一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到各種因素，包括時(shí)間、資源和成本。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠充分考慮到未來(lái)的發(fā)展和變化。以下是一些建立在全面調(diào)研和深入分析基礎(chǔ)上的方案，具有很高的可靠性和可行性。
浙江省異地高考方案篇一
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號(hào)），對(duì)高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級(jí)統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
二、外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三、選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
以上六項(xiàng)措施，因?yàn)檫m用的起始年級(jí)不同，所以實(shí)施時(shí)間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實(shí)施，省政府要求各級(jí)黨委、政府切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會(huì)加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評(píng)價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績(jī)觀，為高考綜合改革營(yíng)造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（簡(jiǎn)稱《通知》）經(jīng)省委常委會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，近日已經(jīng)印發(fā)?，F(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點(diǎn)成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國(guó)首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平三者有機(jī)統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄取；從歷次調(diào)研及第三方獨(dú)立評(píng)估看，對(duì)改革成效是有共識(shí)的。
二是改革方向正確。堅(jiān)持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨(dú)立評(píng)估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對(duì)我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點(diǎn)，廣大考生對(duì)新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點(diǎn)為什么要不斷完善？
對(duì)高考改革試點(diǎn)方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對(duì)國(guó)務(wù)院文件精神的貫徹落實(shí)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，有關(guān)改革試點(diǎn)省份要“及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善措施”。
二是對(duì)改革試點(diǎn)客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點(diǎn)，直面長(zhǎng)期阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個(gè)性缺失”等老大難問(wèn)題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來(lái)鏈條最長(zhǎng)、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點(diǎn)省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。五年的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。全省教育大會(huì)明確了高考改革“堅(jiān)持改革不動(dòng)搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持改革不動(dòng)搖，一方面要立足現(xiàn)階段實(shí)際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅(jiān)持深化改革，努力實(shí)現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，加強(qiáng)組織保障，進(jìn)一步強(qiáng)化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動(dòng)作用、社會(huì)端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的思想共識(shí)，為高考綜合改革營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點(diǎn)舉措全面落地后，我省邊實(shí)踐邊探索，一直堅(jiān)持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評(píng)估和嚴(yán)格論證決策的過(guò)程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來(lái)，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會(huì)、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會(huì)。省教育廳組成三個(gè)調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測(cè)量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會(huì)64場(chǎng)，訪談對(duì)象1100余人；線上調(diào)查回收有效問(wèn)卷10萬(wàn)余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點(diǎn)的初步思路和方案。與此同時(shí)，我省專門聘請(qǐng)第三方開展高考綜合改革試點(diǎn)的獨(dú)立評(píng)估，并先后啟動(dòng)兩個(gè)輪次的自我評(píng)估，分別形成評(píng)估報(bào)告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議和省委常委會(huì)決策同意，并按規(guī)定履行報(bào)審程序之后，最終形成并向社會(huì)公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級(jí)定科定時(shí)統(tǒng)一安排？
2014年啟動(dòng)改革試點(diǎn)時(shí)，學(xué)考一年提供兩次機(jī)會(huì)，允許不同年級(jí)學(xué)生同時(shí)參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實(shí)踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對(duì)高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級(jí)學(xué)生開始實(shí)施學(xué)考定時(shí)定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語(yǔ)和選考科目成績(jī)調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計(jì)的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級(jí)安排，同時(shí)為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級(jí)學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實(shí)施。
7、選考科目等級(jí)賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動(dòng)新高考時(shí)，為了使不同選考科目的成績(jī)可比，采用等級(jí)賦分，設(shè)21等級(jí)，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強(qiáng)選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時(shí)，為了使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師有一個(gè)適應(yīng)期，對(duì)考生分三段錄取，同時(shí)在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時(shí)逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實(shí)施三年，考生、家長(zhǎng)和高校均已適應(yīng)新高考的評(píng)價(jià)和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實(shí)施。這樣調(diào)整有利于擴(kuò)大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實(shí)施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織實(shí)施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對(duì)考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國(guó)家實(shí)施高職院校擴(kuò)招的實(shí)際相吻合。
10、深化高考改革試點(diǎn)保障措施有哪些？
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)地方黨委、政府對(duì)高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。要求各相關(guān)部門和單位切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項(xiàng)改革舉措落實(shí)到位。
二是凝聚思想共識(shí)。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級(jí)分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，糾正單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績(jī)觀。
三是加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際，在績(jī)效工資及年度考核獎(jiǎng)分配時(shí)充分體現(xiàn)績(jī)效和激勵(lì)因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)。加強(qiáng)考試招生工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機(jī)制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇二
中國(guó)政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、人力資源和社會(huì)保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡(jiǎn)稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺(tái)。(9月1日《新京報(bào)》)。
總體看來(lái)，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問(wèn)題，基本上可以得到解決事實(shí)上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問(wèn)題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問(wèn)題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實(shí)惠。對(duì)此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺(tái)有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案。”也就是說(shuō)，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺(tái)，拋給了地方政府。現(xiàn)在的問(wèn)題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來(lái)，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國(guó)家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會(huì)影響到自身的高考利益，只有解決了這一問(wèn)題，打消本地戶籍人口對(duì)開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)?shù)馗呖肌?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對(duì)不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)。”這指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來(lái)，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國(guó)各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員子女來(lái)說(shuō)，異地高考就是給他們公平的。考試機(jī)會(huì)和錄取機(jī)會(huì)，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點(diǎn)，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機(jī)會(huì)的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對(duì)很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場(chǎng)空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)是，就是國(guó)家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會(huì)根據(jù)本地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來(lái)，異地高考問(wèn)題也就無(wú)法得到根本解決。要根本解決異地高考問(wèn)題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計(jì)劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案猓膊庞懈呖及磻艏畧?bào)名的規(guī)定，如果實(shí)行基于統(tǒng)一測(cè)試的高校完全自主招生，高考報(bào)名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實(shí)現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實(shí)行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績(jī)申請(qǐng)北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實(shí)現(xiàn)了全國(guó)異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試，各地學(xué)生都可報(bào)名參加。實(shí)現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績(jī)作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請(qǐng)的成績(jī)條件，達(dá)到條件的考生用高考成績(jī)自主申請(qǐng)大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績(jī)、高考成績(jī)、大學(xué)面試考察成績(jī)以及地區(qū)教育因素加以綜合評(píng)價(jià)、錄取，也突破高校報(bào)名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實(shí)行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問(wèn)題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇三
浙江異地高考方案月底前即將出臺(tái)，它在多大程度上會(huì)讓外省籍的學(xué)生有機(jī)會(huì)在浙江參加高考?這個(gè)問(wèn)題，是這段時(shí)間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個(gè)事，她本來(lái)已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個(gè)禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽(yáng)，她5歲來(lái)杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)。”
這個(gè)暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個(gè)消息，說(shuō)浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家。“爸爸說(shuō)，我的成績(jī)還可以，要考個(gè)好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮铮替面靡呀?jīng)辦了一個(gè)暫時(shí)的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個(gè)手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個(gè)星期后，爸爸聽說(shuō)浙江可能也要實(shí)行異地高考，又回來(lái)了，決心試一試，希望能有好消息?！辈替面谜f(shuō)。
“我的東西都已經(jīng)運(yùn)回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個(gè)親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車?！辈替面谜f(shuō)，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個(gè)星期。一個(gè)星期的試讀，蔡婷婷觸動(dòng)很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f(shuō)，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會(huì)出來(lái)的?，F(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時(shí)候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧?！?/p>
兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)。“班級(jí)氛圍要適應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易。”
在杭州，蔡婷婷班里40個(gè)學(xué)生，老家一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過(guò)了，老家還沒上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過(guò)了，我們這邊還沒教?！边@種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語(yǔ)課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語(yǔ)的交流，“老家的老師，就老師一個(gè)人講，沒有背投?！?/p>
蔡婷婷還有一個(gè)同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了?！鞍嗌嫌幸粋€(gè)男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中?！?/p>
蔡婷婷說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績(jī)都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級(jí)，除了她，還有另外一個(gè)從上海轉(zhuǎn)回來(lái)的男生?！斑@個(gè)男生，只上了一節(jié)課，上午10點(diǎn)來(lái)，12點(diǎn)就回上海了，聽說(shuō)他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖??！?/p>
(浙江在線-錢江晚報(bào))。
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浙江省異地高考方案篇四
盡管設(shè)置了3年的過(guò)渡期，讓很多即將面臨高考的非京籍考生有些失望，但北京方案打開中職和高職考試的“豁口”，還是讓一些隨遷子女看到曙光。
2013年起，針對(duì)符合條件的隨遷子女，將開放中職考試。農(nóng)村學(xué)生若學(xué)習(xí)涉農(nóng)專業(yè)，還將享有北京市中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策。2014年起，符合相關(guān)條件的隨遷子女，可以參加高職考試錄取。學(xué)生從高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，可以參加優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生升入本科階段學(xué)習(xí)的推薦與考試錄取。
高考“借考”也將成為新舉措，滿足的條件則為：持有有效北京市居住證明，具有合法穩(wěn)定職業(yè)及合法穩(wěn)定住所，其隨遷子女具有本市學(xué)籍且已在京連續(xù)就讀高中階段教育3年學(xué)習(xí)年限的，可選擇在京借考高考。北京市按教育部相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)學(xué)生戶籍所在省同意后為學(xué)生提供高考文化課在京借考服務(wù)，學(xué)生回戶籍所在省參加高校招生錄取。
除了中職、高職考試外，北京還將對(duì)持有有效北京市居住證明的外來(lái)務(wù)工人員的隨遷子女提供多樣化服務(wù)，包括和戶籍學(xué)生同等待遇報(bào)名參加北京市成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)高等教育、開放大學(xué)的考試錄取。
廣東方案則為政策執(zhí)行劃定了“邊界”，以防止“高考移民”。該省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，教育部門負(fù)責(zé)隨遷子女連續(xù)就學(xué)年限和學(xué)籍的審核工作;公安部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員居住證的審核工作;人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員穩(wěn)定就業(yè)和按照國(guó)家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)年限的審核工作;住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女的合法住所進(jìn)行審核。
浙江省異地高考方案篇五
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實(shí)施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實(shí)質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個(gè)措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過(guò)渡期。對(duì)此，北京市教委解釋說(shuō)，作為一項(xiàng)綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計(jì)，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長(zhǎng)。據(jù)了解，在方案出臺(tái)前，北京市成立了包括10余個(gè)部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來(lái)的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬(wàn)個(gè)，初中新增11.5萬(wàn)個(gè)，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過(guò)渡期”的考慮之一。目前，北京市的過(guò)渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先?？坪蟊究?、先借考后高考”的思路，分步實(shí)施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個(gè)做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會(huì)貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計(jì)劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺(tái)北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實(shí)施的異地高考方案的依據(jù)，對(duì)隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項(xiàng)公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺(tái)前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項(xiàng)教育改革，也是一項(xiàng)涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長(zhǎng)洪峰所言：“此事看起來(lái)是教育問(wèn)題，實(shí)質(zhì)也是加強(qiáng)社會(huì)管理的問(wèn)題，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)社會(huì)公平的問(wèn)題?！?/p>
浙江省異地高考方案篇六
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國(guó)內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點(diǎn)就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說(shuō)，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長(zhǎng)任學(xué)寶介紹，文理分科時(shí)，該校文科4個(gè)班，理科8個(gè)班，但是對(duì)今年9月上高二年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)。”杭州市第二中學(xué)校長(zhǎng)葉翠微派出的特別代表說(shuō)，在高二年級(jí)選課時(shí)，很多孩子不知道該如何選擇；家長(zhǎng)也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對(duì)新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報(bào)不可更改，即使將來(lái)可能允許個(gè)別學(xué)生修改，也將極大浪費(fèi)高二年級(jí)的時(shí)間成本，改過(guò)來(lái)以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競(jìng)爭(zhēng)力。
杭州市第二中學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)朱旭峰表示，對(duì)于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無(wú)定論?，F(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級(jí)學(xué)生考試后，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考科目成績(jī)排名列出來(lái)，再把不同選課組合成績(jī)的年級(jí)排名拉出來(lái)，一并交給學(xué)生家長(zhǎng)。然而，面對(duì)一大串排名，并且組合不同科目在年級(jí)前后不一樣的排序，很多家長(zhǎng)也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇七
第一條為全面貫徹黨的教育方針，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考制度改革，切實(shí)解決外來(lái)人員隨遷子女報(bào)考普通高等學(xué)校的問(wèn)題，辦人民滿意教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔〕35號(hào))和《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的通知》(國(guó)辦發(fā)〔〕46號(hào))精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定所稱的外來(lái)人員隨遷子女是指非我省戶籍或高考報(bào)名截止前戶籍遷入我省的各類在黔就業(yè)人員子女。
第三條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立教育、發(fā)展改革、公安、人力資源社會(huì)保障等部門分工負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，切實(shí)做好各職能內(nèi)相關(guān)工作。
教育部門要健全、完善學(xué)籍管理制度，學(xué)籍管理按分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的原則，實(shí)行“籍隨人走”，嚴(yán)防“高考移民”。招生考試部門要做好招生計(jì)劃編制、考生報(bào)名組織、考試實(shí)施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將外來(lái)人員隨遷子女的教育納入我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)居住證的申領(lǐng)受理、制作、發(fā)放、簽注等證件管理工作，及時(shí)對(duì)教育部門提供的外來(lái)人員及其隨遷子女居住證進(jìn)行查驗(yàn)。人力資源社會(huì)保障部門要完善社會(huì)保險(xiǎn)政策，及時(shí)提供外來(lái)人員城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)(含靈活就業(yè)人員)參保繳費(fèi)信息。
第二章報(bào)考條件。
第四條符合下列條件之一的考生，可以在我省報(bào)名參加高考，不受報(bào)考批次的限制：
(一)考生有我省小學(xué)、初中、高中階段完整學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀，同時(shí)在我省小學(xué)、初中和高中學(xué)校畢業(yè)。
(二)考生有我省高中階段完整學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀3年，同時(shí)在我省高中學(xué)校畢業(yè)。其父親(或母親)在我省有合法穩(wěn)定的職業(yè)和合法穩(wěn)定的住所(含租賃)，并按規(guī)定在我省連續(xù)居住、參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)(含靈活就業(yè)人員)3年(居住證和參保時(shí)間的計(jì)算從考生高一年級(jí)秋季學(xué)期入學(xué)起，至高三年級(jí)畢業(yè)止)。
(三)考生戶籍在高考報(bào)名截止前遷入我省6年，有我省初中、高中階段完整學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀6年，同時(shí)在我省初中和高中學(xué)校畢業(yè)。
(四)考生及其父親(或母親)戶籍在高考報(bào)名截止前遷入我省，考生有我省高中階段完整學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀3年，同時(shí)在我省高中學(xué)校畢業(yè)。
(五)考生父親(或母親)系駐黔部隊(duì)現(xiàn)役軍人或安置在我省的退役軍人，考生及其父親(或母親)戶籍在高考報(bào)名截止前遷入我省，考生有我省高中階段學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀1年，同時(shí)在我省高中學(xué)校畢業(yè)。
(六)考生父親(或母親)系經(jīng)我省縣級(jí)以上(含縣級(jí))組織、人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，按組織程序調(diào)入或錄(聘)用到我省黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作，考生戶籍在高考報(bào)名截止前遷入我省，考生有我省高中階段2年學(xué)籍并在學(xué)籍所在學(xué)校連續(xù)實(shí)際就讀2年，同時(shí)在我省高中學(xué)校畢業(yè)。
第五條符合第四條報(bào)考條件的考生，報(bào)名時(shí)需提交以下材料：
(一)符合第四條第一項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交本人居民身份證，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
(二)符合第四條第二項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民戶口簿、貴州省居住證(含連續(xù)三年的辦證情況)、連續(xù)3年的城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)(含靈活就業(yè)人員)在黔參保證明和本人居民身份證，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
(三)符合第四條第三項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交本人居民戶口簿，居民身份證，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
(四)符合第四條第四項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民戶口簿及本人居民戶口簿，居民身份證，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
(五)符合第四條第五項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民身份證或戶口簿，現(xiàn)役軍人證明或退役軍人證明、單位接收函和本人居民戶口簿，居民身份證，貴州省普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)辦理表，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
(六)符合第四條第六項(xiàng)報(bào)考條件的考生，需提交其父親(或母親)工作調(diào)動(dòng)或錄(聘)用文件和本人居民戶口簿，居民身份證，貴州省普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)辦理表，高中畢業(yè)證書(應(yīng)屆考生由所在學(xué)校出具畢業(yè)證明)。
第六條不符合本規(guī)定第四條報(bào)考條件的考生，可以在我省報(bào)考高職?？茖W(xué)校。
第三章審核監(jiān)督。
第七條《貴州省外來(lái)人員隨遷子女報(bào)考普通高等學(xué)校資格審查表》是審查情況的重要依據(jù)，考生本人及各相關(guān)部門要嚴(yán)格按照要求如實(shí)填寫各項(xiàng)信息，并對(duì)填寫內(nèi)容負(fù)責(zé)。
第八條考生的實(shí)際就讀情況審查由其就讀學(xué)校負(fù)責(zé)，班主任、校長(zhǎng)簽字并加蓋公章。
第九條考生的學(xué)籍審查由教育行政部門負(fù)責(zé)，學(xué)籍審查人簽字并加蓋學(xué)籍管理專用章。
第十條考生的戶籍及居住證的審查由公安派出所負(fù)責(zé)。
第十一條考生父親(或母親)的參保繳費(fèi)明細(xì)，由縣級(jí)以上社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)出具。
第十二條縣級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)考生提交的證明材料原件進(jìn)行審查，認(rèn)真做好登記、編號(hào)、匯總和造冊(cè)，并將審查材料復(fù)印件報(bào)送市(州)招生考試機(jī)構(gòu)，報(bào)送的審查材料復(fù)印件要注明“原件已審”，經(jīng)審查人簽字并加蓋公章。
第十三條市(州)招生考試機(jī)構(gòu)在高考報(bào)名結(jié)束后30個(gè)工作日內(nèi)，將本轄區(qū)考生名冊(cè)(含光盤)、《貴州省外來(lái)人員隨遷子女報(bào)考普通高等學(xué)校資格審查表》及審查材料復(fù)印件報(bào)送省招生考試院。
第十四條省招生考試院對(duì)考生報(bào)考資格作出審查結(jié)論，并書面通知考生所屬市(州)招生考試機(jī)構(gòu)。
第四章公示及責(zé)任追究。
第十五條考生資格審查實(shí)行公示制度。縣級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和考生就讀學(xué)校在上報(bào)考生有關(guān)信息前，須將考生信息在公示欄(網(wǎng)站)和所在班級(jí)至少公示10個(gè)工作日。公示內(nèi)容須包括考生姓名、性別、考生號(hào)、居民身份證號(hào)前6位、應(yīng)(往)屆生、報(bào)名所在地、就讀中學(xué)及班級(jí)、科類、審查結(jié)論。
省招生考試院審查反饋的信息，縣級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和考生就讀學(xué)校須保留至當(dāng)年8月底。省招生考試院須保留至當(dāng)年年底。
第十六條公示期間，各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)、考生就讀學(xué)校要設(shè)置舉報(bào)箱(電子郵箱)，公布舉報(bào)電話，認(rèn)真做好群眾來(lái)信來(lái)訪和政策咨詢工作。對(duì)反映的問(wèn)題，要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，并將調(diào)查核實(shí)情況及時(shí)報(bào)送省招生考試院。
第十七條考生有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)如實(shí)記入其考試誠(chéng)信檔案。下列行為在報(bào)名階段發(fā)現(xiàn)的，取消報(bào)考資格;在入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的，取消入學(xué)資格;入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的，取消錄取資格或者學(xué)籍;畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的，由教育行政部門宣布學(xué)歷、學(xué)位證書無(wú)效，責(zé)令收回或者予以沒收。
(二)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、相關(guān)申請(qǐng)材料中提供虛假材料、影響錄取結(jié)果的;。
(三)其他弄虛作假行為的。
第十八條國(guó)家工作人員、其他人員及有關(guān)單位在報(bào)考各環(huán)節(jié)有違紀(jì)違規(guī)行為的，嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任;涉嫌違法犯罪的，移送有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)依法處理。
第五章附則。
第十九條中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)(技工)學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加普通高考可參照本規(guī)定執(zhí)行。
第二十條本規(guī)定所稱的高考移民是指利用我省外來(lái)人員隨遷子女高考政策，通過(guò)非正常學(xué)籍遷移、空掛學(xué)籍、提供虛假學(xué)籍證明材料等手段獲取高考資格的行為。
第二十一條本規(guī)定由省教育廳商有關(guān)部門解釋。
第二十二條本規(guī)定自2023年(含)高考起施行?！妒∪嗣裾k公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門貴州省外來(lái)人員隨遷子女報(bào)考普通高等學(xué)校暫行規(guī)定的通知》(黔府辦發(fā)〔2012〕63號(hào))同時(shí)廢止。
新高考選科怎么選。
1.充分考慮孩子的興趣。
興趣是最好的老師。高中生的興趣愛好幾乎定型了，興趣不會(huì)騙人，遵從本心，跟著感覺走往往比理性更加準(zhǔn)確。所以，選科時(shí)對(duì)自己喜歡的科目，是要首先考慮的。
2.結(jié)合孩子的學(xué)科成績(jī)。
學(xué)科成績(jī)是核心參數(shù)。學(xué)科成績(jī)既要看分?jǐn)?shù)，也要看在全年級(jí)(或更大范圍內(nèi))的排名。如果近一年內(nèi)始終排名靠前，那么選擇這個(gè)學(xué)科，在高考時(shí)會(huì)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
高考最后一星期如何復(fù)習(xí)最有效。
客觀題不失分或少失分。
長(zhǎng)春市第五中學(xué)教師徐忠羽介紹，數(shù)學(xué)要想得高分，客觀題不失分或少失分是根本，會(huì)做的題要有足夠信心一遍做對(duì)，在中檔題上下工夫，考查的是基本能力。在這十天中，把中檔題歸歸類，總結(jié)規(guī)律和方法，函數(shù)、方程、不等式、數(shù)列、三角、立幾、解析、概率統(tǒng)計(jì)，哪一塊感到最薄弱，就得去強(qiáng)化這一塊，沒有“來(lái)不及了”，只有你“又放過(guò)去了”。
按“考試說(shuō)明”鞏固知識(shí)。
排查高中階段知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)和歸納熟悉的，遺忘的、生疏和不熟練運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，選一些相關(guān)問(wèn)題練一練。
“考試說(shuō)明”是學(xué)習(xí)中最強(qiáng)有力的依據(jù)，按“考試說(shuō)明”去鞏固知識(shí)絕對(duì)可以事半功倍，最后十幾天一定會(huì)有許許多多的模擬卷與小道消息蜂擁而至，你必須頭腦清醒，不要讓它們打亂陣腳，制定的復(fù)習(xí)方案要不折不扣地完成，切莫?jiǎng)訐u。如果有時(shí)間，有精力可以去嘗試做一些新題型，這樣在十天中再提高一步，也是完全可能的，但要適可而止。
不要再鉆研難題。
難題要費(fèi)大量時(shí)間和精力，易使人煩躁，不易與高考題型相一致。建議最后十天一定要減少碰或不碰難題，穩(wěn)定情緒，自己給自己鼓勁。難題做不盡。所謂難題，是很多人不可能輕易完成的綜合題，很多人不可能輕易完成，你還擔(dān)心什么呢?此外，不要去拼時(shí)間，拼精力，不要去猜題、押題，不要去啃難題，一步一個(gè)腳印的去完成自己的計(jì)劃和策略。
浙江省異地高考方案篇八
1、四項(xiàng)全國(guó)加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長(zhǎng)白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號(hào))要求，“消防救援人員及其子女報(bào)考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行。”
5、2019年9月30日前在高級(jí)中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語(yǔ)言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項(xiàng)目。其他申報(bào)少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項(xiàng)政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇九
長(zhǎng)期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級(jí)招辦提出申請(qǐng)借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u(píng)閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級(jí)招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報(bào)考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請(qǐng)，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動(dòng)來(lái)找你詢問(wèn)，期間最好和某個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師保持聯(lián)系，隨時(shí)提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報(bào)考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識(shí)別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)?；貙⒊跏济艽a(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報(bào)。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號(hào)和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對(duì)基本信息。
(姓名，身份證號(hào)碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時(shí)聯(lián)系報(bào)名點(diǎn)(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時(shí)未確認(rèn)的信息無(wú)效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請(qǐng)，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊(duì)，最好一次過(guò))。
浙江省異地高考方案篇十
2016年是廣東就讀普通高中的隨遷子女可報(bào)名參加高考的第一年，廣東在四個(gè)方面適度放寬了報(bào)考條件。11月17日，省教育考試院公布了2016年普通高考報(bào)名工作的具體安排及隨遷子女異地高考具體方案，并表示放開異地高考不會(huì)影響廣東戶籍考生的錄取比例。
繼2014年起符合條件的中職畢業(yè)生隨遷子女可在廣東異地高職高考后，明年起，符合條件的就讀于普通高中的隨遷子女也將可在廣東參加高考。
新政策適度放寬了報(bào)考條件的要求。其中居住證不再要求連續(xù)三年，合法租房者也屬有“合法穩(wěn)定住所”。此外，還明確了社會(huì)保險(xiǎn)等截止時(shí)間，并解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問(wèn)題。
市招生辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計(jì)明年在江門市參加異地高考的隨遷子女不會(huì)增加太多，“很多家長(zhǎng)對(duì)政策還不太了解，因?yàn)閾?dān)心，所以提前讓孩子轉(zhuǎn)回了老家的學(xué)校?！?/p>
據(jù)了解，2014年，在廣東省就讀中等職業(yè)學(xué)校的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女參加高考的第一年，我市僅有4人通過(guò)審核，2015年約有20人申請(qǐng)，僅6人通過(guò)審核。“異地高考需要提前準(zhǔn)備。按照往年情況，大多數(shù)審核通不過(guò)者都‘卡’在居住證和社保上。主要是此前部分家長(zhǎng)對(duì)政策了解不充分，沒有提前做好在當(dāng)?shù)剞k理居住證、繳交社保等相關(guān)準(zhǔn)備。”市招生辦負(fù)責(zé)人表示，但今年條件放寬后，預(yù)計(jì)通過(guò)審核者會(huì)有增多。特別是居住證要求放寬，一定程度上推開了“絆腳石”，“之前有不少家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β祷蛞粫r(shí)疏忽，沒有及時(shí)續(xù)辦居住證，難以滿足‘連續(xù)三年’的要求，這個(gè)條件放寬后，通過(guò)審核者應(yīng)該會(huì)多一些?！?/p>
該負(fù)責(zé)人表示，隨著家長(zhǎng)對(duì)政策的了解，預(yù)計(jì)2017年開始，在我市參加異地高考者會(huì)逐漸增多。
率
異地高考放開后，對(duì)廣東省戶籍考生的錄取比例是否有影響?對(duì)此，省教育考試院表示，隨遷子女在廣東省參加高考是積極穩(wěn)妥、分步有序地進(jìn)行的，加上 2016年廣東省戶籍考生會(huì)略有減少，所以異地高考放開后，2016年報(bào)考總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)不會(huì)超過(guò)2015年，不會(huì)影響廣東省戶籍考生錄取率。
此外，近幾年來(lái)，廣東省總體招生規(guī)模、招生錄取率都逐步提高，尤其是2015年一本院校錄取率還有較大提高，這在一定程度上提高了廣東省教育資源承載能力，為隨遷子女在廣東省參加高考創(chuàng)造了條件。2016年廣東省還會(huì)繼續(xù)向教育部爭(zhēng)取適當(dāng)增加投放廣東省的招生計(jì)劃數(shù)，進(jìn)一步提高廣東省教育資源承載能力。
據(jù)悉，近幾年來(lái)，江門市高考報(bào)名人數(shù)一直穩(wěn)定在3萬(wàn)人多一點(diǎn)的'水平，今年預(yù)計(jì)也不會(huì)有大的變化，在招生規(guī)模和錄取率不變或者稍有提高的情況下，全面放開異地高考，總體也不會(huì)對(duì)我市考試造成影響。
1、明確了社會(huì)保險(xiǎn)等截止時(shí)間，社會(huì)保險(xiǎn)、居住證和完整學(xué)籍年限計(jì)算截止時(shí)間統(tǒng)一為2016年8月31日前。
2、完善了居住證的年限認(rèn)定辦法，除了原規(guī)定有連續(xù)三年的居住證為符合條件外，隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，且持有的居住證截止至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的也將予以認(rèn)定。
3、適度放寬合法穩(wěn)定住所條件，除原合法居住條件外，住所為農(nóng)村自建房或單位宿舍的，可提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證、房屋租賃合同或相關(guān)證明材料，以及按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機(jī)構(gòu)辦理的居住手續(xù)的也可申請(qǐng)報(bào)考。
4、解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問(wèn)題，2016年在廣東省報(bào)名參加高考的隨遷子女，其在廣東省參加中考，但高中階段3年完整學(xué)籍所在地與父親或母親工作所在地為廣東省內(nèi)不同地市的，也予以認(rèn)定。記者獲悉，此前要求父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市。
1.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定職業(yè)證明：包括《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(或《廣東省就業(yè)失業(yè)登記證》)、《勞動(dòng)合同》、《工商企業(yè)登記證》、《土地承包合同》、《務(wù)農(nóng)勞動(dòng)合同》等其中一項(xiàng)有效證明材料。考生家長(zhǎng)為企業(yè)退休人員的，提供退休前在廣東省繳納社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)及基本醫(yī)療保險(xiǎn)累計(jì)滿3年的證明。
2.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定住所證明：包括房地產(chǎn)權(quán)證、購(gòu)房合同、房屋征收(拆遷)補(bǔ)償協(xié)議、合法房屋租賃合同、房屋租賃登記備案證明等其中一項(xiàng)有效證明材料。住所為農(nóng)村自建房的、家長(zhǎng)自有房的，提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證;租賃的，提供房屋租賃合同，并都需提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求在當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理機(jī)構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。住所為單位宿舍的，提供證明材料，并提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機(jī)構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。
3.提供父親或母親的《廣東省居住證》(在深圳市報(bào)考的提供《深圳市居住證》)，有效期截至2016年8月31日，并已連續(xù)3年以上(含3年)。隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，提供截至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的居住證。
4.提供父親或母親在廣東省參加社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)及基本醫(yī)療保險(xiǎn)，截至2016年8月31日繳費(fèi)年限累計(jì)達(dá)到3年以上(含3年)的證明材料。
5.提供隨遷子女在廣東省參加中考并在廣東省具有高中階段學(xué)校3年完整學(xué)籍的有關(guān)證明材料。
浙江省異地高考方案篇十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報(bào)咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競(jìng)爭(zhēng)也沒有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長(zhǎng)林莉說(shuō)，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績(jī)。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過(guò)先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時(shí)上海的一些高中，向全國(guó)招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時(shí)學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬(wàn)費(fèi)用，但家長(zhǎng)覺得值。
湖州中學(xué)吳校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來(lái)，因?yàn)樯虾＜议L(zhǎng)認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個(gè)到上海高考的通道就關(guān)閉了。現(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長(zhǎng)朱玲說(shuō)，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機(jī)會(huì)參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂??！吧虾?duì)高考移民現(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來(lái)，后果很嚴(yán)重。”
記者聯(lián)系到一位倪姓家長(zhǎng)，他女兒在年趕上了末班車，幸運(yùn)地去上海讀了高中。倪爸爸說(shuō)，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來(lái)考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報(bào)兩所高中，在這之前好像能報(bào)五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時(shí)復(fù)旦附中有人報(bào)名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽?jī)初選出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?/p>
中國(guó)美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生簡(jiǎn)章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國(guó)內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實(shí)行按計(jì)分制，對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說(shuō)，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會(huì)很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時(shí)，就得考慮去上海讀高中的問(wèn)題。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生簡(jiǎn)章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問(wèn)一答，讓臺(tái)下聽課的老師們露出會(huì)心的微笑。作為長(zhǎng)三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)學(xué)校，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對(duì)“電子書包”這項(xiàng)尚屬試點(diǎn)的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個(gè)小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說(shuō)到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點(diǎn)就是“輕”――無(wú)紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊(cè)了，而現(xiàn)場(chǎng)的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個(gè)性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個(gè)老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測(cè)和提問(wèn)，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個(gè)班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會(huì)偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來(lái)，嘉興市中小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動(dòng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“電子書包”的試點(diǎn)學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語(yǔ)課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗(yàn)，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項(xiàng)操作系統(tǒng)?！奔闻d市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過(guò)這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺(tái)延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過(guò)程?！?/p>
據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行評(píng)估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會(huì)，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“電子書包”就是其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室和美術(shù)教室。預(yù)計(jì)到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級(jí)財(cái)政和地方財(cái)政將投入經(jīng)費(fèi)2.56億元，鼓勵(lì)各地各校建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗(yàn)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇十二
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡(jiǎn)稱合格考)和選擇性考試(也稱等級(jí)性考試，以下簡(jiǎn)稱選擇考)。合格考成績(jī)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對(duì)象。合格考對(duì)象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員。選擇考對(duì)象為符合教育部和我省高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國(guó)家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場(chǎng)、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī);信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī);音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實(shí)施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場(chǎng)、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績(jī)。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)、生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)在高一下學(xué)期末考試;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽力)、思想政治、物理(含實(shí)驗(yàn)操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國(guó)統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績(jī)呈現(xiàn)。合格考成績(jī)以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績(jī)永久有效。選擇考首選科目以原始成績(jī)呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級(jí)轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績(jī)高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
1.完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評(píng)價(jià)程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可用。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計(jì)3門。
2.考試安排。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試在每年6月份全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)進(jìn)行。條件成熟時(shí)，外語(yǔ)提供2次考試機(jī)會(huì)。
3.成績(jī)構(gòu)成。考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，啟動(dòng)保障機(jī)制，以保障基數(shù)計(jì)算等級(jí)轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國(guó)家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報(bào)考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會(huì)公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取。考生在高考成績(jī)公布之后填報(bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報(bào)和錄取辦法高考當(dāng)年向社會(huì)公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，依據(jù)國(guó)家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會(huì)有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨(dú)考試招生和高職對(duì)口考試招生兩類。高職單獨(dú)考試招生文化素質(zhì)測(cè)試(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測(cè)試由招生院校自主實(shí)施。高職對(duì)口考試招生文化素質(zhì)測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報(bào)高職單獨(dú)考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對(duì)口考試招生和高職單獨(dú)考試招生中任選其中一項(xiàng)報(bào)考。
高職單獨(dú)考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測(cè)試資格線，成績(jī)達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測(cè)試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)錄取。高職對(duì)口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報(bào)志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊(cè)、收費(fèi)、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國(guó)統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來(lái)在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的科目，就會(huì)給自己帶來(lái)很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對(duì)報(bào)考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時(shí)，一定要通過(guò)各種渠道了解所要報(bào)考的院校專業(yè)對(duì)必考項(xiàng)目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時(shí)請(qǐng)老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長(zhǎng)，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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