總結(jié)不僅僅是對成功的總結(jié)，也是對失敗和困難的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。在總結(jié)中，可以適當(dāng)提出一些建議和改進(jìn)的思考。以下是對某項工作的總結(jié)，供大家參考學(xué)習(xí)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇一
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的'培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。
1.重視教師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時進(jìn)行評價活動，相互借鑒長度，彌補(bǔ)不足。
3.積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。
4.組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。
學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇二
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級要求，緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，將教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴__老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn)，成績均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，在學(xué)習(xí)和交流的過程中解決問題，在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校十分重視這項工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，作為第一負(fù)責(zé)人。同時建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊，按計劃開展校本培訓(xùn)和校本教研。平時加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡鼓勵進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。__學(xué)年主要活動有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時集中培訓(xùn);。
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);。
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);。
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實;。
7、認(rèn)真落實校內(nèi)公開課;。
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次。
2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(__縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等)。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動(命題比賽、說課比賽等)。
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動，帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。
(1)定期開好教研組長、備課組長會議，研究制定、及時修訂檢查各項計劃措施。
(2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開課，并同時進(jìn)行說課、議課、研討等活動。
(3)聽好家常課(推門聽課)。
(4)每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)。
(5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。
(6)每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。
(8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會和展示平臺。
(10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動)。
(11)大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文(包括電教論文)。
__學(xué)年，認(rèn)真抓好抓實幾項活動。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。
1、青年教師成長很快，骨干教師成功成才，成績十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李__、潘__、李__等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗、特色，問題與不足，改進(jìn)設(shè)想。
對于我們來說，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因為我們把這項和教育教學(xué)各項活動結(jié)合起來，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階。
__縣__中學(xué)。
__年9月9日。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇三
為深入貫徹《太倉市中小學(xué)師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（--）》的落實，著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學(xué)發(fā)展需求的教師隊伍，特制定校校本培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)對象及學(xué)時數(shù)。
培訓(xùn)對象：全體在職教師。
學(xué)時數(shù)：應(yīng)完成100學(xué)時/人/年（專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)各不少于56學(xué)時）。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度建設(shè)，提供培訓(xùn)的保障機(jī)制。
1.建立師資培訓(xùn)制度。
學(xué)校將進(jìn)一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓(xùn)制度，保證校本培訓(xùn)的有效組織實施。學(xué)校及相關(guān)科室將嚴(yán)格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓(xùn)，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學(xué)校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度。
學(xué)校定期組織教師進(jìn)行各種形式的教育教學(xué)研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學(xué)年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學(xué)展示活動。
3.建立評價獎懲制度。
完善學(xué)校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機(jī)制，將教師校本培訓(xùn)與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進(jìn)行掛鉤，動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機(jī)制制度。
為了保證教師培訓(xùn)的順利開展，全面提高教師素質(zhì)，不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度，不斷完善培訓(xùn)設(shè)施，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性，切實提高培訓(xùn)的實效。
本學(xué)期，為提高校本培訓(xùn)的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念。
為了進(jìn)一步構(gòu)建“書香校園”，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，學(xué)校將一如既往地開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。上半年，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學(xué)習(xí)》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續(xù)以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學(xué)相聯(lián)系，相結(jié)合，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學(xué)研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本年度，教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學(xué)感受，指引教師遵循教學(xué)規(guī)律，以“教師帶著教學(xué)方式”變?yōu)椤懊總€學(xué)生帶著自己的學(xué)習(xí)方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學(xué)特色的教學(xué)研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學(xué)研討活動的主要形式，以“提升教育質(zhì)量”作為教學(xué)研討活動的主題，以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學(xué)研討活動的保證；舉辦“三學(xué)生本”課堂展示和評比活動，既有骨干教師示范引領(lǐng)，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。于此同時，切實加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)，關(guān)注過程，重視評比與考核，進(jìn)一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)。
課題研究是提升教師教育教學(xué)水平的一個重要的途徑，同時也是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的.一條重要途徑。本年度，繼續(xù)做好江蘇省教育學(xué)會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學(xué)會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好：按課題組每月集中一次，或?qū)W習(xí)，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認(rèn)真撰寫教育教學(xué)反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人，每學(xué)期末評選出教科研先進(jìn)個人。
4.師德培訓(xùn)提升教師師德素養(yǎng)。
學(xué)校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度，通過師德培訓(xùn)、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓(xùn)提升教師信息素養(yǎng)。學(xué)校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動，依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓(xùn)，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓(xùn)要關(guān)注教師的發(fā)展需求，關(guān)注培訓(xùn)效能和質(zhì)量，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是：全員參與、實行分層考核；團(tuán)隊合作，促進(jìn)素養(yǎng)達(dá)成；關(guān)注應(yīng)用，發(fā)揮技術(shù)作用。
6.班主任培訓(xùn)提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作，做到：
（1）班主任培訓(xùn)科學(xué)化、常態(tài)化，如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)體會等形式，實現(xiàn)學(xué)校班主任資源的整合和共享。
（2）班主任培訓(xùn)有針對性和實效性，應(yīng)針對班主任的需求，避免班主任培訓(xùn)的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達(dá)到教育的效果。此外，班主任培訓(xùn)要注意梯隊的建設(shè)。
此外，學(xué)校還將進(jìn)一步做好教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各級各類培訓(xùn)班的指導(dǎo)、監(jiān)管。
序號項目名稱培訓(xùn)時間及內(nèi)容培訓(xùn)對象學(xué)時認(rèn)定負(fù)責(zé)人。
1專題培訓(xùn)（19學(xué)時）。
204月、5月課題組二次活動課題組成員4教科室z。
2年9月、10月、11月課題組三次活動課題組成員6教科室z。
2018年太倉市教師學(xué)有優(yōu)教課題開題活動部分教師3校長室、教科室。
42018年6月邀請專家講座（菜單式培訓(xùn)）全體教師3校長室、教務(wù)處、教科室。
56教學(xué)研究(30學(xué)時)。
2018年1月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)——理論學(xué)習(xí)全體教師4教務(wù)處z。
2018年3月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)——理論學(xué)習(xí)全體教師2教務(wù)處z。
72018年4月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科課堂展示全體教師4教務(wù)處z。
82018年5月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科沙龍研討全體教師4教務(wù)處z。
92018年6月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)——青年教師展示課全體教師4教務(wù)處z。
102018年9月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科研討全體教師2教務(wù)處z。
112018年10“五校同課異構(gòu)”教學(xué)研討全體教師4教務(wù)處z。
122018年11月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“示范課”全體教師4教務(wù)處z。
2018年12月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“研討課”全體教師2教務(wù)處z。
15專項培訓(xùn)（40學(xué)時）班主任培訓(xùn)。
2018年2月班級管理工作指導(dǎo)全體班主任2德育處z。
162018年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流全體班主任2德育處z。
172018年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動全體班主任2德育處z。
2018年4月班主任拓展培訓(xùn)一天全體班主任6德育處z。
182018年5月班主任團(tuán)隊拓展訓(xùn)練活動全體班主任2德育處z。
192018年6月班主任基本功競賽全體班主任2德育處z。
202018年9月小組文化建設(shè)培訓(xùn)全體班主任2德育處z。
212018年10月班主任論壇活動全體班主任2德育處z。
222018年11月打造魅力班會課觀摩活動全體班主任2德育處z。
232018年12月班級文化建設(shè)展示活動全體班主任2德育處z。
24骨干教師培訓(xùn)2018年1月生本評價方案專題研討1全體組長和行政2教務(wù)處z。
2018年2月生本評價操作辦法專題研討2全體組長和部分行政2教務(wù)處z。
2018年6月生本評價專題研討3全體組長和部分行政2教科室z。
252018年10月生本評價專題研討4全體組長和部分行政2教科室z。
26青年教師培訓(xùn)。
2018年4月青年教師團(tuán)隊活動（寒假讀書心得交流）青年教師2教科室z。
2018年5月青年教師團(tuán)隊活動（沙龍活動）青年教師2教科室z。
2018年9月青年教師團(tuán)隊活動（校內(nèi)微講座）青年教師2教科室z。
27師德培訓(xùn)(9學(xué)時)。
2018年2月江蘇大學(xué)卞新國教授《漫談師道尊嚴(yán)》全體教師3黨支部z。
282018年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化講座（一天）全體教師6黨支部z。
29技能培訓(xùn)（10學(xué)時）。
2018年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓(xùn)全體教師2裝備室z。
302018年3月校園網(wǎng)信息管理培訓(xùn)教研組長和行政2裝備室z。
312018年6月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z。
2018年10月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z。
32其他培訓(xùn)2018年11月、12月骨干教師外出學(xué)習(xí)骨干教師6-12校長室。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇四
英語組卓xx老師通過辭匯、句型、語法溫習(xí)、篇章寫作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點——被動語態(tài)進(jìn)行顯現(xiàn)和操練，以求到達(dá)查漏補(bǔ)缺和進(jìn)步的目的。整堂課輕松而嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語組全體老師拋磚引玉，大家就溫習(xí)課的目標(biāo)設(shè)定展開了劇烈研討，提出了很多不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。
社會組盛xx老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運動》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實到位。
綜合組xx老師分享了他的中國山水畫《線條的魅力》單元教學(xué)設(shè)計，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來的成品打下了一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動如期進(jìn)行。
本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團(tuán)隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.借行知講壇，增進(jìn)校本培訓(xùn)。
教師的成長，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。
在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。
在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達(dá)4個多小時的學(xué)習(xí)時間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學(xué)性和有效性。
增進(jìn)教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學(xué)模式。
2.借隨堂聽課，關(guān)注教師的成長。
3.理念與實踐的碰撞，教科研結(jié)果開花。
我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽(yù)稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓xx老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，xx老師20xx年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點視頻課例榮獲市一等獎，卓xx老師的論文《以圖導(dǎo)寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語課堂為學(xué)堂》、xx老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點評一等獎，王xx老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項教育教學(xué)課題喜登溫州市20xx年課題成果榮譽(yù)榜，張王xx老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級二等獎。
同時，我們的老師在市課堂教學(xué)各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學(xué)評比中獲獎，其中盧xx老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學(xué)教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20xx年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。
卓xx老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語八下unit1sectiona》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李xx老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮xx老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識比賽獲市二等獎，余xx老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱xx老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁、黃xx老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。
總之，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇五
結(jié)合___中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，20__學(xué)年___中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，20__學(xué)年為項目培訓(xùn)的第一階段，即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，___中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動，具體總結(jié)如下：
1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達(dá)會議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對不同單元和課時，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶撸皇羌w備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組(分三組)結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓(xùn)不重視，個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
__中學(xué)。
20__年06月24日。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇六
依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實開展了xx年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我校“學(xué)講方案〞的深入開展，我校xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實可行的《xx市第一中學(xué)xx年暑期校本培訓(xùn)方案》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反響記載，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
我校教科室在充分領(lǐng)會校本培訓(xùn)精神的根底上，結(jié)合我校實際，以“學(xué)講方案〞為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對“學(xué)講方案〞的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動教學(xué)實踐的真正轉(zhuǎn)變。
我校樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改〞的理念，積極開展課題研究活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按方案組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問題，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點為著眼點，積極開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)開展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的`化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
xx年暑假我校按照xx市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級培訓(xùn)，并按要求及時在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺報名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干〔校長〕暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長和備課組長高級研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實踐操作與互動交流，撰寫的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)真反思，力爭評選優(yōu)秀學(xué)員。
暑期我校對全體教師進(jìn)行了“學(xué)講方案〞的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講方案〞的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會、會學(xué)〞為核心，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學(xué)副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考、對個人追求的重新定位，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《xx年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究xx年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會和教學(xué)反思，為“學(xué)講方案〞的深入落實提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇七
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)〞變革的號召，開展富有學(xué)校特色的“生？動〞課堂變革實踐。
我們的“生？動〞課堂教學(xué)變革分兩個階段展開第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制〔集體備課，精心設(shè)計有思維深度與能力價值的課堂學(xué)習(xí)活動〕；自主導(dǎo)學(xué)〔注重“先學(xué)〞，讓學(xué)生主動“發(fā)現(xiàn)問題〞〕；小組互助〔課堂活動中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問題的相同點、不同點、創(chuàng)新點〕；課堂展示〔學(xué)生上臺展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問題的深度與思維品質(zhì)〕；當(dāng)堂反響；課后作業(yè)精選精練〔注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對知識的理解和運用。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性、層次性、靈活性，表達(dá)能力培養(yǎng)以及知識的遷移〕；第二階段開始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會貫穿。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實的行動措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標(biāo)。
以課改為抓手，開展各層次校本培訓(xùn)。
在課改實施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識；接著我們組織教研組長和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開展研討活動，制定“生？動〞課堂改革方案討論稿；再接著我們開展班主任、備課組長、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開展多輪的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合組織教師參加各級各類的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽課評課、聽講座，從中吸取好的經(jīng)驗和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實踐，開展多形式校本研訓(xùn)。
“生？動〞課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過程我們收獲了些許的成績，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不平衡；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新，傳統(tǒng)教學(xué)的保存與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實際情況與開展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。
問題與經(jīng)驗為我校教師教科研提供了眾多的研究視點，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇〞、市骨干教師為各學(xué)科老師開設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對青年老師來說，青年老師對于這種富有針對性的培訓(xùn)活動評價非常好，參與積極。今后，我們還要加強(qiáng)這種針對性強(qiáng)、充滿實效的研訓(xùn)活動。
開展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實踐研究。
“生？動〞課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點帶面，開展各類公開課，濃厚教研氣氛。注重開學(xué)第一課的引領(lǐng)價值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身〞。開學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難，身先士卒，開出“行政耙子〞課，大大調(diào)動了全校教師的開課積極性。并陸續(xù)開展人人過關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氣氛喜人。教育院何民院長率各科師訓(xùn)員來校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長率專家團(tuán)隊來校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽課活動，以教研活動為載體，根本實現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)〞的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革〞區(qū)域活動，得到教研院楊向群副院長率闕銀杏等專家來校指導(dǎo)，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動，如“五校聯(lián)盟〞同課異構(gòu)活動，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生？動〞課堂展示活動，“青教杯〞課堂教學(xué)比賽活動等等，教師們在備課、聽課、評課活動中都得到不同程度的提升。
學(xué)校在開齊、開足、開好國家根底型課程的同時，重點打造具有學(xué)校特色校本課程工程民樂、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。
學(xué)校希望老師多元開展，校本課程提供了教師這樣一個良好的平臺。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過認(rèn)真審議，比方陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技創(chuàng)造》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等，這些校本課程的開設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨占鰲頭，團(tuán)體成績均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀參賽學(xué)校〞的學(xué)校，指導(dǎo)師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師〞的稱號，被溫州日報譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練〞。
在校本課程的平臺下，教師自主參與校本課程開發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)習(xí)時機(jī)。隨著我校校本課程開發(fā)的深入開展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨特的作用！
金秋十月，學(xué)校也迎來了以“金秋讀書節(jié)〞為主題的系列活動，這次活動自十月六日起拉開了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識大會，閱讀與文學(xué)講座，書簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書節(jié)〞影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感！
12月20日~21日，2023新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來自全國各地的.十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長竇桂梅、著名作家葉開、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國語大學(xué)附屬學(xué)?？蒲惺抑魅畏?、北京十一學(xué)校歷史特級教師魏勇、深圳育才中學(xué)語文老師嚴(yán)凌君、深圳實驗小學(xué)語文教師周其星等。葉開老師用其獨具個性的見解與幽默幽默的語言做了《什么是最好的中學(xué)語文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語言向我們展現(xiàn)了《臺灣中小學(xué)閱讀的理念和實踐》，分享了兩岸對待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座；富有個性和個人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對于讀書“多與少，好與不好〞的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場老師感慨“許久沒有聽到如此好的語文課了〞；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個美好的閱讀教室生活；樊陽老師結(jié)合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動。
通過這些活動，傳播美好的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對話的橋梁，同時有利于濃厚十二中校園文化，營造美好閱讀氣氛，并進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園〞的建設(shè)，受到了參會教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇八
我們把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容，分教研組，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記。
一、本年度，學(xué)校組織了一次校際間交流活動，20xx年xx月，全校教師到青田博淵中學(xué)聽課，并與他們學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流。通過兩校教師座談、討論、總結(jié)、學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，以達(dá)到共同提升。
二、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開展了“三課”活動，以活動推動教師業(yè)務(wù)技能與水平的提升。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個個討論專題，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實際和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起。
三、機(jī)制構(gòu)建要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，我們成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，盡早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。初步建立了一套考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，調(diào)動了教師的積極性。
四、取得的幾點成績。
通過開展校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提升，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn)，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的'提升，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。
1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，但學(xué)校財力有限人員緊張，一些有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了。
2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn)，致使一些計劃得不到實施。
總之，20xx年度是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們明確提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇九
顧本學(xué)期教務(wù)處工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作為主線，根據(jù)學(xué)校提出的工作目標(biāo)及期初教務(wù)處制定的工作計劃。教學(xué)工作緊緊抓住一個“實”字。以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理。教師敬業(yè)務(wù)實，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
一.抓好教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理落到“實處”
抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。
1、嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)“新六條”規(guī)定。嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間(每天不超過7小時);監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量;保證學(xué)生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計劃，開齊開足各門課程。
2、每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，及時反饋信息。
每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，分別在期初、期中、期末。對教師備課本、聽課本、作業(yè)本、輔導(dǎo)記錄冊、作業(yè)記錄冊(錯題本)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，按照溫州市“教學(xué)規(guī)范”達(dá)標(biāo)要求，增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表，就備課方面(教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思)及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實處，起到積極的促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)教研組管理。召開教研組長會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周三下午為理科大組教研活動，周四下午為文科大組教研活動。要求教研組長每兩周開展一次活動;單周為理科組教研活動，雙周為文科組教研活動。活動過程及時上傳四中教育博客和校園網(wǎng)。
4、教研組考核評比。按照縣校本培訓(xùn)考核方案要求，分解細(xì)化建立四中教研組考核方案，由教務(wù)處組織培訓(xùn)組長建立教研組校本博客，各教研組的校本活動過程上傳教研組博客。實施教研活動過程動態(tài)化管理。每學(xué)期評出優(yōu)秀教研組2名。
5、課堂教學(xué)一日一查制度。有每天值日老師抽查各班課堂教學(xué)情況。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了重點檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，有關(guān)事宜在教師會議上進(jìn)行通報。通過一日一查制度進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動有序進(jìn)行。本學(xué)期教學(xué)秩序良好，未發(fā)生人為教學(xué)事故。
6、嚴(yán)格考試管理，確保考試檢查的可信度和權(quán)威性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對月考、期中、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范。與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，分工合作，做好質(zhì)量分析工作。通過比較，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，提出針對性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實處。規(guī)范考務(wù)管理，考生實行單人單坐。深入細(xì)致做好考試前的各項準(zhǔn)備工作，監(jiān)考老師領(lǐng)卷、交卷實行簽名制度，認(rèn)真監(jiān)考，作好考場情況記載，使每次考試能公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、一學(xué)期，進(jìn)行期中與期末兩次大規(guī)模的常規(guī)檢查，督促教師在備課、作業(yè)、測評、活動等方面能做到有計劃有步驟進(jìn)行，有內(nèi)容開說，堅決杜絕無教案上課等嚴(yán)重現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，與老師誠懇交流;發(fā)現(xiàn)亮點，積極表揚(yáng)，并讓檢查結(jié)果與教師期末績效工資、職稱評審掛鉤聯(lián)系。
8、定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會和學(xué)生座談會(尤其是畢業(yè)班)，采用民意調(diào)查和座談的方式對教師的德、能、勤、績進(jìn)行評估。
9、中考成績?nèi)〉昧藘?yōu)異的突破，仨人中高(__中學(xué)和翔宇中學(xué))，七人羅浮中學(xué)。
二、以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
(一)重視教學(xué)教研活動。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身知識修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)教師能充分利用學(xué)校圖書室資源和學(xué)校為每位教師征訂的教育報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源，開展日常學(xué)習(xí)活動，從中汲取教育教學(xué)營養(yǎng)。學(xué)期初由教務(wù)處統(tǒng)一訂閱各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，要求教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期學(xué)校開展了四次校級層面的專題講座和一次優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹。
3.積極舉行教學(xué)公開課活動。
各組開課的教師有：
語文組：吳__、葉__、黃__、陳__。
數(shù)學(xué)組：邵__、吳__。
科學(xué)組：鄭__、陳__、葉__。
綜合組：楊__、潘__、鄭__。
學(xué)校教研氣氛活躍，如期舉行公開課，豐富的課堂資源，為全校老師的相互學(xué)習(xí)提高一個廣闊的平臺。
4走出去請進(jìn)來：本學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課，鄭祥森、陳曉清、傅佳佳、邵仙麗、吳曉飛培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時“請進(jìn)來”，__縣教研室語文教研組長會議在我校召開，吳春香老師在會議上開出公開課一節(jié)，__縣教研室初中美術(shù)教學(xué)研討活動，潘騰達(dá)老師在會議上作專題講座，__縣教師進(jìn)修學(xué)校教師素養(yǎng)提升活動在我校舉行，吳曉飛老師開出一堂公開課，專家深入課堂實踐示范指導(dǎo)，使年輕教師快速成長起來。
6、在活動中提升：教師的校級公開課、組內(nèi)教師的研討課、每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。各教師展現(xiàn)了教學(xué)個性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂，本學(xué)期有兩位老師參加縣三壇評比。反應(yīng)不錯。
7、開展教師素養(yǎng)提升鋼筆字比賽。__、吳__、__、葉__、陳__、黃__獲獎。
(二)重視教育科研活動。
教師成長離不開從事教育科研活動，從實踐到理論，再從理論到實踐，需要老師的體驗與思考，教師除了教學(xué)之外，還要學(xué)會研究。在研究中指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期老師們，撰寫教學(xué)論文積極，從事科研工作，熱情高，氣氛好。教務(wù)處積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級給類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。
1、老師方面獲獎：我校教師參加20__年度__縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文評比，__、傅__、潘__、鄭__等四位老師，論文獲獎。__縣第xx屆多媒體教育軟件評比潘騰達(dá)、吳曉飛分獲縣一二等獎，鄭祥森、傅佳佳獲學(xué)區(qū)三等獎。__縣中小學(xué)教學(xué)裝備論文評比鄭__獲縣一等獎，__縣20__年教師素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集評比活動或三等獎。
2、學(xué)生方面獲獎：九(2)班肖恩靜同學(xué)獲縣“生活中的數(shù)學(xué)”三等獎。
八年級李靜同學(xué)獲學(xué)區(qū)八年級科學(xué)競賽三等獎;。
3、指導(dǎo)學(xué)生競賽輔導(dǎo)方面?？茖W(xué)組組織了七、八年級“科學(xué)基礎(chǔ)知識”、數(shù)學(xué)組組織了七、八年級“生活中的數(shù)學(xué)”競賽，英語組組織了七年級詞匯競賽，八、九年級閱讀理解等競賽。(三)、關(guān)注學(xué)生差異。
1、教師制定“培優(yōu)輔差”計劃，承認(rèn)學(xué)生差異，因材施教，落實“培優(yōu)輔差”措施，使每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。
2、開展興趣特長生培養(yǎng)。各教研組會同班主任選拔個別學(xué)生開展興趣特長培養(yǎng)。
3、開展綜合實踐活動課程。本學(xué)期我校課設(shè)了籃球、乒乓球、音樂欣賞、篆刻、書法、象棋等課程。
(四)、落實每天一小時校園體育活動。
加強(qiáng)陽光體育的組織領(lǐng)導(dǎo)，改善學(xué)校體育條件設(shè)施，科學(xué)制定體育活動工作方案，切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。充實學(xué)生在校時間活動內(nèi)容，有效調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，為“輕負(fù)高質(zhì)”打下基礎(chǔ)。體育組開展學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)活動。
回顧這個學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在坐各位的支持、幫助下，克服了一切困難，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，不斷創(chuàng)新，為穩(wěn)定我校教學(xué)質(zhì)量，為__四中再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所有成績的取得，是全體老師共同努力的結(jié)果，當(dāng)我們喜悅的同時，也不忘肩負(fù)的重任，還需要再接再厲，奮勇前進(jìn)!
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十
英語組卓__老師通過辭匯、句型、語法溫習(xí)、篇章寫作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點——被動語態(tài)進(jìn)行顯現(xiàn)和操練，以求到達(dá)查漏補(bǔ)缺和進(jìn)步的目的。整堂課輕松而嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語組全體老師拋磚引玉，大家就溫習(xí)課的目標(biāo)設(shè)定展開了劇烈研討，提出了很多不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。
社會組盛__老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運動》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實到位。
綜合組__老師分享了他的中國山水畫《線條的魅力》單元教學(xué)設(shè)計，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來的成品打下了一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動如期進(jìn)行。
本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團(tuán)隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.借行知講壇，增進(jìn)校本培訓(xùn)。
教師的成長，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。
在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。
在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達(dá)4個多小時的學(xué)習(xí)時間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學(xué)性和有效性。
增進(jìn)教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學(xué)模式。
2.借隨堂聽課，關(guān)注教師的成長。
3.理念與實踐的碰撞，教科研結(jié)果開花。
我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽(yù)稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓__老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，__老師20__年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點視頻課例榮獲市一等獎，卓__老師的論文《以圖導(dǎo)寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語課堂為學(xué)堂》、__老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點評一等獎，王__老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項教育教學(xué)課題喜登溫州市20__年課題成果榮譽(yù)榜，張__王__老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級二等獎。
同時，我們的老師在市課堂教學(xué)各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學(xué)評比中獲獎，其中盧__老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學(xué)教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20__年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。
卓__老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語八下unit1sectiona》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李__老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮__老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識比賽獲市二等獎，余__老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱__老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁__、黃__老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。
總之，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十一
為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進(jìn)行評估、交流，出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運作。
同時，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十二
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣闊教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
目標(biāo)明確。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實可行的方案，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我開展能力，到達(dá)了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的`工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師"。
隨著課程改革的繼續(xù)深入開展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣闊教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生平安方面的知識，身體健康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
〔1〕每學(xué)年每位教師有一份自培方案和一份總結(jié)。
〔4〕每學(xué)期必讀至少2本書〔其中一本為教育教學(xué)書籍〕，并做好讀書摘記。
〔6〕每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)。
本學(xué)年通過班主任工作的根本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的開展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4。重視教師的繼續(xù)教育。
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。
教師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的根底上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長指導(dǎo)。
校長及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)時機(jī)。
〔1〕校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
〔2〕校外：走出去，一是有方案地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
〔3〕網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十三
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn)，成績均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，在學(xué)習(xí)和交流的過程中解決問題，在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)；
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn)；
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實；
7、認(rèn)真落實校內(nèi)公開課；
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
1、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。
2、承辦全縣教學(xué)研討會（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等）。
3、積極參加學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動（命題比賽、說課比賽等）
4、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動，帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。
（1）定期開好教研組長、備課組長會議，研究制定、及時修訂檢查各項計劃措施。
（2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開課，并同時進(jìn)行說課、議課、研討等活動。
（3）聽好家常課（推門聽課）。
（4）每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)2—3次，指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
（5）開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。
（6）每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。
（7）積極參與各級各類教研活動（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等）。
（8）主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。
（9）著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會和展示平臺。
（10）積極開展校際教研活動（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動）。
（11）大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。
1、xx學(xué)年，認(rèn)真抓好抓實幾項活動。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。青年教師成長很快，骨干教師成功成才，成績十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。
對于我們來說，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因為我們把這項和教育教學(xué)各項活動結(jié)合起來，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過這些工作，使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路，是提高教師自我價值的必由之路，是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路，是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài)，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想，離實現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn)，另外，由于學(xué)校經(jīng)費緊張，硬件設(shè)施還投入不夠，阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路，因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十四
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了落實省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求，尤其是落實《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實際問題為突破口，切實開展校本培訓(xùn)工作。具體工作總結(jié)如下：
學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計劃，并根據(jù)學(xué)校人員的變動，對學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議，專門研究校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，因此學(xué)校校務(wù)會議研究校本培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)項目進(jìn)行評估已習(xí)以為常。
為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實。
學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強(qiáng)了管理，包含考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、教師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的'重要依據(jù)。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不但要求演講的教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現(xiàn)場活動照片，對格式作統(tǒng)一處理后存檔，并及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。
本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有。
（一）專題講座。
由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會》、《漫談教學(xué)機(jī)智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動，不但開拓了教師們的教育視野，提升了教師們的教學(xué)水平。
（二）班主任論壇。
結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個專題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標(biāo)、過關(guān)”教學(xué)理念的實踐與探索、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對一”輔導(dǎo)研究、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。
（三）自主學(xué)習(xí)。
教師自學(xué)，學(xué)校由校長推薦一些對教師有極大幫助的書目，讓教師自由選擇購買一本，并撰寫讀書心得，供集體交流。同時，開放圖書室供教師隨時借閱，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年xx月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊。每冊書籍不但要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且要求撰寫一篇讀后感，上交情況定期公布。
（四）教研組內(nèi)研討課與集體備課。
結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求，學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位教師至少當(dāng)一次主評，兩次評課的要求；每個教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過程的閃光點與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各教師來自不同的學(xué)科，音樂、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動中不斷提升自己。
（五）特色培訓(xùn)項目。
本學(xué)年本校繼續(xù)開展了“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)活動。新一輪“青藍(lán)工程”的實施是教師隊伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師、特長教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列，制定并健全相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷充實“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵，形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的不錯態(tài)勢。
為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進(jìn)行評估、交流，出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織，保證了校本培訓(xùn)工作的正常運作。
同時，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次；同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不但是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提升了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提升。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十五
度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《x區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。
1、重視教師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益；組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時進(jìn)行評價活動，相互借鑒長度，彌補(bǔ)不足。
3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。
4、組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的.學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。
學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十六
xxxx年度校本培訓(xùn)堅持以推進(jìn)市縣“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗項目為重點，緊扣永嘉中學(xué)教育集團(tuán)提倡3456課堂，踐行“學(xué)為中心”、“以學(xué)定教”的教學(xué)改革思想，推進(jìn)課堂教學(xué)改革試點工作，在校本培訓(xùn)中樹立精品意識，培育優(yōu)秀教科研成果，打造精品課程，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，做好質(zhì)量監(jiān)測、分析、評價工作，研制課程規(guī)劃和方案，為學(xué)校的課程改革、特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供反導(dǎo)和服務(wù)。
1、校本培訓(xùn)之“課題管理”
（1）開展教科研調(diào)研工作，研究當(dāng)前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學(xué)科組對教科研工作的建議。
（2）做好xxxx年度課題結(jié)題工作，xxxx年度各類課題結(jié)題管理和優(yōu)秀成果送審工作、把好課題質(zhì)量效益關(guān)。
（3）做好縣級研究性成果評比，本學(xué)期推薦課題、論文、案例等32項參加縣市比賽。
（4）做好xxxx年度縣級優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比工作和優(yōu)秀成果完善指導(dǎo)工作。
2、校本培訓(xùn)之“課程改革”
（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動，總結(jié)當(dāng)前我校課改的現(xiàn)狀、亮點、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實驗階段研究成果。
（2）修訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。
（3）發(fā)動老師積極參與xxxx年永嘉縣精品課程評比，完成精品學(xué)思案的評比工作。
3、校本培訓(xùn)之“評價工作”
（1）研制學(xué)為中心的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，開出課堂教學(xué)研究課，召開評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，促進(jìn)評價標(biāo)準(zhǔn)的，完善和更新，推廣與應(yīng)用。
（2）重構(gòu)學(xué)校教師專業(yè)榮譽(yù)和質(zhì)量榮譽(yù)晉級的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，研制教師成長評價方案、辦學(xué)理念評價方案。
（3）積極參與市級優(yōu)秀學(xué)校評比，及時完成評估材料的整理和編輯。
4、校本培訓(xùn)之“教研管理”
（1）積極打造“五課”活動。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。
（2）積極打造“五題”活動。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學(xué)思案、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測和重大考試命題研究。
（3）發(fā)動教師積極參與市縣命題評比活動。共有10份命題作品參與縣評選，其中5份優(yōu)秀作品參與市級評選，并獲得4個二等獎的好成績。
5、校本培訓(xùn)之“教師培養(yǎng)”
（1）積極舉行師徒結(jié)對活動。本學(xué)期開展了師徒結(jié)對工作。
（2）積極開展校學(xué)科骨干評比活動，選拔優(yōu)秀參與縣級評比
6、校本培訓(xùn)“研究性學(xué)習(xí)”
（1）重啟學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程和社團(tuán)課課程。
（2）舉辦一次研究學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)培訓(xùn)會。
（3）成功舉行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題開題演示會。
（4）研究性成果評比，并推薦到縣里參評。
7、校本培訓(xùn)“課程建設(shè)”
（1）繼續(xù)引導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校特色課程。
（2）由永嘉中學(xué)牽引，出版結(jié)集學(xué)校校本課程，完善課程體系。
1、縣命題評比
縣1組一二等獎
2、公開課、講座
全校共開出市公開課2節(jié)，縣公開課13節(jié)
3、發(fā)表論文
多篇論文市縣獲獎，或發(fā)表省市級刊物。
4、縣級課題立項
2項教科研規(guī)劃課題。
1、校本培訓(xùn)之“科研工作”：加強(qiáng)科研專題培訓(xùn)，提高教師成果的提煉與總結(jié)能力；加強(qiáng)課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進(jìn)科研評比項目，在案例、課例評比的基礎(chǔ)上，評比項目，增加教育敘事，教學(xué)反思，成果總結(jié)報告，特色設(shè)計方案，質(zhì)量分析報告，調(diào)研報告，調(diào)查報告，學(xué)校課程規(guī)劃，學(xué)科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評選；突出科研導(dǎo)向作用，突出質(zhì)量中心，開展“課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)技能”“自主學(xué)習(xí)與管理”專項課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領(lǐng)工作。
2、校本培訓(xùn)之“課改工作”：開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項目評比，舉辦課改成果展示與交流會；舉行深化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，繼續(xù)完善學(xué)為中心的評價標(biāo)準(zhǔn)；完善質(zhì)量評價體系和評價策略。
3、校本培訓(xùn)之“課程建設(shè)”：繼續(xù)挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好永嘉閥門課程群的開發(fā)，并把永嘉閥打造成市級精品課程。
4、校本培訓(xùn)之“新高考研究”：加強(qiáng)新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實際，做好相應(yīng)的課程開發(fā)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課程管理、課程評價等方面的研究，特別是學(xué)生的生涯教育、選課走班、學(xué)考選考的研究。
5、校本培訓(xùn)之“校本選擇”：改變培訓(xùn)方式，開展參與式培訓(xùn)；改變培訓(xùn)載體，開展項目式培訓(xùn)，改變培訓(xùn)導(dǎo)向，開展質(zhì)量提升專題培訓(xùn)。
6、校本培訓(xùn)之“校本教研”：完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評比課、公開觀摩課、校際交流課等“五課”活動，完善命題、說題、磨題、解題、教題等“五題”活動。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十七
組織所有學(xué)科開展校級教師素養(yǎng)提升行動主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動比賽活動，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異
成績
，其中語文、英語
學(xué)科獲一等獎，科學(xué)學(xué)科獲二等獎。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項一二三等獎。結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽，通過比賽切實促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實現(xiàn)生本課堂的有力支撐
為深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實驗，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生
學(xué)習(xí)
有效性。實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識結(jié)構(gòu)。因此我校在2013年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供技術(shù)支持。并與2013年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會，5門學(xué)科同時開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》，上海市特級教師、上海市南匯中學(xué)副校長王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓(xùn)會。同時我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進(jìn)行交流互動，2014年3月，我校校七八年級教師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作。2014年5月，沈陽二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。2014年6月8日，在“百萬家長進(jìn)校園
名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又?，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。（二）藝文書院————教師的精神家園，教師素養(yǎng)提升的.載體
為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動：包括：讀書交流、好書推介、詩歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動。藝文書院受到全體教師的喜
愛
，由于有了它，讀書變成一種樂趣，一種幸福
。為了方便大家閱讀，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場所，書吧里除了各種給類圖書雜志，還提供茶水和小點。教師進(jìn)入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎勵。此外，學(xué)校還特意在每個教師辦公室及教學(xué)樓的過道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中快樂工作，快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。學(xué)校按照文件規(guī)定，對于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?，全部投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我校的校本培訓(xùn)活動貼近教師教育教學(xué)實際，直接針對教師的需要進(jìn)行培訓(xùn)，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進(jìn)，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對性，盡量調(diào)動所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)版篇十八
通過教科研工作專題培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步地體會到：對于天天與學(xué)生打交道的教師而言，教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學(xué)的精神和鉆研的態(tài)度，否則，就是違反科學(xué)的＂空研＂和＂瞎研＂，達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實際工作，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究，貴在堅持，就能不斷提高自己的教育科研水平。
我校是xx縣的山區(qū)學(xué)校，底子薄，生源差，教育質(zhì)量與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來，我校著力推行了“教科研興校，用教研提高師生素質(zhì)”的工作方針，力圖通過教育科研來解決教育教學(xué)中的具體問題，深入帶動學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我們把做法總結(jié)如下：
1、學(xué)校采取靈活多樣的形式，組織教師們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和《新課標(biāo)》。通過經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)、推廣經(jīng)驗、成果評價、激勵先進(jìn)等措施，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識與日俱升。抓好學(xué)校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研，提高自身整體素質(zhì)，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。
2、建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊伍。這支隊伍主要包括：校務(wù)會成員、教研組組長、教壇新秀、教學(xué)能手、班主任等等。學(xué)校充分發(fā)揮了一級教師和知名教師的作用，大力培養(yǎng)青年骨干教師，調(diào)動廣大教師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識較強(qiáng)的隊伍，使我校教育科研充滿生機(jī)。校長親自把握和安排；教務(wù)處積極開展工作；教研組長、骨干教師具體操作實施；所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究內(nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊伍，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。
學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實現(xiàn)。要形成學(xué)校特色，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。可以說，提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀，學(xué)校始終把教師隊伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點工程，主要措施是：
1、我校根據(jù)上級統(tǒng)一布置，改革對教師工作考核和評估方法，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范、教書育人、教學(xué)組織、教學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺、幫教特殊生，全面考核和評價教師。圍繞這8個方面，我們開展了師德討論，舉行教育教學(xué)研討，在專業(yè)技能上，要求每位教師做到五個一（每學(xué)期讀一本教育理論書；每學(xué)期做一本讀書筆記；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每學(xué)期寫一個優(yōu)秀教學(xué)案例）并通過每年評先活動和激勵機(jī)制，調(diào)動大家的積極性。
3、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開展教育研究活動，深入開展“教法、學(xué)法、考法”的研究，每學(xué)年都開設(shè)中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽，新教師匯報課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開課等，并認(rèn)真組織教師開展聽課、評課等教研系列活動。
4、鼓勵教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測試工作，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn)，充分利用學(xué)校電腦室等良好條件，要求全體教師都能操作電腦，有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)成績合格者，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報銷部分培訓(xùn)費。
5、落實學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求，組織全體教師開展“一幫一”活動，即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書”，落實幫教對象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報、幫教成果，這次活動與教師的寓德于教，年終考核掛鉤。
7、盡力推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn)。為了提高我校知名度，提高我校教師教育教學(xué)水平，學(xué)校積極鼓勵、認(rèn)真推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn)、作品論文參評等。
1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求，根據(jù)老、中、青年教師特點，探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老、中、青年教師培訓(xùn)模式。也就是，結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中、青年教師的具體實際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮老、中、青年教師的各自優(yōu)勢，通過靈活多樣、有針對性的培訓(xùn)，使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺行為，將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能，使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。
2、確立老、中、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。建立完善的教科研活動組織是有效開展教科研活動的基本保證。為了確保老、中、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)統(tǒng)籌工作，并制定培訓(xùn)計劃；同時采用集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，取得了積極的成效。
3、明確老、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)。目標(biāo)是期望達(dá)到的境地，是經(jīng)過努力爭取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo)，也要有具體的可評估性的分目標(biāo)。根據(jù)老、中、青年教師各自的特點和要求，學(xué)校把通過具體的校本培訓(xùn)和老、中、青年教師主體學(xué)習(xí)，使老、中、青年教師成為教育基本功扎實、師德水平高尚、教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神強(qiáng)烈、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的教師專業(yè)化成長作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。
4、確定老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則。老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對老、中、青年教師進(jìn)行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價值：它有利于培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成；有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排；有利于培訓(xùn)方法的選擇；有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定；有利于老、中、青年教師校本培訓(xùn)過程的有序運行。在老、中、青年教師校本培訓(xùn)實踐中，根據(jù)學(xué)校具體情況，一般堅持以下原則：
（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；
（3）普及與提高相結(jié)合的原則；
（4）學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。
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