總結可以幫助我們發(fā)現不足之處，從而更好地改進和提高?？偨Y要遵循邏輯和線索，確保整篇文章的連貫性和完整性。以下是一些克服挫折的方法，幫助你保持積極的心態(tài)。
真正的友誼的初中篇一
小明和小剛是同班同學，他們是一對形影不離的好朋友，有一塊糖分兩半，“鐵”！
周末，小明為踢球玩得昏天黑地，結果忘了寫作業(yè)。星期一，班長在收本子時，小明發(fā)現作業(yè)有好多沒做，他開口問小剛借，這時，小剛猶豫不決，到底接不接呀？借的話，我們會挨批的；可是不借的話，小明可要倒霉了，同學之間應該互相幫助，何況我們是好朋友，我應該為好朋友兩肋插刀。于是，小剛義無反顧地把作業(yè)本借給了小明。小明接過本子，感激地說：“謝謝你，小剛！你可真夠哥們兒！”
后來小明習以為常，養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，每次都問小剛借抄作業(yè)。
期末考試到了，小明急得直冒汗，抓耳撓腮，他竟然有一大半的題目都不會做。他慌了手腳，亂了方寸。怎么辦呀？這可是期末考試，不是鬧著玩的.，弄不好要留級的！小明緊攥住筆，兩條大腿一直在發(fā)抖，連字都寫不出來。他急得臉漲得通紅，向四周張望，有兩個監(jiān)考老師，哪敢作弊？小明看了看遠處的小剛，望洋興嘆，真是遠水不解近渴！小剛看到小明那愁眉苦臉的樣子，這是愛莫能助！他十分后悔，開始反思：以前自己不應該借本子給小明抄作業(yè)，使他變得十分懶惰！是我喊了小明??！
交卷后，小明垂頭喪氣，一副沒精打采的樣子，一聲不吭。小剛走到小明身邊，拍了拍他的肩膀，語重心長地對他說：“我們都錯了，真正的幫助是當朋友犯錯誤時，不從容他，應該提醒他，使他不再犯同樣的錯誤！”
“是啊，我們應該建立起！”小明說。
真正的友誼的初中篇二
有人說，友誼如風，如云，隨著時光的消磨，它將慢慢淡去。
也有人說，友誼如山，如海，經過時間的考驗，它會變得更深，更重。
有些人，嘴里時刻在說：“為了友誼可以犧牲一切?！钡亲龅暮驼f的完全不一至。他心胸狹窄，一旦朋友給他開了個玩笑，或什么地方誤會了，便會反目成仇。
真正的友誼是來之不易的，所以更需要朋友間的體諒和愛護，讓我們來共同栽培友誼之花吧！用純潔的心靈灌溉它，用明媚的陽光溫暖它，讓友誼地久天長。
真正的友誼的初中篇三
什么是？我個人覺得，友誼是一種鼓勵你前進的情感；友誼是一片溫暖的陽光，讓人的心田充滿溫暖；友誼是久旱的心遭遇到一場雨，讓人滋潤感動；友誼還是一條長遠的路，讓人知道要真誠以待?？墒牵灿腥苏J為，友誼就像一朵玫瑰，漂亮的'花朵下面是一片荊棘。有時友誼也會刺傷別人的心。
那究竟什么才算是呢？其實，，不是花言巧語，而是關鍵時候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠離，實際上時刻關注著你的人，在你得意的時候，不去奉承你；在你需要的時候，默默為你做事的人，才是真正的朋友。
“友誼像刺”這種認為是錯的。朋友之間難免會有一點小矛盾，如果一點矛盾都沒有，那恐怕就不是真正的朋友。
友誼是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。友誼是美酒，年份越久越醇香濃厚；友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是珍珠，越經歲月磨礪越燦爛輝煌。
友誼是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把它表現得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能把它表達得至真至純。
真正的友誼的初中篇四
真正的友誼，不是互相猜疑，互相利用，而是學會去懂得她，關心她，信任她，甚至可以在你有能力的時候保護她。
真正的信任，不是只有現實中才有，也許現實中沒有，但網絡中就有，我現在就有一個簡單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認識了一個朋友，我們的關系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網友相識，但我愿意相信她，雖然我曾經欺騙過她，但她也愿意相信我。
猜疑，其實“猜疑”這個詞并不陌生，但我覺得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個，和另一個她是猜疑不斷，友誼無法延續(xù)。
利用，有時候你覺得你沒有利用她，但也許會是你無意中就把她給利用，我不能說我沒有利用過別人，但我同樣不能說我一定利用過某個人，因為有的時候會是無意的利用，有的時候也會是故意的利用，還有的'時候是互相的利用，如果對雙方都沒有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠的利用。
其實，有時候你感覺自己已經完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎？不，你沒有真正的懂得她，其實懂得別人也不是那么簡單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎？不，每個人都會有自己的隱私，當然你不可能知道那么全面。
關心，你知道真正的關心是什么嗎？有的人幫助她就是關心，有的人陪著她就是關心，不，這些都不是真正的關心，如果你去幫助一個不需要幫助的人，豈不是幫錯人了嗎？真正的關心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當然不能盲目的去信任，必要的時候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關心她。
只有以上幾點都做到時，才算真正的友誼。
真正的友誼的初中篇五
這幾天，看小說被班主任逮了個正著，緊接著，班主任又通知了家長，雙方很快便達成統(tǒng)一戰(zhàn)線，對我共同施壓。面對班主任的批評，父母的打罵，我無可奈何，內心積怨無處發(fā)泄，只得偷偷抹眼淚。
同學們很快知道了這件事，他們不但沒安慰我，反而對我冷嘲熱諷，冷眼相向。就連昔日的朋友們也抱著看好戲的態(tài)度來“安慰”我，當他們看到我那落魄的樣子時，更是拿出一副悲天憫人的樣子，感嘆世態(tài)炎涼，但從他們的眼神不難看出他們對我的不屑。
體會到人情冷暖，我不禁大感悲哀。漸漸地我疏遠了所有同學，昔日那個活潑開朗的我不復存在，取而代之的是，冰冷的面孔，無神的雙眼以及極少的話語?？墒?，禍不單行，吃中午飯時，突然感覺肚子一陣陣的疼痛，腸子像被錐子刺穿似的。豆大的汗珠從額頭滲出，我緊捂著肚子，咬緊牙關使自己不出聲。但細心的橙還是發(fā)現了我的異常。橙是我最好的朋友。他過來問我怎么了，我以為他是來嘲笑我的，便把頭扭過去，閉嘴不答。他并沒有因我的態(tài)度而生氣，他看我捂著肚子，就猜我是肚子疼，于是立刻跑到醫(yī)務室給我買藥，并打了水讓我吃下去。我連看都沒看就對他大吼：“你怎么知道我肚子疼，你亂給我吃藥，是想讓我死得早點兒嗎？”他面無表情的對我說：“你不看怎么就知道我給你買的是肚子疼的藥？”我無言以對，狠狠的瞪了他一眼。
他又對我說：“我知道你肚子疼，我?guī)愕剿奚崽梢粫喊??！闭f完就已經把我背到了背上。我拼命的掙扎，并對他大吼道：“你放下我，我自己的事不用你管?！焙Φ盟聵翘輹r一個趔趄，差點兒摔倒。他臉色冰冷的對我說：“不要鬧了，我不小心摔倒咱倆都得玩完兒。”我不聽，仍然繼續(xù)為他制造麻煩。奈何，我每動一下腹部的疼痛便會加劇，不一會兒便屈服在他的背上了。但即使這樣，當他把我送到宿舍時，也累得氣喘吁吁，大汗淋漓?？粗抢仟N的樣子，我的鼻子不禁有點酸。
安頓好我后，他便馬不停蹄的去給我買飯。由于跑得太急，他回來后，氣喘得更粗了，偶爾還帶著哨音。他給我買的飯全是我愛吃的，而且是自己掏腰包。我終于忍不住了，撲到他身上便是一陣號啕大哭。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時?！睅滋煲詠矸e攢的怨氣一股腦的發(fā)泄了出來。
哭完之后，心情舒暢多了，肚子也不痛了。橙笑著對我說：“奇，你看你，這么大的人了，還一把鼻涕一把淚的。”我使勁的捶他的肩，他疼得呲牙咧嘴，連連求饒。宿舍充滿了我倆的歡笑聲。
真正的友誼的初中篇六
教學目標：
使同學知道真正的友誼是一種高尚的情誼，同學之間應該建立真正的友誼;明確哥兒們義氣的危害性。
教學重點：
是同學們意識到友誼的重要性，且真正意義上理解友誼的含義。
教學難點：
讓同學們理解友誼與哥們義氣之間的不同之處，且明確哥們義氣的危害性。
教學工具：
課件等。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，從小我們就有很多小伙伴，大家一同長大，一起學習、生活，結下了深厚的情誼，通常我們稱這是我們之間的友誼。
二、聽故事，明是非。
1.聽《大學生海濤和他的小伙伴們的故事》和《章星和他的小哥兒們的故事》。
3.聽故事《偉大的友誼》，討論：什么是真正的友誼？
4.舉例說明搞哥兒們義氣給個人、集體、國家?guī)淼奈：Α?/p>
三、練習。
完成課后兩道選擇題和辨析題，討論說明理由。
四、總結全文。
在我們同學之間，一定要互相關心和愛護，在朋友有缺點時，也要敢于當面指出幫助他改正，不搞哥兒們義氣，讓大家一同進步！
學習名言：
有很多良友，勝過有很多財富。
——莎士比亞。
人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。
——魯迅。
長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。
——曹禺。
課程結束。
真正的友誼的初中篇七
友誼，除卻親情，應該是陪伴我們最多的感情。因為友誼，我們時常感覺到輕松自在啊，又時常感覺生活美好得不得了。
人生活在這個世界上是很累的。當我們?yōu)橐率匙⌒?，為不經意有的虛榮心，為年輪的更替，為一切的悲歡離合，為心靈的傷痛，而忙碌，而煩惱，而得意的時候，我們總想有人能與自己同喜，同樂，同悲，同泣。我們并不強求彼此間必須做點什么，付出點什么，只求心靈的溝通。這就是交流的魅力!友誼使我們心連心!可有時人們又將“友誼”二字弄得很庸俗，人為地設置許多羈絆__門戶相爭，男女有別，美丑相悖，善惡相克。有些屬于游戲規(guī)則之中的事，是我們必須要遵守的。有些則屬于一種悲哀。
真正的友誼，是沒有高低之分，也不分彼此的，是能夠天長地久的吧，我希望我們都能得到這樣的友誼。
真正的友誼的初中篇八
什么是真正的友誼呢？剛開始我還不懂，但經歷了這件事之后，我終于明白了什么是真正的友誼。我和小妮是好朋友，還是同桌。有一次數學科單元測試，我有兩道題不會做。這兩道題足足有20分，我絞盡腦汁，還是解不出來。這可怎么辦？突然，我看到小妮已經做好了。于是，我小聲對她說：“小妮，你那兩道題借我看看?！睕]想到小妮連看都不看我一眼，還把手壓在試卷上，不讓我看，更可恨的是她最后還把試卷藏在書桌下。當時，我覺得小妮真不夠朋友，正想發(fā)火。這時老師站起來說：“同學們，只剩下一分鐘，請抓緊時間！”我強壓怒火，再次湊到小妮身邊，苦苦哀求她：“小妮，你就給我看一下，就一次！”小妮堅定地說：“不行！”這時，鈴聲響了，我無奈地交了試卷，心想：小妮真沒義氣，虧我還跟她那么要好。以后，我再也不理她了！第二天，試卷發(fā)下來了，我得了有史以來最低的分數——63分，而小妮卻得了96分，還是全班第一名。就是因為那20分，不然我還可以有83分，我的心里恨死小妮了。
于是，我下定決心：自己一定要爭氣，決不會依賴別人。從此，我再也不沉迷電視和網絡游戲了，我要專心致志地學習。終于，在期末考試上我取得了優(yōu)異的成績——98分，我拿了個全班第一名，還超過了小妮。我得意極了，心想：小妮她有什么了不起，我不看她的試卷，照樣能得第一。想到這兒，我不由得瞥了小妮一眼，沒想到卻看見小妮沖著我笑，還向我豎起大拇指。這是為什么呢？我琢磨了好一會兒，哦，我終于弄明白了。如果當時小妮把試卷借給我看，我能有今天的好成績嗎？是小妮激勵了我，使我前進，這才是真正的友誼！放學后，我去跟小妮道歉。我們又成了形影不離的好朋友。經過這件事之后，我終于明白了什么是真正的友誼：不是好壞不分，只講義氣，而是真正的為對方著想。
真正的友誼的初中篇九
管仲和鮑叔牙的友誼是永遠的，一生中鮑叔牙連連不斷地幫助管仲，他們的友誼是真正的友誼。
小時后，管仲和鮑叔牙一起經商，管仲出本錢總是少一點，鮑叔牙總是多一點，掙了錢分的時候，管仲總是多拿點，鮑叔牙總是少拿點。人們都說管仲貪財，鮑叔牙卻說：“管仲家里比較窮，出不了太多本錢，而管仲家里需要錢，就多給他一點?！?/p>
長大了，管仲和鮑叔牙一起當兵，沖鋒時，管仲總是沖在后面，鮑叔牙總是沖在前面，人們說管仲貪生怕死，鮑叔牙卻說：“管仲家很窮，他的母親又老了，他不是貪生怕死，只是擔心家中老母啊?！惫苤俪３Ｕf：“生我的是我的母親，最了解我的卻是鮑叔牙啊！”
后來，管仲做了公子糾的師傅，鮑叔牙做了公子小白的師傅，公子糾和公子小白要爭奪皇位，管仲決定先攔截小白前進，再讓公子糾名正言順地當上皇帝，于是，管仲在公子小白必經之路上設下埋伏，一箭射中了公子小白，管仲見公子小白應聲倒下，便回到了公子糾那里，浩浩蕩蕩地趕往首都。但誰知管仲射中的是公子小白的腰帶，他應聲倒下是公子小白的計謀，當他們趕到時，公子小白已經繼承了皇位，就是齊桓公，后來，齊桓公殺了公子糾，把管仲押送過來治罪，鮑叔牙推薦管仲當相國，齊桓公不同意，說：“難道你覺得差點殺了我的人可信嗎？”鮑叔牙說：“管仲當時是因為他是公子糾的師傅，現在公子糾已經死了，管仲就會一心為國了，他比我強十倍！”齊桓公覺得有道理，就同意了。管仲當了相國，鮑叔牙自然就不能當相國了，但是他情愿讓管仲接替自己，心甘情愿地做管仲的下屬。
鮑叔牙與管仲的友誼，是永遠的友誼，是真正的友誼。
真正的友誼的初中篇十
認知：
1．懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。
2．知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3．明確“哥們兒義氣”不是真正的友誼。
情感：
2．珍視同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。
行為：
1．關心、幫助同學。
2．與同學相處能寬以待人，嚴以律己。
3．發(fā)現好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學建議。
教材分析。
設置本課的依據是課程標準中“友愛同學，同學之間建立真正的友誼”這一教學內容和相關的基本要求。要與同學團結友愛，這方面的教育在以往的思想品德課中已經進行過，一、二年級時主要強調要團結友愛講謙讓，三至五年級時主要強調能合作、不嫉妒、不欺負弱小。本課也是進行與同學團結友愛的教育，但講述的角度和側重點都與過去不同?，F在是從“友誼”這一角度來講與同學團結友愛的，側重點在于要建立真正的友誼，而不講“哥們兒義氣”。對該年級的學生來說，從這個角度、按這個側重點進行與同學團結友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，該年級學生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學卻找不到友誼，與其他同學相處不好，沒有好朋友，也有一些同學自以為找到了友誼，實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應該加強這方面的教育，幫助學生解決一些困惑，給他們以正確的引導。
本課課文主要講兩個問題。
1．同學之間的友誼是十分珍貴的。
2．怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
教法建議。
本課課文主要講兩個問題。
1．同學之間的友誼是十分珍貴的。
在教學中要讓一些同學結合教材中的有關闡述和自己的體會談感受，通過互相交流，使大家對這個問題有較深的認識。這里需要指出的是，在教學中要使學生認識到，應廣泛地與同學建立友誼，而不能只限于少數幾個同學。
2．怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
這個問題是本課教學的重點，也是本課教學的難點。在教學中既須強調與同學相處要關心人，幫助人，要講謙讓，能理解人，又須強調要堅持原則，不能搞“哥們兒義氣”。由于這個界限在現實生活中是較難把握的，所以要充分利用許衛(wèi)的例子進行分析。另外，在教學中對“哥們兒義氣”的危害性要注意講清楚，不要忽視。
教學設計示例。
真正的友誼的初中篇十一
第一課時。
教學過程：
一、送名言引入。
——別林斯基。
請你們自己讀讀。
二、我的朋友就是你。
2、學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應該是相互了解的）。
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？
如果是你，你會怎么想？（應相互理解，善于發(fā)現朋友的優(yōu)點）。
（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）。
（3）走，我請你去上網，愛玩多久就玩多久。
（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！
如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）。
3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）。
根據學生的回答，教師隨機板書。?。
第二課時。
一、導入：聽故事《管鮑之交》。
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙。
（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結：朋友相處，就應相互理解，善于付出，真誠相待，不應斤斤計較。
二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
1、說說朋友間的麻煩事。
交流，說說你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為什么？
三、小結。
2、學生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。
真正的友誼的初中篇十二
在我的心中，友誼是把朋友間的義氣和集體的榮譽感結合在一起的。我所在的冰球隊里，經常會發(fā)生一些矛盾，可很快能夠解決，我認為，這就是真正的友誼。
20xx年的暑假，我們在齊齊哈爾進行幾場重要的冰球賽事，本來一切都還挺順利的.，后來因為一名隊員狀態(tài)不佳拖了后腿，我們在對韓國隊的比賽中被對手三比零打敗了。比賽結束，我們紛紛埋怨那個隊友：“你為什么不傳球？以為自己很厲害嗎？”“要不是你，我們早都把韓國隊打敗了！”各種排擠、抱怨和挖苦像利箭一般射向這名隊友，他默默無語，表情有些悔恨，也有著無奈。
在接下來的賽間訓練里，那位隊友沒有來，我們有些得意，甚至還歡呼雀躍起來，仿佛沒有了他，我們的隊伍必將更加強大?？墒?，我們慢慢地發(fā)現沒有那名隊友之后，訓練變得不再那么順利，少了他，原本歡樂的集體氣氛越來越沉悶，出錯的地方也越來越多。大家這才意識到，團隊中每一個人都是如此重要，只有團結齊心、互相支持，我們才有可能取得更好的成績。
我們開始想念那名隊友，大家達成一致，制作了一張道歉卡片，讓教練代替我們轉交給他，希望他能早些歸隊。
第二天，一個熟悉的身影出現在了我們面前，正是那名隊友！我們歡呼雀躍，擁抱著他，將他擁到了冰面上。這和我們之前的歡喜不再一樣，我們是為他重新回歸集體而歡呼??！接下來的比賽，我們一路挺進，取得了不錯的成績。
這件事讓我明白了一個道理，任何時候都不要排擠他人，要團結一心，為集體榮譽而努力。我們不僅要收獲比賽的勝利，更是要獲得真正的友誼啊！
真正的友誼的初中篇十三
曾經多少次想要擁有，可友誼卻離我遙不可及，而我在一個人的角落孤獨與失落無助時，友誼的光芒卻又赫然閃現。
盛夏，火辣的太陽把柏油馬路都曬化了，走起路來黏糊糊的，還曬得人頭昏眼花，都躲在空調屋中不敢出來，可我們卻還在操場上瘋玩，滿頭大汗的我，體力透支，漸漸地力不從心了，太陽光刺花了我的眼，我頓感天旋地轉，眼前一黑，一頭栽倒在操場上，不省人事了。對面的胡新宇一看，情知不好，三步并作兩步跑過來，迅速背起我，向學校附近的一所診所跑去，他被我壓得氣喘吁吁，大汗淋漓，不時停下休息一會兒，然后又頂著烈日繼續(xù)跑起來，總算到了診所，胡新宇猛地撞開門，急急的讓醫(yī)生診治。他又拿出自己從不舍得花的零花錢，替我付了診費，又上下樓替我掛號買藥，東奔西跑，忙得不亦樂乎，經醫(yī)生診斷，我是惡性中暑，由于還要回去上課，胡新宇馬上叫我的父母照看我，臨走還囑咐醫(yī)生多多照顧，這才放心地走了。
下午，我一睜開眼，一眼就看到了胡新宇，原來他一放學急忙來看我，他正在病床邊專心致志地寫作業(yè)，見我醒了，高興得上躥下跳，又不忘倒一杯熱水，一邊扶我起來，一邊關切地問我怎么樣了，身體好點沒有，父母感動地說：“你中暑了，胡新宇可是費了好大力氣才把你背來的呢！”我感動地說：“謝謝你！謝謝！”他摸著頭，不好意思地說：“謝啥呀，應該的嘛”我聽了更感動了。父母想還胡新宇錢，可他堅決不要，而且還說：“朋友之間互幫互助是應該的，什么錢不錢的'，不用了！只要他好起來，我就放心了?！睆拇宋液退挠颜x更深了。
是呀！友誼是寶貴的，又是平凡的，是金錢買不回來的！
真正的友誼的初中篇十四
夜深了，人靜了，自己靜靜地躺在沙灘上，聽著浪潮的聲音，仰望著天空，看著兩顆微小的星星靠在一起，我相信那就是朋友的友誼，我總是在想什么才是，很多時候，友誼并沒有我們想象中的那么美好。
我不知道我有沒有一份，每當想到“友誼”這個詞的時候，我總是會想聯想到錢，有一句話講的很好：世上沒有真正的朋友，只有永恒的利益。其實很多友誼都是建立在利益的橋梁上的，當你有錢的時候跟你稱兄道弟，當你落魄無處可去的時候，你才發(fā)現你真正的朋友有幾個。到了大學、我發(fā)現這種友誼隨處可見、習以為常，大學是個小社會，讓我們懂得了很多現實社會的道理，所以我也努力的在珍惜這段美好的時光。
我時常用錢來鑒定一份友誼，當我發(fā)現這份友誼是非用錢建立起來不可的，以后我對這份友誼的得投入會少之又少，也不是一時半伙能夠發(fā)掘的，只有時間才能揭開這真正的序幕。
真正的友誼的初中篇十五
我和陳明是好朋友。一天，我們約好去“茵茵湖”玩小木船。在湖邊，我們各自拿出了那在手工組做的小木船。陳明說：“竹子，你做的小船好漂亮，借我看一下行嗎？”我一聽。心里樂滋滋的，爽快地答應了。陳明小心翼翼地接過我的小木船，捧在手心里，不住地欣賞，不住地贊嘆。我也在一旁樂呵呵地笑著。突然，陳明的手一滑，小木船從她的手中掉了下來。隨著小木船“啪”地落地，我臉上的笑容也僵了，這小木船是我花了多少心血，費了多少精力才做成的呀！我哭了，帶著一絲絕望，帶著一絲責怪。看到我哭了，陳明立刻說：“對不起，竹子，我不是故意的，對不起。”“現在說對不起有什么用，船都裂了！”我哭得越來越兇了。陳明見狀，立刻拿了張紙巾來給我擦眼淚?！拔也灰慵傩市剩 蔽艺f著推了她一下。她不偏不倚正好踩在我的小木船上，把本來就開裂的小木船踩得粉碎。我非常生氣，一把奪過她的小木船，使勁朝地上摔去，把她的小木船也摔成了碎片。看到她驚訝的表情，我哭著跑開了，驚起了一路的葉子。
第二天，我?guī)еv的身子和為小船哭紅的雙眼來到學校。一進校門，便看見陳明向我跑來，我立刻向別的地方走去。她一見狀，也“改航”，但還是向我跑來。她走近了，說：“竹子昨天是我對不起你?！薄昂昧?，說夠了沒，可以走了！”我不耐煩的說，說罷又邁開步子走了。她又追了上來，說：“竹子，是這樣的?！薄拔也幌肼犇憬忉專阋膊挥媒忉?，我受夠了！”我捂著耳朵跑開了。陳明再一次追了上來，這次還沒等她開口，我就先說了：“你不覺得你很煩嗎？”說罷，看到她那吃驚的表情，我就后悔了，但礙與面子，我還是頭也不回的走了。突然，我又聽見那急促而又熟悉的腳步聲。我以為是陳明又來找我了。結果不然，她超越了我，直奔教室，我在她后面“哼”了一聲，想：原來友誼是那么的短暫。
回到教室，我放下書包，習慣性地把袋子塞到抽屜里。突然，我摸到了一個硬硬的東西。我拿出來一看，是一條很漂亮的小木船。咦，這不是我昨天給陳明踩碎的小木船嗎？仔細一看，小木船的裂縫中還溢出了些許膠水。旁邊還另賦了一張紙，紙上寫著：
親愛的竹子，我昨天不小心弄壞了你的小木船。我知道你很傷心，所以把你的小木船重新粘了起來。雖然現在的小木船不及你原來的木船漂亮，但我還是希望你能夠原諒我，因為我不想失去你，我很想挽回我們的友誼。
你的好朋友陳明。
看完了那張紙條，我心頭一熱，淚，奪眶而出，朦朧中第一次發(fā)現那條用“友誼”粘起來的小船是那樣的美麗，那樣的堅硬。
下午，一放學，我便往“茵茵湖”跑去。找到被我摔碎的陳明的小木船。我拿出膠水，把那小碎片一塊一塊地粘了起來，才發(fā)現，原來干這種活是很困難的。這時，我身后傳來了陳明的聲音：“竹子？”我轉過身來，不好意思地笑了笑。她擁抱了我，那一刻，我們挽回了我們的友誼。
綠茵茵的草地上，兩只可愛的“小白兔”尋找到了。
真正的友誼的初中篇十六
我在期待，我在興奮，在等待著，重逢。
——題記。
有些人會認為，滿足，就是友誼，你該不會是站在這種角度看友誼的吧？他給我手機玩，我要跟他交朋友；他給我東西吃，我要跟他交朋友；他給我錢，我要跟他交朋友......這樣嘛，不叫友誼！雖然真正的朋友會這樣把“好”跟你分享，但，單單是滿足，就叫朋友嗎？我可以很堅定的回答，不是。
我會問你，友誼，需要理由嗎？
那時年幼的我，在電視上學到了結交成為兄弟的方法，很快，我約阿龍來我家，我們一起倒了杯白開水，干了杯后便把白開水給干了！我們都覺得挺有趣的，然后又喝了一杯白開水，又像喝了真的酒似的在那里打著“醉拳”。
??！真是夠懷念的啊！可能，阿龍也在回味著吧！這樣美味的......讓我陶醉于此！
我永遠也不會忘記那一起事件，腦海中的記憶極速往回流，呈現出以前的點點滴滴，最終停留在......
阿龍來我家玩，我無意中，在媽媽的房間里找玩具之時找到了一顆喜糖，阿龍看見了，也想要，但是，我們的家那時候還很窮，經常吃不到零食，因此一見到零食自然不肯撒手，便吵了起來。那在那時，鬧著絕交了。
但是，友誼就到此結束了嗎？沒有呢！到了第二天，我覺得自己不應該那么小氣，所以，便去阿龍家想跟他道歉，卻在半路遇到阿龍，他立馬張嘴跟我說，“對不起，之前是我不對，我不應該那么過分，那不是我的糖還想強要?！倍?，也跟他道了歉。就這樣，我們又和好了。
就是這樣，經過了這一起事件，我真正的明白了友誼，，任由你拉扯，都是斷不開的，但是，有些人會這樣想，人心，是會變的?？赡艿搅艘院?，翻臉不認人，就不跟你做朋友了呢？我可以抱著百分百的肯定告訴你，沒有這樣的事。
過了幾年，我懂事了，就在星期五的下午，我放學回家，帶著在學校老師獎給我的一袋果凍飛奔回家，當我跑到阿龍家門前，看見門鎖著，里面空蕩蕩的，毫無生氣。我突然想起阿龍對我說過的話，“我爸媽要去海南工作，所以我們要搬到那邊去住，再見了！我最愛的朋友，”隨后便是淚水的告別。
我走上陽臺，仰望著湛藍的天空，這時，奶奶走過來，告訴我：“阿龍只不過是去海南住，他的老家是在這邊，所以他過年的時候會回來的?！蔽衣犃诉@句話，心里像是綻開了鮮艷的花朵，很是興奮，就此，我在期待，興奮，等待著，重逢......
終于，一年過去了，他變得許些黑，但是，他還是他，沒錯，一回來就來找我玩，他變心了？別逗我了，他可是我真正的朋友。
如今，我成長到現在，我還在期待，興奮，等待著，今年的重逢......
這，就是“傳說中”的，，我為我能有這樣的朋友而感到自豪。
真正的友誼的初中篇十七
什么叫做友誼？是和好朋友在一起玩耍？還是與好朋友互相幫助？我一直有這些疑問?？僧斶@件事發(fā)生后，我明白了什么才是。
一天放學的時候，我和楊小曉正在整理書包，數學老師走上講臺，說：“同學們，明天數學考試！”我發(fā)現楊小曉皺起了眉頭，無精打采的樣子，于是我走上前問：“楊小曉，是不是做數學題的方法還不理解??？”“是的?！彼袣鉄o力地說：“你能教我嗎？”“當然可以！”我說。說完，我就把她不理解的數學解題方法講了一遍，她不懂，我又講了一遍，她還不懂，我又耐心地講了許多遍，功夫不負有心人，她終于懂了，臉上露出燦爛的笑容。第二天考試，我們倆都取得了好成績。
這次考試后，我一有做不出找近義詞或反義詞的題目，她總會在第一時間幫我查《跟我學語文》，就這樣，一股不可抵抗的強大力量使我和楊小曉成為形影不離的好朋友。這難道就是嗎？是的。
此時的我，真想飛快地跑到操場上，對著天空大喊：“我找到了！”
真正的友誼的初中篇十八
推開記憶的門，里面儲存著無數的珍寶，琳瑯滿目，有財富、友誼、成功、美麗……。自從擁有純潔而珍貴的友誼，我不在孤單、寂寞。俗話說得好：“如果沒有友誼，世界就是一片荒野?！?/p>
我有一個好朋友，她叫左涵月，今年九歲了，別看她長得胖，可是動作卻十分迅速，并且學習也十分好。我們從小一起長大，成了形影不離的好朋友，當然在我們的成長過程中也發(fā)生了不少故事，因此它成了我們友誼的奠基石。
記得有一次，我和左涵月約好星期天一起寫作業(yè)，因為我寫字速度慢，沒一會左涵月便寫完了，于是她開始看課外書。我看她悠閑自在地在看書，非常羨慕，但是我的速度怎么也跟不上去，心里非常著急，越著急越出錯，倒霉的是又碰到攔路虎，我怎嘛想也想不出來，正當我急躁的時候，左涵月走過來說：“是不是遇到難題了，我給你講講吧?！蔽覚C靈一動說：“不如你的作業(yè)讓我看看，我寫完后咱們可以一起出去玩。”她一聽便虎起臉，一本正經的說：“你不是看看，那是抄襲，這可不是你的作風，來我給你講講”。說完拿出演草紙就開始給我講，由于我不服氣，心思也沒用到做題上，心想：“神氣什么，不就會做到題嗎，還好朋友呢，連讓看看都不行。”她看出我的想法，于是開始做我的思想工作，看著她熱情而真摯的臉，我羞愧的低下了頭。在她的`幫助下我很快的理解了題意，并寫完了作業(yè)。
從那以后，她在我的心里形象更加高大，我們的關系也越來越密切。這才是。
真正的友誼的初中篇十九
我今天才體會到什么才是，真心的為他牽掛著，擔心著。
同學失蹤了??？這個消息今天一早就傳了開，很混亂吧。應該不可能的！我是這么想的，就她這么個乖乖女怎么可能玩失蹤??？玩笑開大發(fā)了！可是事實就是這樣。身為物理科代表的她今天早上沒來。我漸漸的相信了，數學課上，班主任來叫走了幾個跟他比較好的同學，邊問情況邊安慰她媽媽。我和幾個女同學站在3樓走廊上議論著，她媽媽和他奶奶在1樓的離我們正下方100米的地方哭的撕心裂肺。在幾個同學上來以后都互相抱著哭了。我感慨很大，可是這就是呀，誰都不能說他不是。
起因是這樣的，昨天晚上的一次家長會讓我們都提心吊膽的，她估計因為家庭的關系所以特別怕，心理承受能力不好，所以就離家出走了，還帶著一包照片和幾件衣服。
上課的時候還沒太注意，就覺得怪怪的她怎么帶了老大包的東西，原來里面是裝這個東西的，哎，可怕啊!
真正的友誼的初中篇二十
剛轉到學校，表現似乎有寫青澀，但同學的熱情，讓我非?？鞓?，我也交了許多好朋友。
日托的時候和李美呀！陳秋伶一起吃飯，休息，還一起說悄悄話，常被老師一起批評，但覺得非常有趣，有朋友與孤獨一人就是不同。在一起總是嘻嘻嘻哈哈，玩玩鬧鬧，玩得開心就是朋友，可誰扛上了誰是拍屁股走人，想一想，這可能不是真正的友情吧！一句對不起，又開始除了學習就是玩的生活！
五年級，我們班又轉來了一個有些胖的，矮的女生，薄薄的頭發(fā)，不與他語，不與我言，一臉的羞澀。她叫郭曉雯，我的心中對她有一種說不出的感覺，好像似曾相識一樣，特別親切，也許這是有相同的.經歷的原因吧！我和她一樣，雖然不在大城市中成長，成績差不多，她一種淳樸，善良讓我想一定要交這個朋友。我漫漫親近她，不回覺得她很難相處！
兩個人熟了，一起玩，如小時候一個玩伴有些“瘋瘋癲癲”很喜歡笑柄。
那一次，第一次是朋友讓我溫暖！
一段時間也不知為什么，三天兩頭犯事，被老師批評，也影響了學習，回家路上一臉的黑沉，似乎自己一個人至身于大沙漠一樣，想著自己考得差的事。
“你怎么了！”郭曉雯拍這我的肩膀，一臉迷茫，看著她那親切的眼神，我把最近倒霉的事都告訴了她，心中果然輕松很多，沒關系的，樂觀一點。嗯！像我這樣！她猶豫了一下，拍拍胸膛，指著笑臉。為她的天真活潑逗小了，哎！我長嘆一口氣，依然愁眉苦臉。“跟你講我的輝煌歷史吧！”“嗯嗯！”她提了提嗓子，笑著望著我，“我以前數學成績很差！也常被老師批評，每天回到家就聽我爸的長篇大論，我不知道是老師交不好，還是我能力差，每天灰頭灰臉的，期末考試，我總不敢看分數。來來這里，我發(fā)現只要對自己有信心，就算考得不是很好會有進步的，心中會很充實！”聽完，平時都是爸媽講長篇大論，第一次得到朋友的安慰與鼓勵，心理真的很溫暖，我笑一笑，望著這個淳樸善良的女孩，一路走一路想，也許這才是！
真正的友誼的初中篇二十一
1、認知輔導目標：通過學習，讓學生理解友誼的真諦。
2、情感教育目標：使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友誼。
3、能力訓練目標：懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養(yǎng)朋友間的情感。
1、情境教學法，為激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過表演認識人與人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，對于如何維護友誼這個問題，學生不容易概括，采取小組成員探究的方式。
（一）圖片導入感受開心。
為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了本班學生課間活動游戲圖片，感受開心，然后導入到本節(jié)課主題-----“讓友誼之花常開”。
放松學生的心情，消除緊張感，拉進師生的距離，輕松引入課題。
（二）交友標準。
首先讓學生動手向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快樂。通過生生互動，師生互動，讓學生學會交流和分享。
通過介紹自己的朋友，使學生回憶朋友正面形象，產生快樂的積極情緒，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
（三）聯系實際談做法。
通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學生體會生活中的朋友。使學生對朋友有一個全新的認識。教師教會學生化解同伴間的矛盾。向小學生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學生明白什么是真正的朋友。讓學生把學到的方法與生活實際緊密相連，能夠學以致用。
（四）玩游戲維護友誼。
游戲一“找朋友”，體會找到朋友和找不到朋友的感受。游戲二“連詞成句”，體會如何維護友誼。通過游戲親身感受有朋友真好，認識到友誼需要有真誠、熱情、諒解、原則等來維護。
（五）增友誼卡，共享溫馨。
把你最想說的話寫下來，設計一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴，親手交給她。讓學生通過活動進一步加深友誼，充分體會友誼帶來的快樂。
真正的友誼的初中篇二十二
我們的生活沉浸在思念的領域里，我們的幸福因思念而美麗。
她，是以往陪伴著我，與我共度小學時光的同窗死黨。
“可是，我初中沒能和你一起暢想開懷了，我爸媽將要到深圳那邊去發(fā)展，他們決定把我一起帶去那邊生活，我舍不得你，真的。”她剛毅的性格最終妥協(xié)了，她的聲音有淚水的攪拌，她抽泣著。此時此刻的我，如“斷腸人在天涯”般無助。心頭上壓抑著千斤重的石頭，感覺自己快要窒息，陽光把我們的心都曬得悶悶熱。我的汗水與淚水渾然一體，是非難辨。“我不想我們的友誼就這樣分了、散了、淡了，可是我怕心的小船會把我們的距離拉扯得千萬米遠?！蔽医K于發(fā)自肺腑的述說了一句話。后來，我們就在海邊合著悶熱的風，合著毒辣的太陽，合著我們的不舍和抽泣聲，在海邊逗留了許久，看著夕陽落山。我們彼此心中都明白了：即使此刻你在此岸，我在彼岸，但我們可以憑著對彼此的眷戀來詮釋感情。夕陽終是起起落落的，但它終究是同一個太陽，改變的只是它把時間一塊帶走罷。我相信，它的心依舊炙熱。
從不遠處傳來了一張信封，是她。她說她這個夏天要陪我一起度過。我的心豁然開朗，很高興幾年的分別聽見對方的消息我還是如此激動，此時此刻，我合著涼爽的風，合著柔和的陽光，合著我滿心的微笑。我懂：這就是幸福以及感情的真諦。
是兩個不朽的靈魂之間的默契。
真正的友誼的初中篇二十三
朋友，我想大家都有吧！我也有。他就是車志豪。我們倆個頭差不多，都是個小瘦子。從背后看，我們就像一對雙胞胎兄弟。每天早上，我們一起去上學，下午一起回家，連上廁所都一起去。
我們還是一對互補的好朋友。我的特長是畫畫，而車志豪擅長短跑。美術老師安排我倆當同桌讓車志豪向我學畫畫；體育老師把我車志豪安排在同一組，還說要我向車志豪學習短跑。我們欣然同意。
有一天，我和車志豪穿了同樣的'短袖去上學。美術課上，老師站在我們身后看了一會兒，然后很嚴厲地對車志豪說，“李子軒，你今天怎么回事兒？平常畫得挺好得嘛？”我緊張地一回頭，老師才發(fā)現他認錯人了。
體育課的時候，我又被體育老師認錯了。當時，我們小組的同學都到達終點，在操場上休息，只有我還在跑道上拼命地做最后沖刺。體育老師從后面向我大喊：“車志豪，你是不是沒睡醒？”車志豪在一邊紅著臉說：“沒有?！?/p>
此后，我們下定決心把各自地特長，變成我們兩個都很擅長的事。我們開始了計劃。早上一到校，我就跟著車志豪在操場上跑圈，一圈又一圈，雖然很累，但我還是咬牙堅持著。下午放學后，我讓車志豪把圓畫了一遍又一遍。這是為了給畫畫打好基本功。一個月后，我倆都進步了一些。我們互相鼓勵要繼續(xù)堅持下去！
我想這就是——取長補短，互相鼓勵，互相支持！
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