì)輸?shù)?，我的心也快速的`跳著，像要飛出我身體似的。最后，就在我覺得他會(huì)輸?shù)臅r(shí)候，他突然猛的一沖，像子彈一樣飛出去，反超了所有人，得了第一名。
這就是我們班的體育健將，一個(gè)跑得超快的體育健將。
人物速寫說課稿篇十二
“你能不能別笑了。”我剛說完，他又笑起來了，唉!真煩。
我有一個(gè)愛笑的同桌。他有著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛密密的，長(zhǎng)的很長(zhǎng)，他那矮鼻梁上，扛著一副大眼鏡，他長(zhǎng)著一張可愛的嘟嘟嘴。笑起來眼睛便瞇成了一條縫,長(zhǎng)得很好看。
一次，我剛抱作業(yè)過來，剛坐下來就聽見“哈、哈、哈”的`笑聲破口而出，我低頭一看，原來又是我的同桌在哪里偷笑著，唉!每次下課都在哪里笑也不知道他在笑什么，為了知道其中的奧秘，我也把頭埋了下來一起看，可下面什么也沒有。我心里疑惑更大了，我拍了拍他的背問：“喂!你這次在笑什么?”“你看這片垃圾多像小鴨子哈!”啊!他竟把笑聲放在一片紙上了。
還有一次，在上語文課的時(shí)候，嚴(yán)肅的他一下子就笑容滿面起來，不一會(huì)兒“呵呵呵!”一陣陣笑聲弄得我頭皮發(fā)熱，我轉(zhuǎn)過頭來，唉!原來他又笑了起來。突然，“張玉耒你在笑什么呢?”老師吼道。頓時(shí)他又嚴(yán)肅起來?？墒且幻氩坏剿中α似饋怼?/p>
這就是我的愛笑同桌。即使他笑，我也喜歡和他做同桌。
人物速寫說課稿篇十三
我的校園坐落在群山環(huán)繞之中，如此寬闊的校園，當(dāng)然少不了保護(hù)校園安全的保安。
他們的皮膚，因?yàn)榻K日在太陽下暴曬而變得黝黑黝黑，眼睛雖然不大，卻炯炯有神，巡視著來來往往的人和車。每天早上，他們?cè)缭缇痛蛲昕?，開始在學(xué)校的各個(gè)角落執(zhí)勤。一到放假的日子，校園被堵得水泄不通，他們一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著車水馬龍，小心翼翼地引導(dǎo)同學(xué)們安全地過馬路，一邊有序地維持馬路上的交通秩序，連臉上不斷留下來的汗水他們都顧不上擦拭。
我曾記得，那天一陣北風(fēng)吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還伴著一道道閃電，一陣陣?yán)茁暋x那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了整個(gè)天空，緊接著斗大的雨點(diǎn)從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾，一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像天塌似的鋪天蓋地從天空傾斜下來。
透過雨簾，卻能看到一個(gè)站得筆直的保安，手中拿著雨傘。
校園外沒有一人，但他卻打著雨傘，筆挺地站在那兒，他的手腳一陣哆嗦，雨傘也只搖晃，一顆顆豆大的雨點(diǎn)，直打著他的黑色制服，那件制服早已全濕，直往下滴水。
無論是刮風(fēng)下雨，無論多么炎熱，多么寒冷，他仍堅(jiān)守崗位。這就是敬業(yè)的表現(xiàn)。保安，一個(gè)多么平凡的崗位，可他卻一直在這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。這就是保安，值得我們尊敬的保安。
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初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
人物速寫說課稿篇十四
“嘀嘀……”一輛皮卡車停在我腳前，一看就知道是爺爺駕駛的車。爺爺個(gè)子不高，圓圓的頭頂上，光禿面積隨著年齡增長(zhǎng)，逐漸往腦后推移，前半球已不見“寸草”，但從后半球可以看得出，爺爺也曾有過一頭黑黑的秀發(fā)。較胖的臉上有刀切一樣的皺紋和花白的絡(luò)腮胡茬，讓人感覺有些滄桑。性格雖然有些急躁，卻有著和別人家的爺爺一樣的慈祥面孔。爺爺很忙，我和他見面的機(jī)會(huì)很少，吃飯的時(shí)候偶爾能見上一面，幾乎不說話吃完就走。爺爺除了上班外，還愛好打麻將，每天回來的都很晚，有時(shí)見他喜笑顏開的，那定是贏錢了。有時(shí)一進(jìn)門就橫挑鼻子豎挑眼的`看什么都不順，那一定是輸了。
一天晚上，我想看一會(huì)兒電視再睡，趕上爺爺回家，那張大嘴，對(duì)我狠狠地咆哮了一頓，關(guān)掉了電視催我睡覺，我嘟囔一句“回來就吵！”剛要走，爺爺像扇子面的大手掌揚(yáng)了起來，我嚇的急忙跑開了。剛躺下就聽見爺爺那屋看電視的聲音。我猜想，可能又輸錢了！一次在我洗腳的時(shí)候不小心踢翻了腳盆，腳蹭掉了一塊皮，爺爺急忙找藥，一邊給我擦洗、消毒、敷藥，一邊心疼的問我：“疼嗎？”
這就是爺爺，實(shí)際上他對(duì)我很關(guān)心的，就是太嚴(yán)肅了點(diǎn)兒。
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