方案的成功與否往往取決于實施的過程和團(tuán)隊的執(zhí)行力。方案的制定需要對各種可能的影響和變化進(jìn)行預(yù)估，以做好應(yīng)對準(zhǔn)備。方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份方案了吧。如何制定一個高效的方案是每個人都應(yīng)該思考的問題。以下是一些成功方案的案例，供大家參考和借鑒，希望這些方案能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇一
為貫徹落實省統(tǒng)計局和市政府社會信用體系建設(shè)工作要求，進(jìn)一步提高全市統(tǒng)計調(diào)查單位統(tǒng)計能力、統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，提升政府統(tǒng)計公信力，特制訂本方案。
一、組織機構(gòu)。
成立由一把手任組長，其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的市統(tǒng)計信用體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)計信用體系建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政法處。
二、工作措施。
(一)明確工作責(zé)任，加強工作協(xié)調(diào)。政法處負(fù)責(zé)建立相關(guān)配套制度方案、行政處罰信息的收集報送等工作；綜合處負(fù)責(zé)相關(guān)宏觀數(shù)據(jù)的提供等工作；數(shù)管中心負(fù)責(zé)信用體系建設(shè)的技術(shù)保障等工作。
(二)強化基層基礎(chǔ)建設(shè)，夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)。深入開展統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和提高已達(dá)標(biāo)和示范單位的規(guī)范化建設(shè)水平，有效發(fā)揮示范帶頭作用。依法加強對部門統(tǒng)計工作的.管理、指導(dǎo)、服務(wù)，深入開展部門統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)活動，促進(jìn)部門統(tǒng)計工作不斷完善提升（責(zé)任部門：政法處，配合部門：各業(yè)務(wù)處室）。
(三)大力宣傳統(tǒng)計法律法規(guī)，營造依法統(tǒng)計氛圍。深入推進(jìn)“六五”統(tǒng)計普法工作。要把統(tǒng)計普法滲透到報表布置、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料發(fā)布、咨詢服務(wù)等各項統(tǒng)計業(yè)務(wù)活動之中。以貫徹落實《省統(tǒng)計條例》為重點，進(jìn)一步加大統(tǒng)計普法和統(tǒng)計誠信宣傳教育力度，為努力實現(xiàn)“三個提高”營造良好的法治環(huán)境。（責(zé)任部門：政法處，配合部門：各業(yè)務(wù)處室）。
(四)加大執(zhí)法力度，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量。抓好數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查，嚴(yán)肅查處統(tǒng)計違法行為，加大對拒報、遲報和提供數(shù)據(jù)不真實等失信行為的懲戒力度，對典型統(tǒng)計違法案例堅持曝光，決不姑息。（責(zé)任部門：各業(yè)務(wù)處室，配合部門：政法處）。
(五)細(xì)化數(shù)據(jù)質(zhì)量控制體系方案，確保統(tǒng)計信息產(chǎn)品質(zhì)量。認(rèn)真落實細(xì)化《省統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量控制規(guī)范》及專業(yè)數(shù)據(jù)質(zhì)量控制辦法，加強對統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作流程各環(huán)節(jié)的管理和控制，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量責(zé)任追究制度，將質(zhì)量控制管理貫穿于數(shù)據(jù)生產(chǎn)的全過程（責(zé)任部門：綜合處，配合部門：各業(yè)務(wù)處室）。
三、有關(guān)要求。
請各地各部門加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，主動高效完成各項任務(wù)。請各有關(guān)單位12月20日前向市統(tǒng)計局報送本單位全年統(tǒng)計信用體系建設(shè)工作開展情況。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇二
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，面對國內(nèi)的教育改革現(xiàn)狀，國民對教育的期待，新課程改革要求教師具有團(tuán)隊合作意識和能力，教師需要團(tuán)隊精神。每一所學(xué)校都應(yīng)該重視教師的思想文化建設(shè)，尤其是教師之間的團(tuán)隊精神建設(shè)。從而使教師有健康樂觀的心態(tài)，在團(tuán)隊合作中實現(xiàn)快速發(fā)展，為素質(zhì)教育改革提供精神資源。
那么，什么是團(tuán)隊精神呢？簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。如果沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊精神。
所謂教師團(tuán)隊精神，是指教師團(tuán)隊成員為了團(tuán)隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)，它以揮灑個性為基礎(chǔ)，以協(xié)同合作為核心，以凝聚力為境界的一種高層次的精神。教師團(tuán)隊精神是教師團(tuán)隊的靈魂。
團(tuán)隊精神建設(shè)就是有計劃有組織地增強團(tuán)隊成員之間的溝通交流，增進(jìn)彼此的了解與信賴，在工作中分工合作更為默契，對團(tuán)隊目標(biāo)認(rèn)同更統(tǒng)一明確，使團(tuán)隊工作完成更為高效快捷。圍繞這一目標(biāo)所從事的所有工作均可稱為團(tuán)隊精神建設(shè)。團(tuán)隊效應(yīng)的最大化是團(tuán)隊建設(shè)的終極目標(biāo)。
如何使一個教師群體具有團(tuán)隊精神并成為一個高效團(tuán)隊呢？
首先，學(xué)校團(tuán)隊管理中要很好的發(fā)揮大雁效應(yīng)。大雁在長途飛行的時候需要一只領(lǐng)頭雁，但這個頭雁并不是固定不變的，而是輪流當(dāng)?shù)?。因為如果只讓一只大雁領(lǐng)頭，當(dāng)它疲勞的時候整個隊伍的速度就會慢下來。而輪流來當(dāng)則既鍛煉了每只大雁的能力，也保證了隊伍的速度。
我們在教師團(tuán)隊建設(shè)中需要骨干教師來當(dāng)教師們的領(lǐng)頭人，但我們不能只依靠這幾個領(lǐng)頭人，這一方面使他們疲于奔命，另一方面使其他教師永遠(yuǎn)處于被動的位置，能力得不到鍛煉、發(fā)展。所以我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機會，讓每個教師都能得到適當(dāng)?shù)腻憻?，培養(yǎng)更多的領(lǐng)頭人，使我們的團(tuán)隊有更強的競爭力，以帶動學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。
其二，校長應(yīng)以理念為本，調(diào)動學(xué)校教工的內(nèi)部動機，激發(fā)教工的人性潛能，使學(xué)校教工充滿責(zé)任感地完成任務(wù)。校長和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊?wèi)?yīng)積極倡導(dǎo)價值與情感、責(zé)任與義務(wù)、自我犧牲于服務(wù)奉獻(xiàn)的重要性，努力打造道德的學(xué)?！吧餐w”。幫助教師明確共同的目標(biāo)，讓教師看到共同的愿景，產(chǎn)生動力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，提高熱情，使教師能最大限度的集中精力發(fā)揮潛能，達(dá)到自我完善，真正感受到生命價值和職業(yè)價值的統(tǒng)一。
第三，校長應(yīng)運用教育理想引領(lǐng)教師團(tuán)隊精神。
理想就是奮斗目標(biāo)，世上有一種東西比所有的軍隊都更強大，那就是恰如其時的一種理想。宋代哲學(xué)家張載說過：“志達(dá)，則才大，事業(yè)大；志久，則氣久，德性久?！苯處熜枰逃硐?，教育理想是指導(dǎo)教師教育行為的精神追求，是教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的根本動力。
作為教師，不僅自己應(yīng)該具有教育理想，還應(yīng)該把理想的種子播在學(xué)生的心中。只有我們的孩子心懷理想，，我們的國家、我們的民族才會有希望。理想的崇高會提升教育品格，理想的遠(yuǎn)大會拓展教育境界。 所以，校長與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊必須重視理想教育。同時也要重視學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校的文化內(nèi)涵折射出學(xué)校教育哲學(xué)思想、組織價值觀、學(xué)生觀與教師觀的影子，同時也反映學(xué)校教育多年一直強調(diào)的“以人為本、學(xué)習(xí)研究、民主共進(jìn)、團(tuán)隊自律、寬松和諧、積極向上”的學(xué)校文化特色。
團(tuán)隊建設(shè)方案（一）
一、明確科技創(chuàng)新團(tuán)隊定義
團(tuán)隊是指有一定的互補技能，愿意為了共同的目標(biāo)相互協(xié)作的個體所組成的正式群體?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊是以學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢互補、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)定從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。
二、創(chuàng)新團(tuán)隊的特點
有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才。一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊必然要有一個領(lǐng)軍人物，這個領(lǐng)軍人物必須具有較強的戰(zhàn)略思維能力、學(xué)科透視與把握能力、組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，具有良好的學(xué)術(shù)道德和社會責(zé)任感，能夠發(fā)揮較強的凝聚和領(lǐng)銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績或具有明顯的創(chuàng)新潛力。
有明確穩(wěn)定的研究目標(biāo)團(tuán)隊。要有明確的研究目標(biāo)和相對穩(wěn)定的研究方向，要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型升級的需要，開展基礎(chǔ)、應(yīng)用和高新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化研究等。
有較為深厚的學(xué)術(shù)積累。有良好的科研工作基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ灾卮罂蒲许椖繛檩d體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學(xué)術(shù)成就。
有結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊。團(tuán)隊內(nèi)部具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，甚至包括個性結(jié)構(gòu)，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。
有良好的文化氛圍和團(tuán)隊精神。團(tuán)隊內(nèi)部具有和諧的氛圍，能夠進(jìn)行知識交流和有效溝通，同時團(tuán)隊成員具有以淡泊個人名利為主的協(xié)作精神。
寧波市20**年開始開展科技創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)工作。目前，寧波市科技創(chuàng)新團(tuán)隊分為二個層次：第一層次創(chuàng)新團(tuán)隊和第二層次創(chuàng)新團(tuán)隊。從今年評審情況看，第一層次主要是高校研究單位。
三、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的核心內(nèi)容
1、依托單位（申報單位）
從重點企業(yè)中遴選（重點從高新技術(shù)企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術(shù)中心中培育）；鼓勵企業(yè)與高?？蒲袡C構(gòu)開展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能提供持續(xù)的經(jīng)費保障、。
2、團(tuán)隊組成
創(chuàng)新團(tuán)隊人員：首席專家（或帶頭人）、核心人員、其它人員，創(chuàng)新團(tuán)隊規(guī)模：創(chuàng)新團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備合理的人才規(guī)模和結(jié)構(gòu)。從事研究開發(fā)的工程技術(shù)人員應(yīng)在8人以上，且來自企業(yè)的成員不少于二分之一；有合理的專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)。
首席專家（職稱、學(xué)術(shù)水平、組織協(xié)調(diào)能力、年齡）：創(chuàng)新團(tuán)隊首席專家應(yīng)具備履職所需的良好素質(zhì)、在科研一線工作，有較高的學(xué)術(shù)造詣；有良好的政治素質(zhì)和較強的組織協(xié)調(diào)能力；有充沛的精力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊開展工作；身體健康，年齡一般不超過65周歲。
其它人員：半數(shù)以上成員應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)資格或三分之二以上人員具有大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷；團(tuán)隊成員學(xué)科交叉、專業(yè)多樣、能力互補，無侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)等科研不端行為。
3、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有穩(wěn)定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng)新水平。（已經(jīng)實施的科技項目、開發(fā)的產(chǎn)品、
取得的成果、獲得的獎勵、專利、編寫論文等）
4、研究方向和目標(biāo)
方向：今后三年主要開展哪個領(lǐng)域的研究和開發(fā)，具體研究的項目，開發(fā)的產(chǎn)品）和創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件（重點是依托單位現(xiàn)有的科研的軟硬件條件）方向：應(yīng)在《市“十二五”科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》提出的科技發(fā)展重點領(lǐng)域開展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)和戰(zhàn)略性產(chǎn)品開發(fā)，對推動發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重大現(xiàn)實意義。
目標(biāo)：團(tuán)隊建設(shè)以具體項目為載體，具有明確的技術(shù)實現(xiàn)路線和可行的人才培養(yǎng)計劃，周期內(nèi)有明確的階段性自主知識產(chǎn)權(quán)和標(biāo)志性創(chuàng)新成果目標(biāo)，以及實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃。
5、創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件
創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)與市企業(yè)工程技術(shù)中心等創(chuàng)新載體緊密結(jié)合。
四、建設(shè)要點及條件
1、團(tuán)隊名稱：研究方向（領(lǐng)域）+創(chuàng)新團(tuán)隊。
5、團(tuán)隊的規(guī)模：團(tuán)隊的規(guī)模不宜過大，根據(jù)研究方向和內(nèi)容要求確定，一般在20人以內(nèi)較為合適。
6、創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人和核心成員簡介：主要是介紹團(tuán)隊帶頭人及核心成員的學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷、實施的科技項目、產(chǎn)品開發(fā)情況、編寫的論文、取得的'科技成果（專利）、獲得的榮譽等等，真實、詳盡。能充分說明團(tuán)隊帶動人和核心成員的學(xué)術(shù)水平、科研能力。從另一方面說明，本團(tuán)隊具有較強的研發(fā)能力，能保證團(tuán)隊各項研究工作的順利開展。
7、創(chuàng)新團(tuán)隊成員合作研究成果簡介：主要是介紹團(tuán)隊所有成員單獨或聯(lián)合取得的研究成果：包括專利、承擔(dān)的科技項目新產(chǎn)品開發(fā)、科技成果鑒定（驗收）證書、論文等。該材料必須有證明材料印證。如果研究成果較多，可以選擇最能體現(xiàn)研究能力和水平，代表最高學(xué)術(shù)成就的內(nèi)容?，F(xiàn)在研究基礎(chǔ)：著重突出以下幾方面內(nèi)：
10、未來研究方向和目標(biāo)：主要是今后三年的研究方向和目標(biāo)。這部分主要是二個方面：一是研究方向，二是研究目標(biāo)。研究方向是指團(tuán)隊今年三年主要從事哪個領(lǐng)域或者是哪個方面的研究，例如智能家電領(lǐng)域、數(shù)碼音視頻技術(shù)等（注意產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向問題）。編寫時不僅要闡述團(tuán)隊的研究方向，還應(yīng)該分析國內(nèi)外該領(lǐng)域科技發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，分析在該領(lǐng)域開展研究的必要性和重要性。研究目標(biāo)：主要是今后三年團(tuán)隊要從事的研究項目和開發(fā)的產(chǎn)品。這是團(tuán)隊今年幾年要做的主要工作，也是創(chuàng)新團(tuán)隊的核心內(nèi)容。
標(biāo)需要開展的研究。研究內(nèi)容應(yīng)該是圍繞項目目標(biāo)開展，通過具體的研究最終目的是為實現(xiàn)總體目標(biāo)；關(guān)鍵技術(shù)：關(guān)鍵技術(shù)也就是該項目技術(shù)上需要突破的方面，是項目研究先進(jìn)性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。關(guān)鍵技術(shù)必須是在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步，是需要研究解決的問題）技術(shù)路線：是整個項目研究的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)路線與研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)之間是緊密相關(guān)的，技術(shù)路線其實是說明為了目標(biāo)和研究內(nèi)容具體該怎么做，采取什么樣的措施和方法。
11、研究進(jìn)度及經(jīng)費安排：按照項目進(jìn)行分解，即分個項目的具體開始結(jié)束時間及進(jìn)度目標(biāo)要求，每個項目一條。經(jīng)費投入也是按一個項目填報。經(jīng)費預(yù)算是實施項目的經(jīng)費合計和分類。申請資助金額最多150萬元。經(jīng)費預(yù)算要合理、科學(xué)，實事求是。
12、人才培養(yǎng)規(guī)劃要對帶動人、核心成員、其它成員三個層次進(jìn)行闡述，重點闡述對中青年的培養(yǎng)計劃。規(guī)劃要具有可操作性。內(nèi)容大概應(yīng)包括：培養(yǎng)對象、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式（模式）、人才管理（使用）、經(jīng)費保障等。（三個層次都應(yīng)該涉及）
各合作方的協(xié)作規(guī)劃：要圍繞研究方向和目標(biāo)各方在今后三年承擔(dān)的角色和發(fā)揮的作用。
13、產(chǎn)業(yè)化計劃：對非基礎(chǔ)性研究、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的需要提供產(chǎn)業(yè)化計劃。產(chǎn)業(yè)化計劃根本就是如何把研究的項目、開發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場，實現(xiàn)量產(chǎn)，并取得較發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益。
14、項目申報單位在項目經(jīng)費預(yù)算上報的同時，報送單位上年度審計后的財務(wù)報表；非基礎(chǔ)性、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃；其他相關(guān)證明材料。
團(tuán)隊建設(shè)方案（二）
為了深化普通高中課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，破解中年教師職業(yè)倦怠問題，現(xiàn)根據(jù)國家省市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師〔20**〕1號）精神，借鑒《溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》（溫教政〔2015〕129號），結(jié)合《蒼南中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃（20**―20**）》和《蒼南中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理辦法》，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持“以教師為本，個性化發(fā)展，差異性成長，整體性提升”的思路，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，以解決教師職業(yè)倦怠及專業(yè)發(fā)展“瓶頸”問題為突破口，采取“學(xué)術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室引領(lǐng)、青藍(lán)工程團(tuán)隊引導(dǎo)、教師研訓(xùn)學(xué)科基地主導(dǎo)、年輕教師書友會參與”的運行機制和切實有效的措施，探討新課程理念下教師多元梯級團(tuán)隊建設(shè)的有效途徑，建設(shè)一支符合時代要求的高素質(zhì)教師隊伍，為建設(shè)省一級特色普通高中奠定基礎(chǔ)。
二、實施目標(biāo)
1、激發(fā)自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)教師差異性成長。通過設(shè)計多元的校本教研活動，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，讓教師在團(tuán)隊中選擇適合自身發(fā)展需求的活動，激發(fā)教師自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力，實現(xiàn)教師差異性成長。形成一支“團(tuán)結(jié)和諧，合作和睦，互幫互學(xué)，共同提高”的教師團(tuán)隊。
2、搭建智慧共享化平臺，促進(jìn)教師團(tuán)隊化發(fā)展。通過建立由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科室主任蹲點和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專業(yè)骨干組成的名師工作室、參與式工作坊、學(xué)科研究小組和跨學(xué)科合作小組，實施學(xué)習(xí)共同體扁平化管理，指導(dǎo)、激勵學(xué)習(xí)型團(tuán)隊開展研討活動，使教師群體更愿意接受和吸納指導(dǎo)者意見，使團(tuán)隊學(xué)習(xí)更具針對性和實效性。打造“充滿生機活力，各具進(jìn)取精神，富有創(chuàng)新意識”的多元梯級團(tuán)隊。
3、踐行“教師發(fā)展為本”理念，探索梯級團(tuán)隊建設(shè)模式。依據(jù)“以人為本”的管理思想，
為教師成長創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，提高教師的職業(yè)意識、專業(yè)技能和自我發(fā)展的精神，在實踐中探索教師發(fā)展的自主性、自覺性以及客觀需求，為教師教育及教育管理方面的決策提供寶貴的素材。造就一支擁有“愛崗與責(zé)任、愛生與敬業(yè)、愛心與感恩、合作與共贏”的教師團(tuán)隊。
4、謀求一種“自主自覺，合作和睦，開拓進(jìn)取，探究創(chuàng)新”的教師多元梯級團(tuán)隊合作文化。每位教師都能著眼于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的共同愿景，堅持走“專業(yè)自主發(fā)展和團(tuán)隊合作共贏”之路，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教育教學(xué)實踐活動中對學(xué)生產(chǎn)生強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧啟迪力”作為各自從事教育工作的畢生追求。
三、建設(shè)原則
1、學(xué)校需要與教師需求相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教育改革與發(fā)展規(guī)劃（20**20**）》，把教育改革與發(fā)展要求、省一級特色普通高中創(chuàng)建需要、教師專業(yè)成長需求有機結(jié)合起來，努力培養(yǎng)一支“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師隊伍。
2、自主修煉與團(tuán)隊集訓(xùn)相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃（20**―20**）》，把教師自主修煉計劃、團(tuán)隊集訓(xùn)計劃和全校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度計劃有機結(jié)合起來，努力培養(yǎng)一支“既有學(xué)校特色，又有教師個體發(fā)展優(yōu)勢”的教師隊伍。
3、個性發(fā)展與差異成長相結(jié)合原則：根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融合的教師團(tuán)隊要求，把教師的個性化發(fā)展與差異性成長相結(jié)合，通過聚焦教師教學(xué)行為方式改革建立充滿人文關(guān)懷的新課堂，發(fā)揮教師各自的主觀能動作用，主動實施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實驗項目方案，努力建設(shè)一支具有教師個性特征和差異發(fā)展規(guī)律的多元梯級團(tuán)隊。
4、梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結(jié)合原則：根據(jù)《蒼南中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理辦法》的要求，把教師梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結(jié)合，特別在課堂變革、校本教研、教書育人、課程開發(fā)、選修課程執(zhí)教能力和教師文化傳承與創(chuàng)新等方面達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步和發(fā)展，努力打造具有蒼本特色和地方文化特征的教師多元梯級團(tuán)隊。
四、強化學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)
1、加強教研組（備課組）建設(shè)。根據(jù)《蒼南中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強教研組建設(shè)的若干意見》要求，以教研組、備課組為單位開展“觀課議課、團(tuán)隊研課、全員賽課、探究冷課”的校本教研活動、 構(gòu)建“先學(xué)后教 + 自主合作 + 問題評價”的生本高效課堂教學(xué)模式 ，努力把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。
2、創(chuàng)建市縣教師研訓(xùn)學(xué)科基地。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇三
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。
3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。
5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研。
為加強各學(xué)科課程目標(biāo)的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標(biāo)管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇四
為進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，實現(xiàn)書香校園建設(shè)項目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照臨淄區(qū)教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設(shè)方案及評價。
二、活動目標(biāo)
1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過活動，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學(xué)生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、主要課題
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”子課題：小學(xué)中高年級小說閱讀。
四、實施措施
(一)分工明確，責(zé)任到人
1、成立以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長和教務(wù)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，副組長具體研究項目內(nèi)容的實施策略，教務(wù)處安排薄冬芹老師具體負(fù)責(zé)項目內(nèi)容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務(wù)處成立檢查小組負(fù)責(zé)項目督查。
班主任具體負(fù)責(zé)班級環(huán)境建設(shè)，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。
(二)百種報刊進(jìn)校園
大力實施“百種報刊進(jìn)校園”工程。一方面，每學(xué)期學(xué)校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學(xué)校負(fù)責(zé)推薦有價值、適合學(xué)生閱讀的報刊，發(fā)動家長積極為學(xué)生訂閱，教師根據(jù)自己的學(xué)科特點和興趣自己訂閱。學(xué)校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學(xué)校將每月開展一次圖書報刊閱讀調(diào)查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。
(三)每周一詩
為落實每周一詩的背誦，學(xué)校要求第一節(jié)語文課前10分鐘，有語文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。古詩的背誦按照領(lǐng)讀正音、理解詩意、圖文結(jié)合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學(xué)生利用課余時間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評價，檢查情況記入學(xué)生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學(xué)生一周可以背誦兩首古詩。
(四)每季度讀一本書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學(xué)生聽的方式，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學(xué)生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課(匯報課)。每月學(xué)校設(shè)計讀書調(diào)查和問卷，了解學(xué)生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細(xì)節(jié)、人物評價、讀書感悟，把調(diào)查情況納入學(xué)生季度讀書評價。
(五)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學(xué)生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創(chuàng)建書香家庭的活動;教師與學(xué)生共讀。以班級為單位每學(xué)期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會;老師之間的共讀，每學(xué)期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設(shè)計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學(xué)期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學(xué)校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年。五是班級內(nèi)部、班級之間、學(xué)校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。
(六)健全完善閱讀學(xué)分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分，全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個星級。為鼓勵學(xué)生大量背誦古詩文，我們規(guī)定在完成學(xué)校規(guī)定的背誦篇目的基礎(chǔ)上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的.星級證書和火炬證書。學(xué)分評價制度落實到閱讀過程中。
(七)落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學(xué)校實行月查制度。成立由教務(wù)處和學(xué)生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學(xué)生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學(xué)生平均分成幾個小組，每個小組編號，學(xué)校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結(jié)果進(jìn)行及時的通報與反饋，對其中出現(xiàn)的問題及時整改，整改后申請復(fù)查驗收，直到合格為止。抽查結(jié)果納入教師考核。
五、“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王月慧
副組長：齊桂芹 付銀霞
組 員：全體語文教師
為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：
學(xué)校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學(xué)生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。
二、主要任務(wù)
1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、結(jié)合編寫“學(xué)校員工手冊”，通過健全、完善學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度，編入《學(xué)校信息化實驗管理手冊》。
3、進(jìn)一步發(fā)揮我校的辦學(xué)特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索實現(xiàn)“立交橋”教學(xué)的辦學(xué)模式。根據(jù)二期課改推進(jìn)的需要，完成實驗化學(xué)、實驗物理、生命科學(xué)等數(shù)字實驗室、遠(yuǎn)程教育實驗室的建設(shè)及ti技術(shù)教學(xué)的推廣。
4、建立一個學(xué)校的教育資源平臺，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實教學(xué)資源。形成師生共建、能和“心通互動教學(xué)平臺”整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。在現(xiàn)有電子圖書館的基礎(chǔ)上發(fā)展圖書館信息化資源庫藏，優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學(xué)校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務(wù)。
5、在完善更新學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、信息科技學(xué)習(xí)網(wǎng)站、攝影學(xué)習(xí)特色網(wǎng)站的同時，再建設(shè)幾個主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級主頁、個人網(wǎng)頁的鏈接(以市、區(qū)學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站)。為改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。
6、建設(shè)校長管理平臺，通過相應(yīng)的管理模塊，實現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺管理，及時發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，初步實現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動化，提高協(xié)作效率。
7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺(網(wǎng)絡(luò)公文包)，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
8、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。
三、基本目標(biāo)
1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計算機
2、加強軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。
3、加強應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。
4、 加強校園網(wǎng)建設(shè)。
(1) 宣傳了解。
讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對學(xué)科教學(xué)、五認(rèn)真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。
(2) 加強管理。
制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持“為教學(xué)服務(wù)”的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善。(如軟件的升級等)，確保校園網(wǎng)暢通。
(3) 實踐應(yīng)用。
5、對全體教師進(jìn)行全員化培訓(xùn)。在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊伍。
四、網(wǎng)絡(luò)管理
1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運行高效、有序。
五、加強信息技術(shù)與德育的整合，促進(jìn)信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用
通過幾個學(xué)期的積累和探索，德育室已經(jīng)建立了德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡(luò)，整合了學(xué)校社工、心靈花園、學(xué)校法制、大隊部、kwhl課題網(wǎng)，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，如借助博客討論開展的視頻民族精神教育，以班級為單位組織討論回復(fù)，通過網(wǎng)絡(luò)以動漫形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，上學(xué)期又以網(wǎng)絡(luò)電視臺的形式來糾正學(xué)生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的新探索。本學(xué)期我們將要更加扎實得配合德育室各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學(xué)校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用，探索信息技術(shù)與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平。抓住“未成年人思想道德建設(shè)”與信息化整合這一契機，努力爭取上級部門對學(xué)校德育信息化的認(rèn)同，并借此提升學(xué)校的整體形象。
六、繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，更新學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)站
學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)通過幾個學(xué)期的調(diào)整和重新布局，以及將學(xué)校局域網(wǎng)提升至域管理，在各方面的問題已經(jīng)得到基本解決。本學(xué)期關(guān)鍵要解決服務(wù)器機房內(nèi)web服務(wù)器以及域控制器的軟件升級和web服務(wù)器內(nèi)的資源重新調(diào)整以及校園網(wǎng)的安全問題。
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累，在很多方面也存在不少問題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽取意見，進(jìn)行修改。
七、協(xié)助學(xué)校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學(xué)生個性發(fā)展的整合活動。學(xué)校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇五
1、校史建設(shè)，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內(nèi)涵，將學(xué)校以小見大，培養(yǎng)人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學(xué)生對職大有更深的了解，增強他們對學(xué)校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設(shè)好校史陳列室。
2、教風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)是教師的道德品質(zhì)，文化知識水平，教育理論，技能等素質(zhì)的增合表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持把教師的教學(xué)能力和教風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況，積極加以更新，合理調(diào)整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內(nèi)容也未變。加強學(xué)生的反饋制度，對不良的現(xiàn)象及時加以制止，嚴(yán)肅紀(jì)律工作。
以“實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
從我校實際出發(fā)，通過廣大師生員工的共同努力，形成學(xué)校精神催人奮進(jìn)、管理制度科學(xué)民主、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學(xué)文化。
為加強對校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)全校校園文化建設(shè)工作。同時明確各部門在校園文化建設(shè)中的工作任務(wù)和工作職責(zé)。各基層單位也要成立相應(yīng)工作機構(gòu)，定期研究并開展校園文化建設(shè)工作。同時結(jié)合自身實際，采取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，充分調(diào)動師生員工參與校園文化建設(shè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
校園文化建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)校的預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。
第一階段3—4月、起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化、及課堂教學(xué)改革實施中班級文化建設(shè)，重點做好學(xué)生公寓新建工作籌備。
第二階段5—6月、借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
第三階段7—8月、查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設(shè)。
第四階段9—10月、反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。學(xué)生公寓搬遷工作。
第五階段11—12月、精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作。
總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的復(fù)興鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！課堂教學(xué)改革推進(jìn)更加穩(wěn)??！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇六
針對我們學(xué)校教研組的問題，我主要想從“整合式教學(xué)”的角度來談。整合式教學(xué)分為兩個層次，一個層次叫基于課標(biāo)的整合式教學(xué)；另一個層次叫基于考點的整合式復(fù)習(xí)。從整合式教學(xué)的實施出發(fā)，針對我們學(xué)校教研組的問題，我們列出了這樣的幾個改進(jìn)措施。
第一，教研學(xué)習(xí)的改進(jìn)從研讀課標(biāo)開始。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)目標(biāo)。我們的這點措施的目的主要是解決目前在我們學(xué)校我們組內(nèi)老師還存在著廣泛的教學(xué)目標(biāo)不明確，教材定位不明確，考試研究不到位的問題。通過這次培訓(xùn)，我深刻的感覺到我們的教學(xué)、我們的考試都是基于課標(biāo)的，王老師說課標(biāo)是我們一切課堂教學(xué)“上位的星空”，所以我們要組織我們組老師研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為本來規(guī)范我們的教研學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)我們組的教研行動，發(fā)展我們的教研組建設(shè)。其中，初一和初二備課組，我們教研學(xué)習(xí)的構(gòu)想是基于課標(biāo)研讀的體驗式教學(xué)的研究和教研；初三備課組，我們教研學(xué)習(xí)的構(gòu)想是基于課標(biāo)研讀的考試評價的研究和教研。
第二，教學(xué)架構(gòu)的改進(jìn)從能力整合開始。整合式教學(xué)需要整合教的因素。我們的這點措施是為了防止初一初二初三整個教研組全部圍繞那60個左右的考點來轉(zhuǎn)，按照許老師的思路，也從整體上架構(gòu)我們學(xué)生的能力，然后分解我們的教學(xué)任務(wù)。
針對我校學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我們確定在初一思品的培養(yǎng)主題：學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)。例如學(xué)習(xí)小組建設(shè)，課堂紀(jì)律學(xué)習(xí)，作業(yè)規(guī)范等等。而且我們預(yù)備反反復(fù)復(fù)的來。初二的培養(yǎng)主題是閱讀能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生與教材進(jìn)行對話。初三的培養(yǎng)主題是解題能力的培養(yǎng)，特別是主觀題解題能力的培養(yǎng)。因為考試也很重要，是我們教研組的生命線，這是當(dāng)前無法改變的事實。
第三，教學(xué)補償?shù)母倪M(jìn)從真實問題著手。整合式教學(xué)需要整合學(xué)的因素。我們的這點改進(jìn)措施主要是針對我們學(xué)校教研組行動不明確的問題。這里的教學(xué)補償分為針對班級的補償和針對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。我們預(yù)備在整個學(xué)校的三個備課組要找到學(xué)生的真實問題，然后制定方案，力圖解決之。我們預(yù)備利用王老師倡導(dǎo)的“個性化質(zhì)量分析技術(shù)”。教研組要在一起分析班級的真實問題。
第四，教學(xué)分工的改進(jìn)從個人所長開始。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)資源的因素。我們認(rèn)為每個老師都有自己的優(yōu)缺點。我們準(zhǔn)備教研組會根據(jù)組內(nèi)老師的所長，研討最佳有利于學(xué)校教研組建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的教學(xué)分工。組內(nèi)老師的分工，既有利于組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)，更有利于整個學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)本組教師的教育教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。
第五，校本特色的改進(jìn)以學(xué)科活動為主。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)方式的因素。在初一、初二初三三個年級廣泛開展單元主題實踐活動，教研組定期進(jìn)行評比并進(jìn)行學(xué)生表彰。在初一年級廣泛開展公民教育實踐教育活動，緊隨市區(qū)教研室的步伐。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇七
什么是檔案利用體系?就是利用檔案資源為社會公眾提供服務(wù)的能力。包括服務(wù)對象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段和服務(wù)體制機制等各個方面。從各級國家綜合檔案館現(xiàn)有的利用體系來看，主要存在以下問題:服務(wù)面比較窄且利用形式單一，絕大多數(shù)檔案館還是坐等利用者上門，處.于被動服務(wù)狀態(tài)，服務(wù)方式不夠靈活多樣;開發(fā)利用力度不夠，“重保管、輕利用”的思想束縛嚴(yán)重，一些巫待開發(fā)利用的檔案資料仍束之高閣，還沒有對外公布開放;利用效率不高，進(jìn)出檔案館大門的麻煩、手工檢索的繁瑣、管理手段的落后、服務(wù)設(shè)施的不完善等一系列的問題，還不適應(yīng)利用工作的需要;編研成果欠缺，一些編研產(chǎn)品質(zhì)量不高、實用性不強、利用效率低下，缺乏有深度、廣度的編研產(chǎn)品，還不能滿足利用者的需求。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了方便人民群眾的檔案利用體系建設(shè)。
應(yīng)當(dāng)怎么建立檔案利用體系?我們知道，服務(wù)是檔案部門永恒的主題，是檔案工作的意義所在，也是檔案利用體系建設(shè)的核心所在。我們不能空喊要樹立為人民服務(wù)的宗旨、要堅持以人為本的理念，必須把這些大道理同檔案工作的實際結(jié)合起來;必須在牢固樹立全心全意為人民服務(wù)宗旨的同時，樹立盡職盡責(zé)為檔案服務(wù)的宗旨意識;必須在始終堅持以人為本理念的同時，樹立以檔案為本的服務(wù)理念;必須在建立健全為現(xiàn)實服務(wù)的體制機制的同時，建立健全為歷史服務(wù)的體制機制。要把為人民服務(wù)的根本宗旨體現(xiàn)在為檔案服務(wù)的具體工作中，換句話說，要用為檔案服務(wù)的具體行動實踐為人民服務(wù)的宗旨。要把以人為本的理念落實到以檔案為本的行動中，用以檔案為本的實際成效踐行好以人為本的理念。檔案服務(wù)包括為現(xiàn)實服務(wù)和為歷史服務(wù)兩個方面。為現(xiàn)實服務(wù)，就是在檔案信息資源的開發(fā)利用方面下功夫、挖潛力，打破一些“條條框框”的束縛，拓展檔案服務(wù)領(lǐng)域，豐富檔案服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新檔案服務(wù)機制，完善檔案服務(wù)手段，改善檔案服務(wù)條件，提高檔案服務(wù)質(zhì)量，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變被動利用為主動利用，滿足社會各方面和人民群眾的檔案利用需求。為歷史服務(wù)，就是在收集檔案時保證齊全完整，在保管和提供現(xiàn)實服務(wù)中，最大限度地保證檔案的安全，不影響其歷史壽命，這就是最好的為歷史服務(wù)。把這兩個服務(wù)搞好了，檔案利用體系建設(shè)自然就完善了。
務(wù)，決不能忽視為歷史服務(wù)，因為這兩者有時會是矛盾的。如:現(xiàn)實中一些不光彩的檔案資料怎么辦?是不是從現(xiàn)時政治需要出發(fā)對應(yīng)人庫的檔案作出取舍?絕對不能。這類檔案可以暫不公開，但必須如實完整地保存。所以，在某些時候，為歷史服務(wù)甚至要高于為現(xiàn)實服務(wù)，這才是真正的“史官”應(yīng)該做到的。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇八
摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代背景下，在線開放課程建設(shè)要兼具實踐性、針對性及時代性。本文依據(jù)學(xué)院推進(jìn)兩個行動計劃和學(xué)院課程改革需要，從課程建設(shè)目標(biāo)、課程建設(shè)課程建設(shè)措施、完成課程建設(shè)的保障條件等方面給出了在線開放課程的建設(shè)與實施方案，從應(yīng)用與成效來看，方案切實可行，具有一定的推廣價值。
關(guān)鍵詞 在線開放課程 教學(xué)改革 建設(shè)措施
為推動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，結(jié)合高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和職業(yè)院校管理水平提升行動計劃，將慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)、教育資源共享，鼓勵教師探索和實踐基于網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)模式改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需要，我們決定建設(shè)軟件工程與rose建模在線開放課程。
本課程是軟件技術(shù)專業(yè)的核心課程，該課程完成建設(shè)后，將能夠?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過資源共享實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。針對不同層次的的學(xué)生和課程要求，能夠利用在線開發(fā)課程平臺，輔助教學(xué)實施，靈活教學(xué)內(nèi)容，使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探索和嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
（1）建設(shè)課程開放平臺，達(dá)到軟件工程與rose建模課程及其相關(guān)課程輔助教學(xué)的目標(biāo)；（2）不斷更新軟件工程與rose建模的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更科學(xué)合理；（3）不斷完善課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課程題庫等；（4）建立課程開放網(wǎng)站與主講教師互動平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)與教學(xué)。
本課程建設(shè)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、覆蓋課程所有知識點和軟件工程與rose建模課程技能，包含教學(xué)單元設(shè)計、教案、課件、教學(xué)實施、教學(xué)過程、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)。
（1）課程介紹：指定包含課程內(nèi)容、授課計劃、涉及領(lǐng)域、適應(yīng)崗位等詳細(xì)的課程介紹。
（2）課程標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)化包括課程定位、課程設(shè)計、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程進(jìn)度計劃、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考核與評價、教學(xué)資源開發(fā)與利用。
（3）教案：制作包含課程描述、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、課前探究、學(xué)習(xí)要點教學(xué)資源、引入任務(wù)、布置任務(wù)、授課內(nèi)容、實施任務(wù)、任務(wù)評價、板書、課后作業(yè)等的word文檔教案。
（4）課件：制作和優(yōu)化包含課程所有任務(wù)與知識點的教學(xué)課件。
（5）任務(wù)單：設(shè)計與制作每個任務(wù)對應(yīng)的任務(wù)單，任務(wù)單中包含課堂任務(wù)和課后拓展任務(wù)。
（6）試題庫：建設(shè)每個項目對應(yīng)的項目題庫（理論題庫和技能題庫）。
3.1建設(shè)措施
本課程建設(shè)已經(jīng)在20xx年度省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題立項，而且學(xué)院正在推進(jìn)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和職業(yè)院校管理水平提升行動計劃這兩個行動計劃，學(xué)院各級各部門高度重視在線開發(fā)課程建設(shè)。因此學(xué)院在課程建設(shè)、人員配備、政策支持、經(jīng)費投入等方法都有很好的保障。
3.2進(jìn)度安排
3.2.1準(zhǔn)備階段：20xx年5月—20xx年7月
（2）具體措施：成立課題組，組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；在線開放課程的構(gòu)建思路；研討課題的可行性，準(zhǔn)備開題。
（3）預(yù)期研究成果：形成開題報告一份。
3.2.2實施階段一：（20xx年8月---20xx年2月）
（1）研究內(nèi)容：按計劃開展研究，致力于課程中所有教學(xué)材料的制定，并把所有的教學(xué)材料上傳到精品在線開放課程平臺，建設(shè)在線開放課程。
（2）具體措施：制定軟件工程與rose建模課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課件、教學(xué)視頻、試題庫、實訓(xùn)任務(wù)集等教學(xué)資源；將教學(xué)資源上傳至超星在線開放平臺，建設(shè)《軟件工程與rose建模》在線開放課程。
（3）預(yù)期研究成果：軟件工程與rose建》課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課件、教學(xué)視頻、試題庫、實訓(xùn)任務(wù)集等教學(xué)資源各1份；軟件工程與rose建模在線開放課程一門；中期報告1份。
3.2.3實施階段二（20xx年3月—20xx年8月）
（1）研究內(nèi)容：按計劃開展研究，致力于課程中所有教學(xué)材料的完善，完善在線開放課程，建成精品在線開放課程，并在教學(xué)中摸索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。
（2）具體措施：完善軟件工程與rose建模課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課件、教學(xué)視頻、試題庫、實訓(xùn)任務(wù)集等教學(xué)資源；修改上傳的教學(xué)資源至超星在線開放平臺，建設(shè)《軟件工程與rose建?！肪吩诰€開放課程。
（3）預(yù)期研究成果：完善的軟件工程與rose建模課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案、課件、教學(xué)視頻、試題庫、實訓(xùn)任務(wù)集等教學(xué)資源各1份；《軟件工程與rose建?！肪吩诰€開放課程一門。
3.2.4總結(jié)階段：20xx年8月—20xx年4月
（1）研究內(nèi)容：進(jìn)行課題的全面總結(jié)（包括項目設(shè)計、教學(xué)方法、實踐效果方面）系統(tǒng)整理，形成課題研究報告，提煉深化研究經(jīng)驗，公開發(fā)表論文。
（2）具體措施：補充和完善相應(yīng)課程的資料；對比總結(jié)，歸納要點，總結(jié)材料，申請驗收。
（2）經(jīng)費：學(xué)院支付相應(yīng)數(shù)額的資金作為課程建設(shè)專項資金；
（5）學(xué)院對科研工作大力支持，學(xué)生積極配合，是研究能持續(xù)進(jìn)行的堅強后盾。
[1] 王友富.從“3 號文件”看我國在線開放課程發(fā)展趨勢[j].中國大學(xué)教學(xué)，20xx（07）.
[2] 譚園園，孫迦，朱露.在線開放課程建設(shè)規(guī)范探討[j].新西部（理論版）20xx（01）.
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇九
各股(室)、協(xié)會、分局、所(隊)：
現(xiàn)將《枝江市工商局關(guān)于加強制度建設(shè)的工作方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合各單位職責(zé)，認(rèn)真抓好落實。
枝江市工商局辦公室
20xx年12月23日
貫徹黨的群眾路線，以制度機制鞏固作風(fēng)建設(shè)成果，是改進(jìn)作風(fēng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的根本保障。
根據(jù)市局黨組印發(fā)的《全市工商系統(tǒng)教育實踐活動整改落實建章立制環(huán)節(jié)工作方案》(宜市工商黨組〔20xx〕41號)和《宜昌市工商局關(guān)于加強制度建設(shè)的工作方案》(宜市工商辦[20xx]43號)文件精神，為切實做好本系統(tǒng)貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)，制定如下工作方案。
一、重點任務(wù)
按照于法周延、于事簡便的原則，圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題，緊密結(jié)合實際，把握制度建設(shè)工作重點，修訂完善已有制度，建立健全新的制度。
(一)認(rèn)真梳理已有制度，健全制度體系
結(jié)合市局履職實際，對貫徹黨的群眾路線已有制度進(jìn)行一次全面梳理，列出清單，認(rèn)真做好立、改、廢工作。
對于實踐證明行之有效、基層干部和廣大群眾認(rèn)可的制度，予以重申，著力抓好落實;對于不適應(yīng)密切聯(lián)系基層干部和廣大群眾、加強作風(fēng)建設(shè)要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度相抵觸、不一致的，予以廢止;對于與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的，予以修訂完善;對于制度缺位的，抓緊研究建立新制度，切實形成利于遵循、方便落實、便于檢查的制度體系。
(辦公室、法規(guī)股負(fù)責(zé))
(二)建立健全相關(guān)制度，明確落實責(zé)任
1、第一方面，重點建立健全體現(xiàn)群眾意愿的科學(xué)民主決策機制和工作落實機制(人事股、辦公室負(fù)責(zé))，健全干部選拔任用和考核評價體系(人事股、督察隊負(fù)責(zé))，完善規(guī)范各類會議、文件、簡報、調(diào)查研究、評比表彰和達(dá)標(biāo)活動(辦公室、督察隊負(fù)責(zé))等方面的制度規(guī)定，制定規(guī)范協(xié)會管理規(guī)定(人事股、消協(xié)、個私協(xié)會負(fù)責(zé))。
2、第二方面，重點建立健全領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部以及執(zhí)法監(jiān)管機構(gòu)和服務(wù)窗口單位履職盡責(zé)的相關(guān)制度規(guī)定，完善建立基層聯(lián)系點制度、黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(辦公室、登記注冊分局、公平交易分局、經(jīng)檢大隊、消保分局、黨辦、消協(xié)及其他相關(guān)科室、單位負(fù)責(zé))
3、第三方面，重點建立健全全系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活待遇的制度規(guī)定，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部住房、用車、辦公用房等方面的工作生活待遇(人事股、辦公室、財務(wù)股負(fù)責(zé));完善公務(wù)接待制度，細(xì)化接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審批管理，強化監(jiān)督執(zhí)行(辦公室、財務(wù)股負(fù)責(zé));完善因公出國(境)管理制度，嚴(yán)格任務(wù)審批，嚴(yán)肅外事紀(jì)律(人事股負(fù)責(zé))。
4、第四方面，重點建立健全厲行節(jié)約反對浪費的制度規(guī)定(辦公室負(fù)責(zé));完善“三公”經(jīng)費預(yù)算管理和公開制度，控制預(yù)算總量，嚴(yán)格審批程序，增強剛性約束(財務(wù)股負(fù)責(zé));建立健全節(jié)慶、論壇、體育運動會等方面管理規(guī)定(辦公室、黨辦負(fù)責(zé))。
(三)加大制度執(zhí)行力度，從嚴(yán)從快問責(zé)
加強制度公開和宣傳，推動制度落實(辦公室負(fù)責(zé))。
加大監(jiān)督檢查力度，通過自查、抽查、督查等方式，及時發(fā)現(xiàn)制度執(zhí)行中的問題，督促整改落實(督察隊負(fù)責(zé))。
進(jìn)一步暢通信訪、新聞、網(wǎng)絡(luò)、電話等監(jiān)督渠道，讓基層干部和廣大群眾監(jiān)督制度執(zhí)行情況(辦公室、監(jiān)察室負(fù)責(zé))。
把貫徹黨的群眾路線制度執(zhí)行情況納入全系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、獎勵懲處的重要依據(jù)(人事股、監(jiān)察室負(fù)責(zé))。
嚴(yán)查違規(guī)行為，對違反制度規(guī)定的，要發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理;對頂風(fēng)違紀(jì)的，要從嚴(yán)從快處理，絕不允許有令不行、有禁不止(監(jiān)察室、督察隊負(fù)責(zé))。
二、工作步驟和時間安排
(一)制定工作方案
20xx年12月20日前，由市局活動辦負(fù)責(zé)起草《關(guān)于加強制度建設(shè)的工作方案》，經(jīng)市局黨組會審議同意并報宜昌市局第三督導(dǎo)組審核通過后，印發(fā)全系統(tǒng)執(zhí)行。
(二)全面開展制度建設(shè)
全系統(tǒng)要按照上級和本局黨組的要求，緊緊圍繞治理“四風(fēng)”問題，緊密結(jié)合各自實際，出臺有針對性的制度措施。
具體制度建設(shè)工作包括：
1、清理相關(guān)法規(guī)和規(guī)范性文件。
各直屬單位及相關(guān)股室(協(xié)會)按照要求，先行梳理各自制定的制度和規(guī)范性文件，由法規(guī)股負(fù)責(zé)集中清理市局出臺的規(guī)范性文件，及時作出繼續(xù)有效、廢止、失效、修改等處理，由辦公室綜合上報。
辦公室、人事股、財務(wù)股、監(jiān)察室、黨辦、督察隊等負(fù)責(zé)清理各自曾經(jīng)承辦或出臺的涉及作風(fēng)建設(shè)方面的各項制度和規(guī)定，著力解決制度建設(shè)中情況不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)、不銜接、不一致的問題。
清理工作要在20xx年6月底前完成階段性目標(biāo)。
2、加快市局機關(guān)制度建設(shè)。
省市局已經(jīng)出臺有關(guān)制度，本局結(jié)合實際研究制定配套制度或?qū)κ芯忠呀?jīng)出臺的有關(guān)制度進(jìn)行修改完善;省市局相關(guān)制度未出臺的，待省市局有關(guān)制度出臺后，本局再進(jìn)行研究制定或修改完善。
本局制度建設(shè)由局辦公室牽頭，相關(guān)股室和直屬單位按照制度建設(shè)重點和職責(zé)分工，負(fù)責(zé)研究起草有關(guān)制度，經(jīng)局黨組會或局長辦公會審議通過后印發(fā)。
本局制度制定計劃報宜昌市局辦公室備案。
20xx年1月15日前專題上報本單位制度建設(shè)綜合情況。
(三)報送備案
12月30日前，各相關(guān)直屬單位和股室將本單位貫徹黨的群眾路線制定的有關(guān)制度報市局活動辦備案。
三、有關(guān)要求
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
各相關(guān)股室、直屬單位要切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，主要負(fù)責(zé)同志要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自主持制定制度建設(shè)計劃，精心組織實施，抓好任務(wù)落實。
教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要加強組織協(xié)調(diào)和跟蹤指導(dǎo)，注意跟蹤了解情況，及時提出明確要求。
(二)健全規(guī)章制度。
各單位要在前段工作基礎(chǔ)上，深入分析產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的深層次原因，改進(jìn)作風(fēng)的各項規(guī)章制度，完善已有制度，制定新的制度，廢止不適用的制度。
要注意把教育實踐活動中的好經(jīng)驗好做法用制度形式固定下來、堅持下去。
(三)提高制度質(zhì)量。
要用系統(tǒng)的思維、改革的.辦法加強制度建設(shè)，制度建設(shè)重在管用、長效，不重復(fù)建立制度，不層層制定相同的制度規(guī)范;制度建設(shè)要務(wù)實管用、配套銜接，防止內(nèi)容繁雜、空洞無物，確保建立的制度可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問責(zé)，堅決防止和克服在制度建設(shè)中搞形式主義的現(xiàn)象。
出臺有關(guān)制度要請基層干部和群眾參與，特別是對涉及基層干部和群眾切身利益的問題要充分聽取干部和群眾意見。
對涉及面廣、政策性強、基層干部和群眾關(guān)注度高的制度，要建立協(xié)調(diào)推進(jìn)機制，明確牽頭單位，搞好任務(wù)分工，加快工作進(jìn)度。
要強化制度執(zhí)行，劃出“紅線”，標(biāo)出“雷區(qū)”，架起“高壓線”，切實維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
(四)強化督促落實。
分管領(lǐng)導(dǎo)要加強對制度建設(shè)情況的督促指導(dǎo)，有針對性地提出要求，加強指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，對制度建設(shè)大而化之、應(yīng)付了事的，該重建的重建，該完善的完善，確保制度建設(shè)成為推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化的重要保證。
根據(jù)中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開展“四風(fēng)”突出問題專項整治和加強制度建設(shè)的通知》、《中共上海市委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》和中共上海商學(xué)院關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的精神，緊密結(jié)合機關(guān)黨總支教育實踐活動和制度建設(shè)的實際，制定本制度建設(shè)計劃方案。
一、思路和原則
(一)制度建設(shè)的思路
以國家總書記重要講話、黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定，堅持把落實為民務(wù)實清廉要求作為制度建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，聚焦“四風(fēng)”問題做好制度“廢、改、立”工作。
對于實踐證明行之有效、群眾認(rèn)可的制度，著力抓好落實;對于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強作風(fēng)建設(shè)要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度相抵觸、不一致的，予以廢止;對于與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的，予以修訂完善;對于制度缺位的，抓緊研究建立新制度，形成便于遵循、便于落實、便于檢查的制度體系，著力構(gòu)建黨員干部貫徹落實黨的群眾路線的長效機制。
(二)制度建設(shè)的原則
按照中央的有關(guān)部署，本次制度建設(shè)應(yīng)遵循4條原則：一是堅持聚焦“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)的原則，緊扣為民務(wù)實清廉要求。
二是堅持于法周延、于事簡便的原則，注重制度的系統(tǒng)性和可操作性，使各項制度相互銜接、簡便易行。
三是堅持明確具體、管用長效的原則，確保建立的制度可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問責(zé)。
四是堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)的原則，不重復(fù)制定相同的制度規(guī)范。
二、建設(shè)計劃和任務(wù)分解
按照制度建設(shè)總體思路和原則，我們清理了近幾年來出臺的涉及“四風(fēng)”方面的有關(guān)制度規(guī)定，梳理出需要“廢、改、立”制度規(guī)定共228項，其中：予以廢止的42項，修訂完善的132項，需要新建的54項(已新建9項，計劃新建45項)。
(一)需要廢止的制度規(guī)定(42項)
主要是根據(jù)中央和上海市委出臺的相關(guān)文件精神，結(jié)合機關(guān)總支實際，對文件規(guī)定執(zhí)行適用期已過、所調(diào)整的對象或所設(shè)定的情況已消失等情況，經(jīng)責(zé)任單位和相關(guān)部門認(rèn)真討論和研究，確定按照黨委全面清理學(xué)校規(guī)范性文件的要求予以廢止。
(二)需要修訂完善的制度規(guī)定(132項)
主要是與現(xiàn)行規(guī)定不完全一致，但個別條文修改后仍可執(zhí)行。
(三)需要新制定的制度規(guī)定(54項)
一是在教育實踐活動中已建立了9項。
二是根據(jù)中央教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組對整改落實、建章立制環(huán)節(jié)的工作安排，結(jié)合機關(guān)總支實際，計劃再新建制度規(guī)定45項。
三、組織實施和有關(guān)要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
抓好貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)是一項政治性和政策性強、涉及面廣的系統(tǒng)工程，是解決“四風(fēng)”問題的治本之策，必須高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)、精心實施。
各牽頭領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，要牽頭抓總、親自主持研究謀劃，采取有力措施推動落實。
各責(zé)任部門要切實負(fù)起責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，組織專門人員力量，集中精力抓好制度規(guī)定的“廢、改、立”工作。
(二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保質(zhì)量
各責(zé)任部門要密切協(xié)作配合，相互溝通商量。
要堅持開門建制度，采取召開座談會、專家學(xué)者論證評審等方式，充分聽取師生的意見建議。
要統(tǒng)籌進(jìn)度和質(zhì)量，既要堅持時間服務(wù)從質(zhì)量，又要加快工作進(jìn)度，盡快取得制度成果。
(三)強化督查，嚴(yán)格執(zhí)行
要把貫徹落實黨的群眾路線制度執(zhí)行情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，加大制度的執(zhí)行力度，堅決維護(hù)制度規(guī)定的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，不折不扣地貫徹落實到位。
以制度機制鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇十
為推動我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，將慕課（mooc）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，實現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，現(xiàn)制定我校在線開放課程建設(shè)實施方案。
（一）通過引進(jìn)和自主開發(fā)在線開放課程，推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革，實現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評價為主向結(jié)果過程相結(jié)合評價的三大教學(xué)轉(zhuǎn)變。
（二）引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線課程10門左右，計劃用5年時間自主建設(shè)30門左右我校教師授課的在線課程。
（一）校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源引進(jìn)，以專項方式進(jìn)行。
（二）校內(nèi)在線課程建設(shè)，以立項課程建設(shè)項目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開展。
（三）在線課程建設(shè)項目由教師個人自主申報，教學(xué)單位審查推薦，學(xué)校審批后每門課程撥經(jīng)費1萬元資助建設(shè)。立項的課程作為課程建設(shè)項目，其性質(zhì)與精品課程相同。
（四）校內(nèi)在線課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。
（五）教務(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團(tuán)隊，負(fù)責(zé)立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。
（一）課程網(wǎng)站：立項課程需在我校網(wǎng)絡(luò)課程平臺上建設(shè)課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源，并建設(shè)網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等。
（二）授課視頻：在線開放課程或18學(xué)時（1學(xué)分），或36學(xué)時（2學(xué)分），前者提供教師本人授課的至少6個視頻，后者提供至少12個視頻，每個視頻的時長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對網(wǎng)絡(luò)修課學(xué)生授課。要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然。授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征。視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
（三）圖文資料：立項課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、難點重點、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
（一）在線課程管理及運行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。引進(jìn)和我校教師建設(shè)的在線課程，均在選課時向?qū)W生開放，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。
（二）我校教師建設(shè)的在線課程，需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課，成為下一學(xué)期開設(shè)運行的課程。
（三）課程運行期間，授課教師應(yīng)及時發(fā)布課程信息，適時更新教學(xué)資源，開設(shè)聊天室，在線解決學(xué)生提出的疑問。答復(fù)學(xué)生的在線提問，應(yīng)不超過三個工作日。
（四）18學(xué)時的課程應(yīng)至少有兩次在線作業(yè)，36學(xué)時的課程至少應(yīng)
有三次在線作業(yè)，同時進(jìn)行在線期中，期末考試，并按照平時占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績。期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織，學(xué)生到指定的計算機房做題答卷。
（五）我校教師建設(shè)的在線課程，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。連續(xù)兩個學(xué)期網(wǎng)上評教成績未達(dá)到a級者，取消其在線開放課程資格。
（六）工作量和課時酬金計算，執(zhí)行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字［20xx］170號）和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》（曲師大校字［20xx］69號）。
（一）學(xué)生一次修讀在線課程不得超過兩門，修讀伊始應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等，為修讀做好充分準(zhǔn)備。
（二）學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線課程的教學(xué)內(nèi)容，獨立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與在線課程討論。平臺會根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計入課程成績。
（三）教師通過課程平臺監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，并及時取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。
（四）授課教師按規(guī)定的比例計算出學(xué)生的期末總成績，考核成績合格的學(xué)生，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇十一
為了統(tǒng)籌營銷資源，拓展業(yè)務(wù)渠道，提高公司市場競爭力，構(gòu)建系統(tǒng)化營銷體系，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，實現(xiàn)公司健康可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)市場營銷基本規(guī)律，結(jié)合公司實際情況，制定本方案。
一、相關(guān)背景。
近年來，公司規(guī)模逐步發(fā)展壯大，業(yè)務(wù)類型不斷拓展。但與此同時，市場環(huán)境發(fā)生了微妙的變化，競爭日益加劇，發(fā)展逐步逼近瓶頸期（需要具體數(shù)據(jù)和測算來支持）。加之今年的新冠肺炎疫情影響，公司生產(chǎn)工作受到較大沖擊。短期內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境難以恢復(fù)，生產(chǎn)運營面臨較大壓力。
二、基本情況。
（一）經(jīng)營模式。
（二）現(xiàn)有（客戶）資源。
（三）近三年詳細(xì)經(jīng)營數(shù)據(jù)。
三、
存在問題。
（一）市場層面。
1.體系業(yè)務(wù)占比過高（長期存在的問題）。
2.市場定位不夠明確（需要公司層面指導(dǎo)）。
（二）管理層面。
1.人員管理難度大（客觀原因）。
我們很早就成立了市場部，但我們的市場部和營銷的關(guān)聯(lián)不大，主要精力都放在回款上了。真正屬于市場部的戰(zhàn)略規(guī)劃、策略制定、市場開發(fā)等核心職能沒有充分發(fā)揮出來，導(dǎo)致市場部工作頭輕腳重，業(yè)務(wù)難以拓展。目前完成了大市場部的基本框架，感覺有形無神，比如崗位職能定位，如何發(fā)揮實際作用？這些問題都沒有明確，主要原因還是營銷體系不完善。
3.管理制度不健全。
制度建設(shè)方面停滯不前，還在沿用原來的那一套，新出來的管理制度較少。員工平時專注于自己的分內(nèi)事，對項目管理、企業(yè)管理不是很上心，管理意識不強，比如成本意識、效率意識淡薄等。制度建設(shè)是企業(yè)層面，管理意識是個人層面，要兩者產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)，企業(yè)文化建設(shè)很有必要。
指導(dǎo)思想：堅持市場導(dǎo)向，強化經(jīng)營管理，嚴(yán)格控制成本，提高盈利水平。企業(yè)不以營利為目標(biāo)就沒有意義。
五、實施步驟。
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。
2.職責(zé)劃分（市場部職能）。
大市場部框架基本上有了，但還沒有具體的指導(dǎo)思想和體系支撐，顯得比較空洞。在大市場部構(gòu)想的方案中，我們提出了全員營銷的戰(zhàn)略。
“全員營銷”，狹義的理解可以是所有員工都承接項目，有一定的道理，但有些片面。營銷是兩個詞，其實是涵蓋了經(jīng)營和銷售兩層意思，也就是管理和市場兩個方面。因此我理解的“全員營銷”是生產(chǎn)、管理部門可以參與市場活動，銷售部門也要學(xué)習(xí)提升管理水平，形成管理和市場的合力，共同為公司創(chuàng)造價值，提高公司盈利水平。
體系建設(shè)主要是梳理公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中的各類事物，發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)和規(guī)律，通過制定相應(yīng)的策略，使他們往對公司發(fā)展有利的方向發(fā)展，和制度建設(shè)是相輔相成的關(guān)系。
財務(wù)體系：預(yù)算、核算、財稅、成本等；
培訓(xùn)體系：培訓(xùn)的類型有哪些？各種類型的崗位（技能型、經(jīng)驗型）如何開展培訓(xùn)工作？
薪酬體系：薪酬結(jié)構(gòu)怎樣設(shè)計？薪酬如何與員工工作表現(xiàn)掛鉤？員工福利有哪些？
（二）宣傳推廣（年內(nèi)-中長期）。
1.品牌形象與定位：
2.視覺識別系統(tǒng)：
3.企業(yè)文化塑造；
4.傳播方式：人際關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)、展會、活動。
（三）制度建設(shè)（長期）。
1.市場層面：
（1）招投標(biāo)。
（2）報價策略。
（3）客戶管理。
（4）外協(xié)管理。
（5）營銷技巧。
行為規(guī)范、話術(shù)、溝通技巧、商務(wù)禮儀等。
2.管理層面。
（1）決策管理。
權(quán)限設(shè)置、事項分級分類、重大事項決策流程、特定情形；
（2）項目管理。
項目流程、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、責(zé)任劃分；
（3）培訓(xùn)管理。
崗前培訓(xùn)：業(yè)務(wù)類型，企業(yè)發(fā)展歷程等。
營銷知識培訓(xùn)：行為規(guī)范、話術(shù)、溝通技巧、商務(wù)禮儀等；
培訓(xùn)的計劃、組織和實施；
（4）質(zhì)量管理。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制、質(zhì)量責(zé)任、服務(wù)質(zhì)量；
（5）風(fēng)險管理。
風(fēng)險類型、應(yīng)對風(fēng)險措施、風(fēng)險發(fā)生后的應(yīng)急處理；
（6）預(yù)算管理。
預(yù)算的作用、預(yù)算流程、預(yù)算控制、預(yù)算調(diào)整；
（7）成本管理。
（8）設(shè)備和固定資產(chǎn)管理。
資產(chǎn)類型：計算機軟硬件、服務(wù)器、辦公家具、生產(chǎn)設(shè)備；
各種資產(chǎn)的購置、管理、折損、報廢、置換流程和要求；
（9）核算管理。
核算的意義；厘清產(chǎn)值和回款的概念；部門產(chǎn)值切分與核算；低利潤項目的產(chǎn)值補貼；公司整體核算；季度時間節(jié)點。
淺談如何加強基層組織體系建設(shè)。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇十二
學(xué)校制度建設(shè)方案范文，方案要結(jié)合實際，該完善的完善，該建設(shè)的建設(shè)，下面帶來學(xué)校制度建設(shè)方案范文，歡迎閱讀參考。
一、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和工作方法
(一)指導(dǎo)思想
以總書記講話精神為指導(dǎo)，以貫徹落實中央八項規(guī)定和省委政府21條措施為切入點，認(rèn)真落實省委關(guān)于加強黨的群眾路線教育實踐活動制度建設(shè)的部署要求，按照于法周延、于事簡便的原則，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題，進(jìn)一步加強制度建設(shè)，逐步健全完善促進(jìn)黨員干部自覺貫徹為民務(wù)實清廉要求的長效機制，努力鞏固教育實踐活動的實踐和制度成果。
(二)主要內(nèi)容
1.反對形式主義方面。以提高思想政治素質(zhì)為重點，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)制度建設(shè);以提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策水平為重點，進(jìn)一步加強議事決策制度和調(diào)查研究制度建設(shè);以加強干部教師隊伍為重點，進(jìn)一步加強干部培訓(xùn)和績效考核評價制度建設(shè);以提高執(zhí)行力為重點，進(jìn)一步加強工作運行制度建設(shè)。
2.反對官僚試主義方面。以規(guī)范運行質(zhì)效為重點，進(jìn)一步加強崗位職責(zé)制度建設(shè);以提高服務(wù)能力為重點，進(jìn)一步加強聯(lián)系群眾、服務(wù)師生制度建設(shè);以改進(jìn)師德師風(fēng)為重點，進(jìn)一步加強思想政治教育方面的制度建設(shè);以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強教學(xué)管理方面制度建設(shè)。
3.反對享樂主義方面。重點加強學(xué)校辦公用房、公務(wù)用車、公務(wù)接待、因公出國(境)等管理制度建設(shè)。
4.反對奢靡之風(fēng)方面。重點完善“三公”經(jīng)費預(yù)算管理和公開制度。建立完善學(xué)校厲行節(jié)約、反對浪費的制度規(guī)定。
(三)工作方法
學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動制度建設(shè)工作在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由校教育實踐活動辦負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，各部門負(fù)責(zé)具體落實，按照“成熟一個、發(fā)布一個、執(zhí)行一個”的原則實施。
調(diào)查摸底。校教育實踐活動辦及各處室進(jìn)行調(diào)查摸底，對現(xiàn)有制度進(jìn)行全面認(rèn)真梳理，依照“廢、改、立”的要求，分類列出“廢、改、立”的重點制度和具體內(nèi)容，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范，結(jié)合實際，該廢止的廢止，該完善的完善，該建立的建立。
制定方案。校教育實踐活動辦依據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合針對“四風(fēng)”查擺出的問題，制定制度建設(shè)計劃，明確制度建設(shè)方向、目標(biāo)要求、制度名稱、責(zé)任主體、落實措施、完成時限等。
擬定制度內(nèi)容。由各相關(guān)處室(部門)領(lǐng)題，按照于法周延、于事簡便的原則，以突出針對性、指導(dǎo)性和可操作性為重點，由處室(部門)主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，組織專人擬定制度的具體內(nèi)容。
制度內(nèi)容審核。各相關(guān)部門擬定制度初稿后，在一定范圍征求意見，涉及多個部門的要認(rèn)真討論，反復(fù)修改，隨后報主管校領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)后，按照制度的內(nèi)容，分別提交校黨委會議或校長辦公會議研究決定。
二、制度建設(shè)重點
根據(jù)《關(guān)于加強全省貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)工作的通知》精神，結(jié)合我校摸底調(diào)查的實際，確定從8個方面加強制度建設(shè)，其中涉及修訂完善的制度13項，新建制度11項。
(一)密切聯(lián)系群眾
1.新建《青海廣播電視大學(xué)調(diào)查研究工作制度》:明確調(diào)查研究的方式方法、途徑渠道、成果使用等內(nèi)容，建立健全落實領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室，完成時限:20xx年12月中旬)
2.新建《青海廣播電視大學(xué)離退休人員日常管理辦法》:著重規(guī)范離退休人員生活補助，患病住院、離世慰問等，體現(xiàn)對離退休人員的關(guān)懷。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓，責(zé)任部門:組織人事處，完成時限:20xx年12月中旬)
(二)規(guī)范決策、權(quán)力運行
3.修訂《中共青海廣播電視大學(xué)委員會議事規(guī)則》
4.修訂《青海廣播電視大學(xué)校長辦公會議事規(guī)則》
健全完善集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合、體現(xiàn)群眾意愿的科學(xué)民主決策機制。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、組織人事處，完成時限:20xx年12月上旬)
5.修訂《青海廣播電視大學(xué)學(xué)術(shù)委員會章程》:明確學(xué)術(shù)委員會的職責(zé)、人員組成及運作范圍，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)民主，維護(hù)學(xué)術(shù)的獨立性和純潔性，維護(hù)學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心，完成時限:20xx年1月中旬)
6.新建《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)工作委員會章程》:明確委員會工作職能、議事范圍、決策咨詢程序等內(nèi)容，規(guī)范教育教學(xué)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心，完成時限:20xx年1月中旬)
(三)厲行勤儉節(jié)約
7.新建《青海廣播電視大學(xué)工作人員因公臨時出國(境)審批管理制度》:明確學(xué)校人員因公出國(境)計劃、管理、審批等程序，嚴(yán)格規(guī)范因公出國(境)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室，完成時限:20xx年3月上旬)
8.修訂《青海廣播電視大學(xué)公務(wù)用車管理辦法》:加強學(xué)校公務(wù)用車配備、調(diào)度及日常維護(hù)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(四)整治文山會海
9 .修訂《青海廣播電視大學(xué)公文處理暫行規(guī)定(試行)》
10.修訂《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范會議和材料的規(guī)定》
明確規(guī)范辦文辦會程序，采取有效措施進(jìn)一步改進(jìn)文風(fēng)、會風(fēng)，健全完善辦文辦會審核備案管理制度、文件定期清理制度。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室，完成時限:20xx年12月下旬)
(五)加強干部教師培訓(xùn)、績效考核
11.新建《青海廣播電視大學(xué)專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)20xx—20xx年發(fā)展規(guī)劃》:明確今后一個時期專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)、主要任務(wù)、組織管理、保障措施等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):高海賓、祁永壽，責(zé)任部門:組織人事處，完成時限:20xx年3月上旬)
12.新建《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊管理辦法》:加強教學(xué)科研團(tuán)隊的指導(dǎo)與管理，充分調(diào)動教職工教學(xué)科研工作的積極性，形成優(yōu)秀人才團(tuán)隊，提升教師教研創(chuàng)新意識和競爭實力，保證學(xué)校教學(xué)科研工作的快速發(fā)展。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心，完成時限:20xx年3月上旬)
13.修訂《青海廣播電視大學(xué)教師工作量核定辦法》:明確教師工作量標(biāo)準(zhǔn)、考核指標(biāo)、考核程序及考核結(jié)果兌現(xiàn)等，健全考核評價體系。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、組織人事處，完成時限:20xx年1月中旬)
14.修訂《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法》:保證正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，加強教學(xué)及教學(xué)管理工作的規(guī)范化，防范和有效地處理各類教學(xué)事故。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處，完成時限:20xx年12月下旬)
(六)加強校園穩(wěn)定
15.修訂《青海廣播電視大學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處置辦法》:著眼于學(xué)校安全穩(wěn)定，明確突發(fā)事件應(yīng)對的組織領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急處置、應(yīng)對措施、輿情掌握及發(fā)布等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室，完成時限:20xx年1月中旬)
(七)規(guī)范運行質(zhì)效
16.修訂完善《學(xué)校各部門工作職責(zé)和崗位職責(zé)》，明確職能、職責(zé)任務(wù)，崗位要求，提高部門工作運行質(zhì)量和效能。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):主管校領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任部門:學(xué)校各部門，完成時限:20xx年12月上旬)
17.修訂《青海廣播電視大學(xué)學(xué)生考試管理辦法》:明確考試的組織與管理、考試資格認(rèn)定、考試安排、成績評定與管理、 考場規(guī)則、考試違紀(jì)、作弊的認(rèn)定及處理等，進(jìn)一步加強學(xué)生考核管理和考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校考試工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處，完成時限:20xx年12月中旬)
18.修訂《青海廣播電視大學(xué)試卷評閱規(guī)則》:加強對評卷工作的管理，使試卷評閱工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，并及時反饋試卷的分析結(jié)果，從而不斷改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處，完成時限:20xx年12月中旬)
19.新建《青海廣播電視大學(xué)省開課程實施方案》:明確省考課程的教學(xué)計劃、教學(xué)組織形式及考核等工作，推進(jìn)省開課程改革。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教務(wù)處，完成時限:20xx年12月下旬)
20.新建《青海廣播電視大學(xué)教研室工作管理辦法》:發(fā)揮教研室在教學(xué)組織和教學(xué)研究工作中的積極作用，使教學(xué)研究工作規(guī)范化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:教學(xué)指導(dǎo)中心、教育技術(shù)中心，完成時限:20xx年1月中旬)
21.修訂《青海廣播電視大學(xué)固定資產(chǎn)管理辦法》:加強固定資產(chǎn)的管理和使用。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、財務(wù)處，完成時限:20xx年1月中旬)
22.新建《青海廣播電視大學(xué)重大項目招投標(biāo)管理辦法》:落實國家招投標(biāo)法，明確學(xué)校招標(biāo)的`事項、規(guī)劃采購、招投標(biāo)工作。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮，責(zé)任部門:學(xué)校辦公室、財務(wù)處，完成時限:20xx年3月下旬)
(八)加強師德師風(fēng)建設(shè)
23.新建《青海廣播電視大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)管理辦法》:明確加強師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、工作措施、考核監(jiān)督、獎懲等內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):李麗榮 責(zé)任部門:組織人事處、教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心，完成時限:20xx年4月上旬)
24.新建《青海廣播電視大學(xué)關(guān)于加強電大系統(tǒng)學(xué)生思想政治工作的意見》:分析成人學(xué)生思想政治工作的特點，明確加強思想政治工作的目標(biāo)要求、基本原則、主要任務(wù)、工作措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等。
(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):段宏偉 責(zé)任部門:教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)中心，完成時限:20xx年4月上旬)
三、工作要求
(一)高度重視。將制度建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事日程，校黨委書記、校長負(fù)總責(zé)，分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭親自抓，層層抓落實。對各項制度各處室要提高思想認(rèn)識，將制度建設(shè)工作作為本處室開展黨的群眾路線教育實踐活動，切抓好整改工作的一項重要內(nèi)容，擺在突出位置，切實抓緊抓好。
(二)落實責(zé)任。各項修改、新建的制度，一定要和群眾路線教育實踐活動查擺出的問題逐項對照，突出針對性、實用性和可操作性。各相關(guān)處室要認(rèn)真履行工作職責(zé)，對于每項制度，都要安排專人具體負(fù)責(zé)，按照內(nèi)容要求與時間節(jié)點，保質(zhì)保量完成制度擬定工作。
(三)長抓不懈。要充分認(rèn)識到作風(fēng)問題的反復(fù)性和頑固性，不搞解決問題“一陣風(fēng)”。要加強對各項工作制度執(zhí)行情況的督促檢查，保證制度一經(jīng)形成就嚴(yán)格遵守、執(zhí)行制度沒有例外，使各項制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束、規(guī)范工作行為的硬標(biāo)準(zhǔn)。
按照中央、省委教育實踐活動要求和部署，為貫徹落實“整改落實、建章立制”工作要求，加強學(xué)院依法治校、肅風(fēng)正紀(jì)，以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度為重點，把建章立制貫徹活動始終，在前期工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)情況進(jìn)行梳理，已廢止不適用制度6個，新修訂完善制度2個，制定出臺新的制度4個。為深入推進(jìn)制度公開，加大制度執(zhí)行力度，體現(xiàn)群眾意愿、體現(xiàn)改進(jìn)作風(fēng)、體現(xiàn)提高效率，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院實際特制定本計劃。
一、總體要求、指導(dǎo)思想、工作原則
(一)總體要求
緊緊圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定和省委20條意見，堅持把落實為民務(wù)實清廉要求作為制度建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，聚焦“四風(fēng)”問題做好制度建設(shè)“廢、改、立”工作。對于實踐證明行之有效、群眾認(rèn)可的制度，認(rèn)真落實;對于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強作風(fēng)建設(shè)要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度不符的，予以廢止;對于不相適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的，予以修訂完善;對于制度缺失的，研究建立新制度，形成科學(xué)高效、運行有序的制度體系，構(gòu)建黨員干部貫徹落實群眾路線的長效機制。
(二)指導(dǎo)思想
堅持以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題，著眼黨的群眾路線教育實踐活動內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，堅持突出重點、整體推進(jìn)，通過加強貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)廢改立工作，鞏固作風(fēng)建設(shè)成果，實現(xiàn)糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
(三)工作原則
一是聯(lián)系群眾，維護(hù)群眾利益。切實尊重群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，把維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為制度建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。
二是規(guī)范具體，求實管用。結(jié)合我院實際，在對已有制度全面梳理的基礎(chǔ)上，按照明確、具體、可供操作的要求，認(rèn)真做好廢、改、立工作。
三是著重落實，強化執(zhí)行力。加強制度公開和宣傳，加大監(jiān)督檢查力度，推動制度落實，推進(jìn)工作運行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、制度建設(shè)內(nèi)容
(一)修訂制度情況
1.《落實“三重一大”制度實施辦法》
修訂的原因及依據(jù):十八大以后，需要結(jié)合新政策、新形勢進(jìn)一步完善。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
2.《院系兩級教學(xué)管理實施細(xì)則》
修訂的原因及依據(jù):院系二級管理模式是高職院校在市場經(jīng)濟(jì)體制中，在學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴大的情況下，提高管理水平和辦學(xué)效益、增強辦學(xué)活力的必然選擇，學(xué)院為適應(yīng)新形勢、新要求進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:盛義嶺
責(zé)任單位:學(xué)院辦公室
完成時限:20xx年9月
3.《學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作實施辦法(暫行)》
修訂的原因及依據(jù):為建立科學(xué)規(guī)范的干部選拔任用制度，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
4.《“雙師型”教師認(rèn)定和管理辦法(試行)》
修訂的原因及依據(jù):為貫徹黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:魏玉琴 曹安美
責(zé)任單位:教務(wù)處
完成時限:20xx年10月
5.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院職稱評審?fù)扑]工作暫行規(guī)定》
修訂的原因及依據(jù):因省人社廳近幾年職稱評審?fù)扑]辦法進(jìn)行了調(diào)整，須進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
6.《科技工作評價辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實際情況，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于改進(jìn)加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕11號)、《教育部關(guān)于深化高等學(xué)校科技評價改革的意見(教技【20xx】3號)》、《教育部 財政部關(guān)于加強中央部門所屬高?？蒲薪?jīng)費管理的意見》(教財[20xx]7號)，結(jié)合學(xué)院實際進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:焦?jié)?殷如昕
責(zé)任單位:科研外事處
完成時限:20xx年9月
7.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院專項經(jīng)費管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度執(zhí)行力不足，需依據(jù)《事業(yè)單位會計準(zhǔn)則》(財政部令第72號)和《高等學(xué)校財務(wù)制度》(財教〔20xx〕488號)進(jìn)行修訂。
責(zé)任人:付永紅 張松坡
責(zé)任單位:計劃財務(wù)處
完成時限:20xx年9月
8.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院國有資產(chǎn)管理暫行辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實際情況，根據(jù)原國家教委《關(guān)于加強高等學(xué)院物資工作的若干意見》(教備[20xx]14號)，教育部《高等學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》(教高[20xx]9號)修訂。
責(zé)任人:駱剛
責(zé)任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
9.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院采購管理辦法》
修訂的原因及依據(jù):原制度在執(zhí)行過程中不適用于學(xué)院實際情況。
責(zé)任人:駱剛
責(zé)任單位:國有資產(chǎn)處
完成時限:20xx年9月
10.《公務(wù)車輛及駕駛員管理制度》
修訂的原因及依據(jù):根據(jù)《中央和國家機關(guān)公務(wù)用車制度改革方案》和《關(guān)于全面推進(jìn)公務(wù)用車制度改革的指導(dǎo)意見》，原制度需適用新政策。
責(zé)任人:盛義嶺 甘泉
責(zé)任單位:學(xué)院辦公室
完成時限:20xx年12月
(二)新建制度情況
1.《關(guān)于落實黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的實施意見》
新建的原因及依據(jù):為認(rèn)真貫徹落實黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀(jì)委三次全會和省紀(jì)委九屆四次全會精神，依據(jù)省委《關(guān)于落實黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的意見(試行)》，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，結(jié)合我院實際重新制定。
責(zé)任人:唐靜州 梅楊
責(zé)任單位:黨委辦公室 紀(jì)檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年12月
2.《學(xué)院章程》
新建的原因及依據(jù):制定和完善大學(xué)章程,是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》對高校提出的明確要求。依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》(教育部令第31號)、《河南省高等學(xué)校章程建設(shè)工作實施方案》等文件精神，結(jié)合我院實際建立。
責(zé)任人:唐靜州 蘇磊
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
3.《績效考核辦法》
新建的原因及依據(jù):為適應(yīng)學(xué)院改革發(fā)展，依據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》等政策制定。
責(zé)任人:李偉濤 盛義嶺 魏玉琴 付永紅 張靜 吳葉圣
責(zé)任單位:組織人事處 學(xué)院辦公室等相關(guān)部門
完成時限:20xx年9月
4.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院首問負(fù)責(zé)制》
新建的原因及依據(jù):學(xué)院20xx年出臺過相關(guān)制度，時間久遠(yuǎn)，執(zhí)行力不足，需重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
5.《學(xué)院督察督辦工作制度》
新建的原因及依據(jù):學(xué)院相關(guān)制度缺失需重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
6.《班子成員請示報告制度及有關(guān)事項報告制度》
新建的原因及依據(jù):總書記在中共十八屆中紀(jì)委第三次全會上重要講話中指出各級領(lǐng)導(dǎo)班子都要嚴(yán)格執(zhí)行請示報告制度。請示報告制度也是進(jìn)一步嚴(yán)肅黨的紀(jì)律、加強各級黨組織的組織紀(jì)律性、強化廣大黨員的紀(jì)律觀念和組織意識的重要舉措。根據(jù)國家和省里新政策、新要求，需結(jié)合學(xué)院實際建立新制度。
責(zé)任人:梅楊
責(zé)任單位:紀(jì)檢監(jiān)察室
完成時限:20xx年9月
7.《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部深入解決四風(fēng)突出問題的有關(guān)規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)中央和省委群眾路線教育實踐
活動要求，中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部深入解決“四風(fēng)”突出問題有關(guān)規(guī)定》的通知需結(jié)合學(xué)院實際建立新制度。
責(zé)任人:李瑞芝
責(zé)任單位:活動辦公室
完成時限:20xx年9月
8.《學(xué)院黨政公文處理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，根據(jù)新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》(20xx年)并結(jié)合學(xué)院實際重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
9.《學(xué)院黨政印章使用管理辦法》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失，依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于國家行政機關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位社會團(tuán)體印章管理的規(guī)定》重新建立。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年9月
10.《學(xué)院保密工作管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺失需重新建立。根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法》及《計算機信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，建立學(xué)院保密制度。
責(zé)任人:唐靜州 賈艷
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年10月
11.《學(xué)院信息公開制度》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)黨務(wù)政務(wù)公開相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:唐靜州 盛義嶺
責(zé)任單位:黨委辦公室 學(xué)院辦公室
完成時限:20xx年9月
12.《學(xué)院組織發(fā)展工作實施細(xì)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學(xué)院發(fā)展黨員工作，按照20xx年中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
13.《學(xué)院人事編制管理和人員聘用、調(diào)動管理暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)國務(wù)院新出臺的《事業(yè)單位人事工作管理條例》和《建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定》精神，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
14.《學(xué)院教學(xué)系部組織機構(gòu)和人員設(shè)置暫行辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)上級主管部門要求和學(xué)院發(fā)展需要，借鑒其它院校相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年12月
15.《教學(xué)系部基層組織議事規(guī)則》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范學(xué)院組織發(fā)展工作，按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》要求，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:唐靜州 李灝
責(zé)任單位:黨委辦公室
完成時限:20xx年12月
16.《學(xué)院職稱評審與聘用管理規(guī)定》
新建的原因及依據(jù):為規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審?fù)扑]與聘用工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人力資源合理配置。根據(jù)省人社廳等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實際情況制定。
責(zé)任人:李偉濤
責(zé)任單位:組織人事處
完成時限:20xx年9月
17.《輔導(dǎo)員工作條例》
新建的原因及依據(jù):相關(guān)制度缺位，按照中央16號文件、教育部24號令和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的要求，結(jié)合學(xué)院實際情況重新建立。
責(zé)任人:張靜
責(zé)任單位:學(xué)生工作處
完成時限:20xx年10月
18.《輔導(dǎo)員考核辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(教思政[20xx]2號)，結(jié)合學(xué)院實際情況建立。
責(zé)任人:張靜
責(zé)任單位:學(xué)生工作處
完成時限:20xx年10月
19.《三公經(jīng)費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):規(guī)范“三公”經(jīng)費管理，參照《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》，制定“三公”經(jīng)費管理辦法。
責(zé)任人:梅楊 付永紅
責(zé)任單位:紀(jì)檢監(jiān)察室 計劃財務(wù)處
完成時限:20xx年12月
20.《河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院差旅費管理辦法》
新建的原因及依據(jù):根據(jù)《河南省省直機關(guān)差旅費管理辦法》(豫財行〔20xx〕46號)和《河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加強差旅費管理有關(guān)問題的通知》(豫建財【20xx】17號)文件，結(jié)合學(xué)院實際重新建立。
責(zé)任人:付永紅 張松坡
責(zé)任單位:計劃財務(wù)處
完成時限:20xx年8月
21.《校園環(huán)境和安全管理辦法》
新建的原因及依據(jù):原制度零散，根據(jù)衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則》、教育部《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《鄭州市城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》等，結(jié)合學(xué)院實際重新建立。
責(zé)任人:吳葉圣 谷隨群 閆劍婷
責(zé)任單位:后勤管理處 保衛(wèi)處
完成時限:20xx年10月
三、組織保障
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。堅持黨委書記負(fù)總責(zé)，層層落實責(zé)任，進(jìn)一步明確責(zé)任人和責(zé)任部門，實行由責(zé)任部門匯報進(jìn)度、主管院領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核、黨委書記審定，確保建章立制工作務(wù)實、有效開展。
(二)監(jiān)督檢查，確保實效。把監(jiān)督檢查作為制度建設(shè)過程中重要環(huán)節(jié)，明確督查部門和人員，抓好檢查指導(dǎo)工作，使制度建設(shè)按照于法周延、于事簡便的原則進(jìn)行，加強制度針對性、操作性、指導(dǎo)性。
白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實施方案
根據(jù)20xx年4月寧波市北侖區(qū)教育局《關(guān)于開展第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點工作的通知》精神，我校緊緊抓住此次契機，為更進(jìn)一步的建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，為實現(xiàn)“讓每一個孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學(xué)目標(biāo)提供制度保障，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。
二、總體目標(biāo)
1.現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)
堅持以人為本的管理理念，進(jìn)一步完善學(xué)校各項工作的管理條例，加強學(xué)校管理的制度化建設(shè)，提高學(xué)校人文管理的水平，建立民主、科學(xué)、開放的管理機制，形成制度管理與人文管理有機結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使學(xué)校工作充滿生機和活力。
2.現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)
學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學(xué)?；顒又?，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過程中，也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。
3.推進(jìn)校務(wù)公開，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機制
現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而堅持校務(wù)公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4.加強學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園
以分管副校長為責(zé)任人，以部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作，進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。
三、具體措施
1.觀念引領(lǐng)——建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)
學(xué)校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式，宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實踐經(jīng)驗等，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到現(xiàn)代化制度建設(shè)對推動學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。
2.重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破
制定《白峰小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實施方案》，根據(jù)方案逐步推進(jìn)，完善《白峰小學(xué)章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu);建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)校活力。重點突破以下幾點：
(1)建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度
繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。加強在組織各類教育活動中實施分層管理，堅持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項目競標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺，吸引更多的教師參與項目管理，鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚主體精神，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。
(2)建立現(xiàn)代學(xué)?？冃Х峙浼钪贫?/p>
創(chuàng)新師資隊伍管理機制，著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊伍管理機制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點的學(xué)校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實績，以績效考核為核心的用人機制和績效工資制，增強教職工的競爭意識、風(fēng)險意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
(3)修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。
完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財務(wù)、工會等學(xué)校工作的各個方面。
3.點面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。
現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計――試點先行――有序推進(jìn)——全面鋪開”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過精心設(shè)計一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。
四、實施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年5月)：成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實施方案;傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)領(lǐng)會，做好現(xiàn)代學(xué)校制度實驗的思想、組織、分工等各項準(zhǔn)備工作。
第二階段：實驗與推廣階段(20xx年6月-20xx年9月)：在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學(xué)校章程，重點突破，進(jìn)行制度實施的試點工作，形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，并在實驗基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。
第三階段：總結(jié)與完善階段(20xx年11月)：全面反思學(xué)校試點工作中的問題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三階段：推廣與應(yīng)用階段(20xx年1月)：召開教職工代表大會，通過落實學(xué)校各項制度。制度經(jīng)教代會通過后，學(xué)校將建立督查組織，加強制度的落實，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)校的各項工作有章可循、有法可依，保證學(xué)校各項工作規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。
五、組織機構(gòu)
白峰小學(xué)現(xiàn)代化制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長： 張維亞
副組長：周信祥 方藝斌 顧嶺寅
成員：王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬
王達(dá)達(dá) 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英
六、注意事項
1.原“學(xué)校內(nèi)部管理制度匯編”內(nèi)的各項內(nèi)容，由于制訂時間已久，很多項內(nèi)容已不符合當(dāng)前學(xué)校實際，請相關(guān)的部門及教師認(rèn)真細(xì)讀后，根據(jù)當(dāng)前實際，進(jìn)行重新修繕。
工作流程： 留：在原有制度項目上選擇原有適用的保留。 確定制度項目
刪：在原有制度項目上覺得不適用的刪除。 加：根據(jù)實際需要增添以前沒有的制度項目。 留：好的，適用的內(nèi)容保留。
內(nèi)容修繕
刪：落后，不適用的內(nèi)容刪去。
改：內(nèi)容需要修改，或增加的，進(jìn)行修繕。
2.制度修繕完畢后請各相關(guān)老師按類別進(jìn)行分類保存(一類一個文件夾)，總的文件夾請標(biāo)明部門名稱，以便整理。(如：崗位職責(zé)、制度常規(guī)、管理機制)。
3.根據(jù)學(xué)校各類工作分工，對照自己職責(zé)范圍內(nèi)現(xiàn)行制度不足，進(jìn)行合理增減修繕。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇十三
教育部制定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(簡稱“卓越計劃”)，是深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的重大改革項目，也是促進(jìn)我國從工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃以“培養(yǎng)造就具有較強創(chuàng)新能力、實踐能力、國際化的高素質(zhì)工程技術(shù)人才”為目標(biāo)，為國家走有中國特色的新型工業(yè)化發(fā)展道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。
軟件工程課程是軟件工程專業(yè)的核心課，是一門研究應(yīng)用計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、管理科學(xué)等原理，構(gòu)建和維護(hù)有效、實用和高質(zhì)量軟件的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析與設(shè)計軟件系統(tǒng)的能力，熟練使用各類流行軟件技術(shù)解決實際問題的能力和控制軟件質(zhì)量的能力。因此，在教學(xué)過程中，不僅要嚴(yán)格落實實踐教學(xué)實施方案，還要構(gòu)建能夠滿足實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的軟件工程知識體系，更重要的是在教學(xué)環(huán)節(jié)中如何貫徹落實“培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力”這一培養(yǎng)目標(biāo)。
隨著知識經(jīng)濟(jì)及信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其中的軟件產(chǎn)業(yè)年均增長率達(dá)38%，對信息產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的支撐作用。同時，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，我國軟件業(yè)面臨更加廣闊的國際市場和前所未有的發(fā)展機會。
但是，我國社科院的中國信息化形勢分析研究報告顯示中國還不是軟件大國，制約中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首要問題是人才問題。目前，在我國從事軟件和信息服務(wù)業(yè)的人員大約400萬，隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件人才在數(shù)量和結(jié)構(gòu)上仍存在重大缺口。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測，軟件人才需求的增長率將保持在每年l0%以上，人才的結(jié)構(gòu)比例呈現(xiàn)為“橄欖型”，即“高端人才”(系統(tǒng)分析師、項目經(jīng)理等)和“低端人才”(軟件編程人員)嚴(yán)重短缺，具有較強綜合能力、應(yīng)用能力的軟件工程師嚴(yán)重不足。
根據(jù)中國軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研討會公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：我國軟件開發(fā)人員缺口在50-60萬左右，未來5-10年中將缺少更大數(shù)量的軟件開發(fā)人才。與此同時，計算機、軟件工程專業(yè)每年有大批畢業(yè)生就業(yè)難。核心問題在于，高校培養(yǎng)的計算機軟件人才不能適應(yīng)社會需要，不能滿足行業(yè)需求，人才與崗位需求不對接。國家“卓越計劃”也是針對上述問題提出，旨在鼓勵高校通過改革人才培養(yǎng)模式，強化校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)工程師后備人才。
2.1 實踐環(huán)節(jié)比較薄弱，建設(shè)難度大
實踐教學(xué)是課堂教學(xué)的補充、延伸和深化，是課程教學(xué)的重要組成部分，與理論教學(xué)相互依托、相互滲透、相互補充，為學(xué)生更好地掌握課堂知識、提高實踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供有效的學(xué)習(xí)平臺。
第三方機構(gòu)對畢業(yè)生就業(yè)情況數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生工作后發(fā)現(xiàn)在校期間學(xué)習(xí)的軟件工程課程是對職業(yè)發(fā)展影響最大的專業(yè)課程之一，但大多數(shù)學(xué)生在校期間對此卻認(rèn)識不足。其實，問題的關(guān)鍵就是在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，理論和實踐脫節(jié)。
在軟件工程專業(yè)開設(shè)之前，軟件工程課程是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，教師在授課過程中大多偏重于基礎(chǔ)理論介紹，主要介紹有關(guān)軟件開發(fā)的基本原理，不開設(shè)課內(nèi)實驗課程，強化軟件工程實踐能力的其他輔助課程也很少，實踐教學(xué)建設(shè)起步晚，發(fā)展比較薄弱。在軟件工程專業(yè)開設(shè)之后，為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力，我們在專業(yè)課程設(shè)置中已經(jīng)強化了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有了一套比較完整的實踐教學(xué)體系。但在具體實施時，由于任課教師沒有在企業(yè)任職經(jīng)歷，缺乏工程實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致實踐教學(xué)變成為了實驗而實驗的教學(xué)環(huán)節(jié)。
雖然學(xué)校目前在企業(yè)實訓(xùn)方面已經(jīng)取得』，一些成果，但在具體實施過程中卻遭遇校企合作難度大、合作水平較低、合作機制不靈活等情況，大部分校企合作僅局限于“學(xué)生短期實習(xí)”等淺層次水平，在培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才方面作用有限。
2.2 課程群意識薄弱，課程建設(shè)孤立
現(xiàn)代軟件工程實踐的一個重要特點是多學(xué)科乃至國際化的團(tuán)隊協(xié)作，有效的團(tuán)隊協(xié)作已經(jīng)成為現(xiàn)代軟件工程的重要標(biāo)志。軟件工程課程體系分為兩大部分：理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。前者包括課程設(shè)置中軟件工程概論、軟件設(shè)計等側(cè)重基礎(chǔ)理論的課程，后者包括軟件測試、軟件開發(fā)案例分析等側(cè)重工程實踐的課程。理淪指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，兩者相輔相成，構(gòu)成一個有機的課程微觀生態(tài)環(huán)境——課程群。
軟件工程課程群中的課程從理論課程之間的知識模塊劃分和銜接到配套實踐課程驗證理論，每一部分相輔相成，互為補充。但在實際課程建設(shè)時，任課教師往往只關(guān)注于自己負(fù)責(zé)的課程建設(shè)，缺乏課程群意識，每門課程各自的實踐課程只從與本課程相關(guān)的方面進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解具有局限性和片面性，不能建立起完整的知識體系概念，導(dǎo)致課程間交叉內(nèi)容重復(fù)過多、基礎(chǔ)內(nèi)容薄弱、課程間銜接不力等問題。
3.1 建立行之有效的課程建設(shè)管理機制
針對課程建設(shè)過程中容易出現(xiàn)孤立、重復(fù)等問題，我們在課程建設(shè)過程中加強了宏觀調(diào)控
(1)依據(jù)課程間的關(guān)聯(lián)度，劃分課程群。按照培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容知識點之間的關(guān)聯(lián)度，將課程劃分為若干課程群。根據(jù)課程知識模塊，課程群一般包括兩門以上課程。例如軟件工程課程群包括軟件工程概論、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件開發(fā)案例分析等;java課程群包括java編程基礎(chǔ)、java web應(yīng)用程序開發(fā)、java企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)。
(2)對應(yīng)課程群，成立課程組。每一個課程組由一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師作為負(fù)責(zé)人，課程組負(fù)責(zé)人承擔(dān)課程群的建設(shè)、課程組教師教學(xué)活動的組織、各門課程教學(xué)資料(教學(xué)大綱、教材選報、試卷材料等)的審核、組內(nèi)各門課程的授課任務(wù)分配等工作。
(3)執(zhí)行“課程一課程組一系”三級負(fù)責(zé)機制，實施“課程一課程群一專業(yè)”分層次建設(shè)機制。在已建立課程組和課程負(fù)責(zé)人的基礎(chǔ)上，強化責(zé)任機制，任課教師負(fù)責(zé)課程建設(shè)，課程組負(fù)責(zé)課程群建設(shè)，系部負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)。
課程組和課程負(fù)責(zé)人機制的實施，一方面使課程能夠持續(xù)深入建設(shè)，另一方面使“課程一課程群一專業(yè)”成為一個有機的建設(shè)整體，避免了重復(fù)建設(shè)、孤立建設(shè)等問題，最終能夠有效地通過課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
3.2 以行業(yè)需求為導(dǎo)向，合理確定知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，以軟件產(chǎn)業(yè)對人才規(guī)格的要求為導(dǎo)向，在滿足能力培養(yǎng)需要的前提下，學(xué)校以“必需、夠用”為度，給學(xué)生留有一定的發(fā)展空間，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化軟件工程的課程體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)課程群中各課程的相關(guān)性、課程知識的互補性進(jìn)一步整合課程，重新拼裝知識模塊，構(gòu)建整個課程體系，避免課程分散、泛而雜等現(xiàn)象，從而達(dá)到重點突出、效果顯著的目的。
(1)優(yōu)化課程內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教學(xué)的基本依據(jù)，包括課程的教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容提要及教學(xué)深度、廣度、學(xué)時分配、教學(xué)進(jìn)度、實習(xí)、實驗、作業(yè)安排等。軟件工程課程組以提升學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點，規(guī)劃軟件工程課程群的設(shè)置，按知識模塊整合課程，修訂教學(xué)大綱，使各門課程成為一個有機整體;加強課程間聯(lián)系，實現(xiàn)從理論內(nèi)容到實踐教學(xué)的無縫銜接，按培養(yǎng)目標(biāo)強化課程構(gòu)建，深化課程體系建設(shè)。
(2)建立健全課程教學(xué)文件，規(guī)范教學(xué)秩序。課程教學(xué)文件包括：有關(guān)本課程的歷史和現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的資料、教學(xué)大綱、教材、優(yōu)秀教案、電子課件、試題庫、試卷分析、教學(xué)檢查情況、教學(xué)總結(jié)及改革計劃等。通過健全教學(xué)文件，分類保管，發(fā)揮教學(xué)文件在教學(xué)研究和改革中的作用。
3.3 以工程實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建多層次實踐教學(xué)體系
無論是學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，還是卓越工程師計劃，無一不在強調(diào)加強學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)，因此構(gòu)建行之有效的實踐教學(xué)體系是課程建設(shè)的重中之重。
(l)構(gòu)建分階段、多層次的實踐教學(xué)體系，實施多元化實踐教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。通過構(gòu)建“實驗一案例一項目”多層次的實踐教學(xué)體系，學(xué)校實施“課堂實踐教學(xué)一課程實訓(xùn)一學(xué)期實訓(xùn)”的多元化全方位訓(xùn)練式實踐教學(xué)模式;加大實踐教學(xué)學(xué)時，強調(diào)案例式、項目驅(qū)動式教學(xué)方法，案例與項目貫穿課程始終，有效銜接其他課程。
(2)引入校企合作，實現(xiàn)畢業(yè)生的高層次就業(yè)。對于二本院校，校企合作的推行難度要大很多，因此，合作方法要靈活多樣。學(xué)校要加大與知名企業(yè)的聯(lián)合力度，創(chuàng)造合作機會，例如和惠普合作的項目中，動員學(xué)生走出去，到惠普的基地進(jìn)行長期實訓(xùn)。同時，聘請與學(xué)校合作的短訓(xùn)公司高級工程人才參與教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生實踐，將人才培養(yǎng)與人才需求真正結(jié)合起來，把握高層次用人單位的人才需求與發(fā)展情況，提高學(xué)生就業(yè)綜合競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)生的高層次高質(zhì)量就業(yè)。
3.4 實施“全方位訓(xùn)練式”教學(xué)模式
結(jié)合軟件工程專業(yè)的特點，以卓越工程師的實施為契機，我們在教學(xué)中引入“全方位訓(xùn)練式”的教學(xué)模式，通過實際案例、項目的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
(1)加大實踐教學(xué)學(xué)時，強化實踐。首先保證相應(yīng)課程的課內(nèi)實驗學(xué)時，以便強化學(xué)生對理論知識的理解;其次為重點課程增加課程實訓(xùn)，使學(xué)生對整個課程有一個綜合的理解和把握;最后展開學(xué)期實訓(xùn)，使學(xué)生對課程群中的多門課程有一個全面的認(rèn)識。
(2)利用“課堂實踐教學(xué)一課程實訓(xùn)一學(xué)期實訓(xùn)一崗前實訓(xùn)”，全方位強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力。課堂實踐教學(xué)以知識點的實驗為主，使學(xué)生在實踐中加深理解，要求學(xué)生獨立完成。課程實訓(xùn)對一門課程的所有知識進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生小組配合，共同完成。學(xué)期實訓(xùn)一般安排在學(xué)期期末，跟學(xué)校小學(xué)期結(jié)合，對課程群相關(guān)課程進(jìn)行總結(jié)和驗收，要求學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作。全方位訓(xùn)練的模式旨在為學(xué)生將來從事課題研究、工程項目研發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
3.5 加大基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)，提供學(xué)生自學(xué)平臺
高等教育不應(yīng)該僅僅是知識的單向傳授，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)。豐富的教學(xué)資源是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本條件，但資源建設(shè)不是簡單的素材堆砌，而是通過建立界面友好宜用的課程網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生充分利用時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校還應(yīng)建設(shè)互動式教學(xué)平臺，打破教學(xué)時空限制，構(gòu)建以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)環(huán)境;建立課程，開發(fā)課程網(wǎng)上教學(xué)平臺，為學(xué)生提供電子教案、多媒體課件、案例分析、習(xí)題作業(yè)、實驗指導(dǎo)、相關(guān)站鏈接等豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源;同時提供在線測試、網(wǎng)上答疑等，擴充課堂教學(xué)區(qū)域，使學(xué)生可以在任何時候、任何地點進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施，對高等院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)生能力培養(yǎng)提出了更高的要求。我們依據(jù)市場以及信息產(chǎn)業(yè)對人才規(guī)格的需求，結(jié)合本專業(yè)的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，提出了能力導(dǎo)向型軟件工程課程群建設(shè)方案。該方案現(xiàn)已在軟件工程專業(yè)本科生培養(yǎng)中試運行。接下來，我們將根據(jù)該方案的執(zhí)行情況進(jìn)行評估，以便進(jìn)行合理改進(jìn)，更好地滿足社會對軟件工程人才的需求，培養(yǎng)出理論知識豐富、工程實踐能力強的高素質(zhì)軟件工程人才。
學(xué)校課程體系建設(shè)方案篇十四
各院、系、部、處：
課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標(biāo)志。為加強課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施方案。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標(biāo)是：建設(shè)具有一流師資隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項由學(xué)校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項資助項目和立項無資助項目。經(jīng)過一段時間的建設(shè)，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設(shè)期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設(shè)課程，立項無資助的重點建設(shè)課程數(shù)量可適當(dāng)放寬。
在教材建設(shè)、實訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負(fù)責(zé)人具有副高級及以上職稱。課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達(dá)到良好及以上水平。
師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊；課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）。
有高水平教案（講稿）及相應(yīng)的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設(shè)內(nèi)容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺上。
教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。
提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。
有實踐環(huán)節(jié)的、或以實訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實驗室或?qū)嵱?xùn)室、實習(xí)基地，配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊伍。
（1）申報申報工作由各教學(xué)單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學(xué)院評審、簽署意見后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務(wù)處確定。
（2）審批審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學(xué)校重點建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門立項無資助課程。
（1）對已審定的重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實行學(xué)院系部負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人二級負(fù)責(zé)制。
（2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學(xué)院系部負(fù)責(zé)，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進(jìn)展實行目標(biāo)管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期末要做出書面總結(jié)，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時整改以確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。對建設(shè)遲緩、無明顯起色的'課程將中止建設(shè)工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。
（4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設(shè)。
（1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。
（2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費申報由教務(wù)處受理。
（3）根據(jù)課程的實際情況，每門重點建設(shè)課程學(xué)院系部與學(xué)校按。
：1資助，總建設(shè)經(jīng)費10000元。
（4）課程建設(shè)經(jīng)費主要用于重點建設(shè)課程必需的資料費、少量急需的教學(xué)器材設(shè)備購置費（小額）、調(diào)研費、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動費、編制試題庫和習(xí)題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開支須經(jīng)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。
（5）各學(xué)院系部應(yīng)在每學(xué)期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時接受教務(wù)、財務(wù)部門的檢查。對課程建設(shè)基金有濫用或浪費現(xiàn)象的，要追查責(zé)任；對在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者，由課程負(fù)責(zé)人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗收。
（1）優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期，建設(shè)期滿，由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項審批表》，學(xué)院系部完成初審，達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，報請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗收。
（2）評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價、校內(nèi)公示四個階段。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后以學(xué)校正式文件形式公布評審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，享受相應(yīng)待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。
（3）優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復(fù)評，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)，重點考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實際效果。復(fù)評仍能達(dá)標(biāo)者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號；復(fù)評不能達(dá)標(biāo)者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)等人身權(quán)，其他權(quán)利由學(xué)校享有和行使。
（5）經(jīng)驗收，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點建設(shè)課程，將責(zé)成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個月）達(dá)標(biāo)。若到期仍不能達(dá)標(biāo)，則取消“重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
（6）立項無資助項目中建設(shè)成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過學(xué)校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持作為獎勵。
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時按相應(yīng)級別的科研項目對待。
獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設(shè)組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設(shè)組10000元。
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