在教學(xué)工作中，教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的作用。編寫教案時(shí)，需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，確保教學(xué)流程的清晰和連貫。以下是一些優(yōu)秀的教案范文，可供參考和學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇一
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
一、引導(dǎo)階段。
1、欣賞導(dǎo)入。
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。
教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
a、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。
b、通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足。
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段。
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2、分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、小組自評(píng)，互評(píng)。
2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸。
1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日。
第2課時(shí)。
一、引導(dǎo)階段：
提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的。是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日。
札記：其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問題。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇二
1、植物寫生。
四（1）2。21、四（4）2。21。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
勾線筆，水彩筆，
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新。
展示、交流、評(píng)價(jià)。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇三
1、發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競(jìng)賽。
提問：剛才玩的.迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？
二、設(shè)計(jì)迷宮：
分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評(píng)價(jià)：
教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇四
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
(一)導(dǎo)入。
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖。
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>
1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇五
知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
教具：示范作品、課件等。
學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個(gè)部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞市場(chǎng)上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察來找找它的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點(diǎn)――外形多樣）
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？）
（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點(diǎn)――材質(zhì)特別）。說到材料，我們這次設(shè)計(jì)相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計(jì)制作我們的小相框。
――友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設(shè)計(jì)中你要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇一種材料，最能展示你的設(shè)計(jì)特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？――引出雖然簡(jiǎn)潔但是看起來很漂亮?。?/p>
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇六
1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺。
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)。
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇七
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)。
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件。
五、教學(xué)過程。
（一）引導(dǎo)階段。
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)2體驗(yàn)感受色彩3嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感（板書）。
（讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）。
（二）發(fā)展認(rèn)知階段。
色彩常識(shí)（ppt）。
三原色紅黃藍(lán)三間色綠橙紫極色：黑白。
對(duì)比色類似色（色相環(huán)教具演示）。
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）。
播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對(duì)比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握）。
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對(duì)色彩常識(shí)的掌握情況）。
（三）認(rèn)知鞏固階段。
體驗(yàn)感受色彩（ppt）（自主探究合作學(xué)習(xí)）。
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）中間色調(diào)：綠。
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（ppt出示）。
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。
教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義。
學(xué)生回答問題。
（四）體驗(yàn)與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）。
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）展示與講評(píng)。
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）。
六、小結(jié)。
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。
七、課后拓展。
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇八
1、植物寫生。
四（1）2。21、四（4）2。21。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
勾線筆，水彩筆，
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新。
展示、交流、評(píng)價(jià)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的10篇《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇九
一、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。
5、判斷色調(diào)，練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值。
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技；能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的'興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
重點(diǎn)：冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。
難點(diǎn)：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、引導(dǎo)階段。
2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：
3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段。
1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺。
2.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。
3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
6．思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？
7．判斷色調(diào)，練習(xí)配色。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。
2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評(píng)。
七、課后拓展。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情，利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十
一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1.體會(huì)線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面進(jìn)行排列造型。
教與學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入。
通過欣賞點(diǎn)線面的抽象畫來揭示課題。
1.名師名畫。
a.教材中德國(guó)女畫家--康定斯基的繪畫201號(hào)。
b.凡高----向日葵。
c.抽象畫。
d.照片故宮城門現(xiàn)代城市。
2.日常用品。
a.時(shí)鐘。
b.自行車。
c.雨傘。
d.建筑物。
二.教授新課。
1.體會(huì)線條的韻律美和音樂相同的地方。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條;認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則。
四.作業(yè)評(píng)價(jià)。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作方法。
過程與方法：通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，教育學(xué)生珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間。
教學(xué)重、難點(diǎn)：年歷的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)方法：、討論探究、小組合作。
課前準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷。
學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭示主題:(5分鐘)。
1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去，大家說說是什么?(生：時(shí)間)古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。。。。)。
2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時(shí)間，現(xiàn)在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
3、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)。
4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。
課件出示課題:做年歷。
二、講授新課:(12分鐘)。
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié))。
(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容?
1.月份、日期表:
(1)為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
(2)時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容?(24個(gè)節(jié)氣)。
2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動(dòng)物、人物等。(課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞)。
(2)、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。
(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺(tái)歷、撕歷等)。
(三)怎樣做一副有特色的年歷:。
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動(dòng)物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新：
制作年歷時(shí)，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。(如扇子年歷，即可以查時(shí)間，又可以扇涼。)。
4、為各種人群的需要定做年歷:。
為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。
三、動(dòng)手制作：(17分鐘)。
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時(shí)間，開動(dòng)腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧!
1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.
制作要求:(板書)。
(1)巧妙利用。
(2)與眾不同。
(3)美觀、實(shí)用。
2、教師巡回輔導(dǎo):。
(1)注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
(2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間，利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。
四、作品展示：(3分鐘)。
將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評(píng)出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。
五、全課小結(jié)：(2分鐘)。
1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!(師生共同朗誦)。
2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
六、課后整理：(1分鐘)。
整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。
七、拓展：
回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十二
造型表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
繪畫工具、版畫工具
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授：
（1）欣賞版畫作品。
（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
（3）講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十三
1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程。
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。
教學(xué)過程。
1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
第2課磚石上的雕刻。
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學(xué)過程。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。
一），說說作品帶給你什么感受。
2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
第3課墻。
1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程。
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十四
課型：欣賞與評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2情感目標(biāo)：熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。
3能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)，用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
突破方法：通過討論，交流，引導(dǎo)的方式來解決。
教學(xué)評(píng)價(jià)：1能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2能否大膽發(fā)表自己的感受。
3能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。
注意事項(xiàng)：1對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達(dá)出對(duì)作品四季的真切的感受。
2學(xué)生使用工具的安全。
3及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。
教學(xué)程序：一。表演回憶發(fā)表。
1展示圖片，請(qǐng)你通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定它是表現(xiàn)的哪一個(gè)季節(jié)?
2你從哪看出是不同的季節(jié)?
3不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題。
評(píng)價(jià)：能否說出四季的基本特點(diǎn)及色彩的感受。
二觀察賞析感受。
1春季：在春季你還看到了什么?
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?
2夏、秋、冬同上。
3大自然的四季輪回，它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
評(píng)價(jià)：能否通過欣賞，討論等活動(dòng)了解四季的色彩特點(diǎn)，總結(jié)表現(xiàn)形式，并大膽發(fā)言。
三思考探索創(chuàng)作。
1我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。
介紹作者。
畫面的季節(jié)。
用了什么色彩，為什么?
你看到這幅畫有什么感受?
2夏、秋、冬同上。
3教師板書小結(jié)：春---綠秋---紅橙黃暖色。
夏---綠冬---藍(lán)冷色。
評(píng)價(jià)：能否通過分析，總結(jié)色彩的感受。
四展示延伸。
1這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。
3請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。
4猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。
評(píng)價(jià)：能否寫出自己的真實(shí)感受。
課后活動(dòng)：課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。
板書設(shè)計(jì)：四季的色彩。
春綠藍(lán)夏綠。
秋黃紅冬藍(lán)。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十五
運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。
二、導(dǎo)課：
在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對(duì)比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。（出示課題）。
三、講授新課：
1、啟動(dòng)激趣。
引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。
2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？
3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。
4、質(zhì)疑探究：通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
5、總結(jié)梳理：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。
6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況：
冷色——冷色之間的對(duì)比。
暖色——暖色之間的對(duì)比。
冷色——暖色之間的對(duì)比。
7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)，談其感受。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(轉(zhuǎn)載于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚的畫法，國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫魚，國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。
教學(xué)過程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）。
2、如果讓你用國(guó)畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫）。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。
4）觀察分析。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導(dǎo)入：
你喜歡什么魚？
它有什么特點(diǎn)？
它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。
忌：來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。
板書設(shè)計(jì)頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點(diǎn)是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇十七
1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的'顏色。
2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法?！L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
1課時(shí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
二、課堂教學(xué)：
1.引導(dǎo)階段：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進(jìn)入windows畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
3.收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。
評(píng)價(jià)：
1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
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