在這個分類中，你能找到一些不那么常見但同樣重要的主題。寫總結時，我們要注重邏輯性和結構性，以便讓讀者更好地把握總結的重點和思路?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
初中體育游戲課說課稿篇一
本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。
二、教材分析。
跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結合，不僅給學生帶來了歡樂，而且為學生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學情分析。
水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學中，應充分尊重學生的實際，給學生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
四、教學目標。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的`心理素質和體育精神。
五、教學重難點。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術的結合。
六、教學方法。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正錯誤學習正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3.分解練習法：通過分解技術動作，降低技術動作的復雜度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在快樂中學習，提高學生學習興趣與練習效率。
七、教學過程。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導入：我會以情境進行導?！巴瑢W們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學意圖】通過運動會的情境設置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。
2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范前向學生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學生回答總結得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W生對動作的印象，引起學生對動作關鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。
4.練習。
(1)原地預擺練習。
動作要領：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習。
練習設置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習。
練習設置：讓學生把預擺跟起跳騰空動作進行一個結合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。
【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。
八、場地器材。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
九、預計負荷。
練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
十、課后反思。
初中體育游戲課說課稿篇二
本節(jié)課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材?？鞓诽K，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念。
在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
三、教學目標。
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及五年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點：
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設。
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：
教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序。
（一）情景導入。
對于五年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
（二）旅游第一站------“過關”
通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站------“迎面接力”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡做法，組成新小組進行有序傳接練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
（六）旅游結束------放松總結。
播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
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初中體育游戲課說課稿篇三
堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
二、學習目標。
1、認知目標：使90％以上學生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標：使70％以上的學生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質。
3、情感目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學習內(nèi)容。
1、游戲：抱球接力。
2、籃球運球。
四、學情調(diào)查。
我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。五年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習動機。
五、教材分析。
籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
六、教學重難點。
1．重點：手腕控球。
2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。
七、教學過程。
1、課的開始與準備部分。
本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。
2、課的基本部分。
a、“籃球運球”是基礎教學，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質。
b、組織教法：把學生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習，練習時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師只對小組評價，不評價個人。
3、課的結束部分。
a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。
c、教與學法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
八、課的特色與創(chuàng)新。
1、“小組互助”學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內(nèi)學生互助學習是學生學習的主要方式。
2、游戲“抱球接力”、專向籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內(nèi)容，又達到熱身和導入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。
器材：籃球40個，錄音機1臺。
練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。
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初中體育游戲課說課稿篇四
堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執(zhí)行中小學體育與健康課程標準，根據(jù)小學生的年齡生理、心理的特點，以素質、創(chuàng)新教育為中心，強化小學生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發(fā)生。
二、教材分析。
體育運動存在著風險，隱含著傷害。體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防范學會自護”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防范意識，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害。
教材內(nèi)容來自于學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防范知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的小學生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護，需要前面所學知識為基礎，所以小學生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的探索。
三、學情分析。
小學生的獨立意識逐漸增強，評價能力開始發(fā)展起來，但還不善于正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力，他們對小學生的日常行為要求比較熟悉，但從總體上說，對常規(guī)的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范，又不屑做或不能堅持做。如果他們忽視體育運動安全，那么，體育運動中碰到危險，發(fā)生意外傷害是非常容易的事。
因此，在小學生體育運動安全常識教學中，主要幫助學生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發(fā)生。充分利用小學生的心理與學習特點，采用多種形式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。
四、教學目標。
1、認知目標：了解體育運動傷害發(fā)生的原因及防范常識。
2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。
五、重點難點。
1、教學重點：游戲時安全觀念的培養(yǎng)及具體的安全內(nèi)容掌握。
2、教學難點：游戲時怎樣防止傷害事故的發(fā)生。
六、教學模式。
合作分享式課堂教學模式。
1、引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)、合作交流、尋求答案。
2、引導學生進入教學情境，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷參與課堂互動，突出教學重點和突破教學難點。
七、教學策略。
主動參與教學策略。
通過實例、課件、師生互動等，指導學生結合體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗主動參與。
八、教學手段。
多媒體教學。
依據(jù)教材的內(nèi)容，考慮學生已經(jīng)具有的安全防范知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態(tài)教學手段，通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學。發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
九、課前準備。
1、學生的學習準備：查找搜集與小學生體育運動安全常識相關的資料。
2、老師的教學準備：查找搜集圖文、視頻和音頻等資料，制作課件，精心備課，梳理思路，預設想課，準備教具。
3、教學環(huán)境的設計：師生互動，調(diào)動學生積極參與課堂互動交流。
4、教學用具的準備：課件演示。
十、教學過程。
(一)導入部分。
課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內(nèi)容，步入課堂。
教與學的方法：
(二)基本部分。
(1)導語：師：同學們，請看大屏幕，從圖中你得到的信息是什么?
生：童童玩游戲不小心摔傷了。
師：看過這張圖片，你認為童童這樣做對不對呢?那么通過這件事你想到了什么?
生：不對，有危險。以后做游戲的時候不能逞強，安全第一。(顯示幻燈片安全)。
(6)師：那么，在體育課上游戲時，我們應該怎么做，才能減少或避免運動損傷的發(fā)生?
師：小組再次合作，然后給出答案，看看這次那組回答的更棒?
生1：不要嬉戲打鬧、不要故意亂扔器材……。
生2：游戲器材用到球的時候注意不要把球扔到同學頭或臉部。
3、跑步的時候絕對不能倒過來跑、不能一邊跑一邊嬉戲。
4、不能在沒有老師在場的情況下使用任何體育器材。
5、在進行跳繩活動時要注意相互間的距離，要注意別把繩打到其他同學身上(包括頭部)。
6、在上課前要先做些準備運動以防拉傷筋骨。
7、不要拿竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品玩耍。
8、不能私自活動，要聽老師指揮?！?/p>
師總結：運動前的準備：到這里，老師有個問題想問一下，為什么要做熱身準備活動?(合作探究)。
就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。
運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因;準備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。
如果突然進行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。
運動中的注意事項：
1、要掌握動作要領。
在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。
2、要正確使用器材。
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。
3、運動(量)負荷要適當。
參加體育活動要根據(jù)身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大;負荷過大，會損害身體;只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。
師：運動后的行為調(diào)節(jié)也就是運動后的注意事項有那些呢?
1、認真做恢復整理活動。
做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。
揭示兒歌。
十一、板書設計。
游戲中要注意安全。
1、運動前準備好。
2、運動時講科學。
3、運動后要恢復。
采用這種歸納式的板書，便于學生學習的系統(tǒng)化與掌握，從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的。
十二、作業(yè)設計。
將今天所學知識回家與家人交流。
針對小學生的認識、能力水平，結合本課教材與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的特點，讓學生通過與家人的溝通交流獲取間接經(jīng)驗，促進學生體育運動安全意識的提高。
十三、教學設計說明。
體育作為學校教育的重要組成部分，由于自身的特點(運動、器械)或其它各種因素，運動傷害事故(尤其是運動性損傷)偶有發(fā)生，成為學校教育過程中的不安全因素，給學生心理、生理帶來了巨大的傷害。小學生安全防護意識比較淡薄，缺乏運動安全知識和自護方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。因此，指導學生學會自我保護，注意安全防范，防止受到運動傷害是十分必要的。
1、小學生體育運動安全常識的教學通過放手讓學生課前搜集資料，課上進行主題任務鍛煉學生對知識的綜合運用能力。
2、教學的重點和難點是通過讓學生結合自己的體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗，并在教師的指導和課件演示的幫助下，進行互動交流，使學生初步掌握體育運動安全常識并嘗試運用。
3、將“安全第一”、“健康第一”的指導思想放在的首位，讓體育運動安全意識滲透到每一位學生的思想，讓每一位學生都具備一定的運動安全知識、防范意識和自護能力。
初中體育游戲課說課稿篇五
如何上好每一節(jié)體育課，這是體育老師所面臨的挑戰(zhàn)?？础蹲咴卩l(xiāng)間的小路上》這個案例，我相信每個老師都會有自己的想法。在這個案例中，揭示了以下幾個問題：
體育老師在平時的工作中，往往容易忽略一個問題，那就是如何對待師生關系。師生關系是個老生常談的問題了。但是《體育與健康課程標準》實施的今天，更應該大談特談。很多學生是因為喜歡一個老師才喜歡上某一門課程的，體育學科更是如此。我多次看過王老師上課，無論在黃圃理工，還是在華僑中學，他都能夠讓學生喜歡，和學生有著深厚的感情。因此，和學生能夠互相信任，互相配合，非常默契。
體育課到底要給學生點什么東西?除了技術、技能及健康之外，還應有精神層面的東西，如：如何交往?如何交流?如何發(fā)現(xiàn)?如何反思?如何欣賞?等等。有了這些，學生才不覺得枯燥和煩惱，有了這些體育老師才能夠稱得上老師。作為老師應該明白：當學生有興趣時，他們學得最好;當學生的身心處于最佳的狀態(tài)時，他們學得最好;當教學內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好;當學生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，他們學得最好;當學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，他們學得最好;當學生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學得最好;當學生被鼓舞和信任做重要事情時，他們學得最好;當學生有更高的自我期許時，他們學得最好;當學生能夠學以致用時，他們學得最好;當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。
作為老師應該能夠做到：幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，喚起學生成長的渴望;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化;發(fā)現(xiàn)學生的潛在的能力。
放一放，你就會感覺到柳暗花明，就會覺得精彩無邊。王老師這么有意無意地一放手，學生表現(xiàn)出的能力和活力，令人驚奇。這就引出了如何進行有效教學的問題。有效教學有幾個方面的特征：1.讓學生明確通過努力而達到的目標，并且明白目標的達成對于個人成長的意義。2.設計具有挑戰(zhàn)性的教學任務，促使學生在更復雜的水平上理解。3.通過聯(lián)系學生的生活實際和經(jīng)驗背景，幫助學生達到更復雜水平的理解。
4.適時與挑戰(zhàn)性的目標進行對照，對學生的學習有一個清楚的、直接的反饋。5.能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，形成對于事物的概念框架。6.能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復雜的問題，有進一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必不可少學生的自主學習、合作學習與探究學習。
初中體育游戲課說課稿篇六
【活動目標】：
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合。
作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
【活動準備】：
1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
【活動過程】：
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。）。
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）。
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
1、兩人合作學用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）。
隊形：四散。
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散。
（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）。
五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
初中體育游戲課說課稿篇七
教學目標：
1、在游戲教學中，發(fā)展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、引導幼兒創(chuàng)造性地用各種方法玩沙袋，在教學中感受游戲帶來的樂趣。
教學準備：
沙袋若干音樂《圓舞曲》。
教學過程：
一、開始教學。
帶領幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個沙袋。圓圈動作（舉沙袋過頭走、邊慢走邊拋接沙袋等）。
二、基本部分。
1、玩沙袋導入部分：小朋友，今天我們每個人都拿了什么呀？（沙袋）今天，我們來玩沙袋，可以怎樣玩呢！
2、示范一人玩法。
拋接沙袋：將沙袋向上拋起，迅速用雙手接住。
頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。
夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳躍。
3、示范多人玩法：可在一定范圍內(nèi)，兩邊分別站好一個人，中間站好一個人，兩邊的人輪流丟沙袋，向中間那個人扔去，中間那個人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個人在中間。（注意事項：玩這種玩法時，必須選擇小而輕的沙袋）。
4、小朋友，這些是老師想出的玩法，待會你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開動腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰最聰明，能夠想出很多好的玩法來，也可以像老師一樣一個人玩的，還可以是幾個人一起玩的。
（教師觀察幼兒玩沙袋的情況，引導幼兒分散自由玩沙袋，鼓勵幼兒動腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動作）。
5、請一些有創(chuàng)造形的幼兒演示玩法，其他幼兒模仿。
6、游戲沙袋玩玩玩。
7、交代游戲玩法和場地布置：小朋友，現(xiàn)在我們來玩一個沙袋玩玩玩的游戲。請小朋友站好人數(shù)相等的六個組，每個小朋友用雙腳夾住沙袋，在這條開始線上站好。當聽到老師說開始后，第一個小朋友就出發(fā)，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個圈，然后用頭頂住沙袋走過小路（地上畫好的一個平行線），最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準墻上的圓圈，投過去，投準了就可以結束站到隊伍的最后面去。第二個小朋友就在第一個小朋友跳過三個圈之后才可以出發(fā)，沒有在這個時候出發(fā)的就算犯規(guī)。
三、結束部分。
1、評價幼兒幼兒教學情況，表揚有創(chuàng)造性的幼兒。
2、帶領幼兒做放松運動。
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初中體育游戲課說課稿篇八
(一)指導思想。
是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.
(二)教材的選擇與學情分析。
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質，提高身體素質。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
(三)教學目標。
1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標：培養(yǎng)學生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質。
(四)組織教學。
根據(jù)低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復調(diào)整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘學生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關注與合作的能力與意識。
重點：學生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質。
難點：小組積極合作、討論,總結參與游戲經(jīng)驗.
(五)教法與學法。
教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣，來達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間。
（六）場地器材。
操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）。
(七)教學程序。
（一）開始部分：
（1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。
（二）準備部分：
（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈,預熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。
小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。
小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。
“同學門想不想像小精靈一樣學本領啊?”
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?？茨膫€隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結經(jīng)驗。在本節(jié)課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。
四）結束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
（八）預計效果與負荷。
初中體育游戲課說課稿篇九
是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質，提高身體素質。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標：培養(yǎng)學生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質。
根據(jù)低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復調(diào)整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘學生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關注與合作的能力與意識。
重點：學生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質。
難點：小組積極合作、討論,總結參與游戲經(jīng)驗.
教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣，來達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間。
操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）。
（一）開始部分：
（1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。
（二）準備部分：
（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈,預熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。
小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。
小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。
“同學門想不想像小精靈一樣學本領啊?”
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?？茨膫€隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結經(jīng)驗。在本節(jié)課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。
四）結束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
初中體育游戲課說課稿篇十
游戲活動小學生喜聞樂見,樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應該占有非常重要的位置。
決不能輕視體育課中的游戲，體育教材中和實際生活中有很多游戲，他們內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，了解自然與事物，加強同學之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學生的協(xié)作精神的重要手段。有利于學生身心健康的發(fā)展，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，也是發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)特長的重要途徑。
游戲在體育教學有著舉足輕重，缺一不可中重要地位，游戲的教學效果決不可以等閑視之，特別是體育任課老師，更不能輕視體育課中的游戲，在上體育課時，千萬不能只注重新知識部分的教學，而忽略了游戲部分的教學，或者說只重視一節(jié)課中前20分鐘的教學，而輕視后10分鐘以游戲為主要內(nèi)容的教學活動。
在體育課中，講授完畢新知識后就讓學生自由活動而不去過問，隨心所欲地讓學生玩耍，自由活動中體育教師對操場的學生不聞不問。這種現(xiàn)象就是忽略學生創(chuàng)造游戲的能力，長此下去學生的學習興趣會失去方向，創(chuàng)造思維能力也隨之減弱。
重視新授部分的教學，這是教師做到了重點突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復練習，那就是片面地、極端的、錯誤的，應引導學生以自己的方式，以游戲活動的方式進行練習，這不但能提高學生學習的興趣，主動積極參與體育學習，也能張揚學生的個性，這才能提高學生素質，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學生。
在體育課中，結合所學知識，適當?shù)亟M織學生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導學生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學生歡迎的。體育教師應有目的的引導學生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學生素質，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質，培養(yǎng)了學生上體育課的興趣，通過學習還可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃，團結互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機智、勇敢、頑強的優(yōu)良品質，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學生的特長，清楚了解每個學生的興趣愛好及缺點，以便今后對學生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的機會，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機會。
體育教學工作，特別是小學體育教學工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認真對待學生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學生的游戲要因勢利導，人人擔起責任，要認真研究游戲。結合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學生的素質全面的提高與發(fā)展，才能對人才達到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實地把體育工作做好。
初中體育游戲課說課稿篇十一
體育運動，已成為幼兒園以及各個年齡孩子及*不可缺少的一部分。而在幼兒園里，我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?以下是大班體育活動說課稿，歡迎閱讀。
一、說教材。
xxx報紙xxx是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造*思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
二、說目標。
本節(jié)課共設計了三個目標，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費xxx心xxx去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。
此階段教學應注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動作質量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。
目標二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時，教師若能恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標三是一個關于xxx跑xxx的游戲，目的在于鞏固xxx跑xxx的姿勢。三個目標環(huán)環(huán)緊扣。
三、說過程。
開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律*。
這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。韻律*共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做*。同時做*的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。
這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到xxx跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵xxx。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極*。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。
也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標1、2的關鍵。最后的游戲是練習幼兒xxx跑xxx的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。
結束部分：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。
也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。
四、說教法。
整個教學過程始終貫徹啟發(fā)*教學原則，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動*，創(chuàng)造*，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜途毩暦?。整個活動我選擇在戶外進行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
初中體育游戲課說課稿篇十二
教案就是老師們教學的是偶用到的，各位初中的體育老師，看看下面的初中體育游戲課教案吧！
一、指導思想。
本課以“健康第一、以學生發(fā)展為本”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、靈活輕松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體驗與健康課的樂趣。
二、教材分析。
游戲是體育教學中的重點內(nèi)容。教學重點是培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣、協(xié)調(diào)性和柔韌性。
游戲可以培養(yǎng)學生掌握正確練習方法和樹立規(guī)則意識，為學生以后的發(fā)展與提高奠定良好的基礎，并且在游戲練習時，可以增強學生參加體育活動的規(guī)則意識，提高學生自我創(chuàng)編游戲的能力。
三、學情分析。
初一的學生已經(jīng)掌握了各種游戲活動項目和游戲內(nèi)容，對體育游戲活動有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能；并且她們已經(jīng)熟悉了網(wǎng)絡學習的環(huán)境，能通過合作共同參與交流，能在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性。
四、課的目標。
1、通過體育游戲的.教學，使學生從玩游戲中提高組織能力和自身協(xié)調(diào)能力。
2、通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩游戲及體育游戲的魅力。
3、通過體育游戲，使學生從中愉悅身心和提高同學之間的配合能力。
五、課的內(nèi)容。
游戲。
六、教學流程。
（一）準備活動：
通過游戲達到熱身的效果，使學生慢慢進入體育課的狀態(tài)。徒手操使學生充分活動各關節(jié)，為接下來的基本教學做好準備活動。
（二）基本教學：
整節(jié)課都是通過游戲貫穿的，在基本部分安排了兩個游戲，一個是捕魚游戲，一個松鼠與大樹，在兩個游戲中間利用老師點評的時間給學生休息，然后再進行下一個游戲。
（三）結束部分。
教師帶領學生做放松操，使學生達到身心充分放松，最后教師做課堂總結。
初中體育游戲課說課稿篇十三
體育教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須有重點指導內(nèi)容和計劃。以下是小編整理的幼兒園小班體育游戲說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
【活動目標】。
1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。
【活動準備】。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設。
2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】。
在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須有重點指導內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
【活動目標】。
1、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
【活動重點】能夠正確折疊胡蘿卜。
【活動難點】再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動準備】胡蘿卜的實物步驟圖;師幼折紙各一份。
【活動過程】。
一、導入。
二、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在，請小朋友和我一起來變變變!
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊?(冰激凌)。
4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。)。
5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。)。
6、這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進行粘貼。
三、講評。
1、成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
【活動目標】。
1、練習手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、學習在鉆矮洞時要低頭，爬窄路時要兩手靠攏、兩腳靠攏。
3、學習小烏龜曬太陽的動作，感受小烏龜曬太陽動作的有趣。
【活動準備】。
1、“小烏龜爬山坡”音樂磁帶，錄音機。
2、墊子4塊，冰箱包裝箱4只，小軟墊鋪的小路4條，沙包人手一個，筐三只，自制太陽一個、草若干。
3、場地布置：墊子(小橋)接小軟墊鋪(山路)，接包裝箱(山洞)，布置4組。自制太陽一個貼在活動室上方，將糧食(沙包)藏于草后。
【活動過程】。
一、導入。
師：今天我們來玩?zhèn)€“變變變”游戲，我說變什么你們就變什么。
“變變變，變成小烏龜!”幼兒學做小烏龜?shù)臉幼印?/p>
幼兒念變變變，把老師變成烏龜媽媽。
二、熱身運動——烏龜操。
師：小烏龜我們一起來鍛煉身體，做烏龜操吧!
幼兒扮小烏龜，教師扮烏龜媽媽，帶領幼兒聽音樂活動頭頸、四肢。
三、小烏龜旅行。
1、師：(指“太陽”)看太陽出來了，我們一起去草地上曬太陽吧!不過我們先要學會爬的本領，才能爬到草地上去曬太陽。
“小烏龜你們會爬嗎?請一只小烏龜來試一試?！苯處熤笇д_動作。
2、教師講解、示范正確動作：手、膝著、腳面貼住地面慢慢爬。幼兒模仿，教師巡回指導、糾正。
3、討論：遇到窄窄的山路怎么爬?兩手靠緊、兩腳靠緊慢慢爬。幼兒跟著老師練習。
4、討論：遇到矮矮的山洞怎么爬過去，才不會撞到頭?請一幼兒試鉆，其他幼兒觀察。
教師講解、示范：頭低下，身子壓低。幼兒練習。
5、出發(fā)。
(1)教師介紹路程：經(jīng)過小橋(墊子)——山路(小軟墊)——矮山洞(大紙箱)，——坐在草地(軟墊鋪成的大塊場地)上曬太陽。
并提問：過山路要怎么爬，過山洞又應該怎樣爬?幫助幼兒鞏固爬不同物體的要求。
四、小烏龜曬太陽。
1、集體糾正不正確地爬行動作。
2、啟發(fā)幼兒聽指令朝著太陽曬，模仿烏龜做曬腦袋、曬屁股、曬肚皮和四肢(四腳朝天)的動作。
五、小烏龜運糧食。
1、師：媽媽想起一件事，家里的糧食吃完了了，我們在草地上找找有沒有糧食。小烏龜在找的時候慢慢爬，小心別撞到其他小烏龜。
小烏龜找糧食(練習四散爬)。
2、運糧食。
師：小烏龜找到這么多糧食，媽媽一下子運不回去，請你們幫媽媽好嗎?那我們怎么把糧食運回去呢?(放在背上背)。
請一幼兒示范，討論：怎樣才不會讓糧食掉下來?(慢慢爬、不左右擺，遇到山洞身體要趴的更低。)。
3、小烏龜運糧食回家，教師巡回觀察、指導。(運回去放入筐內(nèi))。
六、放松運動。
師：今天小烏龜真能干幫媽媽運糧食了!小烏龜?shù)哪_一定很累吧，我們來放松放松。帶領幼兒捏捏胳膊、敲敲腿。
初中體育游戲課說課稿篇十四
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
籃球41只；錄音機1臺；籃球場一個。
1、體育委員整隊，清點人數(shù)。并向教師報告。
2、師生問好，宣布本課的教學內(nèi)容和目標，以及注意事項。
組織：成四列橫隊集合，如圖示一：
要求：精神飽滿，注意力集中。
初中體育游戲課說課稿篇十五
活動目標：
1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
活動準備：
綁腳帶子、沙包。
活動過程：
一、游戲導入，準備活動。
回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習。
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
初中體育游戲課說課稿篇十六
體育教師要提高幼兒身體平衡及動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質。以下是小編整理的幼兒園體育游戲活動說課稿，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標：
1.引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質。
活動準備：
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
活動過程：
一、開始部分。
(一)熱身運動(結合小兵音樂)。
指導語：孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習——跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
【設計意圖】。
幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。
【活動目標】。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
【活動準備】。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動過程】。
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運動。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
【活動延伸】：
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
【活動反思】：
孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。
一、活動目標。
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動準備。
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把。
4.紅黃兩色即時貼標記。
四、活動過程。
(一)情景導入。
1.t：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)。
2.隊列練習。
t：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>
t：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動。
1.教師創(chuàng)設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)。
(1)t：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
t：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)。
t：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)。
(3)教師歸納總結。
t：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”
t：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領練得好?！?/p>
t：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”
t：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)。
t：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”
初中體育游戲課說課稿篇十七
教師要讓學生學習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進行跳繩游戲。探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。以下是小編整理的幼兒園體育游戲學跳繩說課稿，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標。
1.探索繩子的不同玩法，會創(chuàng)造性地玩游戲。
2.能積極主動參加游戲，學會與他人合作玩。
教學重點、難點。
探索繩子不同的玩法;會創(chuàng)造性玩游戲。
活動準備。
1.長繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
活動過程。
1.教師示范跳繩的基本動作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習沿線左右跳(單腳雙腳都可以，從線的外側跳到內(nèi)側，然后再從線的內(nèi)側跳到外側)。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側平舉小心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運動，跳躍運動等，還可以自己創(chuàng)編動作。
4.有目的地組織幼兒學習和練習多種繩子的玩法。
5.延伸活動：幼兒課間活動自己練習繩子的不同玩法。
教學反思。
1.此活動幼兒非常的感興趣，在活動的過程中幼兒體會到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達到了這次活動的目的。
2.在創(chuàng)造性玩繩子的時候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個跳繩的動作，還需要在課間活動的時候對這方面加強練習。
【活動目標】。
1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進行跳繩和蕩繩。
【活動準備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】。
1、活動準備。
列隊練習：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學習模仿。
2、游戲活動----跳繩。
老師師范跳繩，請幼兒仔細觀察老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復上述動作。在幼兒練習過程中，老師在一旁指導幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師可以引導三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢?
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子(繩子高度接近地面)，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學習將繩子繞成團，并放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
音樂起，大家一起跳集體舞。
活動目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒訙蕚洌洪L繩短繩若干。
活動過程：
1、帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
2、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
4、玩法：
(1)跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
(2)給娃娃打領結：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。
(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進。
5、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
6、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。
活動目標：
1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。
初中體育游戲課說課稿篇十八
體育游戲是中小學生非常喜愛的一種體育活動方式，在初中現(xiàn)行教材中占的比重也很大。游戲也是一項綜合體育活動，它內(nèi)容包括著各類基本教材，而且在游戲中也可以找到很多體育基本動作，所以通過游戲教學既能鍛煉學生的身體，發(fā)展個性，開發(fā)智力，掌握、鞏固已學過的各種運動的基本技術，又能培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質、獨創(chuàng)精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法的良好習慣，根據(jù)學生年齡、心理特點，游戲也能激發(fā)學生上課興趣和活動的自覺性。因此，游戲在初中體育教學中占有重要的地位。
在教學中游戲的選擇和運用是個重要的問題，要根據(jù)需要和以教學目的為根據(jù)，它可以作為單項教材使用，也可以作為輔助教材與主教材配合使用；可以當成過渡性的教材，也可以為鞏固提高一些基本教材技術、技能服務?？傊螒虻谋旧聿皇悄康?，通過游戲的形式和內(nèi)容，合理選擇安排與組織教學，才能發(fā)揮出游戲在體育教學中的作用。
一、體育游戲的分類與特點。
體育游戲的種類很多，其分類方法也不盡相同，初中游戲大致可以分為以下幾種：趣味性游戲、智力性游戲、活動性游戲、競爭性游戲。無論哪種游戲只是側重點不同，都具有鍛煉身體、培養(yǎng)意志品質、發(fā)展個性、開發(fā)智力、陶冶情操、啟發(fā)興趣、寓于娛樂的特點。它以身體活動、積極思維為主要形式，以鍛煉身體、提高技能、開發(fā)智力為主要內(nèi)容，以發(fā)展身心健康為目的。它的另一個特點就是游戲規(guī)則性很強，要求游戲者在同一條件下競爭和表現(xiàn)，所以這些都決定了游戲在體育教學中的地位和作用。體育游戲特有活動形式吸引著少年兒童，在活動中去充分的表現(xiàn)著每個人的品質和活動能力，培養(yǎng)學生的上課興趣。隨著社會和學校體育教學改革的發(fā)展，游戲教學的形式和內(nèi)容也越來越豐富多彩。所以體育教師怎樣把游戲教學的創(chuàng)造性運用到體育教學中，也是當前體育教學改革中的一個重要內(nèi)容。
在體育教學中，游戲的對象、內(nèi)容、要求、規(guī)則不同，在教學中所體現(xiàn)的作用也不不同，怎樣才能把體育游戲特點在教學中體現(xiàn)出來呢？這取決了兩個方面的因素：一是游戲的選編，二是游戲的組織教學。我在游戲的教學實踐中有以下體會：
1、根據(jù)教學對象選擇游戲內(nèi)容，就是同一個游戲在不同年級也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年級做，因為交接棒和彎道技術小學可能沒有學過，做起來就很困難。再如“推小車”這個游戲趣味性很強，但在初中一年級不宜做，因為他們的臂力支撐能力很差，做起來不安全。在初中一年級，根據(jù)自己模仿、上進心、喜歡表現(xiàn)的特點，應選擇一些動作易學、運動量小、興趣濃厚、規(guī)則簡單的游戲，滿足學生的運動需要，發(fā)展學生的'能力，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨木橋”等。在初中二、三年級可以選擇一些難度和運動量較大，技術性較強，規(guī)則較復雜和競爭較激烈的游戲，如“障礙接力賽",“拔河比賽”等。
2.要考慮到場地、器材，以及季節(jié)氣候變化等因素。場地大小、器材多少是游戲的必備條件，所以要實事求是地考慮游戲教材的安排。有些游戲可以根據(jù)本校的實際情況進行改編。如我校場地較小，不足三百米，還有其他班級也在上體育課，在做“黃河長江”的游戲時，我就把兩隊的間隔距離縮短，要求學生快速反應。氣候變化也是做各種不同游戲的一個因素。夏天要做一些運動量較小的，冬天應做一些運動量較大的，春秋季節(jié)應做一些發(fā)展學生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質較強的游戲。
3.游戲應和其他教材搭配進行。游戲除了單獨作為一個教材上課以外，大部分在上課時為輔助教材。這就要考慮到與其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戲在教學中應有的作用。在準備活動中，為了活躍課堂氣氛，或是為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習。在結束部分中，為了達到輕松愉快的目的，也可以選擇一些活動量不大而輕松快樂的游戲。在基本部分中進行，以彌補主教材的不足，采用一些與教材相反或相關的游戲，與其他教材緊密配合。例如：一節(jié)課中主教材是跳高，在準備活動中除了安排自編與有利于跳高起跳擺腿游戲以外，在基本部分就不要排下肢跳躍性活動過多的游戲教材，而應安排一些發(fā)展上肢力量的游戲，如“看誰力量大”、“拋實心球比賽”、“推手比賽”等。總之，游戲教材的選擇和利用必須與思想教育、“三基教學”、增強體質緊密地結合起來，才能達到教學預期的目的。
游戲教學從教師講解示范開始。講解主要向學生講清楚游戲的名稱、方法、動作要領、運動路線、交替信號、規(guī)則要求。學生在游戲中是否能激發(fā)興趣，積極投入活動，這與教師的講述和示范有著直接關系。所以教師在講述示范中應注意生動和形象，富有情趣和感染力。教師示范要逼真，動作要準確，最好教師講解示范后應引導學生也做一遍演練，著重看學生掌握的情況。特別在一些對抗競爭的游戲中，教師在游戲規(guī)則中應強調(diào)必須遵守規(guī)則，增強學生遵紀守法的觀念。
四、合理分組當好裁判。
由于大多數(shù)游戲都帶有對抗性的特點，所以游戲分組是教師在教學中一個不可忽略的問題。應該合理分組，應與學生的體能強對強、弱對弱進行合理的對抗，這樣才能激發(fā)學生更濃的興趣和競爭的精神。教師要公正的當好裁判，嚴格掌握游戲規(guī)則，使學生在游戲中合理對抗來鍛煉身體，增強素質，發(fā)揮智慧，加強團結，增強競爭意識。
總之，體育游戲是學生非常喜愛的體育活動，只要我們體育教師能科學熟練地掌握并且運用到教學中，它對全面提高教學質量，增強學生身心健康，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生良好的意志品質都是很有價值的。
初中體育游戲課說課稿篇十九
1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
綁腳帶子、沙包。
一、游戲導入，準備活動。
回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習。
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
初中體育游戲課說課稿篇二十
幼兒活動的積極性,結合本次活動的情景貫穿,我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?本次活動我作了以下準備:。
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個。小ji頭飾若干。
3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)。
四、活動流程:。
本次活動我共分為三部分來進行:。
1、小ji真快樂。
幼兒扮演小ji,在ji媽媽的帶領下,邊念兒歌邊模仿動作。
小ji小ji嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。
2、小ji種菜。
(1)媽媽帶小ji到菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。
a請個別幼兒示范,ji媽媽用兒歌提醒小ji:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”
b集體練習。
本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習來突破。
(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。
3、小ji和狐貍。
ji媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉一圈:欄桿這么高,小ji一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?然后離開。
受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預成。
初中體育游戲課說課稿篇二十一
托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的'時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。
我班幼兒在經(jīng)過一學期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景。我選擇的《小ji當心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時,練習越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學,學中樂。
練習越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應能力。
皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學,從玩耍中學,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎。本次活動涉及到“小ji越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動。
幼兒活動的積極性,結合本次活動的情景貫穿,我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?本次活動我作了以下準備:。
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個。小ji頭飾若干。
3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)。
本次活動我共分為三部分來進行:。
1、小ji真快樂。
幼兒扮演小ji,在ji媽媽的帶領下,邊念兒歌邊模仿動作。
小ji小ji嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。
2、小ji種菜。
(1)媽媽帶小ji到菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。
a請個別幼兒示范,ji媽媽用兒歌提醒小ji:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”
b集體練習。
本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習來突破。
(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。
3、小ji和狐貍。
ji媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉一圈:欄桿這么高,小ji一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?然后離開。
受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預成。
初中體育游戲課說課稿篇二十二
各位老師：
大家好！
我說課的內(nèi)容是小班主題活動下冊內(nèi)容中的一個體育活動《小猴運水果》。
綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小猴運西瓜是小班下學期教學內(nèi)容，皮球和呼啦圈是幼兒經(jīng)常玩的玩具，但用呼啦圈帶球走，幼兒并沒有嘗試過，本次活動我選擇讓幼兒嘗試這種新玩法，幼兒會覺得既會覺得既熟悉，又新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)。小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小猴子的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我對本次活動制定了情感、能力、認知三方面的目標：
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲帶來的樂趣。
2、學習用圈帶球走。
3、帶球走時，感知手、圈、球的關系。
（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）。
重點：學習用圈帶球走。通過本次活動的第二環(huán)節(jié)游戲——運西瓜來完成活動的重點。
難點：有一定的控制力和手眼協(xié)調(diào)的能力。通過本次活動的第二環(huán)節(jié)完成本次活動的難點。
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都運用多種感官、多種方式進行探索活動。”依據(jù)《綱要》我做如下兩方面的準備：
實物：猴寶寶的胸飾、呼啦圈、西瓜皮球（每人一個），.西瓜場地布置，裝西瓜大籃子。
知識準備：有玩過呼啦圈和皮球的經(jīng)驗。
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