教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的情感需要,注重情感教育和個(gè)性發(fā)展。這些教案范例不僅注重認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成,還注重學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
變廢為寶教案篇一
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾,讓學(xué)生小組合作,進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張,設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達(dá)一種生活情趣。
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?!?,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡(jiǎn)潔明了,一看就懂,便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野,拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺,強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力,自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí),選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過了前一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣。
3.學(xué)生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類,并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng),真正體現(xiàn)出教者有心,學(xué)者有趣,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的人。
(學(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)一些廢棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件圖片)。
(一)動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進(jìn)行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
教師:同學(xué)們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物。
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)。
(二)想一想,
它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。
(三)、說一說。
討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)。
師簡(jiǎn)單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學(xué)生補(bǔ)充。
(四)賞一賞。
師出示課件:
(1)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
(2)欣賞大師作品。
要求:a、仔細(xì)觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。
b、覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)。
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
(五)、做一做。
(1)組內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。
(2)小組合作,教師巡視指導(dǎo)。
(六)、評(píng)一評(píng)。
交流評(píng)議,展示作品。
(1)學(xué)生作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
(2)集中展示。
教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
(七)用一用。
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來美化自己的房間或家。
(八)理一理。
課后整理:指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中,我能采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
變廢為寶教案篇二
一、設(shè)計(jì)理念:
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾,讓學(xué)生小組合作,進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張,設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析。
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?!?,綜合材料組成的'房子、人物等,這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡(jiǎn)潔明了,一看就懂,便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野,拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺,強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力,自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí),選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過了前一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣。
3.學(xué)生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類,并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段:
采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng),真正體現(xiàn)出教者有心,學(xué)者有趣,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)一些廢棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件圖片)。
八、教學(xué)過程。
(一)動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進(jìn)行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
教師:同學(xué)們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物。
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)。
(二)想一想,
它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。
(三)、說一說。
討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)。
師簡(jiǎn)單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學(xué)生補(bǔ)充。
(四)賞一賞。
師出示課件:
(1)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
(2)欣賞大師作品。
要求:a、仔細(xì)觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。
b、覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)。
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
(五)、做一做。
(1)組內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。
(2)小組合作,教師巡視指導(dǎo)。
(六)、評(píng)一評(píng)。
交流評(píng)議,展示作品。
(1)學(xué)生作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
(2)集中展示。
教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
(七)用一用。
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來美化自己的房間或家。
(八)理一理。
課后整理:指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思:
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中,我能采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
變廢為寶教案篇三
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1—2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
變廢為寶教案篇四
教學(xué)目標(biāo):。
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),責(zé)任教育教案。
[智育目標(biāo)]:了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
1.知道一些廢物還可以變廢為寶。
2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]:知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。
[教學(xué)難點(diǎn)]:使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體、投影儀、圖片、資料。
[學(xué)生活動(dòng)]。
1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入新課(出示圖片“生活垃圾”。)。
1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢?
3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。
二、講授新課(調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,分成小組進(jìn)行交流討論。)。
1.同學(xué)們,大家通過討論交流,都有什么想法啊?給同學(xué)們說一說。
2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。(讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)。
4.說一說:垃圾的危害。
5.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。
6.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)。
7.可見垃圾的危害是多么的大?。∧俏覀?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)。
8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。
三、廢物巧處理。
1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。
2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們?cè)谏钪?,可以分類投放,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)。
3.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾??!結(jié)合活動(dòng)――爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱,并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護(hù)環(huán)境。
4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
變廢為寶教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、通過本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過程:
(一)活動(dòng)過程:
1、課件出示:
(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
師:正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)。
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
(2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。
下面讓我們也來試一試:
(1)取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
(學(xué)生可以組為單位帶來材料)。
(2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行制作。
學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作。
(4)活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
(二)活動(dòng)總結(jié)。
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
變廢為寶教案篇六
1.談話:同學(xué)們?cè)谏钪?,我們常??吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品,日用品(幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等)那你們明白用廢棄物制成有利用價(jià)值的物品的事嗎?請(qǐng)說一說.
老師:同學(xué)們真是見多識(shí)廣,像用可樂瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價(jià)值的物品我們就叫“變廢為寶”。
老師:這天我們就來進(jìn)行第六次能說會(huì)寫訓(xùn)練中的第二部分:寫一寫“變廢為寶”的事。
3.請(qǐng)大家齊讀課題:。
二、審清題目明確要求:
生:指兩名學(xué)生回答:把廢品變成有用的物品,就叫“變廢為寶”。
師:答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會(huì)利用廢棄物,【出示連環(huán)畫】請(qǐng)同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶,又是怎樣“變廢為寶”的,這就是本次寫話要求〖看圖寫話.變廢為寶〗(板書)書中還有文字要求,請(qǐng)同學(xué)們快速把書翻到89頁,自讀本次寫話要求,然后請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)。
師:本次寫話要求我們已經(jīng)明確了,下面我們就按要求首先來仔細(xì)觀察畫面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)。
師:首先請(qǐng)同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個(gè)你喜歡的名字,老師給端盤子的小朋友起個(gè)名字叫小明,另一個(gè)小男孩叫小剛,你呢?想給他們起個(gè)什么名字,請(qǐng)舉手說。
師:同學(xué)們這是一組連環(huán)畫,觀察時(shí)要有順序,抓重點(diǎn),前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫)看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫,一要按照連環(huán)畫的順序去觀察,二要按事情的發(fā)展順序去思考。
生:完整講述圖1、的資料?!急P子打碎〗。
師:下面請(qǐng)大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法,抓重點(diǎn)觀察人物動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng)方法來觀察第2、3、幅圖,并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤子變廢為寶的?我們分小組合作交流,大膽練說,也能夠表演說,形式不限。(教師巡回指導(dǎo))。
生:匯報(bào)(每組選一名代表說)〖別扔—變〗。
師:看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受?
生:多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對(duì)愛動(dòng)腦筋的孩子。
師:每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求:努力說連貫、說通順、語速適中,表述清楚。
生:指名(2-3名)師生評(píng)價(jià)。
四、起草習(xí)作我寫我口。
要求:將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚,個(gè)性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動(dòng)較具體的寫出來。
五、匯報(bào)展示評(píng)價(jià)欣賞。
六、歸納總結(jié)激勵(lì)創(chuàng)新。
同學(xué)們寫得十分好,看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品,你們想不想動(dòng)動(dòng)小手來變廢為寶?好,回家以后沒人動(dòng)手做一個(gè)小制作并加以說明,下周一我們一齊來評(píng)評(píng)誰做得好,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
七、板書設(shè)計(jì):
盤子打碎(起因)略。
別扔—變(經(jīng)過)詳。
感受創(chuàng)意(結(jié)果)略。
八、寫話例文:
星期天的早晨,我到小明家玩。中午,小明的媽媽看見有客人留下吃飯,一下子做了八個(gè)菜,給我和小明吃。吃完后,小明的媽媽因?yàn)橼s時(shí)間去上班,連碗都沒收拾,就走了。小明想給媽媽一個(gè)驚喜,我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個(gè)沉重的大盤子,一搖一晃地走向廚房,就在剛要進(jìn)去的時(shí)候,“啪-”兩個(gè)大盤子摔碎了?!把?!我把大盤子摔碎了!”
小明說:“我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓。”我說:“別扔,你把盤子洗凈,把水彩筆和美術(shù)書拿來??次襾碜儚U為寶。”小明快步跑到書房,翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們?cè)诿佬g(shù)書里找來找去,找出了很多好看的動(dòng)物和人物,最后,選出了一幅畫著小魚的圖畫,在盤子上全神貫注地畫了起來,小明學(xué)著我的樣貌,再另一個(gè)盤子上也畫了一幅。然后,小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺中,小明的媽媽回來了??匆妰煞赖乃囆g(shù)品,驚奇地問:“這是誰買的藝術(shù)品?”“是我和付志航做的”小明回答,“我把盤子打碎了,他說不要浪費(fèi),我們就做了這個(gè)藝術(shù)品?!毙∶鞯膵寢尭吲d地看著我們,說:"你們倆從小就明白勤儉節(jié)約,變廢為寶,真是倆個(gè)聰明的孩子。
變廢為寶教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、透過本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的狀況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力。
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過程:
(一)活動(dòng)過程:
1、課件出示:
(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
師:正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)。
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后,就就應(yīng)用心行動(dòng)起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
(2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。
下面讓我們也來試一試:
(1)取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
(學(xué)生能夠組為單位帶來材料)。
(2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行制作。
學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作,也能夠全組共同制作。
(4)活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧,原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
(二)活動(dòng)總結(jié)。
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何能夠再利用的資源,透過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
變廢為寶教案篇八
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1—2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
變廢為寶教案篇九
課時(shí):1課時(shí)。
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的.原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
變廢為寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)。
活動(dòng)過程:
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品。
師(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法。
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的.材料制作不一樣的作品。
廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
幼兒操作。
包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
變廢為寶教案篇十一
活動(dòng)要求:
1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義,初步懂得節(jié)約資源的方法,使用環(huán)保材料,資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng),為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:馬甲袋。
活動(dòng)過程:
一、了解世界地球日,知道其中的含義。
師幼互動(dòng):(教師提問,幼兒回答)。
教師:世界地球日是幾月幾日?世界地球日表示什么意思?
教師梳理:4月22日是世界地球日,地球的資源是有限的,我們要從小保護(hù)地球,節(jié)約資源,循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享:哪些物品可以循環(huán)使用?各有哪些好方法?
幼兒:一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,廢舊的光盤也可以制作各種動(dòng)物;爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋,我看見大人用做裝垃圾……。
三、區(qū)分各種袋袋,節(jié)約使用馬甲袋。
教師梳理:幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋,哪些不是環(huán)保材料袋,并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾,起到資源循環(huán)使用的作用。
變廢為寶教案篇十二
各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過程四個(gè)方面來說說我的課堂。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來。
一、活動(dòng)主題由來。
中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。主題為“變廢為寶從我做起”。旨在活動(dòng)過程中,同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。
沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)“變廢為寶從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
二、課堂教學(xué)目標(biāo)。
有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:
1.學(xué)生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。
2.學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實(shí)踐方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
主題分解課的難點(diǎn)在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點(diǎn)。
四、教學(xué)基本過程。
1.直奔主題――談話導(dǎo)入、明晰對(duì)象。
同學(xué)們,人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負(fù)。其實(shí)這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。
2.交流知識(shí)――分享資料、培養(yǎng)意識(shí)。
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。課堂上,孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實(shí)踐,也能做到變廢為寶。
3.突破主題――科學(xué)指導(dǎo)、打開思路。
變廢為寶怎么變?這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想,金點(diǎn)子叢生。
4.小組討論――分解主題、表述問題。
接著,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問題。
首先,請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題,提出你想研究的問題??凑l想得最快最多!
接著是討論時(shí)間,四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。
最后,四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
5.篩選主題――歸納篩選,確定主題。
不一會(huì)兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,十分得意,接下來,我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問題的篩選和歸納了。
1、歸納問題。
這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯栴})。
2、篩選問題。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)。
(2)去掉不符合選題原則的問題。
3、準(zhǔn)確表述小主題。
我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:
()的調(diào)查,()的統(tǒng)計(jì),()的實(shí)踐,()的現(xiàn)狀分析,()的研究。
老師示范第一類問題的表述:我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評(píng)價(jià)。
民主投票后,全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì)、廢紙?jiān)倮玫难芯俊⑿@垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。
用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作。
你能得幾顆星。
自我評(píng)價(jià)表完成后,每個(gè)同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。
5、師小結(jié)。
變廢為寶教案篇十三
此刻的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不明白節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身資料來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?,在做中思,既提高了?dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選取了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
1、認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
1、請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師:
(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎樣做的?
3、講解制作方法
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
4、幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫忙,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手潛力較弱的幼兒,能夠鼓勵(lì)他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
通過本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
變廢為寶教案篇十四
重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購物袋有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
一、引出主題,激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法。
出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個(gè)購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
一、設(shè)計(jì)意圖。
從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的.環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。
二、效果分析。
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
變廢為寶教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品。
師:
(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法。
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的'幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
變廢為寶教案篇十六
1、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程,會(huì)利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動(dòng)手能力。
2、使學(xué)生發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)與眾不同的筆筒,并能對(duì)筆筒進(jìn)行一定的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力、創(chuàng)造能力。
3、學(xué)會(huì)小組合作探究,能傾聽別人的交流和表達(dá),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng)作過程中,感悟勤勞智慧的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),對(duì)創(chuàng)作向往的情感。
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。
一、課前交流:
1、(課件出示)日常生活中的廢舊物品后談想法,并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器。
二、導(dǎo)入新課。
1、觀看創(chuàng)意直接導(dǎo)入課題。
今天我們就和他們學(xué)習(xí),變廢為寶,創(chuàng)意筆筒。
2、課前搜集匯報(bào)。
師:課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料,誰來說一說,你們都搜集了哪些材料?
3、回收利用處理。
師:那么再次利用這些廢舊材料之前,我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的呢?
生:用84消毒。
生:清洗。
4、創(chuàng)意筆筒的要求。
1)、欣賞易拉罐筆筒的制作過程2)、集思廣益。
三、創(chuàng)作評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在是否有了好的想法?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下吧。
(一)選材設(shè)計(jì)。
1、小組匯報(bào)。
2、制作提示(溫馨提示)。
(二)初次制作師:集體的力量就是大,(你說是嗎)這么快就想出了這么多的妙招。(課件出示做前小提示)師:好,孩子們讓我們行動(dòng)起來吧。
(三)展示評(píng)價(jià)。
1、筆筒展示。
2、評(píng)價(jià)改進(jìn)。
3、欣賞筆筒圖片。
師:現(xiàn)在就讓我們?cè)俅瓮度氲絼?chuàng)作中吧!
(五)展示新亮點(diǎn)。
把你們的新點(diǎn)子好想法,在這里有你們組的代表一起說一說。
(六)二次評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
2、繼續(xù)創(chuàng)作。
我希望課下的時(shí)間,咱們同學(xué),繼續(xù)創(chuàng)作,我們下節(jié)課將開展一個(gè)變廢為寶的展示會(huì),從中評(píng)比出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),老師期待你們更加出色的作品。
變廢為寶教案篇十七
教學(xué)版本:
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊(cè)《生活真奇妙》主題。
教學(xué)思路:
許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)方法:
提問法、觀察法、表演法。
教學(xué)手段:
制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環(huán)保的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):。
增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),進(jìn)行廢舊再利用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音。
教學(xué)過程:
(爆竹聲)師:咦,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧!(教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室)。
師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!
(一)教師完整講述故事《變廢為寶》。提問:
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢?(教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)。
(二)聽故事錄音,邊觀看故事圖片。
(三)分段講述故事,觀看故事圖片。
1、第一副圖,提問:
山羊爺爺在店門口寫了什么字?
2、第二副圖,提問:
誰去了奇妙商店?
小白兔拿了什么?
山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)。
你能用飲料瓶做什么?
3、第三副圖,提問:
小鹿拿了什么去“奇妙商店”?
山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話)。
你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問:
小馬在想什么?
山羊爺爺?shù)淖龇ê脝??為什么?(鼓?lì)孩子自由表述,并說出理由)。
教師小結(jié):
山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!
要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!
1、觀看塑料袋服裝展示。
師:為了慶祝“奇妙商店”開業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場(chǎng)特殊的服裝展示,我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)。
師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)。
師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!
2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)。
3、結(jié)束活動(dòng),帶孩子出活動(dòng)室。
師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
變廢為寶教案篇十八
培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),責(zé)任教育教案。
了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
1.知道一些廢物還可以變廢為寶。
2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識(shí)。
多媒體、投影儀、圖片、資料。
1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。
1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢?
3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。
1.同學(xué)們,大家通過討論交流,都有什么想法???給同學(xué)們說一說。
2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。(讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)。
4.說一說:垃圾的危害。
5.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。
6.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)。
7.可見垃圾的危害是多么的大??!那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)。
8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。
1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。
2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們?cè)谏钪校梢苑诸愅斗?,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)。
3.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾??!結(jié)合活動(dòng)——爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱,并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護(hù)環(huán)境。
4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
變廢為寶教案篇十九
1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類,拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
(1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
(2)提問:小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)
(1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
(2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說說收集中發(fā)生的趣事。
幼兒說方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
(2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
(1)提問:收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
(2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在kt板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。
變廢為寶教案篇二十
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù),量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的`活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之外,更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1.在活動(dòng)中,加深對(duì)所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解和應(yīng)用,了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值,認(rèn)識(shí)到變廢為寶的重要性。
2.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)解決實(shí)際問題的作用。
3.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會(huì)關(guān)注我們的生活環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1.同學(xué)們,你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?
2.其實(shí)在我們的生活中,難免會(huì)制造生產(chǎn)出一些生活垃圾,這該怎么辦呢?
3.這個(gè)周,我們就一起來開展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)(出示課題)
(一)組織學(xué)生搜集資料,從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類,了解哪些可以再利用,完成統(tǒng)計(jì)表:
垃圾的名稱
能否再利用
(二)調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行推算:
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
(三)交流調(diào)查結(jié)果
學(xué)生各抒己見,認(rèn)識(shí)變廢為寶的重要性,討論垃圾的處理方法。
在這次活動(dòng)中,你有哪些收獲?
變廢為寶教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動(dòng)手解決問題的能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
1、課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
(一)談話導(dǎo)入:
1。什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)
2。垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際,從我做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。
(1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來吧!
(2)動(dòng)手制作。
1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。(制作過程中遇到困難時(shí),要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結(jié):
小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。
作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
變廢為寶教案篇二十二
各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過程四個(gè)方面來說說我的課堂。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來。
中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過程中,同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。
沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:
1. 學(xué)生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。
2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實(shí)踐方式。
3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。
主題分解課的難點(diǎn)在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點(diǎn)。
同學(xué)們,人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負(fù)。其實(shí)這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。課堂上,孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實(shí)踐,也能做到變廢為寶。
變廢為寶怎么變?這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想,金點(diǎn)子叢生。
接著,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問題。
首先,請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題,提出你想研究的問題??凑l想得最快最多!
接著是討論時(shí)間,四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。
最后,四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
不一會(huì)兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,十分得意,接下來,我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問題的篩選和歸納了。
這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯栴})
(1)請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)
(2)去掉不符合選題原則的問題。
3、準(zhǔn)確表述小主題
我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:
( )的調(diào)查,( )的統(tǒng)計(jì),( )的實(shí)踐,( )的現(xiàn)狀分析,( )的研究。
老師示范第一類問題的表述:我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評(píng)價(jià)
民主投票后,全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì)、廢紙?jiān)倮玫难芯俊⑿@垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。
用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作
你能得幾顆星
自我評(píng)價(jià)表完成后,每個(gè)同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。
變廢為寶教案篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作技能
一、《手影游戲》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力,愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀,八把小尖刀,背個(gè)大書包,總愛橫著跑。
(兩只手指分開,手心面向自己,兩只手心重疊交錯(cuò),大拇指朝上,大拇指為鉗子,手心為殼,其余手指為腿)
二、欣賞作品
1、教師逐個(gè)出示自制成品,幼兒欣賞并觀察。
(如:紙杯做的“卷發(fā)娃娃”,香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī),飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙,煙盒和吸管做的機(jī)器人等,一次性筷子和卡紙做的蜻蜓,酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等)
2、教師通過介紹部分作品,引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。
a.雙面膠的使用:先將一面粘在材料上,再將另一面扒開粘合
b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終,將物品歸放整齊
4、分組投放材料,教師巡回指導(dǎo)幼兒完成,鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品,相互欣賞并評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面是我的感悟:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。
3、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多,幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力,來源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、缺點(diǎn)
1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作,這樣能相互帶動(dòng),共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多,應(yīng)讓幼兒多觀察,多探索,在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
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