教案的編寫需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。以下是一些關(guān)于教案編寫的案例分析和經(jīng)驗總結(jié),供大家參考學(xué)習(xí)。
五年級英語第二十課教案HY篇一
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語言擴展,c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
1.重點:
(1)四會句型、單詞。
(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。
五年級英語第二十課教案HY篇二
整體措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
五年級英語第二十課教案HY篇三
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一、學(xué)情分析:
英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的。學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當成負擔,部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標:
根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、具體措施:
1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語——-手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非?;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時改進。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強課后輔導(dǎo),堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
五年級英語第二十課教案HY篇四
對照課本,邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的單詞。
(三)互助釋疑
1.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。
2.個別學(xué)生展示,教師及時評價。
3.教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進行有針對性的訓(xùn)練。
(四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫,可以互相檢查拼寫。
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間
(二)班級展示
1.指名小組上講臺做游戲,用英語描述時間。
2.補全單詞。教師出示單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。
(一)教師放錄音,學(xué)生跟讀,糾正讀音。
(二)學(xué)生開火車讀單詞。
作業(yè)當堂清
1.單詞拼寫
五年級英語第二十課教案HY篇五
眾所周知“興趣是的老師”,只有開展豐富多彩的教學(xué)活動,才能寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計了isay,yousay活動課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景,讓學(xué)生在仿真實的情景中學(xué)習(xí);課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)e-mail活動。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂氣氛活躍,課堂充滿樂趣,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、充分運用多媒體課件,讓學(xué)生在仿真實的情景中體驗、感知。
英語課程標準》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源,提高教學(xué)效果。因此,在設(shè)計本課的教學(xué)時,為了讓學(xué)生更好地理解課文,我根據(jù)教學(xué)實際制作了畫面生動、圖文并茂的課件,讓學(xué)生通過直觀的感知、體驗,更好地理解課文,并且留下深刻的印象。
3、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)差異教學(xué)。
新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生,教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。因此在設(shè)計教學(xué)時,我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求。對“暫時落后學(xué)生”設(shè)計一些較簡單的問題,并且多表揚,多讓他們體驗學(xué)習(xí)的成就感,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。對“優(yōu)生”提高要求,設(shè)計一些有一定難度的問題,并且充分發(fā)揮他們的示范作用,做老師的小助手,為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的空間,使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
4、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此我在教學(xué)中盡量做到尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時,我允許學(xué)生遇到不會表達的詞可以用漢語代替,保護他們的自尊心和積極性。同時還創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,發(fā)展合作精神,努力營造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。
5、根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)策略。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)。因此我在教學(xué)過程中,注重根據(jù)學(xué)生的特點,選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)課文時,為了降低課文難度,我采用分段教學(xué),根據(jù)每一段的特點,設(shè)計不同類型的問題,讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,自主探究學(xué)習(xí),并提出閱讀過程中遇到的疑難問題,最后老師再加以點撥、講解,這樣不僅能較好地解決教學(xué)的重點、難點,而且能較好提高學(xué)生的閱讀水平。
五年級英語第二十課教案HY篇六
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語第二十課教案HY篇七
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
五年級英語第二十課教案HY篇八
1.重點:
(1)四會句型、單詞。
(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五年級英語第二十課教案HY篇九
本學(xué)期我繼續(xù)擔任五年級一班和四班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是學(xué)困生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中認真授課。
第一,在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
陳慧琴。
小學(xué)五年級下英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱玩,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負擔。所以小學(xué)生五年級的學(xué)生還是應(yīng)認真進行語言學(xué)習(xí)。
一、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣。目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
在小學(xué)英語的教學(xué)中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產(chǎn)生??缥幕浑H意識的培養(yǎng),是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得,主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí),通過對該族語言文學(xué)作品的研讀,通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),是達到這三條的捷徑。但是小學(xué)英語的閱讀資源實在太少了,學(xué)校也沒能在這個方面重視起來,所以英語教學(xué)的質(zhì)量長期都是處于滯后的狀態(tài)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.一:制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴格按計劃進行教學(xué).備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺.平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題.讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.在課后,認真做好學(xué)生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué),樂學(xué).三:課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教.一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績.
五年級英語第二十課教案HY篇十
本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6aunit7bc部分,在上課的過程中,我對教材進行了一定的研究分析,根據(jù)學(xué)生的實際生活,設(shè)計了一系列的教學(xué)活動過程。除了運用本課所學(xué)的重點單詞以外,還引導(dǎo)學(xué)生進行延伸與拓展,同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴密,整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點?,F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下:教學(xué)反思:
一、自由對話,導(dǎo)入新課。在本節(jié)課中,我從freetalk開始談起,通過問日期與說唱很自然的引入新課,引出本課標題:unit7atchristmas,關(guān)于圣誕節(jié)的風俗習(xí)慣很多,我出示了三個詞組fatherchristmas,givepresents,achristmastree讓學(xué)生說說這是什么節(jié)日做的事情。我選擇了呈現(xiàn)禮物這個特色做為我本節(jié)課的切入點,引入本課新單詞的教學(xué),且準備了一定的教學(xué)實物,通過展示各種實物的方法,讓學(xué)生從視覺上認識事物,體驗中學(xué)會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現(xiàn)新句型和名詞性物主代詞,學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)新內(nèi)容,大腦始終處于興奮狀態(tài),學(xué)得認真,記得牢固。
單調(diào),沒有拓展性,跟我給他們的例子差不多,缺乏豐富性。這可能跟我課前滲透操練有關(guān)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固新知。在句型部分,本單元的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”,即名詞性物主代詞。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學(xué)生在理解其意思上沒有太大的障礙,但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設(shè)計了送禮物和猜謎的活動,讓學(xué)生在情境中理解并掌握。并用原先已學(xué)的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞,并且在板書中作對比,學(xué)生能深刻理解兩者的區(qū)別。最后讓學(xué)生自己來說說形代和名代的區(qū)別就好了,以此加深他們的印象。
五年級英語第二十課教案HY篇十一
一、學(xué)情分析:
5.2班和5.3班各有學(xué)生70人,因為我參加省培學(xué)習(xí)落下的課程較多,所以復(fù)習(xí)時間就相對少的可憐,但是如果不復(fù)習(xí),期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體,所以還是要盡量擠出時間進行總復(fù)習(xí)。
5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生,以夯實基礎(chǔ)知識為主。5.3班學(xué)生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班,但這個班學(xué)生比較浮躁,在復(fù)習(xí)知識同時要及時關(guān)注學(xué)生情緒。
二、教學(xué)目標。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.復(fù)習(xí)本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復(fù)習(xí)用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。
四、復(fù)習(xí)的重、難點。
1.復(fù)習(xí)的重點:全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點:語法知識和相關(guān)習(xí)題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(xí)(1課時)4.01年上學(xué)期期末測試卷(1課時)。
六、復(fù)習(xí)的方法。
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生幫扶工作。
通過總復(fù)習(xí),希望能夠使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
五年級英語第二十課教案HY篇十二
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級英語第二十課教案HY篇十三
2的倍數(shù)有:2,4,6,8…。
例1、小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。
練習(xí)3、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?
5的倍數(shù):
7的倍數(shù):
一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是(),一個數(shù)的最小的倍數(shù)是(),()的倍數(shù)。
用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系:axb=c(a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù),c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
1、根據(jù)算式:4×8=32。
說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
2、根據(jù)算式:63÷7=9。
說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
小試牛刀。
1.填空:
(1)3×7=21,()和()是()的因數(shù),()是()和()的倍數(shù)。
(2)72的因數(shù)是(),最小倍數(shù)是(),最小因數(shù)是()。
(3)一個數(shù)(0除外),它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是()。
2.判斷:
(1)6是因數(shù),30是倍數(shù)。()。
(2)因為8÷0.8=10,所以8是0.8和10的倍數(shù),0.8和10是8的因數(shù)。()。
(3)一個數(shù)的因數(shù)一定小于這個數(shù)。()。
(4)甲數(shù)比乙數(shù)大,甲因數(shù)的個數(shù)比乙數(shù)多。()。
3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
因數(shù)倍數(shù)(寫出5個)。
104。
177。
2810。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
第一,樹立自信,培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算,比較難懂和不易推理的證明,學(xué)生對此應(yīng)有充足的信心,頑強的毅力和認真仔細的良好習(xí)慣,做到善始善終。
第二,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí),課堂練習(xí),還是課后作業(yè),復(fù)習(xí)練習(xí),告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法,或是簡單的得到答案就好,而不動手具體練習(xí)一練,學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧,而且,許多的新問題往往常在練習(xí)中出現(xiàn),這樣既能鞏固知識要點,而且對我們整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個最有效地檢驗。
第三,養(yǎng)成勤思考、先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個題,特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目,學(xué)生不能盲目地進行練習(xí)和解答,無效計算只是徒勞無功,特別是在考試中就是浪費時間和精力,首先應(yīng)深入領(lǐng)會題意,分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問題,認真思考,抓住題目中的關(guān)鍵字眼,最后再作解答。要切記的是,題目解答完畢后,必須進行反復(fù)的檢查與驗算。
第四,善觀察,用技巧。對于一些創(chuàng)新性的題目,學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想,靈活運用公式,尋找解題規(guī)律和解題技巧,轉(zhuǎn)具體為抽象,則可得巧解,似有“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。
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五年級英語第二十課教案HY篇十四
創(chuàng)設(shè)英語情境,培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣。
英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段,學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動有趣的活動使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感?;诖?,我在教學(xué)過程中重興趣、重體驗、重語感,以豐富多彩的活動支撐起一個個教學(xué)任務(wù),形成以活動為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開學(xué)初,我把所有的卡片拿出來,讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說:“老師,我有好多不認識啊?!薄安灰o,每天見面就熟悉了,你們就成好朋友了?!泵康秸n間,我都讓學(xué)生說出幾個動物的單詞,而且把小動物做成了頭飾,每個學(xué)生扮演一種小動物,見面時都用動物名字打招呼。
我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計一些有針對性的活動。如教學(xué)日常英語“mayi。
come。
in?”后,我設(shè)計了這樣一個游戲,在教室的四個角落分別請兩個學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂,學(xué)生開始有規(guī)律的跑動,音樂一停,大門放下,學(xué)生必須用英語進行會話:mayicomein?yescomein,please.thankyou.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運用英語。
可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語,才能提高學(xué)生的口語表達能力,取得事半功倍的效果。
二、把握教學(xué)時機,活用評價方法,讓課堂充滿生機。
每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價,激發(fā)保護著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評價方式,任你運用得多么客觀、準確、及時、生動,那也只是“霧里看花,表面搔癢?!睂W(xué)生的實效并不大。如果能及時把握教學(xué)時機,活用評價方法,那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機活力。
(1)將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。
攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中,主課教師隨時在關(guān)注學(xué)生的一舉一動。認真聽、認真看、大膽重復(fù)這幾個環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個小組的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價,一學(xué)期還要評出最棒的小組和個人進行表彰。
(2)將及時評價與延時評價相結(jié)合及時評價能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時評價,因為練習(xí)后就評價,學(xué)生缺少內(nèi)省的時間,缺乏感悟的過程,這時的評價是別人強加給他的,對他來說,是標簽,只能識別,不能體會,這時應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗。當他有自己的情感和體驗后,再予以評價。延時評價還能拓展學(xué)生的思維,開放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會因教師的及時評價而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評、互評與教師評價相結(jié)合。
教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價,把評價權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評價主體地位,通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價空間。同時教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價的作用,結(jié)合教學(xué)實際,教給評價方法。從而使學(xué)生更好地認識自己,改進自己,提高自己。
三、激發(fā)家長能動性,促進家校協(xié)同工作。
“攀登英語”實驗工作需要家長和學(xué)校合作完成,缺少哪個環(huán)節(jié)實驗效果也不會完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長文化素質(zhì)不高,對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動性,爭取他們參與到實驗中來,為此,每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。
第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實驗的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤中各種符號的作用,《成長記錄卡》的使用方法等,使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。
第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化,為家長鼓勁加油。家長開放課同時也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng),家長們看到自己孩子的進步,個個都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進二年級課堂,讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強了將攀登英語進行到底的決心。
第三次家長經(jīng)驗交流會。會議形式開放,有經(jīng)驗介紹,有典型發(fā)言,有解疑問難,也有單獨切磋,學(xué)校還評選好家長在會上進行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行englishshow親子活動。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目,每到這個時候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動推向一個又一個高潮。
四、攀登英語帶來可喜的變化(1)學(xué)生得到了發(fā)展。
實驗班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分,生活中運用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實驗班的學(xué)生具有較強的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進教師的發(fā)展。
教師將攀登英語理念進行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎勵評價機制運用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實驗使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者?!边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實驗班得到了家長的贊同和認可。北京的專家多次到我校對我的課進行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進行交流。
總之,攀登的路還很長,盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個腳印,踏踏實實地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會更加穩(wěn)健。
五年級英語第二十課教案HY篇十五
這周二,我接到領(lǐng)導(dǎo)通知周五有教委辦的老師會來可慕小學(xué)隨堂聽課。一接到消息,緊張又興奮的我當天晚上便開始查找資料,構(gòu)思教學(xué)設(shè)計,做課件。在和指導(dǎo)老師施玲玲老師反復(fù)交流教學(xué)構(gòu)思,修改教學(xué)設(shè)計,我從不自信到自信,從沒把握到胸有成竹?!癶owmanydoyouwant”這節(jié)課的重點主要是使學(xué)生在日常生活購物時,學(xué)會用“howmanydoyouwant?”詢問數(shù)量。整堂課我運用數(shù)字歌熱身,圖片導(dǎo)入,從新授單詞再到新授句子最后到新授課文,讓學(xué)生在豐富的活動中學(xué)習(xí),在歌曲演唱中鞏固。課后我意識到了自己課堂過程英文出現(xiàn)頻率還不夠高,中文偏多,最后鞏固知識學(xué)唱英語歌曲howmanydoyouwant,后半部分歌詞學(xué)生不懂,應(yīng)事先截掉。
腦袋里一直盤旋著自己的不足,我忐忑地進入校長室,等待聽課老師的點評。然而,聽課老師的評價讓我更清楚地認識到了自己,有不足也有優(yōu)點。許燕珊老師對我仿寫重點句型環(huán)節(jié)的肯定,簡短有力的建議都讓人感覺如沐春風。龔怡寒老師細節(jié)的提醒,建議我為小組合作設(shè)置情境,對教學(xué)環(huán)節(jié)的改進思路,讓我受益匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個亮點三個期望,也讓我意識到自己需要成長的空間,未來的路還要腳踏實地地走下去。其他老師對于音樂課的點評,也讓我懂得不同學(xué)科中教法的想通。
不得不說,這堂課背后也少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事的大力支持和幫助。很感謝有這樣一次上課的機會,讓身為新教師的我,更清楚地明白自身業(yè)務(wù)上的不足,更清楚地感受到身為一名小學(xué)優(yōu)秀英語老師需要努力的方向。任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累,我希望以后有更多這種鍛煉的機會,讓我從準備中學(xué)習(xí),從反思中進步,從壓力中成長。
五年級英語第二十課教案HY篇十六
小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語第二十課教案HY篇十七
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。
五年級英語第二十課教案HY篇十八
教學(xué)目的:
讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整,收收心,從暑假的慵懶狀態(tài)中進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解學(xué)習(xí)時間,增強緊迫感。
2、擬訂新學(xué)期計劃。
3、安全教育。
教學(xué)過程:
一、回顧假期,樂趣無窮:
學(xué)生討論,指名說說。
小結(jié):暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期,我們有更重要的任務(wù)完成,需要投入更多的時間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時的調(diào)整好心態(tài),投入到后面的學(xué)習(xí)中。
二、暢談打算,展現(xiàn)風貌:
學(xué)生討論,老師指名說。學(xué)生各抒己見,多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。
小結(jié):通過制定新學(xué)期計劃,可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標,并朝著制訂的目標努力。
三、師生歸納,明確要求:
常規(guī)教育:
1、上課:不管上什么課,都必須認真聽講,本學(xué)期課程難度加大,所以更需要花大量的時間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀律,積極動腦思考,形成良好的課堂氣氛。
2、自習(xí):保持上學(xué)期的自我管理班級秩序,利用自習(xí)時間完成課后作業(yè),不吵鬧聊天,班委應(yīng)以身作責,督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進步。
3、紀律常規(guī):保護班級公共財產(chǎn),愛護公物。課意游戲安全,不追逐打鬧,不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認真的進行,班委做好點名工作。
4、作業(yè):按時完成每天的作業(yè),做到獨立思考,認真檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學(xué),做到不留知識的死角。
四、安全教育,牢記心間。
同學(xué)們,為提高全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我們在開學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1)學(xué)生討論。
2)集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
4、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
結(jié)束語:新的學(xué)期,新的征程。愿同學(xué)們在這個幸福溫暖的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!
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