總結(jié)有助于思考問(wèn)題的根本原因，從而更好地解決問(wèn)題。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的描述。人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
文字的魅力初中篇一
大暑將至，正是梭子蟹肥碩之時(shí)，我正身處浙江寧波，那兒有著水產(chǎn)盛地的美譽(yù)，但我只想看看那兒的海。
熾熱的陽(yáng)光炙烤著海灘，蔚藍(lán)的天空繡著幾縷清閑的白云。深藍(lán)的大海像嬰兒般寧?kù)o，穿著白色碎花的小波浪輕輕地磨砂這橙黃的沙灘。
此時(shí)，我的思緒如絲絲溪流在心田凝聚。我迫不及待地奔向沙灘，赤裸著腳，感受那柔軟細(xì)沙帶給我的舒適。岸邊沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，軟軟地暖暖地搔著人們的腳底板。誰(shuí)都忍不住想捏一捏、揉一揉。海波輕輕的撫過(guò)我的雙腳，它那么溫柔，甚至在撫過(guò)后會(huì)留下一絲癢癢的`感覺(jué)。
我望著那浩瀚無(wú)邊的海洋，它與遠(yuǎn)邊的白云相互映襯著。海天相連，要不是有油輪在海上駛過(guò)，就分不清哪個(gè)是天，哪個(gè)是海了。
波濤一浪接著一浪，不斷涌來(lái)，撞擊在巖石上，發(fā)出了天崩地裂的吼聲，噴濺著雪白的泡沫。一個(gè)閃亮的貝殼暴露在了沙灘上，它的顏色十分艷麗，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)它在那耀武揚(yáng)威。這是大海孕育出的生命，無(wú)私的海洋為生活在這里世世代代的人們提供了能源、食物、甚至調(diào)節(jié)了大自然的生態(tài)平衡。沒(méi)有什么可以讓我們不去敬畏海洋了。
夕陽(yáng)收斂起他最后的光芒，一抹紅霞，遙望天邊，朦朦朧朧的可以看見(jiàn)一絲存留的白云。人們漸漸散去，落日前的喧鬧化作了天邊海鷗的呼喚。緩緩漫步在海邊，風(fēng)輕輕地吹過(guò)，清爽中夾雜著一絲咸腥的味道。
夜空落下了帷幕，星星在深邃的夜空中光輝燦爛，看上去神秘而又令人向往。媽媽在喚我離開(kāi)，大海似乎挽住了我的腳，依依不舍的樣子。但我不得不離開(kāi)，這充滿詩(shī)意的畫(huà)面，怎么不叫我流連忘返呢，我默默地留下對(duì)它的回答：等我5年，我一定回來(lái)看你。
那一刻是我銘記的畫(huà)面，將來(lái)，無(wú)論我走到哪，都不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍缫宴澘淘谖业男闹小?/p>
文字的魅力初中篇二
燦爛固然是綻放于滿天星云，但只有擁有個(gè)性的星輝方能閃耀其中，芬芳固然是吐納于滿園春色，但唯有擁有個(gè)性的花兒方能艷壓群芳。
這，就是個(gè)性的魅力。
個(gè)性的魅力，好比風(fēng)雨中引人側(cè)目駐足的寒梅，冰肌雪骨卻傲霜斗雪，那陣陣的幽香盡顯自己與眾不同的個(gè)性。孤傲如韓寒，這個(gè)“80后”的輟學(xué)少年用文筆在青春的篇章上寫(xiě)下獨(dú)特的個(gè)性。他意氣風(fēng)發(fā)，以一個(gè)年輕的心去覽遍世間人情冷暖，他激揚(yáng)文字，從冷靜而又理性的角度諷刺那不為人知的黑暗。盡管飽受爭(zhēng)議，但韓寒獨(dú)特的個(gè)性卻從未改變，他依舊孤傲，仍由他人評(píng)說(shuō)；依舊灑脫，揮毫潑墨間指點(diǎn)江山，為國(guó)家社稷著想。韓寒，這個(gè)具有個(gè)性的年輕人，因他獨(dú)特的個(gè)性，獲得了人們的尊敬與贊美，宛如一枝風(fēng)雪中的斗霜寒梅，在這紛紛囂世中盡顯它個(gè)性的魅力。
個(gè)性的魅力，好比泥濘中亭亭凈植的荷花，雖出于淤泥而不染，濯清漣而不妖，在紛擾的環(huán)境下卻依然能夠開(kāi)出一份屬于自己芬芳，令人賞心悅目、心曠神怡。正直如白巖松，這個(gè)已經(jīng)年過(guò)不惑的央視金牌主持人在從業(yè)數(shù)十年來(lái)從未報(bào)道過(guò)一則虛假新聞，他特立獨(dú)行，敢于抗拒行業(yè)的潛規(guī)則，勇于在眾多領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)出“我們忠誠(chéng)的是新聞本身而絕不是領(lǐng)導(dǎo)”這樣的豪言壯語(yǔ)，他別具一格，用理智的分析告訴世人新聞的真相，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而莊重，時(shí)而灑脫，而正是由于他獨(dú)特的個(gè)性，使得無(wú)數(shù)同行低下他們高傲的頭顱紛紛效仿，而“白巖松”這個(gè)名字，也因?yàn)檎钡膫€(gè)性，宛如蓮花般在這俗世間飄渺出塵。
這，就是個(gè)性的魅力。
個(gè)性的魅力是如此炫麗多彩，因而我們能夠看見(jiàn)“快女”們舞臺(tái)上的優(yōu)雅身姿，因而我們能夠聽(tīng)到李敖在怒罵中那爽朗的豪氣。因?yàn)閭€(gè)性，我們的生活不再是平淡無(wú)奇，因?yàn)閭€(gè)性，我們能用畫(huà)筆在人生的畫(huà)卷上涂上屬于自己的色彩。生命因個(gè)性而美麗，個(gè)性的魅力充斥于生活的每一個(gè)角落，帶個(gè)人們歡笑，帶給生命精彩。
這，就是個(gè)性的魅力。
文字的魅力初中篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我的家人中大多都是老師，書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)籍，擠滿了對(duì)文字對(duì)文學(xué)敬畏的人，自然我也耳濡目染，從小就喜歡那一個(gè)個(gè)大方美麗的方塊字。
在我搖搖晃晃學(xué)走路的時(shí)候，最喜歡的就是童話《格林童話》、《安徒生童話》等。我喜歡格林兄弟，安徒生，他們用原本平凡的文字創(chuàng)作出了那一篇篇?jiǎng)尤瞬恍嗟墓适拢盟麄兪种械墓P勾勒了他們心中的仙境。詮釋了什么是愛(ài)，什么是真誠(chéng)，深深打動(dòng)了我的心。
當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我喜歡我的語(yǔ)文課本“小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，小草在風(fēng)中瘋狂的舞蹈，柳樹(shù)姑娘梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……。”一切的一切都活了，原來(lái)花兒也會(huì)害羞，小狗也會(huì)生氣，呵，多么有趣啊，是語(yǔ)文讓我用好奇的眼光去看待這個(gè)世界，是語(yǔ)文打開(kāi)了我的思維，讓我大膽的去想想，在語(yǔ)文的世界里修建我的城堡。那里的太陽(yáng)會(huì)微笑，月亮也會(huì)困。
當(dāng)我的臉上不再有兒時(shí)的稚氣時(shí)，我開(kāi)始品味古典文學(xué)，那《紅樓夢(mèng)》讓我深深的明白了什么是“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”，《西游記》讓我感受到了他們真摯的師徒情，嘗到了要做好一件事有多么的艱辛，《三國(guó)演義》讓我見(jiàn)識(shí)那個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，涌出的無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，《水滸傳》使我知道了什么是正直正義，領(lǐng)略到了那一百零八位英雄浩瀚的風(fēng)情。
如今，我喜歡唐詩(shī)宋詞，喜歡杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”;喜歡蘇軾的“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西”;喜歡杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”;喜歡李商隱的“云母屏岡燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”。他們用文字抒寫(xiě)自己內(nèi)心的情感，正所謂“我手寫(xiě)我心”，也許他們只是一時(shí)的情感無(wú)處訴說(shuō)，才會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但他們的詩(shī)詞卻永遠(yuǎn)地留在了人們的心中，足可見(jiàn)文字的魅力有多大。是萬(wàn)千學(xué)子深深的陶醉其中。
現(xiàn)在我們都在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，是為了以后自己的人生更燦爛，更精彩，但千萬(wàn)不能忘記我們中國(guó)的方塊字，忘記中國(guó)的文學(xué)，而是要站在古人的肩膀上尋找更美麗的彩貝，讓我們的文字傳遍世界各地，讓全球人都為我們的文學(xué)豎起大拇指。同學(xué)們，讓我們一起為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，語(yǔ)言夢(mèng)而努力吧。
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文字的魅力初中篇四
墨染的山水，雨做的云，輕舟一葉，點(diǎn)綴在朦朧的西湖里，青山黛眉，不言不語(yǔ)。
每個(gè)人，都有與魅力邂逅的權(quán)力，一座城、一段事、一個(gè)人。
霧非霧，夢(mèng)非夢(mèng)，毫無(wú)防備地陷入了這句“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”。疑一般推開(kāi)了朱紅的門(mén)。只見(jiàn)一棵柳樹(shù)，樹(shù)下坐著包著頭巾的婦人，歲月的印記多么清晰，可她眸中仍舊閃爍生活的睿智與過(guò)往的清麗。一如她的名字，柳如是；一如她衣衫鐫下的梅花，聰穎大氣，委實(shí)難叫他人相比。
她是個(gè)迷茫的女子，在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的英雄情懷之間掙扎，時(shí)而嬌艷如紅梅，時(shí)而豪情萬(wàn)丈亦如。對(duì)，魅力應(yīng)如是。
那日，白雪殘霜，她初見(jiàn)文豪牧齋先生，望窗外景致，生出一句“大抵西泠寒食路，桃花得氣美人中”。唯是那“氣”字，方覺(jué)妙不可言，讓我覺(jué)察出無(wú)盡韻味。那種又遇知音的感受，實(shí)在太讓人留戀了，這實(shí)在是全天下最幸運(yùn)的`事！之后，取自“如是我聞”的我聞室筑成，臨水小樓，匠心別具，她與牧齋吟詩(shī)作賦，撫琴唱曲，踏雪尋梅，是多少女子幻境中的天堂呀！
因有伯牙、子期得奏高山流水；因有知己，如實(shí)更添才華滿溢。魅力，也應(yīng)如是。
物極必反，盛極必衰，嘗盡了甘甜滋味，在大明朝墜下的那一剎那，在如何美好的日子也走到了盡頭。
她一個(gè)出身風(fēng)塵的女子，擔(dān)起一個(gè)家庭的重?fù)?dān)；又是身懷六甲之時(shí)，丈夫卻獲刑入獄，身心無(wú)疑收到了雙重打擊。她那么果斷、理智，又極富情感，周旋于各處，竟無(wú)一絲畏懼之色。
我們常說(shuō)，愛(ài)是生命的源泉，其實(shí)這還是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，只有如是一般，才稱得上“大愛(ài)”。魅力，應(yīng)如是。
天朗氣清的時(shí)候，她與牧齋同坐于樹(shù)下，常回味、常感悟。可她不曾想，幾百年過(guò)去，會(huì)有人為她一生而頌歌，定義下，魅力，應(yīng)如是。
女子的一生，愛(ài)過(guò)，有柔情；恨過(guò)，能釋?xiě)?，擁有溫?rùn)的心語(yǔ)憂國(guó)憂民的情懷。魅力，應(yīng)如是。
文字的魅力初中篇五
青色的海。
青海湖被稱為“中國(guó)最美麗的胡”“陸心之?！?，又名“庫(kù)庫(kù)淖爾”，即蒙古語(yǔ)“青色的?！敝?。它既是中國(guó)最大的內(nèi)陸海，又是中國(guó)最大的咸水湖。
站在青海湖這片神圣的.凈土邊，感受著高原之風(fēng)的熱情撩撥，放眼青海湖，我感覺(jué)真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容她的美。說(shuō)她是海吧，但她比大海嫻靜端莊；說(shuō)她是湖吧，可她又有大海的遼闊湛藍(lán)。
黃色的花。
漫山遍野的油菜花是青海的一大美景，聽(tīng)說(shuō)看油菜花最好的去處是門(mén)源。當(dāng)我們冒著淅淅瀝瀝的魚(yú)，在云霧里翻山越嶺地來(lái)到門(mén)源，卻已錯(cuò)過(guò)了油菜花的盛期，讓我們懊惱不已?？墒牵?dāng)我們的車(chē)飛奔在青海湖邊，看到一望無(wú)際的黃燦燦的油菜花時(shí)，我終于體驗(yàn)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜之情了。
我們迫不及待地下了車(chē)，接受了花海的擁抱。耳邊是清風(fēng)的絮語(yǔ)，眼前是洋溢著芬芳和歡聲笑語(yǔ)的花兒的世界，我已經(jīng)感受不到我了，我仿佛化作了其中的一朵，又仿佛化作了嗡嗡的蜜蜂，翩翩的蝴蝶。
啊，平凡樸實(shí)的油菜花，她雖沒(méi)有牡丹的富貴，玫瑰的優(yōu)雅，郁金香的迷人，但數(shù)不清的花朵組成的浩瀚的花海，有著排山倒海的力量，讓你傾倒，讓你陶醉。
文字的魅力初中篇六
笑，是世界上最美麗的表情。是的，每當(dāng)我想起這句話，心情總是明朗的，我與身邊的所有人，都擁有著世界上最美麗的表情。
或許是聽(tīng)到笑話時(shí)的哈哈大笑，或許是表達(dá)友好時(shí)的微微一笑，再或許是開(kāi)心時(shí)不由自主的笑。知道嗎？笑可以解決一切煩惱與不愉快，甚至是朋友間的矛盾。和朋友吵架了，帶著些許歉意的微微一笑，再說(shuō)一句抱歉，事情不就解決了嗎？心情不好時(shí)對(duì)著鏡子沖自己笑一笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)微笑著的你是如此的耀眼。
微笑能溫暖人的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些溫婉的千金名門(mén)，總是帶著微笑；那些風(fēng)度翩翩的紳士亦是如此。當(dāng)周?chē)娜硕紟е⑿r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么美好的畫(huà)面。想象一下，當(dāng)你走在街上，路人都友好的帶著微笑，你是否也心情愉悅了呢？當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)方能夠微笑著，擺擺手說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你是否也會(huì)被觸動(dòng)呢？考場(chǎng)上老師的一個(gè)微笑，是否也給了你一個(gè)鼓勵(lì)？這便是微笑的魅力，能凈化心靈的微笑。
是否還記得當(dāng)別人對(duì)你微笑時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情？讓我來(lái)猜一猜，是開(kāi)心的吧。換位思考一下，你對(duì)別人微笑時(shí)，別人不也是愉悅的嗎？所以不要去生氣，傷了自己也傷了他人。倒不如一個(gè)微笑去解決一切的煩惱。
這就是微笑的魅力，它的魅力是你想象不到的，應(yīng)該去以微笑對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣世界才會(huì)變得更加美好。
當(dāng)他微笑時(shí)，世界愛(ài)了他，當(dāng)他大笑時(shí)，世界便怕了他。所以，微笑吧。
文字的魅力初中篇七
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的文字的魅力初中生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自古以來(lái)，人們透過(guò)文字抒寫(xiě)景、物，和自己對(duì)生活的體驗(yàn)及感觸，有人說(shuō)理，有人說(shuō)情，演變至今，文字已然成為人們溝通的工具之一，正因每個(gè)人對(duì)事的看法不盡相同，于是加諸于文字之中的感受也不同，文字便成了不可或缺的存在，藉由文字的形體、樣貌，種種的態(tài)度在文字中一覽無(wú)遺。
曾經(jīng)，我在王羲之的“蘭亭集序”中，被中文那剛?cè)岵?jì)的奇妙所感動(dòng)?？粗淖值木€條，時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，有的如光滑的珠子般圓潤(rùn)，有的又如硯臺(tái)般的規(guī)矩方正，一筆一劃中，我看見(jiàn)了一份執(zhí)著，一份無(wú)法言喻的濃情，悄悄的在字里行間渲染開(kāi)來(lái)，恍忽之間，彷彿看見(jiàn)一個(gè)堅(jiān)決的背影，執(zhí)筆豪邁一揮，成就多少人的心動(dòng)和驚嘆，想伸手輕拂每個(gè)人心動(dòng)的痕跡，讓我沈醉在這如夢(mèng)似幻的感動(dòng)之中，領(lǐng)略奇跡。
曾經(jīng)，我在莊子看似天馬行空的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)文字可愛(ài)之處?！翱簿堋笔亲钅芤鹞夜缠Q的論敘，一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)墓适?，不過(guò)就是單純的寫(xiě)故事罷了，在精鏈的文字之中，我卻不是單純的看見(jiàn)蛙的`無(wú)知，而是看見(jiàn)許多人的無(wú)知，霎那間，我好像利用了文字，和莊子做了溝通，好像示現(xiàn)了他在構(gòu)思時(shí)的喜怒，他想告訴我們些什么？靜靜的，我會(huì)心一笑，有種開(kāi)拓視野的欣喜，如此精簡(jiǎn)的文字，如此廣大的理論，如此震撼的感動(dòng)！
文字無(wú)情人有情，令我驚嘆的，并不僅僅是文字的線條之優(yōu)美，也不單純是文字譬喻的巧妙，文字背后隱藏的真情，生活于不同時(shí)代的人，竟都能藉由文字的形態(tài)，了然彼此的感受，堆積而成的歷史，經(jīng)由文字的論敘，跨時(shí)代的串連了我們，文字被給予了如此神奇的力量，化無(wú)情為有情，化平凡成偉大，是人情的冷暖造就了文字，譜出美麗得令人驚嘆的感動(dòng)！
文字的魅力初中篇八
魅力猶如璀璨的明珠,強(qiáng)力吸引著人。你的身上又有什么獨(dú)特的魅力呢?下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于魅力初中。
作文。
素材的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
人們一直說(shuō)“90后”的孩子是任性，最不靠譜的，被整個(gè)社會(huì)嬌寵著。作為90后的一份子，我當(dāng)然會(huì)反駁：“我們最有魅力了，緊跟潮流，受世界矚目?！泵慨?dāng)我在家為90后伸張正義時(shí)，長(zhǎng)輩們總會(huì)不屑一顧，爺爺總是半開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“還魅力呢，你知道魅力是什么嗎?”我一直不懂爺爺?shù)脑?，直到那天。那天，我和爺爺去買(mǎi)東西，爺爺手上捧了一個(gè)茶杯，我問(wèn)他：“爺爺，街上不是有賣(mài)飲料的嗎?您何必自己捧著一茶懷，多麻煩啊!”爺爺樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我不喜歡喝那些玩樣，白開(kāi)水多好啊，又經(jīng)濟(jì)又健康?！蔽倚α诵Γ瑺敔斶@個(gè)老古董。走了一會(huì)，我身上冒汗了，抽出一張面巾紙，擦擦頭上的汗，順便遞一張給爺爺，爺爺搖搖頭，從口袋里掏出一塊手帕，“mygod，都什么年代了，您還用這東西?！薄斑@怎么了，不浪費(fèi)。哪像這面巾紙，每用一張，樹(shù)就少一些啊!”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)?？偹闶枪渫炅私郑@一路上，沒(méi)有一處，爺爺和我的觀念是相同的，我也沒(méi)少挨批評(píng)?；氐郊?，我去做作業(yè)，爺爺碰巧經(jīng)過(guò)，看了一下我的語(yǔ)文作業(yè)，說(shuō)：“唉，你這字寫(xiě)得，一點(diǎn)漢字的韻味都沒(méi)有?！闭f(shuō)完，拉著我來(lái)到書(shū)房，給我秀了一下毛筆字。說(shuō)真的，那字寫(xiě)的叫一個(gè)好啊!每一筆中都透著魅力，再想想自己，連毛筆都拿不好。唉，真是無(wú)地自容啊!“咚咚咚……”有人敲門(mén)，原來(lái)是爺爺?shù)呐笥殃悹敔?。“喲，你怎么想起?xiě)這個(gè)了?”“還不是為了我的孫女嘛!”“哦，原來(lái)是這樣，我說(shuō)，小乖啊，你可走運(yùn)了，遇到這么一個(gè)受人尊敬的好爺爺。他可有許多追隨者呢!”陳爺爺對(duì)我說(shuō)?！白冯S者?”我瞪大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵?！皩?duì)啊，你爺爺?shù)镊攘Υ笾?無(wú)論是為人做事，還是品行道德，都是一極棒的啊!”在我眼里的老古董爺爺有魅力?我陷入了沉思。細(xì)細(xì)想來(lái)，好像的確是這樣，爺爺是學(xué)會(huì)計(jì)的，每年都有許多人來(lái)給爺爺拜年，爺爺出去散步，逢人都會(huì)道一聲好……此時(shí)，我突然明白，爺爺才是真正有魅力的人，那是人格的魅力，而90后所謂的魅力，只是外表的華麗而已。謝謝你，爺爺。您讓我懂得了什么是真正的魅力，我一定要做一個(gè)像您一樣有魅力的人。
魅力是吸引人的一種力量，大自然有無(wú)窮的魅力。比如那清澈的小溪，雄偉的山峰等。人身上也有無(wú)窮的魅力，它不僅是外在的美麗，它更是由內(nèi)向外的氣質(zhì)，這便是人格的魅力。
魅力是一種本色。它不需要任何華麗的包裝，也不需要任何矯揉造作。真正的魅力是一種自然的美麗，例如小孩純真的笑容，沒(méi)有壓力沒(méi)有煩惱。這種笑容是有魅力的。
魅力是一種品格。品格是魅力上一件必不可少的修飾品，一個(gè)擁有良好品格的人往往在群體中是受歡迎、傾慕的人。擁有良好品格的人身上必定對(duì)人熱情;富有同情心;自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑。
魅力是一種修養(yǎng)。如果說(shuō)品格是魅力的修飾品，那么修養(yǎng)便是魅力的核心。
人生在世，總會(huì)遇到許多不平等和不公正，無(wú)論身處逆境還是順境。每個(gè)人的人格都是平等的。世界上沒(méi)有所謂的卑微，但有卑鄙;也沒(méi)有高貴，但有高尚。然而總有人千方百計(jì)制造尊卑的這條界線，有人也習(xí)慣的逆來(lái)順受。這恐怕就是一個(gè)人的修養(yǎng)的高低吧。人所受的傷害莫過(guò)于心靈的傷害;所受的摧殘莫過(guò)于精神的摧殘;所受的侮辱莫過(guò)于人格的侮辱。
魅力是一種肯定。人格，其實(shí)是對(duì)自我的評(píng)價(jià)，有些人喜歡和別人比較，結(jié)果越比越失去自我，產(chǎn)生了自卑的情緒。也有些人對(duì)自己有著良好的自尊。以自尊來(lái)獲得別人的尊重，是魅力。
魅力也并非天生就可得，它需要長(zhǎng)年累月的磨練，也需要一個(gè)樂(lè)觀向上的姿態(tài)。魅力也并非只屬于別人，只要肯努力，我們都能擁有迷人的魅力。一個(gè)有魅力的人生才是健康的人生。
世間可以說(shuō)有不少魅力存在。大自然的魅力是多彩的：鳥(niǎo)兒歡快的啼鳴，花兒甜美的芬芳，大海波瀾的廣闊，高山雄偉的巍峨都是讓人們感到自然的魅力無(wú)限。在我們的身邊也不乏魅力的事物：激情澎湃的演講，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幽靜閑適的生活，無(wú)法得知的未來(lái)都充滿著魅力吸引著我們。
對(duì)與學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)上有許多的魅力吸引著，正是這個(gè)魅力吸引著我們?nèi)プ穼に?，希望能揭開(kāi)它們背后的神秘暗紗。
數(shù)學(xué)的魅力在于它的數(shù)字無(wú)處不在，那十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是只有神秘感的。那是十個(gè)數(shù)字那古今多少個(gè)數(shù)學(xué)家們?yōu)榱搜芯克鼈兌谋M畢生的精力，有的還是沒(méi)有研究出其中的一毛。中國(guó)的《九章算術(shù)》是多么經(jīng)典的一部書(shū)，其中的文章到今還是說(shuō)不清楚的地方;“哥德巴赫猜想”又讓多少的人從黑發(fā)研究到了白發(fā)，從活力四射的小伙子苦想到了年邁的老爺爺;圓周率從小數(shù)點(diǎn)后幾位到如今幾百萬(wàn)位，經(jīng)歷多少個(gè)歲月，但是它如今的魅力依然存在，有多少人在背它們。數(shù)學(xué)在生活中到處存在著，這也是它最有魅力的原因。
語(yǔ)文的魅力在于它的那無(wú)法用語(yǔ)言形容的語(yǔ)言和變幻莫測(cè)的文字。人們之間最多的交流方式還是語(yǔ)言，人們看到最多就是文字了，這就體現(xiàn)語(yǔ)文的魅力了。語(yǔ)言的魅力可以說(shuō)是最有的說(shuō)的一個(gè)話題。我們都知道想要吸引他人的目光，首先要讓他感到你的語(yǔ)言富有魅力。美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬，他的成功不就是來(lái)自于他那富有激情和魅力的演講嗎，他那激情和魅力為他贏得不知多少?gòu)埻镀?“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)的成功不也是他演講嗎，他那獨(dú)特的學(xué)英語(yǔ)方式的魅力每年吸引著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生。文字的魅力來(lái)自于語(yǔ)言。每一篇富有魅力的文章都是由于它的語(yǔ)言，我們可以看到每一位演講家，他們的書(shū)都是富有魅力的。語(yǔ)文是我們每時(shí)每刻都在用到的，它的魅力所在是不容忽視的。
英語(yǔ)其實(shí)也和語(yǔ)文一樣，都是語(yǔ)言和文字共同創(chuàng)造出來(lái)的無(wú)與倫比的事物。英語(yǔ)是我們走出國(guó)門(mén)的一個(gè)重要的東西，如果沒(méi)有它那么我將在外面不知如何去與他人交流學(xué)習(xí)，更別說(shuō)去融入他們的生活了。英語(yǔ)和語(yǔ)文的魅力是有相似之處的，它們都是構(gòu)成我生活的一個(gè)重要組成，它們的魅力是無(wú)與倫比和無(wú)法復(fù)制的。
物理的魅力在于它對(duì)廣闊宇宙和微小的粒子的探究。廣闊的宇宙是給人們最多想像的空間，在這里我們?nèi)ビ梦锢淼闹R(shí)解釋它們獨(dú)特之處。微小的粒子是人們無(wú)法用眼看見(jiàn)的，就更加給人們力量去探索它。物理的魅力還在于它在前進(jìn)的途中不斷創(chuàng)造矛盾和解決矛盾的個(gè)程，在“牛頓定律”提出的時(shí)候每個(gè)人都覺(jué)得它無(wú)比正確的，可后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)在微觀的地方無(wú)論怎么用都是不對(duì)的，就這樣一些關(guān)于微觀的理論應(yīng)運(yùn)而生了;亞里士多德的力學(xué)論延續(xù)多少年，人們都普遍認(rèn)為它是正確的，可伽利略去用事實(shí)打破了它。正是在這個(gè)不知對(duì)錯(cuò)的結(jié)果，但又是最有說(shuō)服力：接著這個(gè)又被推翻過(guò)程的物理探索吸引無(wú)數(shù)的人。
化學(xué)的魅力在于它是離我們不近不遠(yuǎn)的一門(mén)學(xué)科。說(shuō)它近是因?yàn)槲覀兠刻於冀?jīng)歷化學(xué)變化，但這些變化的深處我們可能不知它是如何變化的。從第一個(gè)用無(wú)機(jī)創(chuàng)造出來(lái)有機(jī)物開(kāi)始，化學(xué)的事業(yè)蓬勃發(fā)展，使我們的生活變得各加豐富多彩了。我們通過(guò)化學(xué)變化可能造出我們所不知的東西，正是這個(gè)方面讓我們對(duì)新物質(zhì)的探索是無(wú)法停止的，是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。
生物的魅力個(gè)不用說(shuō)了。生物的貢獻(xiàn)是無(wú)忽視的，我們都知道“雜交水稻”正是它的出現(xiàn)解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，它的產(chǎn)生正是運(yùn)用了生物學(xué);“轉(zhuǎn)基因”的出現(xiàn)讓我們的生活變得更加美好，但還帶來(lái)了許多的質(zhì)疑，如今對(duì)生物學(xué)討論最多的應(yīng)是克隆了，它是一門(mén)剛剛興起的。其實(shí)我們?nèi)祟惒痪褪谴笞匀恢械囊环N生物嗎。這門(mén)學(xué)科讓我們了解世間萬(wàn)物，為我們創(chuàng)建和諧自然的生活建立良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)中有許多的魅力所在，它們的魅力是無(wú)法用一兩句說(shuō)清楚的，要想去真正體會(huì)其中就要親自去了解一下關(guān)于它們。
文字的魅力初中篇九
魅力有多種，“有錢(qián)能使鬼推磨”無(wú)疑是金錢(qián)的魅力，美女佳麗能把高官拉下馬，則是女色的魅力，為官清正、兩袖清風(fēng)乃是人格的魅力……魅力是個(gè)中性詞，能褒能貶，就看用在何處。世間還有一種魅力，是其它魅力無(wú)可比擬的，那就是文字所具有的魅力。
我從上世紀(jì)八十年代初就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，且熱情極高，文朋詩(shī)友們皆稱我“高產(chǎn)作家”，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌都寫(xiě)過(guò)，有時(shí)一天能寫(xiě)多篇，寫(xiě)完便匆匆向郵局跑。當(dāng)然，結(jié)果是退回來(lái)得多，采用的極少，盡管如此，我們車(chē)間的老師傅和一幫師兄弟們，都視我為“文曲星”，兄弟單位的人如果問(wèn)他們?cè)谀膫€(gè)車(chē)間，大家便報(bào)出我的名字，看得出他們因有一位喜歡寫(xiě)作的工友而驕傲和自豪。有時(shí)寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)或給家里去信都要我代筆，我的一個(gè)師兄剛剛結(jié)婚，他有個(gè)舅舅在外地工作，怕外甥娶了媳婦忘了娘，便給他來(lái)信要他和媳婦孝敬父母，師兄寫(xiě)起信來(lái)很吃力，開(kāi)個(gè)頭便擱車(chē)了，無(wú)奈之下向我求救，很快，“外甥”的回信寄出去了，舅舅看后大喜，回信著實(shí)夸獎(jiǎng)了“外甥”一番，膀大腰粗的師兄樂(lè)得一下把我舉過(guò)頭頂。記得我的小說(shuō)處女作《向?qū)А吩趫?bào)紙發(fā)表后，師兄弟們像遇到了特大喜事，高興地聚在一起搓了一頓，一個(gè)個(gè)為我那小小的成功喜上眉梢。
我長(zhǎng)達(dá)二十多年沒(méi)有寫(xiě)作，但我對(duì)寫(xiě)作一直情有獨(dú)鐘，割舍不開(kāi)，筆、稿紙、沒(méi)有寄出的稿子、怎樣寫(xiě)作之類的書(shū)籍一直保存著。讓我又重新拿起筆來(lái)寫(xiě)作是父親的離去，那段時(shí)間總覺(jué)得有很多話要說(shuō)，一連寫(xiě)下了許多關(guān)于父親的文章，《回憶父親》還被報(bào)紙采用，寫(xiě)作成了我感情寄托的最好方式。從此，我又開(kāi)始了學(xué)習(xí)寫(xiě)作，又回到了二十多年前的起點(diǎn)。
文字是延長(zhǎng)生命的最佳方式，一個(gè)人的生命與漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河相比，不過(guò)是一滴水，而文字的生命卻是永恒的，當(dāng)一個(gè)作家的生命結(jié)束后，他的作品依然活著，他的思想依然活著。翻開(kāi)歷史看看吧：范仲淹因“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”名垂青史，文天祥那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”讓人蕩氣回腸的詩(shī)句永載史冊(cè)，忠臣楷模岳飛、民族英雄戚繼光那蒼勁豪壯、慷慨激昂的浴血詩(shī)篇，不知激勵(lì)了多少中華優(yōu)秀兒女在民族的危難關(guān)頭，挺身而出以血肉之軀驅(qū)逐外寇……且放下這些英雄不說(shuō)，再看看那些九五至尊的帝王吧：晚唐后主李煜本是個(gè)平庸的皇帝，卻因他的詞作而奠定了其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，被稱作一代詞人，人們從他的《虞美人》、《望江南》、《相見(jiàn)歡》、《破陣子》等許多懷戀古國(guó)的詞作中，讀懂了李煜雖是亡國(guó)之君，但不同于南漢后主劉鋹為求得活命寧肯侍奉宋太祖，更不同于蜀漢劉禪“樂(lè)不思蜀”，雖茍全性命卻失于為人的那付熊包樣，李煜的形象并不偉大甚至窩囊，但人們似乎理解了他甚至原諒了他。比李煜名聲更糟的宋徽宗趙佶，與欽帝一起被俘北國(guó)，坐井觀天受盡屈辱，一國(guó)之君慘死在了異國(guó)他鄉(xiāng)，但這些并未讓后人同情，但趙佶卻有一手絕活，那就是他獨(dú)具匠心自創(chuàng)的書(shū)法瑰寶“瘦金體”，因而這位昏庸的皇帝總算與百丑中有了可貴的一俊，一俊遮百丑，趙佶是幸運(yùn)的，如果不是喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有那難得的一俊，恐怕他要與歷史上最大的昏君隋煬帝楊光齊名了……如果不是左丘明、班固、司馬遷等許多史學(xué)家們?cè)敱M地寫(xiě)下我們民族波瀾壯闊的歷史，祖先留給后人的將是一片片空白。
歷史畢竟遙遠(yuǎn)，還是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)吧。我不是作家，充其量只是個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人，我的很多文章都是在工作期間忽有靈感，隨即將瞬間的思想火花記下來(lái)，唯恐靈感失去再也寫(xiě)不出來(lái)，落下一大遺憾。記得有一次，我正在聚精會(huì)神的寫(xiě)《老宅》，領(lǐng)導(dǎo)突然出現(xiàn)在我的面前，現(xiàn)代企業(yè)的管理是嚴(yán)格的，做與工作無(wú)關(guān)的事情，我知道意味著什么。領(lǐng)導(dǎo)的臉上濃云密布，翻看著我的“大作”，我忐忑不安的站在那里，知道濃云密布之后將是電閃雷鳴，偷窺其表情，只見(jiàn)他臉上濃云漸漸散去，繃緊的臉有些松弛，一句話也沒(méi)說(shuō)，拿著我的文稿走了，一連幾天沒(méi)有任何動(dòng)靜，我滿腹疑慮，心神不定。終于有一天，在食堂門(mén)口領(lǐng)導(dǎo)喊住了我，要我到他辦公室去。我惴惴不安地站在辦公桌前，他朝我笑笑，示意我坐下，隨即從抽屜里拿出一本書(shū)和本子，不用看第二眼就知道本子是我的“大作”，“你寫(xiě)的文章我已拜讀，堅(jiān)持下去一定會(huì)寫(xiě)好的，我喜歡讀散文，但不會(huì)寫(xiě)，也沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。這本書(shū)不錯(cuò)，你拿回去好好讀讀，今后盡量不要在工作時(shí)間寫(xiě)，一是影響工作，二是在你的潛意識(shí)里還要提防被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這樣是寫(xiě)不好的，回去吧?！蔽医舆^(guò)那本書(shū)，原來(lái)是《中國(guó)散文精選》，正是我喜讀之書(shū)，誠(chéng)心誠(chéng)意向他道謝后，渾身輕松地走出辦公室。
我心里清楚，如果不是寫(xiě)作，而是干其他與工作無(wú)關(guān)的事，對(duì)我的.處罰不只是經(jīng)濟(jì)損失，如果說(shuō)這僅僅是一次僥幸的話，后來(lái)發(fā)生的事情，讓我對(duì)寫(xiě)作所擁有的獨(dú)特魅力愈加深信不疑。
我的摯友、作家阿瀅寫(xiě)了一部《邂逅舊讀》，要我給他校閱一下，當(dāng)我完成使命帶著長(zhǎng)達(dá)二十多萬(wàn)字的厚厚書(shū)稿出大門(mén)時(shí)，忠于職守的年輕門(mén)衛(wèi)攔住了我，他仔細(xì)地查看包裹，確認(rèn)是一部書(shū)稿后，立即雙腳并攏，以軍人的姿態(tài)給我敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，滿臉誠(chéng)懇的說(shuō)：“你是作家??！對(duì)不起，請(qǐng)慢走?！?/p>
我從這大門(mén)出出進(jìn)進(jìn)三十年，門(mén)衛(wèi)換了一茬又一茬，每次都是在門(mén)衛(wèi)審視的目光下出入，唯有這一次贏得了門(mén)衛(wèi)發(fā)自內(nèi)心的尊敬。更讓我自豪的是，這名年輕的門(mén)衛(wèi)從此記住了我，只要是他值班，即使我車(chē)子貨架上帶著私有物品，他也只是笑笑頻頻向我擺手直接放行，我從他的目光中讀懂了他要說(shuō)的話：作家是品格高尚的人，雞鳴狗盜之事，作家是做不出來(lái)的！要知道，一個(gè)上萬(wàn)人的大型企業(yè)，可謂茫茫人海，記住一個(gè)陌生人談何容易！是那部厚厚的書(shū)稿深深地留在了門(mén)衛(wèi)的記憶里，他對(duì)我的信任和尊敬，并非對(duì)我這個(gè)人，而是寫(xiě)作本身的魅力觸動(dòng)了他，讓他刮目相看，我只不過(guò)是作家的替身，享受到了世間最可貴的禮遇！
初稿于200x年8月5日。
二稿于201x年2月8日星期二。
文字的魅力初中篇十
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的窗外的魅力初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
緊靠著我的書(shū)桌的，是床；緊靠著我的床的，便是窗。
窗外正對(duì)著的，是一幢樓。樓現(xiàn)在是白色的，在白色漆的背后，是石的本色，灰，這層漆是兩年前刷上的，為的就是掩蓋它的老。只是刷上了漆，也沒(méi)有新多少，反而更引起了我的興趣。
從記事起，我就愛(ài)看窗外的東西，而我能看到的，幾乎只有樓和天空。我喜歡在晴天時(shí)看太陽(yáng)，也不怕刺眼，因?yàn)榭粗粗?，那一個(gè)圓光點(diǎn)如同果凍一般搖動(dòng)，色彩也時(shí)刻在變。多云時(shí)，我愛(ài)看一朵云從樓頂上飛出視線，去尋找樓上陳舊的標(biāo)志：支離破碎的窗檐、銹跡斑斑的鐵架子和亂纏的電線。我曾盼望著看到閃電在避雷針上空跳舞，盼望飛機(jī)飛過(guò)眼前的天空，更盼望著對(duì)面也有人在看我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，窗外有著無(wú)窮的魅力。
我曾對(duì)著窗外遐想我的未來(lái)，總想干出一番大事業(yè)，卻不知道從哪兒開(kāi)始；犯了錯(cuò)，我總想去看窗外，想央求老天讓爸媽原諒我；我有時(shí)經(jīng)不住外面陽(yáng)光的誘惑，老是想在外面大鬧一陣子，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，迎接我的不是玩伴的陽(yáng)光，而是干冷的寒風(fēng)。窗外吸引我的'太多了，而它也了解得我太多了。
而今天，14歲的我坐在那“魅力十足”的窗前，感受到的，不再是兒時(shí)的幼稚與撒嬌，而是窗外告訴我的真理：有時(shí)，現(xiàn)實(shí)不會(huì)像想象中那樣美好，不用擔(dān)心，多看看窗外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗外的魅力不亞于你的想象。是的，窗外，不僅僅是這樣，還更是夢(mèng)想的代言，想象的靠背，這么多年來(lái)，它承載著我的許多許多，而它也將繼續(xù)承載下去，像一位友誼深厚、聯(lián)絡(luò)不斷的摯友，更像是父母對(duì)我關(guān)愛(ài)的一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)照。
窗外的魅力，吸引著我，帶我飛上藍(lán)天，穿過(guò)云海，坐上希望的船，揚(yáng)起信念的帆，向銀河的盡頭駛?cè)?。前方的路尚遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，成功的彼岸一定會(huì)到達(dá)。
打開(kāi)窗，放出煩惱，心若在，無(wú)事不成。
文字的魅力初中篇十一
春天萬(wàn)物萌發(fā)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天碩果累累。在如此美好的四季循環(huán)中偏偏有了一個(gè)死寂一般的冬季，冬季看似與四季格格不入，卻也有自己的一番風(fēng)味。
冬天是一個(gè)靜的下來(lái)的'季節(jié)。沒(méi)了夏天的輕裝，厚重的冬天給人感覺(jué)成熟了很多，街上少了四處瘋跑的小孩子，少了人群的嘻嘻哈哈，人們都把臉深深地埋在圍巾中，哈出一團(tuán)團(tuán)白氣，呆在家里不想出門(mén)，所以說(shuō)，冬天的魅力在于它是一個(gè)安靜的季節(jié)，少了一份喧囂，多了一份寧?kù)o。尤其是到了雪天，白茫茫的環(huán)境讓人變得沉重起來(lái)，視野里沒(méi)了其他顏色，沒(méi)了擾亂心境的雜事，身后的一排排腳印就顯得格外清晰，回首過(guò)去，享受只屬于自己的寧?kù)o。
冬天是四季的結(jié)尾，也是新年的開(kāi)始。比起春夏秋的蓬勃發(fā)展，冬天更像一個(gè)整理妝容的季節(jié)，它趕走那些力量不足以承受它的沉重的樹(shù)木，為春天的發(fā)展定下基礎(chǔ)，它讓人們體會(huì)寒冷，從而珍惜溫暖。一年的結(jié)束，讓人思緒萬(wàn)千，所以才讓冬天來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)角色吧。冬天的一切都那么現(xiàn)實(shí)，不同于春風(fēng)拂面，凜冽的冬風(fēng)讓人感到無(wú)比清晰，如同生活一般，現(xiàn)實(shí)而殘酷。
其實(shí)冬天也沒(méi)有那么殘忍。注意到了午間窗間透過(guò)的微弱陽(yáng)光嗎？溫暖，愜意，舒適，耀眼卻又不足以灼傷我們的視線。夏天到處可見(jiàn)，甚至惹人嫌的陽(yáng)光到了此時(shí)卻顯得格外珍貴。珍惜眼前物，這應(yīng)該是冬天想告訴我們的吧。
文字的魅力初中篇十二
當(dāng)我剛剛踏進(jìn)四中的校門(mén)，我就被它的魅力深深地吸引住了。燦爛的陽(yáng)光給高大的教學(xué)樓鍍上了一層耀眼的金黃，朵朵鮮花紛紛綻放出迷人的笑容，像是在歡迎我---一位初一新生的到來(lái)。樹(shù)木翁翁郁郁，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，發(fā)出簌簌的聲響。都說(shuō)四中的學(xué)習(xí)氛圍很濃，不錯(cuò)，從間間教室里傳出朗朗書(shū)聲?？傊@個(gè)中學(xué)給我的第一印象非常好。我心想：我真幸運(yùn)，能在這里開(kāi)始我三年的學(xué)習(xí)生活。
坐在教室里，我的心情無(wú)比舒暢。窗外大樹(shù)那茂盛的枝葉仿佛觸手可及，我似乎感受到了炎炎夏日坐在大樹(shù)下的陰涼。清風(fēng)還不時(shí)送來(lái)陣陣花草的芳香，令人陶醉。老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)如潺潺流水般流進(jìn)我的心田。同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，積極地回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游，在智慧的百花園采擷朵朵奇葩。
不知不覺(jué)，美妙的音樂(lè)下課鈴聲響起了，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，打籃球是男生們最為喜歡的運(yùn)動(dòng)，你瞧，他們?cè)趯掗煹幕@球場(chǎng)上簡(jiǎn)直把籃球玩出了花樣，每一個(gè)精彩的投籃都令人拍手叫好，受這些籃球小子的熏陶，連我這個(gè)門(mén)外漢也對(duì)籃球產(chǎn)生了興趣。樹(shù)林里則是女生們的天地。那里總會(huì)有女生們嬉笑玩耍的身影。蜻蜓，蝴蝶等小飛蟲(chóng)也趕來(lái)湊熱鬧，它們?cè)诳罩酗w來(lái)飛去，為校園增色不少。
而四中的真正魅力不僅僅在于優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而是豐富多彩的校園文化生活。今年，四中將舉辦第三屆校園藝術(shù)節(jié)，讓同學(xué)們盡情地施展自己的才華，體會(huì)到校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣。此外，課間操，經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，也得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
四中擁有著獨(dú)特的魅力，而正是這種魅力，讓我們感受到了校園生活的多姿多彩，激勵(lì)著我們不斷努力奮進(jìn)！
文字的魅力初中篇十三
北京的故宮和萬(wàn)里長(zhǎng)城、意大利的比薩斜塔、法國(guó)的巴黎圣母院……它們都以獨(dú)特的風(fēng)格吸引著世界各地的人。北京的萬(wàn)里長(zhǎng)城規(guī)模浩大，工程堅(jiān)難，意大利的比薩斜塔古拙秀巧，斜而不傾……這些建筑都聞名世界，連牙牙學(xué)語(yǔ)的.娃娃都不可能對(duì)它們一無(wú)所知，但上海以其獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的人們，它不僅美麗、紳士、有內(nèi)涵和深度，同時(shí)它也散發(fā)著活力和朝氣。
上海將古典和現(xiàn)代完美的結(jié)合在了一起，它風(fēng)姿綽約，東方明珠電視塔、金茂大廈雄偉壯觀，給人蓬勃向上、勇攀高峰、永不言棄的啟示，人在景中，景中有人，人景交輝，使上海更具獨(dú)特的魅力。
敢為人先、勇于創(chuàng)新是上海人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是上海城市精神的集中體現(xiàn)。在過(guò)去的歲月里，從東方明珠到黃浦江大橋，從地鐵、輕軌到磁浮列車(chē)，無(wú)不體現(xiàn)出上海人“敢為天下先”、“第一個(gè)吃螃蟹”的探索精神和攻堅(jiān)作風(fēng)?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)10年大發(fā)展、大變化，上海已經(jīng)進(jìn)入了人均gdp從近5000美元到7500美元的關(guān)鍵時(shí)刻，這預(yù)示上海進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展前景。
這就是上海，這就是上海獨(dú)特的魅力，我相信，在不久的將來(lái)，上?？隙〞?huì)變得更美麗，更發(fā)達(dá)，20xx年的世博會(huì)上，它將向全世界人民展示它的魅力。
文字的魅力初中篇十四
本節(jié)說(shuō)課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類，各種踢球技術(shù)的動(dòng)作與特點(diǎn)。
一、教材分析：
足球動(dòng)作是以腳及配球?yàn)橹?，兩個(gè)互相進(jìn)行攻守對(duì)抗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。有些國(guó)家把足球定為“國(guó)球”。一場(chǎng)精彩的足球比賽能吸引成千上萬(wàn)的觀眾和數(shù)以億計(jì)的電視觀眾。
1、教材目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的激烈對(duì)抗的項(xiàng)目。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛(ài)好和興趣。
（3）初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開(kāi)展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：學(xué)好足球基本功，動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。
（2）難點(diǎn)：腳接觸球部分準(zhǔn)確、步法靈活、動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。
二、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)，能吸引成千上萬(wàn)的球迷和足球愛(ài)好者。
現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)始快樂(lè)趣味性教法，運(yùn)用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教法：
根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原則，課本采用下列教學(xué)法：
1、講解法：
語(yǔ)言精練、講解適度。
（1）通過(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自心。
（2）精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
2、示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。
（1）教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
（2）。
通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
3、練習(xí)法：
由易到難，逐步提高。
（1）通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）學(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。
2、教師的講解，示范和提向?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。
3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序：
遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，身心放松等三部分。
1、尋入熱身：
（1）教學(xué)常規(guī)。
體委整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。
上課：師生問(wèn)好！
宣布本課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
（2）熱身活動(dòng)：
繞場(chǎng)地慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。
游戲：貼人。
2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：
（1）教師講解、示范：
教師示范：正腳背運(yùn)球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動(dòng)作。
（2）分解教學(xué)：
教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。
（3）分組練習(xí)：
教師指導(dǎo)，自定目標(biāo)、開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練活動(dòng)。
（4）展示與評(píng)價(jià)：
自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
3、身心放松：
（1）整理隊(duì)伍、散開(kāi)。
（2）教師講解、示范。
（3）小結(jié)。
4、
（1）完成本課目標(biāo)情況。
（2）教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)好同學(xué)。
（3）組織學(xué)生回收器材。
（4）下課、師生再見(jiàn)。
1、足球的基本技術(shù)忽然動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
10分準(zhǔn)備部分：
1、體育整隊(duì)。
2、課堂常規(guī)：學(xué)生問(wèn)好。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、繞場(chǎng)地慢跑兩圈。
5、原地操。
文字的魅力初中篇十五
在夜深人靜的時(shí)候，偶爾聽(tīng)到周杰倫的歌聲。他那標(biāo)志的吐字不清，卻將我的心吸引過(guò)去，像一個(gè)孤單的流浪者，望著那將誒白的月光，坐在臺(tái)階上，彈著吉他，自吟自唱。
夜曲。
音樂(lè)忽起，哀傷忽至。從那咬字不清的歌曲中，我依舊能聽(tīng)出周杰倫的孤獨(dú)和憂傷。
靜下心來(lái)，回味每個(gè)字符里的憂傷，在精致的曲調(diào)中，恍惚體會(huì)到你內(nèi)心深處的寧?kù)o，漸漸深入的心，在月影里斑斕，在安靜中你游蕩在愛(ài)的邊緣。在你的世界里，我看到這一個(gè)個(gè)美麗的字眼從紙上飄落于我心。憂傷從心底展放，一點(diǎn)點(diǎn)印出月光的色彩，而我也在這淡淡的憂傷中悄然入眠。
稻香。
童年，是最正規(guī)，最美好的記憶，有多少人在回憶童年，就有多少在感嘆童年。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，童年一去不復(fù)返，在歡快的曲調(diào)中，我不禁也開(kāi)始追憶童年。小時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，不用面臨升學(xué)的壓力，不用去做小山似的作業(yè)，但是時(shí)間不復(fù)返，只有好好面對(duì)，也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息，將往事回顧，會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的我，這樣做是值得的。
東風(fēng)破。
獨(dú)到的歌詞，搖滾風(fēng)格的念白，幽幽的意境，冷冷的氣息，透出無(wú)奈與思念，將東方古典娓娓道來(lái)，也將西方黑人的率性托出，從遙遠(yuǎn)的西邊傳來(lái)明天的琵琶旋律，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符敲打著我的心弦。
不管時(shí)間會(huì)磨掉什么，不管杰倫的音樂(lè)風(fēng)格會(huì)怎么變，我的心都很堅(jiān)持，他始終無(wú)與倫比。
文字的魅力初中篇十六
沒(méi)有什么比你更獨(dú)具魅力，沒(méi)有什么比你更讓我心潮澎湃。你隨著我的腳奔跑的時(shí)候，像風(fēng)一般疾馳;你優(yōu)美的弧線隨著撞網(wǎng)的瞬間，激起了陣陣沸騰。你，是我運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最好的伙伴。足球，你讓我癡狂!
足球啊，我親愛(ài)的朋友!你還記得我們的初次相見(jiàn)嗎?那一天我過(guò)七歲生日，爸爸帶我去選擇禮物。在高高的架子上，我一眼就選中了你。你那圓溜溜的小皮囊，胖乎乎的身材，那黃白相間的顏色深深地吸引了我。從此，我便與你結(jié)下了不解之緣。
足球啊，我親愛(ài)的朋友!為了多一些和你親密接觸的機(jī)會(huì)，我每天一進(jìn)家門(mén)就開(kāi)始急急忙忙地寫(xiě)作業(yè)，完成后趕緊帶著你加入到鄰居們的踢球行列中。連學(xué)校里的每一節(jié)體育課，我都不放過(guò)機(jī)會(huì)，總是和老師申請(qǐng)改為足球課。其它的興趣愛(ài)好，在你面前統(tǒng)統(tǒng)都得讓道。我喜歡你在我腳下飛奔的感覺(jué)，仿佛擁有了自己獨(dú)特的舞臺(tái)。
足球啊，我親愛(ài)的朋友!還記得那一次，我?guī)愕接矆?chǎng)地去踢。你告訴我，很疼。我很抱歉，想不再碰你?？赡阌指嬖V我：沒(méi)關(guān)系，很想與我繼續(xù)并肩作戰(zhàn)。于是，我決定今后一定好好愛(ài)護(hù)你，只帶你在草坪上踢，不再讓你受到傷害。
足球啊，我親愛(ài)的朋友!我們配合最默契的那次比賽你還記得嗎?那是學(xué)校足球課上的一次精彩對(duì)決。一開(kāi)始，我們隊(duì)略顯弱勢(shì)，一直緊張地防守著。不過(guò)到了下半場(chǎng)，對(duì)方有些體力不支，我隊(duì)乘機(jī)加緊攻勢(shì)。你在我腳下左突右攻，配合越來(lái)越好，終于找到對(duì)方的一個(gè)空檔，我一腳遠(yuǎn)射，足球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w進(jìn)球門(mén)。接下來(lái)，越來(lái)越順利，最后輕輕松松進(jìn)了對(duì)方三個(gè)球。結(jié)束的那一刻，我們激動(dòng)極了，開(kāi)心地奔跑著，激動(dòng)地尖叫著，分享著彼此的喜悅!
足球啊，我親愛(ài)的朋友!因?yàn)槟?，我認(rèn)識(shí)了貝利、馬拉多納、貝克漢姆等足球明星，從他們身上，我看到了敢于拼搏的精神和永不服輸?shù)挠職狻?/p>
足球啊，我親愛(ài)的朋友!和你相處的日子里，我鍛煉了身體，強(qiáng)健了體魄;學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了團(tuán)結(jié)，生活因?yàn)橛心阕兊酶映鋵?shí)。
我愛(ài)你，足球!以后不管走到哪里，我都希望你能一直陪伴在我身邊，和我一起歡笑，和我一起流淚，伴我一起，成長(zhǎng)!
文字的魅力初中篇十七
我是個(gè)文靜的女生，不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更別說(shuō)踢足球了。我總認(rèn)為，踢球是男孩子的事情，可是，一場(chǎng)比賽徹底改變了我的看法。
來(lái)不及多想，女生隊(duì)就上場(chǎng)了。我緊張地走到球門(mén)前面，心里暗暗地給自己加油。只聽(tīng)“嘟——”一聲哨響，對(duì)方隊(duì)員把球猛一踢，球像火箭一樣飛了過(guò)來(lái)，好多人跟著球跑了過(guò)來(lái)。我剛要去擋，球就從門(mén)柱旁滾了過(guò)去。好險(xiǎn)哪!
接下來(lái)，由我發(fā)球。我把球捧好，舉過(guò)頭頂，使出吃奶的力氣往外扔，想扔給遠(yuǎn)處的姜宇喬。誰(shuí)知球像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，沒(méi)滾到姜宇喬的腳邊就停住了，對(duì)方的11號(hào)隊(duì)員用腳跟輕輕一踢，球又向我這邊滾來(lái)。這時(shí)，姜宇喬及時(shí)追了過(guò)來(lái)，搶過(guò)球，帶球往對(duì)方門(mén)前跑去。眼看球離門(mén)還差一點(diǎn)了，對(duì)方守門(mén)員蹲下來(lái)抱住了球。唉，真可惜!
對(duì)方守門(mén)員發(fā)球了，球在空中沒(méi)呆多長(zhǎng)時(shí)間就直直地落了下來(lái)。雙方隊(duì)員一窩蜂跑上去搶球，看得我頭暈眼花。突然，那球從擁擠的人群中飛了出來(lái)，大家又追著球跑了起來(lái)。
就這樣，女生隊(duì)最終以0：0結(jié)束了比賽，我懸著的一顆心終于放了下來(lái)?；叵脒@場(chǎng)比賽，我覺(jué)得十分的緊張、刺激，多想再來(lái)一場(chǎng)。瞧，我一下子喜歡上了足球，可能，這就是足球的魅力吧!
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