讀后感是對(duì)一本書或一篇文章讀后產(chǎn)生的心情、感受和思考的總結(jié)。怎樣寫一篇能夠激發(fā)讀者興趣和思考的讀后感？以下是一些讀者自己撰寫的讀后感，希望大家能從中獲得靈感和啟示。
童年讀后感初中三年級(jí)篇一
《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教，可老師在午覺(jué)，他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問(wèn)好，上課認(rèn)真聽講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書時(shí)吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。
童年讀后感初中三年級(jí)篇二
在書中，稻盛和夫先生經(jīng)常說(shuō)：“如果你想把自己公司經(jīng)營(yíng)得很出色，那么提高你的心性很重要。你的心性提{了，你擁有了一顆美好的心靈，公司也會(huì)相應(yīng)變得出色。如果作為經(jīng)營(yíng)者的你擁有美好的心性，那么公司員工也會(huì)效仿，心靈也會(huì)得到凈化。如此心地美好的人們團(tuán)結(jié)共事，公司就會(huì)取得令人難以置信的成功?！?/p>
人在年少時(shí)都有美好的理想，可能的話，都想成為出類拔萃的人物。我年輕時(shí)的理想是成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，成為一個(gè)能打造中國(guó)第一個(gè)世界500強(qiáng)的民營(yíng)企業(yè)家。
但是，人生的目的真的就是這些嗎？稻盛和夫先生經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真的思索，認(rèn)為這些絕不是人生的目的。認(rèn)真想一想就會(huì)明白，我們的人生并不是依據(jù)自身的意志發(fā)展的，往往與我們的愿望無(wú)關(guān)，它只是沿著由命運(yùn)和因果法則交織成的人生之路而行走至今。其間，有災(zāi)難降臨，也有幸運(yùn)眷顧。在災(zāi)難和幸運(yùn)的考驗(yàn)中，我們要磨煉自己的靈魂、塑造美好的心靈。我想，這才是神明賦予我們的人生的目的。
所謂磨煉心靈或者磨煉靈魂，換言之，就是提升人格，豐富人性，塑造美好的人性。也就是塑造一顆誠(chéng)懇的、優(yōu)雅的、充滿關(guān)愛的心。我們與生俱來(lái)的靈魂，經(jīng)過(guò)現(xiàn)世波濤的洗刷和磨煉，變得更加美好。我想這就是人生之所以存在的意義。在迎接死亡時(shí)，我們應(yīng)該擁有比出生時(shí)略微美好的靈魂，擁有充滿關(guān)愛之心的靈魂。否則，活在現(xiàn)世毫無(wú)價(jià)值。所謂人生，就是磨煉靈魂、磨煉心靈的“道場(chǎng)”。
《活法》不但告訴企業(yè)怎么活，更告訴我怎么活！
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童年讀后感初中三年級(jí)篇三
童年我和朋友們快樂(lè)走過(guò)，留下的是開心地笑，是那記憶清晰的趣事?；叵肫饋?lái)，心中頓生懷念。但著名作家高爾基的童年卻并不光明。就是高爾基自傳體三部曲中的第一部，用藝術(shù)向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，以及19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。故事始于阿廖沙3歲那年，他的父親死去，而他卻不明白什么叫做死。只看見父親躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，神情嚇人，外祖母和母親在一旁號(hào)啕大哭。后來(lái)，阿廖沙跟著母親來(lái)到外祖父家里生活。這個(gè)家庭很不和睦，人與人之間更多的是敵意。他的外祖父是一個(gè)小染坊主，性情粗暴，貪婪、自私，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈爾和雅科夫同樣粗野，自私自利，對(duì)孩子們產(chǎn)生十分惡劣的影響。
在這本書中給我印象最深是阿廖沙的外祖母。她，又胖又圓，頭發(fā)又黑又密，鼻子軟塌塌的，總穿著一身黑衣服。我認(rèn)為，她是一個(gè)慈祥善良、聰明能干、吃苦耐勞、熱愛生活、寬容的人。我想，正是外祖母這些優(yōu)點(diǎn)和對(duì)阿廖沙的呵護(hù)激勵(lì)著高爾基，才會(huì)有他今天的成就。相比之下，我覺(jué)得我幸福多了，童年有爸爸媽媽陪在身邊，還有親人朋友的關(guān)心。而且每天還能坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)，不愁吃穿。
可阿廖沙呢？父母過(guò)世后，連唯一的親人都把他趕出了門，每天只能靠撿破爛維持生計(jì)，著實(shí)令人同情！因此我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，珍惜擁有的美好的東西，更應(yīng)該懷著一顆灼熱的心去奮斗，為將來(lái)而努力！對(duì)生活中種種的困難不可以放棄，要憑借智慧與力量去戰(zhàn)勝它，使出渾身解數(shù)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)！
童年讀后感初中三年級(jí)篇四
時(shí)光像一首歌，譜唱生活。
而童年，則是這首歌中最快樂(lè)的音符。
童年經(jīng)歷了甜酸苦辣，如同打翻了的五味瓶一般。童年，永遠(yuǎn)是最燦爛的陽(yáng)光，最快樂(lè)的笑臉，它屬于我們最純真的年代。
但童年在前蘇聯(lián)作家高爾基的眼里，卻有更深層的含義。
他幼年喪父，從小隨母親到外祖父家生活。外祖父開了一家不太景氣的染房，隨家境的敗落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。兩個(gè)舅舅也是自私殘暴的人，經(jīng)常為了家產(chǎn)而爭(zhēng)吵甚至大打出手。在這樣一個(gè)充滿仇恨的家庭中，小阿廖沙體會(huì)到了人間的丑惡。
他也就是在這樣一個(gè)環(huán)境中，外祖母的慈祥和善良以及聰明能干和寬廣的胸懷也使阿廖沙感受到了溫暖和光明。他的性格正是在這樣的生活下以及苦難中形成的。這樣的.生活遭遇，讓他在黑暗的環(huán)境中保持勇氣和信心，并成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。
這本書批判了俄國(guó)社會(huì)小市民的愚昧和落后，還有他們目光目光短淺的壞習(xí)氣，這也使高爾基認(rèn)識(shí)到，必須把民眾員醒，國(guó)家才有光明。
每個(gè)人的童年都可以多姿多彩，每個(gè)人的童年也可能遇到各種不幸福，但即使遇到再大的不幸也要有生活的勇氣。
童年讀后感初中三年級(jí)篇五
從開篇序言的“敬天愛人”，到“天人合一”、原理原則、到最后的宇宙潮流，隨著篇章的深入，越來(lái)越感受到一種共鳴，一種和中國(guó)傳統(tǒng)文化的共鳴，以及德華大家庭十年以來(lái)一直堅(jiān)持以這種思想進(jìn)行實(shí)踐的共鳴。書中的每個(gè)道理是簡(jiǎn)單的、通俗易懂的，但如德華這樣十年堅(jiān)持這么做，并且還在繼續(xù)的堅(jiān)持，確實(shí)不是一件容易的事情。這也讓我體會(huì)到了，德華十年磨一劍有了現(xiàn)在的成績(jī)是有因的，有了每天堅(jiān)持不懈的精進(jìn)，才有了這樣的果。十年磨一劍的過(guò)程也是書中所說(shuō)的一種靈魂的磨練，人格的提升。
每次geller來(lái)訪進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，他都會(huì)說(shuō)這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是個(gè)性成長(zhǎng)的過(guò)程。每次他都說(shuō)有所收獲，并看到大家的成長(zhǎng)，看到正向的能量。讀后感.其實(shí)，geller給我們帶來(lái)的思維方式和方法論，和《活法》哲學(xué)也是很相似的。東方和西方的哲學(xué)有如此相似，這說(shuō)明《活法》闡述的是宇宙的法則，是根本的'法則，理解并運(yùn)用好，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)良好的結(jié)果。
看到最后一章關(guān)于存在的說(shuō)法，覺(jué)得它特別淺顯又深?yuàn)W。其實(shí)，我們?nèi)祟惡突ú輼淠疽粯?，都是一種存在的表現(xiàn)形式，人與其他生物是平等的，只是存在扮演了不同的角色。每一種存在都有其價(jià)值所在，我們應(yīng)該尊敬每一種存在。尤其是我們正在做的項(xiàng)目，要尊敬項(xiàng)目的每一個(gè)組成，哪怕是一顆砂子、一潭水。尊敬的同時(shí)，又要讓每種存在在應(yīng)有的軌道上運(yùn)作有序，而運(yùn)作有序，又需要每個(gè)人都朝著正確的方向精進(jìn)工作，付出努力和熱情。對(duì)我個(gè)人而言，更應(yīng)如此，更應(yīng)去深刻理解每種存在的價(jià)值，讓自己燃燒的同時(shí)帶動(dòng)周圍的人一起燃燒起來(lái)。
我不是一個(gè)很有能力的人，也沒(méi)有對(duì)工作如稻盛和夫那樣高的熱情，但我堅(jiān)信在德華這樣的大家庭中，我走在了正確的思維方式上，我的一點(diǎn)點(diǎn)努力和熱情，都會(huì)化作一絲絲成果，為公司的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)助力。未來(lái)不管在成長(zhǎng)的路上遇到什么樣的阻礙和困難，我會(huì)努力把他們當(dāng)作朋友，像水一樣去化解。我會(huì)跟著公司的大方向，不斷去一起踐行德華的活法，從做好每一天開始。
童年讀后感初中三年級(jí)篇六
主要講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
和阿廖沙相比，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?？我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著。.。.。.我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，總是想著有大人在輪不到我們。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
童年讀后感初中三年級(jí)篇七
《活法》這本書集合了稻盛和夫一生的智慧，對(duì)人生和生活等重大問(wèn)題都給出自己的回答，值得每個(gè)職場(chǎng)人都去學(xué)習(xí)和了解。這里給大家分享《活法》原創(chuàng)讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
《活法》是稻盛和夫先生的代表作，這本書薈萃了稻盛哲學(xué)的精華。作者正面闡述了人生的真理、生活的意義、人生應(yīng)有的狀態(tài)，他毫無(wú)顧忌地闡述了這些重大問(wèn)題上的基本思想，我讀完這本書想得最多的是人生意義這個(gè)問(wèn)題。
書中一開始就提出的“我們?nèi)松囊饬x是什么”、“人生的目的又在哪里”這些令人深思的問(wèn)題，我同樣也發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。關(guān)于這些問(wèn)題，稻盛和夫給出的回答是：提升心性，磨煉靈魂。按照他的說(shuō)法，這是為了在死的時(shí)候靈魂畢生的時(shí)候更純潔或者帶著更崇高的靈魂去面對(duì)死亡。我理解是，不管我們生前經(jīng)過(guò)什么，只要努力過(guò)、奮斗過(guò)，我們的靈魂總能得到磨煉。對(duì)于這樣的回答，我不明覺(jué)厲的同時(shí)也表示了贊同。就我個(gè)人而言，人生意義是找到屬于自己的目標(biāo)或者夢(mèng)想并為之努力、奮斗，最好是最終能夠?qū)崿F(xiàn)它。目前為止我雖然還沒(méi)找到這樣的目標(biāo)或夢(mèng)想，但是總有一天會(huì)找到的。那如果，直到死前的那一刻也沒(méi)有找到呢?其實(shí)，仔細(xì)想想，“尋找的過(guò)程”就是在提升心性和磨煉靈魂，“尋找”也可以是一種人生意義。
除此之外，稻盛和夫還給出了一個(gè)人生方程式——人生·工作的結(jié)果=思維方式x熱情x能力，這條公式簡(jiǎn)單明了，清楚地讓我們知道人生和工作的結(jié)果是相乘的結(jié)果，其中思維方式是覺(jué)得人生方向的重要因素，因?yàn)樗怯蟹较虻?，可以是正?shù)也可以是負(fù)數(shù)，所以我們應(yīng)該首先要有一個(gè)正確對(duì)的思維方式，再去提高熱情和能力。而正確的思維應(yīng)該是積極向上、有建設(shè)性、不自私、不貪欲的……再回到上面的問(wèn)題，人生的意義和目的需建立在正確的思維方式上。
最后我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人的人生公式都會(huì)有所不同，甚至不需要按照某個(gè)公式活著，人生苦短，希望我們都能找到自己的活法。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
童年讀后感初中三年級(jí)篇八
《活法》是稻盛和夫的代表作，同時(shí)也是很多企業(yè)家推薦閱讀的一本書?！痘罘ā芬粫Y(jié)了稻盛和夫一生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)有很大的幫助。這里給大家分享《活法》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
在六月的時(shí)候，我選擇了《活法》這本書來(lái)閱讀，經(jīng)過(guò)一月的閱讀品味，我對(duì)此收獲良多;《活法》是日本企業(yè)家稻盛和夫的代表作，也被譽(yù)為21世紀(jì)，日本勵(lì)志第一書，極具教育意義與參考價(jià)值?！痘罘ā愤@本書給我們介紹了人在生活中，需要的品行之外，不管是企業(yè)、國(guó)家還是社會(huì)的生存之道，都統(tǒng)統(tǒng)囊括在《活法》所闡述的范圍之中。
這對(duì)于處于在迷茫階段，不知道未來(lái)人生方向，不知道自己未來(lái)道路選擇的年輕人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是最適合的一本書籍，他可以讓我們找到自己生存于世的基本意義，不僅修煉了我們的靈魂，也讓我們?cè)诟形蛑斜l(fā)屬于自身的潛力，為今后的生活，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在閱讀活法這本書的時(shí)候，最讓我認(rèn)同的，那就是人生真理在勤奮工作中領(lǐng)會(huì)這一個(gè)章節(jié)。我們?nèi)松嬗谑篱g之中，除了幼兒階段需要接受學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，往后的大多數(shù)時(shí)光，基本都要參與工作，唯有如此，我們才能讓自己的生活越來(lái)越好，賺取養(yǎng)活自己的薪資與酬勞。
工作占據(jù)了我們?nèi)松拇蟛糠謺r(shí)間，如果在工作的過(guò)程中，沒(méi)有去認(rèn)真思考，仔細(xì)琢磨工作中的種種細(xì)節(jié)，那么我們的個(gè)人技能永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步，自然也就得不到晉升，使自己的生活過(guò)得越來(lái)越好。
《活法》這本書每個(gè)小章節(jié)都與我們的生活環(huán)環(huán)相扣，正如書中所說(shuō)，心態(tài)決定命運(yùn)!我們?nèi)松袝?huì)遇到各種各樣的事情，這些事情有好有壞，如果沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，那么在面臨難關(guān)的時(shí)候，必然會(huì)因此越演越糟，最后呈現(xiàn)出無(wú)法收?qǐng)龅木跋?。但如果我們時(shí)時(shí)保持一個(gè)好心態(tài)，那么在面對(duì)事件時(shí)，就可以依靠冷靜樂(lè)觀的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)破局的要點(diǎn)，從而解決麻煩，解除生活的危機(jī)。
同時(shí)保持一個(gè)好的心態(tài)，也能讓我們的生活變得非常愉悅，畢竟工作的過(guò)程中，總是容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，這就需要我們擁有一個(gè)好心態(tài)來(lái)進(jìn)行調(diào)和，唯有如此才能不斷保持一個(gè)好的工作心態(tài)，去面對(duì)工作的種種事情，積極學(xué)習(xí)更多技能，從而讓我們的個(gè)人事業(yè)取得一個(gè)好的發(fā)張，這就是我閱讀《活法》最大的感悟。
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童年讀后感初中三年級(jí)篇九
《童年》一書里說(shuō)的是主人翁阿廖沙·彼什科夫也就是高爾基小時(shí)候在尼日尼度過(guò)的童年時(shí)光。阿廖沙·彼什科夫四歲時(shí)就失去了父親。外祖父家?guī)缀趺刻於家驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架。貪婪的外祖父兇狠地毒打外祖母，還把阿廖沙打得失去了知覺(jué)。
阿廖沙去上學(xué)后，他起初并不喜歡上學(xué)，但是成績(jī)很好。后來(lái)，因?yàn)橐晃缓孟裎讕?、有點(diǎn)駝背的教師，讓他感覺(jué)到得很溫暖，讓他愛上了學(xué)習(xí)。我也記住了書的一句話，也就是這位老師的話“不喜歡學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但你不喜歡學(xué)習(xí)卻成績(jī)好，一定另有原因?！蔽蚁氚⒘紊骋欢ㄊ莻€(gè)聰明又吃苦的孩子。
在家里時(shí)，他還依然是一個(gè)頑皮鬼。有時(shí)偷走夾在書中的一個(gè)盧布，有時(shí)把外祖父的圣像圖鉸掉。有時(shí)，在外祖母和外祖父吵架時(shí)，他在一旁扔枕頭玩……這些事，他都用皮肉之苦償還了。
阿廖沙就是在這個(gè)“令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里”同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)了七年的童年生活。
這本書告訴了我們阿廖沙的童年。同時(shí)也告訴我這樣一個(gè)道理：童年就好像一個(gè)蜂窩，各式各樣的人，都好像這蜜蜂一樣把蜜—生活知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里。然后，他們盡自己所能做到的慷慨自己的心靈。這種蜂蜜往往是骯臟而味苦的，但是只要是知識(shí)，就是蜜。相比之下，我的童年比阿廖沙幸福多了，因此，我們就更應(yīng)該珍惜自己的童年，把學(xué)習(xí)搞好，把自己的蜜造好，豐富自已的心靈，也豐富他人的心靈。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十
步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒(méi)有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會(huì)感受到自己的幸福，去主動(dòng)幫助媽媽工作!這本書告訴我們，要珍惜現(xiàn)在!
高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。
高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好!我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境，是多么難得呀!所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎?這本書告訴我們，要把握未來(lái)!
每個(gè)人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，醫(yī)學(xué)專用自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋!
童年讀后感初中三年級(jí)篇十一
讀完這本書，我不禁又想起了妞妞講的那句話，太陽(yáng)夢(mèng)見了我，對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)成功，我相信你?！边@句話多么意味深長(zhǎng)，反映出了對(duì)未來(lái)的期待，也帶有一點(diǎn)傷感，令我回味無(wú)窮。
不管你面對(duì)著的是幸福和快樂(lè)，或是痛苦與不幸，都要勇敢的向著前方，向著光明。就像妞妞那樣，童年永遠(yuǎn)都是美好的，從妞妞的成長(zhǎng)過(guò)程中，使我明白了什么是童年。童年就像一張白紙，我用筆在這張白紙上畫滿了我的喜怒哀樂(lè);童年好似一個(gè)沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼，為沙灘增添光彩。童年是美好的，無(wú)憂無(wú)慮的。童年的生活是那么的令人向往，每天都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，童年又是短暫的，雖然我現(xiàn)在還是處在童年時(shí)期，但它會(huì)漸漸離我遠(yuǎn)去，在長(zhǎng)大，會(huì)像哥哥一樣，每天忙碌于無(wú)休止的學(xué)習(xí)中，所以我要更加珍惜，認(rèn)真度過(guò)每一天。當(dāng)我長(zhǎng)大回憶自己的童年時(shí)，就像主人公所寫的一樣：“我的童年是一朵小小的白花，站在高高的樹尖上，成天東張西望。我的童年是一只美麗的小鳥，在林間鉆來(lái)鉆去，和同伴捉迷藏。讓我們盡情享受自己的童年吧。
這篇，是一篇語(yǔ)言流暢，文章質(zhì)樸。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十二
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!
童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我們結(jié)束了快樂(lè)的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十三
你們應(yīng)該都很熟悉____這個(gè)人吧?但你們卻不知道____的童年是怎么樣的吧?讓我來(lái)告訴你吧。
阿廖沙還時(shí)常被街上的小孩打得頭破血流，身上青一塊，紫一塊的。他為了玩，經(jīng)常不去學(xué)校上課。我舉個(gè)例子說(shuō)吧：____被送進(jìn)學(xué)校后，天天不上學(xué)，被老師開除后，他一點(diǎn)都不傷心反倒很高興。后來(lái)____有了繼父，繼父天天打____和他的母親。最后，外祖母去世了，母親死了，____被趕出去靠撿垃圾為生。
如此比較，我們的童年還比____的童年有著天壤之別，我們天天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著，我們是多么幸福啊!我么從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人操心就夠了，還輪不到我們呢!
我們有了這些還不知足，總是奢求更多，因?yàn)樵谖覀冄劾?，大人們掙錢是那么容易，似乎不不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不像____那樣，十一歲就在城市里獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們就從現(xiàn)在開始，不在浪費(fèi)，不再貪心，做一個(gè)好好珍惜的人吧!
童年讀后感初中三年級(jí)篇十四
讀了《童年》這本書，我淚如雨下，內(nèi)心久久不能平靜。因?yàn)樽x完這本書，我開始明白生活在一個(gè)黑暗童年的孩子，該是多么痛苦!
這本書寫的是高爾基小時(shí)候悲慘的親身經(jīng)歷!他的童年是在他的姥爺家度過(guò)的，那是一段充滿苦難的日子，但在這樣的時(shí)光中，年幼的高爾基并沒(méi)有被恐懼和黑暗打垮，相反他勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)。
高爾基很小的時(shí)候，他的父親和弟弟就去世了，母親把高爾基送到了姥爺家，姥爺是個(gè)很暴躁的人，在那里高爾基遇到了他的兩個(gè)無(wú)情的舅舅，后來(lái)還遇到了一個(gè)惡毒的繼父。姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭(zhēng)先恐后地加入了這個(gè)行列。
生活在這樣的環(huán)境中，年幼的高爾基是十分痛苦的，他曾遭受過(guò)常人難以忍受的鞭打和辱罵。但幸好還有一個(gè)愛他的姥姥，一直關(guān)心并照顧他。姥姥的存在是高爾基童年中最大的安慰，也是最溫暖的回憶。在姥姥的感染下，逆境中的高爾基學(xué)會(huì)熱愛生活，懷揣希望，積極向上。
我的童年生活和高爾基的童年遭遇相比是幸福的，在家里有父母的疼愛，在學(xué)校也有老師同學(xué)的關(guān)心，有一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，而高爾基在十一歲就輟學(xué)，他所取得的成就都是靠自學(xué)而來(lái)的。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氁孔约号?
我很同情高爾基，但更多的是敬佩他，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要學(xué)習(xí)他直面苦難，不懈奮斗的倔強(qiáng)精神，同時(shí)也要珍惜我所擁有的美好童年，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜身邊人對(duì)我的關(guān)愛。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十五
當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：
“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種*生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生?！遍_始我還不太理解，后來(lái)我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書的另一個(gè)用意吧。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十六
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
上述，是一篇很精彩的習(xí)作。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十七
最近我讀了《童年》這本書，它令我感觸很深。
主要內(nèi)容是阿廖沙的母親不幸去世，全家只好都搬到了外祖父家中，外祖父的脾氣十分暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打人，阿廖沙生活慘狀可想而知。他一直忍受著家庭里的欺辱，兩個(gè)舅舅看他不順眼，心胸狹窄、吝嗇，打他、罵他，外祖父更是這樣。有一次，就因?yàn)榘⒘紊巢恍⌒陌炎啦既境杉t色的一件小事，外祖父竟然把他打得失去知覺(jué)，在醫(yī)院里躺了好幾天，那時(shí)的阿廖沙只有三歲。每當(dāng)想起這一段故事情節(jié)時(shí)，不僅心疼不已。
對(duì)照我的童年，跟阿廖沙的童年是有著天壤之別的，我小時(shí)候是那么快樂(lè)幸福，吃的、玩的應(yīng)有盡有，在全家人精心照顧下，我像是在“蜜罐兒”里一樣。我很佩服阿廖沙的韌性，不會(huì)經(jīng)歷一點(diǎn)小挫折就放棄，要向阿廖沙那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，知難而進(jìn)。如果你永遠(yuǎn)是溫室里的花朵，一放到外面就會(huì)被風(fēng)吹折了腰，如果你是長(zhǎng)在野外的花兒，經(jīng)常經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，你就會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
我們要從小鍛煉自己的毅力，經(jīng)得起風(fēng)浪，才能扛得起未來(lái)。我們現(xiàn)在都不是再像解放前那樣的舊社會(huì)了，我們既有美好和平的生活，又有好的學(xué)習(xí)條件，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)天天向上呢，所以我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不怕吃苦，堅(jiān)持不懈打好人生基礎(chǔ)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十八
《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部，《童年》講述了高爾基童年發(fā)生的故事。
高爾基四歲失去父親，跟著慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父家中，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看到了自私自利，貪得無(wú)厭，粗野的舅舅;樸實(shí)的朋友‘小茨岡’;殘暴，小氣的外祖父，每天都生活在殘忍，親人之間的爭(zhēng)吵當(dāng)中。而我們的童年時(shí)燦爛的，是幸福的，是無(wú)拘無(wú)束，自由自在的。
給我印象最深的故事是高爾基染了過(guò)年時(shí)用的白色大桌布，他的外祖父發(fā)現(xiàn)了，狠狠滴打了高爾基，當(dāng)時(shí)，高爾基失去了知覺(jué)，當(dāng)時(shí)他對(duì)外祖父的感覺(jué)是討厭的。但是那天，外祖父給高爾基一些禮物，并講了他童年的故事，聽了古時(shí)候，高爾基不再覺(jué)得外祖父是個(gè)討厭的人了，因?yàn)槠D苦的生活有了它殘暴和小氣。
《童年》這本書給我的感受是我們的生活是快樂(lè)的幸福的而他們的生活是艱難的!從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿，幸福的生活。
童年讀后感初中三年級(jí)篇十九
今年暑假，我讀了高爾基寫的《童年》一書，書中內(nèi)容讓我感觸頗深，心情久久不能平靜，相比文中阿廖沙，我們的童年是那么的快樂(lè)、幸福、無(wú)憂無(wú)慮。
故事主要講了阿廖沙的童年。阿廖沙四歲時(shí)父親死了，之后阿廖沙和母親去了他的外祖父家。到了那里，外祖父很不喜歡他，還有兩個(gè)更討厭他的舅舅，在外祖父家里他經(jīng)常被外祖父用柳枝打。來(lái)了沒(méi)多久他的外祖父家破產(chǎn)，阿廖沙連一頓飽飯都吃不上，那時(shí)候他連非常短的鉛筆都舍不得扔。我們的童年和阿廖沙的`童年簡(jiǎn)直就是天壤之別。我們的童年是幸福、快樂(lè)的，而阿廖沙的童年卻是悲慘、痛苦的。每到吃飯的時(shí)候餐桌上總會(huì)擺出豐盛的飯菜。但我們還挑食，這個(gè)不吃那個(gè)不吃。我們想想在阿廖沙的童年吃一頓飽飯都那么難，更別說(shuō)挑食了。我們現(xiàn)在用的鉛筆還很長(zhǎng)，但是我們就把它扔了。平時(shí)只要我們說(shuō)要什么學(xué)習(xí)用品，爸爸、媽媽總會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)買到。平時(shí)，我們的父母都會(huì)盡量滿足我們的要求，但是阿廖沙的童年是不可能的。
我們要珍惜現(xiàn)在快樂(lè)、幸福的童年，好好的學(xué)習(xí)。父母給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境如果學(xué)習(xí)還不好，不僅對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母。
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