教案是教師在備課過程中制定的一種具體指導教學活動的書面計劃，它起著指導和規(guī)范教學的作用，幫助教師有條不紊地開展課堂教學。教案的編寫需要綜合考慮學科內容、學生素質、教學目標等方面因素，并且要靈活調整和改進，以適應不同課堂和學生的需求。教案還可以促使教師思考教學過程中的問題和教學效果，從而不斷提高自己的教學水平。教案的設計應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
藝術與美術教案篇一
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣，學習用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫。
3、能用恰當?shù)恼Z言描述自己的畫。
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。
師：你們班級的信，就請一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么。
咦！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子，把信前后反復地看一邊。
師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內容？
幼：吹一口氣……
師：哎呀！我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎？
幼：看過
師：藍貓動畫片里面藍貓博士本領可大了。
我們來請他來幫忙，幫助我們看到這封信的內容好嗎？
（手機鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍貓博士。
師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的，要看到畫的內容，要用顏色水刷后才能顯示出來內容?！?/p>
師：我請小朋友和我一起來刷刷看，藍貓博士說的方法有沒有用。
師：看到了信的內容，大家很高興，一起來看這封信。
1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?！?/p>
2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。
3.出示顏色水，示范刷畫。
4、幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
幼兒用恰當?shù)恼Z言來描述自己的作品。
結束帶幼兒一起去寄信
藝術與美術教案篇二
教學理念。
隨著新課程改革的進一步深入，美術學科越來越需要學生積極參與、主動探究，審美藝術是個性鮮明、創(chuàng)造性品質較高的活動，因而美術欣賞也相應地要求欣賞者的個性化創(chuàng)造，在生動的直覺形象中體驗、感悟、共鳴，進而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。
雕塑是美術藝術內容之一，在生活中接觸的也比較多，也是很重要是一門藝術。對藝術是了解不能局限在某一個范圍內、時間段里，而是要向各個層面、各個時間去了解。這樣能引起學生學習的積極性，也能使學生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學，通過對圖片的講解和分析，培養(yǎng)學生的審美意識和情趣。讓學生自己去發(fā)覺身邊美的事物，去感知它的內涵。借用藝術的表現(xiàn)手法展示自己當時的情感。
本課課內講解為一課時，結合學校研究性課程的學習，采用書本與現(xiàn)實生活、身邊的事物相結合的方法。
教學方案。
課型：欣賞課。
教學對象：高中二年級。
教學目標：通過教學，使學生了解雕塑藝術及其特點，提高對雕塑藝術的欣賞能力。
教具準備：多媒體課件、有關兵馬俑的書籍和圖片。
教學過程（）：
導引：
1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢，在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何？由此引入今天的課題。
一、導入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術作品的圖片各一張。問美術分為哪幾類？再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術。
二、雕塑的分類：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等。
2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕。
圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕。
3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑等。
1、雕塑的形體：
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。
b、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠望的女性。像這種表現(xiàn)性的雕像，強調主觀精神，審美理想。這樣的雕塑應從內在的意境去觀看，不能單看外表。
c、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多，都是構成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內容的重要方面和表達主題的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性。
雕塑形象單純，難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的.藝術家，他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內心的情感，形體表達內在精神。
3、注重作品的材質和內容的關系。
材質美和材質與內容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術的重要特點?！恩M》是一件因材施藝，構思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細逼真，同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點。這是利用材質肌理對比和加工留痕，增強表現(xiàn)力和審美情趣。
霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿，既使其具有生命，又保持了石質的美感。
4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一性。
雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內涵不可缺少的部分。
美國的《紅色立方體》是紐約海上保險公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間，斜立的幾何體和幾何形樓群，形成了正與斜的對立統(tǒng)一關系，暗示了保險公司。強烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點睛之作。
藝術與美術教案篇三
課時：一課時年級：五年級（上）。
準備：欣賞圖片、繪畫材料。
教學目標：
1、初步了解肖像藝術的特點，認識肖像藝術形神統(tǒng)一的藝術表現(xiàn)力。
2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術作品，感受藝術風格的多樣性和藝術表現(xiàn)形式的特點。
教學重、難點：
重點：學習欣賞肖像藝術作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術表現(xiàn)形式能夠從不同的美術觀察角度去欣賞評述。
難點：對作品內涵（即傳神）的認識和理解。
教學過程：
一、導入教學。
1、請同學們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征？
2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢？
二、深入教學。
（一）、欣賞油畫《父親》。
2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?
3、臉的哪一部分最能表達情感呢？藝術家是怎樣表現(xiàn)的呢？
4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受？
（二）、欣賞版畫《藏族少女》。
2、你覺得版畫和油畫相比較，它有什么特點？
板書：寫實風格油畫：造型嚴謹，色彩豐富、細膩、凝重。
寫實風格版畫：注重刀味、水味、版味，色彩簡練、概括。
4、你認為這幅作品畫的好嗎？為什么？
（三）、欣賞雕塑《白求恩》。
1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？
2、同學們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風格的雕塑作品呢？
3、你覺得這尊雕像成功在哪里？
三、練習實踐。
2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？
3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。
藝術與美術教案篇四
教學目標：
1、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。
2、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。
3、結合人物的外表和神態(tài)向同學描述自身喜歡的肖像作品。
教學重點、難點：
在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。
教學準備：
圖片、繪畫工具等。
教學過程：
一、欣賞。
1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。
3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經(jīng)驗?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
二、同學討論。
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。
三、猜一猜。
拿出自身的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當時的心情。并想一想如何進行發(fā)明性的表達。
四、畫一畫。
選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。
五、課后拓展。
從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學描述人物的外表和神態(tài)。
課后記：經(jīng)過一個暑假的調整，加上同學們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術與美術教案篇五
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。
3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
1．體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑。課件
2．將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。
1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
情
到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。
（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。
3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。
藝術與美術教案篇六
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
1.欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
（1）引導幼兒先構圖，再進行制作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價。
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
1、談話導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的'特產(chǎn)？”
師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫。
（1）引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
（2）出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。
（3）介紹活動材料和要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
藝術與美術教案篇七
唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經(jīng)驗基礎，對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動作用。
1、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編健身動作。
2、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、課件（胖鴨、瘦鴨）、
1、師：小朋友，今天老師帶你們去迪斯尼樂園玩，好嗎？
2、師：迪斯尼樂園里都有誰??？播放課件（二）！
師：他長得怎么樣？（胖胖的）它為什么會變的這么胖呢？
（一）探索a段動作，故事引入。
1、故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
2、教師表演胖唐老鴨走路的動作：慢慢走，慢慢走。
4、教師與幼兒聽音樂來模仿一次唐老鴨走路的樣子。
師：那我們現(xiàn)在來學學胖唐老鴨走路的樣子吧！做的時候一定要根據(jù)音樂的節(jié)奏來一步一步慢慢的，重重的走，還要表現(xiàn)出搖搖擺擺的樣子。（教師在幼兒走時要提醒幼兒要慢慢走，搖搖擺擺）。
（二）探索b傾聽b段音樂。
1、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，有什么辦法讓他瘦下來呢？（運動）。
師：那唐老鴨會做哪些運動呢？
師：誰有想到跟其他人不一樣的運動？
師：唐老鴨胖的連腿都抬不動，你們也可以幫助它想想減腿部運動？
師：小朋友幫胖唐老鴨想了那么多的運動，那你們現(xiàn)在把自己心里想到的動作跟著音樂來一起來做一做！有個要求：做的時候要想到跟其他小朋友不一樣的`動作。
2、教師帶領幼兒跟著音樂做唐老鴨可能采取的運動方式，
師：剛才你們的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？
3、教師選擇幾種有趣的動作帶領幼兒進行集體表演。
師：小朋友都想到了不一樣的運動方式！真棒！現(xiàn)在我們就連起來跟著音樂節(jié)奏來鍛煉鍛煉！
（三）探索c段動作。
聽音樂。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來表演瘦唐老鴨走路，要走的快快的，輕輕的搖搖擺擺的?。úシ乓魳穋段）。
1、完整表演。（根據(jù)幼兒設計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）。
師：減肥后的唐老鴨在“動物運動會—百米賽跑”跑的可快了呢？你們猜！它得了第幾名？它心里可高興了。我們來表演一次胖唐老鴨經(jīng)過運動鍛煉變成瘦唐老鴨拿到冠軍的過程。（要求跟著音樂的節(jié)奏來做運動）。
2、師：黃老師發(fā)現(xiàn)剛才有些小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏來做動作！我們要表現(xiàn)出胖唐老鴨重重的，慢慢的，搖搖擺擺的走。而瘦唐老鴨輕輕的，快快的，搖搖擺擺的走！做運動的時候呢要有力一點！那我們再來表演一次吧！
藝術與美術教案篇八
教學目標：通過教學，使學生了解雕塑藝術及其特點，提高對雕塑藝術的欣賞能力。
教具準備：多媒體課件、有關兵馬俑的書籍和圖片。
教學過程()：
導引：
1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢，在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何?由此引入今天的課題。
一、導入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術作品的圖片各一張。問美術分為哪幾類?再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術。
二、雕塑的分類：
1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等。
2)、按空間形制(形態(tài))：圓雕、浮雕、透雕。
圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕。
3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑等。
1、雕塑的形體：
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家，又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。
b、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠望的女性。像這種表現(xiàn)性的雕像，強調主觀精神，審美理想。這樣的雕塑應從內在的意境去觀看，不能單看外表。
c、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多，都是構成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內容的重要方面和表達主題的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性。
雕塑形象單純，難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術家，他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內心的情感，形體表達內在精神。
3、注重作品的材質和內容的關系。
材質美和材質與內容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術的重要特點?！恩M》是一件因材施藝，構思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細逼真，同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點。這是利用材質肌理對比和加工留痕，增強表現(xiàn)力和審美情趣。
霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿，既使其具有生命，又保持了石質的美感。
4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一性。
雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內涵不可缺少的部分。
藝術與美術教案篇九
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重、難點：
認識抽象的基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學準備：
各種線材、板材、塊材。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》。
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點：幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）。
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）。
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物——立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
四、學生作業(yè)：
設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
藝術與美術教案篇十
1、初步了解制作kt板版畫的步驟。
2、嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫。
3、樂意體驗版畫獨特的作畫方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1、創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣。
小朋友們，今天海底美工坊舉行畫展，邀請我們一起參加展出，讓我們出發(fā)吧！
2、出示各種版畫，激發(fā)幼兒興趣。
（1）引導幼兒觀察版畫。
（2）初步認識版畫的特點。
3、教師示范制作過程：畫稿――制版――印刷，引導幼兒了解版畫的作畫步驟。
（1）勾畫圖案：先用鉛筆在kt板上勾畫圖案、形成凹凸的圖案底板。（注意在刻畫的過程中不能太輕，太輕輪廓線不清晰，也不能太用力，太用力kt板會壞掉。
（2）固定畫紙：將準備好的a4紙與kt板對齊，再用夾子固定，以免錯位，然后翻開備用。
（3）涂色拓印：拿水粉筆蘸上顏料均勻的涂在已刻畫好的底版上，然后把紙覆蓋上，用手掌來回壓印，最后將紙輕輕揭開，一幅漂亮的'版畫就做好了。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
（1）鼓勵動兒大膽嘗試制作版畫。（提醒幼兒輪廓線要反復描畫，對線條加深加粗；涂色要均勻，拓印時注意固定；并按教師的提示有序地進行操華活動。
（2）注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品，相互評價。
說說自己喜歡的版畫，為什么？（圖案清晰）
去海底美工坊布置畫展！
藝術與美術教案篇十一
春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法，滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
1.寬約6-8厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時用剪刀的經(jīng)驗。
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法
2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？為什么喜歡。
藝術與美術教案篇十二
1、嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
（一）出示石頭導入：
“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？”
（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
（三）提出創(chuàng)作要求：
1、大膽想象動手創(chuàng)造。
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。
（四）幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。
2、畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3、石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。
（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
藝術與美術教案篇十三
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣，學習用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫。
3、能用恰當?shù)恼Z言描述自己的畫。
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
一、用情景引起幼兒興趣。
叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中(1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中(1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。
師：你們班級的信，就請一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么。
咦！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子，把信前后反復地看一邊。
師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內容？
幼：吹一口氣……。
師：哎呀！我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎？
幼：看過。
師：藍貓動畫片里面藍貓博士本領可大了。
我們來請他來幫忙，幫助我們看到這封信的'內容好嗎？
（手機鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍貓博士。
師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的，要看到畫的內容，要用顏色水刷后才能顯示出來內容?！?/p>
師：我請小朋友和我一起來刷刷看，藍貓博士說的方法有沒有用。
師：看到了信的內容，大家很高興，一起來看這封信。
二、幼兒學習肥皂畫。
1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫。”
2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。
3.出示顏色水，示范刷畫。
4.幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
三、自己說畫。
幼兒用恰當?shù)恼Z言來描述自己的作品。
結束帶幼兒一起去寄信。
藝術與美術教案篇十四
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹。
2、故事繪畫的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么？
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的`身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹（引導幼兒用動作輔助表達有關語句）
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
2、肢體語言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
藝術與美術教案篇十五
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
1、根據(jù)兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的.被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2、能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。
3、體驗歌謠繪畫的樂趣。
1、活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2、學說兒歌《曬被子》。
3、水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。
一、創(chuàng)設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。
1、請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同？
小結：寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2、請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。
提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？
小結：每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的，還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導。
1、教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據(jù)兒歌內容想象繪畫內容。
提出繪畫要求：根據(jù)兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2、幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色；鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問：猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附：
曬被子。
大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
小班數(shù)學《開心果園（5以內的點數(shù)）》公開課視頻+有聲ppt課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻ppt課件教案教具圖（了解食品消化過程）。
藝術與美術教案篇十六
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點分析：學唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
活動準備：鏡子一面電鋼琴活動過程：
1、導入。
2、展開。
3、結束一、導入部分：
組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。"好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲，引入課題。
1、照鏡子認識自己。
1）請幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"。
2）引導幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時，教師及時的拍攝下來。）。
2、看看錄像認識同伴。
1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字？他的臉上怎么樣？"（請錄像中的本人也說說自己。）。
2）教師根據(jù)幼兒的`介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長長的，這是我呀，我叫xxx"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"。
在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己"的歌，唱給好朋友聽。
藝術與美術教案篇十七
1、學習用手指印畫的方式畫樹干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗，探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
大樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的'經(jīng)驗。
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問，引導幼兒觀察大樹媽媽。
3、教師示范畫大樹。
教師示范畫樹干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來，然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹干。
教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中，教師進行巡回指導，對個別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，說說自己喜歡的大樹。
藝術與美術教案篇十八
在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的'太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）。
一、回憶經(jīng)驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）。
浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
二、引導討論，畫太陽：
1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）。
2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）。
4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
四、展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
藝術與美術教案篇十九
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2、學習水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。
1、活動前，帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
一、變魔術形式，導入活動
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進行操作，變魔術。
二、觀察討論
1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？
三、操作探討活動
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。
2、指導幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
四、展示、評價
1、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
藝術與美術教案篇二十
2、能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
1、掌握簡單的拓印技巧。（難點）。
2、感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）。
1、物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉。
2、經(jīng)驗準備：感受過秋天。
一、音樂導入，引出主題。
聽一聽秋天。
教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。）那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）。
二、積極討論，深入探究。
看一看秋天。
教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
（幼兒自由發(fā)言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀，激發(fā)幼兒想象力。）。
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣；銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的、、、、
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的`基礎上有一個提升。）。
教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？
（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）。
小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學知識）。
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）。
教師：那我們怎么把它保存下來呢？
幼兒：自由回答（教師及時給予回應）。
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）。
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？
（調動幼兒積極性）。
找?guī)讉€小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作。
畫一畫秋天。
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等。
教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）。
分享作品（教師及時肯定評價）。
教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。
美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。
藝術與美術教案篇二十一
1、知識與能力：了解校園藝術節(jié)標志、海報、請柬、節(jié)目單設計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設計和布置的相關知識，并初步掌握設計方法。
2、過程與方法：學生通過分組合作完成，提高學生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問的能力。
3、情感態(tài)度：通過學習培養(yǎng)學生的學習興趣、明確學習責任以及樂觀的生活態(tài)度。
重點：用美術的方式設計制作策劃書。
難點：如何運用各種設計手法、制作出精美的策劃書。
多媒體、策劃書、制作材料等。
1、導入。
（1）校園生活是豐富多彩的，學校舉辦的運動會、藝術節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周，都離不開美術設計。
（2）教師板書，揭示本課課題：《藝術節(jié)策劃與美術設計》。
2、合作探究。
（1）藝術節(jié)的美術設計一般包括哪幾部分設計？
（2）策劃書包括哪幾部分？
3、學生實踐。
（1）結合學校的活動，實際或模擬進行整體策劃的美術設計。
（2）分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質和風格的色彩和圖形，進行策劃設計。
4、展示競標。
（1）展示自己作品，說出設計構思。
（2）學生們交流評價，教師點評。
（3）評出最佳設計。
5、教師總結。
策劃的設計方法和圖文并茂性。
藝術與美術教案篇二十二
1、初步學唱歌曲，理解歌曲內容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2、從歌曲中體驗四川方言的特點，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
圖片、音樂。
音帶。
1、律動進入教室。師帶領幼兒跟著音樂，模仿各種小動物入場坐下。
2、謎語導入活動，引發(fā)幼兒興趣。
3、幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4、學唱歌曲，體驗歌曲的有趣。
（1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
（2）提問的方式解決歌詞記憶困難。
（3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的'人。
5、結束。
藝術與美術教案篇二十三
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。
（1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。
（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）
（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；
（1）提問：你想給它設計什么圖案的外衣？
（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；
（4）教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
藝術與美術教案篇二十四
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
【活動準備】
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;
2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
【活動過程】
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的'手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！?大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問：
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
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