演講稿可以幫助演講者更好地組織思路，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。演講稿的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要連貫，可以采用問(wèn)題陳述、論證和總結(jié)的方式展開(kāi)。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的演講稿范文，共同探索演講的奧秘。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇一
各位家長(zhǎng)：
大家好!
大家能坐在一起探討教育問(wèn)題說(shuō)明我們有緣分，我會(huì)好好珍惜這緣分的。我擔(dān)任四(3)班的班主任工作和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在半個(gè)多學(xué)期了，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有一定的了解。發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)對(duì)教育是重視的、熱情的，對(duì)我的工作非常支持，看來(lái)我也是比較有福氣的，有你們的熱情支持，我更有信心帶好我們四(3)班。
第一，這時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是思維發(fā)展水平的飛躍過(guò)程。這時(shí)期重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將起到事半功倍的作用。
第二，這時(shí)期孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過(guò)渡。孩子交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，那么同伴關(guān)系和友誼將成為影響孩子的重要因素。所以要非常重視學(xué)生的伙伴影響力，此時(shí)伙伴的影響力往往勝過(guò)父母親或老師，所以要特別注意你孩子的伙伴是誰(shuí)。
第三，這時(shí)期學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始，但辨別是非能力還極其有限，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，所以這時(shí)期是學(xué)生心理不安的開(kāi)始。情緒上的波動(dòng)和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，所以四年級(jí)是學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期正確引導(dǎo)，幫助孩子安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期。
第四，這時(shí)期是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵期。
四年級(jí)孩子具有這些特定的年齡特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)抓住這個(gè)關(guān)鍵期，也許你是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、一位優(yōu)秀的職員、一位優(yōu)秀的教師，但你不一定是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。但不管你怎么忙怎么累，希望不要錯(cuò)過(guò)這關(guān)鍵的教育期，機(jī)不可失，拾不再來(lái)，千萬(wàn)不要給自已留下遺憾。
一個(gè)班級(jí)這么大班，學(xué)生再一起難免有同學(xué)磨擦的事情，希望家長(zhǎng)之間也多互相理解，我們大人是理智的，會(huì)把大事化為小事，小事化為沒(méi)事的，孩子嘛，什么叫孩子，孩子就是需要我們教育的，我們的孩子能在同一班也是一種緣分。
最后，相信我們能愉快合作，相信四(3)班的全體學(xué)生能健康成長(zhǎng)!
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇二
1、安全問(wèn)題：安全是頭等大事，不得不提。
請(qǐng)你們?cè)诩乙喔嬖V孩子，到校后不要亂沖亂跑，學(xué)校人多，一不小心就會(huì)被絆倒，上學(xué)期我們班就有這種現(xiàn)象，到時(shí)候又說(shuō)不清到底是誰(shuí)的責(zé)任。其實(shí)有時(shí)候孩子都不是故意的，但是受傷的孩子的確很無(wú)辜。
接孩子放學(xué)的，如果哪天有事不能來(lái)接，那么您可以直接電話聯(lián)系我，我可以幫您轉(zhuǎn)告或者給孩子安排伙食問(wèn)題。
家里住的遠(yuǎn)些的或讓孩子自己回家的，一定要和孩子囑咐好，放學(xué)就回家，不要亂跑，如果去其他地方一定記得和家長(zhǎng)聯(lián)系，昨天我們班有位孩子就沒(méi)有和父母打招呼，就跑到其他同學(xué)家，把父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
其實(shí)安全就一句話，在家提前給孩子打打預(yù)防針。
2、偏科問(wèn)題： 家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)該注意引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子偏科了，要及時(shí)與授課老師溝通聯(lián)系，共同想辦法解決，而不能聽(tīng)之任之，這不利于孩子今后的發(fā)展。
3、占課問(wèn)題：我想，在座的家長(zhǎng)們或多或少都聽(tīng)孩子們抱怨過(guò)老師占課的問(wèn)題，其實(shí)你我都知道這樣的確不利于孩子全面發(fā)展，但是請(qǐng)你們理解，授課老師都是為了您的孩子能取得好成績(jī)，畢竟在中國(guó)主科和副科，在傳統(tǒng)觀念上分的還是很明確的，我想當(dāng)您的孩子捧著100分的語(yǔ)數(shù)英卷子拿到您面前，和他拿了一張?bào)w育還是美術(shù)學(xué)科的滿分卷子時(shí)，你們的那種喜悅程度是不一樣的吧！當(dāng)然，作為班主任，我代表我們主科的授課老師，對(duì)于占用了您孩子其他課程說(shuō)聲抱歉，但是，我們希望得到你們更多的理解和諒解。如果，以后您的孩子再在你們的面前抱怨這件事，即使你們知道是我們的不對(duì)，也請(qǐng)希望你們多給孩子做做思想工作，至少不要讓他形成對(duì)某一學(xué)科或老師的逆反心理。
4、座位問(wèn)題：上學(xué)期我們班的不少家長(zhǎng)就為孩子坐哪，和誰(shuí)坐與我溝通不少次，而我一般都很尊重你們，接受你們的建議給孩子重新做了安排。但是，我想你們知道，這是我對(duì)你們家長(zhǎng)的尊重，但這不代表我這人沒(méi)有原則，好說(shuō)話，但凡你們?nèi)魏我患议L(zhǎng)電話我，我就必須要幫你們的孩子調(diào)動(dòng)座位。今天在這這么說(shuō)，不是想在各位家長(zhǎng)面前耍什么威風(fēng)，而是想告訴各位，請(qǐng)你們站在班主任的角度，你們?cè)诩沂恰耙粚?duì)一”的教育，而我們班主任則是“一對(duì)54”，作為老師，尤其是班主任，管理學(xué)生首要就是要公平公正，所以我不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，我們看得更多的是整體，根據(jù)我對(duì)孩子性格以及習(xí)慣的了解，來(lái)編排座位。比如，個(gè)子高的孩子，必然安排靠后，你想，大家都想往前坐，怎么可能，最后幾排總要有人坐吧，不然這就不像班級(jí)了。當(dāng)然，我的安排不可能都是正確的，肯定有不適合的，但是，我希望各位家長(zhǎng)和我站在一個(gè)立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)同桌孩子之間有矛盾了，第一件事要做的，其實(shí)不應(yīng)該是回避，立即將兩人分開(kāi)，而應(yīng)該先了解情況，為什么你們二人合不來(lái)，如果矛盾協(xié)商調(diào)解還是解決不了，那么再調(diào)開(kāi)也不遲。其實(shí)這道理走到社會(huì)上也是一樣的，你的孩子以后相處的人不可能都是與他合拍的吧？遇到事情，教育您的孩子，不要總是歸咎別人的責(zé)任，也找找自己的原因。我還是那句話，我這個(gè)班主任看得最重的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子為人處事的品格。我相信一句話，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，品德不一定優(yōu)秀；但是品格高尚的孩子，成績(jī)也不會(huì)差到哪去。
6、其他問(wèn)題：我們班中午有16個(gè)孩子在校吃飯，而且不少孩子中午來(lái)得很早，其實(shí)我不建議家長(zhǎng)早早就把孩子送到學(xué)校，在家應(yīng)該讓孩子睡個(gè)午覺(jué)，但是現(xiàn)在的孩子都不怎么聽(tīng)話，他要來(lái)可以，這學(xué)期我強(qiáng)行規(guī)定了孩子們中午在校必須去圖書(shū)室呆一小時(shí)，新定了一項(xiàng)班規(guī)，所以就需要和你們家長(zhǎng)匯報(bào)一下，不知道你們有沒(méi)有覺(jué)得不合適。如果有的家長(zhǎng)覺(jué)得就應(yīng)該給孩子們玩，那您可以會(huì)后私下聯(lián)系我，說(shuō)說(shuō)您的意見(jiàn)，我一定會(huì)考慮。
7、英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題：學(xué)習(xí)上，我就一個(gè)要求，我這人不怕麻煩，歡迎你們打電話咨詢我有關(guān)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，同樣，我也希望你們不怕麻煩，因?yàn)檫@學(xué)期您的孩子一次作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)和您聯(lián)系，有點(diǎn)“寧殺錯(cuò)不放過(guò)”的意思，所以，希望你們不要嫌我麻煩！其實(shí)，你們要怕我麻煩，那也很簡(jiǎn)單，那就請(qǐng)你們?cè)诩易龊煤⒆幼鳂I(yè)完成量的檢查工作，以及課文背誦、單詞默寫(xiě)的監(jiān)督工作。您的孩子作業(yè)不出紕漏，我拿來(lái)的借口找你們的茬呢，各位說(shuō)是吧？英語(yǔ)每天聽(tīng)讀是不用老師明講就應(yīng)該知道的，語(yǔ)言語(yǔ)言，不語(yǔ)不說(shuō)不讀，何來(lái)成文成言？都四年級(jí)第二學(xué)期了，我不希望聽(tīng)到以后還有家長(zhǎng)，跑過(guò)來(lái)告訴我：“哎呦！老師哎，我兒子或女兒說(shuō)，老師沒(méi)布置聽(tīng)磁帶跟讀的作業(yè)，所以我就沒(méi)讓他跟讀了！”或者有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我然他讀，他不讀！”對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我這學(xué)期不會(huì)再那么客氣，我會(huì)直接告訴您：“對(duì)不起，既然您的孩子您都無(wú)能管理，那誰(shuí)能管得了，帶回家寶貝著吧！” 我教三個(gè)班英語(yǔ)，即使像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣一個(gè)班，也顧不來(lái)監(jiān)督每一個(gè)孩子吧，您的孩子對(duì)于您那是一對(duì)一的寶貝，對(duì)于我，我是一對(duì)162的公平，管你在家多寶貝，在我這都一樣！這學(xué)期，你們的孩子如果作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，那必須留校寫(xiě)完才能離開(kāi)，但您放心，如果要留校，我會(huì)第一時(shí)間打電話聯(lián)系你們，告訴你們孩子安全，是學(xué)習(xí)上犯了毛病。
以上，就是我今天也是一直想對(duì)各位說(shuō)的，肯定有家長(zhǎng)覺(jué)得我很強(qiáng)勢(shì)，但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的或者說(shuō)對(duì)得起我自己良心的老師，強(qiáng)勢(shì)，是必須的！希望各位給予我們更多的理解和寬容，畢竟都是為了您的孩子有個(gè)美好的明天，謝謝大家！
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇三
各位家長(zhǎng)：
你們好，在這鮮花盛開(kāi)，姹紫嫣紅、綠樹(shù)成蔭的盛夏時(shí)節(jié),歡迎你們來(lái)到龍?zhí)秴^(qū)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名?！瓩C(jī)二小參加20xx— 20xx學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿。感謝你們對(duì)學(xué)校工作一如既往地理解與支持。
歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，飛逝的歲月記載著江機(jī)二小的發(fā)展與壯大，飛逝的歲月記載著您孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)學(xué)校以理念引領(lǐng)、文化鏈接、特色彰顯、評(píng)價(jià)有效、隊(duì)伍提升、質(zhì)量取勝、硬件到位、安全保障、打造名校為工作思路。謝謝您的支持和鼓勵(lì)！學(xué)校全面落實(shí)龍?zhí)秴^(qū)教育局20xx年工作計(jì)劃，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為主旋律，以價(jià)值引領(lǐng)文化建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心點(diǎn)，以科研興校為提升點(diǎn)，以創(chuàng)新型組織建設(shè)為落腳點(diǎn)，走和諧班組建設(shè)之路，引領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校的價(jià)值取向，走未成年人思想道德建設(shè)之路，關(guān)注四個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，深化辦學(xué)特色--生命教育，為學(xué)生打好生命底色，為學(xué)生40歲奠基厚重，使學(xué)校成為人文關(guān)懷、知識(shí)流動(dòng)、資源共享、挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能，和諧發(fā)展、超越提升的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)名校，演講稿《家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿》。
一學(xué)期以來(lái)我們以理念引領(lǐng)為精神文化。進(jìn)一步深化與完善“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為學(xué)生40歲奠基厚重”這一辦學(xué)理念。構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為學(xué)生40歲奠基厚重,是學(xué)校在多年的文化立校中提出以其豐厚的精神文化內(nèi)涵引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，在學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)中我們?cè)谧晕页街袑?shí)現(xiàn)心靈深處對(duì)進(jìn)取的渴望，我們?cè)诟纳菩闹悄Ｊ街邪宴R子轉(zhuǎn)向自己，我們?cè)诠餐妇暗慕⒅谐錆M激情富有創(chuàng)造性的工作，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中激發(fā)群體的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員整體配合的能力，我們?cè)谙到y(tǒng)思考中見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林，從而達(dá)到“審時(shí)度勢(shì)”，前瞻思維，良性發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)理念得到深入貫徹與落實(shí)，學(xué)校參加校長(zhǎng)論壇獲一等獎(jiǎng)，為龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
我們以以文化鏈接為超越文化。一學(xué)期以來(lái)我們?cè)凇秾W(xué)習(xí)型學(xué)校文化建設(shè)研究》課題引領(lǐng)下將文化的傳承與創(chuàng)新貫穿到學(xué)校整體工作之中。以深化辦學(xué)理念為精神文化，以完成規(guī)劃計(jì)劃為制度文化，以完善硬件建設(shè)為物質(zhì)文化，以提高教師素質(zhì)為再生文化，以強(qiáng)化教育教學(xué)為核心文化，以抓好依法安全為保障文化，以實(shí)現(xiàn)一校一策為超越文化。在共同價(jià)值體系的塑造中進(jìn)一步完善學(xué)校物質(zhì)文化創(chuàng)造，制度文化形成，精神文化培育。最終形成以價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力為核心價(jià)值體系的共同價(jià)值觀。以打造名校為主旋律，開(kāi)展系列文化講座，以此全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，打造核心精神、形成核心能力、擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而在教育市場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)中贏得可持續(xù)發(fā)展。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇四
各位家長(zhǎng)，大家好!很高興各位能在百忙中參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)，今天我們坐在這里，不為別的，只為了我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)。那就是我們都希望你們的孩子，也就是我們的學(xué)生，能夠在我們的共同的教育之下，有一個(gè)美好的未來(lái)。能夠讓他們順利的成長(zhǎng)，將來(lái)能夠更好地立足于社會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可。希望他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，做一個(gè)對(duì)得起父母，對(duì)得起社會(huì)的一個(gè)有用之才。
今年，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)過(guò)了一次大換血，新的領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)了學(xué)校的管理力度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，也由于此，我們學(xué)校的面貌得到了徹底的改變。以前，學(xué)校以亂聞名，沒(méi)有少挨流芳的老百姓的唾罵;而如今，這一切都已得到了根本性的改變。現(xiàn)在學(xué)校秩序井然，學(xué)生間打架鬧事的少了，逃學(xué)曠課的少了，很多的同學(xué)已經(jīng)將自己的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越濃厚。
由于我們廣大老師的努力，我們學(xué)生的成績(jī)也取得了較大的進(jìn)步，上一次的月考要比八年級(jí)的期末考試要好，這一次的期中考試又在上次月考的基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。我們老師為自己辛勤工作取得的成績(jī)而感到高興，也為你們的孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步而感到高興。值得慶幸的是，我們的學(xué)生不光是成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)生的思想狀況也取得了很大的改變。許多我們以前認(rèn)為的問(wèn)題學(xué)生，現(xiàn)在也在朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展。不再逃學(xué)曠課，不再打架鬧事，這是一個(gè)可喜的改變。
最后我在這里代表我們的學(xué)校，代表我們班的全體教師感謝大家，感謝大家對(duì)我們工作的支持和理解。更希望你們的孩子，我們的學(xué)生能夠在這里接受到更好的教育，希望他們能夠很好的用知識(shí)來(lái)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。希望我們能夠?yàn)樗麄儗?lái)美好的生活而感到鼓舞，感到高興。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇五
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！很高興在這個(gè)欣欣向榮的時(shí)節(jié)，源于您的孩子，我的學(xué)生，我們有機(jī)會(huì)再次相聚在這里。首先，對(duì)諸位的到來(lái)，表示熱烈的歡迎。
今天當(dāng)我們?yōu)榱斯餐繕?biāo)，再次相會(huì)在這里，相信在座的各位的心情，較前兩次都略有些不同。在上半學(xué)期，我們陪伴孩子共同經(jīng)歷過(guò)初入學(xué)時(shí)的忐忑、不安甚至焦慮，也積極思考、親力親為，為孩子們更好地起步而積極助力。此刻，回憶起這些，相信很多初為一年級(jí)家長(zhǎng)的朋友們可能和我一樣，禁不住要百感交集，感慨萬(wàn)千了。但值得欣慰的是，經(jīng)過(guò)我們的共同奮斗，我們的孩子確實(shí)進(jìn)步了，而雙重的收獲還有，相信在這一過(guò)程中，我們無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師也在這一過(guò)程中也有了不同程度的成長(zhǎng)?？粗⒆釉谖覀兊慕逃笇?dǎo)下不斷進(jìn)步，我們?cè)谔剿鲗?shí)踐的道路上，內(nèi)心也越來(lái)越踏實(shí)篤定，且充滿信心。
還記得上學(xué)期期末放假時(shí)，面對(duì)咱班學(xué)生不佳的狀況，我可謂身心疲憊，無(wú)論是身體和心理，都達(dá)到了承受的極限，緊張焦慮的狀態(tài)在放假半個(gè)月后都沒(méi)能調(diào)試過(guò)來(lái)?！笆巧孢€是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題?！辈挥浀眠@是哪一部名著里的名言。骨子里不服輸?shù)木褡屛曳e極投入到學(xué)校推介的美國(guó)著名教育家布魯肖所著的《給教師的101條建議》的閱讀中，力求從中找到解決問(wèn)題的思路和途徑。而事實(shí)證明，無(wú)數(shù)個(gè)晨昏捧讀的努力沒(méi)有白費(fèi)，在本學(xué)期，我將從書(shū)中領(lǐng)悟的點(diǎn)滴智慧結(jié)合孩子們的實(shí)際情況應(yīng)用到實(shí)踐中，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)習(xí)慣確實(shí)有了可喜的變化，在本年級(jí)組接受教育局和校領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)課的檢閱中，接受檢閱的各科老師都選擇了在咱們班上課，這就是對(duì)咱們班，對(duì)咱們孩子全方位的肯定。同時(shí)，在剛剛結(jié)束的期中考試，大部分同學(xué)都取得了較為理想的成績(jī)，孩子們兩個(gè)月的辛勤付出都得到了相應(yīng)的回報(bào)，對(duì)孩子們而言，初嘗成功的喜悅，真可謂一分耕耘一分收獲。
我們已經(jīng)很好了，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，我們還需要前進(jìn)嗎？我們還需要更好嗎？我相信大家和我的回答都會(huì)是肯定的。因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆樱⒆右粫r(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣并不代表一生的好習(xí)慣，如果不堅(jiān)持鞏固強(qiáng)化，是會(huì)不斷反復(fù)的，甚至形不成習(xí)慣，并且，我們的孩子現(xiàn)在還有許多好習(xí)慣還有待養(yǎng)成，一些壞習(xí)慣也急需改正。而在期中考試的閱卷中，為激發(fā)孩子們看圖寫(xiě)話的熱情，增強(qiáng)孩子們看圖寫(xiě)話的信心，看圖寫(xiě)話環(huán)節(jié)基本沒(méi)有扣分，而實(shí)際的情況是，咱們孩子看圖寫(xiě)話還沒(méi)有真正起步。所以我一再告誡自己也提醒孩子們，絕對(duì)不能產(chǎn)生盲目樂(lè)觀的情緒，六個(gè)平行班，每位老師風(fēng)格不同，但大家都很拼，大家拼的已經(jīng)不是誰(shuí)努力與否，而是誰(shuí)更努力。其實(shí)，道理相同，咱們孩子現(xiàn)在和將來(lái)面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境都是如此，甚至更殘酷些。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽覀儸F(xiàn)在就要讓孩子懂得世上向來(lái)沒(méi)有隨隨便便的成功，一分耕耘一分收獲的道理，讓孩子體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的努力拼搏，終于取得了好成績(jī)的成就感。而反復(fù)的成功體驗(yàn)，才會(huì)逐漸累積自信，優(yōu)秀才會(huì)成為一種習(xí)慣。“失敗絕不是成功之母，成功才是成功的親媽?！边@是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我的人生真理。
我對(duì)孩子們成長(zhǎng)方面的期待依然不變，那就是在大家的協(xié)力幫助下，按照《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的方向共同成長(zhǎng)，孩子們能跟著我，越來(lái)越懂事明理，課下動(dòng)的起來(lái)，玩得開(kāi)心；課上能沉得下心，學(xué)得進(jìn)去，在愉快豐富的生活中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣兒。語(yǔ)文方面的期待依然是出口成章，落筆成文，寫(xiě)一手好字，養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。這一目標(biāo)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則很宏大，其實(shí)是咱們河畔景地小學(xué)“積淀優(yōu)雅，蓄勢(shì)未來(lái)”為孩子們幸福人生奠基的具體落實(shí)。而這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們?cè)谧拿恳晃?，包括今天不在座的您的家庭成員的另一位，和我的共同努力。我今天，借此機(jī)會(huì)，把河畔景地小學(xué)隊(duì)做人做事的追求和信仰分享給大家“把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致；以尊重和欣賞的態(tài)度對(duì)人，以專(zhuān)注和簡(jiǎn)潔的方式對(duì)事，以寬容和樂(lè)觀的心態(tài)生活?！币沧屛覀?，通過(guò)耳濡目染，言傳身教，讓這一追求和信仰在孩子們的心里生根發(fā)芽。
當(dāng)然，在為孩子們更好的成長(zhǎng)而奮斗的道路上，我從未感覺(jué)到孤單，因我知道，大家和我一樣，都在以各自的方式，積極為孩子的成長(zhǎng)助力。開(kāi)學(xué)初是孫绱的媽媽考慮周詳主動(dòng)提出，要用自己勤勞能干的雙手，為孩子們提供一個(gè)舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)提議，給了我巨大的感動(dòng)和無(wú)限的前進(jìn)動(dòng)力；會(huì)議的間隙，當(dāng)我抽空回到班里，看到某某等好幾位媽媽都自發(fā)的前來(lái)幫忙，心中涌起的除了感動(dòng)，更是自豪，由此可見(jiàn)，在我們我們一年三班的家長(zhǎng)朋友們里已經(jīng)凝聚起一種可貴的凝聚力和向心力，大家都有了一種主人翁責(zé)任感，把班級(jí)完全當(dāng)做自己的家來(lái)打理；正開(kāi)安全會(huì)議期間，我還接到門(mén)衛(wèi)白叔的電話，說(shuō)有咱班的一位家長(zhǎng)來(lái)修桌椅，我回答說(shuō)沒(méi)有要求啊，不會(huì)是社會(huì)不法分子試圖混進(jìn)來(lái)搞破壞的吧！反復(fù)溝通后才得知，是某某在進(jìn)班抬黑板時(shí)，看到班里的桌椅有大量螺絲脫落，于是到外面買(mǎi)了螺絲，帶了工具。特意回來(lái)維修。
那一刻，上班伊始對(duì)本學(xué)期孩子們的擔(dān)心和焦慮一下消除很多，我突然間有了信心，因我意識(shí)到，在我和孩子們的身后，有一個(gè)高素質(zhì)，高情商，高智慧的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，有了這個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，無(wú)論前進(jìn)的道路上有何種困難，我和孩子們都將無(wú)所畏懼。而這半學(xué)期一路走來(lái)，家長(zhǎng)朋友們更是用實(shí)際行動(dòng)踐行了寫(xiě)一點(diǎn)，為班級(jí)大掃除，給學(xué)校抬黑板，為打印機(jī)換墨，進(jìn)班教軍體拳，為孩子們縫制沙包，給孩子們辦報(bào)紙，教孩子們練舞蹈……所有的事情都是自發(fā)自覺(jué)，親力親為，而來(lái)自所有家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的全力支持都讓我感動(dòng)于心，并化為為了孩子們不斷自我提升的前進(jìn)動(dòng)力，相信，咱們一年三班的孩子們，在大家的用心參與、有力支持和正向引領(lǐng)下，將會(huì)越走越遠(yuǎn)。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇六
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及六x班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!
各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，六年級(jí)演講稿范文。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是因?yàn)椋?/p>
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
二、上學(xué)期回顧。
下面我先將上學(xué)期的情況向各位家長(zhǎng)作以簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
1、行為習(xí)慣上。
2、學(xué)習(xí)情況。
我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。上學(xué)期在學(xué)習(xí)一直比較優(yōu)秀的同學(xué)有：
學(xué)習(xí)上進(jìn)步比較明顯的同學(xué)有：
學(xué)習(xí)上積極性不高，或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們認(rèn)為通過(guò)努力能趕上的有：
3、存在一些不足。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。
3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。
4.偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)生成績(jī)參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。
這一學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊張，比去年提前了將近一個(gè)月，我們一方面各科要上新課，趕進(jìn)度;另一方面也要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但我們的學(xué)生這些方面是比較欠缺的。沒(méi)有充足的'時(shí)間、沒(méi)有必要的資料，想要學(xué)好、是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。
所以這學(xué)期我想利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，借助畢業(yè)班數(shù)學(xué)強(qiáng)化班這個(gè)平臺(tái)，利用每周六下午這個(gè)寶貴的時(shí)間為孩子們查漏補(bǔ)缺，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作出系統(tǒng)完整的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長(zhǎng)全力配合。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時(shí)檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。
3、多關(guān)心子女的生活。
4、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行。
5、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
7、重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生。
各位家長(zhǎng)，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇七
而事實(shí)上老師付出的努力比我們看到的還要多?？墒抢蠋煹亩髑槲覀儫o(wú)以回報(bào)。下面本站小編為你整理了幾篇家長(zhǎng)會(huì)教師。
希望對(duì)你有幫助。
作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;。
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。
二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的有：
開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
三、家長(zhǎng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
今天我能在這里作為教師代表向各位家長(zhǎng)匯報(bào)工作倍感自豪和榮幸!在此請(qǐng)?jiān)试S我代表蘇村一中全體教師，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作的支持。
近年來(lái)，我校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，管理工作日趨規(guī)范，教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上。這是因?yàn)橛辛诵ｎI(lǐng)導(dǎo)班子的正確引領(lǐng)，及各位教師的辛勤耕耘，迷茫的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，才有了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)實(shí)步伐。
家長(zhǎng)朋友們，父母是孩子的第一任老師，啟蒙教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，這一點(diǎn)誰(shuí)也不能否認(rèn)。教師是孩子的第二任老師，是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響作用，因此我們只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者融為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，使之成為社會(huì)的棟梁之才。
作為教師，我們既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，又要教育孩子如何做人，有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著這一光榮而又神圣的使命，我們?cè)敢庥脨?ài)心，耐心、和責(zé)任心來(lái)悉心呵護(hù)你們的孩子，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。同時(shí)我們也殷切地期望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持，因?yàn)楹⒆拥慕逃抢蠋熀图议L(zhǎng)共同的責(zé)任，而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有老師教育就行了，老師說(shuō)的話比自己的話管用，這是一種片面的認(rèn)識(shí)。其實(shí)家校雙方應(yīng)經(jīng)常交流學(xué)生在校、在家的情況，以便老師有針對(duì)性的實(shí)施教育。相信在我們的共同努力下，一定能讓我們的孩子和諧、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。為此，我僅代表全校教師向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與班主任及任課老師們進(jìn)行溝通，以便準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的思想動(dòng)向及學(xué)科之間的平衡。
二、重視自身的修養(yǎng)和行為，樹(shù)立威信，為孩子做榜樣，注重言傳身教，為孩子創(chuàng)造和睦的家庭氣氛及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，與他們建立良好的朋友關(guān)系，多傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們合理作息，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)和玩耍。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，使他們掌握必要的勞動(dòng)技能。
四、給孩子必需的物質(zhì)條件，購(gòu)買(mǎi)必須地學(xué)習(xí)用品和資料，但不必配置不需要的生活消費(fèi)品。
五、要經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)練習(xí)。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自律能力差，特別是雙休日，不能按時(shí)完成作業(yè)，雖然老師每次都會(huì)檢查，但畢竟一個(gè)老師要詳細(xì)檢查全班學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)會(huì)力不從心，即便是查出來(lái)沒(méi)做完，再讓學(xué)生補(bǔ)做，又會(huì)影響當(dāng)天的功課，這就需要家長(zhǎng)的督促和檢查。這一點(diǎn)尤為重要，望各位家長(zhǎng)切記。
六、正確的評(píng)價(jià)孩子的得失、一般來(lái)說(shuō)，不少家長(zhǎng)看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，而自家的孩子缺點(diǎn)多，這是因?yàn)閷?duì)自己孩子很了解，期望值較高，所以，作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，注意呵護(hù)孩子的自信心，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練，在激勵(lì)中成長(zhǎng)。有人說(shuō)：“教師是一種講良心的職業(yè)。”但是我校教師卻把它作為一種事業(yè)。因?yàn)榻逃脤W(xué)生就是我們的職責(zé)，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才，那就是我們的不懈追求。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們放心，相信只要老師盡力、學(xué)生努力，家長(zhǎng)協(xié)力，就一定能贏取最后的勝利。
最后，祝大家身體健康、工作順利、合家歡樂(lè)!
謝謝!
各位家長(zhǎng)：你們好!
作文。
原來(lái)也好好的，現(xiàn)在怎么要扣掉10幾分呢?于是，著急了。我想，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我就談?wù)勀銈兊暮⒆映踔姓Z(yǔ)文該怎么學(xué)吧。
1、在閱讀中交流，在交流中提高。
語(yǔ)文成績(jī)的提高，很大程度了取決于學(xué)生的閱讀，我想在初中階段還是應(yīng)該以大量的閱讀為主。這是培養(yǎng)語(yǔ)文能力最重要的方面。家長(zhǎng)如果要問(wèn)語(yǔ)文怎么才能學(xué)得好，我想所有的語(yǔ)文老師都會(huì)給你們相同的答案，只有靠閱讀。但是也有家長(zhǎng)有困惑，說(shuō)我的孩子很愛(ài)讀書(shū)，讀了很多書(shū)，可語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺淳蜎](méi)有提高呢?作文還是寫(xiě)得不怎么樣啊?那就是閱讀書(shū)籍的選擇和怎樣閱讀的問(wèn)題。我課下和一位同學(xué)交流過(guò)，他爸爸認(rèn)為他兒子很愛(ài)看書(shū)的，我就問(wèn)他，你都看了什么書(shū)。他告訴我是科幻類(lèi)的書(shū)，或是漫畫(huà)類(lèi)的。我一聽(tīng)就明白了他的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁礇](méi)有提高。有的同學(xué)已經(jīng)在讀文言版的《世說(shuō)新語(yǔ)》了，有的同學(xué)還在讀少兒讀物，這就是讀書(shū)的檔次問(wèn)題了。一個(gè)人思想的深度是和閱讀的深度有關(guān)系的。讀什么書(shū)，這是很關(guān)鍵的。語(yǔ)文的閱讀應(yīng)該是廣而雜的，歷史類(lèi)的、科學(xué)類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的，報(bào)刊雜志都是可以讀的。文史其實(shí)是不分家的，科幻類(lèi)書(shū)籍可以培養(yǎng)孩子的想象力，這對(duì)我們中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)也是很重要的，對(duì)寫(xiě)想象類(lèi)的作文或許也會(huì)有好處。但從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度，想要提高閱讀能力和寫(xiě)作能力來(lái)看的話，還是應(yīng)該多讀文學(xué)經(jīng)典，多讀名家的。
散文。
詩(shī)歌小說(shuō)戲劇，還有名人的傳記?，F(xiàn)在教育部有指定的初中生必讀書(shū)目，這些你肯定要讓孩子讀的。此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志，比如《讀者》《青年博覽》《青年文摘》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》《散文》《時(shí)文選萃》等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有幫助。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。上初中以后，孩子們的逆反達(dá)到了高潮，許多家長(zhǎng)已經(jīng)束手無(wú)策了，尤其是母親，經(jīng)常與孩子產(chǎn)生沖突，氣得涕淚交流，感覺(jué)到做母親的失敗和無(wú)奈。學(xué)生也戲稱(chēng)，這是青春期碰到了更年期。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，變玩電腦看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中交流讀書(shū)感受，必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性，而且融洽了母子(女)父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來(lái)，我相信必然會(huì)有所得。
2、關(guān)于寫(xiě)作。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記。
日記。
有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走開(kāi)開(kāi)眼界眼界開(kāi)闊了寫(xiě)作題材有了當(dāng)然寫(xiě)出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片共同探討一下并把一些感受寫(xiě)下來(lái)說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫(xiě)作興趣的家長(zhǎng)也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(zhǎng)他們就和孩子一起寫(xiě)博客特別有意思這個(gè)過(guò)程和孩子之間也有了很好的交流。
3、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)。
隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì)，而且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī)，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運(yùn)用，并能練練字，。
4、提高對(duì)語(yǔ)文的重視程度。
上初中后，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了語(yǔ)文，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都差不多，反正也就是七、八十分。這種思想導(dǎo)致的結(jié)果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。許多人感嘆，初中的語(yǔ)文難了，其實(shí)是重視的程度降低了。
我們的目標(biāo)是一致的，希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持!
我的發(fā)言到此。謝謝!
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇八
下午好！很高興你們能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，看得出你們對(duì)孩子的教育十分重視，對(duì)我們學(xué)校教育工作也很支持。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲感謝！
二年級(jí)學(xué)生成熟了許多，無(wú)論在知識(shí)的積累、能力的發(fā)展還是行為習(xí)慣、品格的形成方面都有了較大的變化。下面是根據(jù)這兩年來(lái)孩子們的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
1、大膽發(fā)言，思維活躍：
2、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好，字跡工整：
3、朗讀水平好：
4、寫(xiě)話水平較好：
5、上課專(zhuān)心但是不愛(ài)發(fā)言：
6、上課不太專(zhuān)心，靜不下心的：
7、書(shū)寫(xiě)比較馬虎，尤其是家庭作業(yè)：
8、經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，需家長(zhǎng)高度關(guān)注的：
1、學(xué)生丟分較多的原因有:。
（1）錯(cuò)別字多。
（2）詞匯的積累與合理搭配有所欠缺。
（3）閱讀能力較差，答題無(wú)技巧。
（4）寫(xiě)話水平不高，審題不清，題目要求是節(jié)約用水，好幾個(gè)同學(xué)根本沒(méi)寫(xiě)把水龍頭關(guān)上。
2、今后教學(xué)的措施。
（1）繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（字、詞、句）。
（2）加強(qiáng)閱讀理解的方法指導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)。
（4）與口語(yǔ)交際和日記相結(jié)合，加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。
1、多與孩子交流，經(jīng)常詢問(wèn)孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要關(guān)注孩子的心理特征，多鼓勵(lì)自己的孩子。
2、在家認(rèn)真督促和指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，要耐心的指導(dǎo)，并一一簽好字。
3、家長(zhǎng)也要重視安全教育，發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)不按時(shí)回家，在外過(guò)久的玩耍，應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育。
4、多支持學(xué)校、老師的工作，多與老師聯(lián)系，到校或打電話詢問(wèn)孩子的情況。
5、家長(zhǎng)也是老師，是孩子的榜樣，所以家長(zhǎng)要以身作則，做出表率。寬以待人的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)出知書(shū)達(dá)理的孩子；簡(jiǎn)單粗暴、斤斤計(jì)較的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)出自私、冷漠的孩子。孩子是父母的鏡子，從孩子身上可以看出家長(zhǎng)的影子。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)了解學(xué)校的作息時(shí)間并作出配合。早上：8：00進(jìn)校，中午：11：35放學(xué)；下午1:50進(jìn)校，下午一節(jié)課（二、四）3：00放學(xué)，下午兩節(jié)課（一、三、五）3:55放學(xué)。學(xué)生來(lái)早了，在路上玩或是圍在校門(mén)口都不安全，家長(zhǎng)也要按時(shí)來(lái)接。
7、家長(zhǎng)在家盡量提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、在每一個(gè)家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們絕對(duì)有必要注意從小對(duì)他進(jìn)行良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要對(duì)他們負(fù)責(zé)。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點(diǎn)滴進(jìn)步，長(zhǎng)此以往，必將受益無(wú)窮。
2、在現(xiàn)實(shí)情況下，我們可以考慮到只給他一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏洝把驖u進(jìn)”。我覺(jué)得從我們的家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯(cuò)和說(shuō)錯(cuò)，而實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。
3、一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，市教科院專(zhuān)家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊進(jìn)食或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。
4、言傳身教，為人師表。在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表；設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣你不認(rèn)真填反饋表和簽字，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。教育孩子需要言傳身教。
5、家長(zhǎng)可以看的書(shū):《哈佛女孩劉亦婷》、《我的事業(yè)是父親》、《家教神話——庫(kù)金會(huì)平民教子實(shí)錄》等。
祝愿每個(gè)孩子都能成材！
祝愿家長(zhǎng)們身體健康！
最后，真誠(chéng)地希望各位常與我聯(lián)系、溝通！
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇九
我們的孩子馬上要升入三年級(jí)了，他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量，也多少讀了一些課外書(shū)籍。并且學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記。剛開(kāi)學(xué)，我就要求每人買(mǎi)一本日記本，記下自己所看所想，摘抄也行。可是孩子們抱著漂亮的日記本就是不知道寫(xiě)什么，有家長(zhǎng)知道的能寫(xiě)兩句，沒(méi)人指導(dǎo)的.干脆空白。有很多家長(zhǎng)和我提過(guò)關(guān)于孩子寫(xiě)作的問(wèn)題，我也一直沒(méi)有找到特別有效的方法。后來(lái)外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)到有的名師在班里實(shí)行輪流寫(xiě)日記的方法，孩子們很感興趣，效果也很好。受到啟發(fā)后，我給孩子準(zhǔn)備了一本作文本，取名叫《漂流日記》。今天，我先把初步想法和孩子們講了，他們都很感興趣。
班里共43個(gè)孩子，分成八個(gè)組。每五人一組，有三個(gè)組是六人一組。日記一周輪一遍，一個(gè)孩子一周寫(xiě)一篇。每個(gè)孩子寫(xiě)完后需要家長(zhǎng)幫忙批改，并在后面寫(xiě)上評(píng)價(jià)語(yǔ)。孩子剛開(kāi)始正式寫(xiě)作，所以希望家長(zhǎng)盡量多給孩子鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，不要打擊孩子寫(xiě)作的積極性。您的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待孩子的漂流日記，讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很認(rèn)真地參與這次活動(dòng)。
大家都贊同的話，我班的漂流日記（第一期）下周一就要開(kāi)始它的旅程了。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十
1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定：容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強(qiáng)：從三年級(jí)開(kāi)始，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子xx年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。
數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，就計(jì)算題來(lái)說(shuō)吧，幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一年的10以內(nèi)的加減，10你內(nèi)的加減是為了后來(lái)2年級(jí)學(xué)習(xí)的20你內(nèi)加減打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)的減價(jià)，進(jìn)位或者退位的要用到20以內(nèi)加減，不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減，數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)生一定好跟上趟。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。
俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
1。上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。
2。善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，很多題是問(wèn)面積，很多孩子竟然寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5。嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
我提幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：
1。重視檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2。重視小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒(méi)掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十一
各位家長(zhǎng)朋友：
晚上好！
首先感謝大家的光臨。從我們第一次的見(jiàn)面到現(xiàn)在已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了，真誠(chéng)感謝大家這近兩年的時(shí)間里對(duì)我和我的工作的一貫的支持和配合，同時(shí)也很珍惜各位對(duì)我和我的工作的幫助和信任。回首以往的工作，總覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槟苡龅皆谧母魑唬敲吹臒崆?，那么的寬容，那么的通情達(dá)理，使我的各項(xiàng)工作能更好地開(kāi)展，使我的這個(gè)班級(jí)能獲得那么多的肯定和榮譽(yù)。再次感謝大家。
在座的每一位都比我年長(zhǎng)，生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)肯定都比我更深刻，更豐富。在前面幾次的家長(zhǎng)會(huì)中，作為您孩子的老師，每次都自以為是地講了很多教育孩子的方法和意見(jiàn)，其實(shí)在我們的家長(zhǎng)中間，不乏教育的行家和成功者，有自己的一些教育理念和措施，所以，今晚，很榮幸地邀請(qǐng)到我們班的兩位家長(zhǎng)，來(lái)和大家交流下她們?cè)诮逃约汉⒆舆^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失，希望能給大家一些借鑒和啟示。
好，下面，我們先掌聲歡迎xx媽媽和我們分享她和孩子之間的教育故事。
講述——。
小結(jié)：正常情況下，任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都必須經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的過(guò)程，在這三者之間，其實(shí)是沒(méi)有主次和輕重之分的，偏廢和忽視任何一種教育的力量，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是莫大的遺憾。從剛才xx媽媽的交流中，我們明顯感受到的是學(xué)校教育對(duì)她的孩子的健康成長(zhǎng)所起的重要作用。兩年前，她的孩子從開(kāi)發(fā)區(qū)的一所小學(xué)轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，家庭環(huán)境沒(méi)有變，學(xué)校改變了，相應(yīng)的，孩子的成長(zhǎng)也發(fā)生了很大的改變，從思想態(tài)度到言行舉止，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該說(shuō)，正朝著我們所期待的，更健康的方向發(fā)展。在座的各位家長(zhǎng)絕大多數(shù)都是父母，都想把最好的給孩子，為了孩子，身心都付出了巨大的努力，作為老師，我感謝各位各位，作為同樣身份的孩子的母親，我敬佩各位的心力、智力和財(cái)力的投入。但是，出現(xiàn)在我們面前的，不可否認(rèn)的事實(shí)是，我們的努力在孩子那兒并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，我們的付出并沒(méi)有獲得應(yīng)有的回報(bào)。根源在哪兒呢？原因就在于我們努力和付出的對(duì)象是人，是充滿能動(dòng)性和變化性的孩子，他們不是橡皮泥，可以任由我們來(lái)拿捏，他們有自己的思想，有自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，正因?yàn)槿绱?，才更需要我們費(fèi)心的努力，才需要我們更多的付出，來(lái)引導(dǎo)他們更健康，更合理地成長(zhǎng)。
即使是老師心目中的一個(gè)好學(xué)生，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，也需要我們家長(zhǎng)的勞心勞力，家庭教育也不可忽視。下面，我們就有請(qǐng)xx媽媽上臺(tái)來(lái)給我們交流她的教育心得。
講述——。
小結(jié)：xx是我們班上各科學(xué)習(xí)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，在任課老師的心目中，他學(xué)習(xí)自覺(jué)，思維活躍，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，而且學(xué)習(xí)效果也特別好。但，就是這樣一個(gè)好學(xué)生，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中也不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，剛才xx媽媽也談到了?？梢哉f(shuō)，xx媽媽是個(gè)全身心投入孩子教育的全職媽媽?zhuān)蚨芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子出現(xiàn)的任何一點(diǎn)細(xì)微的偏差，并及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施，使得孩子的成長(zhǎng)呈現(xiàn)出可持續(xù)性發(fā)展的良性態(tài)勢(shì)。學(xué)校環(huán)境沒(méi)有變，提升家庭教育的強(qiáng)度和力度，相應(yīng)的，孩子的不良苗頭就能被有效地控制，重新回到正軌。試想一下，如果xx媽媽忽視孩子的變化，或是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，不采取強(qiáng)而有力的教育措施，與孩子打口水仗，或是一味依賴學(xué)校教育的力量來(lái)改變孩子，那現(xiàn)在的xx又會(huì)是怎樣的狀況呢？第一種情況，家長(zhǎng)忽視孩子的學(xué)習(xí)和言行上的問(wèn)題，那這些問(wèn)題就會(huì)在孩子身上越演越烈，直至形成習(xí)慣，再來(lái)糾正，恐怕亡羊補(bǔ)牢，非一日之功可以扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的'。第二種情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題后，純粹地以口頭教育來(lái)提醒，來(lái)批評(píng)，那就很容易陷入互相扯皮的困境，不但教育不了孩子，長(zhǎng)此以往，你的威信也會(huì)蕩然無(wú)存。第三種情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，反饋給老師，希望通過(guò)老師的力量來(lái)促其改變。當(dāng)然，這種做法沒(méi)有錯(cuò)，愿望也是美好的，但，我想請(qǐng)大家認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，那就是學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的，任何一個(gè)老師也都沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的可以對(duì)每個(gè)孩子都有效的教育方法。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，每個(gè)老師都會(huì)及時(shí)地去提醒、盡心盡力地去幫助解決，至于能不能取得明顯的效果，或是要通過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間才能在你的孩子身上體現(xiàn)出效果，確實(shí)是不可預(yù)期的。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是有獨(dú)立思想和個(gè)性的人，而且在現(xiàn)在的社會(huì)大背景下，我們的教育手段也是比較單一的，作為老師，對(duì)于學(xué)生的教育，我們也只能是盡力而已。所以，我希望，對(duì)于孩子，我絞盡腦汁，盡心盡力，你，也能想破腦袋，全心全力，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同作用于孩子，才有可能取得讓人滿意的教育效果。
好，讓我們用掌聲再次感謝xx和xx媽媽的分享，也希望今晚的交流能使您有所思考，有所收獲。
在家長(zhǎng)會(huì)之前，收到了大家的告家長(zhǎng)書(shū)回條，我在上面看到了大家對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，在此表示感謝。同時(shí)，也看到了很多家長(zhǎng)提出，希望能在家長(zhǎng)會(huì)上更多地了解到孩子在校的學(xué)習(xí)情況?；谶@一點(diǎn)，我特意挑選了兩套作業(yè)本，和您一起分析孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望您能對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)情況有更全面的了解。（分析作業(yè)）。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝大家的光臨，祝各位晚安！
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十二
你們好!
很高興能在這里見(jiàn)到你們。現(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我很感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng)。在此，我代表一(8)班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。此時(shí)此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中學(xué)生。
一、現(xiàn)狀介紹。
首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：
1、青春期的問(wèn)題：
“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。
他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題：
首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。
再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。打個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。
(三)為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。
家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。
今天，我想對(duì)在在坐的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：
1、樹(shù)立人才觀念，人人都可以成才。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、不健康的影視和書(shū)刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反，家長(zhǎng)整天說(shuō)，哎呀!我太忙，也沒(méi)時(shí)間管他，或說(shuō)管不了他，就讓他自覺(jué)吧，除極個(gè)別處理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都很差。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間。有這幾方面需家長(zhǎng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。
(2)早晨到時(shí)間：6：20，按時(shí)起床，不遲到(既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次)。
(3)雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)平均6小時(shí)以上(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題)。
3、家長(zhǎng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(1)督促孩子學(xué)習(xí)的最好辦法是檢查孩子聽(tīng)寫(xiě)。包括語(yǔ)文的字詞、默寫(xiě)課文，考考文學(xué)常識(shí)或找有答案的題練一練;學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)非常重要，雙休日家長(zhǎng)檢查聽(tīng)寫(xiě)一同學(xué)的單詞和短語(yǔ)，可以聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)或100個(gè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：哎呀!孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的事我們也插不上手、輔導(dǎo)不了，實(shí)際這是種推卸責(zé)任的說(shuō)法。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，小學(xué)都管累了，中學(xué)該省點(diǎn)心了，這種想法是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期，自覺(jué)性又差。是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。請(qǐng)您千萬(wàn)記住：初中比小學(xué)撲得更應(yīng)該緊(因?yàn)橹R(shí)量加大、難度加深)。
(2)與老師聯(lián)系經(jīng)?；?。當(dāng)你送衣、送吃的來(lái)校時(shí)，別忘了到班主任(任課老師)那邊走走，多問(wèn)問(wèn)，每月的考試成績(jī)我們班主任會(huì)叫您的孩子回家簽字，當(dāng)然我們老師也應(yīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
4、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
四、十條建議：
建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿瑱C(jī)不可失，失不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
我的發(fā)言到此為止，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十三
尊敬的家長(zhǎng)朋友，同學(xué)們:
你們好!
我們270班的同學(xué)們我都很喜歡，有時(shí)對(duì)大家可能?chē)?yán)厲了一點(diǎn)，其實(shí)我最享受的是——上課時(shí)同學(xué)們那種認(rèn)真的勁兒和專(zhuān)注的態(tài)度有時(shí)讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然，意猶未盡，所以我要對(duì)全班繼續(xù)講——我們能相聚在這里，共同學(xué)習(xí)生活三年與其說(shuō)是上天的安排，倒不如說(shuō)更是一種緣份。我們要勇于做一個(gè)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任的人!只有用優(yōu)異的成績(jī)才能證明自己，才能感謝父母的養(yǎng)育之恩。
九年級(jí)的這一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)該是收獲的一年，“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，加之新的招生政策，所以同學(xué)們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)!
搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友誼，加深同學(xué)情感的一種最好方式。如果七八年級(jí)沒(méi)弄懂的知識(shí)，我們還可以在全面復(fù)習(xí)的時(shí)候弄明白，搞清楚!
所以我當(dāng)著你們家長(zhǎng)的面要求大家“一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了自己的人生”。這是我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的。
就數(shù)學(xué)而言，成績(jī)我們是有的，但問(wèn)題也是有，我們一起來(lái)看大屏幕：
上大考小考成績(jī)穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：
這部分同學(xué)之所以成績(jī)很好，與他們的認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，大家有目共睹，上課認(rèn)真專(zhuān)注的是他們，積極思考、舉手參與的是他們，作業(yè)提前完成的也是他們，課后積極追問(wèn)，解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們成功了!他們的成功在于一種積極向上心態(tài)，勇奪第一的豪情，一種堅(jiān)忍不拔的毅力和永不服輸?shù)牡木瘛?/p>
學(xué)習(xí)好比逆水行舟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，更是如此，人生最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是自己。下面呈現(xiàn)在大家面前的是我們50人的進(jìn)退情況，數(shù)據(jù)來(lái)源于本學(xué)期的兩次考試：進(jìn)30人，退20人在這里呈現(xiàn)，這里有個(gè)現(xiàn)象：a等生可能出現(xiàn)在了退步白榜中，而更多的人在前進(jìn)，進(jìn)入進(jìn)步紅榜中，這也是我的目的——讓全體270班的每一個(gè)人明白，你前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況是好還是不——是對(duì)得起自己還是需要更加努力。
另外我要肯定的是第二層次的同學(xué)，他們是：
元，數(shù)學(xué)成績(jī)100分，其數(shù)學(xué)天份是我們很多b等生都不可小視的，希望你再接再歷。
另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)入a等，值得反思!
最后還有20名同學(xué)，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)還有很大的上升空間，只要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己負(fù)責(zé)，從心理上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，應(yīng)該不會(huì)是這個(gè)樣子。
情況分析到這里，我想說(shuō)一說(shuō)我的幾點(diǎn)想法：
第一：我不會(huì)感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的;來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大，我希望270班的家長(zhǎng)在會(huì)后也能很好的交流，至少你手機(jī)里應(yīng)該有5位以上同學(xué)家長(zhǎng)的電話。 第二：對(duì)各位家長(zhǎng)的孩子的教育，不是我在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，請(qǐng)你不要認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，交了資料費(fèi)或開(kāi)餐費(fèi)，好像孩子就是老師的了，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，作為家長(zhǎng)們?nèi)绻皇锹?tīng)聽(tīng)，而沒(méi)有對(duì)照自己，那么我想說(shuō)，算了——我們大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村。
督促。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者沒(méi)管理好，那么你的基礎(chǔ)為什么不好，你的習(xí)慣沒(méi)什么不好?這與家家庭密不可分。
第四：有些家長(zhǎng)不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了，這部分家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)? 第五：家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩手機(jī)，孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
能有多少效果呢?
后階段根據(jù)教育局的進(jìn)度安排：在本期剩下的時(shí)間內(nèi)要將九年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容的教學(xué)教完，下期將對(duì)七至九年級(jí)的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。下期開(kāi)學(xué)就已經(jīng)到了3月份，而5月份一中將提前進(jìn)行招生考試，6月18日全國(guó)統(tǒng)一進(jìn)行中考。從時(shí)間上分析，任務(wù)重，時(shí)間緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的認(rèn)真聽(tīng)課，課后及時(shí)鞏固顯得尤為重要，所以我要什么資料或練習(xí)冊(cè)，各位家長(zhǎng)必須全力配合，喊什么時(shí)候要，就得什么時(shí)候準(zhǔn)備好。不要象上周布置購(gòu)買(mǎi)《名校課堂》一樣，盡是原因!
最后祝愿同學(xué)們，身體健康，學(xué)習(xí)順利!也祝愿家長(zhǎng)朋友們，工作順利，心想事成!謝謝各位!
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十四
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二一班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
期中考試情況。90分以上的有xxx，xxx，xxx，xxx等12人，80到90分以上有14人，60到80分6人不及格的有6人。
作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。
但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？平時(shí)的課堂上，同學(xué)們大多能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如xxx，xxx，xxx，xxx，xx，xxx，等等他們的作業(yè)做得比較好。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字。
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有陳恒宇，張小璐，李佳慧，劉天柱，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家！
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你們好！
我是一（x）班的班主任老師，可能有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一年的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
我們這個(gè)班現(xiàn)在的孩子很多是獨(dú)生子女，朋友少，伙伴少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今年我采取了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的管理模式，對(duì)困難的學(xué)生要伸出援助之手，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助，要樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。
我作為小學(xué)一年級(jí)x班的班主任。我會(huì)用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識(shí)，與他們一起學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，你是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。
3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
4、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
祝各位家長(zhǎng)工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十六
晚上好!
作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;。
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的有：
開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
三、家長(zhǎng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
首先，我代表三年級(jí)的全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!你們能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示你們很重視孩子在校的日常生活和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)行，在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲：謝謝。每一個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的未來(lái)，作為老師，我清楚的知道自己肩負(fù)的擔(dān)子很重，我會(huì)盡自己最大努力，使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
2、相互交流學(xué)生在校及在家的情況。
3、了解孩子的學(xué)習(xí)。
4、做優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
讓您了解我們，是為了讓您更信任我們，讓您堅(jiān)信，把孩子交給我們，請(qǐng)您放心。但任何一個(gè)孩子成長(zhǎng)都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的大力支持。一個(gè)優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。你的一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢的我就總結(jié)出凡是家長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度也非常嚴(yán)謹(jǐn)，做事情認(rèn)真，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。凡是家長(zhǎng)做事情態(tài)度拖拉的，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)也非常懶散，紀(jì)律差，課堂作業(yè)經(jīng)常敷衍了事，缺乏認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以，您的孩子如果落后了，您是不是在完成學(xué)校交給的工作中也落后呢?當(dāng)我們嚴(yán)格要求孩子時(shí)，我們要問(wèn)一下自己，您給孩子做出榜樣了嗎?您是孩子最重要的老師，您自身的修煉和示范是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。我們要和孩子一起成長(zhǎng)，大多數(shù)情況下，學(xué)生的優(yōu)秀源于家長(zhǎng)的優(yōu)秀，相信在如此多優(yōu)秀的家長(zhǎng)下，在大家營(yíng)造的這種積極向上的集體氛圍里，每個(gè)孩子都將是最優(yōu)秀的。對(duì)于孩子來(lái)講，如果缺少一位家長(zhǎng)與孩子一對(duì)一的相處，僅僅依靠學(xué)校團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)W習(xí)就變得毫無(wú)意義。像每天放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)接送的孩子則特別期盼來(lái)自老師的鼓勵(lì)，害怕老師的批評(píng)，因?yàn)樗烙幸浑p眼睛正在關(guān)注著他，他期待來(lái)自您的表?yè)P(yáng)，我們站在孩子的角度想一想，一年級(jí)的孩子努力學(xué)習(xí)為了什么?他不會(huì)為了建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，不會(huì)為了遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)，他的努力僅僅是為了有人在關(guān)注他，有人在表?yè)P(yáng)他，如果他每天在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，回家卻沒(méi)人理會(huì)，他哪來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力?所以，請(qǐng)您時(shí)刻關(guān)注自己的孩子!
家長(zhǎng)怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)?
1.陪孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)字就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，孩子放學(xué)后，第一件事應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)陪在身邊，可以自己看書(shū)，在孩子開(kāi)小差事及時(shí)提醒，讓孩子把作業(yè)寫(xiě)整潔規(guī)范，當(dāng)孩子表示孩子做完了，家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，要加以贊美，并寫(xiě)下來(lái)，讓老師也了解，孩子特別喜歡這種傳播式的贊美，他會(huì)很有成就感，不對(duì)之處，可以讓孩子立刻改正，如果不檢查，孩子會(huì)想，反正也沒(méi)人看，所以馬馬虎虎了事。
2.怎樣檢查作業(yè)：每天老師布置的作業(yè)是對(duì)本天學(xué)習(xí)的知識(shí)總結(jié)，所以您在陪孩子完成作業(yè)的過(guò)程中也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)存在哪些漏洞。請(qǐng)您每天將孩子完成作業(yè)的情況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結(jié)一下，這是您與我們的交流，也是您對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)可。它是一種非常有效的方法，您可以記錄孩子完成作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，記錄孩子完成作業(yè)的狀態(tài)，還可以對(duì)孩子表現(xiàn)好的的'地方加以贊揚(yáng)。比如：背書(shū)簽字，您可以簽今天背的很流利!寫(xiě)的作業(yè)可以簽：今天的作業(yè)寫(xiě)得真工整!寫(xiě)下您的評(píng)價(jià)更能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，他會(huì)期盼著您每天寫(xiě)下讓他興奮的話語(yǔ)。我希望本次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)都能每天都能這么做，為了您的孩子!
3.查漏補(bǔ)缺。寫(xiě)完當(dāng)天的作業(yè)外，您還要查看作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，及時(shí)了解孩子知識(shí)掌握情況。做到對(duì)所學(xué)的知識(shí)日日清。每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)掌握的程度不同，您只需打開(kāi)孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、考試卷，一眼就能看出問(wèn)題在哪，看您是不是個(gè)有心的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)缺。4.用好改錯(cuò)本，只要發(fā)現(xiàn)孩子在任何地方的錯(cuò)題，都寫(xiě)到改錯(cuò)本上，每周末都拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，可以少走很多彎路，給孩子減輕壓力。
目前語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：對(duì)家長(zhǎng)的一些建議：
(1)給孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、最起碼一定要有一個(gè)合適孩子高矮的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)的書(shū)桌。有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái),全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專(zhuān)門(mén)書(shū)桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的。
(2)學(xué)習(xí)用品、5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆(必須有一只紅色的)、一塊橡皮、最簡(jiǎn)單的樸素的文具盒，不要讓學(xué)具變成孩子的玩具。對(duì)于每天所需要用到的學(xué)習(xí)用品，一定給孩子備齊，本子用完了及時(shí)更換，學(xué)習(xí)用品最好做個(gè)標(biāo)記，并培養(yǎng)孩子能夠及時(shí)收拾自己的東西。如果發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于自己的學(xué)習(xí)用品帶回家，一定要及時(shí)和老師聯(lián)系，并教育孩子不能拿別人東西，及時(shí)將東西交給老師。衛(wèi)生紙、一個(gè)水杯。不帶零食進(jìn)校，不帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)校，可以給孩子準(zhǔn)備跳繩、皮筋、沙包等玩具。
(3)早睡早起、生活有規(guī)律、10小時(shí)的睡眠應(yīng)該保障，下午上課的時(shí)候總有孩子睡覺(jué)。要盡量在家里給孩子做早餐，訓(xùn)練孩子在家里做一些家務(wù)，生活中自理能力強(qiáng)的孩子，往往學(xué)習(xí)中自理能力也強(qiáng)，生活中處處依賴家長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)中依賴思想、懶惰思想也較重。讓孩子體驗(yàn)"學(xué)會(huì)"的喜悅。我們說(shuō)批評(píng)要小范圍的說(shuō)，而表?yè)P(yáng)要大張旗鼓的說(shuō)：在場(chǎng)的人越多，給孩子的鼓勵(lì)就越大。抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)度，在各種場(chǎng)合夸獎(jiǎng)您的孩子，慢慢的他就會(huì)成為你認(rèn)同的人。
(4)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣：這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。一年級(jí)最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)學(xué)生，樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比知識(shí)更重要。好習(xí)慣是成材和成人的第一步。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)習(xí)慣有學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣：按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、敢于發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、交流的習(xí)慣等;良好的行為習(xí)慣：不打架，不罵人，對(duì)人有禮貌，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，遵守社會(huì)規(guī)則等;良好的生活習(xí)慣：自己的事情自己做，幫助父母承擔(dān)必要的家務(wù)等;在這里我希望家長(zhǎng)和老師共同做好以下幾點(diǎn)：
(1)孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。
(2)請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
(3)關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。當(dāng)一個(gè)階段，孩子退步厲害或有其他問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)、數(shù)老師可能會(huì)單獨(dú)找到家長(zhǎng)，將這一情況告之。這一切都是建立在教師對(duì)孩子負(fù)責(zé)以及真誠(chéng)的愛(ài)的基礎(chǔ)上，希望孩子能盡快改掉壞的習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)一定不要有所顧慮，為什么教師不找別人就找我。以前的家長(zhǎng)中，有這樣的家長(zhǎng)，他并不希望教師找他，而越是這樣的家長(zhǎng)，在他孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題越多，我們只是想盡快幫助孩子，他卻以另一種心態(tài)和教師交流，久而久之，我們也不愿意與這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。大多數(shù)的家長(zhǎng)都讓教師覺(jué)得自己和家長(zhǎng)像朋友一樣，而也正是通過(guò)如此，教師更多地了解了一些孩子在家的表現(xiàn)及孩子的特點(diǎn)，這樣就更細(xì)致地了解了孩子的性格。所以，當(dāng)您有好的建議或意見(jiàn)時(shí)，請(qǐng)真誠(chéng)地提出。對(duì)于學(xué)校的其他教師，也都一視同仁，當(dāng)發(fā)生矛盾的時(shí)候，一定要心平氣和，學(xué)校也是一個(gè)講理的地方，有解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫忙。
(4)座位問(wèn)題、我們的座位先按高矮個(gè)來(lái)排。兩星期左右調(diào)。
(5)推薦書(shū)目《日有所誦》薛瑞平著、想給家長(zhǎng)推薦的書(shū)目：《朗讀手冊(cè)》美吉姆·崔利斯、《孩子，把你的手給我》美。g.吉諾特。最后，希望我的努力和真誠(chéng)能得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(zhǎng)的合作!讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生.祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真!
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十七
親愛(ài)的父母?jìng)儯?/p>
首先，我謹(jǐn)代表四班三位老師，向您表示熱烈的歡迎。感謝您抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我想想。這是大多數(shù)孩子的第一次。會(huì)議！您的到來(lái)也表明您重視并照顧您的孩子。對(duì)我們工作的理解和支持正是因?yàn)槟男湃危斫夂椭С?，我們的工作才能順利進(jìn)行。在此，我誠(chéng)摯地對(duì)您說(shuō)：謝謝，真誠(chéng)地感謝您的支持。同時(shí)，我希望您能夠一如既往地繼續(xù)關(guān)心和支持我們的工作。簡(jiǎn)單介紹三位老師的情況。家庭共同教育是幼兒優(yōu)質(zhì)教育的可靠保障。為了實(shí)現(xiàn)家庭教育，首先是家園經(jīng)常溝通。雙方就教育觀念和對(duì)兒童教育主題的熟悉程度交換意見(jiàn)，以實(shí)現(xiàn)相互呼喚;在教育方面，我們經(jīng)常互相溝通，討論教育對(duì)策。有很多方式可以溝通，這是為所有家長(zhǎng)舉辦家長(zhǎng)論壇的方式之一。今天有這樣一個(gè)平臺(tái)，允許我們與每個(gè)家長(zhǎng)討論和討論每個(gè)孩子在各個(gè)方面的最大發(fā)展。今天，我主要談?wù)劷逃虒W(xué)中的幾個(gè)主題以及兒童自我保健能力的培養(yǎng)。
1.文章中心教育與教學(xué)我們的教學(xué)分為五個(gè)方面：健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)是相互獨(dú)立的。它們是獨(dú)立的，相互關(guān)聯(lián)的，相互滲透的。我們每周都有一個(gè)主題活動(dòng)，我們圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。每個(gè)人都說(shuō)兩三歲的孩子不知道該學(xué)什么。是的，他們現(xiàn)在不明白，但孩子們?cè)谌魏螘r(shí)候都在學(xué)習(xí)，我們的一舉一動(dòng)都記在心里。這個(gè)年齡是培養(yǎng)愛(ài)好的關(guān)鍵階段。家長(zhǎng)和老師必須在幼兒園交換更多關(guān)于家中孩子真實(shí)情況的信息，并及時(shí)反饋，以便每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步！
2.培養(yǎng)自我保健能力
（1）如何著裝，xxx，如何折疊衣服，如何使用小毛巾？在吃東西時(shí)要注意什么，如何洗手等，涉及很多內(nèi)容。例如，我們要求我們的孩子獨(dú)立進(jìn)食，而不是挑食，不要將米飯撒在桌子上，干凈安靜地吃自己的飯菜。記得用白毛巾擦拭嘴巴。
這些要求似乎現(xiàn)在能夠這樣做了，但是如果你能把這些要求帶回冬天，堅(jiān)持教育孩子，提醒孩子們，我相信通過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)，每個(gè)孩子都可以順便說(shuō)一句，孩子們將受益于這種良好的飲食習(xí)慣，他們將變得健康和健康。
（2）關(guān)于上下樓梯。進(jìn)入公園后的一段路允許孩子們?nèi)?。我們的樓梯是根?jù)孩子的年齡設(shè)計(jì)的。每天，我們的三位老師都會(huì)帶孩子們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)和玩游戲。因此，我們的三位老師每天都會(huì)照顧35個(gè)孩子上下樓梯。請(qǐng)與您合作。離開(kāi)公園時(shí)，一個(gè)接一個(gè)地練孩子們一個(gè)一個(gè)地走樓梯。
（3）上廁所。女孩們通常會(huì)很好地上廁所，但男孩褲子的最佳選擇是有松緊帶。最好脫下褲子。當(dāng)你在家時(shí)，父母試著讓孩子們學(xué)會(huì)抬起褲子。幫助孩子們穿上衣服。一個(gè)小小的建議是，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)帶有孩子名字的小包，里面還有一些褲子。
（4）敷料。后來(lái)，天氣越來(lái)越冷，衣服越來(lái)越多。我們的三位老師將幫助孩子們逐一佩戴和拆卸。在小班的最后一個(gè)學(xué)期，我們讓孩子們?cè)谇昂髤^(qū)分褲子，然后將它們放在自己身上，然后老師將衣服放入褲子里。讓孩子區(qū)分鞋子的左釉并將其磨掉。知道如何將一雙鞋放在一起并將它們放在床邊。不要往東走，一走到西邊，然后在床上起床。在這里，我想讓父母能夠在家里監(jiān)督他們的孩子，并做自己的事情。孩子們有能力做自己的事情。父母不應(yīng)低估自己的孩子。只要你讓他走了，也許你剛開(kāi)始穿衣服，按鈕錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去。他的小手非常靈巧。不要只是因?yàn)槟愕暮⒆雍苄《鼡Q它。你應(yīng)該知道，在這一組中，每個(gè)孩子幾乎都是一樣的，也許是因?yàn)槟愕陌才拧Ｏ喾?，讓你的孩子以不同的方式成長(zhǎng)和發(fā)展，所以我想讓父母放手，放手，讓我們的孩子自己嘗試，如果他們錯(cuò)了，他們可以糾正它。勝利的果實(shí)。
教師在家長(zhǎng)會(huì)的演講稿篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
又是一年桂子飄香時(shí)。兩年前的九月我們?cè)谶@里相識(shí)，那時(shí)你們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩，排隊(duì)還需要手?jǐn)v手，有可能大字也不識(shí)幾個(gè)的小朋友，到如今會(huì)識(shí)字會(huì)寫(xiě)字，從abcd逐個(gè)認(rèn)識(shí)到音節(jié)聲調(diào)的認(rèn)識(shí)，從學(xué)拼音到學(xué)漢字，從鉛筆書(shū)寫(xiě)的一筆一畫(huà)到鋼筆的撇捺有鋒，從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無(wú)阻的閱讀，從看圖說(shuō)一句話到提筆寫(xiě)幾百字作文，兩年來(lái)，孩子在不知不覺(jué)中完成了無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)變，也不經(jīng)意間從小不點(diǎn)到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。而我們，從那時(shí)開(kāi)始，因?yàn)槟愕暮⒆映蔀榱宋覀兊膶W(xué)生，我們之間也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶，讓我們的學(xué)校與你的家庭緊緊相連。如果說(shuō)孩子走進(jìn)小學(xué)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，那么當(dāng)孩子進(jìn)入三年級(jí)則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級(jí)，真的一點(diǎn)兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個(gè)轉(zhuǎn)折期，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這里。
看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。今天我想和各位家長(zhǎng)朋友聊聊四個(gè)方面的問(wèn)題，以便于家長(zhǎng)更好的了解孩子，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
首先我們應(yīng)該對(duì)三年級(jí)這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過(guò)渡階段。三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一道坎，如果不能努力對(duì)待，很可能會(huì)使孩子掉隊(duì)，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識(shí)，比如，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)。但是，從三年級(jí)開(kāi)始，就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，比如：“閱讀和作文”，分?jǐn)?shù)占試卷50℅，甚至50℅以上，像作文和閱讀就是我們通常所說(shuō)的沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄。同時(shí)，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了，不光開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文增加了科學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)科目。寫(xiě)作如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。另外，學(xué)習(xí)的難度也加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。在低年級(jí)時(shí)，孩子是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級(jí)以后就不是這樣了，孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！本退憷蠋熍紶枦](méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)$2老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分同學(xué)因?yàn)閼卸?，怕苦，怕累，成?jī)提高不上去就相對(duì)會(huì)來(lái)說(shuō)會(huì)難一些?？梢?jiàn)，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績(jī)的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
因?yàn)檫^(guò)去應(yīng)試教育的影響，再加上一二年級(jí)孩子接觸的基本都是基礎(chǔ)知識(shí)，所以家長(zhǎng)朋友可能認(rèn)為語(yǔ)文無(wú)非是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)讀讀背背，其實(shí)不然，語(yǔ)文有動(dòng)人的詩(shī)篇、精美的文章;有悅耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達(dá)，通暢的交流……這些思接千載、視通萬(wàn)里的內(nèi)容，賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂(lè)的源泉，語(yǔ)文本身就是一條富有詩(shī)意和快樂(lè)的清溪。
作為三年級(jí)語(yǔ)$2老師，我們將把語(yǔ)文打造成一門(mén)洋溢著美充滿著快樂(lè)的學(xué)科，(學(xué)生作文中我的大聲)。其實(shí)我們希望，通過(guò)我們的語(yǔ)文教學(xué)，孩子們已經(jīng)不再把語(yǔ)文只看作一門(mén)學(xué)科，而是一種生活，是一種無(wú)與倫比的快樂(lè)。他們?cè)谡Z(yǔ)文中享受著自由，享受著陽(yáng)光，享受著美，享受著生命的律動(dòng)，享受著人性的提升。最終，語(yǔ)文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂(lè)和詩(shī)意的生命之流。
語(yǔ)文這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是獲取快樂(lè)獲得美的過(guò)程。
針對(duì)孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求：
語(yǔ)文是一門(mén)整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練習(xí)、口語(yǔ)交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)論是從深度，還是從廣度上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí)，學(xué)習(xí)要求跨上了一個(gè)臺(tái)階。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)滑坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)手，幫助孩子跨上學(xué)習(xí)的臺(tái)階：
1.基礎(chǔ)知識(shí)不容放過(guò)
語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，主要培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，假如具備了這種能力，就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求，以教材為依據(jù)，循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不要隨意進(jìn)步要求，加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如孩子學(xué)有余力，可指導(dǎo)孩子讀些課外書(shū)籍，或?qū)扅c(diǎn)日記，做點(diǎn)“小作文”等，假如孩子接受能力差，學(xué)得較吃力，要多鼓勵(lì)，多指點(diǎn)方法。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是從字開(kāi)始，有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子以前學(xué)過(guò)的字現(xiàn)在又不會(huì)寫(xiě)了，我稱(chēng)這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”，如何克服這一題目想象呢?我這里有四個(gè)方法：看物想字、讀書(shū)認(rèn)字、寫(xiě)作練字、字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯(cuò)別字，家長(zhǎng)可以從學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。
2.閱讀習(xí)慣高度重視
低段和中段中課標(biāo)要求
有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：
1、書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。
關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
2、三年級(jí)學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主，除了考查學(xué)生把握字、詞、句的情況以外，還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力，即理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。升進(jìn)三年級(jí)后，閱讀量加大了，學(xué)習(xí)難度增加了。有很多家長(zhǎng)有這樣的反應(yīng)，給孩子買(mǎi)了很多有用的書(shū)，可他就是不愛(ài)讀，偏愛(ài)讀動(dòng)畫(huà)書(shū)。實(shí)在，這是很正常的，在孩子腦中，圖畫(huà)書(shū)是孩子最喜愛(ài)的，這符合孩子的正常生理，而且對(duì)于自己沒(méi)有嘗到甜頭的東西是不會(huì)加以咀嚼的。這時(shí)就需要您的引導(dǎo)，在孩子空缺的腦中加進(jìn)有用的東西，那就是幫助他選擇自己該讀的書(shū)，比如在寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，提醒他這個(gè)詞是在哪本書(shū)上讀到的?接著表?yè)P(yáng)他“會(huì)讀書(shū)，還能記得其中的詞語(yǔ)，真是塊讀書(shū)的好料子?！鳖?lèi)似這樣的事情不要低5次，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)能得到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，還能把練習(xí)題做對(duì)，真是一舉兩得。繼續(xù)下往，孩子自然而然就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，而且自己會(huì)主動(dòng)選擇適合自己的書(shū)往讀。
讀書(shū)方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說(shuō)：“我讀三國(guó)演義都讀了三遍”。可見(jiàn)讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不僅要重讀寫(xiě)，也要重聽(tīng)說(shuō)。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際能力是很強(qiáng)的，我們要善于給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子在向書(shū)本、向師長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有自己的想法，不畏書(shū)、不畏師?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇課文是敘事，還是寫(xiě)人，寫(xiě)景、還是狀物的，接著初讀課文，看哪些不熟悉的字和不懂的詞，再進(jìn)一步讀課文，看看這篇課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講了些什么。最后，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)文中表達(dá)什么感情，想一想作者為什么要寫(xiě)這篇文章，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想。在閱讀過(guò)程中，圈出一些疑難的生字或輕易寫(xiě)錯(cuò)的字;劃出一些寫(xiě)得比較好的句子或不輕易理解的句子;批上一些疑問(wèn)、感受和看法;點(diǎn)一些新詞、難懂的詞。這樣讀書(shū)才能留下深刻印象。有問(wèn)批問(wèn)，有疑點(diǎn)疑，這樣獲得的知識(shí)才能有效。
本學(xué)期我們年級(jí)將會(huì)開(kāi)展讀課外書(shū)、抄好好句的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書(shū)成習(xí)慣、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀書(shū)，讀完后檢查讀懂沒(méi)有。多練筆寫(xiě)日記，寫(xiě)完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書(shū)、習(xí)作既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，是一個(gè)人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，將來(lái)參加工作也離不開(kāi)它。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭、幼兒園到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合。 學(xué)校的教育是群體性的，一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在一個(gè)孩子身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的上風(fēng)、作用和地位。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。
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