教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。編寫教案時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)習(xí)的積極性。以下是一些創(chuàng)新教案的案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇一
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學(xué)習(xí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇二
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
2、通過說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
1、出示圖片，（小鳥、蜜蜂、魚兒圖片）激發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥愛xx、蜜蜂愛xx，魚兒愛xx。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的。
4、完整說(shuō)兒歌。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友把他們編到兒歌里面去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物，那些小動(dòng)物最愛什么？你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個(gè)大家聽.
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛，然后再表達(dá)出來(lái)。通過整個(gè)活動(dòng)過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇三
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
三、觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四、角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片
1、欣賞課件《我愛爸爸我愛媽媽》，感知話題。
（1）提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？
（2）幼兒自主表達(dá)。
2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。
（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時(shí)要認(rèn)真聽并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。
（3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。
（1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。
（2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛，體會(huì)溫馨的親情。
4、表達(dá)對(duì)父母的愛
（2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛意的話。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛，好嗎？
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇五
1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
掛圖2號(hào)，故事磁帶。
（一）完整欣賞故事。
1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？
（二）分段理解故事。
1、圖片。
（一）：寶寶怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
2、圖片。
（二）：警察叔叔來(lái)幫寶寶找媽媽，假山前的哪個(gè)人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
3、圖片。
（三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
4、圖片。
（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？
5、找到了媽媽，寶寶應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的'生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運(yùn)用不同的方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達(dá)能力。
一、開始部分。
師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來(lái)欣賞（播放ppt)。
提問：
1、小朋友喜歡這首詩(shī)嗎？
2、你聽了以后，心里有什么感受？
3、詩(shī)歌里哪件事情、哪些話讓你很感動(dòng)？
二、中間部分。
1、誰(shuí)先來(lái)介紹一下媽媽的樣子。
2、說(shuō)一說(shuō)你的媽媽是怎樣愛你的`？哪件事最讓你感動(dòng)？
師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說(shuō)太多“我愛你”，但是媽媽的愛無(wú)處不在。每個(gè)人都需要愛，媽媽也需要愛。
3、你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？
4、媽媽的愛象什么？
三、結(jié)束部分。
師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái):媽媽，我愛你?。ㄒ魳菲稹稜T光里的媽媽》）。
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來(lái)，別人說(shuō)啥他說(shuō)啥，干巴巴的，講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語(yǔ)言能力提高了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課，更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇七
1.完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。
2.在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。
（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
（1）教師：誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
（1）教師：后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，
小朋友可以按小動(dòng)物的'出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事。（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。
教師：把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
童話：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來(lái)："我沒有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇八
1.知道3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.通過對(duì)日常生活的觀察，知道媽媽照顧孩子的辛苦。
3.運(yùn)用彩泥等多種美術(shù)材料制作手工賀卡，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。
1.3月4日布置任務(wù)：通過周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。
2.彩泥、烤箱等美工材料。
3.《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。
（一）通過出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
（二）提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
2.媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？
（三）引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。
（四）請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來(lái)到活動(dòng)室，事先說(shuō)好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來(lái)。當(dāng)《感恩的心》音樂響起，所有的寶寶一起出來(lái)，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說(shuō)：“媽媽我愛你，祝您節(jié)日快樂”。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語(yǔ)中，在媽媽們深深的感動(dòng)中，在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂的眼淚中，所有人感受愛的溫暖，感受把愛送給別人的快樂，同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇九
1：在表演中，幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂意玩表演游戲。
二：準(zhǔn)備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理主角特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復(fù)習(xí)主角對(duì)話。
他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學(xué)會(huì)傾聽。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場(chǎng)。
2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》。
六：活動(dòng)自然結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十
1.在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。
2.通過繪畫活動(dòng)，表達(dá)愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
3.預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫。
（三）幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來(lái)模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情?！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆?。”昊昊說(shuō)道。我反問他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我。”昊昊猶豫了一會(huì)兒回答道?！芭?，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來(lái)。但我沒有直接讓幼兒開始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛之情。
2.能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3.會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…..
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫。
體驗(yàn)活動(dòng)：
1.與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰(shuí)呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫示范。
1.出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛….）。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2.認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長(zhǎng)直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)思想提升。
2.評(píng)價(jià)幼兒作品。
4.請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十二
在課的開始，我利用一顆開滿鮮花的愛心，讓幼兒猜測(cè)是什么東西？會(huì)穿在誰(shuí)的身上？這樣的提問，層層打開孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛的媽媽，通過媽媽調(diào)皮又可愛的動(dòng)作，促使孩子想認(rèn)識(shí)和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛心的花朵，沒有很好地講述出來(lái)；孩子們積極地思考、猜測(cè)，我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項(xiàng)本領(lǐng)，像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強(qiáng)壯的媽媽，激發(fā)了孩子們的自豪感，并學(xué)會(huì)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。
分析和反思：沒有很好地隱射到孩子們自己的媽媽，也沒有讓孩子們通過這位媽媽尋找出自己媽媽的棒，沒有緊緊地追問，讓孩子們回憶媽媽關(guān)愛自己的情景并加以講述。
通過出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領(lǐng)，加深對(duì)媽媽的崇敬和尊重，并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有充分地引導(dǎo)孩子，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有點(diǎn)焦急。
利用孩子的討論和表達(dá)，是孩子知道不管是什么時(shí)候的媽媽都是愛孩子、關(guān)心孩子的。
分析和反思：教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學(xué)說(shuō)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么？把自己媽媽像什么畫下來(lái)，讓幼兒開展自己的想象力。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來(lái)幫助你”。
2．通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們愛不愛自己的媽媽？
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1．出示鄰居小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2．師：小豬身上弄臟了，誰(shuí)能來(lái)幫助它？
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來(lái)幫助你”。
4．師：小豬餓了怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助它？小豬困了誰(shuí)能來(lái)幫助它？
5．教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來(lái)幫助你”。
6．結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7．講述故事第四段內(nèi)容。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1．師：故事真好聽，我們一起來(lái)完整的聽一遍故事吧！
2．討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
四、結(jié)束活動(dòng)豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動(dòng)延伸：
投放在語(yǔ)言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十四
1、體驗(yàn)朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞資料。
3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過程。
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請(qǐng)幼兒跟老師一齊，開火車入室。
二、練聲游戲《在那里》（2/4拍節(jié)奏型）。
——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答）。
——幼兒：321/在那里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀？
——師：原先白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每一天都玩得很高興。
——師：小朋友們，這天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？
2、感受音樂的旋律。
——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的資料。
——聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答）。
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請(qǐng)幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在那里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來(lái)找朋友。
——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一齊按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在那里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)應(yīng)變。
入室和練聲音樂教師能夠根據(jù)幼兒狀況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)延伸。
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵(lì)幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
家園同步。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一齊復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒用心大膽地交朋友，培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
小班語(yǔ)言教案我的媽媽教案篇十五
目標(biāo)：
1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，明白就應(yīng)樂意與別人分享。
準(zhǔn)備：課件《涼風(fēng)一人分一半》。
過程：
一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
1、師：小朋友們，一齊來(lái)聽一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！
2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
二、一人一半。
1、師：兒歌里的小朋友最后說(shuō)了什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。
2、師：誰(shuí)明白“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？
3、教師播放課件，一個(gè)西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開再慢慢合在一齊的方式進(jìn)行展示，幫忙幼兒理解“一半”的含義。
4、師：你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎？
三、開心分一分。
1、師：有很多東西能夠一人一半，那么涼風(fēng)怎樣一人一半呢？（你扇一會(huì)兒，我扇一會(huì)兒）。
2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。
3、教師總結(jié)：一會(huì)兒給你扇，一會(huì)兒給我扇，大家都涼快了。
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